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縣農(nóng)村村組公路建設(shè)情況調(diào)研報告匯編

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1、縣農(nóng)村村組公路建設(shè)情況調(diào)研報告農(nóng)村村組公路是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動脈,是農(nóng)村最基本的基礎(chǔ)設(shè)施。為了解我縣農(nóng)村村組公路建設(shè)情況,根據(jù)縣政協(xié)常委會*年度工作要點安排,縣政協(xié)于5月中旬組織部分政協(xié)委員到*6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)對我縣農(nóng)村村組道路建設(shè)情況進(jìn)行調(diào)研,實地查看農(nóng)村村組公路建設(shè)情況并召開座談會聽取了有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和政協(xié)委員對我縣農(nóng)村村組公路建設(shè)的意見和建議?,F(xiàn)將調(diào)研有關(guān)情況報告如下:一、基本情況*縣由于受歷史、自然等因素制約,長期以來,農(nóng)村公路特別是村組公路建設(shè)滯后嚴(yán)重制約著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展,因此,農(nóng)村村組公路建設(shè)是我縣當(dāng)前最重要的民生工程,也是廣大農(nóng)村群眾最迫切希望解決的熱點難點問題。近年來,縣委、縣人民政府高度

2、重視農(nóng)村村組公路建設(shè),把農(nóng)村村組公路建設(shè)作為全縣脫貧攻堅的基礎(chǔ)性工作來抓,農(nóng)村村組交通條件逐步得到改善。全縣通行政村的公路已于2017年底全部實現(xiàn)硬化,2567個村小組除了*鎮(zhèn)有4個村小組由于農(nóng)戶數(shù)極少(其中:2個村小組各有6戶,2個村小組各有3戶)、公路建設(shè)成本高和30個“空殼村”未通公路外,其余村小組已全部通公路。同時,通過實施縣鄉(xiāng)公路建設(shè)、鄉(xiāng)村公路建設(shè)和邊境自然村道路硬化、脫貧出列村道路硬化等項目以及“一事一議”財政獎補(bǔ)等途徑提升農(nóng)村村組公路等級,已實現(xiàn)進(jìn)村公路硬化的村小組1091個2002.97公里,正在實施進(jìn)村公路硬化的村小組115個384.29公里。二、我縣農(nóng)村村組公路建設(shè)存在的主

3、要困難和問題(一)發(fā)展總體滯后,農(nóng)村村組公路建設(shè)與群眾的期盼差距很大。雖然近年來全縣農(nóng)村村組公路狀況得到了極大改善,但總體上絕大部分等級還很低,目前仍有1327個村小組未實施進(jìn)村道路硬化(不含正實施村)。這些未硬化的村組公路大部分是群眾人工挖通的,等級低,路況差,設(shè)施落后,缺橋少涵,基本上還是晴通雨阻,農(nóng)村群眾出行和物品運(yùn)輸仍然困難,而且安全隱患大,加之?dāng)囝^路較多,村組道路服務(wù)保障能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不不能適應(yīng)當(dāng)前農(nóng)村發(fā)展需要。當(dāng)前農(nóng)村群眾對農(nóng)村村組公路提級改造的期望很高,愿望十分迫切,建設(shè)需求量很大,就目前而言,農(nóng)村村組公路建設(shè)現(xiàn)狀與農(nóng)村群眾的期盼相去甚遠(yuǎn)。(二)缺乏項目支持,農(nóng)村村組公路建設(shè)難以推進(jìn)。

4、目前國家對于農(nóng)村村組公路建設(shè)沒有具體項目支持,我縣除了木央、田蓬屬于邊境鄉(xiāng)鎮(zhèn)有一定的邊境自然村道路硬化項目外,其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)村組公路建設(shè)都沒有國家項目支持,只有縣政府將精準(zhǔn)扶貧融資的一部分資金用于脫貧出列村的部分村組公路硬化,而我縣財政非常困難,融資的村組公路建設(shè)資金對于全縣農(nóng)村村組公路建設(shè)需求來說,只能是杯水車薪,在沒有國家項目支持的情況下,農(nóng)村村組公路建設(shè)難以滿足群眾的需求和期望。(三)存在“等靠要”思想,群眾缺乏參與建設(shè)積極性?!暗瓤恳彼枷胧遣糠洲r(nóng)村公路建設(shè)的“痼疾”。目前,絕大多數(shù)農(nóng)民群眾的寬裕程度不高,農(nóng)民的思想還比較保守,安于現(xiàn)狀。當(dāng)看到各級政府對農(nóng)村公路建設(shè)越來越重視,一定程度上產(chǎn)生

5、了依賴思想,認(rèn)為修路是政府的事,政府會投資建設(shè)的。因此,缺乏通過自身努力對村組公路進(jìn)行提級改造,進(jìn)一步改善交通條件的意識。(四)管養(yǎng)缺失,農(nóng)村村組公路損毀快。我縣農(nóng)村地域廣闊,村組分散,人口密集度低,加之我縣屬于山區(qū),山高坡陡,溝壑縱橫,地質(zhì)地形復(fù)雜,增加了修路難度,加大了修路成本,在建設(shè)資金非常有限的情況下,農(nóng)村村組公路建設(shè)投入不足,造成建設(shè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)相對較低,涵洞、邊溝等設(shè)施不完善,抵御自然災(zāi)害的能力很弱。而目前我縣的公路管養(yǎng)資金只安排到鄉(xiāng)村公路一級,村組公路管養(yǎng)沒有資金來源,加之群眾護(hù)路、養(yǎng)路、惜路的意識比較差,建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)較低的村組公路在缺乏管護(hù)的情況下,損毀快,使用年限短。三、加

6、強(qiáng)農(nóng)村村組公路建設(shè)的建議(一)編制規(guī)劃,做好項目儲備。根據(jù)交通運(yùn)輸部農(nóng)村公路建設(shè)管理辦法要求,“未納入農(nóng)村公路建設(shè)規(guī)劃項目庫的建設(shè)項目,不得列入年度計劃?!眻猿忠?guī)劃優(yōu)先的原則,科學(xué)編制我縣農(nóng)村村組公路發(fā)展規(guī)劃,建立農(nóng)村公路建設(shè)項目庫,統(tǒng)籌考慮財政投入、年度建設(shè)重點、養(yǎng)護(hù)能力等因素,編制建設(shè)項目年度計劃。(二)多措并舉,打好農(nóng)村村組公路建設(shè)攻堅戰(zhàn)。一是積極爭取項目。今年的全國“兩會”政府工作報告提出繼續(xù)實施新建改建農(nóng)村公路20萬公里,交通運(yùn)輸部部長李小鵬在會后接受媒體采訪時表示,2019年要將農(nóng)村公路建設(shè)向進(jìn)村入戶傾斜;省政府提出了推進(jìn)“四好農(nóng)村路”建設(shè)的意見,要加強(qiáng)與上級匯報對接,掌握政策動向

7、,積極申報項目、跟蹤對接,爭取更多項目擠入國家、省州項目盤子。二是申報創(chuàng)建全省“四好農(nóng)村路”示范縣,爭取獎補(bǔ)資金,在做好縣鄉(xiāng)、鄉(xiāng)村公路“建、管、養(yǎng)、運(yùn)”的基礎(chǔ)上,將“四好農(nóng)村路”向村組公路延伸。三是加大縣級財政投入。農(nóng)村公路建設(shè)管理辦法明確“縣級人民政府應(yīng)當(dāng)按照國務(wù)院有關(guān)規(guī)定落實本行政區(qū)域內(nèi)農(nóng)村公路建設(shè)的主體責(zé)任”“農(nóng)村公路建設(shè)資金應(yīng)當(dāng)按照國家相關(guān)規(guī)定,列入地方各級政府財政預(yù)算”。建議縣級財政每年預(yù)算不低于2000萬元農(nóng)村公路建設(shè)資金,研究出臺我縣農(nóng)村公路建設(shè)(硬化)補(bǔ)助或“以獎代補(bǔ)”政策。四是將農(nóng)村村組公路硬化融入到精準(zhǔn)扶貧基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、左右江革命老區(qū)振興規(guī)劃、石漠化綜合治理等涵蓋*的重點項

8、目之中進(jìn)行規(guī)劃,通過重點項目帶動農(nóng)村村組公路建設(shè)。五是采取資源開發(fā)、企業(yè)贊助、個人捐資等方式,多渠道引入社會資本參與農(nóng)村公路建設(shè)。同時,按照 “先建后補(bǔ)”方式,對已列入建設(shè)計劃的項目采取施工企業(yè)墊資形式提前實施。通過強(qiáng)有力措施,用58年時間實現(xiàn)我縣農(nóng)村村組公路全面硬化。(三)廣泛動員,提高群眾參與農(nóng)村村組公路建設(shè)的積極性。一是加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。雖然農(nóng)村公路建設(shè)資金明確以國家投入為主,但“僧多粥少”,要想先人一步享受便利,就要克服盲目等待、樂觀的思想,充分發(fā)揮自身的主體作用,以時不我待的緊迫感搶抓機(jī)遇,加快農(nóng)村公路建設(shè)步伐。要在遵循農(nóng)民自愿的基礎(chǔ)上制定一個具有可操作性、適應(yīng)性的資金籌集與管理辦法。要

9、向農(nóng)民群眾講清楚籌集農(nóng)村公路建設(shè)資金不是增加農(nóng)民負(fù)擔(dān),更不是亂攤派,而是自己為自己辦事。二是落實農(nóng)村公路建設(shè)扶持政策。建議在政策制定上,“以獎代補(bǔ)”可每公里獎勵1015萬;補(bǔ)助可采取“政府補(bǔ)助一半、群眾自籌一半”的方式籌集建設(shè)資金,縣政府每年將財政補(bǔ)助資金核撥到鄉(xiāng)鎮(zhèn),由鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村委會組織發(fā)動群眾籌資投勞建設(shè)農(nóng)村村組公路,充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村委會的基層組織作用。每年通過縣級財政補(bǔ)助方式完成100公里以上的農(nóng)村村組公路建設(shè)。(四)積極探索,建立農(nóng)村村組管養(yǎng)機(jī)制。在多渠道爭取上級農(nóng)村公路養(yǎng)護(hù)資金補(bǔ)助的同時,每年還要從縣級財政預(yù)算中安排一定資金設(shè)置農(nóng)村村組公路管養(yǎng)基金,用于農(nóng)村村組公路管養(yǎng)。每年將資金劃撥到

10、鄉(xiāng)鎮(zhèn),建議由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)從建檔立卡貧困人口中聘請一些人員對農(nóng)村村組公路進(jìn)行管理和維護(hù),一方面可以使農(nóng)村村組公路得到有效管養(yǎng),另一方面可以增加建檔立卡貧困人口的經(jīng)濟(jì)收入。在保證管養(yǎng)資金的前提下,建議將已經(jīng)實施硬化的農(nóng)村村組公路管養(yǎng)納入政府年度目標(biāo)責(zé)任考核范圍,對鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府簽訂目標(biāo)責(zé)任書,落實管養(yǎng)責(zé)任。同時要加強(qiáng)對群眾的宣傳教育工作,增強(qiáng)群眾愛路、護(hù)路意識,提高群眾護(hù)路、養(yǎng)路的自覺性。3篇教師實習(xí)體會七篇【篇1】不知不覺中,來到引xx小學(xué)已經(jīng)有一個多月的時間了。在這一個多月的時間里,我與班上的同學(xué)也都相互了解了,雖然一開始我們之間還不是很熟悉,但經(jīng)過這段時間的相處,我們之間的了解也在慢慢加深。在大學(xué)時,我

11、的身份更多的時候還是一名學(xué)生,作為一名學(xué)生大多的還是知識的增長。而在這里我是作為一名老師的,作為一名老師需要的東西就太多了。不僅是在工作生活上的,還是在人際交往中需要的東西都太多了。在這里生活上更獨(dú)立了,剛來的時候會有一些混亂,但現(xiàn)在以由亂到穩(wěn)。在工作上,雖然在學(xué)校學(xué)習(xí)到了很多,但大多是一些理論上的知識,雖然有一些教學(xué)的理論,可這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。通過向其他老師請教、自己思考體會,給學(xué)生上課,與老師溝通,從中認(rèn)識到自己的不足:課程重難點的把握、課堂時間的把握等等。當(dāng)我選擇小學(xué)教育這個專業(yè),當(dāng)我來到引xx小學(xué)時,我滿懷激情、熱情,也曾經(jīng)暢想過自己上課時的情景,可實際往往與想象有一定的差距。有時上課

12、學(xué)生不注意聽講或是有上課說話搗亂的同學(xué),班里的男生有幾個比較調(diào)皮,上課時總是會搭老師話茬,一開始我可能會愣住,不知道怎么辦,但我下課后也會思考,想辦法去應(yīng)對解決。一個人的溝通能力也很重要。包括和其他老師的溝通、和學(xué)生的溝通、和學(xué)生家長的溝通這些都很重要。一開始我只是關(guān)注數(shù)學(xué)課上同學(xué)們的問題,在一段時間過后,我也幫助老師做一些班主任的工作,或是和學(xué)生家長去溝通學(xué)生的一些表現(xiàn),這都需要我去增強(qiáng)自己的溝通表達(dá)能力。通過這段時間,我最大的收獲是這段時間的我的成長,不斷的學(xué)習(xí)努力,我們才能鍛煉自己,增強(qiáng)自己?!酒?】何為因材施教?因材施教一詞最早出自于論語子游問孝、子夏問孝朱熹集注引宋程頤曰:“子游能養(yǎng)

13、而或失于敬,子夏能直義而或少溫潤之色,各因其材之高下與其所失而告之,故不同也?!蓖ㄋ椎膩碚f因材施教就是讓老師在教學(xué)中根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)識水平、學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì),教師選擇適合每個學(xué)生特點的學(xué)習(xí)方法有針對性的教學(xué),發(fā)揮學(xué)生的長處,彌補(bǔ)學(xué)生的不足,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。經(jīng)過兩個月的實習(xí)鍛煉,我越發(fā)的認(rèn)為因材施教不單純的只是一種教學(xué)原則,它更是一門研究學(xué)生的學(xué)問。以前在學(xué)校學(xué)習(xí)過程中,不可避免的要談到對待學(xué)生因材施教,但是當(dāng)來到實習(xí)學(xué)校開始教學(xué)接觸學(xué)生時,才慢慢的體會到因材施教的真正內(nèi)涵。正如:紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。通過這段期間的教學(xué)工作,尤其是在中

14、途接手了第二個班級以后,因材施教的教學(xué)原則就在我的日常教學(xué)中開始生根發(fā)芽。我認(rèn)為,因材施教要從兩個層面去談,一是年級層面;二是班級層面。從年紀(jì)層面上來講,由于國家目前的教師資源現(xiàn)狀,導(dǎo)致多數(shù)學(xué)校出現(xiàn)一名老師帶多個班級的情況,同時學(xué)校的教學(xué)模式是一對多的教學(xué)模式而不是一對一家庭教師輔導(dǎo)的教學(xué)模式,所以從年級角度來講,每個班與每個班的學(xué)習(xí)氛圍、方式以及態(tài)度等都會有差異。就我教的這兩個班級而言,1818班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高,思路活,課堂活躍,學(xué)習(xí)氛圍顯得十分濃厚,屬“積極派”;1825班的學(xué)生課堂安靜,緊跟老師思路,認(rèn)真聽講做筆記,屬“消極派”。對于這兩個班級的學(xué)習(xí)情況我樹立了針對性的教學(xué)理念,1818

15、班實行玩中學(xué)的教學(xué)理念,所謂的玩中學(xué)就是多做活動,多討論,多說一些生活中趣事,保證學(xué)生一直保持一種高昂的學(xué)習(xí)態(tài)度,使學(xué)生在玩耍中學(xué)到我要教授的學(xué)習(xí)內(nèi)容,雖然講課的進(jìn)度會慢一點點,但是我認(rèn)為這樣做會更有益于孩子。當(dāng)然教無定法,我也曾試著用平淡的教學(xué)方法去教1818班的孩子,結(jié)果我的教學(xué)任務(wù)是完成了,但整個課堂十分消沉,學(xué)生對我所講有些不知所云,因此,我認(rèn)為玩中學(xué)更適合他們。而對于1825班我則是實行的學(xué)中玩教學(xué)策略,在他們緊跟我的教學(xué)思路的過程中,偶爾娛樂下課堂氛圍,使學(xué)生不至于一節(jié)課都處于一種緊繃的狀態(tài),這樣既可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)中途活絡(luò)下自己的思維,調(diào)整下自己的情緒,同時也可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,

16、緩解下在一中這種高強(qiáng)度教學(xué)模式下導(dǎo)致的困意。其實相比于年級層的因材施教,班級的因材施教也就是我們常談的對學(xué)生的因材施教才最是考驗老師能力的。畢竟年級中的班級可以作為一整體來看,但班級中的學(xué)生確是實實在在的不同個體。而且今年的淶源一中班級教學(xué)模式也與以往不同,今年淶源一中高一部取消了體育特長生的班制,將體育特長生分插到普班里學(xué)習(xí)文化課程,這就更突顯出了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感心理的不同,這就要求老師不能用對待大多數(shù)學(xué)生那樣的教學(xué)方法去對待他們,這樣有時不僅不會促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),反而使他們覺得知識太難而打消了他們的學(xué)習(xí)動力。每個孩子都有自身的閃光點,正所謂:天生我才必有用,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,從優(yōu)點下

17、手循序漸進(jìn)的教學(xué),往往會取得令人欣慰的結(jié)果。遇“大材”施“大教”,遇“小材”施“小教”,人無不變故教無定法,人無一類故因材施教?!酒?】教師是這世界上偉大的職業(yè)之一,在使人產(chǎn)生崇高的敬意的同時,教師自身也在不斷的燃燒自己、奉獻(xiàn)自己,只為所教的每位學(xué)生。但人民教師不止只有付出,還有相對應(yīng)的暖心回報,當(dāng)老師從學(xué)生那里收獲到情感上的回報后,每天的工作也不會覺得勞累。雖然我現(xiàn)在只是一名實習(xí)老師,但我對從學(xué)生那里收獲到的情感有頗大感觸。我所教的是初二年級,初二年級一共有八個班,我和我的指導(dǎo)教師一個人帶了四個班,一周有八節(jié)課。由于教課的班級多了以后,對于每個班每個同學(xué)的狀況并不是很清楚。這就產(chǎn)生了在我所教

18、的四個班中,我會對那些課堂表現(xiàn)良好積極活躍的同學(xué)有較為清楚的印象,就有一位學(xué)生我對他的印象比較深。剛開始跟著指導(dǎo)教師聽課的時候,我就坐在這位同學(xué)的旁邊聽課。他在上生物課的時候,表現(xiàn)很積極,腦筋也很靈活,我覺得這個同學(xué)是一位聰明的學(xué)生,于是在聽課的時候我就便對他有了良好的印象。后來我和指導(dǎo)教師進(jìn)行分班的時候,我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)在我所教的班級中,我是感到欣喜的??墒窃俸髞砺爠e的老師說,這個同學(xué)上課不認(rèn)真聽講。但是在我看來他在上我每堂課的時候表現(xiàn)都很積極活躍,而且也在認(rèn)真的記著筆記。使我印象最深刻的是這周四下午的時候,他們班是下午第一節(jié)課,我原本以為學(xué)生們在第一節(jié)課的時候會不精神。出乎我的意料,每位同學(xué)都表現(xiàn)出了特別飽滿的精神狀態(tài),在學(xué)生們良好精神狀態(tài)的帶動下,我的講課過程也變得順暢了起來。當(dāng)講完這節(jié)課以后,我對全班同學(xué)進(jìn)行了隨堂小測,要求他們在一定時間里能夠記住剛才所講的實驗步驟及實驗現(xiàn)象,于是我就給了他們?nèi)昼娺M(jìn)行記憶。當(dāng)三分鐘過后,我要對他們進(jìn)行檢測的時候,那位同學(xué)便第一個舉起了手,臉上也表現(xiàn)出了自信的笑容。我看到他這個笑容的時候,我就覺得他這一節(jié)課一定是學(xué)會了,于是我叫她起來回答問題。當(dāng)他能夠完整的將實驗步驟及實驗結(jié)果背誦下來后,全班同學(xué)向他投射了敬佩的眼光,同時我也感到很欣慰。我認(rèn)為可能教師職業(yè)的快樂所在就是這樣,在最勞累的時候看到學(xué)生們積極學(xué)習(xí),內(nèi)心也會變得逐漸溫暖。

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