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1、共筑孩子成才路,三(1)班家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師 劉占?。?8291942731,發(fā)言內(nèi)容,一、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),1、 學(xué)習(xí)方面,知識(shí)內(nèi)容：廣泛。對(duì)孩子提出更高 的要求，基礎(chǔ)知識(shí)必須扎扎實(shí)實(shí)的 掌握，還要拓展孩子的思維，從不 同角度去考慮問(wèn)題。,學(xué)習(xí)方法：理解記憶。不再是低年 級(jí)的以機(jī)械記憶為主，要向理解記 憶轉(zhuǎn)型。更多的以鍛煉空間思維、 抽象思維以及概括能力、想象能力 等。,二、學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,聽(tīng)課習(xí)慣不好；上課開(kāi)小會(huì)，做小動(dòng)作（如折紙、畫(huà)畫(huà)、把學(xué)習(xí)工具當(dāng)玩具），甚至有些孩子屢教不改。 上課發(fā)言隨意：孩子發(fā)言時(shí)，隨聲附和的人比較多，獨(dú)立思考習(xí)慣仍未養(yǎng)成；發(fā)言時(shí)機(jī)不會(huì)把握。 計(jì)算能力不過(guò)關(guān)；會(huì)做的經(jīng)常

2、會(huì)出錯(cuò)，如加號(hào)看成減號(hào)，數(shù)字抄錯(cuò)。 作業(yè)的完成情況（整體不錯(cuò)個(gè)別學(xué)生字跡潦草，不工整） （1）漏做、少做數(shù)學(xué)作業(yè)。 （2）作業(yè)不夠用心，不夠投入 。 （3）依賴性很強(qiáng) ，不獨(dú)立。 （4）錯(cuò)題不及時(shí)訂正。 解決問(wèn)題能力不強(qiáng)：,應(yīng)對(duì)策略 1、重視計(jì)算能力的培養(yǎng),（1）重視算理理解，重視說(shuō)算理。 （2）草稿規(guī)范（作業(yè)時(shí)認(rèn)真打草稿）,（3）檢查強(qiáng)化計(jì)算要求 “一看”（看清數(shù)字，看懂題意 ） “二想” (獨(dú)立思考） “三算”（細(xì)心計(jì)算） “四查”（認(rèn)真檢查）,2、重視數(shù)理關(guān)系的解釋，而不人云亦云。 每一題要求孩子們講出思維演繹過(guò)程，而不僅僅講結(jié)果。,3、重視解決問(wèn)題策略 （1）要求孩子要認(rèn)真讀題，細(xì)心解

3、答。 要求孩子按解題步驟做題，先算什么再算什么，為什么？ 把單位和答語(yǔ)寫(xiě)全。 （2）注重拓展思維訓(xùn)練 。,4、放慢進(jìn)度，注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣,本學(xué)期上課時(shí)間長(zhǎng)，我把課講得細(xì)致些，讓孩子掌握得更扎實(shí)。同時(shí)我把更多的時(shí)間花在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣上，花在引導(dǎo)孩子如何聽(tīng)課，盡量安排一些時(shí)間自習(xí)，監(jiān)督孩子用心做作業(yè)，不能一心兩用等。,5.家庭作業(yè)的輔導(dǎo),1.盡量讓學(xué)生自己先做，培養(yǎng)孩子獨(dú)立性，先把會(huì)做的全部做完，確保正確率。 2.把之前不會(huì)做的題翻過(guò)來(lái)讀三遍題，再思考一遍。 3.對(duì)于學(xué)生實(shí)在沒(méi)有思路的話，我不建議家長(zhǎng)直接給講解解題方法和過(guò)程，二是引導(dǎo)學(xué)生先看定義定理，然后再看例題，最后再動(dòng)筆做。 4.做作業(yè)

4、時(shí)家長(zhǎng)一定要強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)，平時(shí)作業(yè)我是要求用鋼筆寫(xiě)的，書(shū)寫(xiě)不公正的學(xué)生，我會(huì)要求重新寫(xiě)，也希望家長(zhǎng)能?chē)?yán)格要求孩子用鋼筆。 5.給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。,6.家長(zhǎng)以身作則,數(shù)學(xué)學(xué)科需家長(zhǎng)配合的地方,1、書(shū)寫(xiě)是否認(rèn)真，卷面是否清晰明了。（態(tài)度、習(xí)慣） 2、關(guān)注作業(yè)的認(rèn)真程度。認(rèn)真程度反映專心程度。 認(rèn)真：用心、專注、鞏固、提高。 潦草：漫不經(jīng)心、三心二意、100遍無(wú)用。（態(tài)度、習(xí)慣） 3、養(yǎng)成做標(biāo)記的習(xí)慣。不會(huì)做的題做上標(biāo)記。（態(tài)度、習(xí)慣） 4、橫式的結(jié)果是否寫(xiě)了，豎式數(shù)位是否對(duì)齊，應(yīng)用題是否寫(xiě)單位和答語(yǔ)。（關(guān)注細(xì)節(jié)） 5、應(yīng)用題引導(dǎo)孩子用自己的語(yǔ)言說(shuō)題意解題思路怎樣 （先求什么，再求什么）列式為什么這樣列式？ （為什么用乘除）（學(xué)習(xí)方法） 6、督促孩子帶齊學(xué)習(xí)用品，而不丟三落四。（習(xí)慣）,如果你愛(ài)孩子 愛(ài)，請(qǐng)多一份責(zé)任，少一份放任； 如果你愛(ài)孩子 愛(ài)，請(qǐng)多一份鼓勵(lì)，少一份訓(xùn)斥； 如果你愛(ài)孩子 愛(ài)，請(qǐng)多一份賞識(shí)，少一份抱怨。,許多家長(zhǎng)都經(jīng)常說(shuō)：“我們拼死拼活都是為了孩子?！蹦钦?qǐng)您們換一種愛(ài)的方式，讓孩子知道您們?cè)趷?ài)他。,送給家長(zhǎng)的話： 如果說(shuō)孩子是一艘船，那家長(zhǎng)和老師就是一對(duì)槳，雙槳一起用力，方向一致，小船方可前進(jìn)，為了孩子，我們一起努力！,謝謝您的聆聽(tīng)！,