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2019二年級語文上冊課文《古詩二首》夜宿山寺教學設計新人教版.docx

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1、夜宿山寺 教材分析夜宿山寺是唐代詩人李白的一首記游寫景短詩。它淋漓盡致地描繪出了山寺屹立山巔的非凡氣勢。前二行“危樓高百尺,手可摘星辰?!睆囊曈X感受上以夸張的手法烘托山寺之高聳人云霄。從“不敢高聲語,恐驚天上人。”一句可以想象到“山寺”與“天上人”相距之近,山寺之高也就不言自明了。詩人發(fā)揮大膽而驚人的想象,極力渲染山寺之奇高,從而將一座宏偉建筑展現(xiàn)在我們面前。 教學目標【知識與能力目標】會認“百、尺、聲、語”四個生字。【過程與方法目標】借助拼音朗讀古詩,熟讀成誦?!厩楦袘B(tài)度價值觀目標】通過看圖讀詩,使學生感受到山寺屹立山巔的非凡氣勢。 教學重難點【教學重點】1.學習生字:宿 危 摘 辰 敢;2

2、.指導有感情地朗讀古詩,讀出驚訝、贊嘆的語氣?!窘虒W難點】通過朗讀,體會寺院的藏經(jīng)樓之高。 課前準備多媒體課件、字卡、掛圖。 教學過程一、創(chuàng)設情景,激情導入:1.小朋友們,你們中間有誰讀過唐代著名詩人李白的詩?能試著背一首嗎?2.李白曾望月抒懷,留下了靜夜思這首千古佳作,他也曾在另一個群星璀璨的夜晚,寫下了使人驚嘆的詩行,那就是夜宿山寺。今天,我們就來學習這首詩。 出示課題:夜宿山寺3.介紹李白。二、初讀課文,掃清障礙:1.教師范讀全詩,學生注意聽不認識字的讀音。2.學生借助拼音初讀全詩,圈出生字,多讀幾遍。3.檢查生字認讀情況。出示帶拼音的生字:百、尺、聲、語。請同學們自己先讀一讀。4.這些

3、生字誰會讀? 指名認讀,“開火車”讀,重點指導“聲”字的讀音。5.去掉拼音,小組檢查認讀生字。6.猜字游戲:老師手中拿了一個生字娃娃。誰來猜猜,老師拿的是哪個生字娃娃?將生字寶寶放回詩中,多讀幾遍。7.學生自由讀詩。8.指名讀詞:高百尺、摘星辰、高聲語9.指名朗讀全詩。10.規(guī)范書寫漢字。摘:左窄右寬, 同字框里是“古” 。敢:左右寬窄, 高低一樣,右邊是四筆寫成。寺:第三筆橫要長一些。驚:左窄右寬??郑荷舷陆Y構,上面的“鞏”字要寫得緊湊些?!八?、危、辰”三個字讓學生說說應注意的問題。三、細讀課文,整體感知:1.借助插圖,了解詩意。(1)出示課件或文中插圖,找一找,山寺在哪里。(2)假如你就站

4、在這山頂寺院的高樓上,你會有什么感覺?相機出示詩歌。2.自己讀,看看能讀懂多少。不懂的地方可以結合書上的插圖認真思考,還可以求助同桌同學,實在不懂的一會兒我們一起交流。3.解釋“危樓”、“百尺”、“星辰”。問:(看圖)是一座什么樣的樓?(很高)從哪兒能看出它很高?(樓周圍云霧繚繞,直沖云霄;樓上的人很渺小。)(平地而起的大樓看起來已經(jīng)很高了,何況這是一座建在山上的樓,就更高了。)板書:樓高齊讀“危樓高百尺”,體會這一行詩還有哪兒表現(xiàn)了樓很高。(高百尺。真的有一百尺嗎?這是李白在夸樓高。李白是一個想象力非常豐富的人,對自己的所見所聞喜歡用夸張的方法。比如他在贊美廬山瀑布時,曾留下了“飛流直下三千

5、尺,疑是銀河落九天?!保ǔ鍪菊n件:飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。)的千古佳句。在他的眼中廬山瀑布有三千尺高,可以想見他性格中的大氣和豪爽。)4.帶領學生翻譯詩歌:夜晚住在山上的寺院之中高聳的樓房有百尺高,伸手就可以摘到天上的星星。晚上不敢大聲地講話,是怕驚動了天上的仙人。5.想一想:從哪里可以看出山寺很高呢?6.帶領學生理解詩歌中各個字詞的含義。7.有感情地朗讀詩歌。8.依次賞析詩句。四、課堂總結:1.(看課件圖1)背誦這首古詩。2.回家我們可以把這首詩背給爸爸媽媽聽。誰想背給爸爸聽,老師來當爸爸。想想怎么說?六、布置作業(yè):1.自選樂曲配樂背誦全詩。2.給詩配畫。3.李白還寫過哪些詩,找一找,讀一讀。 教學反思略。

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