《人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下 四則運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算的復(fù)習(xí) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下 四則運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算的復(fù)習(xí) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、4.9.2　四則運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算的復(fù)習(xí) 課　型 復(fù)　習(xí) 使用人 主備人 于守義 修改人 郭　婷 教學(xué)內(nèi)容： 人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)，“四則運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算”的復(fù)習(xí)，教材第125頁(yè)的第3-6題 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)四則運(yùn)算的意義及其應(yīng)用。 2.進(jìn)一步掌握四則運(yùn)算的定律和一些規(guī)律，并能應(yīng)用這些定律或規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。 3.提高學(xué)生的計(jì)算能力。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：（1）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)四則運(yùn)算的意義及其應(yīng)用。 （2）應(yīng)用運(yùn)算定律和規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。 2.教學(xué)難點(diǎn)：靈活使用運(yùn)算定律或規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。

2、 教學(xué)準(zhǔn)備： 卡片、掛圖、小黑板等。 教 學(xué) 過(guò) 程 加法結(jié)合律：a ＋ b ＋ c = a ＋ (b ＋ c) 加法交換律：a ＋ b = b ＋ a 加法運(yùn)算定律： 乘法運(yùn)算定律： 乘法分配律：a ×（b + c） = a × b ＋ a× c 乘法交換律：a × b = b × a 乘法結(jié)合律：a × b × c = a × (b × c) 減法運(yùn)算性質(zhì)： a － b － c = a －(b ＋ c) 減法運(yùn)算性質(zhì)： a ÷ b ÷ c = a ÷(b × c) 一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師：今天這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)四則混合運(yùn)算的意義，運(yùn)算定律，以及簡(jiǎn)便算法

3、。通過(guò)復(fù)習(xí)， 要進(jìn)一步加深對(duì)四則運(yùn)算意義的理解，系統(tǒng)地掌握加法和乘法的運(yùn)算定律，認(rèn)識(shí)相互之間的聯(lián)系和不同點(diǎn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)一些運(yùn)算規(guī)律，并能熟練地應(yīng)用運(yùn)算定律，規(guī)律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便計(jì)算，提高同學(xué)們的計(jì)算能力。 板書(shū)：四則運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算的復(fù)習(xí) 二、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò) 1.自主整理，實(shí)施創(chuàng)造 師：打開(kāi)教材看第一和第三單元的內(nèi)容，看看都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？請(qǐng)同學(xué)們自由地整理 有關(guān)四則運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算的知識(shí)。 （學(xué)生看書(shū)，小組合作進(jìn)行歸納、整理。教師巡視。） 師：誰(shuí)愿意來(lái)展示一下自己的整理成果？ （指名展示，交流匯報(bào)補(bǔ)充，教師相機(jī)點(diǎn)拔） 2.復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn) （1）復(fù)習(xí)四則運(yùn)算。 　 師：

4、小數(shù)加減法與整數(shù)加減法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ （多指幾名學(xué)生回答，相互補(bǔ)充，形成結(jié)論） 整數(shù)的加減法在計(jì)算時(shí)要把相同的數(shù)位對(duì)齊，小數(shù)的加減法在計(jì)算時(shí)要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，實(shí)際上也是要把相同的數(shù)位對(duì)齊。 　師：怎么對(duì)小數(shù)的加減法進(jìn)行驗(yàn)算？ ①對(duì)加法的驗(yàn)算：（1）應(yīng)用加法交換律，交換兩個(gè)加數(shù)的位置進(jìn)行驗(yàn)算。 （2）根據(jù)加減法之間的關(guān)系，用兩個(gè)加數(shù)的和減去另一個(gè)加數(shù)進(jìn)行驗(yàn)算。 ?、趯?duì)減法的驗(yàn)算：（1）用被減數(shù)減差進(jìn)行驗(yàn)算。（2）根據(jù)加法與減法的關(guān)系，用差加減 數(shù)進(jìn)行驗(yàn)算。 （3）復(fù)習(xí)四則運(yùn)算的順序。 　師：進(jìn)行四則運(yùn)算時(shí)應(yīng)遵循哪些運(yùn)算順序？ 　生1：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，如果只有加減法或

5、只有乘除法，都要從左往右按順序進(jìn)行計(jì) 算。 　生2：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，如果既有加減法，又有乘除法，要先算乘除法，后算加減法。 　生3：在有括號(hào)的算式里，要先算括號(hào)里面的，再算括號(hào)外面的。 （4）復(fù)習(xí)運(yùn)算定律。 　師：我們學(xué)過(guò)哪些運(yùn)算定律？怎樣用字母表示這些運(yùn)算定律？ （小組合作整理，教師組織全班交流，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)） 加法結(jié)合律：a ＋ b ＋ c = a ＋ (b ＋ c) 加法交換律：a ＋ b = b ＋ a 加法運(yùn)算定律： 乘法運(yùn)算定律： 乘法分配律：a ×（b + c） = a × b ＋ a× c 乘法交換律：a × b = b × a 乘法結(jié)合律：a ×

6、 b × c = a × (b × c) 減法運(yùn)算性質(zhì)： a － b － c = a －(b ＋ c) 減法運(yùn)算性質(zhì)： a ÷ b ÷ c = a ÷(b × c) 　　　　 三、重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提高 1.先說(shuō)一說(shuō)下面各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算下面各題。 4000÷25－13×12 64－（7.2＋5.9） （1）算式一：既有乘除法，又有減法，而且沒(méi)有括號(hào)，要先算乘除法，再算減法。 （2）算式二：有括號(hào)的算式要先算括號(hào)里面的，再算括號(hào)外面的。 2.用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題。 125 × 48

7、 52 × 101 （1）以上兩題怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便？把板書(shū)過(guò)程寫下來(lái)。 （2）125 × 48 52 × 101 = 125 × 8 × 6 =52 × （100 ＋ 1） =1000 × 6 =52 × 100 ＋ 52 =6000 =5200 ＋ 52 =5252 　 師:我們?cè)谟?jì)算125×48時(shí)為什么把48分解成8×6？為什么在計(jì)算52×101時(shí)把101分 解成100＋1？ 　3.小結(jié)：我

8、們?cè)谟?jì)算式題時(shí)，有時(shí)候可以根據(jù)題目的特點(diǎn)，靈活地應(yīng)用運(yùn)算定律或規(guī)律，使計(jì)算簡(jiǎn)便。 四、自主簡(jiǎn)評(píng)，完善提高 （1）填空。 　?、儆欣ㄌ?hào)的運(yùn)算式題里的運(yùn)算順序是先算（　　　　），如果括號(hào)里既有加減法，有乘除法， 先算（　　　　），再算（　　　　?。? 　?、谒闶?45×（800－350÷35）先算（　?。┓ǎ偎悖ā。┓?，最后算（　?。┓ā? 　 ③如果把算式258＋152÷19×8的運(yùn)算順序改成先算除法，再算加法，最后算乘法，那么 算式應(yīng)該是：　　　　　　　　　 　 （2）口算。 　　2.14－0.9＝　　 0.5＋7.6＝　　 240÷48＝　　 　4200

9、÷300＝ 　　0.75－0.38＝　　 396＋99＝　　　5.4－2.5－1.4＝　　　7×19＋7＝ 　 （3）遞等式計(jì)算。 　　　　85.07－（15.3－4.8）＋5.369　　　　37×25＋268÷67 　 （4）簡(jiǎn)便計(jì)算。 　　　　36×99＝　　　?。?0＋8）×125＝　　　372×16＋29×16－16＝ 　 （5）列式計(jì)算。 ①14與72的積，減去900除以36的商，差是多少？ ②96與80的和除以它們的差，商是多少？ ③350加上14與24的積，再除以49，商是多少？ 　　學(xué)生做完題后，師生互評(píng)。 3.這節(jié)課復(fù)習(xí)了

10、什么？還有什么問(wèn)題？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 四則運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算的復(fù)習(xí)加法結(jié)合律：a ＋ b ＋ c = a ＋ (b ＋ c) 加法交換律：a ＋ b = b ＋ a 加法運(yùn)算定律： 乘法運(yùn)算定律： 乘法分配律：a ×（b + c） = a × b ＋ a× c 乘法交換律：a × b = b × a 乘法結(jié)合律：a × b × c = a × (b × c) 減法運(yùn)算性質(zhì)： a － b － c = a －(b ＋ c) 減法運(yùn)算性質(zhì)： a ÷ b ÷ c = a ÷(b × c) 　　　　　　　　　　 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 基

11、礎(chǔ)： 1.填一填. （1）18.25＋6.2＋1.75 ＝ 6.2＋（ ＋ ）。 （2）19.2－6.8－3.2 ＝ －（ ＋ ） （3）在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。 ○11 11○3.6＋2.4＋5 ○○10 2. 下面各題怎樣算簡(jiǎn)便就怎樣算。 －－ ??? ? ?? ? ＋＋＋ ? ? 綜合： 2.判斷： （1）整數(shù)加法的運(yùn)算定律同樣適用小數(shù)加法。 （ ） （4）甲數(shù)是7.6，比乙數(shù)多1.62，乙數(shù)是8.22。 （ ） 拓展提升： 1. 甲、乙兩個(gè)工程隊(duì)共同修一條公路，甲隊(duì)每天修，乙隊(duì)每天修，10天 完成任務(wù)。這條公路有多少米？ 教學(xué)反思：