《教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)三年(2013-2016年)發(fā)展規(guī)劃書》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)三年(2013-2016年)發(fā)展規(guī)劃書（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學(xué) 教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)三年（2013-2016 年）發(fā)展規(guī)劃書 基本情況與自我分析 性別 男 政治面貌 群眾 現(xiàn)職稱 一級(jí)教師 姓名 齊峰 年齡 30 教齡 4 現(xiàn)職務(wù) 無(wú) 現(xiàn)學(xué)歷 碩士 任教學(xué)科 語(yǔ)文 至今取得的最高榮譽(yù)稱號(hào) 無(wú) 興趣愛(ài)好 看書、各類體育運(yùn)動(dòng) 教育座右銘 用心育人，用愛(ài)暖人 自我剖析 （明確優(yōu)點(diǎn)、找出不足） 回顧三年的教育教學(xué)工作，自我感覺(jué)在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)， 有很強(qiáng)的職業(yè)道德感，努力上好每一節(jié)課，教好每一位學(xué)生。 主動(dòng)參與各類教育教學(xué)培訓(xùn)和教研活動(dòng)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不 斷反思和鉆研專業(yè)教學(xué)，努力提高自我素質(zhì)，經(jīng)過(guò)努力，在 教育教學(xué)上有了一定程度的提升。同時(shí)也存在不足

2、之處，一 是教學(xué)理論研究和教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合不夠，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操 作存在距離，有些只能是想法，并沒(méi)有演化為具體的做法。 二是有時(shí)對(duì)學(xué)生不還不夠嚴(yán)厲，在班主任管理上經(jīng)驗(yàn)還有不 足。今后努力加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，要學(xué)習(xí)班級(jí)管理相關(guān)知 識(shí)，努力使教育教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階。 三年發(fā)展目標(biāo) 師德修養(yǎng) B A、遵紀(jì)守法、 關(guān)愛(ài)學(xué)生 B、言行得體、 為人師表 C、校師德標(biāo)兵 D、區(qū)、市先進(jìn)工作 者 學(xué)歷進(jìn)修 C A、?？?B、本科 C、研究生 D、無(wú) 職稱評(píng)聘 A A、中學(xué)一級(jí) B、中學(xué)高級(jí) C、無(wú) D、無(wú) 教學(xué)能力 B A、校骨干教師 B、區(qū)骨干教師、 教壇新秀 C、市骨干教師、 教壇新秀 D、 學(xué) 科 帶

3、頭 人 班主任能力 C A、班風(fēng)正、學(xué)風(fēng) 好，班級(jí)工作出 色 B、班級(jí)有鮮明 的特色和風(fēng)格 C、校優(yōu)秀班主 任 D、區(qū)、市優(yōu)秀班主 任 2013-2014 學(xué)年度教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo) 必修項(xiàng)目： 1、自學(xué)理論書籍 共（ 2）冊(cè) 撰寫讀書筆記或讀后感 2、教師專業(yè)培訓(xùn) 達(dá)標(biāo) 根據(jù)學(xué)分考核，達(dá)標(biāo)，不達(dá)標(biāo)。 選修項(xiàng)目：（8 項(xiàng)選 5 項(xiàng)，其中 35 周歲及以下青年教師必須有一項(xiàng) B 級(jí)指標(biāo)，骨干教師必須有 一項(xiàng) C 級(jí)指標(biāo)。） 1、公開課教學(xué) B A、校 級(jí) B、區(qū)級(jí) C、市級(jí) D、省級(jí) 2、教學(xué)業(yè)務(wù)比賽 B A、獲校級(jí)獎(jiǎng) B、獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng) C、獲市級(jí)獎(jiǎng) D、獲省級(jí)獎(jiǎng) 3、指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽 C A、獲校級(jí)獎(jiǎng) B

4、、獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng) C、獲市級(jí)獎(jiǎng) D、獲省級(jí)獎(jiǎng) 4、指導(dǎo)培養(yǎng)教師 D A、見(jiàn)習(xí)教師 B、初級(jí)教師 C、中級(jí)教師 D、無(wú) 5、信息技術(shù)輔助教學(xué) B A、制作課件并 正常使用 B、微課應(yīng)用 C、個(gè)人網(wǎng)頁(yè) D、建資源庫(kù) 6、教科研論文或案例 （發(fā)表） C A、校級(jí) B、區(qū)級(jí) C、市級(jí) D、省級(jí)、國(guó)家級(jí) 7、教科研成果（獲獎(jiǎng)） C A、校級(jí) B、區(qū)級(jí) C、市級(jí) D、省級(jí) 8、課題研究 （負(fù)責(zé)人、成員） B A、區(qū)級(jí) B、市級(jí) C、省級(jí) D、國(guó)家級(jí) 自我評(píng)價(jià)（學(xué)期結(jié)束后進(jìn)行自我總結(jié)） 本年度個(gè)人發(fā)展自我評(píng)價(jià) （注：對(duì)照學(xué)期制訂的舉措，是否都完成了；有哪些體會(huì)與反思。可附頁(yè)） 本學(xué)期認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課

5、，開出了一節(jié)區(qū)級(jí)公開課和三節(jié)以上校 級(jí)公開課，有兩篇論文在省級(jí)刊物上發(fā)表，兩篇論文在市級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)，基本完成了 本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，使個(gè)人在教育教學(xué)中獲得了成長(zhǎng)。反思這學(xué)期的教學(xué)工作， 還存在一些問(wèn)題：在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn) 題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思。理論學(xué)習(xí)不夠深入，缺乏深刻的認(rèn)識(shí)，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作 存在距離，有些只能是想法，并沒(méi)有演化為具體的做法。教科研方面雖然認(rèn)真研讀了 一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠仔 細(xì)和實(shí)在，沒(méi)達(dá)到多大效果。 2014-2015 學(xué)年度教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo) 必修項(xiàng)目： 1、自學(xué)理論書籍 共（

6、2 ）冊(cè) 撰寫讀書筆記或讀后感 2、教師專業(yè)培訓(xùn) 達(dá)標(biāo) 根據(jù)學(xué)分考核，達(dá)標(biāo)，不達(dá)標(biāo)。 選修項(xiàng)目：（8 項(xiàng)選 5 項(xiàng)，其中 35 周歲及以下青年教師必須有一項(xiàng) B 級(jí)指標(biāo)，骨干教師必須有 一項(xiàng) C 級(jí)指標(biāo)。） 1、公開課教學(xué) B A、校 級(jí) B、區(qū)級(jí) C、市級(jí) D、省級(jí) 2、教學(xué)業(yè)務(wù)比賽 B A、獲校級(jí)獎(jiǎng) B、獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng) C、獲市級(jí)獎(jiǎng) D、獲省級(jí)獎(jiǎng) 3、指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽 C A、獲校級(jí)獎(jiǎng) B、獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng) C、獲市級(jí)獎(jiǎng) D、獲省級(jí)獎(jiǎng) 4、指導(dǎo)培養(yǎng)教師 D A、見(jiàn)習(xí)教師 B、初級(jí)教師 C、中級(jí)教師 D、無(wú) 5、信息技術(shù)輔助教學(xué) B A、制作課件并 正常使用 B、微課應(yīng)用 C、個(gè)人網(wǎng)頁(yè) D、建資源庫(kù) 6、教科

7、研論文或案例 （發(fā)表） C A、校級(jí) B、區(qū)級(jí) C、市級(jí) D、省級(jí)、國(guó)家級(jí) 7、教科研成果（獲獎(jiǎng)） C A、校級(jí) B、區(qū)級(jí) C、市級(jí) D、省級(jí) 8、課題研究 （負(fù)責(zé)人、成員） B A、區(qū)級(jí) B、市級(jí) C、省級(jí) D、國(guó)家級(jí) 四、自我評(píng)價(jià)（學(xué)期結(jié)束后進(jìn)行自我總結(jié)） 本年度個(gè)人發(fā)展自我評(píng)價(jià) 本學(xué)期努力提升專業(yè)水平，主要在以下方面努力： 1、學(xué)習(xí)教育理論，在理性中豐富自我，如今天怎樣做教師 、 愛(ài)心與教育素質(zhì)教育探索手記 等，提高自己的業(yè)務(wù)能力。 2.、悉心鉆研教材，深入領(lǐng)會(huì)課標(biāo)，設(shè)計(jì)新穎有效的教學(xué)方案，做到心中有學(xué)生，因材施教，立足 每個(gè)孩子的發(fā)展。 3、平時(shí)注重總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)做到教后反思，勤于

8、與同事交流，在實(shí)踐中摸索，教學(xué)相長(zhǎng)，在教 學(xué)中不斷完善自己。 4、積極進(jìn)行教學(xué)研究，更新教學(xué)觀念，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。 5、充分利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。 只要教學(xué)存在，反思就存在。但很多時(shí)候卻不能及時(shí)地記錄下來(lái)，這就導(dǎo)致了很多資源的浪費(fèi)。我 要對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教育教學(xué)能力，為了學(xué)生的全面、健康、 快樂(lè)發(fā)展，讓反思促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。 2015-2016 學(xué)年度教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo) 必修項(xiàng)目： 1、自學(xué)理論書籍 共（ 2 ）冊(cè) 撰寫讀書筆記或讀后感 2、教師專業(yè)培訓(xùn) 達(dá)標(biāo) 根據(jù)學(xué)分考核，達(dá)標(biāo)，不達(dá)標(biāo)。 選修項(xiàng)目：（8 項(xiàng)選 5 項(xiàng)，其中 35 周歲及以下青年教師必須有

9、一項(xiàng) B 級(jí)指標(biāo)，骨干教師必須有 一項(xiàng) C 級(jí)指標(biāo)。） 1、公開課教學(xué) B A、校 級(jí) B、區(qū)級(jí) C、市級(jí) D、省級(jí) 2、教學(xué)業(yè)務(wù)比賽 B A、獲校級(jí)獎(jiǎng) B、獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng) C、獲市級(jí)獎(jiǎng) D、獲省級(jí)獎(jiǎng) 3、指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽 C A、獲校級(jí)獎(jiǎng) B、獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng) C、獲市級(jí)獎(jiǎng) D、獲省級(jí)獎(jiǎng) 4、指導(dǎo)培養(yǎng)教師 D A、見(jiàn)習(xí)教師 B、初級(jí)教師 C、中級(jí)教師 D、無(wú) 5、信息技術(shù)輔助教學(xué) B A、制作課件并 正常使用 B、微課應(yīng)用 C、個(gè)人網(wǎng)頁(yè) D、建資源庫(kù) 6、教科研論文或案例 （發(fā)表） B A、校級(jí) B、區(qū)級(jí) B、市級(jí) D、省級(jí)、國(guó)家級(jí) 7、教科研成果（獲獎(jiǎng)） B A、校級(jí) B、區(qū)級(jí) C、市級(jí) D、省級(jí) 8、課題研究 （負(fù)責(zé)人、成員） B A、區(qū)級(jí) B、市級(jí) C、省級(jí) D、國(guó)家級(jí) 四、自我評(píng)價(jià)（學(xué)期結(jié)束后進(jìn)行自我總結(jié)）