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1、第一章 教育法規(guī)導論宏觀解讀：本章內容作為教育法規(guī)的導論部分，主要介紹教育法規(guī)學科的基本知識與范疇。對于任何一門學科而言，基本知識、范疇都是學科之基。因此，本章內容是重要的。本章中所涉及的教育法規(guī)的特點與作用、教育法規(guī)的淵源與體系、教育法律規(guī)范的結構要件與類型、教育法律關系的要素與類型等都是本章的重點。要點提示：知識點（一） 教育法規(guī)的含義：教育法規(guī)是指國家權力機關和國家行政機關為調整教育與經濟、社會、政治的關系，調整教育內部各個環(huán)節(jié)的關系而制定和發(fā)布的教育法律(基本法律和法律)、法令、條例、規(guī)程、制度等規(guī)范文件的總稱?？荚嚱馕觯阂话悴辉诳荚嚨姆秶鳛檫@門學科最核心的概念，我們仍需記住它。

2、知識點（二） 教育法規(guī)的特點：1教育法規(guī)是教育政策的具體體現；2教育法規(guī)是教育民主化的必然；要求；3教育法規(guī)的內容是同生產力的發(fā)展、科學技術的進步相適應的?？荚嚱馕觯航逃ㄒ?guī)的特點屬于教育法規(guī)學科的基本概念，需要掌握。從考試的角度來說，以簡答的形式考查為宜。重要程度：一般。知識點（三） 教育法規(guī)的作用：1指引作用；2評價作用；3教育作用；4.保障作用?？荚嚱馕觯航逃ㄒ?guī)的作用是本學科的關鍵性的知識點，也是教師學習教育法規(guī)的原因之所在。考試的題型一般為多項選擇、簡答。重要程度：很重要。知識點（四） 加強教育法規(guī)建設的措施：1、注意防止法律虛無主義和法律萬能主義兩種傾向；2、做好原有教育法規(guī)的整理

3、工作；3、加強教育法學的研究工作；4、群策群力搞好教育立法工作；5、加強教育立法成果的宣傳工作。考試解析：考試題型大多為簡答。（關于黨的教育方針、政策與法律的關系部分需要理解?？疾槭欠窭斫獾姆绞街饕信袛嗟男问剑┲匾潭龋阂话?。知識點（五） 教育法規(guī)的形式淵源：1、憲法；2、教育法律（教育基本法律和教育基本法以外的其他法律）；3、教育行政法規(guī)；4、教育行政規(guī)章（部門教育規(guī)章、地方政府教育規(guī)章）5、地方性教育法規(guī)?？荚嚱馕觯嚎荚嚨念}型大多為多項選擇、簡答、判斷等形式。需要往細微處關注的是要注意各教育法規(guī)形式淵源的制定機關與稱謂的差別。重要程度：較重要。知識點（六） 我國現有的幾部重要的教育法律：

4、1、1986年4月頒布中華人民共和國義務教育法，并于當年7月1日起施行。2006年6月29日第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十二次會議修訂，并自2006年9月1日起施行。2、我國于1996年5月15日頒布了中華人民共和國職業(yè)教育法，并于當年9月1日起開始實施。3、中華人民共和國第九屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議于年月日通過中華人民共和國高等教育法，自年月日起施行。4、我國于1993年10月31日由第八屆全國人大常委會第四次會議頒布了中華人民共和國教師法，并于次年1月1日開始實施?？荚嚱馕觯翰还芸荚嚺c否，我國幾部重要的教育法律制定的機關與制定頒布的時間是考生必須掌握的?？荚嚨姆绞剑哼x

5、擇、判斷。重要程度：很重要。知識點（七） 教育法律規(guī)范的結構：從邏輯結構上看，教育法律規(guī)范通常由法定條件、行為準則和法律后果三個要素組成?？荚嚱馕觯簭牧⒎夹g的角度看，教育法律規(guī)范三個要素是否健全是判定教育法律科學性的一個基本依據，也是保證法律實施的可操作性與強制性的立法保障?？荚嚨姆绞剑憾噙x；重要程度：很重要。知識點（八） 教育法律規(guī)范的類別：1、按照教育法律規(guī)范要求人們行為的性質，可以分為義務性規(guī)范和授權性規(guī)范；2、按照法律規(guī)范表現的強制性程度，可分為強制性規(guī)范和任意性規(guī)范；3、按照法律規(guī)范的法律后果，可分為制裁性規(guī)范和獎勵性規(guī)范考試解析：考試方式：單選或者多選；判斷。重要程度：較重要。知

6、識點（九） 教育法律關系要素：1、教育法律關系的主體；2、教育法律關系的客體（物、行為、精神）；3、教育法律關系的內容（教育法律主體之間的權利與義務關系）?？荚嚱馕觯嚎荚嚪绞剑哼x擇、判斷等。重要程度：較重要。知識點（十） 教育法律關系的種類：1教育內部的法律關系和教育外部的法律關系 ； 2、隸屬型教育法律關系和平權型教育法律關系； 3調整性教育法律關系和保護性教育法律關系?？荚嚱馕觯嚎荚嚪绞剑簡芜x或者多選；判斷。重要程度：較重要。第二章 教育法規(guī)與教育政策宏觀解讀：本章共有三節(jié)內容：教育政策概述；教育政策的制定與實施；教育法規(guī)與教育政策的關系。由于教育政策不是本書關注的核心，本章的宏旨應該在于

7、解決教育政策與教育法規(guī)之間的關系。因此本章的考試重中之重在第三節(jié)。但鑒于教育政策與教育法規(guī)之間的高相關性，仍然需要了解掌握基本教育政策的相關知識。要點提示：知識點（一） 教育政策的特點：1教育政策的目的性與可行性；2教育政策的穩(wěn)定性與可變性； 3教育政策的權威性與實用性；4教育政策的系統性與多功能性?？荚嚱馕觯嚎荚嚪绞剑汉喆?；重要程度：一般。知識點（二） 教育政策的功能：1導向功能；2協調功能；3控制功能考試解析：考試方式：多選；重要程度：較重要。知識點（三） 教育政策的制定過程：1、認定政策問題；2、確定政策目標；3、擬訂政策方案；4、選擇政策方案考試解析：考試方式：多選、簡答；重要程度：較

8、重要。知識點（四） 教育政策的制定機關：1黨的機關；2國家權力機關；3國家行政機關考試解析：考試方式：多選；重要程度：一般。知識點（五） 教育政策實施中應注意的幾個問題：1著力增強執(zhí)行者的政策意識，把政策偏差和政策失真現象控制在最低限度；2創(chuàng)造性地全面貫徹執(zhí)行國家教育政策； 3各級政府及教育行政部門應強化教育政策執(zhí)行中的統籌協調； 4加強對教育政策執(zhí)行中的督導檢查； 5加強教育政策執(zhí)行中的信息反饋和跟蹤研究?？荚嚱馕觯嚎荚嚪绞剑汉喆?；重要程度：一般。知識點（六） 教育法規(guī)與教育政策的關系：1、教育法規(guī)與教育政策的聯系（1）教育法規(guī)與教育政策都決定于上層建筑，具有共同的目的；（2）教育政策是制定

9、教育法規(guī)的依據，教育法規(guī)是教育政策的具體化、條文化和定型化； （3）教育政策決定教育法規(guī)的性質，教育法規(guī)的內容體現教育政策；（4）教育政策是實施教育法規(guī)的指導，教育法規(guī)是實現教育政策的保證。2、教育法規(guī)與教育政策的區(qū)別：（1）教育法規(guī)和教育政策的制定主體不同；（2）教育法規(guī)和教育政策的執(zhí)行方式不同；（3）教育法規(guī)和教育政策的規(guī)范效力不同；（4）教育法規(guī)和教育政策調整和適用的范圍不同；（5）教育法規(guī)和教育政策所要解決問題的性質不同?？荚嚱馕觯嚎荚嚪绞剑汉喆?；重要程度：較重要。第三章 教育法規(guī)的制定與實施宏觀解讀：本章主要探討了教育法律運行過程中的幾個主要環(huán)節(jié)：教育立法、教育執(zhí)法、 教育守法、教育

10、法實施的監(jiān)督、教育行政法治化。每個環(huán)節(jié)都是教育法律運行不可缺少的部分。但鑒于當前依法治教的瓶頸問題集中在立法、執(zhí)法、監(jiān)督等方面，因此，我們認為，相關內容應為關注的重點。要點提示：知識點（一）我國在教育立法方面存在的突出問題是：1、教育法規(guī)很不健全、很不完備，遠未形成一個體系；2、已制定和頒布的教育法規(guī)多屬行政系統制定的單項法規(guī)，而由國家權力機關制定和頒布的教育法律卻很少；3、已制定和頒布的教育法規(guī)多系對教育事業(yè)內部的要求，缺乏同經濟、社會聯系的內容，難以起到協調教育外部關系的作用?？荚嚱馕觯嚎荚嚪绞剑汉喆穑恢匾潭龋阂话?。知識點（二） 立法的程序：1、法律議案的提出；2、法律草案的審議；3、法

11、律的表決和通過；4、法律的公布。考試解析：考試方式：簡答、多選。重要程度：一般。知識點（三） 提出法律議案是一種法定權力，與法律草案的起草不同。起草法律草案的單位或個人不一定是有提案權的單位或個人，如有些法律草案是由國務院有關職能部門負責起草的，但在向全國人大常委會提出法律議案時，則必須以國務院的名義?？荚嚱馕觯嚎荚嚪绞剑号袛?。重要程度：一般知識點（四） 教育立法的原則：1、必須堅持子法從屬于母法的原則；2、必須反映法律規(guī)范的基本特征；3、必須同黨的教育方針、政策保持一致；4、必須從我國的國情出發(fā)；5、必須借鑒外國教育立法的有益經驗?？荚嚱馕觯嚎荚嚪绞剑汉喆?。重要程度：較重要。知識點（五） 教

12、育法規(guī)的效力：1、時間效力（從公布之日生效；預定未來某一時間生效，即先公布后生效；先公布試行，經過一段時間后再正式公布實施）2、地域效力；3、人的效力（屬人主義原則、屬地主義原則、保護主義原則、折衷主義原則）考試解析：考試方式：多選、判斷。重要程度：一般。知識點（六） 教育執(zhí)法的原則：1、國家教育法規(guī)優(yōu)先于地方教育法規(guī)的原則；2、總的教育法規(guī)優(yōu)先于單項教育法規(guī)的原則；3、后定教育法規(guī)優(yōu)先于先定教育法規(guī)的原則；4、特別教育法規(guī)優(yōu)先于一般教育法規(guī)的原則考試解析：考試方式：簡答。重要程度：較重要。知識點（七） 教育執(zhí)法的措施：1、掌握教育法規(guī)的精神實質；2、廣泛宣傳教育法規(guī)；3、模范遵守教育法規(guī)；4

13、、檢查指導教育法規(guī)的貫徹執(zhí)行情況?？荚嚱馕觯嚎荚嚪绞剑汉喆?。重要程度：一般。知識點（八） 教育違法有兩種表現形式：（1、教育法律關系主體做了教育法規(guī)所禁止做的事情，即有教育法規(guī)所禁止的行為；2、教育法律關系主體不做教育法規(guī)所明確要求做的事情，即沒有做教育法規(guī)規(guī)定的行為）考試解析：這里牽涉到對教育違法的理解，通常的理解是對第二種形式的教育違法關注不夠?？荚嚪绞剑号袛?、選擇。重要程度：較重要。知識點（九） 教育守法的條件：1、采取切實有效措施，增強全體公民的教育法律意識；2、健全教育法律體系，增強教育法律法規(guī)的實效性；3、堅持有法必依，執(zhí)法必嚴，切實維護教育法律法規(guī)的嚴肅性。考試解析：考試方式：簡

14、答；重要程度：一般。知識點（十） 教育法實施的監(jiān)督：1、國家權力機關的監(jiān)督； 2、國家行政機關的監(jiān)督；3、國家司法機關的監(jiān)督；4、社會力量的監(jiān)督考試解析：考試方式：簡答、多選。重要程度：較重要。 知識點（十一） 教育行政行為法治化，就是指教育行政立法法治化、教育行政措施法治化、教育行政處罰法治化、教育行政強制執(zhí)行法治化，這是教育行政法治化的關鍵環(huán)節(jié)?？荚嚱馕觯嚎荚嚪绞剑号袛唷⒍噙x。重要程度：一般。第四章 學 校宏觀解讀：本章內容包括三個部分：學校的法律地位；學校的權利和義務；學校管理體制。從教育法規(guī)研究的本質上來說，學校的權利與義務的關系問題應該是本章的根本問題。但是學校權利與義務關系的解決是

15、建立在明晰的學校法律地位的基礎之上的，所以第一部分也不能輕視。而學校的管理體制也是當前關注得較多的一個問題。要點提示：知識點（一） 學校成為法人所應具備的條件：1、依法成立；2、有必要的財產或者經費；3、有自己的名稱、組織機構或者場所；4、能夠獨立承擔民事責任?？荚嚱馕觯嚎荚嚪绞剑憾噙x、簡答。重要程度：一般。知識點（二） 明確學校法律地位的意義：1、學校作為法人或法人主體，能夠以自己的名義參與各種民事活動，有利于在根本上改變國家舉辦的學校處于政府及其教育行政部門附屬物的地位，充分發(fā)揮學校自主辦學的積極性；有利于學校自主地完成自己的教育教學任務；有利于教育行政部門擺正自己的位置，認清其主要的任務

16、應放在監(jiān)督學校依法辦學方面，而不是放在直接辦學方面。2、確立學校的法人地位就等于承認學校有法定權利能力和行為能力，可以獨立經營學校的資源并獲得更多的資源，使學校成為自我發(fā)展的主體。3、學校成為法人可以使學校以法人的身份承擔因自己的行為所引起的一切責任，包括行政責任、民事責任乃至刑事責任等?？荚嚱庾x：考試方式：簡答。重要程度：一般。知識點（三） 學校法律地位的特點：1、辦學自主性；2、財產獨立性；3、機構公益性考點解析：考試方式：多選、簡答。重要程度：很重要。知識點（四） 學校的設置制度 我國對學校及其他教育機構設立、變更和終止的管理，根據機構性質的不同，分別實行登記注冊制度和審批制度。登記注冊

17、制度適用于幼兒園等教育機構。審批制度一般適用于各級各類正規(guī)學校、獨立設置的職業(yè)培訓機構等，包括審核、批準和備案等環(huán)節(jié)?？键c解析：考試方式：選擇、判斷。重要程度：較重要。知識點（五） 設立學校及其他教育機構必須具備的條件：1、組織機構和章程；2、教師；3、教學場所及設施、設備；4、辦學資金和經費來源考試解析：考試方式：簡答、多選。重要程度：較重要。知識點（六） 學校的權利：1、按照章程自主管理；2、組織實施教育教學活動；3、招收學生和其他受教育者；4、對受教育者進行學籍管理，實施獎勵或處分；5、對受教育者頒發(fā)相應的學業(yè)證書；6、聘任教師及其他職工，實施獎勵或處分；7、管理、使用本單位的設施和費用

18、；8、拒絕任何組織和個人對教育活動的非法干涉；9、法律、法規(guī)規(guī)定的其他權利?？荚嚱馕觯嚎荚嚪绞剑憾噙x、簡答。重要程度：較重要。知識點（七） 學校的義務：1、遵守法律、法規(guī)；2、教育教學方面的義務；3、維護受教育者、教師及其他職工的合法權益；4、對學生及其家長的義務；5、遵照國家有關規(guī)定收取費用并公開收費項目；6、依法接受監(jiān)督?？荚嚱馕觯嚎荚嚪绞剑憾噙x、簡答。重要程度：較重要。知識點（八） 我國現行的幾種主要的學校內部管理體制：1、校長負責制(公立中小學);2、黨委領導下的校長負責制（國家舉辦的高校）3、董事會領導下的校長負責制（民辦學校）考試解析：考試方式：單選、判斷。重要程度：較重要。知識點

19、（九） 學校規(guī)章制度的作用：1明確與規(guī)范作用；2約束與激勵作用；3平衡、協調與穩(wěn)定作用考試解析：考試方式：簡答、多選。重要程度：較重要。知識點（十） 學校規(guī)章制度的體系結構：1、制度系統、2、制度觀念系統、3、制度執(zhí)行系統、4、制度教育系統。制度系統是學校制定的有關學校管理的各種規(guī)范性文件，是學校規(guī)章制度系統的核心系統。考試解析：考試方式：多選、簡答、判斷、選擇。重要程度：較重要。知識點（十一） 學校規(guī)章制度建設的要求：1整體性原則；2重點突出原則； 3適量適度原則。考試解析：考試方式：多選、簡答。重要程度：較重要。知識點（十二） 教代會的職權：1、審議建議權；2、審議通過權；3、審議決定權；

20、4、對校長等學校領導干部的評議監(jiān)督權。考試解析：考試方式：多選、簡答。重要程度：一般。第五章 教 師宏觀解讀：“教師”這一章是整個教師資格考試中的重點，所以需要重點把握。本章的主要內容包括：教師概述；教師的權利與義務；教師基本制度；教師的法律責任等。重點應該是教師的權利與義務以及教師基本制度。要點提示：知識點（一） 教師的概念：教師法第3條明確規(guī)定：“教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人、提高民族素質的使命?！卑盐杖c：1、教師的身份特征：專業(yè)人員。2、教師的職責：教育教學。3、教師的使命：教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人，提高民族素質?？荚嚱?/p>

21、析：考試方式：判斷、選擇。重要程度：較重要。知識點（二） 教師的權利： 1教育教學權；2科學研究權；3管理學生權；4獲取報酬權；5民主管理權；6進修培訓權?？荚嚱馕觯嚎荚嚪绞剑汉喆?、多項選擇。重要程度：較重要。知識點（三） 管理學生權：1、指導學生的學習和發(fā)展權。2、學生品行評定權。3、學生學業(yè)成績評定權?？荚嚱馕觯嚎荚嚪绞剑汉喆稹⒍囗椷x擇。重要程度：較重要。知識點（四） 獲取報酬權：1、按時獲取工資報酬權。2、享受國家規(guī)定的福利待遇權。3、寒暑假期的帶薪休假權?？荚嚱馕觯嚎荚嚪绞剑汉喆?、多項選擇。重要程度：較重要。知識點（五） 教師的基本義務：1遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；2貫徹國家

22、的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；3對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育、法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；4關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展；5制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象；6.不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平。考試解析：考試方式：簡答。重要程度：較重要。知識點（六） 獲得教師資格的條件：1必須是中國公民；2必須熱愛教育事業(yè)；3必須具有良好的思想品德；4必須具有規(guī)定的學歷或

23、者經國家教師資格考試合格；5必須具有教育教學能力?？荚嚱馕觯嚎荚嚪绞剑汉喆稹⒍噙x。重要程度：較重要。知識點（七） 實行教師資格制度的意義：1、實行教師資格制度，有利于優(yōu)化教師隊伍，提高教育教學質量。2、實行教師資格制度，有利于提高教師的地位。3、實行教師資格制度，有利于教師隊伍建設和管理的科學化、規(guī)范化、法制化。4、實行教師資格制度，體現了教師職業(yè)的特點和它的嚴格性，有利于教師任用走上科學化、規(guī)范化和法制化的軌道?？荚嚱馕觯嚎荚嚪绞剑汉喆稹Ｖ匾潭龋狠^重要。知識點（八） 教師聘任制度的形式：1招聘；2續(xù)聘；3辭聘；4解聘?？荚嚱馕觯嚎荚嚪绞剑憾噙x、簡答。重要程度：較重要。知識點（九） 教師考核

24、的內容：1、政治思想、2、業(yè)務水平、3、工作態(tài)度、4、工作成績”。考試解析：考試方式：多選、簡答。重要程度：較重要。知識點（十） 教師違反教育法規(guī)的法律責任：教師有下列情形之一者，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。1、故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；2、體罰學生經教育不改的；3、品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。教師有下列情形之一，情節(jié)嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。1、體罰學生經教育不改的；2、品行不良、侮辱學生，影響惡劣的?？荚嚱馕觯嚎荚嚪绞剑憾噙x、簡答、判斷。重要程度：較重要。第六章 受教育者宏觀解讀：本章內容涉及到受教育者概述；受教育者的權

25、利和義務；受教育者權利的保護等內容。重點集中在受教育者的權利與義務和受教育權利的保護。要點提示：知識點（一） 受教育者的基本權利：1享有參加教育活動并使用教育資源的權利；2享有國家給予的物質幫助的權利；3享有公正評價并獲得相應資格證書的權利；4享有申訴權；5享有法律、法規(guī)規(guī)定的其他權利?？荚嚱馕觯嚎荚嚪绞剑汉喆稹Ｖ匾潭龋狠^重要。知識點（二） 受教育者的義務：1遵守法律、法規(guī)的義務；2遵守學生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣； 3努力學習、完成規(guī)定的學習任務；4遵守所在學校或者其他教育機構的管理制度。考試解析：考試方式：簡答。重要程度：較重要。知識點（三） 受教育者權利的保護：

26、1、家庭保護；2、學校保護；3、社會保護；4、司法保護?？荚嚱馕觯嚎荚嚪绞剑汉喆?、多選。重要程度：較重要。知識點（四） 家庭在未成年人保護中承擔著重要的職責。1、父母或者其他監(jiān)護人要依法履行對未成年人的監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務。2、父母或者其他監(jiān)護人要尊重未成年人接受教育的權利。3、父母或者其他監(jiān)護人不得允許或者迫使未成年人結婚，不得為未成年人訂立婚約。4、要正確引導和教育未成年人，預防和禁止未成年人的不良行為。考試解析：考試方式：簡答。重要程度：一般。知識點（五） 學校保護的要求：1、學校應當全面貫徹國家的教育方針，為社會培養(yǎng)各種人才。2、學校應當關心、愛護學生，尊重學生的人格尊嚴，不得對學生實施

27、體罰、變相體罰或者其他侮辱學生的人格尊嚴的行為。3、學校應當保護未成年學生的人身安全和健康。4、工讀學校作為教育挽救有違法或輕微犯罪行為的未成年學生的學校，應當把轉變學生的思想作為首要任務，同時對其進行科學文化知識教育、勞動技術教育和技能教育?？荚嚱馕觯嚎荚嚪绞剑汉喆?。重要程度：較重要。知識點（六） 社會保護的要求：1開展有利于未成年人健康成長的社會活動；2創(chuàng)作、出版有利于未成年人健康成長的作品和出版物； 3保護未成年人的身體健康和安全；4保護未成年人的隱私權；5保護未成年人的發(fā)展權?？荚嚱馕觯嚎荚嚪绞剑汉喆?。重要程度：一般。知識點（七） 司法保護：對未成年人的司法保護實行教育、感化、挽救的方

28、針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。但“教育為主，懲罰為輔”并不意味著無原則和無法律依據地一律判處輕刑或免于處罰，而是要求在依法從寬的前提下，根據未成年人違法犯罪行為的情節(jié)和危害后果，予以必要的處罰。對未成年人的司法保護，主要包括以下幾個方面：1、減輕或免于刑事處罰。2、辦理未成年人犯罪的案件，應照顧未成年人的身心特點，設立專門的機構或者指定專人辦理。3、對審前羈押及服刑的未成年人與成年人分別關押、看管。4、對未成年人犯罪的案件一般不公開審理，不披露有關資料。5、做好違法犯罪未成年人的教育挽救工作。6、對違法犯罪的未成年人在復學、升學、就業(yè)等方面不得歧視?？荚嚱馕觯嚎荚嚪绞剑号袛唷⒍噙x、簡答。重

29、要程度：一般。第七章 教育法律救濟宏觀解讀：本章所涉及的教育法律救濟的概念、特點以及幾種主要的教育法律救濟的途徑都是需要關注的。要點提示：知識點（一） 教育法律救濟的特點：1、以糾紛存在為基礎；2、以受損為前提；3、以補救受害者的合法權益為根本目的?？荚嚱馕觯嚎荚嚪绞剑憾噙x、簡答。重要程度：很重要。知識點（二） 教育法律救濟的途徑：1、訴訟渠道，即司法救濟渠道；2、行政渠道，即行政救濟渠道；3、其他渠道。主要是本組織或機構內部或者民間渠道。后兩種渠道相對于訴訟渠道來說，又通稱非訴訟渠道。考試解析：考試方式：多選。重要程度：一般。知識點（三） 教師申訴制度的特征：1是一項法定申訴制度；2、是一項

30、專門性的權利救濟制度；3是非訴訟意義上的行政申訴制度?？荚嚱馕觯嚎荚嚪绞剑憾噙x、簡答。重要程度：較重要。知識點（四） 教師申訴范圍：1、教師認為學校或其他教育機構侵犯其教師法規(guī)定的合法權益的，可以提出申訴。 2、教師對學?；蚱渌逃龣C構作上的處理決定不服的，可以提出申訴。 3、教師認為當地人民政府的有關部門侵犯其教師法規(guī)定的合法權益的，可以提出申訴。 考試解析：考試方式：多選、簡答。重要程度：一般。知識點（五） 學生申訴制度的特征：1法定性；2行政性； 3準司法性；4準獨立性；5非訴性?？荚嚱馕觯嚎荚嚪绞剑憾噙x、簡答。重要程度：一般。知識點（六） 教育行政復議的基本特征：1、教育行政復議是一種

31、帶有司法性質的特殊的行政行為。2、教育行政復議是一種依申請的行政行為。3、教育行政復議的對象只能是具體行政行為，而不能是抽象行政行為。4、教育行政復議的申請人只能是教育行政管理相對人（包括教師、學生和其他公民、組織等），被申請人是作出具體行政行為的教育行政機關或其他行政機關。5、教育行政復議執(zhí)行不適用調解的原則?？荚嚱馕觯嚎荚嚪绞剑汉喆?、判斷。重要程度：較重要。知識點（七） 教育行政復議的范圍： 1對教育行政處罰不服的；2對教育行政強制措施不服的；3對教育行政機關作出的有關許可證、執(zhí)照、資質證、資格證等證書變更、中止、撤銷的決定不服的；4對教育行政機關因不作為違法的；5認為教育行政機關侵犯合法

32、的經營自主權的?？荚嚱馕觯嚎荚嚪绞剑汉喆?。重要程度：一般。知識點（八） 教育行政訴訟的特點：1、主管恒定。2、訴訟專屬。3、被告舉證。4、不得調解?？荚嚱馕觯嚎荚嚪绞剑汉喆?、多選、判斷。重要程度：較重要。知識點（九） 教育行政賠償的特征：1、侵權主體為教育行政機關及其公務員。2、侵權損害發(fā)生在執(zhí)行職務的過程中。3、侵權行為源于教育行政機關及其公務員的違法行政。4、教育行政賠償主體是國家。5、教育行政賠償是一種法律責任。考試解析：考試方式：簡答、多選、判斷。重要程度：較重要。知識點（十） 教育行政賠償的構成要件：1、損害事實；2、侵權行為主體；3、執(zhí)行職務的行為違法；4、因果關系。考試解析：考試方式：簡答、多選、判斷。重要程度：較重要。