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1、班主任是師德師風(fēng)建設(shè)的先行者班主任是師德師風(fēng)建設(shè)的先行者 耒陽二中 彭穩(wěn)足 學(xué)高為師，德高為范，師德是教師最重要的素質(zhì)，加強(qiáng)師德建 設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容。而班主任的師德師風(fēng)建設(shè)無疑 又是教師隊(duì)伍建設(shè)工作的重中之重，因?yàn)榘嘀魅问且粋€(gè)班級(jí)的主心 骨，和學(xué)生平時(shí)的聯(lián)系最為密切，他的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無 刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，班主任師德師風(fēng)的好壞往往 影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。班主任不僅要教好書，更 應(yīng)該育好人，各方面都要為人師表，作為當(dāng)了多年班主任的我更加 深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。班主任工作給我的最大 的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來越不好當(dāng)。但是

2、，既然當(dāng)了 班主任就必須竭誠(chéng)盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角 色。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷，我對(duì)班主任工作有了自己的體會(huì)。 一、班主任要以身作則，為人師表。 教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績(jī)，就必須以身作則，為 人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀逐步形 成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動(dòng)都 會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng) 嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。 例如，要求學(xué)生知錯(cuò)就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí)，我也真誠(chéng) 地對(duì)學(xué)生說：“對(duì)不起，這件事是我沒查清楚，錯(cuò)怪你了。 ”這樣學(xué) 生在生活和學(xué)

3、習(xí)中做錯(cuò)了，能夠主動(dòng)地找到跟我認(rèn)錯(cuò)。 二、班主任應(yīng)規(guī)范自身的文明行為。 班主任工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性” ，使教師特 別是班主任，在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖?正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師的理想信念、道德情操、 行為規(guī)范，甚至一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)起典范作用，將直接影響到 學(xué)生的健康成長(zhǎng)因?yàn)閷W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教育 工作不應(yīng)是為教書而教書，更要以人為本、教書育人，學(xué)生把幾年、 十幾年的生命時(shí)間交給學(xué)校、交給教師，學(xué)校、教師就有責(zé)任去珍 惜別人的生命，浪費(fèi)別人的生命時(shí)間就是罪過。所以教師需要從小 事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高

4、尚的人格感染人， 以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人， 以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生 才會(huì)“親其師，信其道” ，進(jìn)而“樂其道” 。 三、班主任應(yīng)關(guān)愛班上的每一位學(xué)生。 作為教師，應(yīng)該無私地把愛撒向每一個(gè)孩子，平等地對(duì)每個(gè)孩 子，了解他們特有的情感世界，懂得他們失敗的痛苦和成功的喜悅， 讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中時(shí)時(shí)體驗(yàn)到老師對(duì)他們的關(guān)懷，時(shí)時(shí)感受到努 力得到的肯定，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和成功。當(dāng)老師把一顆真誠(chéng)的心 交給孩子，公正地對(duì)待每一個(gè)孩子，公平地把愛和溫暖送給每一個(gè) 孩子時(shí)，孩子小小的心定會(huì)融化在師愛中，在學(xué)習(xí)生活中找到快樂， 愉快地接受教育。熱

5、愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè) 學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾 花 10 年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。 每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的 學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐 心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰” ，讓他們?cè)谟淇斓?情感體驗(yàn)中接受教育。 四、班主任應(yīng)盡力去發(fā)掘?qū)W生言行的閃光點(diǎn) 每個(gè)學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班 主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師 的種種善意的期待和愛中，增強(qiáng)自信并走向成功。我班里有這樣一 個(gè)男生陳

6、悅，他平日里默默無聞，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，屬于那種走進(jìn)學(xué) 生堆里不容易找的學(xué)生，但他的表現(xiàn)也很一般。一次偶然的機(jī)會(huì)， 在辦公室我聽到他原來高一的幾個(gè)任課老師在表揚(yáng)他，說原來高一 421 班的那個(gè)男生陳悅高一時(shí)不好好學(xué)習(xí)，表現(xiàn)平平，到了高二好 象完全變了一個(gè)人似的，上課認(rèn)真聽講，挺有精神，課后還經(jīng)常找 老師探討問題，我聽到這個(gè)談話以后，當(dāng)天去上課時(shí)就把老師們?cè)?辦公室表揚(yáng)他的話在全班同學(xué)面前重申了一遍，同時(shí)也把我對(duì)他的 看法說了出來，做了表揚(yáng)。從此以后，我發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)更有勁了，上 課的表現(xiàn)越來越好，課后在自習(xí)課上的學(xué)習(xí)也很認(rèn)真。通過這件事 他也知道自己還有很大的潛力，極大地增強(qiáng)了自信心。在接下來的 月考

7、中成績(jī)有很大的進(jìn)步，在已經(jīng)結(jié)束的期中考試中，他進(jìn)到了班 級(jí)的第四名。每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn)，班主任應(yīng)及時(shí)發(fā) 現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)，公開贊美。這樣，贊美將會(huì)成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā) 向上、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力。 五、班主任應(yīng)充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng) 教育是一種活動(dòng)。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級(jí)的學(xué)生積極、踴躍參 加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、五四 青春詩會(huì)、課外活動(dòng)等。通過集體活動(dòng)，開闊視野，陶冶情操，將 德育思想和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng)，培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他 人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。 用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。對(duì)于參

8、 加的活動(dòng)，無論是取得了成績(jī)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)， 學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明 辨是非，好的表揚(yáng)，差的批評(píng)，這樣正氣會(huì)得到弘揚(yáng)，歪風(fēng)習(xí)氣會(huì) 有效的遏制，對(duì)整個(gè)班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用。 雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓 我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。 ”班主任的工作 是繁重的，但我們不能叫苦叫累，應(yīng)當(dāng)認(rèn)認(rèn)真真勤勤懇懇地做好每 一件細(xì)小的事，因?yàn)槲覀兗缟媳池?fù)的是眾多家長(zhǎng)期望和孩子的未來； 班主任的工作是平凡的，但我們要扮演好綠葉的角色才能培育出絢 爛的花朵，才能為祖國(guó)培養(yǎng)出更多的棟梁之才。 2012 年 5 月 12 日