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1、學區(qū)2015至2016學年度第一學期五年級美術教學設計教 者： 學區(qū)集體備課組學區(qū)小學美術集體備課組成員名單組 長：范 軍 翟玉磊成 員：孫 梅 張 潔 柳娟娟 吳生宏 杜 霞 王 霞 辛 春 劉澤華 趙樹元 陸金花備課要求：1.組長每周四組織備課組成員，對下周所備教案進行討論修改，定稿后于本周五將教案下傳各校。2各校教導處將教案打印下發(fā)上課教師，學校教研組必須督促教師對教案進行再次修改后，經(jīng)學校教導處或教研組審批后，方可進行課堂教學。 人教版五年級美術上冊教學計劃教學指導思想 以培養(yǎng)小學生藝術素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對美術教學

2、本質(zhì)的理解，提高學生的繪畫水平、藝術素養(yǎng)和審美能力，為他們終身的學習和生活打好基礎。教材分析本著以促進美術素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元結(jié)構為基本特征的理念，以“接近社會、貼近學生、學以致用”為原則，選擇符合五年級學生身心特點的教學內(nèi)容設計課題，形成了新的美術教材新體系。本冊教材共安排了16課，分色彩、構圖、綜合繪畫、工藝、欣賞5個隱性單元，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設計應用、欣賞評述、綜合探索4個學習領域，其中造型表現(xiàn)和設計應用占有較大比重，欣賞評述除了珍愛國寶單元內(nèi)容外，其余大多隨堂教學，因而均分配在各課之中。由于實際情況和授課條件的關系，完成有一定困難，根據(jù)實際情況選學。

3、其它的和學生生活息息相關，可以完成。學情分析學生分析： 該年級學生美術基礎較好，在繪畫中構圖飽滿，色彩運用大膽，想象豐富，工藝制作一般，并且有一定的欣賞能力，上課師生雙向教學開展較好。 存在問題： 1、同學間繪畫、工藝技能差異較大。 2、學生雖然想象豐富，表現(xiàn)欲望較強烈，但缺乏表現(xiàn)力。 3、部分學生繪畫創(chuàng)作內(nèi)容單一。教學主要目標運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。 運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進

4、行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。 欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。 結(jié)合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。教學 重點增強學生的繪畫能力和創(chuàng)作能力，初步感受美術課獨有的人文內(nèi)涵。教學 難點體會藝術來源與生活，生活離不開藝術的情感。教學措施1、多對學生進行優(yōu)秀美術作品欣賞，增強欣賞能力，開闊其視野的提高美術能力。 2、進一步使學生掌握美術基礎知識的教學（如構圖色彩，主題的表現(xiàn)等）.

5、 3、定期進行作品展評。 4、多實施啟發(fā)式教學,讓學生動手、眼、口與動腦、心相融合. 5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯(lián)系與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系；調(diào)查了解美術與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關系，用美術的手段進行記錄規(guī)劃與制作；通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。 6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。 7、教師以各種生動有趣的教學手段，如電視、錄像、范畫，甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。 8、教師盡可能嘗試計算機

6、和網(wǎng)絡美術教學，引導學生利用計算機設計制作出生動的美術作品，鼓勵學生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索在一定歷史條件下的美術信息開闊視野，展示他們的美術作品進行交流。主要導學方法1、加強教師與學生，學生與學生之間的交流和溝通。 (1)教師方面：讓學生多參與課堂活動，教師起到啟發(fā)、誘導作用。 (2)學生方面：讓學生之間建立起互幫互助小組，進行一幫一的學習，共同完成教學任務。 2、運用不同手段，激發(fā)學生學習美術的興趣。 3、合理運用多媒體教學，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，接受美的熏陶。 4、重視學生美術學習能力、學習態(tài)度、情感與價值等方面的評價。 5、加強對學生美術基礎知識和技能的整體性的滲透，采取好學生帶動

7、差學生的方法。 6、要求在構圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。 7、通過課堂講評作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合，來調(diào)動學生的興趣，提高技能表現(xiàn)增強競爭意識。 8、關心學生個體發(fā)展，多與其交流溝通，手把手的讓其感受美術學習的快樂。 五年級美術學科教學進度計劃周次起止時間教學內(nèi)容課時數(shù)18、24- 8、28 色彩的對比 色彩的和諧 228.31- 9、04 美麗的紋樣 趣味文字 239、07 - 9、11 趣味文字 畫龍點睛 249、14 - 9、18 快樂刮畫 259、21 - 9、25 無筆畫 1 中秋節(jié)69、28 -10、02 鳥語花香 1 國慶節(jié) 710、05-10、09 詩情畫

8、意 2810、12 -10、16 彩色臉譜 2910、19 -10、23 陶泥的世界21010、26-10、30 期中復習與檢測1111、02-11、06 元宵節(jié)里掛彩燈 21211、09-11、13 太空新居 會跳的玩具 21311、16 -11、20 神奇的裝飾柱 電腦美術 21411、23 -11、27 美術學習記錄袋 愛護家園 21511、30 -12、04 課珍愛國寶古代的陶瓷藝術 21612、07-12、11 微觀世界 會亮的玩具 21712、14-12、18 電腦動畫 旅游節(jié) 21812、21 -12、25 舞臺背景 珍愛國寶古代的青銅藝術 21912、28 -1、01 期末復習

9、 201、04 -1、08期末檢測學校（教導處）審閱意見 簽名： 年 月 日小學五年級上冊美術教案 學區(qū)小學中心教研組美術集體備課組第 課時（總第 1 課時）教者二次修改教學內(nèi)容 色彩的對比教學目的1.認識色彩的對比，使學生能利用對比色來裝點自己的生活。2.進行對比色的涂色練習。3.培養(yǎng)學生對色彩的辨別以及對色彩對比的初步認識，以及對美的感知。教具準備水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報紙,抹布教學過程：1、欣賞：（1）出示色環(huán)圖片，讓學生認每一種顏色。（2）比較: 相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同.2、發(fā)現(xiàn)：（1）當一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,人們在視覺上便會比較兩種顏色.當兩種顏色相

10、差得遠時,就會特顯出另一種顏色.這就是對比了.（2）觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色，即互為補色關系。（3）在色相環(huán)上，直線相對的兩種顏色配合，會產(chǎn)生強烈的對比。如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱為對比色。（4）引導學生欣賞課例，通過欣賞使學生認識到強烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。3、實踐：（1）用對比色組織一幅畫面。（2）學生作業(yè)，教師巡回指導。4、學生的作品展評：根據(jù)本節(jié)課的要點開展點評。教學反思小學五年級上冊美術教案 學區(qū)小學中心教研組美術集體備課組第 課時（總第 2課時）教者二次修改教學內(nèi)容色彩的和諧教學目的1.認識鄰近色，掌握鄰近

11、色的調(diào)配規(guī)律。2. 用鄰近色進行涂色練習。感受色彩的魅力。教具準備教師：水粉顏料和繪畫工具。學生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報紙,抹布。教學過程：1、引導欣賞：（1） 播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面（2） 出示課題“色彩的和諧”。（3） 復習對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。2、目標發(fā)展：（1） 什么是鄰近色？（出示色輪）在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：黃黃綠綠紅紫紫藍紫黃橙橙紅橙（2）尋找鄰近色（師生互動）A、 家居圖片B、 生活圖片C、 建筑圖片（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法3、實踐活動：（1）作業(yè)：用鄰近色組

12、織一幅畫面。（2）學生動手操作，教師巡視指導。4、作業(yè)展評。教學反思小學五年級上冊美術教案 學區(qū)小學中心教研組美術集體備課組第 課時（總第3 課時）教者二次修改教學內(nèi)容美麗的紋樣教學目的1. 了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)，知道適合紋日常生活中的廣泛運用。2.應會運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。3.培養(yǎng)學生的審美能力和動手能力教具準備適合紋樣圖片資料、作畫工具等。教學過程： 1、 組織教學 導入新課 欣賞圖案將學生帶入美麗的圖案中 （圖案本身的魅力吸引學生的注意力，將學生帶入美的情景中，激發(fā)學生的興趣。） 生欣賞圖案 提出問題

13、：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學中的三角形、圓形、正方形。 生：有的外形像桃子、有的像樹葉。 生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起。 生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形 （同學們說的都不錯，觀察的很仔細，說出了這些圖案的特點） 師總結(jié)學生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣 2、 了解知識 掌握方法 我們在來仔細的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題： 1） 什么是適合紋樣？ 2） 基本形有哪些？ 3） 我們可以有哪些填充的圖案 生欣賞、思考、討論 師和生一起總結(jié)：1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合

14、紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3）我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。 3、 構思、設計、制作精美的適合紋樣 4、 評價作業(yè)（自評、互評）教學反思小學五年級上冊美術教案 學區(qū)小學中心教研組美術集體備課組第 課時（總第4 課時）教者二次修改教學內(nèi)容趣味文字教學目的在了解美術字知識和漢字結(jié)構的基礎上，了解筆畫、順與書寫方法。學習美術字的基本書寫方法與美化方法。培養(yǎng)學生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學生學習美術字的興趣。教具準備記號筆、水彩筆、熒光筆各種美術字和變體美術字、記號筆教學

15、過程；1、引導階段認識基本美術字體及其特點：出示宋體、黑體等基本文字引導學生欣賞其特點。宋體：端莊大方，筆畫橫細直粗，點上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉(zhuǎn)折時頓角明顯。黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。欣賞基本美術字體和變體美術字的比較出示范字“花”兩種美術字引導學生觀察那種更有趣味？為什么？生-2、發(fā)展階段認識趣味文字的特點：趣味美術字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運用豐富的想象力把文字的筆畫進行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味文字的分類、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細，使之更有裝飾性。、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。、結(jié)構變化：將某筆畫進行夸大或縮小來

16、求新穎的效果。、形象性：根據(jù)文字含義運用形象圖案來裝飾字體。欣賞優(yōu)秀美術字引導學生分析其特色和藝術感，感受它的趣味性。如：形象體：“心靈”運用愛心來表示點，提升了心靈的含義具形象又生動。、演示美術字書寫的步驟和特點：、首先用尺子定文字的大小和形狀。、再根據(jù)外形、結(jié)構、筆畫的特點用單線寫出字形。3、引導學生同桌討論交流你所選的文字將應用什么形式來改變？4、學生起稿設計文字，突出趣味性。5、作業(yè)展示，學生進行評價。 教學反思小學五年級上冊美術教案 學區(qū)小學中心教研組美術集體備課組第 課時（總第 5 課時）教者二次修改教學內(nèi)容 趣味文字教學目的在了解美術字知識和漢字結(jié)構的基礎上，了解筆畫、順與書寫方

17、法。學習美術字的基本書寫方法與美化方法。培養(yǎng)學生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學生學習美術字的興趣。教具準備記號筆、水彩筆、熒光筆各種美術字和變體美術字、記號筆教學過程；1、欣賞趣味文字在生活中的運用。（出示教具）如“閱覽室”的提示牌運用趣味美術字和花邊制作的提示牌，作用大又美觀?！坝斡攫^”提示牌運用自由體美術字加上簡潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。2、如何制作提示牌？（演示制作過程）先設計提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長方形，在中間裁一個半園形再折疊成立體三角形，展開在半圓形上設計所需要趣味文字如：“音樂會”（也可根據(jù)提示牌的造型來設計字型）配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角

18、形連接起來。3、學生練習制作，教師巡視4、作品展示評比 教學反思小學五年級上冊美術教案 學區(qū)小學中心教研組美術集體備課組第 課時（總第 6 課時）教者二次修改教學內(nèi)容 畫龍點睛教學目的了解禮物包裝的作用。通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。將廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝。讓學生感受美化生活用品的樂趣教具準備1、學生尋找身邊的各種可利用的材料。2、課前教師收集不同風格的禮物包裝。教學過程：一、引導階段1、組織教學。2、教師出示圖片對比：一普通的月餅和經(jīng)過包裝后的月餅。學生通過對比了解到：隨著時代的發(fā)展，人們對日常禮包裝越來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。3、導入課

19、題。二、發(fā)展階段1、教師展示課件，講解方行紙盒的包裝。（1）根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。（2）用雙面膠或膠水接合兩邊。（3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。（4）將底部的紙對折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對準盒高的中線。另一面做法相同。（5）用柔軟的材料制作花束系在理盒上。2、讓學生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。3、教師給學生展示不同包裝的禮物，開拓學生的眼界。4、學生練習：用廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝?？梢栽O計單獨的包裝，也可以設計一組包裝。5、教師巡視指導。6、作

20、業(yè)評講：學生之間，師生之間互相點評。三、教學拓展1、可以將包裝設計裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。2、也可使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來練習包裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進行裝飾。教學反思小學五年級上冊美術教案 學區(qū)小學中心教研組美術集體備課組第 課時（總第7課時）教者二次修改教學內(nèi)容 快樂刮畫教學目的通過學習，了解刮蠟畫的特點、掌握刮蠟畫的技法。感受刮蠟畫帶來的意外效果，享受制作中的新奇感和快樂。使學生的想象能力，創(chuàng)新思維能力，動手操作能力得以發(fā)展和提高。教具準備CAI課件、白紙、刮蠟畫作品、蠟筆、小刻刀、小木棒等。教學活

21、動過程：一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣師：同學們，你們都用過蠟筆畫過畫嗎？喜歡用蠟筆畫些什么呢？學生活躍了起來，相互說著用蠟筆做畫的樂趣。師：那老師今天來給大家介紹一種新畫法，好嗎？學生安靜下來，注意力集中了。（教師出示以黑色作為背景的學生繪畫作品。）討論：除了在黑色紙上涂色表現(xiàn)畫面外，還可在什么樣的紙上作畫能讓圖畫的背景是黑色的？二、實踐操作，自主探究（一）個體制作學生動手制作刮蠟畫。（教室伴隨音樂）師：大家準備好了嗎？請同學們試一試。教師同時出示課件演示步驟：起稿 、輪廓線、刻畫大色塊、調(diào)整2、學生實踐，師巡視輔導。3、刮好的同學演示刮蠟畫過程，集體交流制作技巧。4、鼓勵創(chuàng)造，體現(xiàn)個性。教學反思小

22、學五年級上冊美術教案 學區(qū)小學中心教研組美術集體備課組第 課時（總第 8 課時）教者二次修改教學內(nèi)容快樂刮畫教學目的 通過學習，了解刮蠟畫的特點、掌握刮蠟畫的技法。感受刮蠟畫帶來的意外效果，享受制作中的新奇感和快樂。使學生的想象能力，創(chuàng)新思維能力，動手操作能力得以發(fā)展和提高。教具準備CAI課件、白紙、刮蠟畫作品、蠟筆、小刻刀、小木棒等。教學活動過程：（二）小組制作1、師：大家都完成了自己的作品，真是了不起。能不能發(fā)揮小組的智慧，創(chuàng)作一幅更加精美的作品呢？咱們現(xiàn)在就來開展一場比賽，看哪個小組分工最好、完成最快、刮出的作品最美？（提示：可以把刮好的刮蠟畫作品作適當包裝如加上鏡框等，使之成為別具一格

23、的裝飾畫。）2、小組創(chuàng)作，師巡視輔導。3、小組展示成果，互評。（本環(huán)節(jié)設計思路：此環(huán)節(jié)是在個體創(chuàng)作的基礎上，集眾人智慧于一體，通過小組合作的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神。）三、課后延伸師：這節(jié)課大家玩得高興嗎？生：高興！師：今天我們所學的新畫法叫刮蠟畫。（板書課題：刮蠟畫）師：你們覺得刮蠟畫有趣嗎？生：有趣。（補充課題：有趣的刮蠟畫）師：從今天的這節(jié)課來看，你們都是聰明、能干的孩子。老師相信，只要你們勤動腦、多動手，以后一定能制作出更美的刮蠟畫作品來，并用來裝飾你們美麗的家。你們愿意在課后試一試嗎？教學反思小學五年級上冊美術教案 學區(qū)小學中心教研組美術集體備課組第 課時（總第 9 課時）教者二

24、次修改教學內(nèi)容無筆畫教學目的讓學生學會不用畫筆，利用排水法、對印法、粘貼法、噴刷法、化法、吹法等制作方法來創(chuàng)作圖案。在制作圖案中，發(fā)現(xiàn)肌理，認識肌理，從而獲得無筆畫的經(jīng)驗。激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)現(xiàn)無筆畫的樂趣，體驗肌理產(chǎn)生的美感。教具準備水 、蠟、墨水、膠水教學過程：演示導入(給學生演示一個小魔術)師：先拿出一張白紙，用蘸滿深色的大刷在紙上刷一遍后，白色的紙上就會出現(xiàn)一張漂亮的圖案。師：除了上述兩種制作技法外，還有許多不用畫筆來制作的技法，今天，我們就與同學們一起來學習這些技法。出示課題：無筆畫(一)師：現(xiàn)在，我們就一起來看看有那些不用畫筆制作圖案的技法。1.排水法：利用水與蠟不相溶的原理，用

25、蠟筆畫紋樣，再用顏料涂在紙上。(教師演示)2.對印法：用顏料在對折的紙上印、拖、拉，產(chǎn)生出各種機理。3.粘貼法：用膠水畫出紋樣，并在其上撒上染了色的紙屑或沙子等材料4.噴刷法：用噴槍或刷子蘸上顏色后噴刷與畫面上。5.化水法：用顏色點在濕潤的深色畫面，造成柔和或漸變的滲化效果。6、吹法：顏料滴于紙上，吹出各種圖案。7、刮畫：在自制的蠟紙上，用工具在紙上進行刮蠟創(chuàng)作師：由學生總結(jié)：制作中，不用畫筆，應用不同的工具材料也可以產(chǎn)生出許多不同的藝術效果。(二)堂練習：要求：不用畫筆，參考以上圖案的制作方法，或根據(jù)自己的工具材料，創(chuàng)作一張漂亮的圖案。(三)學生練習、教師巡回輔導(四)作業(yè)展評、教學反思小學

26、五年級上冊美術教案 學區(qū)小學中心教研組美術集體備課組第 課時（總第 10課時）教者二次修改教學內(nèi)容鳥語花香 教學目的引導學生運用中國畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。指導學生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面。培養(yǎng)學生對中國畫的熱愛。教具準備師備表現(xiàn)自然界美好景色彩圖片及國畫大師的繪畫作品。教學過程1、引導階段：（1）課件演示：觀看欣賞自然美景，師與學生一起憑自己對鳥語花香的理解，交流自己對畫面的想象。(2)引導學生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現(xiàn)手法。齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學生說出從畫面上看到的東西。吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂-知

27、道墨色有濃有淡。吳冠中的線條畫-簡潔、明快、用流動的線來表現(xiàn)流動的物體和凝固的形體。（3）運用中國畫水墨的方法讓學生進行嘗試練習，然后相互欣賞、取長補短。2、發(fā)展階段：（1）師生共同作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法：請一學生在板上的宣紙上隨意點個點，師即興添畫成花或鳥。（2）歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。（3）指導學生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現(xiàn)國畫的墨色韻味變化的特點。3、展示交流把學生作業(yè)進行展示，一方面讓學生體驗成功，同時發(fā)揚學生作業(yè)中的閃光點。增強學習信心。4、課后拓展：鼓勵學生運用中國畫的表現(xiàn)方法，課后進一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習，使他們更好運用

28、中國畫的表現(xiàn)方法來描繪學生對生活中的感受和童心童趣。本教材分兩節(jié)課上，第一節(jié)主要是欣賞、評述、第二節(jié)再進行探索嘗試。教學追記 。教學反思小學五年級上冊美術教案 學區(qū)小學中心教研組美術集體備課組第 課時（總第 11 課時）教者二次修改教學內(nèi)容詩情畫意教學目的指導學生選擇熟悉的古詩，運用已有的繪畫技巧來表現(xiàn)詩的意境。培養(yǎng)學生的造型能力和想象能力。培養(yǎng)學生對祖國歷史悠久的傳統(tǒng)文學藝術的熱愛，陶冶審美情操。教具準備教師：課件。學生：準備古詩一首，并能解釋詩意；繪畫材料、工具。教學過程； （一）情景導入激趣。 課件出現(xiàn)童聲朗誦詠鵝，激發(fā)學生回憶一年級學過的古詩，并描繪詩的含義，出示圖片，引導學生進一步理

29、解詩中的情景。小結(jié)：我國傳統(tǒng)藝術的常見表現(xiàn)手法“詩中有畫，畫中有詩”。揭題：詩情畫意（二）課件出現(xiàn)故事一首靜夜思1、師：每逢佳節(jié)倍思親，我們就會常常用李白的靜夜思來表達思鄉(xiāng)的心情。1）師：讀了這首詩能讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想。（啟發(fā)學生想象各種不同的情景。）2）教師出示幾幅畫作，引導學生觀察比較。提出問題：哪幅作品最符合詩意？為什么？2、欣賞課本中的圖片，引導觀察表現(xiàn)的特點及手法。3、課件出示圖片，以聽一聽，找一找，啟發(fā)學生根據(jù)詩意找出相配對的圖片，幫助學生進一步理解創(chuàng)作的特點。教師小結(jié)：要畫出詩中的情景，除表現(xiàn)出詩中的主體，還要表現(xiàn)與它相適宜的景物。教學反思小學五年級上冊美術教案 學區(qū)小學中心教研

30、組美術集體備課組第 課時（總第 12 課時）教者二次修改教學內(nèi)容詩情畫意教學目的指導學生選擇熟悉的古詩，運用已有的繪畫技巧來表現(xiàn)詩的意境。培養(yǎng)學生的造型能力和想象能力。培養(yǎng)學生對祖國歷史悠久的傳統(tǒng)文學藝術的熱愛，陶冶審美情操。教具準備教師：課件。學生：準備古詩一首，并能解釋詩意；繪畫材料、工具。教學過程；（二）發(fā)展階段 1、組織學生交流：你最喜歡那一首古詩，你想怎樣表現(xiàn)它？引導學生展示準備 的資料，介紹解釋詩意，提出自己的創(chuàng)作思想。 2、教師請個別學生說說自己的想法，表揚及進一步啟發(fā)學生的想象。 3、提出作業(yè)要求： 給自己喜歡的古詩配上圖畫。 第一步；完成基本構圖。 第二步：完善構圖，上色。

31、4、學生操作，教師加強個別指導。教學反思小學五年級上冊美術教案 學區(qū)小學中心教研組美術集體備課組第 課時（總第13 課時）教者二次修改教學內(nèi)容彩墨臉譜教學目的知道京劇是中國特有的一種戲曲藝術，對京劇產(chǎn)生興趣欣賞并了解京劇臉譜的基本特征，嘗試畫臉譜。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對國粹的喜愛。教具準備京劇錄象一段，京劇臉譜，繪畫范例，繪畫工具活動過程：一、欣賞京劇片段，引起學生興趣師：今天呀，我請你們來欣賞一段音樂。請同學們看完后告訴我，音樂里放了些什么？（觀看后提問）師：同學們，你們知道電視了放了些什么？你以前有沒有看過？（學生回答）師：電視里的音樂跟我們平時聽得音樂一樣嗎？（生：不一樣）師：電視里

32、的人和我們現(xiàn)實生活中的人一樣嗎？哪里不一樣？（學生回答）老師小結(jié)：剛才我們欣賞的片段叫京劇，是中國特有的一種傳統(tǒng)戲曲藝術，你瞧，演員身上穿的、頭上戴的、腳上穿的、身上背的都和我們平時看到的電視不一樣，尤其是演員臉部化的妝非?？鋸垺⑻貏e。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎？二、欣賞京劇臉譜，探索臉譜的各種特征1、臉譜的顏色2、臉譜的對稱3京劇臉譜的夸張小結(jié)：這個臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大，你們知道做戲的人為什么這么畫嗎？這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺上有誰。教學反思小學五年級上冊美術教案 學區(qū)小學中心教研組美術集體備課組第 課時（總第 14 課時）教者二次修改教學內(nèi)容彩墨臉譜教

33、學目的知道京劇是中國特有的一種戲曲藝術，對京劇產(chǎn)生興趣欣賞并了解京劇臉譜的基本特征，嘗試畫臉譜。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對國粹的喜愛。教具準備京劇錄象一段，京劇臉譜，繪畫范例，繪畫工具活動過程：三、畫一畫：京劇臉譜1、師：原來京劇臉譜有那么多的秘密，你們想不想也來試一試，畫一張漂亮的京劇臉譜嗎？2、出示范例，教師示范。師：這些是其他班的同學畫的京劇臉譜，我們一起來欣賞一下吧，想不想，我們畫的時候應該注意些什么問題呢？（教師示范，提醒幼兒要畫出臉譜的對稱，并注意涂色時的鮮艷和夸張）3、學生創(chuàng)作，教師巡回指導，適當幫助一些能力差的學生。4、學生交流自己的作品，教師幫助學生將京劇臉譜展示在主題墻上。

34、紅臉：表示忠勇耿直，有血性的勇烈人物。如關羽、姜維等。黃臉：表示武將善戰(zhàn)、殘暴。黑臉：表示忠耿正直、鐵面無私或粗率莽撞的人物。如包拯、張飛等。綠臉：表示狹骨義腸、性格暴躁的人物。如程咬金、青面虎等。白臉：表示陰險奸詐、善用心計，也可表示剛愎自用的狂妄武夫。所以說，白臉多用于反面人物，但也有例外，如魯智深、楊五郎等。粉紅臉：表示年邁氣衰、德高望重的忠勇老將。如廉頗、袁紹等。紫臉：表示剛毅威武、穩(wěn)重沉著的人物。如常遇春等。藍臉：表示剛直勇猛的人物。瓦灰色臉：表示老年梟雄。金銀臉：一般用于神、佛、鬼怪，象征虛幻之感。如小朋友熟悉的二郎神等人物。游戲安排：【唱京劇】。教學反思小學五年級上冊美術教案 學

35、區(qū)小學中心教研組美術集體備課組第 課時（總第 15課時）教者二次修改教學內(nèi)容 陶泥的世界教學目的知識與技能：了解用泥或陶土制作生活用品的方法過程與方法：用普通泥條制作的方法情感態(tài)度價值觀：感受陶泥制作的藝術感受。教具準備多媒體教學設備教學活動 一、說陶 1了解我國有關陶文化的知識。 2學生講述知道的陶文化。 二、賞 陶 （媒體展示陶文化 1欣賞彩陶文化： (1)半坡型 (2)廟底溝型 (3)馬家窯型 (4)半山型、馬廠型 2欣賞黑陶文化特點：黑、薄、光。 3彩陶文化運用的藝術法則。 4欣賞現(xiàn)當代陶文化。 媒體出示彩陶圖片，介紹認識各時期彩陶的特點和風格。 媒體出示黑陶圖片 媒體展示各種式樣的彩

36、陶作品媒體展示現(xiàn)當代陶藝作品 三、玩 陶 1提問：這些作品分別運用了什么方法? 2這一件作品運用了哪些方法?你感覺怎樣。 3A、手捏的作品是按什么步驟做的呢? B、手捏的大泥團應注意什么? C、盤條法又是怎樣做呢? 4搓泥條應該怎樣才能搓得基本一致? 5怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會輕易損壞? 6拍泥板應該注意什么? 7以下作品分別運用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎? 8欣賞學生作品。 媒體出示捏制法、盤條 法、泥板拼接法制作的作品及相應文字 四、用 陶 老師總結(jié)陶藝在生活中各個地方的應用。 教學反思小學五年級上冊美術教案 學區(qū)小學中心教研組美術集體備課組第 課時（總第 16 課時）教者

37、二次修改教學內(nèi)容陶泥的世界教學目的知識與技能：了解用泥或陶土制作生活用品的方法過程與方法：用普通泥條制作的方法情感態(tài)度價值觀：感受陶泥制作的藝術感受。教具準備多媒體教學設備一、對比導入 1出示陶藝作品，仔細觀察比較，說說它們各是用什么方法做成的? 2制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。 用各種方法做成的陶藝 作品 二、探究方法 1將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點。 2思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的? 3同桌或小組間交流。 用泥板拼接法做成的陶藝 作品 三、驗證方法 1師生合作完成一件簡單的泥板拼接作品。 2歸納制作方法、步驟及注意

38、事項： (1)拍泥板泥板厚度適宜； (2)粘接成形粘接部位要捏牢固； (3)裝飾方法不限； (4)燒制。 制陶 工具和泥巴 四、教材賞析 嘗試制作 1觀察教材步驟圖例，進一步了解陶藝制作的整個流程。 2欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。 1作業(yè)要求：運用多種方法個人獨立制作或與同學合作完成一件自己喜歡的造型生動的陶藝作品。 2教師巡回指導。 五、作業(yè)展評 1自評、互評、師評相結(jié)合。 2教師小結(jié)全課。教學反思小學五年級上冊美術教案 學區(qū)小學中心教研組美術集體備課組第 課時（總第17 課時）教者二次修改教學內(nèi)容元宵節(jié)里掛彩燈教學目的引導學生了解元宵節(jié)的風俗習慣，并通過欣賞，感受元宵節(jié)熱

39、烈的氣氛。引導學生進行彩燈的設計制作，并布置展示。培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。教具準備多媒體教學設備教學過程： 一、組織教學 二、激趣導入： 1、引導學生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受 （1）花燈美嗎？為什么美？ （2）各有什么特點？ （3）你還見過什么樣的花燈？ 2、請學生說說元宵節(jié)的來歷及有關元宵節(jié)的傳說 正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈

40、謎、共吃元宵，合家團聚、同慶佳節(jié)，其樂融融。 3、讓學生拿出自己帶來的花燈，引導他們觀察： （1）花燈的制作材料 （2）花燈的基本結(jié)構 （3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法 二、與學生一起探討、演示花燈的制作過程和方法 1、演示制作方法、過程 2、你認為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便？ 三、學生分組進行討論、設計，合作 四、課堂小結(jié) 教學反思小學五年級上冊美術教案 學區(qū)小學中心教研組美術集體備課組第 課時（總第 18 課時）教者二次修改教學內(nèi)容元宵節(jié)里掛彩燈教學目的引導學生了解元宵節(jié)的風俗習慣，并通過欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛。引導學生進行彩燈的設計制作，并布置展示。培養(yǎng)熱愛中華民

41、族文化的情感。教具準備多媒體教學設備教學過程： 一、請學生談談本組制作思路 二、互相參觀提看法 三、交流好的制作放 四、繼續(xù)制作完成 五、作品展覽，評議 六、課堂延伸：除了用紙質(zhì)來做，還可以用什么材料來做？ 比如：釉子皮、廢棄物等 教學反思小學五年級上冊美術教案 學區(qū)小學中心教研組美術集體備課組第 課時（總第19 課時）教者二次修改教學內(nèi)容 太空新居教學目的在了解天空的有關知識的基礎上，發(fā)揮想象，按意愿畫出天空的形象。大膽想象，大膽構圖、著色，提高學生的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學生的想象空間能力。教具準備1、 有關天空、宇宙的一些圖片等、兒童美術用書。2、 2、事先與家人觀察過天空的變化。教學過程： 1

42、、集體討論引出課題。-天空是什么樣子的？-宇宙是什么樣的?2、教師引導學生構圖。-總結(jié)學生的討論結(jié)果，并引導學生考慮：把天空畫下來該怎么畫？畫些什么？-根據(jù)學生的回答教師簡單引導學生如何構圖。-天空是個大房子，里面有很多東西，請同學們把它畫下來。3、學生練習。-鼓勵學生大膽想象構圖、著色。4、展出學生作品，相互欣賞。在討論中幫助學生疏理已有經(jīng)驗。引導學生構圖、為學生自由作畫作準備。重點指導一些缺乏作畫技巧的學生。通過欣賞、交流讓學生感受分享的快樂和成功的喜悅。教學反思小學五年級上冊美術教案 學區(qū)小學中心教研組美術集體備課組第 課時（總第 20 課時）教者二次修改教學內(nèi)容 會跳的玩具 教學目的知

43、識與技能： 了解物體會跳的原理，學習設計會跳的玩具。過程與方法：發(fā)展學生動手動腦能力。情感態(tài)度價值觀： 培養(yǎng)學生廢物再利用的良好品質(zhì)。教具準備廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。教學過程：1、 課前布置學生預習，帶齊所需材料和工具。2、 談話：（1）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?（2）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?、 引入課題：會跳的玩具（板書）4、 討論會跳的玩具的制作方法，點撥技法難點。（1） 討論會跳的玩具的制作方法A、 你帶了什么材料，準備怎樣制作？B、 你覺得自己在制作時，哪一部分比較難？（2） 老師點撥技法難點：A、 依靠彈簧的彈力，做出玩具會跳的功

44、能。B、 運用卡紙進行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會跳的功能。5、 提出制作要求：A、 玩具會跳的功能要體現(xiàn)出來。B、 利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進行恰當?shù)难b飾，使會跳的玩具更加漂亮。C、 注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。6、 學生大膽設計制作，老師巡回指導。重點指導：A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設計做出玩具會跳的功能。 B、利用適當?shù)牟牧线M行給玩具進行恰當?shù)难b飾。7、 展示作品，引導學生互相觀賞、評價。8、 延伸活動：游戲“會跳的玩具大比拼”，讓學生通過游戲體驗成功的樂趣，激發(fā)學生動手動腦保持行廢物再利用的熱情。 教學反思小學五年級上冊美術教案 學區(qū)小學中心教研組美術集體備課組第 課時（總第 21 課

45、時）教者二次修改教學內(nèi)容神奇的裝飾柱教學目的通過認識柱子，了解各種柱的，使學生對柱子產(chǎn)生興趣。制作裝飾柱，培養(yǎng)學生學生設計，制作及裝飾技能。體會生活中的美，欣賞自己作品的美。教具準備紙箱，紙卡，彩色筆，彩紙。教學過程1、 導入2、 1、教師黑板上畫一個柱體，讓學生回答，看到了什么！與現(xiàn)實生活中聯(lián)系，可以將柱體想象成什么？回答：柱子。教師總結(jié)：柱子是我們建筑中不可缺少的，它無論是在建筑物的里面還是在建筑物的外面，都有著承重支撐的作用。但是露在建筑外面的柱子光禿禿的，不好看，那么古代時候的人就非常的聰明，他們對柱子進行了裝飾，。出示課題：裝飾柱二、新授課1、他們是怎么樣裝飾的呢？學生回答：雕刻，鏤

46、空，彩繪2、這些資料是哪里得到的？學生回答：自己收集的。3、誰還收集到了資料，說一說。從古到今，從國內(nèi)到內(nèi)外。4、今天我們也有一個任務，做一個現(xiàn)代的立體裝飾柱，你們愿意嗎？三、學生分組制作、教師巡視。四、展示學生作品。五、教師對本課進行小結(jié)。教學反思小學五年級上冊美術教案 學區(qū)小學中心教研組美術集體備課組第 課時（總第22 課時）教者二次修改教學內(nèi)容 電腦美術教學目的指導學生學習Windows畫圖程序的操作,繪制簡單的裝飾畫.指導學生進一步了解Windows畫圖程序的其它功能，對裝飾畫進行改變大小、色彩反色等操作。引導學生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣教具準備教師：教師準備電腦演示操作示范

47、作品以及電腦軟硬件設備。學生：在家練習電腦畫圖，熟練掌握色彩的填色操作。教學過程：一、做好學生進電腦教室上課的準備工作，安排好每位學生的座位及上機的電腦。二、欣賞經(jīng)過色彩反色處理的電腦裝飾繪畫作品，激發(fā)學生強烈的學習興趣。在欣賞過程中，引導學生進一步認識色彩的對比色與反色之間的關系。三、復習學過的Windows畫圖程序的各種繪圖方法，色彩運用及構圖等知識內(nèi)容。1、教師演示改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操作方法，并展示改變后的效果，讓學生清楚地了解和掌握。2、教師帶領共同完成一些改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操作。四、學習新內(nèi)容1、教師演示依照課本范圖的作畫步驟操作，引導學生學會自學，學

48、會自己看圖操作。2、教師演示改變圖象大小、色彩反色等操作方法，讓學生理解和掌握。（教師特意在色彩上色時運用所學過的對比色上色，復習鞏固和運用所學過的色彩知識。）3、將反色的兩張圖片并置，分析其色彩聯(lián)系。五、布置練習：讓學生選擇自己喜愛的電子畫筆和顏色，改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等設置，通過想象與構思、設計并畫出一個有趣的形象，可以進行各種變形操作，制作出具有獨特情趣的裝飾畫，然后進行改變圖象大小、反色等處理。六、學生制作，教師巡回指導，并鼓勵學生大膽自由地創(chuàng)新和繪制，鼓動學生運用所學過的色彩知識上色。七、在教室網(wǎng)絡中評價學生的作品，引導學生自評與互相評。八、收拾與整理：指導學生按照正確的

49、步驟安全地關閉電源，整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔。教學反思小學五年級上冊美術教案 學區(qū)小學中心教研組美術集體備課組第 課時（總第23 課時）教者二次修改教學內(nèi)容美術學習記錄袋教學目的指導學生學習檔案資料的收集、整理和保存方法。指導完成美術學習資料收集、標簽制作、分類編號、展示作品等。引導學生通過制作美術學習記錄袋的活動，感受美術設計工作的樂趣和學習成功的喜悅。教具準備教具：美術學習記錄本的示范作業(yè)，以及教學示范演示的工具材料。學具：學生搜集自己優(yōu)秀的美術作業(yè)、各種作業(yè)評價。教學過程：1、 引導階段教師展示一個原裝記錄袋，問有什么用途？（裝文件等）。再展示一個已裝飾好的美術記錄袋，與原裝記錄

50、袋進行比較，有什么不同？（專門裝美術作品、特征鮮明）學生討論美術學習記錄袋的2、 發(fā)展階段提問學生如何設計制作一個美術學習記錄袋，打開一個美術學習記錄袋看看，學生展開討論，后教師總結(jié)制作過程、具體要求和方法。1）、選擇自己滿意的作業(yè)、或作業(yè)的照片。2）、將作業(yè)按時間先后的順序，進行編號或分類。3）、選用透明的塑料文件袋，作為我們美術學習記錄袋。4）、制作標簽，注明姓名、班級、學號、建檔日期。5）、收集自己的評語、同學的評語、老師的評語或者家長的評語。6）、美術作業(yè)和各種評語按編號或分類，放進美術學習袋中。師又提出問題：如何設計制作一個具有“美術”學科特征或者體現(xiàn)你的個性化的特征的美術學習記錄袋

51、？欣賞一些具有個性化的特征的美術學習記錄袋，生談談自己的看法。師：畫面的設計形式？效果？表現(xiàn)方法？3、 布置作業(yè)：設計制作一個具有“美術”學科特征或者體現(xiàn)你的個性化的特征的美術學習記錄袋。4、 學生作業(yè)，教師指導教師組織學生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術學習記錄袋設計方案，并補充一些學生互評工作。學生分頭按設計方案進行標簽設計制作、選擇作品、分類編號、匯總作業(yè)等工作。5、 作業(yè)講評作業(yè)完成后讓學生進行作品展示，開展互相評價、欣賞活動。教學反思小學五年級上冊美術教案 學區(qū)小學中心教研組美術集體備課組第 課時（總第 24 課時）教者二次修改教學內(nèi)容 愛護家園教學目的培養(yǎng)學生關注環(huán)境， 熱

52、愛生活，加強學生對人類生存與發(fā)展的思了解招貼畫的社會意義和審美價值以及 招貼畫的設計方法。培養(yǎng)學生良好的設計思維方式 ，促進設計意識的形成；初步學會合理控制畫面的構圖及色彩等知識。教具準備1. 環(huán)保視頻片段、圖片資料、表現(xiàn)環(huán)保主題的招貼畫。2.學具準備： 彩筆、紙等。教學過程：1.導入： 感受環(huán)境破壞給人們帶來的災難，激發(fā)學生對珍惜家園的熱愛之情。2. 討論：表達自己熱愛環(huán)境的情感。（自由發(fā)表自己的觀點，引導學生用正當?shù)姆绞奖磉_自己的情感）3.欣賞環(huán)保招貼畫并對比總結(jié)4.展示介紹招貼畫。招貼畫又稱宣傳畫或廣告畫，要求運用獨特的藝術形式.配以簡練而富有號召力的廣告 語，在較短時間和一定空間距離內(nèi)

53、，產(chǎn)生清晰的視覺信息，準確傳達特定的主題。5.討論幾幅招貼畫的主題與選材的關系。討論：辨析招貼畫，并找出表現(xiàn)方式上的共同特點，引導學生制作招貼畫?；顒右唬鹤寣W生用不同的形式制作招貼畫。 思考：主題與構圖的構思技巧，如何用多種 方式創(chuàng)作環(huán)境主題的招貼畫？ 活動二：學生展示作品并分組評述。（配輕快的背景音樂）交流作品創(chuàng)意，相互評價構圖的獨創(chuàng)性、整體的視覺感受等。 課外連接：招貼畫的種類很多，環(huán)保招貼畫只是一部分，學習創(chuàng)作其它種類的招貼畫。教學反思小學五年級上冊美術教案 學區(qū)小學中心教研組美術集體備課組第 課時（總第 25課時）教者二次修改教學內(nèi)容珍愛國寶古代的陶瓷藝術教學目的讓學生了解中國的瓷器是

54、傳統(tǒng)藝術中的瑰寶，它代表了中國在世界制瓷領域中高超的工藝制造水平，是中國偉大的發(fā)明之一。使學生了解我國不同歷史時期的制瓷工藝、造型、裝飾及不同窯場產(chǎn)品的藝術特征，學會運用正確的方法去觀賞陶瓷藝術。培養(yǎng)學生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的情趣。教具準備教材、多媒體課件、錄象帶教學過程：一.組織教學： （常規(guī)） 二.導入： 提問： 1. 什么是陶器？什么是彩陶？ 2. 中國古代陶器的造型特征是什么？ 放映幻燈（貫耳瓶） 提問：這是陶器嗎？應是什么器物？ 三講授新課： （出示課題） 我國是瓷器的故鄉(xiāng)和原生地，瓷器是我國傳統(tǒng)的工藝美術，其工藝水平在世界上享有盛譽。 1. 瓷器與陶器的關系 陶瓷工藝是陶器工藝和瓷

55、器工藝的總稱。陶器和瓷器有下列區(qū)別。 （1）燒制的原材料不同； （2）燒制的溫度不同； （3）陶器質(zhì)地疏松有一定吸水性，瓷器質(zhì)地密實不透水。 2. 瓷器的發(fā)展 商代出現(xiàn)原始瓷，東漢至三國是我國瓷器發(fā)展史上極為重要的時期，三國以后到南北朝，瓷器進入了一個輝煌的發(fā)展時期，南方有青釉瓷，北方有青瓷。隋唐時期是我國瓷器的一個重要的成長時期，這時瓷器普遍用較高的火候燒成，胎質(zhì)較硬。瓷器在社會生活中日漸受到重視。唐代開始有了“窯”的專稱，它象征著瓷器產(chǎn)量的增長。宋代瓷器產(chǎn)量高且質(zhì)量好，為明清瓷業(yè)的發(fā)展奠定了基礎。元代，我國瓷器大批量行銷海外。明清是我國制瓷業(yè)的鼎盛時期，造瓷技術有了很大的進步，胎釉細膩，色澤鮮明移植琺瑯彩和創(chuàng)造粉彩是當時杰出的成就。 教學反思小學五年級上冊美術教案 學區(qū)小學中心教研組美術集體備課組第 課時（總第 26 課時）教者二次修改教學內(nèi)容珍愛國寶古代的陶瓷藝術教學目的讓學生了解中國的瓷器是傳統(tǒng)藝術中的