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1、幼小銜接3班20132014年上學期班務計劃制定人：王娜從大班升入銜接班，幼兒將面臨各種各樣的挑戰(zhàn)。能否很快完成由幼兒到小學生的轉變，能否很快適應小學生活，幼小銜接則是關鍵所在。幼小銜接，是幼兒園教育的終結階段，是小學教育的開始階段，它起著承上啟下的作用。幼小銜接的主要目的在于：一是讓幼兒非常自然、順利地適應小學的學習生活；二是通過銜接工作對幼兒加深了解做出更為正確的評價。為此，我們通過對該年齡階段的幼兒及班級整體情況進行分析，制定了本班班務計劃，以便幼兒自然、順利的適應、過度。一 、班級常規(guī)分析本學期本班共有學生26名，其中新生6名，男生15名，女生名，年齡在45歲之間。幼兒剛升入銜接班，由

2、于生活環(huán)境的全面變化，表現(xiàn)出了一些不適應和不習慣。（一）生活常規(guī)1、孩子常規(guī)由于孩子們大都從幼兒園升入銜接班的，對于學校的一日生活都有一定的認識，在晨間活動、盥洗、餐點、飲水、睡眠、散步、離園這些方面都做的較好。不過銜接班的生活環(huán)境確實和之前有極大的不同，孩子們需要從新認識、適應環(huán)境，并學會自我保護，另一方面經過暑期生活有些孩子的某些生活習慣有所破壞需要老師及時引導、教育。對于新入班的孩子，他們將面臨更大的挑戰(zhàn)不僅要適應新的環(huán)境、新的老師同學還要克服對家人的依戀。在生活上我們會給他們較多的關注和關愛，幫助他們自然、迅速的融入新的生活，并在這個過程中迅速成長，學習生活常規(guī)。2、教師常規(guī)通過學校的

3、各種培訓、學習，我們教師對于學校的規(guī)章制度是知曉的，但任然會出現(xiàn)一些工作上的問題其主要原因在于惰性和對工作的態(tài)度。通過觀察，我認為我們老師對工作都是熱愛的，對幼兒也是用心、用愛呵護的，但是偶爾還是會有些惰性和自己的小情緒。（二）教育教學常規(guī)1、孩子教學常規(guī) 來到銜接班孩子們發(fā)現(xiàn)自己的教室和以前不一樣啦！咱們現(xiàn)在有自己的文具盒、課本、課桌、黑板.好多好多的不一樣讓他們對新的學習充滿了好奇，卻又不知所措。不知道怎么放課本，不知道怎么整理課桌，怎么坐，怎么看書、怎么寫字.如同飄浮著的白云干凈、自在，卻不知要去何方？2、教師常規(guī) 看到孩子們有這樣多的不知所措，頓時也覺得我們老師更是要提升自我、關注自我

4、學習了。一方面我們要做好教學工作的各項準備，另一方面也有充分利用好時間充實自己，加強學習，以理論指導實踐又從實踐中獲取反思，為孩子的教育盡自己之力。二、班級常規(guī)管理措施（一）生活常規(guī)學生常規(guī)（1）晨間活動A自己穿衣，疊被，有序的盥洗。B有次序、有組織的參加晨間活動。（2）盥洗A掌握洗手、洗臉、漱口的正確方法，并自主有序的完成行為。B飯前、便后、收贓是主動洗手。C大小便自理D盥洗時保證地面干爽、清潔。（3）餐點、飲水A餐前洗手，安靜入座。B正確使用餐具。C細嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜。D餐后插嘴、漱口。E有序的自己取用點心，自己取水杯喝水。（4）睡眠A保持寢室安靜，自己在床鋪前有序的穿脫衣服、鞋襪

5、。整理好自己的東西，放在固定位置。B安靜入睡，睡姿正確，不玩物品。C學習整理床鋪。（5）散步A在老師的帶領下，一個跟著一個，有秩序地散步。B散步時不奔跑，注意安全。（6）離園A收拾好玩具、文具，整理好課桌，愿意完成老師教給的簡單任務。B整理好自己換洗下的衣物帶回家。教師常規(guī)（1） 嚴格按照學校要求完成相關工作，關注學生安全。（2） 教師間團結一心，互相監(jiān)督、提醒，避免惰性使然。（3） 端正工作態(tài)度，熱愛工作、熱愛學生。（二）教育常規(guī)學生常規(guī)（1）集體教學管理A坐姿自然，端正。B閱讀姿勢、握筆姿勢正確。C說話、唱歌不大聲叫喊。D將學習用品放在規(guī)定位置，不亂動、不玩耍。（2）游戲活動的管理A輕拿輕

6、放玩具材料。B游戲中注意自身安全，不傷害小伙伴。C玩耍后物歸原處并清理活動場地。（3）體育活動的管理A積極參加各種體育活動。B能夠在各種鍛煉中，注意安全，不做危險的動作。C身體上有什么不適及時告訴老師。D鍛煉前后及進行中，自己學會增減衣服。（4）外出活動的管理A在教師帶領下，列隊走路，守規(guī)則。B外出活動注意安全。C外出活動，不隨地吐痰，不亂丟垃圾。教師常規(guī)（1）嚴格要求自己，充分備課，準備好教學資料。（2）全面關注學生，關注學生的學習過程，以便及時給與幫助、建議。三、安全工作（一）分析我班教室位于二樓，臨近洗漱間、衛(wèi)生間和浴室。幼兒在課間休息及洗手、解便時都是要特別注意的，切記跑跳，不能在樓梯

7、上玩耍。外出活動，上下樓梯的秩序也是我們要進行的安全教育。如今的教室多了桌椅和各種柜子，孩子們在教室活動的時間較多，要特別注意桌椅、柜子堅硬的棱角，尤其要叫教育孩子們課間不能在教室追打，增強自我保護意識。（二）措施（1）教育孩子在洗漱中要保持地面的干爽，以免不小心滑倒。告知孩子進出洗漱間、衛(wèi)生間、浴室時不能跑跳，避免撞傷。（2）培養(yǎng)孩子外出活動要排隊的習慣，并用兒歌等形式告知孩子上下樓梯的規(guī)則，分清左右。（3）同孩子一起觀察我們的教室，讓孩子自己去尋找教室里尖銳的事物，大家討論課間休息應該如何保護自己，共同總結出在教室活動是應注意的事項。四、家長工作（一）分析由于孩子還小家長對他們的健康是最重

8、視的，更關心孩子在學校是否快樂、健康。隨著升入幼小銜接班有部分家長也已經有意識在關注孩子的學習情況了，根據孩子的具體情況家長不能再局限于關注孩子的身體健康，也要適時的關注孩子的心理健康和學習情況了。教師也需要拓展關注孩子的面，同時也應該從幫助孩子發(fā)展的角度給家長一些引導或是建議。（二）措施（1）教師要在平時的學校生活中要細心觀察幼兒，分析幼兒行為活動，對孩子有公正公平的認識。對幼兒的非正常行為進行思考，以便同家長溝通交流，進行有必要的干預、引導。對幼兒的良好品質、習慣也要及時鼓勵，同家長交流，讓孩子得到各方面的肯定獲取更多的正能量。（2）運用多種方式同家長溝通，尤其是利用好家長接送孩子的時間同家長當面交流。也可運用家校聯(lián)系手冊、電話、短信等方式與家長交換意見、互通信息。（3）以家?；顒訖诘男问较蚣议L介紹學校和班級活動安排及教育計劃，同時結合每月教學重點針對家庭教育中存在的一些普遍性問題，宣傳一些家教知識、方法，介紹一些家教經驗。