《潘旭東小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室2017年度工作計(jì)劃.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《潘旭東小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室2017年度工作計(jì)劃.doc（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、潘旭東小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室2017年工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想按照省名師網(wǎng)絡(luò)工作室相關(guān)文件精神和本工作室建設(shè)方案，以工作室的活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮工作室全體人員的智慧和教學(xué)研究能力，發(fā)揚(yáng)開拓創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作精神。在學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐、反思、總結(jié)的過程中，把先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法，滲透和輻射到工作室學(xué)員的教學(xué)中去，讓工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用，成為人才成長(zhǎng)的陣地。通過工作室開展線上線下學(xué)科研究以及教改探索，使工作室成員在教育理念、學(xué)科專業(yè)水平和地區(qū)影響力等方面有明顯提升，在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中起示范引領(lǐng)作用。成為學(xué)校和市區(qū)范圍內(nèi)的學(xué)科骨干教師，成為理念先進(jìn)、造

2、詣?shì)^高深、影響力較大的學(xué)科帶頭人。二、發(fā)展目標(biāo)和主要活動(dòng)方案設(shè)計(jì)整合各學(xué)科帶頭人和學(xué)員的教學(xué)研究點(diǎn)，確定研修方向，形成若干個(gè)研究課題，以課堂教學(xué)改革為主要內(nèi)容，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，以課題化、項(xiàng)目化為主要途徑，不斷推進(jìn)教學(xué)研究。通過專題學(xué)習(xí)、教學(xué)診斷、經(jīng)驗(yàn)分享、學(xué)員論壇、課堂觀摩、交流訪學(xué)等形式幫助參訓(xùn)教師深刻理解小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)，提高課堂駕馭能力和數(shù)學(xué)教學(xué)科研水平，力求學(xué)有所長(zhǎng)，研有特色。1課題引領(lǐng)：繼續(xù)利用課題基于學(xué)力研究的理解性學(xué)習(xí)在全區(qū)范圍內(nèi)開展具有國(guó)際視角的“理解性教學(xué)”的學(xué)科研究，重在培養(yǎng)學(xué)生理解力的教學(xué)，理解性教學(xué)中的“理解”與我們傳統(tǒng)教學(xué)中理解有本質(zhì)的區(qū)別，主要在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)

3、會(huì)思考，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。2專題研究：(1)一課一研究。重點(diǎn)研究每?jī)?cè)教材中每一章節(jié)的起始教材為主。 （2）一課三研究。同一課程內(nèi)容用三種不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。（同課異構(gòu)） （3）三課一研究。圍繞一個(gè)研究主題設(shè)計(jì)三節(jié)不同內(nèi)容的課。（異課同構(gòu)）3.課程研發(fā)：研發(fā)2門微課程資源（不少于 20 個(gè)微課視頻）；完成一項(xiàng)有品牌特色的優(yōu)質(zhì)專題資源并基于網(wǎng)絡(luò)共享。4.題庫(kù)建設(shè)：基于學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)總是高負(fù)運(yùn)行的現(xiàn)狀，力求用精簡(jiǎn)作業(yè)，來減輕學(xué)生的課業(yè)過重負(fù)擔(dān)，組織全體成員精心選編課堂作業(yè)，綜合練習(xí)，各階段檢測(cè)試卷，供教師參考，避免填海戰(zhàn)術(shù)。5示范輻射：與普陀區(qū)教研室、市小數(shù)會(huì)、各網(wǎng)片活動(dòng)等密切配合，采用“東海風(fēng)”群體活動(dòng)、網(wǎng)片活

4、動(dòng)、送教下鄉(xiāng)、名師論壇、結(jié)對(duì)幫扶（每個(gè)成員結(jié)對(duì)本校青年教師1-2人）等形式，向全區(qū)輻射工作室的教育教學(xué)成果。6課堂改革：關(guān)注生本課堂，繼續(xù)探索以學(xué)生為本的課堂教學(xué)模式的研究。每位學(xué)員都要積極參與到課堂改革中，工作室也將為各學(xué)員盡可能多的提供在省、市、區(qū)承擔(dān)公開課的機(jī)會(huì)，使各學(xué)員在鍛煉中獲得發(fā)展，并逐漸形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。7網(wǎng)站建設(shè)：建好工作室網(wǎng)站，定專人負(fù)責(zé)、每個(gè)學(xué)員都要將每次活動(dòng)的資料及時(shí)上傳到工作室網(wǎng)站。8.理論學(xué)習(xí)：圍繞課題研究、專題研究等，選擇相關(guān)精品教育教學(xué)理論書籍學(xué)習(xí)，完成一定量的閱讀，撰寫讀后感和課堂觀察故事，提高工作室成員的理論素養(yǎng)。四、工作室的具體工作措施1加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，

5、提升理論素養(yǎng)認(rèn)真組織工作室所有成員，采取分散自學(xué)和論壇交流相結(jié)合的形式，堅(jiān)持每月認(rèn)真閱讀兩份專業(yè)雜志小學(xué)數(shù)學(xué)教師和小學(xué)數(shù)學(xué)教育，認(rèn)真研讀各類書籍，并將讀書心得在線上或線下交流。2投身教學(xué)改革，關(guān)注生本課堂立足課堂教學(xué)第一線，聚焦課堂、研究課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量是名師工作室最重要的任務(wù)。各位學(xué)員要積極參與課堂教學(xué)改革，自覺更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，靈活地駕馭課堂，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，要勤于反思，使自己的教學(xué)具有創(chuàng)造性、藝術(shù)性，具有理性注釋自己教育教學(xué)行為，指導(dǎo)、評(píng)價(jià)他人教育教學(xué)實(shí)踐的能力。 3重視課題研究，提升科研水平 以課題為引領(lǐng)，組織工作室學(xué)員研究教學(xué)中存在的真問題，以解決問題為基礎(chǔ)，

6、從微觀問題入手進(jìn)行研究，研討恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)方法，積極進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和總結(jié)，在實(shí)驗(yàn)中改進(jìn)，在改進(jìn)中提升，培養(yǎng)成員的研究能力。每位學(xué)員要有自己的科研課題，以課題帶培訓(xùn)，提高科研意識(shí)和研究能力，善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育、教學(xué)規(guī)律；善于將理論和實(shí)踐相結(jié)合；善于反思性地總結(jié)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。4搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，共享教育智慧。建立工作室QQ群，微信群，方便學(xué)術(shù)研究和溝通聯(lián)絡(luò)。積極開展工作室線上和線下互動(dòng)式研討，每月根據(jù)一個(gè)專題進(jìn)行網(wǎng)上論壇。豐富工作室教育教學(xué)資源。要求工作室的每一個(gè)成員時(shí)常提供教育教學(xué)隨筆、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、案例、試題等，每次活動(dòng)后的學(xué)習(xí)材料、信息報(bào)道及時(shí)上傳，使工作室博客的內(nèi)容豐富、新穎、實(shí)用，力爭(zhēng)

7、使每一位瀏覽者能得到有益的啟發(fā)。努力使工作室網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)成為工作室成員與外界同行進(jìn)行交流的窗口，實(shí)現(xiàn)教育智慧共享。5借助考察學(xué)習(xí)，推動(dòng)快速成長(zhǎng)為確保工作室成員能夠站在教育改革的前沿，把握教育改革的方向，初步具備教育思想前瞻性、教學(xué)理論前沿性、教學(xué)方法新穎性，教學(xué)成果實(shí)效性。因此我們將爭(zhēng)取經(jīng)常組織工作室學(xué)員外出學(xué)習(xí)考察，參加高層次的學(xué)術(shù)交流，充分利用外出學(xué)習(xí)的條件和機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，并積極運(yùn)用到自己的教學(xué)改革和科研工作中。外派學(xué)習(xí)的學(xué)員，要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)（開課或講座），實(shí)現(xiàn)資源共享。2017年度準(zhǔn)備二次分二批讓工作室成員參加在江西舉行的華東六省一市優(yōu)質(zhì)課和廣州舉行的全國(guó)小學(xué)數(shù)

8、學(xué)觀摩活動(dòng)。五、工作室對(duì)學(xué)員的要求1依據(jù)個(gè)人實(shí)際，確立自身發(fā)展目標(biāo)，制定三年成長(zhǎng)規(guī)劃和確定研究項(xiàng)目。2每周至少完成1 次工作室負(fù)責(zé)人安排的聽課任務(wù)，做好學(xué)習(xí)記錄和案例評(píng)析，提高課堂教學(xué)水平，每學(xué)年進(jìn)行2 次以上教學(xué)展示。3接受名師的指導(dǎo)，完成名師安排的學(xué)習(xí)和研究任務(wù)。4.每位學(xué)科帶頭人和核心成員每月發(fā)布教育教學(xué)資源數(shù)量不少于 5 條。 每位學(xué)科帶頭人至少研發(fā)上傳 1 個(gè)優(yōu)質(zhì)微課視頻。 5. 本年度推薦成員交流學(xué)習(xí)教育書籍至少 2 冊(cè)，觀看網(wǎng)絡(luò)專家講座 5 個(gè)以上，上交一篇讀書筆記。 6. 每位成員一學(xué)年至少有 1-2 篇論文在公開刊物上發(fā)表或在相關(guān)教育相關(guān)部門獲獎(jiǎng)。7.成立工作室微信群，有問題

9、及時(shí)交流。六、工作行事歷時(shí)間工作安排5月份1成立潘旭東名師網(wǎng)絡(luò)工作室。2.制定工作室建設(shè)和應(yīng)用方案 。3.招收工作室學(xué)科帶頭人和學(xué)員。4.工作室學(xué)員在線交流。5.舉行理解性學(xué)習(xí)系列活動(dòng)：基于學(xué)力研究的理解性學(xué)習(xí)專題研究六6月份1.與舟山市孫文波名師工作室舉行聯(lián)誼活動(dòng)2.工作室成員進(jìn)行微課制作比賽。3.工作室開展送教活動(dòng)（桃花中心學(xué)校和普陀小學(xué)）7月份1.參加工作室負(fù)責(zé)人、聯(lián)系人培訓(xùn)。2.7月23日舉行開展工作室建設(shè)暨第一次研修活動(dòng)。3.舉行第一次線上線下研討活動(dòng)。4每個(gè)成員上傳上課課件、教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)等，瀏覽其他人的優(yōu)秀資源。5.學(xué)科帶頭人和學(xué)員完善自己個(gè)人工作室頁面的“個(gè)人簡(jiǎn)介”，開展個(gè)

10、人空間初步建設(shè)。6.學(xué)員制定三年成長(zhǎng)規(guī)劃8月份1.微課程大賽選題申報(bào)表匯總。2.上傳教學(xué)反思、上課課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、題庫(kù)等。瀏覽其他人的優(yōu)秀資源，個(gè)人空間繼續(xù)建設(shè)。3.主題交流：讀書推薦與交流 4.微課程制作的討論與分工。5.舉行普陀區(qū)東海風(fēng)文化節(jié)活動(dòng)9月份1.微課程設(shè)計(jì)、錄制。2.上傳上課課件、教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)等，瀏覽其他人的優(yōu)秀資源。3.主題線下研討活動(dòng)。（實(shí)時(shí)線上直播）4.活動(dòng)案例撰寫、交流。5.工作室進(jìn)行專題話題研討。10月份1.繼續(xù)上傳上課課件、教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)等，瀏覽其他人的優(yōu)秀資源，完善個(gè)人空間建設(shè)。2.省微課程上傳微課網(wǎng)，參加評(píng)比。（截止日期10月25日）3.工作室考核材料匯

11、總，參加年度考核。4.舉行理解性學(xué)習(xí)系列活動(dòng)：基于學(xué)力研究的理解性學(xué)習(xí)專題研七11月份1.主題線上線下直播互動(dòng)研討。2.上傳上課課件、教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)等，瀏覽其他人的優(yōu)秀資源。3.工作室平臺(tái)話題交流。4.部分工作室成員參加外出聽課培訓(xùn)5.與舟山市名師錢金鐸、孫文波工作室舉行聯(lián)誼活動(dòng)。6.舉行工作室成員三年內(nèi)青年教師技能賽。12月份1.配合工作站做好工作室負(fù)責(zé)人、學(xué)科帶頭人展示課、研究課、專題講座等發(fā)證工作。2.主題線下集體活動(dòng)。3.上傳上課課件、教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)等，瀏覽其他人的優(yōu)秀資源。4.活動(dòng)案例繼續(xù)修改、完善。基于學(xué)力研究的理解性學(xué)習(xí)專題研七2018年1月1.主題線上直播互動(dòng)研討。2.上傳上課課件、教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)等，瀏覽其他人的優(yōu)秀資源。3.活動(dòng)案例集結(jié)匯總。