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1、第三單元 25的乘法口訣練習三說課稿位奇中心小學 杜文國 今天我說課的內容是北師大版小學二年級數(shù)學上冊第五單元第7課時練習三的內容。下面，我將從教材、教法和學法、教學過程、預期效果四個方面對本課時的教學設計進行說明。一、說教材和學情1.教材分析本節(jié)課是在已經掌握了2、3、4、5的乘法口訣的基礎上來學習的。引導學生進一步鞏固了25的乘法口訣。能比較熟練的運用口訣進行表內乘法的口算。本課通過用乘法解決生活中的實際問題，來引導學生主動提出問題，并嘗試解決。根據(jù)本冊教材的編寫意圖和特色，確立本節(jié)課的教學目標為： （1）知識與技能：進一步理解乘法的意義，熟練掌握25的乘法口訣，會用乘法口訣進行計算。 （

2、2）教學思考：讓學生觀察，看懂圖意，根據(jù)圖中的信息自己提出問題，并嘗試用乘法解決問題。 （3）解決問題：引導學生仔細觀察，發(fā)現(xiàn)問題、結合實際提出問題、尋求恰當?shù)姆椒ń鉀Q問題。注重培養(yǎng)學生初步的發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的意識，以及有條理的表達自己的想法的能力。 （4）情感與態(tài)度：在熟練掌握25的乘法口訣，通過引導學生運用所學的知識主動提問，從而提高學習數(shù)學的興趣。 2.說學情 本班學生通過前面對乘法口訣的學習，已經具備一定的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的意識。他們能從教師出示的課件情境圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并解答。全班學生上課思維活躍，勇于回答問題對口訣的認識也逐步加深。二、說教法、學法根據(jù)教學內容的特點和學生的認識

3、規(guī)律，通過觀察發(fā)現(xiàn)問題，并借助乘法口訣解決問題，同事在教學中以故事的形式呈現(xiàn)出圖中的問題，調動學生的積極性，達到發(fā)展智力，培養(yǎng)學生有條理的思考問題的習慣和解決問題的能力。三、說教學過程一、復習 口算練習，看誰算的又對有快。二、情景導入 1.同學們，這段時間我們學習了25的乘法口訣，今天我們就一起檢驗一下自己的學習成果。你對自己的學習成果有信心嗎？2.根據(jù)點子圖集體背2、3、4、5的乘法口訣。（同學們真棒背的很熟練）三、探索新知1.既然同學們背的這么熟練，下面我就看看你們是不是掌握了這些知識。2.請同學們獨立編寫完這張關于2、3、4、5的乘法口訣表。教師巡視，指導個別有困難的學生。師生共同訂正，

4、并組織學生交流分別找出2、3、4、5乘法口訣的規(guī)律。（對回答正確的學生給予表揚鼓勵）3. 看來同學們已經對學過的乘法口訣掌握了，那么我們就來具體解決一些生活中的實際問題。課件出示：教材第1題填一填。學生獨立思考完成，并說說你是怎樣想的。教師巡視指導個別有困難的學生。同學們喜不喜歡逛商店?。〗裉炖蠋熅蛶Т蠹夜涔洹八{貓商店”?？纯茨銈兿矚g什么？課件出示：教材第6題，部分商品的價格。學生獨立解決問題，教師巡視指導。同學們看看你喜歡那一樣物品（喜歡你就把它買上）。請同學提出一個數(shù)學問題，并嘗試解答。（回答對的同學，教師給予肯定和鼓勵，回答錯的同學教師及時指導講解）。四、游戲 1.找新家 動物園里給動物

5、們修了新家，然后給每只動物發(fā)給了一張自己新家的門牌號，讓它們自己去找新家。可是房間太多它們找不到自己的新家，想請同學們幫忙把它們送回自己的新家。（請幾個同學上臺來扮房子，再請幾個同學拿上動物的門牌號，去把動物送回家） 2.打氣球同學們在公園玩過打球球嗎？（是不是很好玩啊?。┙裉炖蠋熞矌砹艘恍馇蛳胱屚瑢W們來玩玩打氣球。（請同學上來找出得數(shù)是16的氣球、得數(shù)是24的氣球、和算式中有7的氣球）。五、布置作業(yè)課本42頁，第3題板書設計練 習 三1234567892345四、說預期效果我們班學生在老師的指導下，都能理解來題意，但根據(jù)我班實際情況，可能有80%以上的學生都能提出問題并能自己正確的解答，還有近20%的學生只能提出問題而不能自己解答，還有個別學生計算時會出現(xiàn)一些錯誤。五、教學反思- 5 -