青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教案.doc
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1、_全冊(cè)教材分析教學(xué)內(nèi)容本冊(cè)教材包括的內(nèi)容有:萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí),計(jì)算器,三位數(shù)乘位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法, 平行和相交,統(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識(shí)。教材分析1、數(shù)與代數(shù)包括兩位數(shù)除法、認(rèn)數(shù)、使用計(jì)算器。本冊(cè)的除法教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù),商兩位數(shù)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù),商兩位數(shù)的口算、筆算除法,進(jìn)一步理解除法的意義,提高計(jì)算能力。,會(huì)用綜合算式解答簡(jiǎn)單的兩步應(yīng)用題。讓學(xué)生靈活掌握并能進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)算。認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的大小,知道億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2、幾何知識(shí)包平行與相交。繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的空間觀念,教學(xué)兩條直線間的關(guān)系平行和相交,并通過聯(lián)系與對(duì)比,使學(xué)生弄清圖形間的關(guān)系和區(qū)別,發(fā)展了空間觀念并
2、學(xué)會(huì)從不同的方向去觀察物體,使學(xué)生體會(huì)到幾何圖形的位置變化和轉(zhuǎn)化是有規(guī)律的。3、統(tǒng)計(jì)知識(shí):能根據(jù)現(xiàn)成的記錄單繪制成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,并從統(tǒng)計(jì)表中發(fā)現(xiàn)問題;認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖,并能從統(tǒng)計(jì)圖中獲取有用的信息,解決實(shí)際問題,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。 4、解決問題:已經(jīng)不是單純的解答應(yīng)用題,而是根據(jù)題中給出的已知條件,選擇有用的已知條件解決問題,其中要求學(xué)生認(rèn)真分析,已知條件與問題間的關(guān)系,先列表分析,在選擇正確的解題方法,達(dá)到解決實(shí)際問題的目的。教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整百整十?dāng)?shù),兩位數(shù)除三位數(shù)的口算、筆算方法,并會(huì)判斷商的位數(shù)。能夠比較熟練地筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法,掌握乘、除法的驗(yàn)
3、算方法,養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。2、段、直線、射線的聯(lián)系與區(qū)別。3、生掌握四則混合運(yùn)算順序,能夠比較熟練地計(jì)算一般的兩步式題,會(huì)使用小括號(hào),能用綜合算式解答兩步應(yīng)用題。4、使學(xué)生掌握加法和乘法的運(yùn)算定律,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,進(jìn)一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度。5、生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理的方法,以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表。6、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”,初步掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)的數(shù),會(huì)用四舍五入法求近似數(shù)。7、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣,進(jìn)行愛國(guó)主義教育,愛社會(huì)主義教育和唯物辯證觀點(diǎn)的教育。教學(xué)重點(diǎn) 1、 三位數(shù)乘位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法, 2、能用綜合算式解答兩步應(yīng)用題。
4、教學(xué)難點(diǎn) 1、觀察物體。2、靈活運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。教學(xué)關(guān)鍵 1、通過“精講巧練”,使學(xué)生提高計(jì)算題的正確率,靈活運(yùn)用簡(jiǎn)便方法。 2、通過分析并改變條件和問題,加深學(xué)生對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解,以培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。教具學(xué)具: 口算、簡(jiǎn)便運(yùn)算練習(xí)卡片,小黑板。教學(xué)進(jìn)度: 1、萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí) 10課時(shí) 2、計(jì)算器 2課時(shí) 3、三位數(shù)乘兩位數(shù) 16課時(shí) 4、平行和相交 4課時(shí)5、除數(shù)是兩位數(shù)的除法, 21課時(shí)6、統(tǒng)計(jì) 5課時(shí)7、整理與復(fù)習(xí) 4課時(shí)第一單元 大數(shù)知多少 -萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)教材分析:本單元在學(xué)生認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),能正確讀、寫萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,教學(xué)認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)。通過讓學(xué)生感受生活中的大數(shù)
5、,認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù),會(huì)讀、寫億以內(nèi)的數(shù)和整萬(wàn)、整億的數(shù),感受這些大數(shù)的實(shí)際意義。了解十進(jìn)制記數(shù)法,會(huì)用“萬(wàn)”“億”作單位表示大數(shù)。認(rèn)識(shí)近似數(shù),會(huì)用“四舍五入”法取近似數(shù)。進(jìn)一步體會(huì)數(shù)在日常生活中的作用,能運(yùn)用認(rèn)識(shí)的數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。教材分三段編排:第一段結(jié)合實(shí)例,教學(xué)認(rèn)、讀、寫億以內(nèi)的數(shù);第二段教學(xué)了解十進(jìn)制記數(shù)法,用“萬(wàn)”“億”作單位表示大數(shù);第三段教學(xué)認(rèn)識(shí)近似數(shù),把大數(shù)改寫成用“萬(wàn)”“億”作單位的近似數(shù)。1、結(jié)合實(shí)際情境,讓學(xué)生感受大數(shù),產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要。2、合理安排教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)自主探索。(1)重點(diǎn)教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。(2)把認(rèn)識(shí)整億的數(shù)和用“萬(wàn)”“億”作單位表示大數(shù)結(jié)合起來,
6、穿插介紹十進(jìn)制記數(shù)法。(3)基于實(shí)際生活的需要,認(rèn)識(shí)近似數(shù),學(xué)習(xí)把大數(shù)改寫成用“萬(wàn)”“億”作單位的近似數(shù)。3、重視發(fā)展估計(jì)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)、發(fā)展數(shù)感是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容之一。教材在第一學(xué)段的基礎(chǔ)上,繼續(xù)重視這一內(nèi)容的教學(xué)。教育目標(biāo):知識(shí)與技能方面:有掌握多位數(shù)的數(shù)位順序;能按照數(shù)級(jí)由高到低正確的讀數(shù)、寫數(shù);能根據(jù)級(jí)數(shù)單位說出數(shù)中各數(shù)字所表達(dá)的意義和數(shù)值;理解一個(gè)數(shù)所含的級(jí)數(shù)單位和它的組成;能將整萬(wàn)、整億的數(shù)改寫成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù);能按要求求出大數(shù)目的近似數(shù)。數(shù)學(xué)思考方面:能充分利用自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),積極探索,并有根有據(jù)、有條有理的進(jìn)行思考;在交流中,能正確表達(dá)自己
7、操作、思考和探索的過程。解決問題方面:能主動(dòng)到生活中收集有關(guān)的數(shù)量信息。會(huì)用大數(shù)目表示日常生活中一些數(shù)量,用對(duì)大數(shù)目的感受去解釋生活中的統(tǒng)計(jì)數(shù)量,能恰當(dāng)?shù)氖褂媒茢?shù)描述生活中的一些數(shù)量;能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。情感與態(tài)度方面:對(duì)本單元的學(xué)習(xí)又比較深厚的興趣;對(duì)學(xué)習(xí)中的困難能樂于尋求方法努力克服。對(duì)學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤能在老師和同學(xué)的幫助下找到原因,并加以改正。樂于和同學(xué)合作,并進(jìn)行交流;有一些成功學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容: P2頁(yè)整萬(wàn)數(shù)的讀寫教育目標(biāo):基礎(chǔ)知識(shí): 通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”。知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和兩個(gè)單位間的關(guān)系。掌握億
8、以內(nèi)數(shù)位順序表,能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出整萬(wàn)數(shù)。基本能力:培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。思想教育:對(duì)本單元的學(xué)習(xí)又比較深厚的興趣;對(duì)學(xué)習(xí)中的困難能樂于尋求方法努力克服。教學(xué)重難點(diǎn):通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”。知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和兩個(gè)單位間的關(guān)系。掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表,能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出整萬(wàn)數(shù)。教學(xué)具準(zhǔn)備:演示文稿、數(shù)位順序表及活動(dòng)數(shù)字卡、計(jì)數(shù)器。教學(xué)設(shè)想:學(xué)習(xí)過程:一、創(chuàng)設(shè)生活情境,導(dǎo)入新課1提問:(1)說出萬(wàn)以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位。(板書:個(gè)、十、百、千)(2)10個(gè)一是多少? 10個(gè)十是多少?10個(gè)百是多少?(3)一和十,十和百,
9、百和千每相鄰的兩個(gè)單位之間的關(guān)系是怎樣的?2讀出下面各數(shù):3876 6025 7108 4003 42003從右到左說出3876各數(shù)字的數(shù)位。教師板書:再說一說萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法。(1)從高位起,按照數(shù)位順序讀;(2)千位上是幾,就讀幾千,百位上是幾,就讀幾百;(3)中間有一個(gè)0或幾個(gè)0,只讀一個(gè)“零”;(4)末尾不管有幾個(gè)0,都不讀。我們已經(jīng)學(xué)過“萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)”,在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中,我們還要用到比“萬(wàn)”大的數(shù)。如:我國(guó)2003年茶葉、甘蔗和油菜籽的總產(chǎn)量如下:茶葉:七十八萬(wàn)噸 甘蔗:九千零五十一萬(wàn)噸 油菜籽:一千一百四十萬(wàn)噸二、1用計(jì)數(shù)器幫助數(shù)數(shù),認(rèn)識(shí)萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億。(1)讓學(xué)生在計(jì)
10、數(shù)器上撥上一千。然后一千一千地?cái)?shù),一直數(shù)到九千,再撥上一千。提問:九千再加上一千是多少?千位滿10要怎么樣?(10個(gè)一千是一萬(wàn)。)板書“萬(wàn)”。(寫在剛才板書的千位左邊)(2)讓學(xué)生再在算盤上一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù),一直數(shù)到九萬(wàn)。提問:再加一萬(wàn)是多少?教師明確:萬(wàn)位滿10,向前一位進(jìn)1,就是“十萬(wàn)”。10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)。板書“十萬(wàn)”。(寫在萬(wàn)位的左邊)用同樣的方法,完成一百萬(wàn)、一千萬(wàn)的認(rèn)識(shí),分別板書“百萬(wàn)、千萬(wàn)”。然后指出,萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和以前學(xué)過的個(gè)、十、百、千一樣,都是計(jì)數(shù)單位。(3)提問:從剛才一邊撥珠,一邊數(shù)數(shù)的過程中,誰(shuí)發(fā)現(xiàn)相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?(相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10
11、,也就是十進(jìn)關(guān)系。)練習(xí):想想做做第1題。2認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表。老師把上面板書的計(jì)數(shù)單位加上橫線和豎線,在每個(gè)計(jì)數(shù)單位下面分別加上“位”字,構(gòu)成一個(gè)數(shù)位順序表:計(jì)數(shù)單位和數(shù)位之間的關(guān)系:個(gè)位上的計(jì)數(shù)單位是一,十位上的計(jì)數(shù)單位是十,千萬(wàn)位上的計(jì)數(shù)單位是千萬(wàn)。也就是說幾個(gè)一就寫在個(gè)位上,幾個(gè)十就寫在十位上,幾個(gè)百就寫在百位上,幾個(gè)千萬(wàn)就寫在千萬(wàn)位上。同一個(gè)數(shù)字,把它寫在不同的數(shù)位上,它表示的計(jì)數(shù)單位就不同。認(rèn)識(shí)數(shù)位分級(jí):按照我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣,從右起向左每四個(gè)數(shù)位為一級(jí),個(gè)、十、百、千是“個(gè)級(jí)”,表示多少“個(gè)”;萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)是“萬(wàn)級(jí)”,表示多少個(gè)“萬(wàn)”。780000 讀作:七十八萬(wàn) 七十八萬(wàn) 寫作
12、:780000舉例明確寫法: 今天我們學(xué)習(xí)了新的計(jì)數(shù)單位有:萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)。了解了億以內(nèi)的數(shù)位順序,并知道從右起每四位一級(jí),分作個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí),還學(xué)會(huì)了整萬(wàn)數(shù)的讀寫。板書設(shè)計(jì):億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)課后小結(jié):第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:億以內(nèi)數(shù)的讀寫教育目標(biāo):基礎(chǔ)知識(shí): 通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”;知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和兩個(gè)單位間的關(guān)系;掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表,能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。 基本能力:培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。思想教育:對(duì)學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤老師和同學(xué)的幫助下找到原因,并加以改正。教學(xué)重難點(diǎn):掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表,按數(shù)級(jí)讀數(shù)。中間
13、和末尾帶零的數(shù)的讀法。教學(xué)具準(zhǔn)備:投影儀、投影片教學(xué)設(shè)想:學(xué)習(xí)過程:一、創(chuàng)設(shè)生活情境,導(dǎo)入新課1、讀出下面各數(shù):250000 3450000 10390000 99800002、寫出下面各數(shù):三十六萬(wàn) 五千萬(wàn) 四千八百萬(wàn) 二千零六萬(wàn)3、整萬(wàn)數(shù)是如何讀寫的?上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了整萬(wàn)數(shù)的讀寫方法,今天我們繼續(xù)億以內(nèi)數(shù)的讀寫。二、自主合作,經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程1、(1)在計(jì)數(shù)器上撥珠:5個(gè)一千萬(wàn),2個(gè)一百萬(wàn),三個(gè)十萬(wàn),9個(gè)萬(wàn),5個(gè)千,2個(gè)百,三個(gè)十,9個(gè)一。(2)誰(shuí)能讀一讀這個(gè)數(shù)?你是怎樣讀的?(先讀萬(wàn)級(jí),五千二百三十九萬(wàn);再讀個(gè)級(jí),五千二百三十九。)2、(1)觀察計(jì)數(shù)器,3個(gè)百萬(wàn)和4個(gè)千合起來是多少? (2
14、)指名回答。(三百萬(wàn)四千)提問:你是怎樣讀的?(先讀萬(wàn)級(jí),三百萬(wàn);再讀個(gè)級(jí),四千。)(3)觀察:這個(gè)數(shù)中哪幾個(gè)數(shù)位上是0?通過讀數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么? 引導(dǎo)學(xué)生歸納:每級(jí)末尾的0都不讀出來。(4)你能把這個(gè)數(shù)寫出來嗎?試一試。(5)歸納億以內(nèi)數(shù)的寫法:使學(xué)生明確寫數(shù)的順序和讀數(shù)的順序一樣,也要先寫萬(wàn)級(jí),再寫個(gè)級(jí),個(gè)級(jí)上的數(shù)和萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的寫法一樣。 十萬(wàn)位、萬(wàn)位、百位、十位、個(gè)位上為什么要寫0?討論使學(xué)生明確這些數(shù)位上一個(gè)單位也沒有要用0來占位。3、(1)觀察計(jì)數(shù)器,四百零八萬(wàn)零七是由多少個(gè)萬(wàn)和多少個(gè)一組成的? (2)分析這個(gè)數(shù)的讀法,對(duì)于各個(gè)數(shù)位上的0是怎么處理的?引導(dǎo)學(xué)生歸納:每級(jí)末尾的0都不讀
15、,其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0,都只讀一個(gè)“零”。(3)你能把這個(gè)數(shù)寫出來嗎?讓學(xué)生對(duì)照數(shù)級(jí)和數(shù)位的順序進(jìn)行填寫,使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到哪一位上一個(gè)單位也沒有,就在那一位上寫0。4、試一試:針對(duì)中間或末尾有0的數(shù)的讀寫方法這一難點(diǎn),讓學(xué)生自主嘗試,通過比較和交流進(jìn)一步掌握讀寫方法。三、鞏固強(qiáng)化,拓展應(yīng)用想想做做 1、2、3練習(xí)時(shí)讓學(xué)生讀寫完畢后都要說說自己是怎樣進(jìn)行讀、寫的。四、小結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì):基礎(chǔ)性: 想想做做:4、5、6, 創(chuàng)意性: 有能力的學(xué)生可以做思考題。板書設(shè)計(jì):億以內(nèi)數(shù)的讀寫課后小結(jié): 第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:整億數(shù)的讀寫及整萬(wàn)、整億數(shù)的改寫教育目標(biāo):基礎(chǔ)知識(shí): 通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“億
16、”、“十億”、“百億”、“千億”;知道億級(jí)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和兩個(gè)單位間的關(guān)系;掌握數(shù)位順序表,知道十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出整億數(shù);掌握把整萬(wàn)、整億的數(shù)改寫成用萬(wàn)或億作單位的數(shù)的方法,并能正確改寫?;灸芰Γ号囵B(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;思想教育:對(duì)學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤老師和同學(xué)的幫助下找到原因,并加以改正。教學(xué)重難點(diǎn):掌握改寫方法,正確改寫。教學(xué)具準(zhǔn)備:投影儀、投影片教學(xué)設(shè)想:學(xué)習(xí)過程:1提問:(1)說出億以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位。(板書:個(gè)、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn))(2)10個(gè)一是多少? 10個(gè)十是多少?10個(gè)百是多少?10個(gè)千、10個(gè)萬(wàn)、10個(gè)十萬(wàn)、10個(gè)百萬(wàn)呢?
17、(3)一和十,十和百,百和千,千和萬(wàn),萬(wàn)和十萬(wàn),十萬(wàn)和百萬(wàn),百萬(wàn)和千萬(wàn)每相鄰的兩個(gè)單位之間的關(guān)系是怎樣的?2讀出下面各數(shù):3876 6025 7108 4003 4200 560000 4325610 10020007 2307006 6850303從右到左說出3263876各數(shù)字的數(shù)位。再說一說億以內(nèi)數(shù)的讀法。(1)從高位起,按照數(shù)位順序讀;(2)每一級(jí)末尾的0不讀;(3)中間有一個(gè)0或幾個(gè)0,只讀一個(gè)“零”;我們已經(jīng)學(xué)過“億以內(nèi)的數(shù)”,在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中,我們還要用到比“千萬(wàn)”大的數(shù)。如:我國(guó)2003年三種工業(yè)產(chǎn)品的總產(chǎn)量如下:水泥九億噸;原煤十七億噸;布。九億、十七億、三百七十五億是
18、多少?怎么寫呢?今天我們就來學(xué)習(xí)整億數(shù)的讀寫。二、自主合作,經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程1用計(jì)數(shù)器幫助數(shù)數(shù),認(rèn)識(shí)億、十億、百億、千億。(1)讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥上一千萬(wàn)。然后一千萬(wàn)一千萬(wàn)地?cái)?shù),一直數(shù)到九千萬(wàn),再撥上一千萬(wàn)。提問:九千萬(wàn)再加上一千萬(wàn)是多少?千萬(wàn)位滿10要怎么樣?(10個(gè)一千萬(wàn)是一億。)板書“億”。(寫在剛才板書的千萬(wàn)位左邊)(2)讓學(xué)生再在算盤上一億一億地?cái)?shù),一直數(shù)到九億。提問:再加一億是多少?教師明確:億位滿10,向前一位進(jìn)1,就是“十億”。10個(gè)一億是十億。板書“十億”。(寫在億位的左邊)用同樣的方法,完成一百億、一千億的認(rèn)識(shí),分別板書“百億、千億”。然后指出,億、十億、百億、千億和以前學(xué)過
19、的個(gè)、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)一樣,都是計(jì)數(shù)單位。(3)提問:從剛才一邊撥珠,一邊數(shù)數(shù)的過程中,誰(shuí)發(fā)現(xiàn)相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?(相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10,也就是十進(jìn)關(guān)系。)練習(xí):想想做做第1題。2認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表。老師把上面板書的計(jì)數(shù)單位加上橫線和豎線,在每個(gè)計(jì)數(shù)單位下面分別加上“位”字,構(gòu)成一個(gè)數(shù)位順序表。(出示P89頁(yè)數(shù)位順序表)提問:每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?3、介紹十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10的計(jì)數(shù)方法,叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。4教學(xué)整億數(shù)的讀寫。學(xué)生看書自學(xué),通過整萬(wàn)數(shù)的讀寫,將知識(shí)遷移到整億數(shù)的讀寫上。練習(xí):想想做做 1、2 5、整萬(wàn)
20、、整億的數(shù)改寫成用萬(wàn)或億作單位的數(shù)。為了讀寫的方便,我們常可以把整萬(wàn)、整億的數(shù)改寫成用萬(wàn)或億作單位的數(shù)。 (1) 學(xué)生自己寫出九百六十萬(wàn)和十三億。全班交流。(2) 出示小蘿卜和小辣椒不同的書寫方法 (3)比較:那種書寫方法簡(jiǎn)便?小結(jié):為了方便讀數(shù)、寫數(shù),常常把整萬(wàn)或整億的數(shù)改寫成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)。 (4)討論改寫的方法:師生小結(jié):改寫成萬(wàn)作單位的數(shù),只要去掉個(gè)級(jí)的4個(gè)0,寫上萬(wàn)。改寫成用億作單位的數(shù),只要去掉個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)的8個(gè)0,寫上億。 (5)A、試一試,在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 54000000=( )萬(wàn) 70840000=( )萬(wàn) 500000000=( )億 2300000000
21、=( )億 6、想想做做 3作業(yè)設(shè)計(jì):基礎(chǔ)性: 想想做做 4、5 創(chuàng)意性: 有興趣的學(xué)生自學(xué)二進(jìn)制計(jì)數(shù)法。板書設(shè)計(jì): 整億數(shù)的讀寫及整萬(wàn)、整億數(shù)的改寫課后小結(jié): 第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)數(shù)素質(zhì)教育目標(biāo):基礎(chǔ)知識(shí): 通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“億”、“十億”、“百億”、“千億”;知道億級(jí)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和兩個(gè)單位間的關(guān)系; 基本能力:掌握數(shù)位順序表,知道十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出整億數(shù);思想教育:樂于和同學(xué)合作,并進(jìn)行交流;有一些成功學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn):掌握改寫方法,正確改寫。教學(xué)具準(zhǔn)備:投影儀、投影片教學(xué)設(shè)想:學(xué)習(xí)過程:一、創(chuàng)設(shè)生活情境,導(dǎo)入新課我們前幾節(jié)課學(xué)過數(shù)位順序表,學(xué)過個(gè)級(jí)
22、和萬(wàn)級(jí),誰(shuí)來說說個(gè)級(jí)包括什么,萬(wàn)級(jí)包括什么?讀出780000,11340000,5634890二、自主合作,經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程(一)、1、十個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn),十個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn),十個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn),那么十個(gè)一千萬(wàn)是多少?(一億)十個(gè)一億是多少?(十億)十個(gè)十億是多少?十個(gè)一百億是多少?十個(gè)一千億是多少?2、翻開書89頁(yè),看一下例題,你都知道了什么?這幾個(gè)產(chǎn)量的數(shù)字自己在本子上寫寫看看,寫完了小組討論一下。3、看一下下面的數(shù)位順序表,快速把它填完。4、每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?把下面的一句話一起讀一下,劃下來。5、想想做做1、2題(二)、1、一起讀一下90頁(yè)上的例題,在本子上試著寫出這兩個(gè)數(shù)來。2
23、、有兩種寫法,9600000和960萬(wàn),你們認(rèn)為哪一種方法更方便些?把下面的一句話讀一讀,劃下來。3、想想做做第4題作業(yè)設(shè)計(jì):基礎(chǔ)性: 想想做做3、5題。創(chuàng)意性: 你知道嗎?回家查資料課后小結(jié):第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)整億數(shù)的讀寫及整萬(wàn)、整億數(shù)的改寫素質(zhì)教育目標(biāo):基礎(chǔ)知識(shí): 通過復(fù)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“億”、“十億”、“百億”、“千億”;掌握把整萬(wàn)、整億的數(shù)改寫成用萬(wàn)或億作單位的數(shù)的方法,并能正確改寫。基本能力:培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;思想教育:樂于和同學(xué)合作,并進(jìn)行交流;有一些成功學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn):復(fù)習(xí)改寫方法,正確改寫。教學(xué)具準(zhǔn)備:數(shù)位順序表教學(xué)設(shè)想:學(xué)習(xí)過程
24、:一、創(chuàng)設(shè)生活情境,導(dǎo)入新課在本子上寫出這些數(shù),7600000,4500000000,80500000,7656899二、自主合作,經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程1、看92頁(yè)的例題,先在書上對(duì)照著數(shù)位順序表把這兩個(gè)數(shù)寫出來。2、再試著寫一個(gè)三十四億五千七百萬(wàn),一百三十七億八千二百三十萬(wàn)三、鞏固強(qiáng)化,拓展應(yīng)用1、想想做做1、2、3題2、昨天的課外拓展匯報(bào)所查的資料四、小結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì):基礎(chǔ)性: 1、想想做做1、2、3題 2、昨天的課外拓展匯報(bào)所查的資料創(chuàng)意性: 想想做做第6題,你知道嗎?課后小結(jié):第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:本節(jié)課主要來復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的內(nèi)容,通過練習(xí),讓學(xué)生掌握憶以內(nèi)數(shù)的讀寫法,比較這些數(shù)的大小,并能結(jié)合所學(xué)
25、問題,來解決實(shí)際問題。教育目標(biāo):基礎(chǔ)知識(shí): 通過復(fù)習(xí),使學(xué)生鞏固本單元所學(xué)習(xí)的憶以內(nèi)數(shù)的讀寫法,能熟練地比較數(shù)的大小,能把一些大數(shù)目的數(shù)字改寫成用“萬(wàn)”“億”作單位的近似數(shù)。思想教育:樂于和同學(xué)合作,并進(jìn)行交流;有一些成功學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn):掌握改寫方法,正確改寫。教學(xué)具準(zhǔn)備:數(shù)位順序表、電腦教學(xué)設(shè)想:學(xué)習(xí)過程:一、 復(fù)習(xí)1、 出示96頁(yè)的第3題,指名學(xué)生練習(xí)寫數(shù)2、 出示題目:請(qǐng)你讀出下面各數(shù):53040000000 13054896 49000 17000000 202000056785 30000 35000 3220000 1294 149600000000二、 鞏固練習(xí)1、電腦出
26、示題目,鞏固學(xué)生對(duì)由若干個(gè)萬(wàn)和若干個(gè)1組成的數(shù)的認(rèn)識(shí)(96頁(yè)的第一題)2、復(fù)習(xí)把大數(shù)目改寫成用“萬(wàn)”“億”作單位的近似數(shù)。(97頁(yè)的第4、5、7、8題)三、 小結(jié)四、 測(cè)試課后小結(jié): 第二單元 泰山黃金周 計(jì)算器一、教學(xué)內(nèi)容和編排結(jié)構(gòu)教材分兩段編排:第一段教學(xué)認(rèn)識(shí)計(jì)算器,了解計(jì)算器的基本功能,會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的四則計(jì)算和含有同一級(jí)運(yùn)算的混合運(yùn)算,探索簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律;第二段教學(xué)使用計(jì)算器進(jìn)行含有兩級(jí)運(yùn)算的混合運(yùn)算,探索簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律。借助計(jì)算器進(jìn)行較復(fù)雜的運(yùn)算,解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題和探索簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的新要求。教材為了突出使用計(jì)算器在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的價(jià)值,在“萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)”
27、單元后專門安排了“使用計(jì)算器”這一單元。這樣安排,(1)可以集中進(jìn)行一些大數(shù)目的計(jì)算以及探索數(shù)學(xué)規(guī)律,(2)便于學(xué)生感受在什么樣的問題情境下使用計(jì)算器,體會(huì)計(jì)算器的作用。二、教材編寫特點(diǎn)和教學(xué)建議1注意改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。(1)對(duì)計(jì)算器的認(rèn)識(shí),注意激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求,先出示了人們購(gòu)買商品的實(shí)際場(chǎng)景,喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),體會(huì)計(jì)算器的在日常生活中廣泛使用。(2)通過合作交流在實(shí)際操作中學(xué)習(xí),對(duì)計(jì)算器的結(jié)構(gòu)和使用方法的認(rèn)識(shí),教材沒有給出枯燥的文字說明,而是引導(dǎo)學(xué)生自己探索。(3)對(duì)使用計(jì)算器進(jìn)行四則計(jì)算,教材選擇了數(shù)字比較小的加法和乘法算式,便于學(xué)生通過驗(yàn)算,確認(rèn)計(jì)算器能保證計(jì)算正確,并體會(huì)用計(jì)
28、算器計(jì)算的優(yōu)點(diǎn)。而對(duì)減法和除法以及含有同一級(jí)運(yùn)算的混合運(yùn)算則通過“試一試”讓學(xué)生自己探索。2突出使用計(jì)算器的價(jià)值。(1)教材一方面讓學(xué)生使用計(jì)算器解決實(shí)際生活中的問題,讓學(xué)生體會(huì)計(jì)算器在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用,并能根據(jù)實(shí)際問題的需要靈活使用計(jì)算器。(2)讓學(xué)生用計(jì)算器探索有趣的數(shù)學(xué)規(guī)律,從中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)探索的樂趣,體驗(yàn)數(shù)與式的美,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的奇妙。3在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展數(shù)感。教材安排有幾個(gè)特點(diǎn):(1)綜合了時(shí)間、長(zhǎng)度、重量等不同領(lǐng)域的內(nèi)容,安排的問題學(xué)生以往只能靠猜測(cè)和想像才能解決,現(xiàn)在卻可以運(yùn)用列表的解題策略,借助計(jì)算器的使用進(jìn)行探索,便于學(xué)生體會(huì)計(jì)算器的作用,感受數(shù)學(xué)的力量。(2)精心設(shè)計(jì)了“數(shù)一
29、數(shù)”“排一排”“稱一稱”“說一說”的系列活動(dòng),注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的整體性,突出數(shù)學(xué)知識(shí)間的聯(lián)系與綜合。(3)體會(huì)研究復(fù)雜的問題可以從“簡(jiǎn)單的情況”想起,受到一定的思想品德教育。這對(duì)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展是非常有益的。4教學(xué)時(shí)還需要說明幾點(diǎn):一是使用計(jì)算器計(jì)算應(yīng)與估算結(jié)合起來,用估算保證計(jì)算的正確;二是根據(jù)具體的計(jì)算情況判斷是否使用計(jì)算器;三是形成使用良好的使用計(jì)算器的習(xí)慣。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:P23-25的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)計(jì)算器,了解計(jì)算器的基本功能,會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的一兩步連續(xù)運(yùn)算,并通過計(jì)算探索發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律。讓學(xué)生體驗(yàn)用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的方便和快捷,進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,感
30、受計(jì)算器在人們生活和工作中的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解計(jì)算器的基本功能,會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的一兩步連續(xù)運(yùn)算和只有用同一級(jí)運(yùn)算的兩步式題。通過計(jì)算探索發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣1、出示泰山黃金周景點(diǎn)售票統(tǒng)計(jì)表。仔細(xì)看圖,想一想,你能提出什么問題?(1) 平均每天的門票收入是多少?(2) 泰山黃金周期間共接待游客多少人?列式看一看,你有什么感受?生:計(jì)算太麻煩了。那么用什么工具能使計(jì)算簡(jiǎn)便哪?2、揭示課題二、嘗試使用,探索交流1、認(rèn)識(shí)計(jì)算器(1)合作學(xué)習(xí) 向小組成員介紹一下你的計(jì)算器。 你們小組的計(jì)算器有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?(2)交流 計(jì)算器有很多種,一般都由顯示器
31、和鍵盤兩部分組成。2、使用計(jì)算器,交流方法學(xué)生試試開機(jī)關(guān)機(jī)并介紹按什么健。還認(rèn)識(shí)計(jì)算器上的哪些鍵,互相說一說。出示題目,你會(huì)用計(jì)算器上你認(rèn)識(shí)的鍵進(jìn)行計(jì)算嗎?試一試。請(qǐng)一位同學(xué)上來演示一下。觀察,怎樣按鍵比較方便而且不容易出錯(cuò)。計(jì)算完第一道題,怎樣才能開始算第二道題?應(yīng)該先按什么鍵?認(rèn)識(shí)清零鍵 AC鍵3、計(jì)算比賽,并談?wù)勛约旱母惺?。三、介紹計(jì)算工具的發(fā)展史 閱讀教材“你知道嗎?”。了解小知識(shí)。四、鞏固練習(xí)自主練習(xí) 1、2、3、4、7五、小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了那些知識(shí)?課后小結(jié):第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:P24-25的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)算器,了解計(jì)算器的基本功能,會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的兩步連
32、續(xù)運(yùn)算,并通過計(jì)算探索發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律,解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。讓學(xué)生體驗(yàn)用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的優(yōu)點(diǎn),進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,感受計(jì)算器在人們生活和工作中的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的兩步連續(xù)運(yùn)算通過大數(shù)目的計(jì)算探索與發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)鋪墊,激趣導(dǎo)入1、用計(jì)算器計(jì)算下列各題32456+78132 1398401-43875 24688 *43528950+3276-1265 指名說一說操作方法。2、同桌出題,練習(xí)使用計(jì)算器的方法。二、設(shè)計(jì)游戲,熟練使用、 要做好一件事,先要把相關(guān)工具準(zhǔn)備好,而且還要熟練掌握工具的使用方法。下面我們比一比誰(shuí)使用計(jì)算器更熟
33、練。1、規(guī)則:在1到9之間選一個(gè)你最喜歡的數(shù)字,記在心里,把這個(gè)數(shù)字在計(jì)算器上按9次,然后再除以12 345 678。你只要告訴我結(jié)果是多少,我就可以猜出你最喜歡的數(shù)字是幾。2、學(xué)生算,教師猜。3、請(qǐng)學(xué)生猜 結(jié)果是喜歡的數(shù)字的9倍,只要用結(jié)果除以9就可以猜到了。觀察:111111111/12345679,你發(fā)現(xiàn)了什么?是啊,數(shù)學(xué)中很多好玩的游戲都是運(yùn)用了奇妙的數(shù)學(xué)規(guī)律。4、探索規(guī)律用計(jì)算器計(jì)算下列各題,你能發(fā)現(xiàn)什么?9999*11= 9999*12= 9999*13= 9999*14=不用計(jì)算,你能知道9999*19的結(jié)果是多少嗎?三、鞏固練習(xí)自主練習(xí)1、第4題,用計(jì)算器計(jì)算 11*11=11
34、1*111=1111*1111=11111*11111=找出規(guī)律,說出111111111*111111111=結(jié)果是多少?2、第5題,找出規(guī)律直接寫得數(shù)。3、第6題,看一看,你能找出多少回文數(shù)。4、完成“我學(xué)會(huì)了嗎?”,看誰(shuí)完成的又快又好。四、整體回顧,全課總結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲?還有那些困惑?課后小結(jié):第三單元 揚(yáng) 帆 奧 運(yùn)課題:三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過程,掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2、使學(xué)生獲得運(yùn)用已有知識(shí)解決新的計(jì)算問題的體會(huì),感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系。3、學(xué)生在自主探索,合作交流中體驗(yàn)成功的愉悅,進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,發(fā)
35、展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。重點(diǎn)難點(diǎn):1、使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過程,掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 2、理解“用兩位數(shù)哪一位上的數(shù)去乘,乘得的數(shù)的末位就和那一位”對(duì)齊。教具準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)舊知1口算訓(xùn)練2筆算 2315 3087筆算后,由學(xué)生說說筆算的方法及應(yīng)注意的問題。師:我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法,今天我們來進(jìn)一步學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。(板書課題)二、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題出示信息窗3的情境為迎奧運(yùn),青島市要新建一條高速公路。一期工程歷時(shí)1個(gè)月,平均每個(gè)月修建;二期工程歷時(shí)12個(gè)月,平均每個(gè)月修建。1教師和學(xué)生交流信息窗的信息青島是奧運(yùn)的伙伴城市,為了迎接奧
36、運(yùn),青島現(xiàn)在新建了高速公路東西快速路。從火車站到石老人現(xiàn)在僅需25分鐘左右,能節(jié)約一半時(shí)間。2根據(jù)信息窗的信息,你能提出什么數(shù)學(xué)問題?師引導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的問題,解決不了的,放入問題口袋。板書:高速公路一期工程全長(zhǎng)多少米?高速公路二期工程全長(zhǎng)多少米?3問題怎樣解決?如何列式?學(xué)生列式。三、合作探究,解決問題1解決問題一:高速公路一期工程全長(zhǎng)多少米?(1)師:算式中是三位數(shù)乘兩位數(shù),你準(zhǔn)備如何解決?學(xué)生自己嘗試解決。教師了解學(xué)生做的情況,對(duì)少數(shù)獨(dú)立計(jì)算有困難的學(xué)生適當(dāng)給予的指導(dǎo)和幫助。學(xué)生完成后請(qǐng)學(xué)生板演各種做法。 (2)全班交流:這些做法都對(duì)嗎?可能交流:估算:213200 200153000
37、交流結(jié)果:估算是大約值,不是精確值,所以不能用這個(gè)答案。列豎式計(jì)算結(jié)果是精確值,可以用。(3)師:對(duì)于這種方法,你有問題要問嗎?引導(dǎo)學(xué)生分析算理:先算什么?再算什么?最后算什么?著重理解“不同數(shù)位上的數(shù)去乘三位數(shù),乘得的數(shù)就要和那一位對(duì)齊”這一難點(diǎn)。教師在板書中用紅筆畫出。(4)算完后,可以運(yùn)用估算進(jìn)行檢驗(yàn)。(5)對(duì)照著豎式,小組內(nèi)說說三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法是怎樣的?小組交流后,師小結(jié)方法。2解決問題二:高速公路二期工程全長(zhǎng)多少米?學(xué)生自主解決,全班交流。學(xué)生可能會(huì)有兩種豎式:2 6 0 2 6 0 1 2 1 2師:觀察這兩個(gè)算式,你有什么想法?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較,明確第2種比較簡(jiǎn)單。通過交流,
38、學(xué)生明確:像這樣的題目,可以先用0前面的數(shù)相乘,再根據(jù)兩個(gè)乘數(shù)的末尾有幾個(gè)0,就在乘得的數(shù)的末尾添幾個(gè)0。四、自主練習(xí)1第1題這是一道筆算乘法的基本練習(xí)題,其中包括了末尾有0的情況。豎著第2列是因數(shù)中間有0的情況,暫時(shí)不練,放在下節(jié)課中解決。2第2題這一題是著重練習(xí)末尾有0的情況,學(xué)生自己解決。3第3題這是三位數(shù)乘兩位數(shù)的綜合練習(xí)。練習(xí)時(shí),讓學(xué)生先估一估,再列豎式計(jì)算。師注意有困難的學(xué)生。做完后,要求學(xué)生用估算檢驗(yàn)。這是一道筆算乘法的基本練習(xí)題,其中包括了末尾有0的情況。豎著第2列是因數(shù)中間有0的情況,暫時(shí)不練,放在下節(jié)課中解決。2第2題這一題是著重練習(xí)末尾有0的情況,學(xué)生自己解決。3第3題這
39、是三位數(shù)乘兩位數(shù)的綜合練習(xí)。練習(xí)時(shí),讓學(xué)生先估一估,再列豎式計(jì)算。師注意有困難的學(xué)生。做完后,要求學(xué)生用估算檢驗(yàn)。板書設(shè)計(jì):三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算高速公路一期工程全長(zhǎng)多少米? 高速公路二期工程全長(zhǎng)多少米?21315 (米) 26012 (米) 2 1 3 2 6 0 2 6 0 1 5 1 2 1 21 0 6 5 2135的積 5 2 0 5 22 1 3 21310的積 2 6 0 2 63 1 9 5 3 1 2 0 3 1 2 0作業(yè)設(shè)計(jì):1學(xué)校組織夏令營(yíng),共有412名同學(xué)參加景點(diǎn)公園海底世界游樂場(chǎng)博物館門票單價(jià)(元/人)12462118估算的價(jià)錢2同步訓(xùn)練中相應(yīng)的練習(xí)。課后小結(jié): 課題
40、 三位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)目標(biāo):1使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,能熟練的進(jìn)行計(jì)算。2使學(xué)生掌握因數(shù)中間有0的三位數(shù)乘法的計(jì)算方法。3、學(xué)生在自主探索,合作交流中體驗(yàn)成功的愉悅,進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。重點(diǎn)難點(diǎn):1、學(xué)生能熟練、正確的進(jìn)行計(jì)算。2、因數(shù)中間有0的計(jì)算方法。教 學(xué) 過 程:一、 復(fù)習(xí)舊知,鞏固認(rèn)知。1口算訓(xùn)練2筆算14815 85017 20918筆算后集體反饋,學(xué)生會(huì)提出20918是中間有0的乘法,教師乘機(jī)揭示課題,板書課題。二、 探究新知1師:到底20918如何解決呢?請(qǐng)同學(xué)們把自己的想法在小組內(nèi)討論、交流。學(xué)生小組合作、探究。教師巡視,了解學(xué)生
41、的討論情況。2學(xué)生匯報(bào)。板書豎式。三、 復(fù)習(xí)舊知,鞏固認(rèn)知。3口算訓(xùn)練4筆算14815 85017 20918筆算后集體反饋,學(xué)生會(huì)提出20918是中間有0的乘法,教師乘機(jī)揭示課題,板書課題。四、 探究新知3師:到底20918如何解決呢?請(qǐng)同學(xué)們把自己的想法在小組內(nèi)討論、交流。學(xué)生小組合作、探究。教師巡視,了解學(xué)生的討論情況。4學(xué)生匯報(bào)。板書豎式。 2 0 9 1 8 1 6 7 2 2 0 9 3 7 6 2著重解決當(dāng)乘到0的時(shí)候,該如何解決。3師小結(jié)五、 復(fù)習(xí)舊知,鞏固認(rèn)知。5口算訓(xùn)練6筆算14815 85017 20918筆算后集體反饋,學(xué)生會(huì)提出20918是中間有0的乘法,教師乘機(jī)揭示
42、課題,板書課題。六、 探究新知5師:到底20918如何解決呢?請(qǐng)同學(xué)們把自己的想法在小組內(nèi)討論、交流。學(xué)生小組合作、探究。教師巡視,了解學(xué)生的討論情況。6學(xué)生匯報(bào)。板書豎式。 2 0 9 1 8 1 6 7 2 2 0 9 3 7 6 2著重解決當(dāng)乘到0的時(shí)候,該如何解決。3師小結(jié)七、自主練習(xí)1基本練習(xí) 1 0 6 1 7 8 8 2 0 3 0 8 2 7 1 6 1 6 1 82火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)1 2 3 8 2 4 2 0 8 3 0 4 2 3 2 6 4 0 3 5 3 6 9 4 9 4 4 8 3 2 0 1 5 2 0 2 4 6 1 6 4 8 1 0 2 6 1 5 2 0
43、3 2 4 2 5 4 07書39頁(yè)第4題這是一道連線題。學(xué)生獨(dú)立解答。做完后交流,讓學(xué)生說一說連線的依據(jù)以及使用的計(jì)算方法。特別是連的快的學(xué)生介紹自己為什么連的快。可以先根據(jù)末尾2個(gè)0的,再根據(jù)末尾1個(gè)0的,最后還可以根據(jù)積的個(gè)位來判斷是否正確。8第5題由學(xué)生自主解答。解答后,讓學(xué)生說一說提出的問題。注意引導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題。板書設(shè)計(jì):三位數(shù)乘兩位數(shù)中間有0的乘法 2 0 9 1 8 1 6 7 2 2 0 9 3 7 6 2作業(yè)設(shè)計(jì):1種類茶葉飲料巧克力照相機(jī)復(fù)讀機(jī)被套單價(jià)86元/千克56元/箱45元/盒805元/部164元/臺(tái)108元/個(gè)數(shù)量2同步訓(xùn)練的相關(guān)題目課后小結(jié): 課題
44、三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教學(xué)目標(biāo):1、通過練習(xí)的訓(xùn)練,進(jìn)一步讓學(xué)生明白三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理,加快計(jì)算的速度,提高計(jì)算的正確。2、加強(qiáng)計(jì)算習(xí)慣的養(yǎng)成教育,提高計(jì)算能力。重點(diǎn):計(jì)算正確率、速度的提高。難點(diǎn):加深理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教 學(xué) 過 程:一、口算練習(xí)1140 7520 2203 145263 3800 4320 3242302 5010 1018 3024二、筆算練習(xí)以小組為單位,開展競(jìng)賽。14815 37524 60326 24080 85012 30950集體反饋,學(xué)生選取1題在小組內(nèi)說一說你是怎樣算的?計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意什么?三、解決問題書本39頁(yè)第6題 這是一道求比一個(gè)數(shù)的幾倍多
45、(少)幾的綜合練習(xí)題。學(xué)生先根據(jù)統(tǒng)計(jì)表后面的提示獨(dú)立計(jì)算并填寫,然后交流填寫的方法。并可以問問為什么黑花最少。書本第7題學(xué)生能夠自主解決,集體訂正。注意估算的方法。5火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)。書本第8題。學(xué)生獨(dú)立做完后,集體交流,分析錯(cuò)誤原因。還可以請(qǐng)做題又對(duì)又快的學(xué)生來介紹經(jīng)驗(yàn)。6補(bǔ)充練習(xí):(1)四年級(jí)一班的同學(xué)利用星期天到野外采集樹葉標(biāo)本。第一小隊(duì)14人,每人采集31枚,第二小隊(duì)15人,每人采集30枚,根據(jù)以上信息,你能提出什么數(shù)學(xué)問題?選擇一個(gè)進(jìn)行解答。(2) 海捕對(duì)蝦每千克的價(jià)錢 鮮魚25元/千克是鮮魚的5倍買鮮魚,拿2500元夠嗎?對(duì)蝦一共賣了多少元?你還能提出什么問題?板書設(shè)計(jì):三位數(shù)乘兩位
46、數(shù)乘到哪位積就和哪一位上的數(shù)字對(duì)齊作業(yè)設(shè)計(jì):拓展 :數(shù)學(xué)趣題。創(chuàng) 新 左面式子中每個(gè)漢字代表一個(gè)數(shù)字,你能將 創(chuàng) 新 它改寫乘一個(gè)數(shù)字算式嗎?再 創(chuàng) 新課后小結(jié): 課題 三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教學(xué)目標(biāo) 1、通過練習(xí)的訓(xùn)練,進(jìn)一步讓學(xué)生明白三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理,加快計(jì)算的速度,提高計(jì)算的正確率。2、運(yùn)用三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算解決實(shí)際生活問題。重 點(diǎn):計(jì)算正確率、速度的提高。難 點(diǎn):運(yùn)用三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算解決實(shí)際生活問題。教 學(xué) 過 程一、口算訓(xùn)練2003 326 600020183 225 4020011400 7020 818195 50300 210402估一估,算一算。10627 17816
47、 20628 880403解決實(shí)際問題書本40頁(yè)第9題這道題是運(yùn)用三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算知識(shí)解決實(shí)際問題。先讓學(xué)生說一說這些志愿者在干什么?然后自主解決。解決后,交流方法。引導(dǎo)用估算的學(xué)生說一說方法及判斷依據(jù)。4、填一填書本第10題。以表格形式呈現(xiàn)了筆算乘法的綜合練習(xí)。學(xué)生能夠自主嘗試厚,組織交流。明確在列豎式時(shí),上面一行寫三位數(shù),下面一行寫兩位數(shù),這樣計(jì)算比較簡(jiǎn)單。5你能在 中填上合適的數(shù)字,使算式成立嗎? 12000 360006國(guó)慶長(zhǎng)假電視塔價(jià)格規(guī)定如下:購(gòu)票人數(shù)15051100100人以上每人票價(jià)262220 青師附小四年級(jí)的學(xué)生去電視塔參觀,一班47人,二班48人,三班53人。(1)
48、每班分別購(gòu)票,各需要多少元?(2) 三班合起來購(gòu)票,共需要多少元? 7聰明小屋學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行解答。板書設(shè)計(jì):471261 2 6 4 7作業(yè)設(shè)計(jì):書本41頁(yè)11、12題拓展:如果兩個(gè)因數(shù)都是三位數(shù),你能解答嗎?如何解答?課后小結(jié): 課題 積的變化規(guī)律教學(xué)目標(biāo);1、能探索當(dāng)一個(gè)因數(shù)不變時(shí),另一個(gè)因數(shù)與積的變化情況,從而歸納出積的變化規(guī)律。2明白“工作效率工作時(shí)間工作總量”這一數(shù)量關(guān)系式,滲透比例和函數(shù)的思想。重、難點(diǎn):1經(jīng)歷積的變化規(guī)律的探索過程,能總結(jié)積的變化規(guī)律。 2體會(huì)事物之間是密切相關(guān)的,受到辯證法的啟蒙教育。教 具: 多媒體課件教學(xué)過程:一:教師(多媒體出示情景圖)同學(xué)們,看圖,知
49、道這是哪里嗎?對(duì),這是我們美麗的青島。青島的沙灘是許多人向往的地方,可是,沙灘上往往會(huì)有石子、垃圾,所以就會(huì)有篩沙車清理沙灘。根據(jù)圖上的信息,你能提出什么數(shù)學(xué)問題? 老師也想提出一個(gè)問題,可以嗎?問題是:篩沙車的工作量是怎樣變化的? (學(xué)生介紹沙灘上的篩沙車生提出問題:篩沙車2分鐘能清潔多少平方米沙灘?15分鐘能清潔多少平方米沙灘?) 二:教師:我們一起看一下篩沙車工作情況統(tǒng)計(jì)表,(出示下表)工作效率(平方米/分)80808080工作時(shí)間(分)153060120工作總量(平方米)你明白工作效率、工作總量、工作時(shí)間的意思嗎?誰(shuí)能說一說?誰(shuí)想把你填的過程和結(jié)果告訴大家?師隨著學(xué)生的回答出示課件的答
50、案。在剛才填表的過程中,你發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)講你的發(fā)現(xiàn)和小組的同學(xué)交流。哪個(gè)小組想將你們的發(fā)現(xiàn)說給大家聽?(學(xué)生每人一張表格獨(dú)立填寫生:我用每分鐘清潔沙灘的面積乘時(shí)間可以算出15分鐘清潔沙灘的總面積。生:沙灘的面積隨著時(shí)間的變化而變化。生:篩沙車每分鐘清潔沙灘的面積不變,工作時(shí)間越長(zhǎng)清潔沙灘的總面積就越大。)小組匯報(bào),交流。)三:總結(jié)積的變化規(guī)律在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)學(xué)生用一句話概括規(guī)律學(xué)生得出:一個(gè)因數(shù)不變,另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大到原來的幾倍,積就擴(kuò)大到原來的幾倍。師:我們剛才是從表格的左邊往右邊觀察的,如果從表格的右邊到左邊觀察,你又有什么發(fā)現(xiàn)(師完整板書)(學(xué)生發(fā)現(xiàn):如果一個(gè)因數(shù)不變,另一個(gè)因
51、數(shù)縮小到原來的幾倍,積也縮小到原來的幾倍。)活動(dòng)四:自主練習(xí)1第一題學(xué)生自主進(jìn)行計(jì)算,組織交流算法。鼓勵(lì)學(xué)生靈活利用積的變換規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。特別引導(dǎo)學(xué)生觀察第三組題目,因數(shù)怎樣變化的?你們能得出什么結(jié)論?2自主練習(xí)第二題學(xué)生獨(dú)立解答。提醒學(xué)生注意觀察因數(shù)的變化。3填表,找出變化規(guī)律。因數(shù)12120122120因數(shù)44400440積(1) 當(dāng)一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大10倍,另一個(gè)因數(shù)不變時(shí),積( )(2) 當(dāng)一個(gè)因數(shù)不變,另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大100倍時(shí),積( )(3) 當(dāng)一個(gè)因數(shù)縮小6倍,另一個(gè)因數(shù)不變時(shí),積( )。當(dāng)一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大10倍,另一個(gè)因數(shù)也擴(kuò)大10倍,積( )(學(xué)生觀察,討論,得出結(jié)論:兩個(gè)因數(shù)都變化時(shí),
52、積怎樣?)板書設(shè)計(jì):積的變化規(guī)律一個(gè)因數(shù)不變,另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大(或縮?。┑皆瓉淼膸妆叮e就擴(kuò)大(或縮?。┑皆瓉淼膸妆?。作業(yè)書本43頁(yè)第4題課后小結(jié): 課題 積的變化規(guī)律教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握積的變化規(guī)律,能靈活的應(yīng)用積的變化規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。 2能應(yīng)用積的變化規(guī)律解決實(shí)際問題。重 點(diǎn):熟練掌握積的變化規(guī)律。難 點(diǎn):應(yīng)用積的變化規(guī)律解決實(shí)際問題。教 具:多媒體課件教學(xué)過程:一、口算123 482 2451203 4820 2425120003 48200 2475算完口算,讓學(xué)生說一說積的變化規(guī)律。二、填一填因數(shù)2040200200因數(shù)551020積2002000三、書本43頁(yè)練習(xí)第3題這是一道應(yīng)用積的
53、變化規(guī)律解決實(shí)際問題的題目??梢援嬍疽鈭D幫助學(xué)生理解題意,引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)“一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大到原來的幾倍,一個(gè)因數(shù)不變,積就擴(kuò)大到原來的幾倍”。進(jìn)行解答。四、練習(xí)第6題學(xué)生能夠獨(dú)立解答。交流時(shí),學(xué)生能夠明白“工作效率工作時(shí)間工作總量”這一數(shù)量關(guān)系。五、第7題,填一填這是一道綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的題目。由于題目中出現(xiàn)了四位數(shù),因此學(xué)生可以用計(jì)算器算。算完后,學(xué)生說一說解答的思路。六、補(bǔ)充練習(xí)走進(jìn)生活一盒水彩筆的單價(jià)是26元,買5盒這樣的水彩筆要多少元?買30盒、60盒、600盒、800盒呢?單價(jià)2626262626數(shù)量(盒)53060600800總價(jià)(元)說說看,每次的數(shù)量發(fā)生了怎樣的變化,列式計(jì)算后填表。說一說題中的數(shù)量關(guān)系積的變化規(guī)律工作效率工作時(shí)間工作總量因數(shù) 因數(shù) 積不變 擴(kuò)大(縮小) 擴(kuò)大(縮?。┱n后小結(jié): 課題 積的變化規(guī)律練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1熟練掌握積的變化規(guī)律,能靈活的應(yīng)用積的變化規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。 2能應(yīng)用積的變化規(guī)律解決實(shí)際問題。重 點(diǎn):熟練掌握積的變化規(guī)律。難 點(diǎn):應(yīng)用積的變化規(guī)律解決實(shí)際問題。教具準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過程:七、口算123 482 2451203 4820 2425120003 48200 2475算完口算,讓學(xué)生說一說積的變化規(guī)律。八、
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