《人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)連加連減課堂實(shí)錄.docx》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)連加連減課堂實(shí)錄.docx(7頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、連加連減課堂實(shí)錄教學(xué)目的1、通過(guò)情境教學(xué),讓學(xué)生知道連加連減算式的含義和各個(gè)數(shù)字表示的含義。2、讓學(xué)生知道連加連減的運(yùn)算順序,并能比較熟練地口算連加連減式題。3、初步感知連加連減算式與日常生活的聯(lián)系,體會(huì)勞動(dòng)的光榮與樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)1、 讓學(xué)生知道連加連減的運(yùn)算順序,并能比較熟練地口算連加連減式題。2、 初步感知連加連減算式與日常生活的聯(lián)系,體會(huì)勞動(dòng)的光榮與樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程 課前熱身首先將進(jìn)行數(shù)的組成的游戲(以10的組成為例)師 生請(qǐng)你跟我這樣做,我來(lái)跟你這樣做我出1, 我出9:10可以 分成1和9,1和9 組成10請(qǐng)你跟我這樣做,我來(lái)跟你這樣做我出2, 我出8:10可以分成 2和8,2和8 組
2、成10一創(chuàng)設(shè)情境、生成問(wèn)題師:小朋友們,這個(gè)星期天,你們都到哪兒去玩兒了?(生自由發(fā)言) 師:這個(gè)星期天,小明和媽媽去鄉(xiāng)下的奶奶家玩。星期天一大早,小明的媽媽就帶著他乘上“口算號(hào)”公共汽車出發(fā)了。來(lái),我們都看看有哪些口算,也來(lái)算一算吧!學(xué)生看卡片口算:4+2 3+2 7-2 9-2 6+3 5+1 5-1 7-2 師:一路上,小明看到車外的橘子黃了,地里的辣椒紅了,到處是一片豐收的景象。不一會(huì)兒,他便到了奶奶家,奶奶正在自家的院子里喂雞呢!小明連忙跑過(guò)去幫奶奶喂雞。引出例1。二、探索交流、解決問(wèn)題(1)學(xué)習(xí)連加情境引入:(出示小雞圖,前一部分,有五只小雞在草地上吃食)(老師配合動(dòng)作、聲音,兩只
3、小雞跑上了草地。)(1)師:小雞也想和我們交朋友,在圖上你看到了什么?(原來(lái)有5只小雞在吃米,先跑來(lái)了兩只,又跑來(lái)了一只。)(2)師:根據(jù)你看到的,你可以提什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?(一共有多少只小雞?)學(xué)生復(fù)述圖意,指名說(shuō),同桌說(shuō),齊說(shuō)。2、嘗試列式。師:要知道一共有幾只,小朋友們會(huì)列式計(jì)算嗎?我們可以用什么方法做?(加法)為什么?(1) 隨生答板書(shū):(1)5+2=7 7+1=8 (2) 5+2+1=8或5+1+2=8指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)第一種方法兩個(gè)算式的意思。師:真是聰明,那你觀察一下,這個(gè)式子和我們之前的式子有什么不同嗎?生:以前學(xué)的只有一個(gè)加號(hào),今天學(xué)的有二個(gè)加號(hào)。師:對(duì),都是些愛(ài)觀察的小朋友,我們呢把
4、這些有二個(gè)加號(hào)的式了叫做連加算式。(板書(shū):連加)師:我們來(lái)讀讀這個(gè)式子,五加二再加一等于八。生:五加二再加一等于八。師:聰明的小朋友們,老師現(xiàn)在要交給你們一個(gè)難題了,你們接受吧?生:接受師:好。連加算式有二個(gè)加號(hào)呢,我們應(yīng)該怎么計(jì)算它呢?先算什么,再算什么?同桌交流。(討論過(guò)后)生:先算五加二等于七,再算七加一等于八。師:說(shuō)得真好!老師要表?yè)P(yáng)你們這一組每人一顆星。哪個(gè)小組再來(lái)說(shuō)說(shuō)(學(xué)生多說(shuō)一說(shuō))師:同學(xué)們,注意老師在先算的那一步下面是不是畫(huà)了一個(gè)標(biāo)示符號(hào)啊。生:是。師:那你們以后做這樣的題,也把它們標(biāo)上,好不好。生:好。連加小結(jié)(讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō),主要說(shuō)的是例題的運(yùn)算順序)(2)學(xué)習(xí)連減情境引入
5、:(出示小雞圖,前一部分,有8只小雞在草地上吃食)(老師配合動(dòng)作、聲音,兩只小雞跑走了。)(老師配合動(dòng)作、聲音,又有2只小雞跑走了)師:你們幫小雞解決了難題,他們可高興了,過(guò)了一會(huì)兒,又發(fā)生了什么事呢?(原來(lái)有8只小雞,先跑掉了2只,又跑掉了2只,)指名說(shuō)圖意(同連加)師:小朋友,看了這幅圖,你會(huì)編個(gè)數(shù)學(xué)小故事來(lái)考考大家嗎?(學(xué)生同桌先討論,再交流) 師:要求還剩多少只小雞,會(huì)列式嗎?這個(gè)算式怎么讀?8表示什么?2表示什么?還有一個(gè)2呢?8-2-2表示什么?得數(shù)4你是怎么算的?(指名學(xué)生答后齊說(shuō),師隨學(xué)生回答將板書(shū)填寫(xiě)完整)師:真是聰明,那你觀察一下,這個(gè)式子和我們之前的式子有什么不同嗎?生:
6、以前學(xué)的只有一個(gè)減號(hào),今天學(xué)的有二個(gè)減號(hào)。師:對(duì),都是些愛(ài)觀察的小朋友,我們呢把這些有二個(gè)減號(hào)的式了叫做連減算式(板書(shū):連減)師:我們來(lái)讀讀這個(gè)式子,五加二再加一等于八。生:八減二再減二等于四。師:聰明的小朋友們,老師現(xiàn)在要交給你們一個(gè)難題了,你們還能接受吧?生:接受師:好。連減算式也有二個(gè)減號(hào)呢,我們應(yīng)該怎么計(jì)算它呢?先算什么,再算什么?同桌交流。(討論過(guò)后)生:先算八減二等于六,再算六減二等于四。師:說(shuō)得真好!老師要表?yè)P(yáng)你們這一組每人一顆星。哪個(gè)小組再來(lái)說(shuō)說(shuō)(學(xué)生多說(shuō)一說(shuō))連減小結(jié)(讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō),主要說(shuō)的是例題的運(yùn)算順序)三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高1、連加練習(xí):師:今天我們學(xué)習(xí)了連加,同學(xué)們
7、會(huì)做了吧。生:會(huì)師:那我們一起來(lái)看看這些題。(小黑板第72頁(yè)做一做第一小題及2道連加算式)師:這幅圖里面的數(shù)學(xué)信息,注意說(shuō)完整。(動(dòng)態(tài)演示)生:原來(lái)有5只小熊,來(lái)了2只,又來(lái)了1只。師:說(shuō)得很完整。. 師:你能提出一個(gè)什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?(一共有幾只小熊?).生:5+2+1=。師:那這道題是怎么計(jì)算的啊,先算什么,再算什么?生:先算5加2等于7,再算7加1等于8師:注意標(biāo)上什么???師:再來(lái)看看這些連加題,我要小朋友們能說(shuō)出運(yùn)算順序,先算什么,再算什么?2、連減練習(xí):師:今天我們不僅學(xué)習(xí)了連加,也學(xué)習(xí)連減,大家會(huì)做連減了嗎。生:會(huì)師:那我們一起來(lái)看看這些題。(小黑板第72頁(yè)做一做第二小題及2道連減算式)(和連加相同)四、回顧整理,反思提升你在這一課的學(xué)習(xí)中有哪些收獲?或者談一談你的表現(xiàn)怎么樣?