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1、識字1、春夏秋冬教學(xué)目標知識與技能能正確認讀8個生字,正確認讀新詞語,會寫7個生字,認識3個偏旁。過程與方法能借助圖畫和生活實際,了解一年四季的不同景色以及特點。情感態(tài)度價值觀能用詞語說句子,學(xué)習(xí)用句號。教學(xué)重點能正確認讀8個生字,正確認讀新詞語,會寫7個生字,認識3個偏旁。教學(xué)難點能借助圖畫和生活實際,了解一年四季的不同景色以及特點。教學(xué)過程 第(1)課時一、導(dǎo)入新課1、 問:一年有哪幾個季節(jié)?你最喜歡哪個季節(jié)?2、 板書課題,領(lǐng)讀,指導(dǎo)書寫“春、冬”。二、學(xué)習(xí)新詞1、依次出示四幅圖畫,說說圖上有哪些景物,用句式練習(xí)說話:我知道圖上畫的是()季節(jié),因為我看到圖上畫的有()。2、依次出示四個詞
2、語:春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪。指導(dǎo)認讀。3、出示:吹、落、降、飄,認識3個新偏旁,指導(dǎo)認讀,交流記字方法。4、詞語搭配練習(xí),練習(xí)朗讀短語。春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪吹、落、降、飄5、拓展:還有哪些事物能用上“吹、落、降、飄”?三、指導(dǎo)寫字1、認讀:風(fēng)、雪。組詞,造句。2、指導(dǎo)書寫。四、布置作業(yè)觀察四季景色,并用自己的話說一說。 第(2)課時1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、認讀生字詞卡片。2、問:你喜歡哪個季節(jié)?為什么?二、看圖學(xué)詞1、出示課文圖畫,問:看圖的方法和順序有哪些?2、指導(dǎo)看圖說話,練習(xí)句式:我看到圖上遠處有(),近處有(),左面有(),右面有()。3、 出示新詞語,指導(dǎo)正確認讀。4、 用上新詞語說一句
3、完整的話。5、 教師朗讀短語,想象畫面,問:你看到了什么?三、學(xué)習(xí)生字1、認讀:游、池、入,組詞,造句。2、指導(dǎo)書寫:飛、入。四、布置作業(yè)找一些描寫四季的詞語讀一讀。板書設(shè)計2、姓氏歌教學(xué)目標知識與技能能正確認讀12個生字,正確認讀新詞語,會寫7個生字,認識2個偏旁。過程與方法能正確、通順地朗讀課文,背誦課文。初步了解中國姓氏。能照樣子做問答游戲,了解班里同學(xué)的姓氏。情感態(tài)度價值觀初步了解傳統(tǒng)文化的博大精深,增強民族自豪感。教學(xué)重點能正確、通順地朗讀課文,背誦課文。教學(xué)難點能照樣子做問答游戲。教學(xué)過程 第(1)課時一、導(dǎo)入新課1問:誰會背誦百家姓?2、談話:你姓什么?請你寫一寫。3、板書課題,
4、指導(dǎo)認讀、書寫“姓”,辨析:姓、性。二、初讀課文1、自由讀課文,要求:借助拼音,讀準字音。2、檢查:帶音節(jié)生字。3、檢查:去掉音節(jié)生字,交流識字方法,著重是合一合方法。師生對答,如:木子李,口天吳等。4、辨析:王、玉、主。5、指導(dǎo)寫字:王。三、再讀課文1、指名逐句朗讀,要求:讀通順。2、采用多種形式練習(xí)朗讀,要求讀流利。3、教師范讀,圈出課文中的姓氏。認讀。4、交流:班里的同學(xué)都有哪些姓氏?練習(xí)句式說話:我知道班里的同學(xué)有的姓(),有的姓(),還有的姓()。5、師生問答方式朗讀課文,交流:你發(fā)現(xiàn)了什么?相機講解:單姓,復(fù)姓。并再舉幾個例子。四、指導(dǎo)寫字1、認讀:方。組詞,造句。2、辨析:方、萬
5、、放。3、指導(dǎo)書寫:方。五、布置作業(yè)找一找自己的親人、朋友都是什么姓氏。 第(2)課時1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 認讀生字詞語。2、 朗讀課文。二、練習(xí)說話1、朗讀課文前兩行:你姓什么?我姓李。什么李?木子李。問:你發(fā)現(xiàn)什么?仿照例子說話。2、出示三四兩行:他姓什么?他姓張。什么張?弓長張。同法練習(xí)。3、小結(jié):介紹自己姓什么,可以用不同的方法。三、指導(dǎo)背誦1、采用多種方式練習(xí)朗讀。2、熟讀成誦。四、指導(dǎo)寫字1、認讀:什、么、雙、國。2、寫字指導(dǎo)。五、布置作業(yè)1、和家人做有關(guān)姓氏的問答游戲。2、誦讀百家姓。板書設(shè)計3、小青蛙教學(xué)目標知識與技能能正確認讀12個生字,正確認讀新詞語,會寫7個生字,認識1個偏
6、旁。過程與方法能正確、通順地朗讀課文,了解青蛙的一些習(xí)性。能辨析“睛、請、晴、清、情”等同音字、形近字,初步學(xué)會基本方法。情感態(tài)度價值觀正確、通順地朗讀課文。教學(xué)重點能正確、通順地朗讀課文。教學(xué)難點能辨析“睛、請、晴、清、情”等同音字、形近字,初步學(xué)會基本方法。教學(xué)過程 第(1)課時一、激趣導(dǎo)入1、猜謎語:肚皮雪白穿綠衣,叫聲呱呱蹦蹦跳,捕捉害蟲小能手。(青蛙)2、問:你對青蛙還有哪些了解呢?3、板書課題,指導(dǎo)認讀,學(xué)寫“青”。組詞,造句。二、看圖讀文1、出示課文插圖,說一說:你看到了什么?2、自由朗讀課文,要求借助拼音讀準字音。3、檢查:帶音節(jié)的生字。4、檢查:去掉音節(jié)的生字。交流記字方法。
7、相機認識病字頭。5、檢查:無音節(jié)的詞語。選擇造句。6、辨析:睛、請、晴、清、情。相機講授辨析的基本方法。7、指導(dǎo)寫字:請、晴、清、情。三、再次讀文1、指名朗讀課文。要求讀通順。2、多種形式練習(xí)朗讀,要求讀流利。四、布置作業(yè)了解青蛙的生活習(xí)性,講給家人聽。第(2)課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、認讀生字詞語。2、想一想,填一填。(課后題)二、讀文感知1、接力朗讀,及時正音。2、教師范讀,問:你聽懂了什么?3、交流自己的感受。4、問:我們應(yīng)該怎樣保護小青蛙呢?5、再次朗讀課文。6、指導(dǎo)寫字:生、氣。三、拓展訓(xùn)練1、還有哪些小動物對人類有益處?四、布置作業(yè)給你喜歡的小動物寫幾句贊揚的話。板書設(shè)計 4、猜字謎教學(xué)
8、目標知識與技能能正確認讀12個生字,會寫7個生字。過程與方法能正確、通順地朗讀課文,并猜出字謎。情感態(tài)度價值觀了解猜字謎的基本方法,并學(xué)習(xí)運用。教學(xué)重點能正確、通順地朗讀課文,并猜出字謎。教學(xué)難點了解猜字謎的基本方法,并學(xué)習(xí)運用。教學(xué)過程第(1)課時一、激趣導(dǎo)入1、出示字謎:一加一。請大家猜一個字。交流猜的方法。2、板書課題,領(lǐng)讀,指導(dǎo)書寫“字”,組詞,造句。二、初讀第一則1、自由讀課文,要求讀準字音。2、檢查:帶音節(jié)的生字。3、檢查:去掉音節(jié)的生字。交流記字方法。4、指導(dǎo)寫字:左、右、紅、時。三、再讀第一則1、指名朗讀,要求讀通順。2、采用多種方法練習(xí)朗讀,要求讀流利。3、交流討論:你能猜出
9、是什么字?你是怎么猜出來的?4、小結(jié)猜字謎的方法。四、拓展訓(xùn)練1、學(xué)生分享自己搜集的字謎,小組內(nèi)互相猜一猜。2、交流展示小組猜字謎的成果。五、布置作業(yè)和家人一起猜字謎。 第(2)課時一、談話導(dǎo)入說一說和家人一起猜了哪些字謎?是怎樣猜出來的?二、初讀第二則1、自由讀課文,要求讀準字音。2、檢查:帶音節(jié)的生字。3、檢查:去掉音節(jié)的生字。交流記字方法。4、指導(dǎo)寫字:動、萬。三、再讀第二則1、指名朗讀,要求讀通順。2、采用多種方法練習(xí)朗讀,要求讀流利。3、交流討論:你能猜出是什么字?你是怎么猜出來的?4、小結(jié)猜字謎的方法。四、拓展訓(xùn)練1、出示本課生字,小組內(nèi)編字謎。2、全班交流猜一猜。五、布置作業(yè)以猜
10、字謎為主題,在小組舉行猜字謎活動。教學(xué)設(shè)計4、猜字謎相遇喜歡最怕互相尊重令人感動萬里無云純凈透明口語交際:聽故事,講故事教學(xué)目標知識與技能培養(yǎng)學(xué)生聽故事的時候,借助圖畫記住故事內(nèi)容。過程與方法培養(yǎng)學(xué)生講故事的時候,聲音要大一些,讓別人挺清楚。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際行為習(xí)慣和能力。教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生聽故事的時候,借助圖畫記住故事內(nèi)容。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生講故事的時候,聲音要大一些,讓別人聽清楚。教學(xué)活動一、揭示課題1、板書課題2、了解口語交際任務(wù)。二、看圖了解1、出示圖畫,講講看圖的順序和方法。2、學(xué)生自主看圖,說一說圖畫的內(nèi)容。3、小組內(nèi)交流。三、聽故事,記內(nèi)容。1、討論:怎樣記住故事
11、的內(nèi)容?2、提出要求:聽故事的時候,可以借助圖畫記住故事內(nèi)容。3、聽老師講故事老鼠嫁女,借助圖畫記住故事內(nèi)容。4、按圖畫逐一交流記住的內(nèi)容。相機板書關(guān)鍵詞語。5、小結(jié):記住故事內(nèi)容的方法。(看圖畫,找關(guān)鍵詞語。)四、講故事,說內(nèi)容1、同桌互相講故事,要求:講的同學(xué)聲音大一些,讓別人聽清楚。聽的同學(xué)認真聽,作出評價。2、全班展示,相機評價。五、布置作業(yè) 給家人講一講老鼠嫁女。語文園地一教學(xué)目標知識與能力了解自然現(xiàn)象,正確認讀7個生字,以及相關(guān)的詞語。字詞句運用。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母,能正確書寫2個生字。過程與方法了解先外后內(nèi)再封口的筆順規(guī)則。正確書寫3個生字。積累有關(guān)描寫自
12、然景色的詞語。情感態(tài)度價值觀和大人一起讀。能進行親子閱讀,把兒歌讀正確,讀通順。了解兒歌的大概意思。教學(xué)重點能正確、通順地朗讀詩文,并了解大意。教學(xué)難點能區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母。教學(xué)活動第(1)課時一、趣味識字1、 出示生字詞語,自由朗讀,要求讀正確。2、 各種形式練習(xí)朗讀,要求讀通順。3、 討論交流:你發(fā)現(xiàn)了什么?4、 問:你還知道哪些和天氣有關(guān)的詞語呢?2、 字詞句運用1、讀一讀,記一記。2、讀一讀,寫一寫。三、布置作業(yè)默寫漢語拼音字母表。第(2)課時1、 字詞句運用:讀一讀。1、自由朗讀兒歌,要求讀正確。2、多種方式練習(xí)朗讀,要求讀通順。3、全班交流感受。再次朗讀,熟讀成誦。二、書寫提示
13、1、認讀生字:白、回、果,并進行組詞、造句。2、討論這些生字的書寫規(guī)律。三、日積月累1、看圖說話,句式練習(xí):這里的景色真美呀!天空中(),地面上()。2、 多種方式練習(xí)朗讀,要求讀通順。3、 交流:你知道哪一個詞語的意思?四、布置作業(yè)找出其他描寫自然景色的短語進行積累。第(3)課時和大人一起讀1、 自由朗讀兒歌,要求讀正確。2、 多種方式練習(xí)朗讀,要求讀通順。3、 教師范讀,思考:你知道了什么?4、仿照一個小節(jié),自己寫幾句小詩。二、布置作業(yè)跟家人一起朗讀,并且把自己寫的幾句小詩讀給他們聽。快樂讀書吧教學(xué)目標知識與技能能正確、通順地朗讀童謠和兒歌,并了解大意。過程與方法初步培養(yǎng)閱讀童謠和兒歌的興趣。情感態(tài)度價值觀喜歡上童謠和兒歌。教學(xué)重點能正確、通順地朗讀童謠和兒歌。教學(xué)難點了解童謠和兒歌的大意。教學(xué)活動一揭題導(dǎo)入1板書課題,齊讀課題。2理解:童謠。二朗讀課文1自由朗讀,要求讀正確。2多種方式練習(xí)朗讀,要求讀通順。3教師范讀,思考:你知道了什么?4全班交流感受。三分享拓展1同桌互相朗讀自己搜集的童謠和兒歌。2在全班展示,集體評議。四布置作業(yè)和同學(xué)交換圖書,進行閱讀。18