《八年級物理 3.1 科學探究聲音的產(chǎn)生與傳播課件 滬科版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級物理 3.1 科學探究聲音的產(chǎn)生與傳播課件 滬科版.ppt（23頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、教材分析教材分析教材的地位與作用：教材的地位與作用：聲音是人類認識客觀世界的重要信息，是組成美好生活的一個要素。聲音與日常生活、生產(chǎn)有著密切的聯(lián)系。通過對聲音的產(chǎn)生和傳播的學習，使學生感覺到物理就在身旁，培養(yǎng)學生從生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題提出問題的能力。培養(yǎng)他們喜歡物理知識，熱愛自然的情感。同時為學習下一章光的傳播打好立刻基礎。重點與難點重點與難點重點重點難點難點聲音是如何產(chǎn)生的及如何傳播 培養(yǎng)學生“提出問題”的能力 教學目標教學目標認識聲音是由物體振動產(chǎn)生的認識聲音是由物體振動產(chǎn)生的 認識聲音的傳播需要有介質(zhì) 知識與技能知識與技能過程與方法過程與方法 通過學生已有的生活知識，培養(yǎng)學生從生活現(xiàn)象中發(fā)

2、現(xiàn)問題、提出問題的能力；通過科學探究培養(yǎng)學生觀察、分析、比較、歸納的能力。情感態(tài)度與價值觀（1）感受自然界聲音的美妙與有趣，激發(fā)好奇心和求知欲。（2）培養(yǎng)團結合作、主動與他人交流、敢于提出自己見解的精神。（3）初步認識科學對人類社會和生活的實際意義，培養(yǎng)熱愛科學、勇于探索的意識。教學方法教學方法發(fā)現(xiàn)問題 提出研究課題猜 想設計方案實驗操作總結評價學生合作組器材 紙片，橡皮筋，梳子，樹葉的葉片，一個玻璃缸（里面盛有水），幾塊石頭。1.1.聲音是怎樣產(chǎn)生的？聲音是怎樣產(chǎn)生的？2.2.聲音是怎樣傳到我們?nèi)硕?？聲音是怎樣傳到我們?nèi)硕模?.3.我們?nèi)硕窃鯓勇牭铰曇舻模课覀內(nèi)硕窃鯓勇牭铰曇舻模?.

3、4.為什么有的聲音悅耳動聽，有的卻很為什么有的聲音悅耳動聽，有的卻很 難聽？難聽？5.5.不同的人說話為什么不一樣？不同的人說話為什么不一樣？演示演示 鼓面振動的實驗鼓面振動的實驗 發(fā)聲的音叉激起水花 共同體驗 摸著自己的聲帶，說一句話。體會手上的感覺，說出感覺。怎樣利用桌上的器材，讓它們發(fā)出聲音，比比看，誰的方法多，誰的發(fā)聲方法有創(chuàng)意？怎樣利用桌上的器材，讓它們發(fā)出聲音，比比看，誰的方法多，誰的發(fā)聲方法有創(chuàng)意？物體發(fā)聲 是由于物體的振動引起。情景創(chuàng)設 醫(yī)生的聽診器，心臟跳動或者肺部的聲音是靠什么傳到人耳中的？聲音的傳播可能需要什么東西做媒介?猜 想 兩個學生合作，一個學生輕敲桌面或抓桌子，另

4、一個學生把耳朵貼在桌面上聽。感受聽到的聲音。再把兩張桌子分開一條縫，進行實驗，前后對比 結論 固體可以傳聲 問題問題 液體是否也可以傳聲呢？空氣可以傳聲嗎？如果連空氣都沒有呢？聲音能不能傳播呢？聲音傳播需要介質(zhì)。聲音不能在真聲音傳播需要介質(zhì)。聲音不能在真空中傳播?？罩袀鞑ァ鞑ヂ曇舻慕橘|(zhì)可以是固體、液體、傳播聲音的介質(zhì)可以是固體、液體、氣體。氣體。聲音在生活中的應用聲音在生活中的應用漁民利用音樂引魚入網(wǎng)醫(yī)生利用音樂給病人治病評估與小結評估與小結 通過對聲音的產(chǎn)生及傳播的學習我們知道聲音是由物體的振動而產(chǎn)生的。通過今天的學習大家明白了物理就在我們身旁，只要同學們耐心地去尋找、去發(fā)現(xiàn)你就可以找到很多。你就會對我們生活的世界更充滿更多的好奇。板書設計板書設計聲音產(chǎn)生的原因聲音產(chǎn)生的原因 聲音是由物體振動產(chǎn)生的；振動停止，發(fā)聲停止 聲音的傳播聲音的傳播 聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它可以在氣體、液體、固體中傳播，不能在真空中傳播謝 謝 !