《部編人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《 大象的耳朵》PPT課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《 大象的耳朵》PPT課件（34頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、,猜謎語(yǔ),似的 耷拉 咦 豎著 竹竿 跳舞 頭痛 心煩 扇風(fēng),讀一讀,似的 耷拉 咦 豎著 竹竿 跳舞 頭痛 心煩 扇風(fēng),sh,d,y,sh,n,w,tn,fn,shn,似,似的,sh,似乎,s,扇,扇風(fēng),shn,扇子,shn, 給下列句子中加點(diǎn)的字注音。, 大象有一對(duì)扇（ ）子似（ ）的耳朵。, 驕陽(yáng)似（ ）火，我不停地扇（ ）著風(fēng)。,sh,s,shn,shn,識(shí)記方法,對(duì)比,耷,豎,似,耷,咦,豎,竿,舞,痛,煩,扇,一個(gè)接一個(gè),寫(xiě)一寫(xiě),半包圍結(jié)構(gòu),上下結(jié)構(gòu),左右結(jié)構(gòu),兔,安,最,慢,根,扇,遇,痛,按字的結(jié)構(gòu)分類,重點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo),結(jié)構(gòu)：,部首：,書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：,半包圍,疒,tn,痛,“疒”的

2、最后兩筆分列橫中線上 下；“甬”的首豎在豎中線左側(cè)。,起因,大象改變的原因,再次改變,第一次改變, 文中大象的耳朵是什么樣的？找出相關(guān) 的句子。, 大家都是怎樣說(shuō)大象的耳朵的？, 大象一開(kāi)始是怎樣做的？最后又是怎樣 做的？,邊讀邊思考：,大象的耳朵的特征,大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的耷拉著。,大家對(duì)大象耳朵的看法,耳朵豎著,耳朵耷拉著,小鹿、小馬，還有小老鼠，見(jiàn)到了大象，都要說(shuō)他的耳朵。, 還有哪些小動(dòng)物說(shuō)大象的耳朵有毛?。?小兔子、小羊、小鹿、小馬、小老鼠的耳朵都是 的，而大象的耳朵是 的。,豎著,耷拉著,想一想, 小鹿、小馬、小老鼠會(huì)對(duì)大象說(shuō)什么呢？,小鹿說(shuō)：“_”,大象啊，你的耳朵怎么耷

3、拉著？,小鹿說(shuō)：“_”,小鹿說(shuō)：“_”,大象啊，你的耳朵怎么耷拉著？,大象啊，你的耳朵怎么耷拉著？,大象的轉(zhuǎn)變,大象也不安起來(lái)，他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“他們都這么說(shuō)，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來(lái)?！?大象說(shuō)：“我生來(lái)就是這樣啊?！? 后果 大象的耳朵眼兒里，經(jīng)常有小蟲(chóng)子飛進(jìn)去， 還在里面跳舞，吵得大象又頭痛,又心煩。,第一次改變, 做法 每天，大家站著睡覺(jué)的時(shí)候， 就用兩根竹竿把耳朵撐起來(lái)。,第二次改變,最后，大象還是把他的耳朵放了下來(lái)。這樣，蟲(chóng)子飛不進(jìn)去了。有蟲(chóng)子來(lái)的話，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他們趕跑。,大象的耳朵,做 法,結(jié) 果,感 受,撐起來(lái) （豎著）,放下來(lái)（耷

4、拉）,有小蟲(chóng)子飛進(jìn)來(lái)跳舞,蟲(chóng)子飛不進(jìn)去 扇走蟲(chóng)子,又頭痛，又心煩,舒服,吵,說(shuō)一說(shuō)，從大象和其他小動(dòng)物身上，你分別有哪些感悟？,小兔子說(shuō)：耳朵耷拉、出毛病,小羊和其他動(dòng)物：耳朵耷拉,蟲(chóng)子飛不進(jìn)去（舒心）,頭痛、心煩,大象的耳朵,不要盲目改變自己,本文通過(guò)寫(xiě)一只耷拉著耳朵的大象因?yàn)閯e人的言論撐起耳朵，后來(lái)放下耳朵做自己的故事，告訴我們每個(gè)人都有自己和別人不一樣的地方，要正確對(duì)待別人的看法，要有自己的判斷，不要為了迎合別人而盲目地改變自己。,含“象”字的歇后語(yǔ), 豬鼻子插大蔥裝相（象）, 大象喝水有肚量, 大象逮跳蚤有力無(wú)處使,一、加偏旁，組成新字再組詞。,曼 + = _（ ）,取 + = _（

5、）,甬 + = _（ ）,忄,曰,疒,慢,快慢,最,最好,痛,痛心,二、按要求寫(xiě)句子。,1.大象有一對(duì)扇子似的大耳朵。（用加點(diǎn)詞 語(yǔ)寫(xiě)一個(gè)比喻句）,2.大象把耳朵放了下來(lái)。（改為“被”字句）,_,_,貓頭鷹有一雙銅鈴似的大眼睛。,耳朵被大象放了下來(lái)。,朗讀課文。注意讀好問(wèn)句。,朗讀指導(dǎo)：本文的朗讀有兩個(gè)要點(diǎn)，一是讀好帶“?”的句子，讀出不同的疑問(wèn)語(yǔ)氣；二是讀好文中的人物對(duì)話，根據(jù)人物的思想感情，讀出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，讀好關(guān)鍵詞語(yǔ)。,畫(huà)出課文中大象的話，說(shuō)說(shuō)大象的想法是怎么改變的。,文中大象的話出現(xiàn)了三次：“我生來(lái)就是這樣啊?！薄八麄兌歼@么說(shuō)，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來(lái)。”“我還

6、是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我?！?剛開(kāi)始，小兔子對(duì)大象耷拉著的耳朵提出質(zhì)疑，此時(shí)的大象并不以為意，覺(jué)得自己耷拉著耳朵很正常?？墒牵?dāng)小羊、小鹿、小馬、小老鼠都這樣說(shuō)時(shí)，大象的想法動(dòng)搖了，變得不安起來(lái)，懷疑并決定改變自己。,可是，當(dāng)豎起耳朵后，經(jīng)常有小蟲(chóng)子飛進(jìn)大象的耳朵眼兒里，吵得大象又頭痛又心煩。大象這才明白自己耷拉著的耳朵能保護(hù)自己免受蟲(chóng)子干擾的作用，于是不再讓耳朵豎起來(lái)，并且明白了不為迎合別人而盲目改變自己的道理。,“人家是人家，我是我?！苯Y(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你是怎么理解這句話的。,每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處，不要?jiǎng)e人說(shuō)什么就盲目地改變自己，要堅(jiān)持正確的主張。,1.朗讀課文；正確書(shū)寫(xiě)本課生字新詞。 2.小組合作，續(xù)編故事。,