五年級(jí)下冊(cè)心理健康教育教案-完整版.doc
《五年級(jí)下冊(cè)心理健康教育教案-完整版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《五年級(jí)下冊(cè)心理健康教育教案-完整版.doc(22頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第1課.想法變變變教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)如何妥善調(diào)控自己的情緒。2.培養(yǎng)學(xué)生樂觀的情緒和人生態(tài)度。自助目標(biāo):1.懂得喜怒哀樂是人之常情,學(xué)會(huì)控制自己的情緒。2.學(xué)會(huì)在生活中找“樂”。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景 引入新課(1)同學(xué)們喜歡看足球賽嗎?為什么喜歡?(2)我們來欣賞世界杯足球賽片段,感受一下現(xiàn)場(chǎng)的氣氛。(投影)(3)看了錄像,你想說什么?這就是足球的魅力。比賽場(chǎng)上形勢(shì)瞬息萬變,觀眾和運(yùn)動(dòng)員的什么也跟著變化?(4)說到情緒,哪一個(gè)成語可以概括很多情緒?(5)我們?cè)賮砜纯?002年世界杯足球賽,巴西隊(duì)與德國(guó)隊(duì)比賽的圖片,說說各是哪一種情緒?(投影)師:這真是不同的人對(duì)同一件事有不同的情緒,同一個(gè)人
2、在不同時(shí)候也有不同的情緒。今天我們就一起來探討多變的情緒。(齊讀課題)二、交流分享 體驗(yàn)感悟(一)師:我們的童年生活是快樂的,有陽光有鮮花有笑聲,把快樂與朋友分享可以讓一份快樂變成幾份快樂。你有什么快樂要告訴朋友嗎?(1)(投影)從你親身的經(jīng)歷中,找出最開心的事情與朋友分享。(2)四人小組充分交流。(3)想不想在全班同學(xué)面前說說自己最開心的事,讓大家一起分享你的快樂。師:是啊。聽著同學(xué)們一件件開心事,我也被深深地感染了,覺得生活是那么的美好。這里,老師讓大家看一幅漫畫開開心。(投影)微笑的感染這幅漫畫說明了什么?(正如漫畫的題目,微笑是可以感染的,愿我們的生活充滿了微笑,愿我們微笑著面對(duì)生活。
3、)看到同學(xué)們的情緒那么高昂,我們一起來唱首幸福拍手歌吧。(二)師:然而,生活是豐富多彩的。我們遇到的并不都是春暖花開,也會(huì)有風(fēng)雨雷電。情緒有喜有悲,生活才有滋有味。就拿我們最平常的校園生活來說吧,同學(xué)之間不是經(jīng)常發(fā)生磕磕碰碰嗎?讓我們的情緒起起落落。請(qǐng)欣賞小品拍手游戲。小品拍手游戲 一、即興表演二、角色扮演提綱:情景:(1)四人拍手游戲 興高采烈(2)一人興沖沖趕來,想加入。四人不肯,那人搗亂,其中二人吵了起來。(三)師:他們演得怎么樣?確實(shí)在生活中,我們會(huì)遇到很多令人生氣的事。把生氣的事說出來,讓朋友為你分擔(dān)煩惱。(1)從你親身的經(jīng)歷中,找出最生氣的事情向朋友傾訴。(2)四人小組充分交流。(
4、3)想不想在全班同學(xué)面前說說自己最生氣的事,發(fā)泄一下就放松了。(4)遇到生氣的事,我們真的很痛苦,而且我們的情緒會(huì)很糟,很容易發(fā)火。漫畫循環(huán)報(bào)應(yīng)就說明了這一點(diǎn)。師:生氣的事經(jīng)常碰到并不可怕,關(guān)鍵是如何控制自己的不良情緒。你有什么好辦法來控制自己的不良情緒嗎?當(dāng)你遇到不講理的人,使你生氣的事,怎樣使自己平靜下來?四人小組充分交流。全班分享(投影)平心靜氣之道三、游戲小結(jié) 深化主題(1)講解游戲規(guī)則(2)小結(jié):生活本應(yīng)是快樂的,但現(xiàn)實(shí)中充滿了酸甜苦辣。我們笑,我們哭,我們會(huì)有多變的情緒,這就是生活。我們要學(xué)著控制不良情緒,良好的心態(tài)有助于成功,也有助與于健康。那么,如何增加愉快的體驗(yàn)?zāi)??可以讀書,
5、可以運(yùn)動(dòng),可以聊天,培養(yǎng)自己樂觀的情緒。我們這堂課的主題是學(xué)會(huì)做情緒的主人。第2課 了解與尊重教學(xué)目標(biāo):1.幫助學(xué)生了解自己的價(jià)值觀。2.引導(dǎo)學(xué)生尊重他人的價(jià)值選擇。教學(xué)過程:準(zhǔn)備活動(dòng):我的選擇1.請(qǐng)學(xué)生回答下面的問題:現(xiàn)在由四件禮物,如果要送給你其中一件,你希望得到什么?讓學(xué)生口頭選擇,并說說原因。(1)送你健康的身體,你永遠(yuǎn)都不會(huì)生病。(健康)(2)給你很多的錢,一輩子都用不完。(財(cái)富)(3)給你聰明的頭腦,能解決很多問題。(智慧)(4)使所有的人都喜歡你,永遠(yuǎn)不會(huì)寂寞。(友誼)2.教師發(fā)給學(xué)生每人一張紙,請(qǐng)學(xué)生在上面寫上自己的名字。3.教師將“健康.財(cái)富.智慧.友誼”寫在黑板上。4.教師
6、請(qǐng)學(xué)生將填好的紙,貼在黑板上自己所選擇的項(xiàng)目格中。5.請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言,說說自己選擇此項(xiàng)的原因。6.讓學(xué)生了解每件事在每個(gè)人心中的價(jià)值是不同的。7.讓學(xué)生接受每個(gè)人都有不同的選擇的權(quán)利。教師小結(jié):即使是同班同學(xué)或最好的朋友,對(duì)事情的看法也是不同的,每個(gè)人的選擇不同,每個(gè)選擇都是好的,大家對(duì)于不同于自己的選擇要學(xué)會(huì)尊重。發(fā)展活動(dòng):面對(duì)大不同教師說明:每個(gè)人都有自己的想法,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重別人不同的意見。1.第二次選擇(1)請(qǐng)學(xué)生想一想:在聽了同學(xué)們的意見后,是不是覺得別人說得很有道理?如果可以改變,是否會(huì)有新的選擇。(2)請(qǐng)不改變選擇的學(xué)生發(fā)表自己的想法。(3)如果有新的選擇寫下來。(4)請(qǐng)改變想
7、法的學(xué)生說說自己改變的理由。(5)請(qǐng)沒有改變選擇的學(xué)生說說自己沒改變的理由。2.請(qǐng)學(xué)生填寫本子教師說明:1.因?yàn)榄h(huán)境.背景的不同,每個(gè)人都會(huì)有不同的價(jià)值觀。2.尊重不同的意見是每個(gè)人應(yīng)具備的基本修養(yǎng)。3.既要了解自己的價(jià)值觀,也要尊重不同的價(jià)值觀。4.當(dāng)我們的價(jià)值觀改變后,我們的選擇及做法也會(huì)有所不同。第3課 朋友與我教學(xué)目標(biāo):1.幫助學(xué)生了解異性同學(xué)最欣賞的特質(zhì)有哪些。 2.幫助學(xué)生產(chǎn)生自我改善的意愿,并制定改善計(jì)劃。教學(xué)過程:綜合活動(dòng):教師總結(jié):1.每個(gè)人都會(huì)有自己的選擇,選擇并沒有對(duì)錯(cuò)之分。2.每個(gè)人的選擇都是有道理的,對(duì)于別人不同的選擇,我們可以試著去了解他的原因,就會(huì)體諒.接納別人的
8、想法。3.我們除了要了解自己的想法外,對(duì)于和自己想法不同的同學(xué),也應(yīng)該去尊重他們。準(zhǔn)備活動(dòng):我欣賞教師說明:我們會(huì)欣賞某些人,是因?yàn)檫@些人身上具有的某種特質(zhì)吸引了我們?,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用具體的詞語寫出你所欣賞的異性同學(xué)類型。老師先來做一些提示:我欣賞開朗.活潑的女生;我欣賞大方.勇敢地男生。1.請(qǐng)學(xué)生思考后填寫黑板上的內(nèi)容:(1)女生填寫:我所欣賞的男生類型是我不欣賞的男生類型是(2)男生填寫:我所欣賞的女生類型是我不欣賞的女生類型是2.填完后在小組內(nèi)交流。3.小組選代表,吧小組同學(xué)的意見在全班分享。4.教師在全班將全班同學(xué)都認(rèn)可的受歡迎的人的特質(zhì)板書在黑板上。教師小結(jié):這些同學(xué)的心里話啟迪我們要
9、注意言行舉止,凡事真誠(chéng)善良.性情開朗.樂于助人的同學(xué)都是受別人喜歡的。那些不符合學(xué)生規(guī)范的行為,如:撒謊.懶惰過分愛打扮等,無論男生.女生都是不受歡迎的。發(fā)展活動(dòng):朋友眼里的我教師說明:我們知道了受歡迎和不受歡迎的同學(xué)的特質(zhì)后,該如何做一個(gè)受人欣賞的人呢?你知道自己在異性好朋友眼里的形象是什么樣子嗎?現(xiàn)在讓我們一起通過以下的活動(dòng)來了解一下吧。1.教師事先準(zhǔn)備好紙條發(fā)給學(xué)生,每位學(xué)生5張。2.教師說明:現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想,自己在班里有哪些異性好朋友或者比較熟悉的異性同學(xué),然后將你們對(duì)他們的看法寫在紙條上,每張紙條寫上你對(duì)一位同學(xué)的看法。3.學(xué)生填寫。4.學(xué)生將寫好的紙條送給對(duì)應(yīng)的同學(xué)。5.收到同學(xué)
10、送給自己的紙條后,學(xué)生進(jìn)行整理.歸納。綜合活動(dòng)1.請(qǐng)學(xué)生自愿在全班分享同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)。2.學(xué)生填寫。3.教師請(qǐng)學(xué)生思考:再看到同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)后,你是否更加了解自己了呢?你身上還有那些不足?你愿意改進(jìn)這些不足嗎?你將如何改進(jìn)這些不足來做一個(gè)更受大家歡迎的人?4.學(xué)生自由發(fā)言,教師適時(shí)引導(dǎo)。10.學(xué)生填寫11.學(xué)生自愿在全班分享自己的改進(jìn)計(jì)劃。教師小結(jié):希望全班同學(xué)都能自然.開朗.大方的交往,共同營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié).健康.快樂的集體。教師總結(jié):1.針對(duì)板書的“受歡迎和不受歡迎的人”進(jìn)行總結(jié)。2.男女同學(xué)交往是非常正常的現(xiàn)象,不必忸怩.拘謹(jǐn)。有人格魅力的同學(xué)受大家歡迎,但要善用自己的優(yōu)勢(shì),尊重異性好朋
11、友。第4課.學(xué)習(xí)百態(tài)教學(xué)目標(biāo):1.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.引導(dǎo)學(xué)生了解信息處理的學(xué)習(xí)歷程。教學(xué)過程:準(zhǔn)備活動(dòng):了解自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣1.教師提問:各位同學(xué),你們知道什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣嗎?2.在學(xué)習(xí)的過程中,每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)有什么不同?3.教師請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看學(xué)生用書第13.14頁的插圖4.學(xué)生看后,教師請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言:從圖中看到些什么?5.學(xué)生自由發(fā)言。教師小結(jié):剛才大家所看到的都屬于學(xué)習(xí)習(xí)慣,人在學(xué)習(xí)的過程中,會(huì)因個(gè)人需求的不同,以及每個(gè)人對(duì)環(huán)境中的各種學(xué)習(xí)忍受度不同而養(yǎng)成不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣。雖然我們尊重每個(gè)人的習(xí)慣,不過當(dāng)有些習(xí)慣對(duì)他人造成不良影響,或給別人帶來不便時(shí),我們就要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣
12、,而且要從小開始培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。發(fā)展活動(dòng):學(xué)習(xí)面面觀教師說明:在準(zhǔn)備活動(dòng)中我們了解到每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣或多或少都有不同。1.教師說明:學(xué)習(xí)習(xí)慣包括了下列各方面(1)生理面(2)社會(huì)面(3)情意面(4)環(huán)境面2.教師請(qǐng)學(xué)生翻開學(xué)生用書,請(qǐng)學(xué)生針對(duì)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,進(jìn)行自我反思,在每一組圖中找出一張與自己情況相符合的圖,在旁邊打“”1.生理感覺方面:(1)分享討論:教師請(qǐng)學(xué)生自由分享個(gè)人在什么時(shí)間讀書的效果最好?(2)學(xué)生自由發(fā)言。(3)教師整理小結(jié):選擇有效的讀書時(shí)間才能事半功倍。4.社會(huì)性方面:(1)教師請(qǐng)學(xué)生就自己在本子上勾畫的項(xiàng)目說出自己的感受及可能的發(fā)展方向,是繼續(xù)還是改變?為什么?(2
13、)教師結(jié)合發(fā)言內(nèi)容,進(jìn)行整理,并引導(dǎo)學(xué)生了解:每種完成作業(yè)的方式都有不同的效果,可依作業(yè)的性質(zhì),選擇合適的方式。5.個(gè)人情意方面:(1)教師根據(jù)平時(shí)對(duì)學(xué)生的了解,請(qǐng)那些平時(shí)做事能夠堅(jiān)持到底的學(xué)生,與同學(xué)分享個(gè)人能做到的原因或所使用的方法。(2)教師整理學(xué)生所分享的內(nèi)容,也提醒學(xué)生:別人的經(jīng)驗(yàn)可以作為我們的參考,學(xué)習(xí)新事物時(shí)若經(jīng)常半途而廢,則一事無成。教師小結(jié):1.每個(gè)人都有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.只有選擇適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)才有效果,若發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果欠佳時(shí),可以嘗試調(diào)整個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5.學(xué)習(xí)之路教學(xué)目標(biāo):1.引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)歷程。2.小組討論.全班分享.個(gè)人反思;游戲.討論.書寫。3.輔
14、導(dǎo)學(xué)生調(diào)整自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以促進(jìn)有效的學(xué)習(xí);訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用各種方法將收集到的信息從短暫的記憶變成長(zhǎng)期記憶存在腦子里。準(zhǔn)備活動(dòng):看誰記得多教師說明:我們來玩一個(gè)游戲,請(qǐng)大家在最短的時(shí)間內(nèi)記住講臺(tái)桌上都放了哪些物品。1.教師請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備好筆。2.教師將桌布或報(bào)紙掀起來,并說明:桌布上有十六種東西,請(qǐng)你們專心看,并記住有哪些東西。3.教師說完后開始計(jì)時(shí),1分鐘后在用桌布或報(bào)紙蓋住。4.請(qǐng)將你看到的物品名稱寫在本子上。5.待大多數(shù)學(xué)生完成書寫后,請(qǐng)一兩名學(xué)生發(fā)言,老師將學(xué)生所說的物品名稱寫在黑板上。6.老師將桌布掀開,并逐個(gè)念出物品的名稱。7.學(xué)生各自查對(duì)自己的記憶成績(jī),教師可按照學(xué)生記住的物品件數(shù)進(jìn)行統(tǒng)
15、計(jì)。8.請(qǐng)記得最多物品的學(xué)生向同學(xué)介紹自己的記憶方法,教師加以歸納。發(fā)展活動(dòng):記憶高手1.教師出示路燈掛圖,請(qǐng)全班學(xué)生一起朗讀:在漆黑偏僻的路旁,路燈不管刮風(fēng)下雨,不管寒冬炎夏,數(shù)十年如一日的,為夜歸行人服務(wù)。他發(fā)出的了亮光,趕走了黑暗,引導(dǎo)著夜歸的行人,安全地回到溫暖的家。2.請(qǐng)學(xué)生3分鐘內(nèi),將短文背熟。3.3分鐘后,教師將短文收起。4.請(qǐng)學(xué)生兩人一組互相背誦,互背一次后,教師再出示短文,請(qǐng)學(xué)生檢查自己背誦的正確程度。5.請(qǐng)學(xué)生完成問題并自由發(fā)言。6.學(xué)生交流,教師適時(shí)點(diǎn)撥,并歸納常用的記憶方法。7.教師歸納:每一個(gè)人都有自己的記憶方法,可以根據(jù)要記憶的材料,運(yùn)用最有效的方法,很快記住。聽到
16、同學(xué)不同的新招,自己也可以試試看,學(xué)些新方法,增加功力。8.教師在學(xué)生討論記憶方告一段落時(shí),請(qǐng)學(xué)生閉起眼睛,回憶教室里共有幾盞燈。9.睜開眼睛后,師生共同數(shù)一數(shù)正確的盞數(shù),并討論為何對(duì)每天都可看見的教室燈數(shù)不夠清楚,而剛才卻可以在1分鐘之內(nèi)記得那么多圖中物品?教師小結(jié):出現(xiàn)在我們身邊的事物很多,但只要專心注意,這些事物才會(huì)在學(xué)習(xí)的過程中和我們發(fā)生關(guān)系,進(jìn)入我們的記憶庫里。綜合活動(dòng)教師歸納:1.對(duì)身邊的人.事.物要注意,只有專心才會(huì)把信息輸入。2.運(yùn)用各種方法將收到的信息從短暫的記憶變成長(zhǎng)期記憶存在腦子里。3.可以把自己了解到的知識(shí)整理成不同的檔案,以便隨時(shí)運(yùn)用,總之,學(xué)習(xí)是有方法步驟的,我們要
17、運(yùn)用更多.更好的方法來幫助學(xué)習(xí)。6.小小設(shè)計(jì)家教學(xué)目標(biāo):1.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。2.幫助學(xué)生了解圖書館的功能及服務(wù)項(xiàng)目。教學(xué)過程:準(zhǔn)備活動(dòng):主題創(chuàng)意秀教師說明:請(qǐng)同學(xué)們看圖,圖中的學(xué)生用自己的身體設(shè)計(jì)出許多形狀,你是不是也可以用自己的身體設(shè)計(jì)出許多形狀,你是不是也可以用自己的身體做做呢?1.教師出一個(gè)主題,形狀或動(dòng)物皆可,請(qǐng)學(xué)生用肢體創(chuàng)作出來。如:最大.最小.最長(zhǎng).最短.某個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字.小兔2.教師向?qū)W生說明:除了個(gè)人肢體創(chuàng)作以外,也可以依據(jù)主題需要,不拘人數(shù),自由組隊(duì)創(chuàng)作,例如:方形.圓形.多邊形.動(dòng)物3.在肢體創(chuàng)作的活動(dòng)中,你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意,還是不滿意?原因是什么?4.教師引導(dǎo)學(xué)生思考:
18、在相同的主題下,每個(gè)人或每個(gè)小組表演的動(dòng)作會(huì)完全相同嗎?如果不是,原因是什么?如果是,原因是什么?5.請(qǐng)學(xué)生看黑板,在本子上進(jìn)行填寫。發(fā)展活動(dòng):我是設(shè)計(jì)家教師說明:同學(xué)們都很有創(chuàng)意,能用自己的肢體創(chuàng)作出這么多有意思的造型?,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一次小設(shè)計(jì)家。1.教師請(qǐng)學(xué)生依據(jù)自己的能力.興趣.想法,自由選擇主題,設(shè)計(jì)一個(gè)作品,并把你設(shè)計(jì)的內(nèi)容畫在本子上。2.教師說明:也可以全班用一個(gè)主題。3.教師于行間巡視,鼓勵(lì)創(chuàng)作中的學(xué)生,設(shè)計(jì)的要與眾不同,要有創(chuàng)意,并指導(dǎo)設(shè)計(jì)中有困難的學(xué)生,參考共同主題,往不同的方向發(fā)展。4.請(qǐng)學(xué)生將自己的設(shè)計(jì)主題.形狀和設(shè)計(jì)想法.特點(diǎn),一一寫在本子上。5.將學(xué)生按3-4人分組,
19、6.教師指導(dǎo)學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的作品和同學(xué)分享,并交流自己的感想。7.自由發(fā)言:在設(shè)計(jì)作品時(shí),你注意到什么事情?為什么?綜合活動(dòng)教師總結(jié):1.創(chuàng)造創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的人,大都好奇心強(qiáng),敢想.善思,在同樣的事物面前,他們能提出問題,并設(shè)法去解決問題,從而能抓住機(jī)遇。2.創(chuàng)新意識(shí)是可以通過訓(xùn)練增強(qiáng)的,可以要求自己每天都要有一個(gè)發(fā)現(xiàn),或提出一個(gè)問題,或參考他人的作品這些都可以促進(jìn)自己提高創(chuàng)造意識(shí)。7.書海尋寶教學(xué)目標(biāo):1.個(gè)人設(shè)計(jì).小組共同創(chuàng)作.肢體表演;2.提高學(xué)生的創(chuàng)造能力;培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)求取知識(shí),以及應(yīng)用信息的能力。教學(xué)過程:準(zhǔn)備活動(dòng):圖書館內(nèi)知多少1.教師提問:提到圖書館,你會(huì)聯(lián)想到什么?你對(duì)圖書館的認(rèn)識(shí)
20、有多少呢?請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。2.問題搶答(1)教師說明游戲規(guī)則:A.在教師念出有關(guān)圖書館的題目后,各組同學(xué)舉手搶答。B.答對(duì)者該組獲得1分,答錯(cuò)者不予得分。C.分?jǐn)?shù)最高者為勝利組。(2)開始進(jìn)行活動(dòng)。由教師逐題念出題目,學(xué)生搶答。題目舉例:A.能安靜看書的是什么地方?B.陳列不能外借的參考工具書的是什么地方?C.查詢目錄卡的是什么地方?D.陳列當(dāng)期雜志.刊物及當(dāng)天報(bào)紙,供人自由閱讀的是什么地方?E.珍藏或存放圖書的是什么地方?F.中國(guó)圖書分類法將全部知識(shí)分幾類?G.圖書館所藏收藏的資料可分為哪兩類?H.辦理借書.還書業(yè)務(wù)的是什么地方?I.設(shè)置視聽媒體.讀者可以自己操作來閱覽視聽資料的是什么地方?
21、J.OPAC是指什么?3.教師依各組答對(duì)的題數(shù),統(tǒng)計(jì)各組得分,并給予得勝小組稱贊與鼓勵(lì)。教師小結(jié):(1)圖書館是知識(shí)的寶庫,是我們終身學(xué)習(xí)的好伙伴。(2)為了方便管理,圖書要分類,圖書館內(nèi)要分區(qū)。(3)圖書館內(nèi)所收藏的資料,除了圖書資料外,也包含不具圖書形式的非圖書資料,如雜志.報(bào)紙.幻燈片.投影片.電視.光碟.網(wǎng)絡(luò).圖片.地圖.標(biāo)本.模型等。發(fā)展活動(dòng):打開智慧之門教師說明:同學(xué)們上節(jié)課結(jié)束時(shí)老師布置大家利用課外時(shí)間到圖書館查找.借閱3-5本書,這個(gè)作業(yè)你們都完成了嗎?通過實(shí)踐,你們對(duì)圖書館的使用方法是不是更熟悉了呢?1.教師提問:你去圖書館查找.借閱了哪些書?2.學(xué)生自由發(fā)言。3.請(qǐng)學(xué)生填寫
22、在本子上。4.小組討論:在圖書館自己是怎樣查找和借閱這些圖書的。5.每個(gè)小組推選一位同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的方法。6.其他同學(xué)補(bǔ)充發(fā)言,教師適時(shí)引導(dǎo),總結(jié)出在圖書館查找.借閱圖書的步驟。7.請(qǐng)學(xué)生將討論結(jié)果記錄在學(xué)生的本子。8.指導(dǎo)學(xué)生成立“班級(jí)圖書館”。9.小組討論:(1)成立班級(jí)圖書館,要做哪些準(zhǔn)備工作?(2)如何建立書目?(3)班內(nèi)同學(xué)如何分工負(fù)責(zé)?(4)圖書如何借閱?(5)圖書如何歸還?(6)如有同學(xué)不按規(guī)定時(shí)間歸還怎么辦?綜合活動(dòng):教師總結(jié):圖書館對(duì)我們的學(xué)習(xí)有很大的幫助,積極主動(dòng)地利用圖書館各項(xiàng)設(shè)備,有利于終生學(xué)習(xí)。大家要學(xué)會(huì)用正確的方法,來利用圖書館獲得自己所需要的資料。8.走進(jìn)
23、無聲的世界教學(xué)目標(biāo):1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)聽障者,2.增進(jìn)學(xué)生對(duì)聽障者的接納與尊重。3.輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和聽障者相處的正確方法。教學(xué)過程:準(zhǔn)備活動(dòng):你了解嗎教師說明:語言是人與人之間傳達(dá)感情的主要媒介,但是聽覺障礙者由于聽力損失,不能像正常人一樣進(jìn)行溝通。要走進(jìn)聽障者,那首先要了解他們。1.教師請(qǐng)學(xué)生看圖片。2.請(qǐng)學(xué)生說說圖中表達(dá)了什么意思。3.請(qǐng)學(xué)生思考:聽覺障礙者有哪些不為人知的痛苦呢?4.聽覺障礙者因?yàn)槁牪坏剑瑸樽约汉退藥砗艽蟮牟槐?,?qǐng)大家試著說說他們希望別人如何幫助他們。發(fā)展活動(dòng):搭起溝通的橋梁教師說明:下面我們做一個(gè)“啞劇”游戲。1.教師邀請(qǐng)自愿表演的同學(xué)5-6人。其他同學(xué)一面觀賞表
24、演,一面猜他們所表演的內(nèi)容。2.教師將寫好的表演內(nèi)容的海報(bào)紙給自愿表演的同學(xué)看,每人只看一張。3.每次請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)表演,要求只能用肢體表達(dá),不可說話。4.教師請(qǐng)同學(xué)自由來猜答案,看能否吻合。5.教師請(qǐng)表演者說說自己有口難言或別人不懂自己意思時(shí)的感覺。6.當(dāng)所有表演結(jié)束時(shí),教師張貼海報(bào)紙,公布正確答案。7.學(xué)生和對(duì)自己答對(duì)的題數(shù)。8.心得分享:教師引導(dǎo)學(xué)生共同討論并交流游戲心得。例如:(1)有口不能說的感覺。(2)有耳無法聽的感覺。9.教師引導(dǎo)學(xué)生看并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)展開討論。(1)你看到聽覺障礙者和正常人溝通時(shí)有哪些困難?(2)你知道聽覺障礙者可以用哪些方式和正常人溝通?(3)聽覺障礙者都是生
25、下來就聽不到嗎?(4)聽覺障礙者一定是啞巴嗎?(5)如果班上有聽覺障礙的同學(xué),我們要如何和他們成為朋友?8.請(qǐng)學(xué)生在本子上填寫“愛的承諾”。9.填寫完畢全班分享。綜合活動(dòng)教師總結(jié):1.聽覺障礙是指由于先天或后天原因?qū)е侣犃p害,影響語言學(xué)習(xí)的人。2.聽覺障礙會(huì)造成心理.行動(dòng).學(xué)習(xí).生活及就業(yè)上的一些困難,除了自己接受現(xiàn)實(shí)外,更需要?jiǎng)e人的了解與幫助。3.聽覺障礙者主要的學(xué)習(xí)途徑是視覺。4.聽覺障礙者常用的溝通方式可包括口語.手語及綜合溝通法。綜合溝通則是指充分利用聲音.唇形及手語或文字來傳遞訊息。5.不會(huì)手語也可以和聽覺障礙者溝通。6.太大聲音會(huì)使戴助聽器的聽覺障礙者感到不舒服。9.愛要怎么說教
26、學(xué)目標(biāo):1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用換位思考的方法,站在他人的角度思考問題。2.引導(dǎo)學(xué)生了解不同的溝通方式會(huì)有不同的結(jié)果。教學(xué)過程:準(zhǔn)備活動(dòng):媽媽的心情教師說明:我們平時(shí)和家人相處的時(shí)間是最多的,溝通應(yīng)該是最順暢的。但是你有沒有發(fā)現(xiàn),隨著年齡的增長(zhǎng),你和家人在溝通時(shí),出現(xiàn)了一些障礙?1.請(qǐng)學(xué)生看圖(1)請(qǐng)學(xué)生看華華與媽媽之間的對(duì)話,并且說說圖中華華做得對(duì)的部分有哪些?(2)請(qǐng)學(xué)生回憶自己是不是有類似的經(jīng)歷,并自由發(fā)言。(3)自由發(fā)言:媽媽做的很好的部分有哪些?(4)自由發(fā)言:華華做得不好的地方有哪些?(5)自由發(fā)言:媽媽做的較不好的地方有哪些?2.分組討論:(1)我們看到華華和媽媽都很擔(dān)心對(duì)方,但是因?yàn)?/p>
27、一時(shí)的表達(dá)方式不好,讓母子的溝通產(chǎn)生了問題。(2)溝通出現(xiàn)問題的場(chǎng)景是第幾幅圖畫中描繪出來的?(3)針對(duì)3-5圖我們因該怎么做?讓華華說清楚所發(fā)生的事,讓媽媽可以表達(dá)對(duì)華華在學(xué)校發(fā)生打架事件的擔(dān)心及不滿,并能讓事情較平順的結(jié)束。3.全班交流。教師小結(jié):換位思考的方法可以幫助我們站在對(duì)方的立場(chǎng)去思考問題,也可以使我們更了解對(duì)方為什么會(huì)有現(xiàn)在的表現(xiàn)從而有助于事情的順利解決。發(fā)展活動(dòng):不同感受教師說明:不同的人在看待同一件事時(shí),會(huì)有不同的感受和做法,例如當(dāng)媽媽不讓我看卡通片時(shí),我覺得很失望,我可能會(huì)大吵大鬧,也可能會(huì)和媽媽談?wù)勛约旱母惺芎拖敕?。不同的做法?huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果,你覺得哪一種方法比較好呢?1
28、.請(qǐng)思考:剛才媽媽與華華的對(duì)話以不愉快收?qǐng)觯绻绻诘谒姆鶊D所展現(xiàn)的場(chǎng)景中,雙方能換一種態(tài)度對(duì)待,可能會(huì)有不同的結(jié)果。是否是這樣的呢?2.學(xué)生分組討論:并將討論的結(jié)果寫在本子上。3.請(qǐng)學(xué)生用表演的方式將討論結(jié)果演出來。4.學(xué)生表演。5.共同討論:(1)與開始時(shí)的情景相比,兩個(gè)人的表現(xiàn)有什么不同?(2)后面的表現(xiàn)方式對(duì)于事情的處理有什么改變?(3)針對(duì)同學(xué)們的表演,說說華華改變態(tài)度之后可能會(huì)帶來的結(jié)果。教師小結(jié):寬容.接納與體諒,善思.善言與善做,家人間的溝通會(huì)更順暢,關(guān)系會(huì)更和諧。綜合活動(dòng)教師總結(jié):1.大多數(shù)親子沖突的發(fā)生,是因?yàn)槲覀儧]有說出我們想要表達(dá)的事情,反而讓父母把注意力轉(zhuǎn)移到我們
29、的態(tài)度上去了,2.遇到事情要主動(dòng)和父母溝通,溝通時(shí)要盡早說明事情發(fā)展的過程,相關(guān)的人及自己當(dāng)時(shí)的態(tài)度或當(dāng)時(shí)自己處理的方式,這樣,父母不但可以知道事件始末,還可以知道自己的想法.做法。3.父母有時(shí)也會(huì)有情緒,孩子也要試著去了解及體諒。10.我會(huì)說 教學(xué)目標(biāo):1.幫助學(xué)生運(yùn)用良好溝通的方式表達(dá)自己的想法。2.培養(yǎng)學(xué)生與他人建立良好人際關(guān)系的信心。教學(xué)過程:準(zhǔn)備活動(dòng):我的感受教師說明:如果你的爸爸媽媽很晚才回家,你會(huì)有什么樣的感受?你會(huì)怎樣表達(dá)自己內(nèi)心的感受呢?1.請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言,說說自己的想法或描述一下自己的感受。2.教師請(qǐng)學(xué)生看兩位同學(xué)不同的處理方式。3.老師請(qǐng)全班學(xué)生觀察兩種不同的表達(dá)方式。4
30、.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組分享:(1)兩種表達(dá)方式最大的不同在哪里?(2)哪一種方式可以解決問題?為什么?(3)哪一種方式不能解決問題?為什么?(4)相同的事件,但孩子表達(dá)不同的方式,父母心里的感受有什么不同?(5)如果你是做父母的,你希望你的孩子用哪種方式?為什么?教師小結(jié):表達(dá)方式不同,結(jié)果就不同,如果你想讓自己說的話被別人接受.重視,就要精心設(shè)計(jì)。發(fā)展活動(dòng):學(xué)會(huì)溝通教師將寫有“良好溝通方式“的海報(bào)張貼在黑板上并說明:良好的溝通不是批評(píng)別人,而是表達(dá)對(duì)事物本身和自己的感受,如此不僅能讓對(duì)方了解自己的想法,同時(shí)也能讓對(duì)方愿意調(diào)整他的做法。1.教師講解:良好的溝通公式:(1)當(dāng)(事件)時(shí);(2)我
31、覺得(感受);(3)因?yàn)椋ㄔ颍?.請(qǐng)學(xué)生閱讀范例:爸爸答應(yīng)假日全家出去玩,但是臨時(shí)取消了。當(dāng)(爸爸臨時(shí)取消全家出去玩的決定)時(shí),我覺得(既難過又失望),因?yàn)椋ㄟ@是我期待已久的日子)。3.學(xué)生填寫到本子上:(1)表妹弄壞了我最喜歡的玩具。當(dāng)(表妹弄壞我最喜歡的玩具)時(shí),我覺得(很生氣),因?yàn)椋ㄟ@是媽媽送我的生日禮物)。(2)同學(xué)沒有經(jīng)過我的同意,就拿走了我的筆記本。當(dāng)( )時(shí),我覺得( ),因?yàn)椋?)。4.教師向?qū)W生說明:如果遇到事情時(shí),能表達(dá)自己的感受和想法,才能有助于解決問題。教師向?qū)W生推薦促進(jìn)溝通的語句:(1)你的感覺(2)你的意思是(3)請(qǐng)你告訴我你的意思是(4)我想你的意思是我的想
32、法對(duì)嗎?(5)這是你想說的嗎?(6)這件事給你的感受是(7)當(dāng)我這么說的時(shí)候,你的感覺如何?(8)請(qǐng)你幫助我了解你的意思,因?yàn)槲矣悬c(diǎn)不明白的地方。(9)我是否做了什么事使你很生氣?(10)我應(yīng)該怎么做才能使你對(duì)我感覺有所不同?5.全班交流如何運(yùn)用這些語句。教師說明:以上語句要常練習(xí),這樣才能讓良好的溝通變成一種處理事件的習(xí)慣,幫助自己解決問題。綜合活動(dòng)教師總結(jié):1.無論是家庭還是班級(jí),營(yíng)造和諧的氣氛,是每一個(gè)人共同的責(zé)任。2.常常練習(xí)良好的溝通技巧,可以使自己形成良好的人際關(guān)系。3.如時(shí)間允許,可請(qǐng)全班學(xué)生提出自己生活中的問題,在以抽簽的方式,讓學(xué)生練習(xí)良好溝通的公式表達(dá)自己的感受。11.家人
33、齊動(dòng)員教學(xué)目標(biāo):1.幫助學(xué)生了解家人對(duì)家庭做出的貢獻(xiàn)。2.引導(dǎo)學(xué)生反思自己對(duì)家庭應(yīng)盡的責(zé)任。教學(xué)過程:準(zhǔn)備活動(dòng):共同的責(zé)任1.教師出示小詩:全班一起朗誦。2.教師說明:一個(gè)完整的家庭,需要家人做很多事來維持他的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。請(qǐng)你們想一想一個(gè)家庭需要每一個(gè)家庭成員應(yīng)盡哪些責(zé)任來維持他的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。3.請(qǐng)全班同學(xué)以頭腦風(fēng)暴的方式討論。4.請(qǐng)學(xué)生在本子上填寫自己認(rèn)為家人應(yīng)該為家庭做的事。教師小結(jié):一件事就是一份責(zé)任,所有的事使家人在家中倍感溫暖,其實(shí),那是背后的責(zé)任讓我們獲得的。發(fā)展活動(dòng)(一):家人的貢獻(xiàn)教師說明:經(jīng)過全班的頭腦風(fēng)暴,我們了解到每個(gè)家庭需要家人各方面的責(zé)任來維持它的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。其實(shí),每個(gè)人在
34、家中都扮演不同的角色,不論年齡大小.能力大小,每位家庭成員都在為家做貢獻(xiàn)。1.請(qǐng)學(xué)生思考:自己的家人對(duì)家庭有哪些貢獻(xiàn)?2.請(qǐng)學(xué)生看范例,把自己家人對(duì)家庭的貢獻(xiàn),寫在下面的橫線上。3.要提醒學(xué)生寫出家人的貢獻(xiàn)在自己心中的感覺,如:媽媽經(jīng)常購(gòu)買食物.衣服.用品,是家中的采購(gòu)員。4.填寫完畢請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)和同學(xué)分享,以了解家人對(duì)家庭做出的貢獻(xiàn)。教師小結(jié):小小的家庭需要做有人齊動(dòng)手.共同建設(shè),每位家人都會(huì)用心血的付出表達(dá)對(duì)家的愛。發(fā)展活動(dòng)(二):我的責(zé)任教師說明:每個(gè)人對(duì)家庭都分擔(dān)著不同的責(zé)任,都可以為家做很多事。讓我們從自己做起,也為家庭盡一份力。1.教師請(qǐng)學(xué)生思考:你可以為家里做些什么事?2.學(xué)生
35、自由發(fā)言,教師是引導(dǎo)。3.教師請(qǐng)學(xué)生在本子上寫自己還可以為家人做的事。教師小結(jié):家是我們生活中最溫暖的地方,家人互相支持.共同進(jìn)退是一個(gè)家最主要的精神,同學(xué)們漸漸長(zhǎng)大了,要分擔(dān)一些家務(wù)。綜合活動(dòng)教師總結(jié):1.每位家庭成員都很重要,也各有不同的責(zé)任,我們應(yīng)多為家付出。2.為了讓家更美好,鼓勵(lì)學(xué)生以積極的行動(dòng)來建設(shè)自己的家。從自己做起,多了解家人,體諒家人,共同為家庭盡責(zé)任。12.溫馨家園 教學(xué)目標(biāo):1.幫助學(xué)生了解家庭會(huì)議的目的和功能。2.引導(dǎo)學(xué)生了解召開家庭會(huì)議的方式。教學(xué)過程:準(zhǔn)備活動(dòng):出謀劃策教師說明:江新一家正為了進(jìn)行全家大掃除的任務(wù)分配及暑假要外出旅游的安排而苦惱,請(qǐng)你幫他家想一想可以
36、用什么方法來解決家庭中遇到的問題。1.教師指名學(xué)生發(fā)言。2.教師實(shí)施歸納:家庭會(huì)議是討論家庭事物的方式之一,他可以給每位家人提供一個(gè)表達(dá)想法的平臺(tái)。3.教師提問:(1)家庭會(huì)議的目的是什么?(2)家庭會(huì)議有什么功能?(3)各位同學(xué)是否有過家庭會(huì)議的經(jīng)歷?如果有,說一說進(jìn)行的情況(人.事.物的結(jié)果);如果沒有,想一想家庭會(huì)議的場(chǎng)景應(yīng)是什么樣子。4.學(xué)生討論:在生活中各位同學(xué)還可以就哪些主題召開家庭會(huì)議?5.全班交流。教師小結(jié):家庭會(huì)議可以解決家中一些難題,家中常見的問題都可以作為會(huì)議的主題。發(fā)展活動(dòng):解析家庭會(huì)議教師說明:召開家庭會(huì)議的目的是要更好地解決家庭中待解決的一些問題。那怎么才能把家庭會(huì)
37、議開成功呢?家庭會(huì)議該怎么進(jìn)行呢?有哪些該注意的事項(xiàng)呢?1.自由發(fā)言:請(qǐng)你以江新家要討論的一個(gè)主題為例:(1)說說應(yīng)該在家庭會(huì)議討論哪些具體內(nèi)容:(2)說說家庭會(huì)議該如何進(jìn)行,有哪些步驟:(3)說說有哪些事是家庭會(huì)議應(yīng)該要注意的:(4)說說如果大家不可能接受決議時(shí),你會(huì)怎么做:(5)說說如果父母無法實(shí)行決議時(shí),你會(huì)怎么做?2.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合全班的討論結(jié)果,填寫學(xué)生用本子。3.小組交流填寫內(nèi)容。4.學(xué)生修改.調(diào)整填寫內(nèi)容。教師小結(jié):在家庭會(huì)議召開前,確定家庭會(huì)議要討論的具體內(nèi)容十分重要,它是家庭會(huì)議的核心內(nèi)容,另外還要注意確定會(huì)議程序。綜合活動(dòng):教師總結(jié):1.家庭會(huì)議是一種有效的溝通方式,它可以增進(jìn)
38、彼此的情誼,是增進(jìn)親情的橋梁,可以減少家人間的沖突。2.家庭會(huì)議其實(shí)可以像聊天一樣的輕松.溫馨,任何家中的問題都可以互相討論。3.如果暫時(shí)無法解決,也可以請(qǐng)教老師或?qū)で笃渌麕椭?3.家庭寫真教學(xué)目標(biāo):1.幫助學(xué)生了解進(jìn)行家庭會(huì)議的方法及程序。2.鼓勵(lì)學(xué)生與家人開一次家庭會(huì)議,增進(jìn)親子溝通能力。教學(xué)過程:準(zhǔn)備活動(dòng):開會(huì)了教師說明:我們上節(jié)課學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,再來召開一個(gè)“家庭會(huì)議“。1.就“江新一家,正為全家大掃除的任務(wù)分配和暑假要外出旅游的安排苦惱”中任選一個(gè)主題,征求學(xué)生自愿扮演“爸爸”“媽媽”“我”三個(gè)角色,仿照家庭會(huì)議的情形進(jìn)行表演。2.模擬表演開家庭會(huì)議的情景。3.請(qǐng)參與表演的學(xué)生說說自己
39、的心得和感想:同學(xué)的演出給你怎樣的啟示?你有什么感想?教師小結(jié):每一家的家庭會(huì)議方式,可能會(huì)因不同成員的生活習(xí)慣溝通方式而有所不同,但一個(gè)成功“家庭會(huì)議”需要在很多方面做好準(zhǔn)備。發(fā)展活動(dòng):攜手共創(chuàng)新家園教師說明:如果真的在家中召開家庭會(huì)議,那么我們需要在會(huì)議前.會(huì)議中.會(huì)議后分別做些什么呢?1.學(xué)生小組討論:(1)你覺得家庭會(huì)議應(yīng)該有哪些人參加?(2)家庭會(huì)議和平常家人聊天有什么不同?(3)你覺得召開家庭會(huì)議前,需要進(jìn)行哪些準(zhǔn)備?(4)你覺得召開家庭會(huì)議時(shí),需不需要由主席,并進(jìn)行記錄?(5)你認(rèn)為家庭會(huì)議應(yīng)該按照怎樣的程序進(jìn)行?(6)你覺得召開家庭會(huì)議后,還要做好哪些工作?2.全班交流分享。3
40、.請(qǐng)學(xué)生將“家庭會(huì)議的程序”記錄在本子上。4.再次模擬表演“家庭會(huì)議”,請(qǐng)學(xué)生重點(diǎn)觀察這次“家庭會(huì)議”和第一次模擬表演的“家庭會(huì)議”在哪些方面作了改進(jìn)。5.教師提問:你會(huì)邀請(qǐng)家人開個(gè)家庭會(huì)議嗎?你準(zhǔn)備什么時(shí)候進(jìn)行?需要做哪些準(zhǔn)備?請(qǐng)你把你的想法寫在本子上。教師小結(jié):雖然家庭會(huì)議是增進(jìn)親子溝通的橋梁,但是有礙于父母時(shí)間緊張.管教態(tài)度不同或家庭原有的溝通模式等原因,暫時(shí)可能無法如愿舉行,這是你可以請(qǐng)父母看看你記錄的本子。綜合活動(dòng)教師總結(jié):1.家人溝通的默契需要慢慢培養(yǎng),鼓勵(lì)學(xué)生先從自己做起,用溫和的態(tài)度表達(dá)自己的意思,和家人建立良好的親子關(guān)系。2.家庭成員可就想討論的主題提出開會(huì)建議。3.鼓勵(lì)學(xué)生
41、即使父母不愿意參加與家庭會(huì)議的討論,也不要泄氣。將來自己成為父母時(shí),要以民主接納的態(tài)度去面對(duì)自己的孩子。14.拓展興趣愛好 教學(xué)目標(biāo):1.引導(dǎo)學(xué)生了解興趣愛好的積極作用。2.引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)之余發(fā)展積極有益的興趣愛好。教學(xué)過程:準(zhǔn)備活動(dòng):愛因斯坦的故事教師說明:愛因斯坦是20世紀(jì)的一位物理學(xué)家,是世界最偉大的科學(xué)巨人之一。你了解他有哪些興趣愛好嗎?他的興趣愛好又對(duì)他所從事的科學(xué)工作有哪些幫助呢?請(qǐng)你讀讀下面介紹他的文章。1.教師引導(dǎo)全班學(xué)生進(jìn)行討論:(1)最能讓愛因斯坦放松心情的活動(dòng)是什么?為什么?(2)為什么活動(dòng)能啟發(fā)愛因斯坦的思路?(3)愛因斯坦的興趣愛好對(duì)他所從事的科學(xué)工作有哪些幫助呢?(
42、4)你還了解那些成功人士的興趣愛好?他們的興趣愛好與他們的人生發(fā)展有怎樣的關(guān)系呢?2.學(xué)生自由發(fā)言。教師小結(jié):看來不同的興趣對(duì)我們的學(xué)習(xí).生活都會(huì)產(chǎn)生不同的影響。發(fā)展活動(dòng):興趣愛好大調(diào)查教師說明:很多興趣愛好都能對(duì)我們的學(xué)習(xí).生活起到推動(dòng)的作用。那大家平時(shí)都有哪些興趣愛好呢?1.請(qǐng)每個(gè)同學(xué)填寫“我的興趣愛好”表,并選擇出自己最喜歡的活動(dòng)。喜歡的打“”,不喜歡的打“”,表中沒有的可以再補(bǔ)上。2.填完后,請(qǐng)學(xué)生在小組里和同學(xué)交流。3.交流后請(qǐng)各小組選出小組里愛好最為廣泛的同學(xué),并把他的名字寫在本子上。4.請(qǐng)各組的“興趣愛好之星”說說自己是怎么培養(yǎng)自己的興趣愛好的。5.“興趣愛好之星”發(fā)言。6.請(qǐng)其
43、他同學(xué)分享自己的感受。7.請(qǐng)學(xué)生在學(xué)生本子上填寫自己打算培養(yǎng)的新興趣愛好和自己的拓展計(jì)劃。8.學(xué)生在小組里和同學(xué)分享自己的“拓展興趣愛好方案”。教師小結(jié):培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛好,可以使我們的生活更豐富多彩,幸福快樂,希望大家下課能按照剛才制定的拓展方案,多培養(yǎng)一些有益身心健康的興趣愛好。綜合活動(dòng)教師總結(jié):1.興趣萌生的時(shí)候,辨別他對(duì)身心健康是否有利,有力的培養(yǎng);不利的抵制。2.同一種興趣,要把握好“度”(時(shí)間.空間.身心健康),否則情趣也會(huì)由健康轉(zhuǎn)化為不健康,由高壓轉(zhuǎn)化為低俗。15.成長(zhǎng)中的我教學(xué)目標(biāo):幫助學(xué)生盤點(diǎn)一學(xué)期來的收獲教學(xué)過程:準(zhǔn)備活動(dòng):成長(zhǎng)中的我教師說明:轉(zhuǎn)眼間,一年的學(xué)習(xí)生活就要
44、結(jié)束了,回顧過去的一年,同學(xué)們留下了很多難忘的瞬間,下面就讓我們盤點(diǎn)四年級(jí)的學(xué)習(xí)生活吧,1.教師請(qǐng)同學(xué)回憶過去的一年中難忘的瞬間:(1)成果展示:教師向?qū)W生展示一年來在全班同學(xué)共同努力下取得的成果。(2)自由發(fā)言:每出示一項(xiàng),都請(qǐng)學(xué)生說說與之相關(guān)的事。(3)展示結(jié)束后,請(qǐng)學(xué)生說說自己的感受。2.教師引導(dǎo)學(xué)生想一想:在四年級(jí)這一年的學(xué)習(xí)生活中,自己最滿意的事情有哪些?3.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己這一年來在身心.學(xué)習(xí)各方面進(jìn)步的情形,想一想:哪些使你滿意的?哪些是你不滿意的?然后完成練習(xí)。4.將學(xué)生每4-6人分成一組,分享自己成長(zhǎng)的狀況及心得。教師小結(jié):我們從身心健康.人際關(guān)系.學(xué)習(xí)結(jié)果.休閑生活.成功經(jīng)驗(yàn)
45、等方面來回顧自己過去一年來的改變,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步及需要加強(qiáng)的地方,敦促我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。發(fā)展活動(dòng):我的改進(jìn)計(jì)劃教師說明:回顧自己過去的一年,同學(xué)們不僅收獲了很多快樂,也發(fā)現(xiàn)了自己需要改進(jìn)的地方,讓我們行動(dòng)起來,不斷完善自己,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。1.請(qǐng)學(xué)生再次回顧自己一年來的學(xué)習(xí)生活:(1)看圖(2)經(jīng)驗(yàn)分享:在這一年中,你還有哪些遺憾呢?(3)學(xué)生自由發(fā)言。2.請(qǐng)學(xué)生再反思,看看自己哪些地方可以做得更好。3.將自己反思的結(jié)果填寫在本子上。4.找到不足,請(qǐng)列一份改進(jìn)計(jì)劃:(1)確定要改善的內(nèi)容。(2)要改善哪些方面?(3)具體措施是什么?5.小組討論:(1)我的計(jì)劃是什么,怎樣具體實(shí)施。(2)組員間修改。(3)修改完善自己的計(jì)劃。教師小結(jié):切實(shí)可行的計(jì)劃可以幫助我們看清自己的問題,強(qiáng)化改進(jìn)措施,最終促進(jìn)我們的成長(zhǎng)。綜合活動(dòng)教師總結(jié):1.我們?cè)诨仡欉^去一年的收獲后感到很快樂。2.通過看自己的收獲,感受自己一年的成長(zhǎng),可以使我們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的信心。3.我們回顧自己一年來身心及學(xué)習(xí)等方面的成長(zhǎng)情形,學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,爭(zhēng)取更大進(jìn)步。4.將你的改進(jìn)計(jì)劃說給爸爸媽媽聽,請(qǐng)他們幫助.提醒你完善自己。- 22 -
- 溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年防凍教育安全教育班會(huì)全文PPT
- 2025年寒假安全教育班會(huì)全文PPT
- 初中2025年冬季防溺水安全教育全文PPT
- 初中臘八節(jié)2024年專題PPT
- 主播直播培訓(xùn)提升人氣的方法正確的直播方式如何留住游客
- XX地區(qū)機(jī)關(guān)工委2024年度年終黨建工作總結(jié)述職匯報(bào)
- 心肺復(fù)蘇培訓(xùn)(心臟驟停的臨床表現(xiàn)與診斷)
- 我的大學(xué)生活介紹
- XX單位2024年終專題組織生活會(huì)理論學(xué)習(xí)理論學(xué)習(xí)強(qiáng)黨性凝心聚力建新功
- 2024年XX單位個(gè)人述職述廉報(bào)告
- 一文解讀2025中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神(使社會(huì)信心有效提振經(jīng)濟(jì)明顯回升)
- 2025職業(yè)生涯規(guī)劃報(bào)告自我評(píng)估職業(yè)探索目標(biāo)設(shè)定發(fā)展策略
- 2024年度XX縣縣委書記個(gè)人述職報(bào)告及2025年工作計(jì)劃
- 寒假計(jì)劃中學(xué)生寒假計(jì)劃安排表(規(guī)劃好寒假的每個(gè)階段)
- 中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議九大看點(diǎn)學(xué)思想強(qiáng)黨性重實(shí)踐建新功