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1、2019新人教版部編本五年級上冊語文教學(xué)工作計劃新人教版部編本2019年秋期五年級上冊語文教學(xué)工作計劃 一、班級情況簡析:本班共XX人,其中男生XX人,女生XX人??傮w而言,班級學(xué)生思維較為活躍,學(xué)習(xí)語文的興趣較濃厚,且有良好的語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣。具體來說,班上的易慧,候長濤等十個學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上自覺性很強,基礎(chǔ)非常扎實;蔡錦國,丁錦傳等學(xué)生知識面廣,上課發(fā)言積極;陳信函,高群等十幾個學(xué)生書寫非常整潔漂亮;在語文的各方面較自覺穩(wěn)定的有肖嘉琪,晏熙婷等。在書寫習(xí)慣上較差的有曹博文等幾個學(xué)生,在完成作業(yè)上不認真有綦思澤等同學(xué),需要加以引導(dǎo)、鼓勵,促進其進步。在這學(xué)期,應(yīng)抓實基礎(chǔ),培養(yǎng)良好習(xí)慣,提高寫話
2、能力,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的同時,建立學(xué)困生檔案,促進整個班級語文水平的提高。二、教材分析:(一)教材結(jié)構(gòu) 部編版五年級上冊教材全冊課文主要由導(dǎo)語、課例、口語交際 、習(xí)作和語文園地五大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。 全冊課本安排了8個單元。每單元安排閱讀課文24篇,共26篇。每單元安排“習(xí)作”1篇,共8篇。每單元安排“語文園地”1個,共7個。第五單元未安排語文園地。 第一單元為“對花鳥的熱愛”,安排了白鷺、落花生、桂花雨、珍珠鳥等課文。第二單元為“我愛閱讀”,安排了搭石、將相和和什么比獵豹的速度更快等課文。第三單元為“學(xué)習(xí)民間故事”,安排了獵人海力布、牛郎織女一、
3、牛郎織女二等課文。第四單元為“熱愛祖國”,安排了古詩三首、少年中國說、圓明園的毀滅和木笛等課文。第五單元為“學(xué)習(xí)說明性文章”,安排了太陽和松鼠等課文。第六單元為“父母之愛”,安排了慈母情深、父愛之舟、精彩極了和糟糕透了等課文。第七單元為“四時景物的動靜態(tài)美 ”,安排了古詩詞三首、四季之美、鳥的天堂和月跡等課文。第八單元為“書山有路勤為徑”,安排了古人談讀書、憶讀書和我的“長生果”等課文。(二)教材的主要特點 本冊是在前八冊教材的基礎(chǔ)上編寫的,教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性,體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性,同時又有發(fā)展變化。主要表現(xiàn)在以下方面:1.專題組元的角度更加靈活多樣。2.加強整合的編寫目的更加明確
4、。3.課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時代感的新課文。4.強化導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生思考。5.增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄,加強對學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育。6.拓展學(xué)習(xí)資源,加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。三、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、認識200個字,寫220個,會使用字典、詞典,有一定獨立識字的能力。2、能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4、默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。5、能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達方法
5、。閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。7、學(xué)習(xí)瀏覽,根據(jù)需要搜集信息。8、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于25萬字。9、樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的基本方法。10、能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范、整潔。11、學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。12、在學(xué)習(xí)活動中,能初步了解查找資料,運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動,學(xué)寫活動計劃。四第一單元為“對花鳥的熱愛”,安排了白鷺、落花生、桂花雨、珍珠鳥等課文。初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感悟的方法。白鷺感受白鷺的美,體會作者在這個形象中寄托的思想感情;學(xué)習(xí)白鷺
6、抓住描寫對象神似的特點來表現(xiàn)對對象特征的寫法,學(xué)會粗線條的勾勒和寫意的手法表現(xiàn)歌頌對象的特點。落花生要求分角色朗讀課文,背誦課文重點句,把握課文內(nèi)容。理解課文中含義深刻的句子,學(xué)習(xí)花生樸實無華,默默奉獻的精神,懂得“人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人”的道理。學(xué)習(xí)對比手法在文中的作用。桂花雨要求想象課文描寫的情景,體會作者表達的思想感情,有感情朗讀課文。體會作者喜歡桂花、搖桂花的樂趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。珍珠鳥要求了解珍珠鳥的樣子和特點,理解課文內(nèi)容,體會作者情感;理解“信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界”的含義,體會作者與珍珠鳥之間親近、溫馨的情感,領(lǐng)悟人與動物和諧相處的美好境界。
7、第二單元為“我愛閱讀”,安排了搭石、將相和和什么比獵豹的速度更快等課文。學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。結(jié)合具體事例寫出人物的特點。搭石要求感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神,并從中受到感染、熏陶。學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。結(jié)合具體事例寫出人物的特點。將相和要求了解課文內(nèi)容,理清文章的思路。感受人物形象,體會人物各自的美好品質(zhì)。結(jié)合課文內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力、想象能力以及口頭表達的能力。什么比獵豹的速度更快要求,知道什么比獵豹的速度更快。了解課文表達上的特點,學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。第三單元為“學(xué)習(xí)民間故事”,安排了獵人海力布、牛郎織女一、牛郎織女二等課文。了解課文內(nèi)容,創(chuàng)造性地復(fù)述故事。提取主要信息,
8、縮寫故事。獵人海力布要求讀、說、議、演、寫貫穿教學(xué)過程,把語文知識能力的發(fā)展同師生學(xué)習(xí)過程結(jié)合起來。創(chuàng)造性地復(fù)述故事。體會海力布舍己為人的高尚品質(zhì),懂得每個人都要擁有一顆善良的心靈。寫一段話介紹“海力布”石頭的來歷。牛郎織女一要求默讀課文,把握課文內(nèi)容,能復(fù)述故事。理解課文內(nèi)容,體會牛郎、織女敢于追求新生活的決心,懂得勞動才能創(chuàng)造幸福生活的道理。牛郎織女二要求快速默讀課文,掌握主要情節(jié),把握人物形象。了解神話故事、民間傳說,感受它們的魅力。第四單元為“熱愛祖國”,安排了古詩三首、少年中國說、圓明園的毀滅和木笛等課文。結(jié)合查找的資料,體會課文表達的思想感情。古詩三首要求有感情地朗讀并背誦這三首詩
9、,理解這三首詩的意思。體會詩人的愛國主義情感,激發(fā)學(xué)生愛國意識。少年中國說要求正確、流利地朗讀課文,結(jié)合具體的語言環(huán)境,理解詞語和句子的含義和作用。結(jié)合查找的資料,體會文章謳歌少年中國的激情,激發(fā)學(xué)生的愛國情感。圓明園的毀滅要求理解重點句子的含義。學(xué)習(xí)與運用整理資料的方法。理解課文內(nèi)容,了解圓明園輝煌的過去和被毀滅的經(jīng)過,激發(fā)熱愛祖國文化,仇恨侵略者的情感,增強振興中華的責(zé)任感和使命感。木笛要求抓朱丹的語言、動作、神態(tài)等反復(fù)揣摩,感悟他用“笛聲”在如泣如訴內(nèi)心的情懷。通過“讀寫拓展”等生動傾情的言語實踐活動,發(fā)展歷練語言。在讀中提升情感,喚起對南京大屠殺刻骨銘心的痛楚,從“國恥”中印證“國魂”
10、。第五單元為“學(xué)習(xí)說明性文章”,安排了太陽和松鼠等課文。閱讀簡單的說明性文章,了解基本的說明方法。搜集資料,用恰當(dāng)?shù)恼f明方法,把某一種事物介紹清楚。太陽要求理解課文內(nèi)容,了解與太陽的有關(guān)知識,初步認識人類與太陽的密切關(guān)系,激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。了解作者說明事物的方法,初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。松鼠要求閱讀課文,理解課文內(nèi)容,了解松鼠的外形特點和生活習(xí)性,把握重點詞句的意思,體會作者的思想感情。感受課文中準(zhǔn)確的說明和生動、形象、細致的描寫,積累語言。學(xué)習(xí)作者在描寫事物時既能抓住特點,又言之有序的方法。第六單元為“父母之愛”,安排了慈母情深、父愛之舟、精彩極了和糟糕透了等課文。注意體會場景和細節(jié)
11、描寫中蘊含的感情。用恰當(dāng)?shù)恼Z文表達自己的看法和感受。慈母情深要求了解課文的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者通過人物外貌、語言等描寫來表現(xiàn)人物的方法。有感情地朗讀課文,體會細節(jié)描寫中蘊含的深沉的母愛,喚起熱愛母親的情感。父愛之舟要求朗讀課文,從課文中的具體描繪中感受父親對兒子的愛以及兒子對父親的感激、崇敬之情。領(lǐng)悟以小見大的寫法,領(lǐng)悟通過小事來反映人物情感的寫法。精彩極了和糟糕透了要求聯(lián)系上下文體會重點句子的含義,體會作者的情感。有感情地朗讀課文,體會父母的不同評價及帶給 “我”的不同感受。第七單元為“四時景物的動靜態(tài)美”,安排了古詩詞三首、四季之美、鳥的天堂和月跡等課文。初步體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美。學(xué)習(xí)描
12、寫景物的變化。古詩詞三首要求有感情地朗讀這三首詩,掌握這三首詩的意思,并背誦這三首詩,默寫楓橋夜泊。體會詩中的動態(tài)美和靜態(tài)美。通過景物描寫體會作者情感。四季之美要求體會作者筆下四季之美的獨特韻味。學(xué)習(xí)本文按照時間順序描寫的寫作方法。鳥的天堂要求把握課文內(nèi)容,感受大自然和諧之美,體會作者熱愛大自然的思想感情。領(lǐng)悟作者抓住景物特點進行描寫的表達方法。月跡要求理清文章思路,把握主要內(nèi)容,劃分文章的段落,品讀文章優(yōu)美且富有童趣的語言,欣賞月之美。感悟并學(xué)習(xí)作者那份追求美好事物的情懷。第八單元為“書山有路勤為徑”,安排了古人談讀書、憶讀書和我的“長生果”等課文。閱讀時注意梳理信息,把握內(nèi)容要點。根據(jù)表達
13、的需要,分段表述,突出重點。古人談讀書要求理解每句話的意思,弄懂每篇文章所表達的重點。體會古人讀書的方法和態(tài)度,并對自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有所啟發(fā)。憶讀書一文作者冰心先生在這篇文章中主要向中同學(xué)講述有關(guān)讀書的問題。通常在這一類的文章中我們看到的多是理論性的說教。如:讀書會給我們帶來的各方面的好處等等,讓同學(xué)讀來索然無味,自然也就無法激發(fā)同學(xué)對于讀書的興趣。而冰心先生這篇文章卻另辟蹊徑。首先文章開篇一句“一談到讀書,我的話就多了”讓人聽來很親切,好像一位慈祥的奶奶在與自身談活,一下子抓住了同學(xué)的心。在整篇文章中,完全是對自身親身經(jīng)歷的講述,讓同學(xué)在讀的過程中跟隨冰心奶奶生長,直到文章結(jié)尾得出結(jié)論:
14、“讀書好,多讀書,讀好書”。娓娓道來之語,如心底之泉水,綴緩流進了同學(xué)的心中,讓他終身難忘。我的“長生果”要求把握主要內(nèi)容,體會作者悟出的道理。學(xué)習(xí)一些讀書和寫作的方法。五、教學(xué)措施 1、精心鉆研教材,讓課堂有增量。2、開展大量閱讀,并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。3、加大積累量,開展“經(jīng)典文化誦讀”活動。開展各種語文綜合實踐活動,提高學(xué)生的綜合實踐能力。遵循記憶的規(guī)律,定期復(fù)習(xí)和檢查,讓學(xué)生掌握扎實的語文基本知識和技能。4、加強提高學(xué)習(xí)自覺性,端正學(xué)習(xí)目的,注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),提高同學(xué)的自信心和上進心,讓每一位學(xué)生都體會到成功的樂趣,配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項教育措施。5、營造自
15、主學(xué)習(xí)的情境。重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,加強預(yù)習(xí)指導(dǎo),自行解決生字詞,課堂有針對性地對重難點稍加點撥,攻破重難點。6、重視詞句段的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法理解含義深刻的句子,要經(jīng)常給學(xué)生提供機會,練習(xí)分析作者的寫作目的,情感。7、繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點指導(dǎo),并且加強讀書的速度訓(xùn)練,以達到一定的要求。8、重視重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練。精心設(shè)計課堂作業(yè)和課外作業(yè),減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。9、促進學(xué)習(xí)方式的改變。發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用,帶動全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng)。10、習(xí)作教學(xué)要注意以下幾點:(1)啟發(fā)引導(dǎo),讓學(xué)生樂寫、愛寫,對寫充滿興趣。(2)感情真實、內(nèi)容具體,養(yǎng)成良好的習(xí)
16、作習(xí)慣。(3)讓學(xué)生經(jīng)常練筆,養(yǎng)成勤動筆的習(xí)慣。(4)習(xí)作交流和評價,重在鼓勵。六、教學(xué)進度安排:周次 起止日期 課時 教學(xué)內(nèi)容 備注 1 9月2日9月6日 6 開學(xué)第一課 1、白鷺 2、落花生 2號開學(xué)式 2 9月9日9月12日 5 3、桂花雨 4*、珍珠鳥 口語交際:制作班級公約 習(xí)作:我的心愛之物 中秋放假1天 3 9月16日9月20日 6 語文園地 第一單元測試 5、搭石 4 9月23日9月27日 6 6、將相和 7、什么比獵豹的速度更快 習(xí)作:漫畫老師 5 9月29日9月30日 2 語文園地 國慶放假7天 6 10月8日10月11日 5 第二單元檢測 8、獵人海力布 7 10月14日
17、 9、牛郎織女(一) 10月18日 6 10*牛郎織女(二) 口語交際:講民間故事 習(xí)作:縮寫故事 8 10月21日10月25日 6 語文園地快樂讀書吧 第三單元檢測 11、古詩三首 示兒 9 10月28日11月1日 6 11、古詩三首 題臨安邸、已亥雜詩 12、少年中國說 13、圓明園的毀滅 10 11月4日11月8日 6 14*木笛 習(xí)作:二十年后的家鄉(xiāng) 語文園地 第四單元檢測 11 11月11日11月15日 6 15、太陽 16、松鼠 習(xí)作例文:鯨 風(fēng)向袋的制作 12 11月18日11月22日 6 習(xí)作:介紹一種事物 第五單元檢測 17、慈母情深 13 11月25日11月29日 6 18
18、、父愛之舟 19*“精彩極了”和“糟糕透了” 口語交際:父母之愛 習(xí)作:我想對您說 14 12月2日12月6日 6 語文園地 第六單元檢測 20、古詩三首 山居秋瞑、楓橋夜泊、長相思 15 12月9日12月13日 6 21、四季之美 22、鳥的天堂 23*月跡 習(xí)作:即景 16 12月16日12月20日 6 語文園地 第七單元檢測 24、古人談讀書 17 12月23日12月27日 6 25、憶讀書26*我的“長生果” 口語交際:我最喜歡的人物形象 習(xí)作:推薦一本書 18 12月30日1月3日 5 語文園地 第八單元檢測 綜合復(fù)習(xí) 元旦放假1天 19 1月6日1月10日 6 綜合復(fù)習(xí) 20 1月13日1月17日 6 綜合復(fù)習(xí)、期末檢測