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小學(xué)二年級上冊語文閱讀課教案人教版(1-20).doc

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1、金色的小船閱讀教案人教版 小學(xué) 二年級 上冊 金色的小船閱讀教案設(shè)計1、秋天的原野一、 教學(xué)要求:能正確、流利、有感情的朗讀課文。了解秋天的原野的變化。能講述這個故事。培養(yǎng)閱讀能力。培養(yǎng)學(xué)生從小善于觀察,勤于思考的好習(xí)慣。二、重點難點:有感情朗讀課文,并通過想象說出文章描繪的情景。三、教學(xué)時間:1課時四、教學(xué)過程:一、揭示課題,導(dǎo)入新課。提問導(dǎo)入,激發(fā)興趣:秋天的原野是什么樣子呢?現(xiàn)在讓我們來感受一下。二、初讀課文。1、輕聲自由讀課文,畫出生字詞。2、再讀課文,要求讀正確,讀通順。3、默讀課文,邊讀邊想:秋天的原野什么樣?4、檢查初讀情況,分自然段指名試讀課文,讀準字音,讀通句子,整體感知。三

2、、指導(dǎo)朗讀體會秋天的原野發(fā)生的變化。教師啟發(fā):我們讀了課文,讀準字音,讀通句子,體會了文中的美景。你們還有什么不理解的地方嗎?1、分自然段讀課文 2、提問:讀了課文,你知道了什么?四、細讀課文,理解文意1、教師引導(dǎo):通過朗讀學(xué)習(xí),我們感受了秋天的原野如畫般的美麗景色。2、啟發(fā)思考:聽了剛才這位同學(xué)的朗讀,你們仿佛看到了什么?3、現(xiàn)在你們明白為什么稱它為如畫般的美麗景色?請用朗讀來告訴老師。五、回溯全文,朗讀品味1、細讀了課文后,這樣的美文我們應(yīng)反復(fù)讀,品。2、學(xué)生朗讀練習(xí)。 3、教師小結(jié)秋天的原野如畫般的美麗景色。要愛護環(huán)境。六、布置作業(yè)熟讀課文。七、板書設(shè)計 1、秋天的原野天空 山谷 稻子

3、雁群八、教學(xué)反思:2、金色的小船一、 教學(xué)要求:1、 學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。培養(yǎng)理解能力。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。了解金色的小船的美好3,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。二、重點難點:在學(xué)習(xí)中,感知文章的語言美。三、教學(xué)時間:1課時四、教學(xué)過程:一、揭示課題,導(dǎo)入新課。提問導(dǎo)入:設(shè)置疑問:你見過金色的小船嗎?激發(fā)興趣。二、初讀課文。1、默讀課文,劃出不認識或者不理解的詞語。2、檢查初讀情況,分自然段指名試讀課文,讀準字音,讀通句子,整體感知。三、指導(dǎo)朗讀教師啟發(fā):我們讀了課文,讀準字音,讀通句子,體會了文中的美景。你們還有什么不理解的地方嗎?有感情地朗讀課文,說說從葉子到小

4、船的變化中,你想到了什么?四、細讀課文,理解文意分小組討論,全班交流。1、教師引導(dǎo):通過朗讀學(xué)習(xí),我們感受了金色的小船是多么的脆弱和美好。2、啟發(fā)思考:聽了剛才這位同學(xué)的朗讀,你們想到了什么?3、現(xiàn)在你們明白為什么稱它為金色的小船?請用朗讀來告訴老師。五、回溯全文,朗讀品味1、學(xué)生感情地朗讀課文。 2、教師小結(jié),金色的小船是多么的脆弱和美好。我們要珍惜那些美好的事物。六、布置作業(yè)練習(xí)有感情地朗讀課文。七、板書設(shè)計 2、金色的小船秋風(fēng) 金色 葉子 小船 八、教學(xué)反思:3、山里果兒熟一、教學(xué)要求:1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。了解山里果兒的不同種類。2、學(xué)會本課的生字新詞,理解由生字組成的新

5、詞。培養(yǎng)理解能力。3理解課文內(nèi)容,知道豐收的果實需要付出勞動。培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念。二、重點難點:1、學(xué)會本課的生字新詞。三、教學(xué)時間:1課時四、教學(xué)過程:一、揭示課題,導(dǎo)入新課。提問導(dǎo)入:設(shè)置疑問:你知道果實成熟的季節(jié)嗎?你見過果實成熟的季節(jié)的盛況嗎?激發(fā)興趣。二、初讀課文。1、帶著剛才的問題自由讀課文,理解部分詞語。2、檢查初讀情況,分自然段指名試讀課文,讀準字音,讀通句子,整體感知。說說你覺得山里果兒熟了是一種什么景象?三、指導(dǎo)朗讀有感情地朗讀課文,說說從山里果兒熟了的盛況中,你想到了什么?四、細讀課文,理解文意第一自然段:指名讀。 這一自然段主要說什么?理解描金秀銀 小結(jié):這一自然段主要

6、寫山里人進山收獲果實。第二自然段:指名讀。 這一自然段主要說什么?什么叫碩果累累 小結(jié):這一自然段主要寫果實豐富多樣。3、第三自然段:指名讀。 這一自然段主要說什么?理解豐收 喜報 小結(jié):這一自然段主要寫收獲的忙碌4、第四自然段:指名讀。 這一自然段主要說什么?什么叫運出山 小結(jié):這一自然段主要寫豐收的喜悅五、回溯全文,朗讀品味1、學(xué)生感情地朗讀課文。 2、教師小結(jié),果實成熟的季節(jié)的盛況。豐收的果實需要付出勞動。六、布置作業(yè)能正確、流利、有感情的朗讀全文。七、板書設(shè)計 3、山里果兒熟描金秀銀 碩果累累 豐收 喜報 喜悅八、教學(xué)反思:4、秋姑姑的集合哨二、 教學(xué)要求:1、能正確、流利、有感情的朗

7、讀課文。了解秋天水果的不同種類。2、理解關(guān)鍵詞語,弄清課文的重要內(nèi)容。培養(yǎng)理解能力。3、培養(yǎng)學(xué)生細心觀察周圍環(huán)境的好習(xí)慣。二、重點難點:理解關(guān)鍵詞語,弄清課文的重要內(nèi)容。三、教學(xué)時間:1課時四、教學(xué)過程:一、揭示課題,導(dǎo)入新課。揭示課題,激發(fā)興趣:你知道秋姑姑的集合哨嗎?二、初讀課文。1、學(xué)生自讀課文。2、檢查初讀情況,分自然段朗讀課文,教師相機指導(dǎo)。三、指導(dǎo)朗讀課文分為三部分第一段(1)寫秋姑姑吹集合哨第二段(26) 寫各種水果都來了第三段(7)寫秋姑姑很高興四、細讀課文,理解文意學(xué)習(xí)第一段。 讀第1自然段,想想集合哨 是什么意思?學(xué)習(xí)第二段。讀第2-6自然段想想各種水果都來了 包括哪幾種水

8、果(三)學(xué)習(xí)第三段讀第7自然段想想空氣為什么香香的有感情的朗讀課文,體會秋姑姑的高興心情五、回溯全文,朗讀品味1、學(xué)生感情地朗讀課文。 2、教師小結(jié),秋姑姑吹集合哨各種水果都來報道,多美好。六、布置作業(yè)練習(xí)有感情地朗讀課文。七、板書設(shè)計 4、秋姑姑的集合哨香蕉 柿子 石榴 蘋果 梨子 八、教學(xué)反思:5、落葉飄飄三、 教學(xué)要求:1、能正確、流利、有感情的朗讀課文,講述故事內(nèi)容,了解落葉的細膩情感2、學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。培養(yǎng)理解能力。3、培養(yǎng)學(xué)生要與長輩建立良好關(guān)系。二、重點難點:學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。三、教學(xué)時間:1課時四、教學(xué)過程:一、揭示課題,導(dǎo)入新課。揭示課題

9、,激發(fā)興趣:你知道落葉也有夢嗎?二、初讀課文。1、默讀課文,劃出不認識或者不理解的詞語2、檢查初讀情況,齊讀課文,教師及時評點。三、指導(dǎo)朗讀教師啟發(fā):我們讀了課文,讀準字音,讀通句子。你們還有什么不理解的地方嗎? 四、細讀課文,理解文意有感情的朗讀課文,體會落葉和泥土的心情體會悄悄話的意思。五、回溯全文,朗讀品味1、學(xué)生感情地朗讀課文。 2、教師小結(jié),落葉歸根,來年更美好。六、布置作業(yè)練習(xí)有感情地朗讀課文。七、板書設(shè)計 5、落葉飄飄落葉泥土 大樹 悄悄話 搖籃曲 八、教學(xué)反思:6、三片紅色的落葉一、 教學(xué)要求:能正確、流利、有感情的朗讀課文。了解落葉渴望實現(xiàn)夢想的心情。能講述這個故事。培養(yǎng)閱讀

10、能力。引導(dǎo)學(xué)生體會有夢想就要努力實現(xiàn)。二、重點難點:有感情朗讀課文,并通過想象說出文章描繪的情景。三、教學(xué)時間:1課時四、教學(xué)過程:一、揭示課題,導(dǎo)入新課。提問導(dǎo)入,激發(fā)興趣:三片紅色的落葉也有夢想嗎?現(xiàn)在讓我們來了解一下。二、初讀課文。1、輕聲自由讀課文,畫出生字詞。2、再讀課文,要求讀正確,讀通順。3、默讀課文,邊讀邊想:落葉有什么夢想?4、檢查初讀情況,分自然段指名試讀課文,讀準字音,讀通句子,整體感知。三、指導(dǎo)朗讀體會三片紅色落葉的不同遭遇。教師啟發(fā):我們讀了課文,讀準字音,讀通句子,體會了文中的美景。你們還有什么不理解的地方嗎?1、分自然段讀課文 2、提問:讀了課文,你知道了什么?四

11、、細讀課文,理解文意1、教師引導(dǎo):通過朗讀學(xué)習(xí),我們知道了三片紅色落葉都實現(xiàn)了他們的夢想。2、啟發(fā)思考:聽了剛才這位同學(xué)的朗讀,你們仿佛看到了什么?3、現(xiàn)在你們明白為什么落葉高興的笑了?請用朗讀來告訴老師。五、回溯全文,朗讀品味1、細讀了課文后,這樣的美文我們應(yīng)反復(fù)讀,品。2、學(xué)生朗讀練習(xí)。 3、教師小結(jié),三片紅色落葉都實現(xiàn)了他們的夢想。我們有夢想就要努力實現(xiàn)。六、布置作業(yè)熟讀課文。七、板書設(shè)計 6、三片紅色的落葉渡船 小傘 小板凳 高興八、教學(xué)反思:7、秋風(fēng)一、 教學(xué)要求:1、 學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。培養(yǎng)理解能力。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。了解秋風(fēng)的話的深刻含義。3,

12、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,珍惜勞動成果的品格。二、重點難點:在學(xué)習(xí)中,感知文章的語言美。三、教學(xué)時間:1課時四、教學(xué)過程:一、揭示課題,導(dǎo)入新課。提問導(dǎo)入:設(shè)置疑問:你聽見過秋風(fēng)吹口哨嗎?激發(fā)興趣。二、初讀課文。1、默讀課文,劃出不認識或者不理解的詞語。2、檢查初讀情況,分自然段指名試讀課文,讀準字音,讀通句子,整體感知。三、指導(dǎo)朗讀教師啟發(fā):我們讀了課文,讀準字音,讀通句子,體會了文中的美景。你們還有什么不理解的地方嗎?有感情地朗讀課文,說說從秋風(fēng)的話中,你想到了什么?四、細讀課文,理解文意分小組討論,全班交流。1、教師引導(dǎo):通過朗讀學(xué)習(xí),我們了解秋風(fēng)的話的深刻含義。2、啟發(fā)思考:聽了剛才這

13、位同學(xué)的朗讀,你們想到了什么?3、現(xiàn)在你們明白為什么秋風(fēng)說 是農(nóng)民伯伯用汗水染成的?請用朗讀來告訴老師。五、回溯全文,朗讀品味1、學(xué)生感情地朗讀課文。 2、教師小結(jié),我們了解秋風(fēng)的話的深刻含義。我們要珍惜那些美好的事物。珍惜勞動成果六、布置作業(yè)練習(xí)有感情地朗讀課文。七、板書設(shè)計 7、秋風(fēng)畫 追 綠 染 美 八、教學(xué)反思:8、畫秋一、教學(xué)要求:1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。了解畫秋的步驟。2、理解關(guān)鍵詞語,弄清課文的重要內(nèi)容。培養(yǎng)理解能力。3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成細心觀察周圍環(huán)境的好習(xí)慣。二、重點難點:理解關(guān)鍵詞語,弄清課文的重要內(nèi)容。三、教學(xué)時間:1課時四、教學(xué)過程:一、揭示課題,導(dǎo)入新課。揭示

14、課題,激發(fā)興趣:你最近畫畫了嗎?二、初讀課文。1、學(xué)生自讀課文。2、檢查初讀情況,分自然段朗讀課文,教師相機指導(dǎo)。三、指導(dǎo)朗讀課文分為三部分第一段(1)寫老師教我畫畫第二段(26) 寫畫秋的過程第三段(7)寫明天要把畫交給老師四、細讀課文,理解文意學(xué)習(xí)第一段。 讀第1自然段,想想怎么才能涂上美麗的顏色?學(xué)習(xí)第二段。讀第2-6自然段想想畫秋 是按照什么步驟畫的(三)學(xué)習(xí)第三段讀第7自然段想想老師能猜到嗎?有感情的朗讀課文,了解畫秋的步驟。五、回溯全文,朗讀品味1、學(xué)生感情地朗讀課文。 2、教師小結(jié),了解畫秋的步驟,要有細心觀察周圍環(huán)境的好習(xí)慣。六、布置作業(yè)練習(xí)有感情地朗讀課文。七、板書設(shè)計 8、

15、畫秋先畫 再畫 又畫 最后畫 八、教學(xué)反思:9、下課十分鐘一、教學(xué)要求:1、 學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。培養(yǎng)理解能力。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。了解下課十分鐘的實際作用3,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的好習(xí)慣。二、重點難點:在學(xué)習(xí)中,感知文章的語言美。三、教學(xué)時間:1課時四、教學(xué)過程:一、揭示課題,導(dǎo)入新課。提問導(dǎo)入:設(shè)置疑問:下課十分鐘你都干一些什么?激發(fā)興趣。二、初讀課文。1、默讀課文,劃出不認識或者不理解的詞語。2、檢查初讀情況,分自然段指名試讀課文,讀準字音,讀通句子,整體感知。三、指導(dǎo)朗讀教師啟發(fā):我們讀了課文,讀準字音,讀通句子,體會了文中的美景。你們還有什么不理解的地方嗎

16、?有感情地朗讀課文,說說下課十分鐘你都干一些什么,你得到充分休息了嗎?四、細讀課文,理解文意分小組討論,全班交流。1、教師引導(dǎo):通過朗讀學(xué)習(xí),我們感受了下課十分鐘同學(xué)們和老師們都有哪些活動。2、啟發(fā)思考:聽了剛才這位同學(xué)的朗讀,你們想到了什么?3、現(xiàn)在你們明白為什么下課十分鐘要進行充分的休息了吧?請用朗讀來告訴老師。五、回溯全文,朗讀品味1、學(xué)生感情地朗讀課文。 2、教師小結(jié),下課十分鐘我們充分活動休息。我們要珍惜時間。六、布置作業(yè)練習(xí)有感情地朗讀課文。七、板書設(shè)計 9、下課十分鐘下課 歡笑 輕松 準備 八、教學(xué)反思:10、兒童開設(shè)的餐廳一、教學(xué)要求:1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。了解兒

17、童開設(shè)餐廳的艱辛。2、學(xué)會本課的生字新詞,理解由生字組成的新詞。培養(yǎng)理解能力。3理解課文內(nèi)容,知道有收獲需要付出勞動。培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念。二、重點難點:1、學(xué)會本課的生字新詞。三、教學(xué)時間:1課時四、教學(xué)過程:一、揭示課題,導(dǎo)入新課。提問導(dǎo)入:設(shè)置疑問:你知道兒童也能開設(shè)餐廳?你見過兒童開設(shè)的餐廳嗎?激發(fā)興趣。二、初讀課文。1、帶著剛才的問題自由讀課文,理解部分詞語。2、檢查初讀情況,分自然段指名試讀課文,讀準字音,讀通句子,整體感知。說說你覺得兒童開設(shè)餐廳容易嗎?三、指導(dǎo)朗讀有感情地朗讀課文,說說從兒童開設(shè)餐廳的過程中,你想到了什么?四、細讀課文,理解文意第一自然段:指名讀。 這一自然段主要

18、說什么?理解少見 小結(jié):這一自然段主要寫有一家兒童開設(shè)的餐廳。第二自然段:指名讀。 這一自然段主要說什么?什么叫烹調(diào) 小結(jié):這一自然段主要寫兒童開設(shè)的餐廳的各部門設(shè)置。3、第三自然段:指名讀。 這一自然段主要說什么?理解關(guān)注 小結(jié):這一自然段主要寫兒童開設(shè)的餐廳開業(yè)了4、第四自然段:指名讀。 這一自然段主要說什么?什么叫收獲 小結(jié):這一自然段主要寫兒童開設(shè)餐廳的艱辛五、回溯全文,朗讀品味1、學(xué)生感情地朗讀課文。 2、教師小結(jié),兒童開設(shè)餐廳真不容易。有收獲需要付出勞動。六、布置作業(yè)能正確、流利、有感情的朗讀全文。七、板書設(shè)計 3、兒童開設(shè)的餐廳少見 烹調(diào) 關(guān)注 收獲八、教學(xué)反思:11、跳礅演奏曲

19、一、 教學(xué)要求:能正確、流利、有感情的朗讀課文。了解上學(xué)路上的趣事。能講述這個故事。培養(yǎng)閱讀能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。二、重點難點:有感情朗讀課文,并通過想象說出文章描繪的情景。三、教學(xué)時間:1課時四、教學(xué)過程:一、揭示課題,導(dǎo)入新課。提問導(dǎo)入,激發(fā)興趣:上學(xué)路上也有有趣嗎?現(xiàn)在讓我們來了解一下。二、初讀課文。1、輕聲自由讀課文,畫出生字詞。2、再讀課文,要求讀正確,讀通順。3、默讀課文,邊讀邊想:上學(xué)路上遇到了什么?4、檢查初讀情況,分自然段指名試讀課文,讀準字音,讀通句子,整體感知。三、指導(dǎo)朗讀體會上學(xué)路上跳礅的快樂。教師啟發(fā):我們讀了課文,讀準字音,讀通句子,體會了文中小學(xué)生的快樂。

20、你們還有什么不理解的地方嗎?1、分自然段讀課文 2、提問:讀了課文,你知道了什么?四、細讀課文,理解文意1、教師引導(dǎo):通過朗讀學(xué)習(xí),我們體會上學(xué)路上跳礅的快樂。2、啟發(fā)思考:聽了剛才這位同學(xué)的朗讀,你們仿佛看到了什么?3、現(xiàn)在你們明白為什么他們那樣快樂?請用朗讀來告訴老師。五、回溯全文,朗讀品味1、細讀了課文后,這樣的美文我們應(yīng)反復(fù)讀,品。2、學(xué)生朗讀練習(xí)。 3、教師小結(jié),體會上學(xué)路上跳礅的快樂。我們更要熱愛生活。六、布置作業(yè)熟讀課文。七、板書設(shè)計 11、跳礅演奏曲琴鍵 晴天 雨天 水更深 樂曲八、教學(xué)反思:12、雨后一、 教學(xué)要求:能正確、流利、有感情的朗讀課文。了解雨后的孩子們嬉戲的場景。

21、能講述這個故事。培養(yǎng)閱讀能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。二、重點難點:有感情朗讀課文,并通過想象說出文章描繪的情景。三、教學(xué)時間:1課時四、教學(xué)過程:一、揭示課題,導(dǎo)入新課。提問導(dǎo)入,激發(fā)興趣:雨后是什么樣子呢?你們都干一些什么呢。二、初讀課文。1、輕聲自由讀課文,畫出生字詞。2、再讀課文,要求讀正確,讀通順。3、默讀課文,邊讀邊想:雨后是什么樣子呢?4、檢查初讀情況,分自然段指名試讀課文,讀準字音,讀通句子,整體感知。三、指導(dǎo)朗讀體會雨后小朋友們的歡樂心情。教師啟發(fā):我們讀了課文,讀準字音,讀通句子,體會了文中的熱鬧場面。你們還有什么不理解的地方嗎?1、分自然段讀課文 2、提問:讀了課文,你知

22、道了什么?四、細讀課文,理解文意1、教師引導(dǎo):通過朗讀學(xué)習(xí),我們體會了文中的熱鬧場面。2、啟發(fā)思考:聽了剛才這位同學(xué)的朗讀,你們仿佛看到了什么?3、現(xiàn)在你們明白為什么他們是如此的快樂?請用朗讀來告訴老師。五、回溯全文,朗讀品味1、細讀了課文后,這樣的美文我們應(yīng)反復(fù)讀,品。2、學(xué)生朗讀練習(xí)。 3、教師小結(jié)體會了文中的熱鬧場面。我們要更加熱愛生活。六、布置作業(yè)熟讀課文。七、板書設(shè)計 12、雨后赤腳 滑 拍 痛快八、教學(xué)反思:13、禮物一、 教學(xué)要求:1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。了解秋老師那樣說的原因。2、理解關(guān)鍵詞語,弄清課文的重要內(nèi)容。培養(yǎng)理解能力。3、培養(yǎng)學(xué)生遇事誠實勇敢的作風(fēng)。二、重

23、點難點:理解關(guān)鍵詞語,弄清課文的重要內(nèi)容。三、教學(xué)時間:1課時四、教學(xué)過程:一、揭示課題,導(dǎo)入新課。揭示課題,激發(fā)興趣:你知道教師節(jié)發(fā)生的故事嗎?二、初讀課文。1、學(xué)生自讀課文。2、檢查初讀情況,分自然段朗讀課文,教師相機指導(dǎo)。三、指導(dǎo)朗讀課文分為三部分第一段(1)寫講臺上擺了許多禮物第二段(28) 寫老師如何處理這些禮物第三段(9)寫老師只留下2個最好的禮物四、細讀課文,理解文意學(xué)習(xí)第一段。 讀第1自然段,想想擺滿 是什么意思?學(xué)習(xí)第二段。讀第2-8自然段想想兩分錢和一封信的真正價值, 老師為什么笑了?(三)學(xué)習(xí)第三段讀第9自然段想想為什么老師只留下2個最好的禮物有感情的朗讀課文,體會老師何

24、處理這些禮物的方法五、回溯全文,朗讀品味1、學(xué)生感情地朗讀課文。 2、教師小結(jié),老師只留下2個最好的禮物,他們代表2顆純真的心靈。六、布置作業(yè)練習(xí)有感情地朗讀課文。七、板書設(shè)計 13、禮物凝固 喜悅 八、教學(xué)反思:14、小狗阿黑一、 教學(xué)要求:能正確、流利、有感情的朗讀課文。了解小狗阿黑和約翰的情感。能講述這個故事。培養(yǎng)閱讀能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物的情感。二、重點難點:有感情朗讀課文,并通過想象說出文章描繪的情景。三、教學(xué)時間:1課時四、教學(xué)過程:一、揭示課題,導(dǎo)入新課。提問導(dǎo)入,激發(fā)興趣:你養(yǎng)狗了嗎?他們都干一些什么呢。二、初讀課文。1、輕聲自由讀課文,畫出生字詞。2、再讀課文,要求讀正確,讀

25、通順。3、默讀課文,邊讀邊想:小狗阿黑去哪了呢?4、檢查初讀情況,分自然段指名試讀課文,讀準字音,讀通句子,整體感知。三、指導(dǎo)朗讀體會約翰前后不同的心情。教師啟發(fā):我們讀了課文,讀準字音,讀通句子,體會了小狗阿黑和約翰的情感。你們還有什么不理解的地方嗎?1、分自然段讀課文 2、提問:讀了課文,你知道了什么?四、細讀課文,理解文意1、教師引導(dǎo):通過朗讀學(xué)習(xí),我們體會小狗阿黑和約翰的情感。2、啟發(fā)思考:聽了剛才這位同學(xué)的朗讀,你們仿佛看到了什么?3、現(xiàn)在你們明白為什么小狗阿黑和約翰有這么好情感?請用朗讀來告訴老師。五、回溯全文,朗讀品味1、細讀了課文后,這樣的美文我們應(yīng)反復(fù)讀,品。2、學(xué)生朗讀練習(xí)

26、。 3、教師小結(jié)體會了小狗阿黑和約翰的情感。我們要更加熱愛動物。六、布置作業(yè)熟讀課文。七、板書設(shè)計 14、小狗阿黑感冒 跑了 銜著 不得不八、教學(xué)反思:15、第一次勞動二、 教學(xué)要求:1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。了解第一次勞動的辛苦。2、理解關(guān)鍵詞語,弄清課文的重要內(nèi)容。培養(yǎng)理解能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的好習(xí)慣。二、重點難點:理解關(guān)鍵詞語,弄清課文的重要內(nèi)容。三、教學(xué)時間:1課時四、教學(xué)過程:一、揭示課題,導(dǎo)入新課。揭示課題,激發(fā)興趣:你在菜園勞動過嗎?二、初讀課文。1、學(xué)生自讀課文。2、檢查初讀情況,分自然段朗讀課文,教師相機指導(dǎo)。三、指導(dǎo)朗讀課文分為三部分第一段(1)寫要去菜園勞

27、動第二段(24) 寫在菜園勞動的過程第三段(5)寫在菜園勞動后非常高興四、細讀課文,理解文意學(xué)習(xí)第一段。 讀第1自然段,想想去菜園勞動 能干一些什么呢?學(xué)習(xí)第二段。讀第2-4自然段鋤草和澆水都不能馬虎,為什么要堅持?(三)學(xué)習(xí)第三段讀第5自然段想想為什么甜蜜的笑了?有感情的朗讀課文,體會為什么甜蜜的笑了五、回溯全文,朗讀品味1、學(xué)生感情地朗讀課文。 2、教師小結(jié),甜蜜的笑了,付出辛苦的勞動。六、布置作業(yè)練習(xí)有感情地朗讀課文。七、板書設(shè)計 15、第一次勞動鋤草澆水 八、教學(xué)反思:16、我們的祖國一、教學(xué)要求:1、能正確、流利、有感情的朗讀課文,講述故事內(nèi)容,了解我們的祖國擁有的豐富資源2、學(xué)會本

28、課生字,理解由生字組成的詞語。培養(yǎng)理解能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感。二、重點難點:學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。三、教學(xué)時間:1課時四、教學(xué)過程:一、揭示課題,導(dǎo)入新課。揭示課題,激發(fā)興趣:你對我們的祖國有多了解嗎?二、初讀課文。1、默讀課文,劃出不認識或者不理解的詞語2、檢查初讀情況,齊讀課文,教師及時評點。三、指導(dǎo)朗讀教師啟發(fā):我們讀了課文,讀準字音,讀通句子。你們還有什么不理解的地方嗎? 四、細讀課文,理解文意有感情的朗讀課文,體會我們的祖國擁有的豐富資源體會英雄的意思。五、回溯全文,朗讀品味1、學(xué)生感情地朗讀課文。 2、教師小結(jié),我們的祖國擁有的豐富資源,我們要熱愛祖國。六、

29、布置作業(yè)練習(xí)有感情地朗讀課文。七、板書設(shè)計 16、我們的祖國美麗 遼闊 英雄八、教學(xué)反思:17、北京的立交橋一、教學(xué)要求:1、能正確、流利、有感情的朗讀課文,講述故事內(nèi)容,了解北京的立交橋的真實作用2、學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。培養(yǎng)理解能力。3、培養(yǎng)學(xué)生愛護城市設(shè)施的好習(xí)慣。二、重點難點:學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。三、教學(xué)時間:1課時四、教學(xué)過程:一、揭示課題,導(dǎo)入新課。揭示課題,激發(fā)興趣:你見過北京的立交橋嗎?二、初讀課文。1、默讀課文,劃出不認識或者不理解的詞語2、檢查初讀情況,齊讀課文,教師及時評點。三、指導(dǎo)朗讀教師啟發(fā):我們讀了課文,讀準字音,讀通句子。你們還有什么

30、不理解的地方嗎? 四、細讀課文,理解文意有感情的朗讀課文,體會北京的立交橋的真實作用體會人間的大道的意思。五、回溯全文,朗讀品味1、學(xué)生感情地朗讀課文。 2、教師小結(jié),北京的立交橋作用真不小,我們要愛護城市設(shè)施。六、布置作業(yè)練習(xí)有感情地朗讀課文。七、板書設(shè)計 17、北京的立交橋人間的大道八、教學(xué)反思:18、游長城一、教學(xué)要求:1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。了解長城的規(guī)模和由來。2、理解關(guān)鍵詞語,弄清課文的重要內(nèi)容。培養(yǎng)理解能力。3、培養(yǎng)學(xué)生保護文化古跡的好習(xí)慣。二、重點難點:理解關(guān)鍵詞語,弄清課文的重要內(nèi)容。三、教學(xué)時間:1課時四、教學(xué)過程:一、揭示課題,導(dǎo)入新課。揭示課題,激發(fā)興趣:你

31、游過長城嗎?二、初讀課文。1、學(xué)生自讀課文。2、檢查初讀情況,分自然段朗讀課文,教師相機指導(dǎo)。三、指導(dǎo)朗讀課文分為三部分第一段(1)寫要去游長城第二段(27) 寫在游長城的過程所見所聞第三段(8)寫長城是美麗的風(fēng)景四、細讀課文,理解文意學(xué)習(xí)第一段。 讀第1自然段,想想去游長城 興奮嗎?學(xué)習(xí)第二段。讀第2-7自然段了解長城的規(guī)模和建造原因,讓人感慨。(三)學(xué)習(xí)第三段讀第8自然段想想為什么城是美麗的風(fēng)景?有感情的朗讀課文,體會為什么城是美麗的風(fēng)景了五、回溯全文,朗讀品味1、學(xué)生感情地朗讀課文。 2、教師小結(jié),長城是我國和世界的文化遺產(chǎn),我們要愛護他。六、布置作業(yè)練習(xí)有感情地朗讀課文。七、板書設(shè)計

32、18、游長城嘉峪關(guān) 山海關(guān) 屏障 彩帶 八、教學(xué)反思:19、樂山大佛一、教學(xué)要求:1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。了解樂山大佛各方面細節(jié)。2、理解關(guān)鍵詞語,弄清課文的重要內(nèi)容。培養(yǎng)理解能力。3、培養(yǎng)學(xué)生保護文化古跡的好習(xí)慣。二、重點難點:1、學(xué)會本課的生字新詞。三、教學(xué)時間:1課時四、教學(xué)過程:一、揭示課題,導(dǎo)入新課。提問導(dǎo)入:設(shè)置疑問:你知道樂山大佛嗎?你見過和山一樣大的佛像嗎?激發(fā)興趣。二、初讀課文。1、帶著剛才的問題自由讀課文,理解部分詞語。2、檢查初讀情況,分自然段指名試讀課文,讀準字音,讀通句子,整體感知。說說你覺得樂山大佛開鑿容易嗎?三、指導(dǎo)朗讀有感情地朗讀課文,說說從樂山大佛

33、開鑿的過程中,你想到了什么?四、細讀課文,理解文意第一自然段:指名讀。 這一自然段主要說什么?理解開鑿 小結(jié):這一自然段主要樂山大佛坐落位置。第二自然段:指名讀。 這一自然段主要說什么?什么叫排水 小結(jié):這一自然段主要寫樂山大佛外形尺寸以及結(jié)構(gòu)設(shè)置。3、第三自然段:指名讀。 這一自然段主要說什么?理解世界聞名 小結(jié):這一自然段主要寫樂山大佛世界聞名五、回溯全文,朗讀品味1、學(xué)生感情地朗讀課文。 2、教師小結(jié),樂山大佛開鑿容易不容易,但它設(shè)計巧妙。我們更加愛護他。六、布置作業(yè)能正確、流利、有感情的朗讀全文。七、板書設(shè)計 19、樂山大佛開鑿 排水 世界聞名八、教學(xué)反思:20、石門開開一、 教學(xué)要求

34、:能正確、流利、有感情的朗讀課文。了解葛洲壩的宏偉景象。能講述這個故事。培養(yǎng)閱讀能力。培養(yǎng)學(xué)生從小善于觀察,勤于思考的好習(xí)慣。二、重點難點:有感情朗讀課文,并通過想象說出文章描繪的情景。三、教學(xué)時間:1課時四、教學(xué)過程:一、揭示課題,導(dǎo)入新課。提問導(dǎo)入,激發(fā)興趣:你知道芝麻開門的故事嗎?現(xiàn)在讓我們來重溫一下。二、初讀課文。1、輕聲自由讀課文,畫出生字詞。2、再讀課文,要求讀正確,讀通順。3、默讀課文,邊讀邊想:芝麻開門嗎?4、檢查初讀情況,分自然段指名試讀課文,讀準字音,讀通句子,整體感知。三、指導(dǎo)朗讀體會葛洲壩的宏偉景象。教師啟發(fā):我們讀了課文,讀準字音,讀通句子,體會了文中的美景。你們還有什么不理解的地方嗎?1、分自然段讀課文 2、提問:讀了課文,你知道了什么?四、細讀課文,理解文意1、教師引導(dǎo):通過朗讀學(xué)習(xí),我們感受了葛洲壩的宏偉景象。2、啟發(fā)思考:聽了剛才這位同學(xué)的朗讀,你們仿佛看到了什么?3、現(xiàn)在你們明白為什么把葛洲壩和芝麻開門聯(lián)系在一起? 五、回溯全文,朗讀品味1、細讀了課文后,這樣的美文我們應(yīng)反復(fù)讀,品。2、學(xué)生朗讀練習(xí)。 3、教師小結(jié) 葛洲壩水電站為我國的經(jīng)濟建設(shè)發(fā)揮了重要作用。六、布置作業(yè)熟讀課文。七、板書設(shè)計 20、石門開開芝麻開門 葛洲壩八、教學(xué)反思:21

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