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1、尉犁縣第三小學(xué) 小學(xué)科學(xué)蘇教版五年級(jí)上冊(cè)教案單元名稱白天與黑夜設(shè)計(jì)者楊立君【單元分析】本單元選取的研究對(duì)象為學(xué)生常見的影子、太陽、月亮，通過一系列學(xué)生感興趣的活動(dòng)，在初步認(rèn)識(shí)太陽、月亮、運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，將學(xué)生的視角逐漸引向晝夜交替變化對(duì)生物以及人類的影響?！締卧繕?biāo)】本單元從觀測(cè)太陽開始，讓學(xué)生親自投入到對(duì)太陽和月亮的觀測(cè)中，使學(xué)生真切地感受到太陽和月亮周而復(fù)始的運(yùn)動(dòng)和變化，認(rèn)識(shí)到太陽的視運(yùn)動(dòng)模式及其與影子變化和氣溫之間的關(guān)系，意識(shí)到月相變化的規(guī)律，懂得掌握和利用這些自然規(guī)律，會(huì)給我們的生活和社會(huì)發(fā)展帶來好處?！締卧仉y點(diǎn)】重點(diǎn)：太陽影子的變化規(guī)律。難點(diǎn)：月相變化規(guī)律。【單元課時(shí)安排】太陽和影子

2、 2課時(shí)太陽鐘 1課時(shí)晝夜交替 1課時(shí)看月亮 2課時(shí)晝夜對(duì)動(dòng)植物的影響 2課時(shí)單元總結(jié) 1課時(shí)【單元知識(shí)要點(diǎn)】第1課，認(rèn)識(shí)太陽和影子變化的規(guī)律及其應(yīng)用。通過一天連續(xù)的觀察，探究太陽視運(yùn)動(dòng)和影子移動(dòng)變化規(guī)律，發(fā)現(xiàn)太陽東升西落的鬼兩次，探究影子產(chǎn)生的原因以及影子變化的規(guī)律。第2課，制作太陽鐘。通過指導(dǎo)學(xué)生觀察各種不同形狀的太陽鐘，發(fā)現(xiàn)太陽鐘的共同規(guī)律，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生制作太陽鐘，學(xué)會(huì)運(yùn)用這個(gè)規(guī)律。第3課，探究晝夜交替現(xiàn)象的成因。利用地球儀來模擬晝夜交替現(xiàn)象，了解晝夜交替變化的原因，了解在世界上同一時(shí)刻不同的晝夜現(xiàn)象。第4課，連續(xù)觀察月相的變化，研究夜晚的月亮。通過組織學(xué)生看月亮，堅(jiān)持給月亮記日記，來發(fā)

3、現(xiàn)月相的變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。第5課，認(rèn)識(shí)由于晝夜變化引起的生物節(jié)律現(xiàn)象。綜合研究因?yàn)闀円宫F(xiàn)象而引起的一系列生物變化和反應(yīng)。第6課，總結(jié)復(fù)習(xí)本單元。課 題太陽和影子教學(xué)內(nèi)容P2-3課 型實(shí)驗(yàn)型【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)目標(biāo)：(1)認(rèn)識(shí)到影子的方向和長(zhǎng)度隨時(shí)間變化而變化。 （2）知道這種變化是太陽(視)運(yùn)動(dòng)造成的。2.能力目標(biāo)：(1)能夠通過辨認(rèn)影子了解物體和影子的關(guān)系。 （2）能夠通過玩影子游戲感受陽光和影子的關(guān)系。3.情感目標(biāo)：(1)體驗(yàn)到平常事物的變化中包含著科學(xué)的規(guī)律。 （2）有意識(shí)地關(guān)注身邊的科學(xué)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)影子的形成及變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)影子的變

4、化規(guī)律?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】記錄紙，粉筆，橡皮泥。鉛筆，溫度計(jì)，白紙，尺子，指南針，手電筒，細(xì)鐵絲【教學(xué)過程】個(gè)性備課第一課時(shí)一、導(dǎo)入部分1.猜謎語：你走它也走，你停它也停，白天跟著你，晚上離開你。（影子）2.談話：今天，是開學(xué)的第一節(jié)科學(xué)課，老師要帶同學(xué)們到操場(chǎng)看太陽，觀察陽光下的影子。（揭示課題）二、新授部分1觀察陽光下物體的影子： （1）提要求：以小組為單位，觀察陽光下哪里有影子？是什么的影子？并可以選擇一些影子用粉筆把它畫在地面上。 （2）學(xué)生分組活動(dòng)。 （3）教師巡視并提問：你們有什么發(fā)現(xiàn)？ 什么情況下會(huì)出現(xiàn)影子？ 影子和實(shí)物有什么不同？ （4）游戲：踩影子 介紹規(guī)則：兩人一組，一個(gè)人

5、踩另外一個(gè)人的影子，一分鐘后交換，盡量不讓別人踩到自己的影子。 學(xué)生自由組合進(jìn)行游戲活動(dòng)。 （5）小組交流：影子是怎么形成的？ （6）小結(jié)：影子的產(chǎn)生有 2 個(gè)條件，一要有光源，二要有不透明的物體。 （7）討論：從早上太陽升起到傍晚太陽落山，物體的影子有變化嗎？ 2了解影子變化規(guī)律 （1）出去觀察剛才做記號(hào)的影子 （2）觀察老師事先做記號(hào)的影子 （3）小結(jié)：一天中影子的長(zhǎng)短、位置是變化的。 三、鞏固小結(jié)1、通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？第二課時(shí)一、導(dǎo)入部分1. 談話：通過上一節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道了影子變化的規(guī)律，這節(jié)課我們繼續(xù)研究影子的規(guī)律。二、新授部分1.模擬太陽運(yùn)動(dòng)過程中影子的變化 （1）談

6、話：一天中影子是怎樣變化了？由于時(shí)間的問題，我們不能馬上在課堂上觀察到。但是，我們可以進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。 （2）看書，了解實(shí)驗(yàn)方法 （3）學(xué)生講述實(shí)驗(yàn)過程，教師補(bǔ)充； （4）分組實(shí)驗(yàn)； （5）匯報(bào)：影子的方向和太陽的位置有什么關(guān)系？ 影子的長(zhǎng)短和太陽的高度有什么關(guān)系？ （6）預(yù)測(cè)：氣溫的變化和太陽的運(yùn)動(dòng)會(huì)有關(guān)系嗎？2. 實(shí)際觀測(cè)一天中物體影子的變化； （1）教師講解器材、方法，及記錄紙的使用。 （2）分組實(shí)驗(yàn)三、鞏固小結(jié)1.通過今天的學(xué)習(xí)，你能通過影子的長(zhǎng)短來推測(cè)時(shí)間么？ 四、反思拓展1回家實(shí)際觀測(cè)一天中影子的變化?！景鍟O(shè)計(jì)】1.太陽和影子太陽運(yùn)行 自西向東 影子變化 長(zhǎng)-短-長(zhǎng)【教學(xué)反思】課

7、題太陽鐘教學(xué)內(nèi)容P4-5課 型實(shí)驗(yàn)型【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)目標(biāo)：(1)了解太陽鐘的計(jì)時(shí)原理。 （2）認(rèn)識(shí)古代計(jì)時(shí)工具日晷及其他計(jì)時(shí)工具。2.能力目標(biāo)：(1)設(shè)計(jì)、制作太陽鐘，并用它計(jì)時(shí)。3.情感目標(biāo)：(1)意識(shí)到可以利用自然規(guī)律為人類和社會(huì)的發(fā)展服務(wù)。 （2）體會(huì)到科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展進(jìn)步的?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：知道太陽鐘的計(jì)時(shí)原理。教學(xué)難點(diǎn)：制作太陽鐘?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】1.日晷資料及碟片以及制作日晷材料。【教學(xué)過程】個(gè)性備課第一課時(shí)一、導(dǎo)入部分1談話：有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)會(huì)根據(jù)天上的太陽來判斷時(shí)間，這是怎么回事呢？ 太陽的確可以當(dāng)作一個(gè)鐘來計(jì)算時(shí)間。今天我們來學(xué)習(xí)太陽鐘。（板書課題）二、新授

8、部分1.認(rèn)識(shí)太陽鐘及各種各樣的計(jì)時(shí)器 （1） 講述：太陽鐘又叫日晷，是我國古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的。 討論：太陽鐘的原理是什么？（2） 學(xué)生閱讀教材，認(rèn)識(shí)地平日晷、赤道日晷。 （3） 學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的古代計(jì)時(shí)器。 2.看手掌日晷 （1）實(shí)驗(yàn)：到陽光下看手掌日晷，注意要面向正南方。 （2）學(xué)生室外活動(dòng)，看手掌日晷，方法按照書上的樣子。 3.做太陽鐘 （1）提問：你在不同時(shí)間里畫過物體的影子嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？ （2）按照書本方法，學(xué)生學(xué)習(xí)制作太陽鐘。 （3）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。 三、鞏固小結(jié)1.今天我們了解太陽鐘的原理，你能解釋一下么？四、反思拓展1.課后利用星期六時(shí)間，按照這種方法做一個(gè)整點(diǎn)時(shí)間的太陽鐘。

9、【板書設(shè)計(jì)】2、太陽鐘太陽鐘（日晷）水平日晷 赤道日晷【教學(xué)反思】課 題晝夜交替教學(xué)內(nèi)容P6-8課 型實(shí)驗(yàn)型【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)目標(biāo)：（1）知道晝夜的成因。 （2）知道哥白尼和托勒密的主要觀點(diǎn)。2.能力目標(biāo)：（1）會(huì)做地球自轉(zhuǎn)形成晝夜現(xiàn)象的模擬實(shí)驗(yàn)。 （2）能收集資料，了解人類對(duì)晝夜現(xiàn)象認(rèn)識(shí)的歷程。3.情感目標(biāo)。（1）意識(shí)到科學(xué)是在不斷發(fā)展的，人類對(duì)自然的認(rèn)識(shí)是在不斷進(jìn)步的?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)晝夜交替形成的原因及其規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：通過模擬實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)晝夜交替的成因?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】1手電筒，小地球儀?！窘虒W(xué)過程】個(gè)性備課第一課時(shí)一、導(dǎo)入部分1.展現(xiàn)晝夜交替情景。提問：這是我們生

10、活中常見的一種現(xiàn)象，大家知道是什么現(xiàn)象嗎？ 2.提問：晝夜變化有什么規(guī)律呢？對(duì)此，你有哪些感興趣的問題？（揭示課題）3.學(xué)生討論交流。二、新授部分1.認(rèn)識(shí)晝夜交替的成因 (1)提問：你認(rèn)為晝夜現(xiàn)象是什么原因造成的？ （太陽的東升西落，太陽不斷的從東邊升起，西邊落下。） （2）游戲：一人從你左邊出現(xiàn)，又在你右邊消失，又在你左邊出現(xiàn)，猜想一下你和這個(gè)人是怎樣運(yùn)動(dòng)才會(huì)產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象的？可能有幾種情況？（自轉(zhuǎn)、圍著你轉(zhuǎn)） （3）提問：那你認(rèn)為晝夜現(xiàn)象到底是什么原因形成的呢？ （4）設(shè)計(jì)一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)來解釋你們的假設(shè)。（出示地球儀和手電筒） （5）學(xué)生討論匯報(bào)并上臺(tái)演示過程。 教師提醒學(xué)生幾個(gè)注意點(diǎn)： 1

11、 ） 根據(jù)太陽的東升西落現(xiàn)象，你認(rèn)為地球儀應(yīng)朝哪個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)？ 2 ） 把投影儀（手電筒）的光射向地球儀； 3 ） 投影儀（手電筒）不能靠地球儀太近，要讓射出的光“包圍”地球儀。 （6）學(xué)生分組模擬實(shí)驗(yàn)，討論晝夜的成因。 2.確認(rèn)不同地點(diǎn)所處的時(shí)間差異 （1）觀察轉(zhuǎn)動(dòng)的地球儀，想一想地球上一部分國家和地區(qū)是白天的時(shí)候，哪些國家和地區(qū)正處于黑夜？哪些國家和地區(qū)處于清晨？哪些國家和地區(qū)處于黃昏？ （這里以中國為例） 提示：1）先找到“晝夜交界線”，然后再判斷； 2）注意地球自轉(zhuǎn)的方向； 3）地球自轉(zhuǎn)時(shí)，哪邊先進(jìn)入白天，哪邊先進(jìn)入夜晚。 （2）小組實(shí)驗(yàn)匯報(bào)。 3.根據(jù)已知地點(diǎn)的已知時(shí)間，推測(cè)其他地點(diǎn)的

12、所處時(shí)間。（1）如果 2008 年北京奧運(yùn)會(huì)的開幕式定在晚上 20 點(diǎn)，那么美國、德國、澳大利亞等國家的觀眾應(yīng)該分別在什么時(shí)候收看實(shí)況直播？ 提示：（ 1 ）確定這些國家所處的位置； （ 2 ）考慮地球自轉(zhuǎn)方向。 （2）學(xué)生分組討論匯報(bào)。 4.了解人類認(rèn)識(shí)晝夜交替現(xiàn)象的歷史 （1）學(xué)生自學(xué)書 P8 頁內(nèi)容。 討論：這幾種傳說和理論中，哪一種更加可信？找出這幾種理論中合理和不合理的地方。 三、鞏固小結(jié)1通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？四、反思拓展1查閱資料晝夜交替的資料?！景鍟O(shè)計(jì)】晝夜交替晝夜交替 地球自轉(zhuǎn)【教學(xué)反思】課 題看月亮教學(xué)內(nèi)容P9-10課 型實(shí)驗(yàn)型【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)目標(biāo)：（1）了

13、解月相的變化規(guī)律； （2）知道月亮在天空的運(yùn)行模式。2.能力目標(biāo)：（1）能夠根據(jù)記憶，畫出多個(gè)月相圖，并能夠按順序排列； （2）連續(xù)一個(gè)月觀察月亮，給月亮記日記。3.情感目標(biāo)：(1)能夠堅(jiān)持長(zhǎng)期觀察； （2）能夠?qū)嵤虑笫堑挠^察； （3）意識(shí)到如實(shí)觀察的重要性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：能夠正確給月亮的形狀排序，了解其成因及規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：能夠堅(jiān)持給月亮記日記，了解月相的變化規(guī)律?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】1月相盒【教學(xué)過程】個(gè)性備課第一課時(shí)一、導(dǎo)入部分1.猜謎語： “小時(shí)兩只角，長(zhǎng)大沒有角， 到了二十多，又生兩只角?！保ù蛞惶祗w） 2.談話：今天我們就來研究 月亮。（揭示課題）二、新授部分1.知道月

14、亮有各種各樣的形狀 （1）同的日子里月亮?xí)@出不同的形狀。畫出你記憶中月亮的形狀，越多越好。 （2）學(xué)生實(shí)驗(yàn)匯報(bào)。 2.讓學(xué)生給畫出的月相排序。 （提示按時(shí)間先后排，會(huì)是怎樣的排法呢？） （1）學(xué)生討論后，演示匯報(bào)。 3.觀察月相（1）學(xué)生觀察月相盒。（2）學(xué)生學(xué)習(xí)月相的名稱。三、鞏固小結(jié)1通過今天的學(xué)習(xí)，你能認(rèn)識(shí)月亮有哪些名稱？四、反思拓展1堅(jiān)持每天晚上給月亮記日記。第二課時(shí)一、導(dǎo)入部分1.談話：今天繼續(xù)學(xué)習(xí)月相變化規(guī)律、二、新授部分1.連續(xù)觀察月相，發(fā)現(xiàn)月相變化的規(guī)律 （1）堅(jiān)持每天晚上給月亮記日記。 提示： 1 ）討論：要記哪些內(nèi)容？怎樣記錄？（畫圖） 2 ）內(nèi)容除了畫出月相外，還應(yīng)該包

15、括觀察日期（尤其是農(nóng)歷日期）、時(shí)間、天氣狀況。 3 ）強(qiáng)調(diào)：要有足夠的耐心，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期作業(yè)。 2總結(jié)月相變化的規(guī)律。三、鞏固小結(jié)1通過今天的學(xué)習(xí)，你了解月相變化規(guī)律嗎？四、反思拓展【板書設(shè)計(jì)】4、看月亮 新月 娥眉月 上弦月 凸月 滿月 殘?jiān)?下弦月 娥眉月 新月【教學(xué)反思】課 題晝夜對(duì)動(dòng)植物的影響教學(xué)內(nèi)容P11-14課 型講授型【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)目標(biāo)：（1）知道晝夜變化對(duì)動(dòng)植物會(huì)產(chǎn)生影響。（2）知道動(dòng)植物、人體都有自己的生物鐘。（3）建立事物之間存在普遍聯(lián)系的初步認(rèn)識(shí)。2.能力目標(biāo)：（1）學(xué)會(huì)調(diào)查身邊動(dòng)植物變化與晝夜交替的關(guān)系。（2）能根據(jù)調(diào)查作出相應(yīng)的分析和判斷。3.情感目標(biāo)：(1)

16、體會(huì)到晝夜交替對(duì)生物的奇妙影響。（2）培養(yǎng)尊重證據(jù)的科學(xué)品質(zhì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：晝夜對(duì)動(dòng)植物、人的影響。教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)查夜間小動(dòng)物的活動(dòng)。【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】1多媒體課件【教學(xué)過程】個(gè)性備課第一課時(shí)一、導(dǎo)入部分1.談話：生活中有些現(xiàn)象很奇特，比如：我們到了晚上想睡覺，早上沒人叫卻也會(huì)按時(shí)醒來，夜來香傍晚時(shí)花朵才會(huì)綻放，發(fā)出陣陣香氣，這一切都與什么有關(guān)呢？到底是什么在影響動(dòng)物和植物的生活呢？ （2）學(xué)生回答，可適當(dāng)板書。 （3）談話：今天我們就來一起研究晝夜對(duì)動(dòng)植物的影響。（揭示課題）二、新授部分1、晝夜對(duì)植物的影響； (1) 觀察郁金香、牽牛花、合歡樹等植物在一天中不同時(shí)段的圖片。思考：

17、這些植物在一天中有什么變化？是什么在影響著它們發(fā)生變化？ (2) 從這些植物的變化中可以發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？交流每個(gè)人的植物日記，給予表揚(yáng)與鼓勵(lì)。 (3) 小結(jié)：每種植物的生活習(xí)性都是受著節(jié)律的支配，這種節(jié)律有時(shí)按 24 小時(shí)變化著，和鐘的周期一樣。這種影響植物的節(jié)律我們也稱作生物鐘。 (4) 正因?yàn)闀円箤?duì)植物的影響，有位科學(xué)家就利用不同植物開花時(shí)間的不同做了一個(gè)花鐘。 (5) 我們能不能根據(jù)一些常見開花植物也編制一個(gè)花鐘呢？ （6）學(xué)生分組根據(jù)課前調(diào)查的植物開花時(shí)間設(shè)計(jì)花鐘。 （只要能表示大概時(shí)間就可以了。） 三、鞏固小結(jié)1通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？四、反思拓展1收集晝夜對(duì)于動(dòng)植物影響的資料

18、。第二課時(shí)一、導(dǎo)入部分1.談話：晝夜對(duì)人類也有很大的影響。今天我們繼續(xù)探究這個(gè)問題二、新授部分1.晝夜對(duì)人的影響： （1）談話：植物有生物鐘，人類有嗎？那么你們的生物鐘是怎樣的呢？ （2）學(xué)生說說一天的作息時(shí)間安排。（要排除特殊日子或事件。） （3）小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)大家的作息時(shí)間有著類似的規(guī)律，都是按 24 小時(shí)變化的，這就是我們的生物鐘。 （4）講解人類一天作息時(shí)間對(duì)于身體的影響。2.晝夜對(duì)動(dòng)物的影響： （1）談話：既然晝夜對(duì)植物有影響，那么對(duì)動(dòng)物也有影響嗎？能不能舉例說（2）觀看收集的圖片或多媒體資料。學(xué)生討論各自解釋。 （3）看書上13頁的圖：你認(rèn)識(shí)它們嗎？這些動(dòng)物哪些在白晝活動(dòng)？哪些在夜

19、間活動(dòng)？ 夜間活動(dòng)：蛾、貓、貓頭鷹、蝙蝠。 白天活動(dòng)：狗、公雞、刺猬、蜜蜂。 （4）討論：為什么它們會(huì)這樣？晝夜影響和環(huán)境的變化。 （5）談話：在我們的周圍生活著各種各樣的小動(dòng)物，我們可以通過什么途徑了解它們?cè)谝归g都干些什么？ - 調(diào)查。 （6）提問：該怎樣調(diào)查，要注意些什么呢？ 師生共同討論確定方法。 （可以舉例啟發(fā)學(xué)生思考，明確調(diào)查須知，課后進(jìn)行。） 3.改變生物鐘（1）出示圖片：夏天能看到菊花嗎？冬天能吃到西瓜嗎？為什么？ （2）學(xué)生發(fā)表意見，預(yù)測(cè)。 （3）提問：生物都有生物鐘，你能不能改變它們的生物鐘？ （4）學(xué)生討論交流。（6）小結(jié)：原來，當(dāng)我們改變光照條件時(shí)，就能改變動(dòng)植物原來的生

20、活節(jié)律和生長(zhǎng)狀況。它們和人類一樣都能自己調(diào)節(jié)生物鐘?！景鍟O(shè)計(jì)】4、晝夜對(duì)動(dòng)植物的影響 生物鐘【教學(xué)反思】課 題單元總結(jié)教學(xué)內(nèi)容課 型講授型【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)目標(biāo)：（1）了解月相的變化規(guī)律，影子的變化規(guī)律。 （2）知道晝夜交替與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)。 （3）了解晝夜變化對(duì)人和動(dòng)植物的影響。2.能力目標(biāo)：（1）能通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法收集證據(jù)，記錄現(xiàn)象。 （2）能對(duì)收集觀察的的資料進(jìn)行總結(jié)，做出合理的解釋。 （3）能對(duì)探究的問題做出初步的結(jié)論。3.情感目標(biāo)：(1)敢于大膽想象。 （2）在學(xué)習(xí)和解決問題中注重證據(jù)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)影子及月相的變化規(guī)律。晝夜對(duì)動(dòng)植物、人的影響。 教學(xué)難點(diǎn)：

21、太陽鐘的記時(shí)原理?！窘叹摺W(xué)具準(zhǔn)備】1多媒體課件【教學(xué)過程】個(gè)性備課一、導(dǎo)入部分1.談話：一年有 365 天，每一天都由白天和黑夜構(gòu)成，白天讓你想到天空中的什么事物？太陽。黑夜又讓你想到什么？星星，月亮太陽和月亮雖然離我們十分遙遠(yuǎn)，但卻與我們有著密切的聯(lián)系。你知道有哪些聯(lián)系嗎？ 2.學(xué)生回顧單元內(nèi)容。二、新授部分1太陽和影子： （1） 大多數(shù)物體在太陽下會(huì)有影子，還記得影子產(chǎn)生的條件和原因嗎？ （2）總結(jié)影子長(zhǎng)短變化規(guī)律。（3）談話：老師看見同學(xué)們的桌上放著形形色色的太陽鐘，誰來介紹下你的太陽鐘是如何測(cè)時(shí)間的？它是根據(jù)什么原理測(cè)時(shí)間的？ （4）小結(jié)：太陽能夠使不透明的物體產(chǎn)生影子，而影子在一天

22、中是由長(zhǎng)變短，再變長(zhǎng)，由西向東變化的，利用這個(gè)原理古人制造了太陽鐘。 2月相變化： （1）談話：當(dāng)太陽從西方落下，月亮就粉墨登場(chǎng)了。這樣的交替周而復(fù)始，其中的奧秘吸引了古往今來許多的人。小科學(xué)家們，你了解晝夜交替的奧秘嗎？ （2）學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識(shí)，要求發(fā)言精練，不必象學(xué)習(xí)新課那樣詳盡。 （3）談話：月亮是個(gè)害羞的姑娘，總是遮掩著臉龐，難得看到全貌。因而人們給她取了好幾個(gè)名字，還記得嗎？ （4）學(xué)生回憶月相名稱。 （5）小結(jié)：原來月相是以一個(gè)農(nóng)歷月為周期變化的，在同學(xué)們的耐心觀察下，發(fā)現(xiàn)了月亮是圍繞著地球轉(zhuǎn)的，從新月到十五的滿月，再變成蛾眉月，它在空中的位置也發(fā)生變化，真是個(gè)愛躲迷藏的害羞姑娘。

23、 3 晝夜對(duì)動(dòng)植物的影響 （1）談話：晝夜不僅有影子與月相的變化，還對(duì)動(dòng)植物產(chǎn)生影響，使動(dòng)植物形成一定的生活節(jié)律，也就是通常說的生物鐘。 （2）學(xué)生討論交流。三、鞏固小結(jié)1通過本單元的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？四、反思拓展【板書設(shè)計(jì)】影子變化規(guī)律晝夜交替月相變化生物鐘【教學(xué)反思】單元名稱光與色彩設(shè)計(jì)者費(fèi)夏【單元分析】本單元是根據(jù)科學(xué)（3-6年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)“光的傳播”部分了解光的直線傳播現(xiàn)象；了解平面鏡、凸透鏡和凹透鏡可以改變光的傳播路線；知道光是有顏色的，了解日光的色散現(xiàn)象等建構(gòu)的，力求使學(xué)生在了解光的直線傳播、折射、反射以及散射等現(xiàn)象中，對(duì)光有一個(gè)較深層次的認(rèn)識(shí)，從而使學(xué)生更多地關(guān)注生活中的現(xiàn)象，

24、開展科學(xué)探究活動(dòng)?！締卧繕?biāo)】本單元以光學(xué)知識(shí)為探究主題，按照由淺至深的遞進(jìn)關(guān)系進(jìn)行編排，先認(rèn)識(shí)光的直線傳播，在此基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)光的反射、折射和色散現(xiàn)象。【單元重難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解光的直線傳播。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)光的反射、折射和散射?！締卧n時(shí)安排】光的行進(jìn) 2課時(shí)照鏡子 2課時(shí)研究透鏡 1課時(shí)七色光 1課時(shí)【單元知識(shí)要點(diǎn)】第1課，光的行進(jìn)。引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)光的直線傳播現(xiàn)象，并通過小孔成像，對(duì)光的直線傳播有更深切的認(rèn)識(shí)。第2課，照鏡子。引領(lǐng)學(xué)生通過照鏡子、玩日光打靶游戲、制作潛望鏡等活動(dòng)認(rèn)識(shí)光的反射現(xiàn)象。第3課，研究透鏡。在認(rèn)識(shí)兩種透鏡的基本特點(diǎn)及作用的基礎(chǔ)上，通過研究透鏡的聚焦和成像特點(diǎn)及制作望遠(yuǎn)鏡等活動(dòng)領(lǐng)

25、略神奇的光的折射現(xiàn)象。第4課，七色光。引領(lǐng)學(xué)生通過光的分解、合成實(shí)驗(yàn)知道光是有顏色的，通過在色光下觀察物體實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)光與色彩的關(guān)系。課 題光的行進(jìn)教學(xué)內(nèi)容P16-18課 型實(shí)驗(yàn)【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)目標(biāo)：（1）了解什么是光源以及光源的種類。 （2）知道光在同一種介質(zhì)中是沿著直線傳播的。 （3）初步了解“小孔成像”原理。2.能力目標(biāo)：（1）能夠找到光源，并區(qū)分自然光源和人造光源。 （2）能夠?qū)馐窃鯓有羞M(jìn)的提出假設(shè)。 （3）能夠制作小孔成像實(shí)驗(yàn)盒。3.情感目標(biāo)：(1)體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。 （2）感受到光學(xué)世界的神奇與奧妙。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)了解光的直線傳播。教學(xué)難點(diǎn)：通過制作小

26、孔成像實(shí)驗(yàn)盒，進(jìn)一步驗(yàn)證光的直線傳播?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】1手電筒，三張帶孔卡紙【教學(xué)過程】個(gè)性備課第一課時(shí)一、導(dǎo)入部分1.談話：光與我們?nèi)祟愑兄浅Ｃ芮械年P(guān)系，同學(xué)們對(duì)它也并不陌生，請(qǐng)談?wù)剬?duì)于光與色彩你都知道些什么。2學(xué)生討論交流。3.談話：今天我們研究光是怎樣行進(jìn)的。（揭示課題）二、新授部分1.認(rèn)識(shí)光源及其分類 (1)提問：光從哪里來的？你知道哪些發(fā)光物體？ (2)學(xué)生交流。（師把學(xué)生的匯報(bào)板書，引導(dǎo)學(xué)生分析這些物體是否都是自己發(fā)光） (3)小結(jié)：我們把這些能自己發(fā)光的物體，稱為光源。 (4)學(xué)生活動(dòng)：把這些光源進(jìn)行分類。 (5)介紹自然光源和人造光源、冷光源和熱光源、生物光源。 2.初步認(rèn)

27、識(shí)光是沿直線傳播的 (1)談話：光源發(fā)出光后，是怎樣行進(jìn)的？ (2)學(xué)生閱讀書上17頁的圖進(jìn)行推測(cè)、舉例，交流。（可讓學(xué)生在黑板上板書） 3.驗(yàn)證光是沿直線傳播的 （1）談話：剛才同學(xué)們都提出了自己的想法，你們的想法對(duì)嗎？怎樣驗(yàn)證自己的觀點(diǎn)？ （2）引導(dǎo)學(xué)生討論設(shè)計(jì)方案：怎樣做這個(gè)實(shí)驗(yàn)？需要些什么材料？（拿什么做光源？）要注意些什么？（也可建議學(xué)生參考文中插圖） （3）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 （4）小結(jié)：光在空氣中沿直線行進(jìn)的。三、鞏固小結(jié)1今天科學(xué)課上，你們研究了什么？有什么收獲？四、反思拓展1用什么辦法可以觀察光在水中行進(jìn)的方向？第二課時(shí)一、導(dǎo)入部分1.談話：在兩千多年以前，中國

28、古代的學(xué)者墨子曾發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象，是什么呢？二、新授部分1.初步認(rèn)識(shí)小孔成像現(xiàn)象 （1）學(xué)生閱讀課文 18頁的相關(guān)內(nèi)容。 （2）分析：為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？ （教師可在黑板上畫圖解釋） 2.指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手嘗試小孔成像實(shí)驗(yàn)。 （1）學(xué)生閱讀資料，了解制作過程。 （2）師指出注意事項(xiàng)。 （3）學(xué)生分組活動(dòng)，交流，評(píng)比。 三、鞏固小結(jié)1今天科學(xué)課上，你們研究了什么？有什么收獲？四、反思拓展1生活還有哪些能說明光的直線傳播的例子？【板書設(shè)計(jì)】1、光的行進(jìn)光在空氣中沿直線傳播小孔成像【教學(xué)反思】課 題照鏡子教學(xué)內(nèi)容P19-22課 型實(shí)驗(yàn)【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)目標(biāo)：（1）知道鏡子具有成像作用。 （2）知道

29、鏡子具有反光作用。 （3）知道凸面鏡和凹面鏡成像的不同。 （4）知道能照出影像的物體的共同特征。2.能力目標(biāo)：（1）能夠在玩鏡子的過程中，發(fā)現(xiàn)鏡子有成像和反光的作用。 （2）學(xué)會(huì)制作萬花筒和潛望鏡。 （3）通過研究不銹鋼湯匙的雙面，了解凸面鏡和凹面鏡。3.情感目標(biāo)：（1）意識(shí)到生活中處處有科學(xué)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：研究鏡子的成像和反光作用。教學(xué)難點(diǎn)：通過研究不銹鋼湯匙的雙面，了解凸面鏡和凹面鏡?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】1鏡子，各種物體，制作潛望鏡材料，不銹鋼湯匙【教學(xué)過程】個(gè)性備課第一課時(shí)一、導(dǎo)入部分1.談話：每天早晨起來，同學(xué)們都會(huì)照一照鏡子，整一整自己的儀容，你們知道嗎，其實(shí)在照鏡子的活

30、動(dòng)中也蘊(yùn)藏著許多科學(xué)知識(shí)，今天讓我們一起來進(jìn)行深入研究。（板書課題）二、新授部分1.玩平面鏡，知道鏡子能成像 (1)提問：在平時(shí)照鏡子時(shí)，你們有哪些發(fā)現(xiàn)？ (2)學(xué)生交流。（鏡子中的像有什么特點(diǎn)？）師可在黑板上畫簡(jiǎn)圖。 (3)分析：為什么在鏡子中能看到自己？ (4)小結(jié):鏡子能成像規(guī)律。 （5）提問：你們還有什么玩法？（看書 P20的提示） （6）玩鏡子：改變兩面鏡子夾角，比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。 （7）學(xué)生匯報(bào)交流。 2.玩鏡子，知道鏡子能反光 （1）談話：室外的陽光要比室內(nèi)的陽光燦爛得多，你們有辦法把它們引導(dǎo)進(jìn)教室里嗎？ （2）學(xué)生分組討論方法。 （3）學(xué)生匯報(bào)方法，并通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證方法。 （4）

31、提問：為什么能借助鏡子把陽光引到教室里？ （5）小結(jié)：光照到鏡子上就會(huì)發(fā)生反射現(xiàn)象，也就是說鏡子還具有反光作用。 三、鞏固小結(jié)1通過今天的學(xué)習(xí)，你了解哪些關(guān)于鏡子的知識(shí)？四、反思拓展1發(fā)現(xiàn)生活中關(guān)于鏡子的更多現(xiàn)象。 第二課時(shí)一、導(dǎo)入部分1.談話：在生活中，利用鏡子的原理可以制作用于觀察的潛望鏡。二、新授部分1指導(dǎo)學(xué)生制作潛望鏡。 （1）出示教師制作的潛望鏡，分組分析潛望鏡看到物體的原理。 （2）匯報(bào)分析結(jié)果，教師畫圖。 （3）學(xué)生分組制作潛望鏡。 2.認(rèn)識(shí)凸面鏡、凹面鏡 （1）談話：剛才我們一直在研究平面鏡，如果把鏡面彎曲，看到的像會(huì)有變化嗎？ （2）實(shí)驗(yàn)：觀察不銹鋼湯匙的兩面，有什么發(fā)現(xiàn)？

32、（3）講述：湯匙的兩面就是彎曲的鏡子，一面是凸面鏡，一面是凹面鏡，而所成的像一個(gè)是放大的像，一個(gè)是縮小的像。由此你想到了什么？（哈哈鏡） （4）分組討論：生活中哪些地方用到了凸面鏡和凹面鏡？ 三、鞏固小結(jié)1今天科學(xué)課上，你們研究了什么？有什么收獲？四、反思拓展1回家制作萬花筒?！景鍟O(shè)計(jì)】2、照鏡子鏡子成像 光的反射凸面鏡和凹面鏡【教學(xué)反思】課 題研究透鏡教學(xué)內(nèi)容P23-25課 型實(shí)驗(yàn)【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)目標(biāo)：（1）了解凸透鏡和凹透鏡可以改變光的傳播路線。 （2）了解凸透鏡的應(yīng)用。 （3）初步了解望遠(yuǎn)鏡的構(gòu)造。2.能力目標(biāo)：（1）學(xué)會(huì)做凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)。 （2）嘗試制作望遠(yuǎn)鏡。3.情感目標(biāo)：（

33、1）體驗(yàn)到人類對(duì)光學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)與利用會(huì)為我們帶來許多方便。 （2）樂于用所學(xué)的知識(shí)改善生活。 （3）意識(shí)到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展會(huì)給人類和社會(huì)發(fā)展帶來好處?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：探究凸透鏡的成像規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：制作望遠(yuǎn)鏡?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】1 凸透鏡，水杯，白紙，尺子【教學(xué)過程】個(gè)性備課一、導(dǎo)入部分（1）談話：同學(xué)們，你們仔細(xì)看過放在水中的鉛筆嗎？教師演示（2）提問：水中的鉛筆看起來怎樣了？在什么地方彎了？為什么？（3）講解：光的折射。透鏡就是光的折射現(xiàn)象的典型。二、新授部分1.了解放大鏡的鏡片特點(diǎn)。 （1）談話：同學(xué)們都知道放大鏡有放大作用，那放大鏡的鏡片有什么特點(diǎn)？ （2）學(xué)生感知，交流。（

34、可請(qǐng)學(xué)生畫出放大鏡鏡片的側(cè)面圖） （3）小結(jié)：像放大鏡鏡片這種中間厚，邊緣薄的鏡片叫凸透鏡。 2.探究凸透鏡具有聚光的作用。 （1）提問：凸透鏡除了具有放大的作用，還有什么作用？ （2）學(xué)生交流，師了解學(xué)生原有知識(shí)。 （3）學(xué)生活動(dòng)：拿放大鏡在太陽下觀察放大鏡的聚光現(xiàn)象。（安全教育：不能用放大鏡看陽光） （4）師介紹焦點(diǎn)。3.探究凸透鏡具有成像的作用。 （1）凸透鏡還有什么作用？組織學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)：將放大鏡對(duì)著白墻，觀察有什么現(xiàn)象？ （2）學(xué)生匯報(bào)交流。（有倒立、縮小的像） （3）討論：為什么墻上有物體的像？這是怎么回事？ （4）閱讀課文插圖，討論：這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要哪些材料？怎么操作？要注意些什

35、么？ （5）學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，觀察記錄。 （6）交流匯報(bào)：有什么發(fā)現(xiàn)？為什么會(huì)有像？ （7）師生小結(jié)。 4.了解凸透鏡的用途 （1）提問：你知道在日常生活中凸透鏡的運(yùn)用嗎？ （2）看書，了解，交流。 5.比較凸透鏡和凹透鏡 （1）出示凹透鏡）談話：老師這里還有一塊鏡片，它和凸透鏡有什么不同？ （2）實(shí)驗(yàn)：用凹透鏡看書上的字。 （3）學(xué)生匯報(bào)：有什么發(fā)現(xiàn)？ （4）摸一摸：這種鏡片有什么特點(diǎn)？與凸透鏡有什么不同？應(yīng)該叫什么名字？（5）小結(jié)：這種中間薄，邊緣厚的鏡片，科學(xué)上叫凹透鏡。 （6）實(shí)驗(yàn)：將凸透鏡與凹透鏡組合起來看遠(yuǎn)處景物，有什么發(fā)現(xiàn)？ （7）介紹：望遠(yuǎn)鏡三、鞏固小結(jié)1提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你們

36、有什么收獲？四、反思拓展1制作望遠(yuǎn)鏡。【板書設(shè)計(jì)】3、研究透鏡凸透鏡凹透鏡【教學(xué)反思】課 題七色光教學(xué)內(nèi)容P26-28課 型實(shí)驗(yàn)【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)目標(biāo)：（1）知道光是有顏色的，了解陽光的色散現(xiàn)象。 （2）初步了解光與色彩的關(guān)系。 2.能力目標(biāo)：（1）學(xué)會(huì)做日光的色散與合成實(shí)驗(yàn)。 （2）嘗試做在單色光下觀察物體顏色的實(shí)驗(yàn)。 （3）能夠?qū)λ^察的現(xiàn)象做出合理的解釋。3.情感目標(biāo)：（1感受光學(xué)世界的無限奧秘，欣賞大自然的繽紛色彩?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：了解光與色彩的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：解釋為什么透過不同顏色的玻璃紙，看到圖像的顏色不同?！窘叹摺W(xué)具準(zhǔn)備】1.三棱鏡，鏡子，水，盆，不同顏色的玻璃

37、紙、手電筒?！窘虒W(xué)過程】個(gè)性備課一、導(dǎo)入部分1.談話：你們見過彩虹嗎？它有幾種顏色？分別是什么顏色？在什么情況下能見到彩虹？ 二、新授部分1.制造彩虹，了解太陽光（白光）由 7 種顏色的色光組成 （1）談話：你們想制造彩虹嗎？怎樣操作？ （2）學(xué)生閱讀課文 P26 插圖，交流：用什么材料，怎樣做？ （3）學(xué)生分組活動(dòng)，利用三棱鏡分解光。（4）交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，討論：這些實(shí)驗(yàn)說明了什么？ （5）小結(jié)：太陽光由 7 種顏色的色光組成。 （6）提問：還有哪些類似彩虹現(xiàn)象？ （觀察光碟、肥皂泡等） （7）談話：你們知道是誰最先發(fā)現(xiàn)太陽光是由7種顏色的色光組成的么？ （8）學(xué)生閱讀課文提供資料。 （9）交流

38、：牛頓偉大的發(fā)現(xiàn)為什么遭到激烈的反對(duì)？怎樣說服別人？從這個(gè)故事中你們明白了什么？ 2.玩七色陀螺。 （1） 看圖，學(xué)生交流怎樣制作。（學(xué)生也可以課前制作好） （2） 玩陀螺，觀察有什么現(xiàn)象。（先預(yù)測(cè)會(huì)有什么現(xiàn)象） （3） 討論：從玩陀螺中你有什么收獲？ 3.濾光實(shí)驗(yàn)。 （1）學(xué)生參考課本 P28 做濾光實(shí)驗(yàn)。 （2）學(xué)生活動(dòng)，記錄結(jié)果。 （3）交流匯報(bào)，討論：從實(shí)驗(yàn)中，你明白了什么？ （4）小結(jié)：太陽光照到紅色玻璃紙上，允許紅光通過，反射紅光。 4. 活動(dòng)：透過不同顏色的玻璃紙觀察圖案。 （1）學(xué)生按要求活動(dòng)，多觀察幾種圖案。 （2）匯報(bào)交流：有什么發(fā)現(xiàn)？ （3）能舉例說說在生活中的應(yīng)用么？三

39、、鞏固小結(jié)1.通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？四、反思拓展1探究光的三原色和色彩的三原色是不是一回事？（光的三原色是紅、綠、藍(lán)；色彩的三原色是紅、黃、藍(lán)）【板書設(shè)計(jì)】4、七色光白光由7種單色光組成赤橙黃綠藍(lán)靛紫【教學(xué)反思】單元名稱電和磁設(shè)計(jì)者費(fèi)夏【單元分析】本單元內(nèi)容屬于科學(xué)（3-6年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)中物質(zhì)世界里能量的表現(xiàn)形式的范疇。電和磁是有著密切關(guān)系的，電能轉(zhuǎn)化為磁，磁也能轉(zhuǎn)化為電，所以把它們并在一個(gè)單元里教學(xué)，便于學(xué)生建立聯(lián)系，且單元里還有一課“電磁鐵”，就是利用電來進(jìn)行磁現(xiàn)象的觀察與研究的?！締卧繕?biāo)】本單元要求了解電是生活和工作中常見的能量來源。知道如何搭建簡(jiǎn)單電路，知道開關(guān)的功能。了解安全

40、用電常識(shí)。知道導(dǎo)體和絕緣體有哪些，知道磁鐵有兩極，磁性有方向以及磁極規(guī)律，了解指南針。同時(shí)知道電能產(chǎn)生磁，探究影響電磁鐵磁性大小的因素，了解電磁鐵的應(yīng)用?！締卧仉y點(diǎn)】重點(diǎn)：了解簡(jiǎn)單電路和磁鐵。難點(diǎn)：探究印象電磁鐵磁性大小的因素?！締卧n時(shí)安排】簡(jiǎn)單電路 2課時(shí)導(dǎo)體和絕緣體 1課時(shí)探測(cè)暗盒里的電路 1課時(shí)研究磁鐵 1課時(shí)電磁鐵 2課時(shí)【單元知識(shí)要點(diǎn)】第一課引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單電路和電器元件，了解電路的概念。第二課引導(dǎo)學(xué)生做檢測(cè)物體導(dǎo)電性的實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出導(dǎo)體和絕緣體的概念，進(jìn)而進(jìn)行用電安全教育。第三課通過學(xué)生探測(cè)暗盒里的電路，讓學(xué)生會(huì)用簡(jiǎn)單電路檢測(cè)判斷暗盒里電路的連接情況，培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷能力。

41、第四課通過玩磁鐵活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到磁鐵都有磁極，指導(dǎo)學(xué)生探究磁鐵的性質(zhì)、磁鐵的方向特性、磁鐵的兩極。以及磁鐵間同極相斥、異極相吸的規(guī)律。第五課指導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)電磁鐵，探究影響電磁鐵磁性大小的因素，了解電磁鐵的應(yīng)用。課 題簡(jiǎn)單電路教學(xué)內(nèi)容P30-32課 型實(shí)驗(yàn)【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)目標(biāo)：（1）知道一個(gè)基本電路的組成要素。 （2）認(rèn)識(shí)一些常見的電路符號(hào)并能畫出簡(jiǎn)單的電路圖。2.能力目標(biāo)：（1）能夠連接基本電路，并畫出電路圖。 （2）能夠根據(jù)電路圖連接簡(jiǎn)單電路。 （3）能夠制作簡(jiǎn)單的紅綠燈模型。3.情感目標(biāo)：（1）愿意與同學(xué)一起去探討有關(guān)電路的問題。 （2）體會(huì)制作的快樂，感受成功的喜悅?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、

42、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)連接一個(gè)簡(jiǎn)單電路。教學(xué)難點(diǎn)：畫簡(jiǎn)單的電路圖?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】1.導(dǎo)線、電池、開關(guān)、小燈泡、透明膠帶、各種電工工具。【教學(xué)過程】個(gè)性備課第一課時(shí)一、導(dǎo)入部分（1）談話：出示電池，談話：看老師今天帶來了什么？它有什么用途？ 師：電池能夠提供什么？（2）指出：它是一種電源。 二、新授部分1認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單電路元件： （1） 除了同學(xué)們自備的電池，老師還為同學(xué)們提供了一個(gè)盒子，里面有： 電池盒上面有 + 、 - 符號(hào)，表示“正極、負(fù)極” 導(dǎo)線用來傳輸電能 小燈泡也稱為小電珠，出示簡(jiǎn)圖 燈座用于插放小燈泡 2連接電路： （1）利用盒子里的工具及電池，使燈泡亮起來，你會(huì)怎樣做？ （2）在白紙

43、上，畫出你的連接實(shí)物圖。 （3）學(xué)生展示想法。 3分析連接后的情況： （1）根據(jù)學(xué)生的擺放，說明連接后的結(jié)果。 （2）說一說，電池是怎樣使燈泡會(huì)亮起來的？ （3）提問：電流是按照怎樣的方向傳輸?shù)模?（4）小結(jié)：電流從正極出發(fā)最后回到負(fù)極。 （5）用手指沿著電流的方向“走幾趟”體會(huì)一下，提問：這是一條怎樣的路？ （板書：回路 ）（6）改變電池的位置、樣子（盒式、條形等），請(qǐng)學(xué)生標(biāo)出電流方向。 4.開關(guān)的認(rèn)識(shí)： （1） 談話：燈泡亮了，能讓它一直亮著嗎？我們?cè)鯓涌刂萍依锏臒簟?（2）給這個(gè)燈加一個(gè)開關(guān)，使它能夠控制你的燈泡。 （3）領(lǐng)取開關(guān)，進(jìn)行試驗(yàn)。 （4）提問：為什么開關(guān)能夠控制燈泡的？ （5

44、）講解：電流被斷開了，是一條斷路。要使燈泡亮起來，必須是一條通路。（板書：通路。 ）（6）小結(jié)：我們把這樣一條流通的回路，稱為閉合電路。只有形成了一條閉合電路，電流才能通過。 5指導(dǎo)畫電路圖： （1）講解：當(dāng)我們要把電路情況表示出來的時(shí)候，通常采用畫“電路圖”的方法。 （2）認(rèn)識(shí)電路元件符號(hào)， 重點(diǎn)指導(dǎo)：電池的正、負(fù)極。 （3）把剛才設(shè)計(jì)時(shí)的實(shí)物圖變成用元件符號(hào)表示的電路圖。 三、鞏固小結(jié)1.通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？四、反思拓展1如果把小燈換成其他電器云件，怎樣畫電路圖？第二課時(shí)一、導(dǎo)入部分（1）談話：現(xiàn)在老師給你們一些電路元件，你能當(dāng)一個(gè)小小設(shè)計(jì)師來設(shè)計(jì)電路嗎？ 二、新授部分1設(shè)計(jì)“可

45、控制的紅綠燈”的活動(dòng)： （1）紅綠燈的研究： 材料：回形針，紅、綠燈，導(dǎo)線，圖釘，小木板，電池。 （2）設(shè)計(jì)電路并畫出來。 （3）用材料試著組裝。 （4）匯報(bào)總結(jié)活動(dòng)。三、鞏固小結(jié)1.通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？四、反思拓展1探究設(shè)計(jì)電路?！景鍟O(shè)計(jì)】1簡(jiǎn)單電路通路 短路 斷路電路圖【教學(xué)反思】課 題導(dǎo)體和絕緣體教學(xué)內(nèi)容P33-35課 型實(shí)驗(yàn)【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)目標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí)導(dǎo)體和絕緣體； （2）知道導(dǎo)體和絕緣體在生活中的應(yīng)用。2.能力目標(biāo)：（1）能夠?qū)ξ矬w的導(dǎo)電性能進(jìn)行預(yù)測(cè)，并說出依據(jù)； （2）能設(shè)計(jì)驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)方案并學(xué)會(huì)研究記錄； （3）能夠在電路中對(duì)物體的導(dǎo)電性能進(jìn)行檢驗(yàn)； （4）

46、能根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行科學(xué)性的總結(jié)。3.情感目標(biāo)：（1）理認(rèn)識(shí)到交流與合作在研究中的價(jià)值； （2）體會(huì)到學(xué)習(xí)可以為生活服務(wù)，提高我們的生活質(zhì)量； （3）愿意投入到問題的研究之中；感受科學(xué)活動(dòng)和探究的樂趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見的導(dǎo)體和絕緣體。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人體、水也是導(dǎo)體?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】1.鐵片、木片，鉛筆芯、橡皮、鑰匙、塑料尺、回形針、紙張、膠帶、組裝電路的材料及相關(guān)工具?！窘虒W(xué)過程】個(gè)性備課一、導(dǎo)入部分1.接通一個(gè)簡(jiǎn)單的電路（一節(jié)電池、一顆燈泡），提問：燈泡為什么會(huì)亮？ 2.提問：你認(rèn)為要使燈泡亮起來必須有什么樣的條件？ 3.拉開導(dǎo)線，提問：如果要在他們之間加一段東西，使燈

47、泡仍然能亮起來，你會(huì)加入什么？ 二、新授部分1.初步了解一些能夠?qū)щ姷奈矬w （1）提問：加入一些別的小物品連接導(dǎo)線兩端，燈泡會(huì)亮嗎？讓我們列出的身邊的小物品，（自由羅列） 預(yù)測(cè)一下，把哪些小物品放入電路中，能夠讓電路通暢？ （2）學(xué)生分組試驗(yàn)驗(yàn)證。 2.體驗(yàn)“導(dǎo)電” （1）小結(jié)：我們把像鐵釘、鋼皮尺之類的容易導(dǎo)電的物體叫做導(dǎo)體，像橡皮、木頭等不容易導(dǎo)電的物體稱作絕緣體。（2）提問：要測(cè)量物體是否導(dǎo)電還可以用什么樣的方法？ （3）展示“驗(yàn)電球”，并說明其用處和使用方法。用手連接驗(yàn)電球的兩端，燈亮了，這說明了什么？ （4）提問：你們能導(dǎo)電嗎？我們來做一個(gè)游戲驗(yàn)證一下?？凑n本 34 頁的例子：感應(yīng)開

48、關(guān)和電筆。3.各種各樣的水的導(dǎo)電性能 （1）提問：各種各樣的水能夠?qū)щ妴幔磕阆氲搅四男┧?（2）怎樣設(shè)計(jì)水是否能導(dǎo)電的實(shí)驗(yàn)？分組討論。 （3）學(xué)生分組驗(yàn)證兩種水的導(dǎo)電性能。 4.了解安全用電： （1）講述：電力給我們帶來了能量，發(fā)揮了很大的作用，但如果我們不能夠合理的使用，就會(huì)被電擊傷。 看書本，說一說，這些行為錯(cuò)在哪里？ 電線桿上不晾衣衫；高壓電線下不放風(fēng)箏；不用濕手觸摸電燈泡；不將大量的用電器插在一個(gè)接線板上；注意觸電的標(biāo)志。 （2）展示：電筆、黑膠布、插頭、插座、開關(guān)、閘刀等 ，辨認(rèn)名稱。 （3）提問：它們是由哪些材料構(gòu)成的？分析一下這些材料的導(dǎo)電性能？想一想，一種工具，為什么要用兩種

49、材料去制造呢？ 三、鞏固小結(jié)1今天我們對(duì)導(dǎo)體和絕緣體有了一定的了解，并知道了它們?cè)谏钪械挠锰帲@些知識(shí)可以保護(hù)我們不受電的危害。切記：一定要安全用電！四、反思拓展1找找生活中的導(dǎo)體和絕緣體【板書設(shè)計(jì)】2導(dǎo)體和絕緣體導(dǎo)體絕緣體【教學(xué)反思】課 題探測(cè)暗盒里電路教學(xué)內(nèi)容P36-37課 型實(shí)驗(yàn)【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)目標(biāo)：（1）知道不同的電路連接可以產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。 （2）知道解密暗箱的方法。2.能力目標(biāo)：（1）能夠利用檢測(cè)器檢測(cè)暗箱中的電路。 （2）能夠根據(jù)在檢測(cè)器中觀察到的現(xiàn)象對(duì)暗箱作假設(shè)性的解釋。（3）能對(duì)檢測(cè)過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思。（4）能利用簡(jiǎn)單圖形整理檢測(cè)結(jié)果。3.情感目標(biāo)：（1）尊重證

50、據(jù)、實(shí)事求是。 （2）愿意去探究暗箱中的秘密。 （3）體會(huì)到合作與交流的重要價(jià)值。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)現(xiàn)象推測(cè)暗盒里的電路連接情況。教學(xué)難點(diǎn)：有順序進(jìn)行測(cè)試和記錄，不遺漏?！窘叹摺W(xué)具準(zhǔn)備】1暗箱、電池、小燈泡、導(dǎo)線。【教學(xué)過程】個(gè)性備課一、導(dǎo)入部分1展示斷開的電路，提問：怎樣可以使燈泡亮起來？你有幾種方法？ 我們今天用這個(gè)斷開的電路作為一個(gè)檢測(cè)器。（揭示課題）二、新授部分1.初步分析檢測(cè)器與暗箱的使用 （1）講述：今天的任務(wù)就是要弄清楚暗箱里面到底有怎樣的秘密。但在研究暗箱的過程中你們必須遵從下面兩個(gè)條件： 1 ）不允許打開暗箱。 2 ）里面都是電路元件，就用斷開的電路作為檢測(cè)器

51、。 提問：你覺得應(yīng)該怎樣使用這個(gè)檢測(cè)器？（2）（演示） 對(duì)演示的結(jié)果作初步的分析：這樣檢測(cè)的結(jié)果說明了什么，暗箱的兩點(diǎn)之間會(huì)有什么電路元件？ 2.學(xué)生分組探究暗箱的秘密 3.總結(jié)分析活動(dòng) （1）在用檢測(cè)器進(jìn)行檢測(cè)的時(shí)候出現(xiàn)了哪些情況？ 板書列出各類情況（不亮、更亮、亮了） （2）展示各組的電路圖，說明試驗(yàn)的情況。 三、鞏固小結(jié)1今天的活動(dòng)非常有趣，同學(xué)們分析得很出色，靈活運(yùn)用了以前學(xué)過的知識(shí)，下一節(jié)課我們將了解更多電的知識(shí)。 四、反思拓展1探究畫出暗盒里的電路圖?！景鍟O(shè)計(jì)】3探測(cè)暗盒里電路亮 通路更亮 連電源變暗 連用電器不亮 斷路【教學(xué)反思】課 題研究磁鐵教學(xué)內(nèi)容P38-41課 型實(shí)驗(yàn)【教

52、學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)目標(biāo)：（1）知道磁鐵的一些基本性質(zhì)。 （2）知道磁鐵間同極相斥、異極相吸的規(guī)律。 （3）知道指南針的作用。2.能力目標(biāo)：（1）能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究出磁鐵的性質(zhì)。 （2）能利用各種方法測(cè)量出兩塊磁鐵磁力的大小。 （3）能夠?qū)Υ盆F在生活中的用途做相關(guān)的解釋。 （4）能夠做磁鐵及磁鐵玩具。3.情感目標(biāo)：（1）對(duì)探究日常生活中磁現(xiàn)象有濃厚的興趣。 （2）意識(shí)到磁現(xiàn)象給人們生活帶來的好處。 （3）樂于探究、善于發(fā)現(xiàn)。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)磁鐵的基本性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：自制水浮式指南針?！窘叹摺W(xué)具準(zhǔn)備】1條形磁鐵，馬蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、回形針、大頭針、司南、磁鐵性質(zhì)實(shí)驗(yàn)盒。 【教學(xué)

53、過程】個(gè)性備課第一課時(shí)一、導(dǎo)入部分1.談話：同學(xué)們玩過磁鐵么？你們有什么有趣的發(fā)現(xiàn)么？今天我們就來研究它（揭示課題）二、新授部分1認(rèn)識(shí)各種形狀的磁鐵： （1）展示各種形狀的磁鐵，認(rèn)識(shí)這些磁鐵的形狀。 （2）用比較科學(xué)的語言來描述，它們分別是：條形、馬蹄形、環(huán)形、菱形。 2.初探磁鐵的吸引力（1）探究活動(dòng)： 分發(fā)：磁鐵一塊、 回形針六枚、小試管一只 要求：用磁鐵去吸引回形針，看看你能在幾種情況下把回形針吸起來？ 總結(jié)：磁鐵能在哪些情況下發(fā)揮它的本領(lǐng)？ （2）提問：磁鐵各部分的吸力相同嗎？ （3）學(xué)生實(shí)驗(yàn)。（4）小結(jié)：磁力最大的部分稱為磁極。 （5）提問：磁極有方向嗎？玩一玩，說說現(xiàn)象。（學(xué)習(xí)用懸

54、浮法和懸掛法研究、觀察。） 3.初步體會(huì)磁極間的規(guī)律 （1）講述：了解了磁鐵吸引鐵的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們加入另一塊磁鐵，看看你是否有新的發(fā)現(xiàn)，或者有別的玩法？ （2）學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)。 （3）小結(jié)：同性磁極相吸，異性磁極相斥。4.了解指南針 （1）資料展示“司南”，說明這是我國古代的四大發(fā)明之一。分析：勺柄指向哪里呢？ 為什么要了解司南？它跟磁鐵有什么樣的關(guān)系呢？（2）學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容。 5.磁鐵的應(yīng)用： （1）講述：對(duì)磁鐵了解了這么多，你能回憶出磁鐵常常出現(xiàn)在生活的哪些地方呢？（先自由說，再看書 41 頁） （2）學(xué)生閱讀書P40內(nèi)容，了解如何自制水浮式指南針。（3）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。 三、鞏固小結(jié)1

55、. 談話：今天我們?cè)谕娲盆F的過程中又增長(zhǎng)的了知識(shí)，了解了磁鐵的各種特點(diǎn)，希望同學(xué)們利用磁鐵的特性去進(jìn)行更多的發(fā)明和創(chuàng)造！四、反思拓展1回家自制磁鐵玩具?！景鍟O(shè)計(jì)】4研究磁鐵磁極-磁力最大的部分同性磁極相吸，異性磁極相斥【教學(xué)反思】課 題電磁鐵教學(xué)內(nèi)容P42-44課 型實(shí)驗(yàn)【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)目標(biāo)：（1）知道什么是電磁鐵。 （2）知道電磁鐵的兩極變化。 （3）了解電磁鐵的應(yīng)用。2.能力目標(biāo)：（1）能夠根據(jù)所給的材料制作一個(gè)電磁鐵， （2）能夠在探究過程中比較永久磁鐵和電磁鐵的異同， （3）能夠?qū)﹄姶盆F的兩極變化進(jìn)行探究，3.情感目標(biāo)：（1）能主動(dòng)對(duì)電磁鐵現(xiàn)象進(jìn)行研究，體會(huì)探究的樂趣。 （2）

56、意識(shí)到電磁鐵給人們生活帶來的方便。 （3）樂于合作交流，善于發(fā)現(xiàn)和解決生活中的問題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)電磁鐵的基本性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：探究影響電磁鐵磁力大小和磁極變化的因素?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】1.導(dǎo)線、釘子、電池盒、大頭針、回形針、指南針、資料圖片、電池【教學(xué)過程】個(gè)性備課第一課時(shí)一、導(dǎo)入部分（1）展示長(zhǎng)鐵釘：它能變成一個(gè)像磁鐵一樣能吸引鐵的工具么？你有什么樣的辦法？ 除此以外你還有什么別的辦法？ （2）演示制作電磁鐵，并用電磁鐵吸引大頭針。 （3）講述：你覺得它是一個(gè)普通的磁鐵么？該起個(gè)什么樣科學(xué)的名字呢？ （揭示課題） 二、新授部分1制作電磁鐵 （1）講述：想制作一個(gè)像老師一樣的

57、電磁鐵么？ 你認(rèn)為需要哪些材料？ 在制作過程中要注意些什么？ （2）學(xué)生領(lǐng)取材料，進(jìn)行制作活動(dòng)。 2.了解電磁鐵兩極的變化： （1）講述：我們通過剛才的比較，知道了電磁鐵的一些特點(diǎn)?，F(xiàn)在我們來比一比，磁鐵和電磁鐵有哪些相同？ （2）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)比較。（3）講述：用磁針測(cè)一測(cè)你的電磁鐵的兩極。再和其他小組的電磁鐵比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能解釋一下你發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象的原因么？怎樣才能使你們的兩個(gè)電磁鐵磁極相同么？ 請(qǐng)比較一下兩組組裝的電磁鐵有什么不同？ （4）小組活動(dòng)，要求：改進(jìn)組裝的電磁鐵，使同組兩個(gè)電磁鐵磁極一樣。（相同的小組則改變成不同） （5）總結(jié)改變磁極的方法。 三、鞏固小結(jié)1.通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？四、反思拓展1電磁鐵斷電后，還有磁性么？第二課時(shí)一、導(dǎo)入部分（1）談話：比一比，你們的電磁鐵，誰吸引鐵的本領(lǐng)比較強(qiáng)呢？ 二、新授部分1.初步分析電磁鐵的磁力 （1）估計(jì)一下，你們的電磁鐵要增強(qiáng)磁力，可能與哪些因素有關(guān)？ （2）總結(jié)并且板書學(xué)生意見 ：導(dǎo)線圈數(shù)、