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1、小紅帽教案 教學(xué)目標(biāo)1、 情感態(tài)度與價(jià)值觀:體會(huì)歌曲中小紅帽克服困難的信心,和對(duì)外婆的孝心,鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)孝順懂事的孩子。2、 過程與方法:通過創(chuàng)設(shè)情境,緊扣故事情節(jié),層層深入引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱本曲,通過游戲律動(dòng)的方式,讓學(xué)生感受歌曲節(jié)奏旋律變化。3、 知識(shí)與技能:學(xué)會(huì)并能有表情地表演小紅帽,感受音階音高變化,深化對(duì)音準(zhǔn)的把握。聲勢(shì)律動(dòng)練習(xí)和打擊樂器伴奏練習(xí)曾強(qiáng)學(xué)生節(jié)奏感和律動(dòng)感。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、指導(dǎo)學(xué)生用輕巧的聲音演唱歌曲小紅帽。 2、引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)運(yùn)用故事法和游戲法貫穿教學(xué)之中。應(yīng)注意每個(gè)環(huán)節(jié)的準(zhǔn)確性和有效性的把握。教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備多媒體電腦、鋼琴、打擊樂器教
2、學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為新知教學(xué)(一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入1、師:今天老師給你們帶來了一位新朋友,她是來自巴西的小姑娘,名叫小紅帽。2、師:看,小紅帽帶著籃子出發(fā)咯!聽聽它的腳步聲是怎樣的。好,老師來。2/4 噠噠 噠噠|噠 噠噠|噠 噠噠|噠噠 噠|3、大家拿出小手我們用掌聲來代替小紅帽歡快的腳步聲。(二)初聽歌曲、感受旋律。1、看小紅帽歌曲動(dòng)畫。師:你們讀得真好,瞧,小紅帽她向我們走來了。2、師:你們覺得歌曲的速度是怎樣的?3、師:誰能講講歌曲中唱了些什么?對(duì)了,從故事中可以看出小紅帽是一個(gè)天真可愛,機(jī)智勇敢的小姑娘。4、用我們剛剛表演過的聲勢(shì)律動(dòng)為歌曲小紅帽伴奏吧。(三)學(xué)唱唱名
3、。1、師:小紅帽不僅踏著輕快的腳步,而且還哼著歡快的歌曲,你聽。我們一起學(xué)學(xué)吧,老師唱兩小節(jié),你學(xué)著唱兩小節(jié)。5、外婆的家在又遠(yuǎn)又僻靜的地方,那里有美麗的小山坡,你看音樂從低到高起起伏伏,就像美麗的小山坡,請(qǐng)大家一起用手來描繪一下美麗的小山坡。1、學(xué)生拍手打出小紅帽腳步接節(jié)奏。2、學(xué)生回答問題。講述小紅帽的故事3、學(xué)習(xí)歌曲唱名(四)按節(jié)奏有表情的讀歌詞,讓學(xué)生體會(huì)歌曲情緒。1、師:同學(xué)們唱的真好,小紅帽為我們帶來了好聽的歌謠,下面請(qǐng)跟著老師有節(jié)奏,有表情的把讀歌詞讀一遍。(五)唱雙簧表演。師:為了讓歌曲學(xué)的更準(zhǔn)確,我們來個(gè)唱雙簧表演吧?。┏醭枨?。1師:大家一定想越越欲試,把歌聲唱出來,好
4、吧!我們輕聲的來一遍。2師:同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力可真強(qiáng)。但是,老師發(fā)現(xiàn)了,同學(xué)們有兩個(gè)地方唱錯(cuò)了??锤枳V的第二行,“又/遠(yuǎn)又/僻/靜的/地方”聽老師唱一遍。注意節(jié)奏要正確。(生跟唱)還有一個(gè)地方,同學(xué)們有發(fā)現(xiàn)嗎?“我/要趕/回家”同學(xué)們要注意哪個(gè)音對(duì)哪個(gè)字,(生跟唱)。很好,唱的時(shí)候要注意這兩個(gè)地方。再跟著老師唱一遍。4、按照節(jié)奏讀歌詞5、學(xué)生學(xué)唱雙簧6、初步學(xué)唱歌曲歌詞演繹歌曲(一)情感指導(dǎo)1、師:孩子們當(dāng)你帶著糕點(diǎn)去看外婆時(shí)候心情是怎樣的?對(duì)了心里洋溢著滿滿的歡樂,請(qǐng)你們帶著這種歡樂心情把這句唱一遍吧!2、師:僻靜,誰能來解釋,對(duì)了,是很偏僻,很安靜的地方。當(dāng)你們一個(gè)人走在很偏僻很安靜的地方,
5、一定覺得怎么樣?你來表演一下。對(duì)了,所以我們?cè)诔@句要比前面唱的輕一點(diǎn)。3、師:當(dāng)太陽下山了,可以回家跟媽媽團(tuán)聚的時(shí)候,這時(shí)的心情又是怎樣的?誰能在歌聲中體現(xiàn)?對(duì)了,這時(shí)候的聲音要圓、帶上唱雙簧時(shí)候的感覺一起唱一遍。4、師:同學(xué)們唱的可好聽了。我們一起完整的唱一遍,記住剛才的感覺。(二)聲勢(shì)律動(dòng)。1、師:大家唱得真好,如果能加上聲勢(shì)律動(dòng)就更好了。2、分聲部律動(dòng)。師:老師想加大難度,一二兩組從腿部開始,三四兩組同學(xué)從腳尖開始。3、師:同學(xué)們拍的真好,如果能加上優(yōu)美的歌聲就更好了。(三)打擊樂器為歌曲伴奏。1、大家表演的真不錯(cuò),但是還不夠,還少了什么?瞧,它來了,小樂器也等不住了,急著要表演了。(
6、三角鐵)2、這個(gè)更有挑戰(zhàn)性,你們喜歡哪一個(gè)?對(duì)了,聰明的孩子就喜歡挑戰(zhàn)。(四)完整演繹歌曲1、現(xiàn)在老師請(qǐng)大家一起合作起來,臺(tái)上的同學(xué)用打擊樂器為歌曲伴奏,其他同學(xué)把身體當(dāng)作樂器進(jìn)行聲勢(shì)律動(dòng)為歌曲伴奏。1、根據(jù)老師的提示,理解歌曲的演唱速度力度強(qiáng)弱。有感情地唱全曲2、加入聲勢(shì)律動(dòng)為歌曲打節(jié)奏,并完整演唱3、用打擊樂器為歌曲伴奏課堂小結(jié)1、師:同學(xué)們,小紅帽是一個(gè)可愛聰明、機(jī)智勇敢、不怕困難的好孩子,我們都要向她學(xué)習(xí)。那老師要問問同學(xué)們,平常你們?cè)诩依镉袥]有做個(gè)孝順的孩子呀?你都會(huì)幫爸爸媽媽做些什么事情?(洗衣、做飯、拖地板)很好。看來,同學(xué)們都和小紅帽一樣,是個(gè)乖巧孝順的好孩子。板書設(shè)計(jì)小紅帽 1=C 2/42/4 噠噠 噠噠|噠 噠噠|噠 噠噠|噠噠 噠|歌曲速度:輕快地