青島版一年級(jí)科學(xué)上冊教案.doc
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1、【一年級(jí)科學(xué)教案1-2】第一單元我們一起學(xué)科學(xué)1.走進(jìn)科學(xué)課教學(xué)目標(biāo):1、激發(fā)學(xué)生對科學(xué)課的興趣,使學(xué)生從第一節(jié)課就愛上科學(xué)課,為以后的科學(xué)課打好興趣的基礎(chǔ)。2、使學(xué)生體會(huì)到人的周圍處處有科學(xué),科學(xué)與人有密切的關(guān)系,少年兒童要從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。3、初步了解怎樣學(xué)科學(xué)。教學(xué)重點(diǎn):激發(fā)學(xué)生對科學(xué)課的興趣,使學(xué)生從第一節(jié)課就愛上科學(xué)課,為以后的科學(xué)課打好興趣的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生體會(huì)到人的周圍處處有科學(xué),科學(xué)與人有密切的關(guān)系,少年兒童要從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備:展臺(tái)、相關(guān)圖片。教學(xué)過程:【第一課時(shí)】【課時(shí)目標(biāo)】1、激發(fā)學(xué)生對科學(xué)課的興趣,使學(xué)生從第一節(jié)課就愛上科學(xué)課,為以后的科
2、學(xué)課打好興趣的基礎(chǔ)。2、使學(xué)生體會(huì)到人的周圍處處有科學(xué),科學(xué)與人有密切的關(guān)系,少年兒童要從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。3、初步了解怎樣學(xué)科學(xué)。一、談話導(dǎo)入。引領(lǐng)學(xué)生閱讀第一單元卷首語。二、初步認(rèn)識(shí)“科學(xué)”。1、今天學(xué)習(xí)什么課?指定學(xué)生回答。2、什么是科學(xué)?出示圖片:(彩虹、火山蘑菇巖、豬籠草、恐龍)提問:你認(rèn)識(shí)這些自然事物嗎?知道關(guān)于它們的秘密嗎?你還想知道哪些自然秘密?出示圖片:家居設(shè)備組合。提問:你認(rèn)識(shí)哪些電器?它們都有什么用?你知道關(guān)于它們的秘密嗎?引導(dǎo)回答問題,引發(fā)學(xué)生對科學(xué)一詞的關(guān)注,激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣。小結(jié):生活中處處有科學(xué)。反思:【第二課時(shí)】【課時(shí)目標(biāo)】通過做觀察實(shí)驗(yàn),激發(fā)學(xué)
3、生對科學(xué)課的興趣。一、活動(dòng)過程。1、科學(xué)課上做什么?引領(lǐng)學(xué)生觀察圖片,深入理解科學(xué)課上需要完成的事情。2、我們一起做一做。(1)教師引領(lǐng)學(xué)生觀察綠蘿的葉子。讓學(xué)生觀察,說一說是什么形狀的?你還知道哪些形狀的葉子?(2)教師做“小魚有什么變化”的實(shí)驗(yàn)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)課的興趣。(3)教師做第4頁中的水溶實(shí)驗(yàn)。建議學(xué)生回家嘗試一下,并做好觀察。二、科學(xué)家的故事。教師搜集幾個(gè)科學(xué)家的故事,為學(xué)生簡單講解,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。三、拓展活動(dòng)。學(xué)生回家讓父母講一講科學(xué)家的故事。板書設(shè)計(jì):走進(jìn)科學(xué)課生活中處處有科學(xué)反思:2.我的“小問號(hào)”教學(xué)目標(biāo):1、鼓勵(lì)兒童提出問題,探究問題,知道科學(xué)探究的簡單方法。
4、2、引導(dǎo)兒童樂于探究,了解生活中常見的自然現(xiàn)象和有關(guān)科學(xué)常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生了解探索、創(chuàng)造、發(fā)明的過程與方法。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)兒童愛動(dòng)腦筋,掌握初步的探究問題的方法,啟蒙創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生自備喜歡的玩具1個(gè)。教學(xué)過程:【第一課時(shí)】【課時(shí)目標(biāo)】1、鼓勵(lì)兒童提出問題,探究問題,知道科學(xué)探究的簡單方法。2、引導(dǎo)兒童樂于探究,了解生活中常見的自然現(xiàn)象和有關(guān)科學(xué)常識(shí)。一、興趣導(dǎo)入。師:老師布置讓大家挑一個(gè)喜歡的玩具帶到學(xué)校來,大家都帶來了嗎?師:現(xiàn)在讓我們一塊來玩吧!二、活動(dòng)一:玩一玩,提出“小問號(hào)”。1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課本上的圖片。師:這些小朋友在玩的過程中提出了哪些有趣的小問號(hào)呢?讓學(xué)生說
5、一說。2、提出自己的小問號(hào)。師:現(xiàn)在我們開始玩自己手中的玩具。學(xué)生動(dòng)手玩一玩。師:你能提出自己的小問號(hào)嗎?讓學(xué)生提出自己的感興趣小問號(hào),全部集體交流。三、全課小結(jié)。師:這節(jié)課大家玩的高興嗎?有沒有自己想要知道的小問號(hào)嗎?指定學(xué)生嘗試說一說?!镜诙n時(shí)】【課時(shí)目標(biāo)】1、鼓勵(lì)兒童提出問題,探究問題,知道科學(xué)探究的簡單方法。2、引導(dǎo)兒童樂于探究,了解生活中常見的自然現(xiàn)象和有關(guān)科學(xué)常識(shí)。一、活動(dòng)二:生活中,你有哪些“小問號(hào)”?教師引導(dǎo)學(xué)生觀察第6頁的圖片。師:你想知道什么?多找?guī)孜粚W(xué)生根據(jù)圖片表達(dá)自己的想法。師:在我們的日常生活當(dāng)中,你有哪些“小問號(hào)”呢?學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際,找出更多的小問號(hào),充分讓他們
6、表達(dá)想法。二、拓展活動(dòng)。師:同學(xué)們來到新學(xué)校已經(jīng)四個(gè)星期了,你在我們的校園里面發(fā)現(xiàn)“小問號(hào)”了嗎?讓學(xué)生根據(jù)平時(shí)的觀察,充分發(fā)表自己的想法。三、課外實(shí)踐。1、觀察螞蟻。2、玩踩影子游戲。3、蕩秋千。要求學(xué)生在玩的過程中,隨時(shí)提出自己的小問號(hào)。板書設(shè)計(jì):我的“小問號(hào)”問題觀察辦法動(dòng)手解決課題 我的“小問號(hào)”課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、感知生活中有許多科學(xué)問題。2、在教師的指導(dǎo)下,能從具體現(xiàn)象與事物中的觀察、比較中提出感興趣的問題。3、愿意傾聽別人的問題。4、通過發(fā)現(xiàn)問題、提出問題感知科學(xué)就在身邊。教學(xué)重點(diǎn)感知生活中有許多科學(xué)問題。教學(xué)難點(diǎn)通過發(fā)現(xiàn)問題、提出問題感知科學(xué)就在身邊教學(xué)準(zhǔn)備裝有磁鐵的乒乓球、磁鐵
7、、各種玩具教學(xué)過程一、趣味實(shí)驗(yàn),引發(fā)問題教師做趣味實(shí)驗(yàn):聽話的乒乓球同學(xué)們,請看老師手中的乒乓球。將乒乓球放在紙板上,手拿磁鐵在紙板后面吸引乒乓球中的磁鐵,使乒乓球在紙板上爬上、爬下。同學(xué)們,你發(fā)現(xiàn)老師的乒乓球與你以前玩的有什么不同?學(xué)生回答問題。發(fā)現(xiàn)老師的球很聽話。產(chǎn)生疑問。二、探究活動(dòng)(一)玩玩具,提出問題1、學(xué)生介紹自己的玩具。教師引導(dǎo)學(xué)生提出問題。2、學(xué)生交換玩具,互相向?qū)Ψ教岢鰡栴}。3、將玩具整理好,全班交流所提出的問題,匯總問題的總數(shù)。4、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到提出問題很重要。(二)觀察生活中的現(xiàn)象,提出問題。1、教師播放颶風(fēng)刮倒大樹的視頻,學(xué)生提出問題。2、對學(xué)生提出的問題進(jìn)行匯總,對所
8、提出的問題進(jìn)行評(píng)價(jià)。(三)列舉生活實(shí)例,提出問題1、學(xué)生列舉生活實(shí)例,提出自己感興趣的問題。2、教師指導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行記錄,可以用文字、符號(hào)、圖案等記錄自己的問題。3、學(xué)生展示對問題的記錄小結(jié) 學(xué)生分享收獲。板書設(shè)計(jì)我的“小問號(hào)”?不聽話-?-聽話教學(xué)反思第二單元 我們怎么知道用眼看,用鼻聞,靠耳聽聲音。用舌嘗,用手摸,觀察方法多。3. 看一看教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)眼睛,以及它們的作用,知道眼睛的重要性。準(zhǔn)備材料: 鏡子 七巧板 圖片教學(xué)建議:學(xué)生戴眼罩的時(shí)間不宜過久,可能會(huì)造成感覺不適。教學(xué)過程:1、導(dǎo)入一 教師:(播放動(dòng)畫)蒙蒙諾諾是怎么找到自己照片的?。啃∨笥褌冮]上眼睛,你們還能看到自己的好朋友
9、嗎?,往四周看一看能看到什么?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)眼睛的重要性)2、導(dǎo)入二 活動(dòng)導(dǎo)入教師:現(xiàn)在請小朋友們安靜。仔細(xì)聽一聽,聽見什么聲音了嗎?那么現(xiàn)在請你們把耳朵捂住,還能聽見嗎?聽得清楚嗎?活動(dòng): 小眼看世界(1)戴上眼罩,體驗(yàn)黑暗教師:(分發(fā)材料)你看得見嗎?能走路嗎?(引導(dǎo)體驗(yàn)黑暗帶來的不便) 教師:下面老師要請一個(gè)小朋友上前,戴著眼罩,穿過這些障礙物,看看會(huì)怎么樣。(在教室前面擺法一些椅子等障礙物,擺放2-3個(gè)即可,同時(shí)老師在旁邊注意保護(hù),以免學(xué)生跌倒磕碰)(2) 眼睛的作用教師:剛才戴上眼罩的小朋友走的跌跌撞撞的,誰說一下這是為什么呢?(鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的看法,進(jìn)一步讓學(xué)生體驗(yàn)黑暗,明白
10、眼睛的作用)教師:小朋友們說的都很好,所以我們要愛護(hù)我們的眼睛,還要關(guān)心和幫助眼睛看不到的人,對不對?(引導(dǎo)小朋友愛護(hù)眼睛,培養(yǎng)小朋友助殘意識(shí),關(guān)心幫助殘障人士)3、評(píng)估(1). 是否知道眼睛的作用。(2). 是否參與了眼睛的游戲。4、小結(jié):師談話說如何保護(hù)自己眼睛和耳朵4、延伸:圖片有哪幾種動(dòng)物(9頁大象圖)教學(xué)反思:4. 聽一聽教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)眼睛和耳朵,以及它們的作用。知道眼睛和耳朵的重要性。材料準(zhǔn)備水杯、瓶子、沙、石子等。教學(xué)建議:在進(jìn)行聲音的游戲的時(shí)候,盡量選擇周圍相對比較安靜的環(huán)境中進(jìn)行。教學(xué)過程一、現(xiàn)在請同學(xué)們安靜?,F(xiàn)在仔細(xì)聽一聽,聽見什么聲音了嗎?那么現(xiàn)在請你們把耳朵捂住,還能聽見
11、嗎?聽得清楚嗎?二、 聽聲辯音比賽(1). 請學(xué)生聆聽幾種樂器的聲音,并嘗試記住這些聲音的特點(diǎn)教師:剛才小朋友們聽到了哪些樂器的聲音?它們都有什么特點(diǎn)呢?(配合學(xué)生回答演奏樂器,引導(dǎo)學(xué)生回憶和大膽表達(dá)自己的想法)(2). 讓學(xué)生在戴著眼罩的情況下,辨別幾種樂器的聲音教師:這邊的小朋友戴上眼罩,老師演示樂器,這邊的學(xué)生當(dāng)評(píng)委。(將學(xué)生分成兩組,第二輪輪換進(jìn)行,讓學(xué)生辨認(rèn)樂器的聲音)教師:老師請出一個(gè)小朋友來演奏樂器,讓戴著眼罩的小朋友猜測是哪種樂器的聲音,好不好?(引導(dǎo)學(xué)生探究聲音的興趣,體驗(yàn)耳朵的重要性。)三、評(píng)估1. 是否知道耳朵的作用。2. 是否參與了耳朵的游戲。四、延伸在家里和爸爸媽媽一
12、起玩一個(gè)“盲人摸物”的游戲。小朋友和爸爸媽媽輪流來體驗(yàn)閉著眼睛摸東西的感覺。教學(xué)反思:5. 摸一摸教學(xué)目標(biāo):1. 使學(xué)生感知物體的冷熱、軟硬、粗糙、光滑等特征,發(fā)展感知能力。2. 幫助學(xué)生學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感覺。3. 培養(yǎng)學(xué)生用手觸摸感知物體的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn):用手感知物體的特征、用語言表達(dá)自己的感覺教學(xué)準(zhǔn)備:每人一套材料:三支彩筆,復(fù)印紙、紙板、砂紙方法與手段:討論法、問答法、游戲法教學(xué)過程:一、激發(fā)學(xué)生動(dòng)手觸摸的興趣。師:請你用手摸一摸自己的皮膚,說說你有什么感覺?(引導(dǎo)說一說摸過的什么感覺,引導(dǎo)說完整句。)學(xué)生自由操作,并各自發(fā)表意見。二、引導(dǎo)學(xué)生通過觸摸,感知物體的不同特征。1.
13、師:你準(zhǔn)備的東西摸上去感覺一樣嗎?有什么不同?捏捏毛巾和紙板有什么不一樣?摸摸砂紙的正面和反面又有什么不同?引導(dǎo)學(xué)生說出軟硬、光滑、粗糙等詞匯。師:我們能用手摸出軟、硬、光滑、粗糙,你們的小手真能干!2. 教師繼續(xù)提問: 現(xiàn)在請你用手摸摸自己身上,說說你有什么感覺?3. 再摸摸其他物品 從箱子中任意摸出一種物品,說說它的特征。旨在引導(dǎo)學(xué)生通過用手摸一摸物品,說一說事物的特征,發(fā)展學(xué)生的感知能力和語言表達(dá)能力。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用幾個(gè)詞表達(dá)自己的感覺,幫助學(xué)生從物體的多方面感知特征與表達(dá)。三、引導(dǎo)學(xué)生討論,擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。1準(zhǔn)備12個(gè)學(xué)生沒有觸摸過的東西。師:你怎樣才能知道這些東西是冷的、熱的、軟的、硬的、
14、光滑的還是粗糙的?那么誰來試試?引導(dǎo)學(xué)生回答用手摸摸捏捏并請幾位小朋友上來捏一捏,摸一摸。2教師繼續(xù)提問:你還摸過什么東西?他們摸上去有什么感覺?說出來告訴大家。四、活動(dòng)延伸:回家蒙上眼睛,摸一摸,分辨出爸爸、媽媽。教學(xué)反思:首先,我讓學(xué)生直接動(dòng)手操作,激發(fā)學(xué)生觸摸的興趣,并明確從各物體獲得的感知。接著,引導(dǎo)學(xué)生摸摸物品,感知冷熱、軟硬、粗糙、光滑等相對的特征,進(jìn)一步感受各特征。通過摸摸自己和摸摸教室里的物體,學(xué)生感知物體的不同特征。然后,再以學(xué)生沒有碰觸過的物體、曾經(jīng)碰觸過的物品、看到的教室外的物體展開討論,拓展學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。最后,我以游戲進(jìn)行延伸,讓學(xué)生通過觸摸物體進(jìn)行猜測,加深學(xué)生對物體特
15、征的印象?;顒?dòng)中,絕大多數(shù)學(xué)生能夠用一個(gè)詞描述物體特征,但并不能自主地使用兩個(gè)及其以上的詞語描述。今后我會(huì)加強(qiáng)學(xué)生從多角度描述物體特征的能力。6. 聞一聞,嘗一嘗教學(xué)目標(biāo):1、了解自己的感官,學(xué)習(xí)用鼻子、眼睛、嘴巴來辨別各種液體。2、愉快的參與活動(dòng),愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。 教學(xué)準(zhǔn)備:1、無色透明的液體(開水、酒精、白醋)。2、黑色的液體(咖啡、可樂、醬油)。3、氣味較為濃烈的水果(蘋果、檸檬、石榴)4、透明一次性杯子若干、帶蓋塑料杯若干。教學(xué)過程:1、老師:“聽說森林里的小動(dòng)物要舉行一個(gè)問答比賽,你們想?yún)⒓訂??”請學(xué)生盡快舉手回答問題:(1)什么動(dòng)物的鼻子最長?(大象)(2)什么動(dòng)物
16、的鼻子像圓形?(小豬)(3)什么動(dòng)物的鼻子最靈敏?(小狗)2、把實(shí)驗(yàn)材料(蘋果、檸檬、石榴) 放在桌上,讓學(xué)生蒙住眼睛,聞聞氣味。3、請學(xué)生說一說剛才聞的是什么,然后摘下眼罩驗(yàn)證。4、將三種無色透明的液體(開水、酒精、白醋)放在桌子上,先請學(xué)生猜杯子里裝的是什么,然后請學(xué)生聞一聞,區(qū)分開水、酒精、白醋。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鼻子對認(rèn)知物體的作用。5、將三種黑色的液體(咖啡、可樂、醬油)放在桌上,提問:“我們除了通過視覺、嗅覺來辨別各液體,還有什么方法呢?”引導(dǎo)學(xué)生通過嘗一嘗來辨別各種液體。6、小結(jié)辨別物品的方法: 聞、嘗都是在觀察。第三單元 玩中學(xué)推小車,捏彩泥,玩中發(fā)現(xiàn)小秘密。玩磁鐵,分鉛筆,我能解決
17、小問題。7. 玩磁鐵教學(xué)目標(biāo):1. 在游戲中,了解磁鐵同極排斥、異極相吸的特性。2. 能在主動(dòng)探索、反復(fù)嘗試中找出磁扣的南北極。3. 在合作游戲和探索活動(dòng)中感受玩磁鐵的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備:條形磁鐵、U 形磁鐵若干,磁扣人手一個(gè),磁鐵玩具教學(xué)過程:一、 探究磁鐵同極排斥、異極相吸的特性1. 情境導(dǎo)入,激趣師:小隊(duì)員們,又到了我們一起“學(xué)科學(xué),大闖關(guān)”的活動(dòng)了,大家有沒有信心闖關(guān)成功?別忘了我的口號(hào)是“科學(xué)泡泡,動(dòng)手動(dòng)腦;玩轉(zhuǎn)磁鐵,探索奧妙!”大家準(zhǔn)備好了嗎?有沒有信心們?好,讓我們一起進(jìn)入今天的闖關(guān)游戲。2. 探究知道新問題師:同學(xué)們,我們觀察一下磁鐵。請同學(xué)們來介紹一下,磁鐵是什么樣的?有什么特點(diǎn)
18、?學(xué)生:(1) 磁鐵的形狀:方塊磁鐵、瓦形磁鐵、圓柱形磁鐵、圓環(huán)磁鐵、圓片磁鐵、條形磁鐵、U 形磁鐵。(2) 磁鐵兩端有藍(lán)色,一端紅色。(3) 磁鐵能夠吸引鐵磁性物質(zhì)。師:同學(xué)們說的都很對。3. 游戲:變身小磁鐵師:同學(xué)們很棒,請你們?nèi)芜x藍(lán)色和紅色小標(biāo)志的兩頭,互相對碰會(huì)有什么現(xiàn)象?(同顏色的兩端相斥,不同顏色的兩端相吸。)二、探究磁鐵的應(yīng)用1. 激趣師:玩過了游戲,我們休息一下,進(jìn)行我們的終極挑戰(zhàn)。2. 學(xué)生探究,磁鐵還可以吸引那些物體?(教師適時(shí)引導(dǎo),并觀察學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況。)3.分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。4. 教師小結(jié),簡介磁鐵在生活中的 應(yīng)用。8. 玩彩泥教學(xué)目標(biāo):1. 彩泥制作學(xué)會(huì)揉、壓、搓等技巧,
19、提高學(xué)生的動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生的思考力和創(chuàng)造力。2. 能隨意取橡皮泥,通過分泥、團(tuán)圓、壓扁、擠捏等技能,塑造不同樣式的花朵形狀。3. 通過學(xué)生用彩泥制作花朵,激發(fā)學(xué)生愛護(hù)植物和對大自然的熱愛。 教學(xué)準(zhǔn)備:課件、彩泥、硬紙板、彩泥制作工具教學(xué)過程:一、開始部分:1、師:讓我們一起拍拍小手吧!2、小朋友們,今天老師給你們帶來一個(gè)好朋友,它的名字叫圓圓,它想和大家一起玩游戲。你們愿意嗎?二、 基本部分:1、游戲:彩泥變變變、 揉一揉:彩泥變成湯圓、壓一壓:湯圓變大餅,比一比誰的餅大。、搓一搓:湯圓變面條,比一比誰的面條長。讓學(xué)生自己變一變,說一說變成了什么。2、 同學(xué)們,彩泥好玩嗎?今天是圓圓的生日,
20、圓圓有一個(gè)生日愿望?圓圓:我最喜歡夏天五顏六色的花朵,可是現(xiàn)在是冬天,花朵都枯萎了,我想看盛開是美麗花朵,你們能幫我實(shí)現(xiàn)生日愿望嗎?3、老師邊播放課件邊動(dòng)手演示花朵的制作過程。講解彩泥花朵的制作的過程:制作一個(gè)黃色的小球,五個(gè)紅色的小球,兩個(gè)綠色的小球和綠色的長條。按照順序粘在白紙板上。師:讓我們一起用彩泥做出漂亮的花朵,幫小彩泥實(shí)現(xiàn)愿望把!4、學(xué)生自己動(dòng)手制作,教師巡視指導(dǎo)。三、 結(jié)束部分:1、讓大家和老師來欣賞一下你們的作品。2、我們一起去洗洗小手吧!9. 玩小車教學(xué)意圖:玩具是每一個(gè)小學(xué)生的最愛,并且各種各樣的顏色對于他們來說也充滿了好奇,這節(jié)活動(dòng)課就是通過讓學(xué)生在玩小汽車的過程中,使學(xué)
21、生產(chǎn)生對顏色的興趣,感受和同伴一起玩的樂趣。教學(xué)目標(biāo):1. 對顏色感興趣。2、會(huì)將小汽車車輪或其他圓形的東西蘸顏色在白紙上滾。教學(xué)準(zhǔn)備: 為每個(gè)寶寶準(zhǔn)備一輛玩具汽車,拉鏈等。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:1. 師:小朋友們,今天老師給你們帶來了許多好玩的玩具,你們猜猜是什么?2. 在學(xué)生自由猜測時(shí),教師掀掉布,給學(xué)生一個(gè)驚喜:(師:“看,是什么?”)(小汽車)師生一起說說小汽車的種類和作用,激發(fā)學(xué)生的積極性。3. “這么多好玩的小汽車,你們想不想玩一玩啊?”(教師講清楚要求,學(xué)生自由選擇自己喜愛的玩具汽車玩。)二、引發(fā)興趣,教師進(jìn)行示范演示。1. 師:小朋友們,快來看呀,老師的汽車會(huì)變魔術(shù)!教師把汽車車
22、輪蘸上顏色在白紙上開過,邊開汽車邊念兒歌“小汽車,嘀嘀嘀,開來開去真有趣?!?. 引導(dǎo)學(xué)生觀察小汽車滾出來的畫,師:厲害吧,老師的小汽車還會(huì)畫畫呢, 看,是什么顏色的?像什么?(學(xué)生自由回答,在學(xué)生回答像什么時(shí),教師要給與肯定。)4. 師:同學(xué)們,你們的小汽車能畫畫,依靠的是什么力量? (推力 拉力)三、活動(dòng)結(jié)束1、每人一個(gè)方向盤,在音樂的伴奏下,學(xué)生做開小汽車的游戲。2、說說生活中哪些地方用到了推力或拉力。10. 分一分教學(xué)目標(biāo):1、經(jīng)歷根據(jù)色彩、形狀、用途等對物體進(jìn)行簡單的分類的過程,學(xué)會(huì)按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡單的分類;2、初步培養(yǎng)學(xué)生整理物品的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對身邊的事物進(jìn)行
23、分類、整理,即掌握分類方法。教學(xué)難點(diǎn):找到合適的分類標(biāo)準(zhǔn);教具準(zhǔn)備:各種顏色的立體快、鉛筆等。教學(xué)過程:師:孩子們,老師知道你們是懂禮貌、愛整潔的孩子。而且老師還知道你們今天每個(gè)人都會(huì)表現(xiàn)的非常乖。一、多媒體創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)分類需求那下面請小朋友們看大屏幕,(出示第一幅圖)。仔細(xì)觀察后你有什么想對大家說的嗎?生1:書架上的書很亂;生2: 玩具到處都是;生3: 筆、桌上、地上都有?師:很亂。那孩子們從哪些地方看出來很亂呢?請生自由回答。 師:孩子們說的都對。小猴自己也說了,好亂呀!播放課件。師:Ppt 出示第二幅圖師:孩子們,下面我們看看小猴整理后的房間,你感覺怎么樣? 生自由答。(整齊)很舒服(
24、或很整齊)。那孩子們從哪些地方看出來很舒服呢?師:回答的真不錯(cuò)。所以呀,我們平時(shí)都要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。二、共同學(xué)習(xí)。之前老師已經(jīng)請小朋友們利用周末的時(shí)間在爸爸媽媽的指導(dǎo)下預(yù)習(xí)了關(guān)于分一分的內(nèi)容。師:現(xiàn)在老師請同學(xué)們聽清要求:(2、3個(gè)同學(xué))你是怎樣整理自己的書包的?(出示課件) (善于捕捉學(xué)生回答問題的信息,靈活處理) 生自由匯報(bào):語文放在一起,數(shù)學(xué)放在一起,文具放在一起等師引導(dǎo)總結(jié):把書放在一起,作業(yè)本放放在一起,學(xué)具放在一起等。 師:看來呀孩子們真能干,學(xué)會(huì)了整理自己的書包。真了不起!三、練習(xí)1、師:現(xiàn)在老師請同學(xué)們把桌子上的小棒自己獨(dú)立的試著分一分; 老師看哪些同學(xué)能干, 分好用坐姿告
25、訴老師 。(老師巡視,捕捉信息,靈活處理)2、請同學(xué)們把小棒快速地放到桌子的左邊然后用坐姿告訴老師。 那下面我們來展示展示你們的本領(lǐng)。老師相信你們行。3、練習(xí)(出示課件)(1)把生活在水里的動(dòng)物涂色。師:請同桌之間小聲地相互討論,然后再回答問題。(生自由答。)(2)整理玩具,分類擺放。第四單元 水看顏色,嘗味道,水的特點(diǎn)我知道。小水滴,真奇妙,食鹽遇它不見了。11. 運(yùn)水游戲教學(xué)目標(biāo):1使學(xué)生在運(yùn)水游戲中,再次感知水的特性。2能認(rèn)識(shí)和選擇在不同情況下適宜運(yùn)水的工具、材料,并用語言表達(dá)出來。3在活動(dòng)中充分感受玩水帶來的樂趣,體驗(yàn)成功的快樂。 教學(xué)準(zhǔn)備:水、充氣盆、空桶、漏斗、瓶子、小水桶、小杯子
26、,小鏟子,小筐、小勺子、毛巾、棉花、吸水紙、海綿等。教學(xué)過程:(一). 談話引起學(xué)生對水的興趣。師: 同學(xué)們,你們玩過水嗎? 水是什么樣的? 玩水的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢? (不能把自己和同學(xué)的身上弄濕)(二). 通過玩水,自由探索。1. 運(yùn)水。(1)我們今天接到一個(gè)新任務(wù),就是把這邊水槽里的水運(yùn)到那邊的水槽里去。(不能直接倒,并且不能漏了水或著撒了水。)(2).學(xué)生運(yùn)水。(滲透教育“水是很珍貴的,別把它漏到地上了。”2看圖片。師:看著圖片你想到了什么?(水會(huì)流東,水很珍貴,要節(jié)約用水;誰能給人們帶來方便,也能帶來危害。)師:今天的任務(wù)都完成得很好,下面讓小水輪轉(zhuǎn)起來。(兩人一組)12. 認(rèn)識(shí)水
27、教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)水沒有固定的形狀,但有一定的體積。教學(xué)準(zhǔn)備:水、燒杯、水槽、量筒、不同形狀的其他容器等。 教學(xué)過程:一、導(dǎo)入1、教師出示課件有關(guān)水的圖片? 學(xué)生觀看。2、談話:我們生活、生產(chǎn)都離不開水,這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)水。(板書課題) 12、認(rèn)識(shí)水二、認(rèn)識(shí)水1)、你們知道哪些水的知識(shí)?讓學(xué)生自由回答。2)、你聞一聞容器里的水,是什么味道?嘗一嘗什么味道?板書:無色、無味、透明、易流動(dòng)3)、出示白醋、清水、橙汁、白糖水,讓學(xué)生分辨出來。方法指導(dǎo):一看二聞三嘗4)、出示書中插圖。小明不知道水是什么形狀?我們來幫幫小明好嗎? 學(xué)生說水倒入桌上容器的形狀。5)、實(shí)驗(yàn)證明水倒入容器后的形狀。(老師演
28、示將水倒進(jìn)不同容器中,學(xué)生觀察水的形狀。)三、拓展活動(dòng):說說自然界中哪里有水,學(xué)生互相交流,師小結(jié)。13. 水變咸了教學(xué)目標(biāo):1. 能從身邊常見的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題;能夠自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),探究水能溶解固體物質(zhì)的特征,并用自己擅長的方式表達(dá)和交流探究的過程和結(jié)果。2、體驗(yàn)到科學(xué)探究要尊重證據(jù);養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣;意識(shí)到科學(xué)可以改善人們的生活。教學(xué)重、難點(diǎn):1、 知道水有溶解物質(zhì)的特征;2、 能定性地描述溶解變化;了解溶解在生活中的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備:食鹽、白糖、勺子、筷子教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入,直奔主題。師:請同學(xué)們看黑板,我們今天研究的主題是什么?生:水變咸了(師同時(shí)板書) 。師:水為什么變咸了
29、?生:因?yàn)榉帕他}。師:怎么知道水里放了鹽?生:嘗一嘗。師:老師這有一杯溶液,誰來嘗一嘗? (指生品嘗)師:是鹽水嗎?生:不是,是糖水,因?yàn)樗翘鸬模f明放了糖。二、認(rèn)識(shí)溶解。師:同學(xué)們想不想做一杯甜水和一杯咸水呢? 生:(齊答)想。 師:怎么做?說說你的方法,并說一說要用到哪些物品和器材。 (小組討論、交流并匯報(bào))表現(xiàn)好的同學(xué)給予小組鼓勵(lì)。學(xué)生按照老師給的提示來配置溶液。(師巡視、指導(dǎo))強(qiáng)調(diào):邊做實(shí)驗(yàn)變把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。學(xué)生配置的溶液展示,并匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師引導(dǎo):那我們剛才放到燒杯里的鹽和糖去哪了?(生來回答:化了、看不見了?)引出:我們科學(xué)上稱這種現(xiàn)象為“溶解”,根據(jù)我們剛才做的實(shí)驗(yàn),你
30、認(rèn)為什么樣的是溶解?(生討論交流匯報(bào),師簡述溶解的意義)三、深入探究,拓展認(rèn)識(shí)。在水里是不是所有的物品都能溶解?學(xué)生交流后師小結(jié)。四、課堂反思:這節(jié)課你收獲了什么?(指生回答后,教師總結(jié))五、作業(yè)布置:把食鹽水倒入盤子里,放在窗臺(tái)上,沒議案進(jìn)行觀察,會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)?14. 把它們放到水里教學(xué)目標(biāo):1、過程與方法:能夠通過觀察、猜測、驗(yàn)證等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)事實(shí),做出判斷。并用文字或圖表等手段記錄和描述所觀察到的科學(xué)現(xiàn)象。2知識(shí)與技能:意識(shí)到通過物體間的相互作用,可以認(rèn)識(shí)物體的更多性質(zhì)。認(rèn)識(shí)固體在水中的沉浮和溶解現(xiàn)象,意識(shí)到固體在水中的沉和浮不是由其輕重決定的。3情感態(tài)度價(jià)值觀:愿意合作與交流,體驗(yàn)科學(xué)研究
31、的樂趣。感受猜測和假設(shè)的重要性,懂得通過實(shí)驗(yàn)觀察獲得事實(shí),根據(jù)事實(shí)作出的判斷才是科學(xué)的。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):知道固體在水中有沉浮和溶解的現(xiàn)象。難點(diǎn):意識(shí)到固體的沉和浮不是由其輕重決定的,而是由材料、形狀所決定的。教學(xué)準(zhǔn)備: 沙子、小蘇打、勺子教學(xué)過程:一、 激發(fā)興趣,故事導(dǎo)入:1、談話:同學(xué)們,今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)小故事,請看:三個(gè)小伙伴在森林里玩皮球,小兔子一使勁,把皮球踢進(jìn)了一個(gè)深深的樹洞,于是三個(gè)小伙伴開始想辦法,小猴看到附近有一條小河,于是他們想到了一個(gè)好辦法,你知道他們想到了什么辦法嗎?學(xué)生討論:他們把水倒進(jìn)樹洞,皮球飄上來了。2、同學(xué)們真聰明,和小伙伴們想到一塊去了,于是他們抬來了
32、水,把水倒進(jìn)樹洞,皮球就浮上來了。小伙伴們又開心的玩了起來。3、大家都是利用了皮球能在水里浮起來這一知識(shí),幫小動(dòng)物們解決了這個(gè)問題,皮球是固體,那是不是所有的固體放到水里都能浮起來呢?4、今天這節(jié)課,我們就一起來把物體放到水里,看看是溶解在水里,還是浮在水面上。二、探究(一)預(yù)測物體在水里的情況。1、認(rèn)識(shí)材料。老師給每一個(gè)小組都準(zhǔn)備許多好玩的物體,快看一看都有什么?誰來給大家介紹一下?2、學(xué)生匯報(bào)。(沙子、小蘇打、食用油)3、猜一猜。把他們放到水里,會(huì)有什么現(xiàn)象?生討論:(有的沉、有的浮、有的不見了。)4、學(xué)生匯報(bào)本組的猜想。(二)探究物體在水里的沉浮情況。1、談話:我們的猜測是否正確,就讓我
33、們親自動(dòng)手試一試,用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證吧。你們準(zhǔn)備怎樣做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀坑惺裁葱枰⒁獾氖马?xiàng)嗎?2、學(xué)生匯報(bào)做實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。(三)師小結(jié):有些物質(zhì)在水里容易溶解,有些物質(zhì)在水里很難溶解。三、拓展活動(dòng):1、飲料可以沖著喝,知道為什么嗎?2、生活中哪些地方用到了溶解?15. 放大鏡教學(xué)目標(biāo)1、放大鏡是凸透鏡,凸透鏡具有放大物體圖像的功能,用放大鏡觀察物體 能看到更多的細(xì)節(jié)。2、放大鏡廣泛應(yīng)用在人們生活生產(chǎn)的許多方面。3、放大鏡鏡片的特點(diǎn)是透明和中間較厚(凸起)。過程與方法1、正確用放大鏡觀察物體。2、比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同。教學(xué)重點(diǎn):能正確使用放大鏡觀察物體的細(xì)微部分教學(xué)難點(diǎn):放大鏡是“凸”“透
34、”鏡教學(xué)準(zhǔn)備:放大鏡(最好每個(gè)學(xué)生都能有一個(gè)放大鏡,如果只能提供給學(xué)生一種放大鏡,盡量放大倍數(shù)大一點(diǎn)),平面鏡片。教師演示:不同放大倍數(shù)的放大鏡、圖片或課件(如放大鏡鏡片的結(jié)構(gòu)等)。 教學(xué)過程一、問題與猜想1、導(dǎo)入:師出示放大鏡:“看,這是什么?”(生:放大鏡)。放大鏡大家很熟悉,我來介紹一下放大鏡。(從放大鏡的構(gòu)造、作用、用途三個(gè)方面展開介紹)。2、小組討論交流放大鏡的構(gòu)造、作用、用途。3、展示交流放大鏡的構(gòu)造鏡架、鏡片(如果學(xué)生能說出凸透鏡也可以)1)放大鏡的作用放大物體的像(可能學(xué)生會(huì)說“把物體放大”,提醒學(xué)生物體并未變大)2)放大鏡的用途我們用放大鏡觀察校園里的生物、實(shí)驗(yàn)中在老師指導(dǎo)下
35、觀察花、昆蟲等。它是視力不佳者的助視器,還適用于電子產(chǎn)品檢驗(yàn)、線路板檢驗(yàn)、集郵者欣賞鑒定郵票、珠寶商鑒定珠寶、公安人員用它觀察指紋毛發(fā)纖維等、農(nóng)技人員用它觀察花蕊進(jìn)行人工授粉等、制作微型工藝品的工匠工作時(shí)使用?二、探究與實(shí)踐1、 師:誰給大家演示一下放大鏡的正確使用方法?請學(xué)生演示放大鏡的使用方法。根據(jù)學(xué)生的演示師講解正確使用放大鏡的兩種方法:目、鏡、物三者,目不動(dòng),鏡動(dòng)或物動(dòng)。2、師:選擇一小塊面積,運(yùn)用放大鏡仔細(xì)觀察圖片、屏幕、織物等看誰會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)!3、交流新發(fā)現(xiàn)后,師歸納:放大鏡把物體的圖像放大,讓我們看清了肉眼看不清的細(xì)微之處。三、拓展與創(chuàng)新1、師:放大鏡顧名思義是能“放大”,說說它
36、在生活中的應(yīng)用。2、學(xué)生嘗試?yán)梅糯箸R來放大物體。四、小結(jié)16. 我的削筆刀教學(xué)目標(biāo):1. 認(rèn)識(shí)常見的幾種削筆刀,并了解其用途。2. 初步知道削筆刀的發(fā)展過程,感悟制造刀具的材料和工藝已經(jīng)并將繼續(xù)不斷發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn):知道選用合適的削筆刀更能提高削鉛筆的效率。教學(xué)難點(diǎn):理解技術(shù)的發(fā)展使制造工具所用的材料和工藝都得到了不斷的發(fā)展。教學(xué)準(zhǔn)備:剪刀、菜刀、削筆刀、指甲刀、手術(shù)刀等教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:在我們?nèi)粘I钪卸茧x不開各種各樣的刀具,不同的刀具被用來切割不同種類的物品,但外形也不相同。二:問題與猜想1、出示鉛筆 這些鉛筆沒法用了怎么辦?2、學(xué)生自由回答,根據(jù)回答師說:同學(xué)們真棒!知道的那么多呀!四、 探究與實(shí)踐1、你門還想不想知道使用哪種削筆刀方便?學(xué)生親自體驗(yàn)(注意安全)2、展示交流:使用哪種削筆刀方便?為什么?(使用轉(zhuǎn)筆刀既省時(shí)、省力、又安全。)五、拓展與創(chuàng)新1、科技產(chǎn)品給生活帶來哪些變化?舉例說明。(計(jì)算器具、交通工具等)2、師小結(jié)
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