《統(tǒng)編教材部編人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《5 琥珀 》優(yōu)質(zhì)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《統(tǒng)編教材部編人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《5 琥珀 》優(yōu)質(zhì)課件（39頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 琥珀：琥珀：是距今是距今4500450065006500萬(wàn)年前的松柏科植物的萬(wàn)年前的松柏科植物的樹(shù)脂滴落，掩埋在地下千萬(wàn)樹(shù)脂滴落，掩埋在地下千萬(wàn)年，在壓力和熱力的作用下年，在壓力和熱力的作用下石化而成，故又被稱為石化而成，故又被稱為“樹(shù)樹(shù)脂化石脂化石”或或“松脂化石松脂化石”。5 5 琥琥 珀珀 朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，思考：本文講的朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，思考：本文講的琥珀有什么特點(diǎn)？琥珀有什么特點(diǎn)？透明的琥珀，有一只蒼蠅和一只蜘蛛躺透明的琥珀，有一只蒼蠅和一只蜘蛛躺在里面。在里面。琥珀琥珀 怒吼怒吼 嗡嗡嗡嗡 松脂松脂 拂拭拂拭美餐美餐 劃動(dòng)劃動(dòng) 晌午晌午 熱辣辣熱辣辣 滲出滲出前俯后仰前俯后仰

2、 掙扎掙扎 一番一番 埋在埋在沖刷沖刷 澎湃澎湃 推測(cè)推測(cè) 詳細(xì)詳細(xì)琥珀琥珀 怒吼怒吼 嗡嗡嗡嗡 松松脂脂 拂拂拭拭美美餐餐 劃劃動(dòng)動(dòng) 晌晌午午 熱熱辣辣辣辣 滲滲出出前前俯俯后仰后仰 掙扎掙扎 一一番番 埋埋在在沖沖刷刷 澎湃澎湃 推推測(cè)測(cè) 詳詳細(xì)細(xì)hh我會(huì)讀我會(huì)讀ppwnwnzhzhshshshnshnfffnfnmimipnpn pipizhzh撿琥珀撿琥珀琥琥珀珀嗡嗡脂脂拭拭澎澎埋埋番番俯俯滲滲湃湃扎扎怒怒仔細(xì)觀察，根據(jù)結(jié)構(gòu)將上面的生字歸類。仔細(xì)觀察，根據(jù)結(jié)構(gòu)將上面的生字歸類。吼吼 脂脂 拭拭 餐餐 劃劃 晌晌 辣辣滲滲 掙掙 番番 埋埋 刷刷 測(cè)測(cè) 詳詳我會(huì)寫(xiě)我會(huì)寫(xiě)u左右結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)

3、u上下結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)吼、脂、拭、劃、晌、吼、脂、拭、劃、晌、辣、滲、掙、埋、刷、辣、滲、掙、埋、刷、測(cè)、詳測(cè)、詳怒、餐、番怒、餐、番結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：部首：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“日日”窄長(zhǎng)；窄長(zhǎng)；“向向”撇取勢(shì)要撇取勢(shì)要陡，橫折鉤要拉開(kāi)。陡，橫折鉤要拉開(kāi)。shnshn晌晌左右左右日日結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：部首：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左部橫斜；右部中豎起筆稍高，左部橫斜；右部中豎起筆稍高，撇捺伸展。撇捺伸展。ll辣辣左右左右辛辛詞語(yǔ)解釋詞語(yǔ)解釋【澎湃澎湃】【掙扎掙扎】【黏稠黏稠】【前俯后仰前俯后仰】形容波浪互相撞擊。形容波浪互相撞擊。用力支撐。用力支撐。又黏又稠。又黏又稠。身體前后晃動(dòng)。多形容因困倦、身

4、體前后晃動(dòng)。多形容因困倦、大笑、酒醉等原因而站立不穩(wěn)。大笑、酒醉等原因而站立不穩(wěn)。再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文圍繞這塊琥珀，再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文圍繞這塊琥珀，寫(xiě)了哪幾方面的內(nèi)容。寫(xiě)了哪幾方面的內(nèi)容。課文寫(xiě)了三個(gè)方面的內(nèi)容：先寫(xiě)這塊課文寫(xiě)了三個(gè)方面的內(nèi)容：先寫(xiě)這塊琥珀是怎樣形成的琥珀是怎樣形成的，接著寫(xiě)這塊，接著寫(xiě)這塊琥珀是怎琥珀是怎樣被發(fā)現(xiàn)的樣被發(fā)現(xiàn)的，最后寫(xiě)這塊，最后寫(xiě)這塊琥珀的特征琥珀的特征以及以及它的價(jià)值它的價(jià)值。這塊琥珀的形成可分為這塊琥珀的形成可分為兩兩個(gè)階段：第個(gè)階段：第一個(gè)階段是蜘蛛捕食蒼蠅時(shí)，松脂滴落下一個(gè)階段是蜘蛛捕食蒼蠅時(shí)，松脂滴落下來(lái)，把它們裹成一個(gè)來(lái)，把它們裹成一個(gè)松脂球松脂球掛在

5、樹(shù)干上；掛在樹(shù)干上；第二個(gè)階段是松脂球被埋進(jìn)泥沙里，變成第二個(gè)階段是松脂球被埋進(jìn)泥沙里，變成了了化石化石。這塊琥珀形成的過(guò)程有哪幾個(gè)階段？這塊琥珀形成的過(guò)程有哪幾個(gè)階段？u松脂球的形成松脂球的形成故事發(fā)生的環(huán)境是怎樣的？故事發(fā)生的環(huán)境是怎樣的？一個(gè)一個(gè)夏日夏日，太陽(yáng)暖暖地照著，海在很，太陽(yáng)暖暖地照著，海在很遠(yuǎn)的地方翻騰怒吼，綠葉在樹(shù)上颯颯地響。遠(yuǎn)的地方翻騰怒吼，綠葉在樹(shù)上颯颯地響。那里長(zhǎng)著許多高大的那里長(zhǎng)著許多高大的松樹(shù)松樹(shù)，太陽(yáng)照得，太陽(yáng)照得火熱火熱，可以聞到一股松脂的香味。，可以聞到一股松脂的香味。天氣熱天氣熱松樹(shù)林松樹(shù)林小蟲(chóng)和蜘蛛在干什么？小蟲(chóng)和蜘蛛在干什么？那只那只小蒼蠅停在一棵大松樹(shù)

6、小蒼蠅停在一棵大松樹(shù)上。它伸上。它伸起腿來(lái)?yè)蹞鄢岚?，拂拭那長(zhǎng)著一對(duì)紅眼睛起腿來(lái)?yè)蹞鄢岚颍魇媚情L(zhǎng)著一對(duì)紅眼睛的圓腦袋。的圓腦袋。有個(gè)有個(gè)蜘蛛蜘蛛慢慢爬過(guò)來(lái)，想把那只蒼蠅慢慢爬過(guò)來(lái)，想把那只蒼蠅當(dāng)作一頓美餐。當(dāng)作一頓美餐。蜘蛛捕食蒼蠅蜘蛛捕食蒼蠅發(fā)生了一件什么事情？發(fā)生了一件什么事情？蜘蛛剛撲過(guò)去，突然發(fā)生了一件可怕蜘蛛剛撲過(guò)去，突然發(fā)生了一件可怕的事情。一大滴松脂從樹(shù)上滴下來(lái)，剛好的事情。一大滴松脂從樹(shù)上滴下來(lái)，剛好落在樹(shù)干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。落在樹(shù)干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。這個(gè)松脂球的形成，是一個(gè)非常奇妙這個(gè)松脂球的形成，是一個(gè)非常奇妙的的巧合巧合。天氣熱，因?yàn)橹挥性谘谉岬南?/p>

7、天里，松天氣熱，因?yàn)橹挥性谘谉岬南奶炖?，松?shù)才能滲出松脂。樹(shù)才能滲出松脂。松樹(shù)老，因?yàn)橹挥欣纤蓸?shù)才能滲出這樣松樹(shù)老，因?yàn)橹挥欣纤蓸?shù)才能滲出這樣一大滴一大滴的松脂。一大滴一大滴的松脂。蒼蠅和蜘蛛正好挨得非常近，一大滴松蒼蠅和蜘蛛正好挨得非常近，一大滴松脂正好滴下來(lái)把它們一齊包住。脂正好滴下來(lái)把它們一齊包住。奇特的松脂球形成的條件：奇特的松脂球形成的條件：u化石的形成化石的形成 幾萬(wàn)年，幾十萬(wàn)年，幾百萬(wàn)年，時(shí)間幾萬(wàn)年，幾十萬(wàn)年，幾百萬(wàn)年，時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。后來(lái)，陸地漸漸沉下去，海水漸漸漫后來(lái)，陸地漸漸沉下去，海水漸漸漫上來(lái)，逼近那古老的森林。上來(lái)，逼近那古老的森林。時(shí)間漫長(zhǎng)時(shí)間漫

8、長(zhǎng)地殼變化地殼變化 有一天，水把森林淹沒(méi)了有一天，水把森林淹沒(méi)了只有那只有那些松脂球，淹沒(méi)在泥沙下面。些松脂球，淹沒(méi)在泥沙下面。泥沙掩埋泥沙掩埋松脂球變成化石的條件：松脂球變成化石的條件：時(shí)間漫長(zhǎng)時(shí)間漫長(zhǎng)地殼變化地殼變化淹沒(méi)森林淹沒(méi)森林泥沙掩埋泥沙掩埋琥珀是怎樣被發(fā)現(xiàn)的？琥珀是怎樣被發(fā)現(xiàn)的？有個(gè)漁民帶著兒子走過(guò)有個(gè)漁民帶著兒子走過(guò)海灘海灘。那孩子。那孩子赤著腳，他踩著了赤著腳，他踩著了沙里沙里一塊硬東西，就把一塊硬東西，就把它它挖挖了出來(lái)。了出來(lái)。這塊琥珀有著怎樣的價(jià)值？這塊琥珀有著怎樣的價(jià)值？從那塊琥珀，我們可以從那塊琥珀，我們可以推測(cè)發(fā)生在幾推測(cè)發(fā)生在幾千萬(wàn)年前的故事千萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情

9、形，并且可以知的詳細(xì)情形，并且可以知道，在道，在遠(yuǎn)古時(shí)代遠(yuǎn)古時(shí)代，世界上就已經(jīng)有，世界上就已經(jīng)有蒼蠅蒼蠅和和蜘蛛蜘蛛了。了。照應(yīng)開(kāi)頭，首尾呼應(yīng)。照應(yīng)開(kāi)頭，首尾呼應(yīng)。討論：作者為什么這樣推測(cè)琥珀的形討論：作者為什么這樣推測(cè)琥珀的形成過(guò)程？這樣的推測(cè)合理嗎？成過(guò)程？這樣的推測(cè)合理嗎？我們可以看見(jiàn)他們身上的每一根毫毛，我們可以看見(jiàn)他們身上的每一根毫毛，還可以想象它們當(dāng)時(shí)在粘稠的松脂里怎樣還可以想象它們當(dāng)時(shí)在粘稠的松脂里怎樣掙扎，因?yàn)閽暝?，因?yàn)樗鼈兊耐鹊乃闹茱@出好幾圈黑它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)色的圓環(huán)。兩只小蟲(chóng)在琥珀里的情形是作者想象兩只小蟲(chóng)在琥珀里的情形是作者想象這個(gè)故事的重要依據(jù)。由此可

10、見(jiàn)，作者的這個(gè)故事的重要依據(jù)。由此可見(jiàn)，作者的推測(cè)具有一定的科學(xué)性。推測(cè)具有一定的科學(xué)性。讀了這篇課文，你學(xué)到了用怎樣的方讀了這篇課文，你學(xué)到了用怎樣的方法去認(rèn)識(shí)茫茫的未知世界？法去認(rèn)識(shí)茫茫的未知世界？我們可以在已經(jīng)了解到的事實(shí)和已經(jīng)我們可以在已經(jīng)了解到的事實(shí)和已經(jīng)掌握的知識(shí)的基礎(chǔ)上，展開(kāi)合理的想象，掌握的知識(shí)的基礎(chǔ)上，展開(kāi)合理的想象，來(lái)推測(cè)未知的事物。來(lái)推測(cè)未知的事物。時(shí)間漫長(zhǎng)時(shí)間漫長(zhǎng)地殼變化地殼變化奇特的松脂球奇特的松脂球推推 測(cè)測(cè)琥琥 珀珀化石化石天氣熱天氣熱松樹(shù)老松樹(shù)老蒼蠅、蜘蛛蒼蠅、蜘蛛 琥珀琥珀這篇科學(xué)小品文以講故事的方這篇科學(xué)小品文以講故事的方式，通過(guò)合理的想象，敘述琥珀形成及被

11、發(fā)式，通過(guò)合理的想象，敘述琥珀形成及被發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，推測(cè)了發(fā)生在幾千萬(wàn)年前的故事現(xiàn)的過(guò)程，推測(cè)了發(fā)生在幾千萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形，激發(fā)了我們對(duì)自然科學(xué)的興趣，的詳細(xì)情形，激發(fā)了我們對(duì)自然科學(xué)的興趣，增加了我們對(duì)于化石的科學(xué)知識(shí)的了解。增加了我們對(duì)于化石的科學(xué)知識(shí)的了解。見(jiàn)微以知萌，見(jiàn)端以知末。見(jiàn)微以知萌，見(jiàn)端以知末。韓非子韓非子說(shuō)林上說(shuō)林上 【譯文譯文】看到事物微小的跡象，就知看到事物微小的跡象，就知道其發(fā)展的苗頭，看到事物的開(kāi)端就知道道其發(fā)展的苗頭，看到事物的開(kāi)端就知道事物的結(jié)局。事物的結(jié)局。n hu sn zh shn tu n hu sn zh shn tu（）（）（）tu c chn s

12、hu xin x tu c chn shu xin x（）（）（）一、根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。一、根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。怒吼怒吼松脂松脂滲透滲透推測(cè)推測(cè)沖刷沖刷詳細(xì)詳細(xì) 在那塊透明的琥珀里，兩個(gè)小東西仍在那塊透明的琥珀里，兩個(gè)小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見(jiàn)它們身上的舊好好地躺著。我們可以看見(jiàn)它們身上的每一根毫毛，還可以想象它們當(dāng)時(shí)在粘稠每一根毫毛，還可以想象它們當(dāng)時(shí)在粘稠的松脂里怎樣掙扎，因?yàn)樗鼈兊耐鹊乃闹艿乃芍镌鯓訏暝?，因?yàn)樗鼈兊耐鹊乃闹茱@出好幾圈黑色的圓環(huán)。顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。二、課內(nèi)閱讀。二、課內(nèi)閱讀。1.1.“兩個(gè)小東西兩個(gè)小東西”是指是指_和和_。2.2.“它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓

13、它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)環(huán)”，由此可以想象，由此可以想象_。蒼蠅蒼蠅蜘蛛蜘蛛它們?cè)陴こ淼乃伤鼈冊(cè)陴こ淼乃芍飹暝臉幼又飹暝臉幼尤?、詞語(yǔ)積累。三、詞語(yǔ)積累?！久鑼?xiě)時(shí)間飛逝的詞語(yǔ)描寫(xiě)時(shí)間飛逝的詞語(yǔ)】光陰似箭光陰似箭 白駒過(guò)隙白駒過(guò)隙 歲月如流歲月如流日月如梭日月如梭 急景流年急景流年 烏飛兔走烏飛兔走轉(zhuǎn)瞬即逝轉(zhuǎn)瞬即逝 彈指之間彈指之間 俯仰之間俯仰之間稍縱即逝稍縱即逝 時(shí)光荏苒時(shí)光荏苒 似水流年似水流年課后習(xí)題參考答案課后習(xí)題參考答案默讀課文，提出不懂的問(wèn)題，并試著解默讀課文，提出不懂的問(wèn)題，并試著解決。如，課文為什么說(shuō)決。如，課文為什么說(shuō)“從那塊琥珀，從那塊琥珀，我們可以推測(cè)發(fā)生

14、在幾千萬(wàn)年前的故事我們可以推測(cè)發(fā)生在幾千萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形的詳細(xì)情形”？參考答案：參考答案：科學(xué)家根據(jù)這塊琥珀的特點(diǎn)，科學(xué)家根據(jù)這塊琥珀的特點(diǎn)，從兩個(gè)方面進(jìn)行了推測(cè)，第一，這個(gè)特殊的松從兩個(gè)方面進(jìn)行了推測(cè)，第一，這個(gè)特殊的松脂球的形成，離不開(kāi)四個(gè)條件：炎熱的夏天，脂球的形成，離不開(kāi)四個(gè)條件：炎熱的夏天，太陽(yáng)光很強(qiáng)烈；在松樹(shù)林里，許多老松樹(shù)滲出太陽(yáng)光很強(qiáng)烈；在松樹(shù)林里，許多老松樹(shù)滲出松脂；蒼蠅和蜘蛛碰巧在一起，一大滴松脂又松脂；蒼蠅和蜘蛛碰巧在一起，一大滴松脂又湊巧滴在它們身上，把它們一齊裹??；松脂不湊巧滴在它們身上，把它們一齊裹住；松脂不斷往下滴，將蒼蠅和蜘蛛重重包裹在里面，最斷往下滴，將

15、蒼蠅和蜘蛛重重包裹在里面，最后形成了松脂球。第二，這個(gè)松脂球變成化后形成了松脂球。第二，這個(gè)松脂球變成化石石琥珀，同樣也需要四個(gè)條件：漫長(zhǎng)的時(shí)琥珀，同樣也需要四個(gè)條件：漫長(zhǎng)的時(shí)間；地殼的運(yùn)動(dòng)間；地殼的運(yùn)動(dòng)“陸地漸漸沉下去，海水陸地漸漸沉下去，海水漸漸漫上來(lái)漸漸漫上來(lái)”；松樹(shù)林被海水淹沒(méi)；松脂球淹；松樹(shù)林被海水淹沒(méi)；松脂球淹沒(méi)在泥沙下面成了化石。這樣就能推測(cè)出發(fā)生沒(méi)在泥沙下面成了化石。這樣就能推測(cè)出發(fā)生在幾千萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形。在幾千萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形。用自己的話說(shuō)說(shuō)這塊琥珀形成的過(guò)程。用自己的話說(shuō)說(shuō)這塊琥珀形成的過(guò)程。參考答案：參考答案：幾千萬(wàn)年前的一個(gè)夏天，一只幾千萬(wàn)年前的一個(gè)夏天，

16、一只小蒼蠅飛進(jìn)了松樹(shù)林中，停在一棵老松樹(shù)上，小蒼蠅飛進(jìn)了松樹(shù)林中，停在一棵老松樹(shù)上，一只蜘蛛悄悄地爬過(guò)來(lái)，想捕食小蒼蠅。就在一只蜘蛛悄悄地爬過(guò)來(lái)，想捕食小蒼蠅。就在蜘蛛撲向蒼蠅的時(shí)候，一大滴松脂滴下來(lái)，將蜘蛛撲向蒼蠅的時(shí)候，一大滴松脂滴下來(lái)，將它們都包住了。松脂繼續(xù)滴下來(lái)，積成了一個(gè)它們都包住了。松脂繼續(xù)滴下來(lái)，積成了一個(gè)松脂球。后來(lái)，陸地沉下去，樹(shù)林被海水松脂球。后來(lái)，陸地沉下去，樹(shù)林被海水淹沒(méi)，松脂球被淹沒(méi)在泥沙下面。又經(jīng)過(guò)淹沒(méi)，松脂球被淹沒(méi)在泥沙下面。又經(jīng)過(guò)了幾百萬(wàn)年，松脂球變成了化石了幾百萬(wàn)年，松脂球變成了化石琥珀。琥珀。“推測(cè)推測(cè)”是什么意思？聯(lián)系琥珀形成的過(guò)是什么意思？聯(lián)系琥珀形成

17、的過(guò)程，說(shuō)說(shuō)下面的推測(cè)依據(jù)是什么。程，說(shuō)說(shuō)下面的推測(cè)依據(jù)是什么。u晌午的太陽(yáng)熱辣辣地照射著整個(gè)樹(shù)林。晌午的太陽(yáng)熱辣辣地照射著整個(gè)樹(shù)林。許多老松樹(shù)滲出厚厚的松脂，松脂在太許多老松樹(shù)滲出厚厚的松脂，松脂在太陽(yáng)光里閃閃地發(fā)出金黃的光。陽(yáng)光里閃閃地發(fā)出金黃的光。u一大滴松脂從樹(shù)上滴下來(lái)，剛好落在樹(shù)一大滴松脂從樹(shù)上滴下來(lái)，剛好落在樹(shù)干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。參考答案：參考答案：（1 1）“推測(cè)推測(cè)”就是根據(jù)已經(jīng)就是根據(jù)已經(jīng)知道的事情來(lái)想象不知道的事情。（知道的事情來(lái)想象不知道的事情。（2 2）第）第1 1句句推測(cè)的依據(jù)是琥珀是由松脂球演變而成的，而推測(cè)的依據(jù)是琥珀是

18、由松脂球演變而成的，而松脂是松樹(shù)在天氣炎熱時(shí)滲出的；第松脂是松樹(shù)在天氣炎熱時(shí)滲出的；第2 2句推測(cè)句推測(cè)的依據(jù)是這塊琥珀中有蒼蠅和蜘蛛兩只小蟲(chóng)。的依據(jù)是這塊琥珀中有蒼蠅和蜘蛛兩只小蟲(chóng)。1.1.熟讀課文，會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)本課生字詞。熟讀課文，會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)本課生字詞。2.2.抄寫(xiě)你最喜歡的句子，學(xué)完這篇課文抄寫(xiě)你最喜歡的句子，學(xué)完這篇課文后，你對(duì)琥珀有什么新的認(rèn)識(shí)？后，你對(duì)琥珀有什么新的認(rèn)識(shí)？“部編本”語(yǔ)文教材解讀“部編本”語(yǔ)文教材的編寫(xiě)背景。（一）教材要體現(xiàn)國(guó)家意識(shí)、主流意識(shí)形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹(shù)人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、

19、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。（三）語(yǔ)文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢(shì)。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫(xiě)理念：（一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語(yǔ)文生活延伸。（三）加強(qiáng)了教材編寫(xiě)的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性?！安烤幈尽闭Z(yǔ)文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語(yǔ)拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。（三）重視語(yǔ)文核心素養(yǎng)，重建語(yǔ)文知識(shí)體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型。“教讀”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫(xiě)作教學(xué)的效果。新教材注重了六個(gè)意識(shí)。、國(guó)家意識(shí)。、目標(biāo)意識(shí)。、文體意識(shí)，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。、讀書(shū)意識(shí)。、主體意識(shí)。、科研意識(shí)。小結(jié)：好教，但教好不易。