《培智生活語文二冊(cè)教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《培智生活語文二冊(cè)教案.doc（21頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

. —－可編輯修改，可打印—— 別找了你想要的都有！ 精品教育資料 ——全冊(cè)教案，，試卷，教學(xué)課件，教學(xué)設(shè)計(jì)等一站式服務(wù)—— 全力滿足教學(xué)需求，真實(shí)規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié) 最新全面教學(xué)資源，打造完美教學(xué)模式 培智一年級(jí)下學(xué)期語文教案 第1課 一二三 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、出示字卡“一”， “二”學(xué)生認(rèn)讀。 二、新授 1、認(rèn)識(shí)漢字：“三” （1）、出示小朋友圖片，一個(gè)一個(gè)出示，邊出示邊讓學(xué)生數(shù)。 （2）、出示3個(gè)小朋友，問：現(xiàn)在有多少個(gè)小朋友了？ （3）對(duì)了，現(xiàn)在有三個(gè)小朋友了。出示字卡“三”，這就是三。 生嘗試讀，矯正——跟讀——開火車讀——舉手認(rèn)讀 （4）無提示認(rèn)讀詞語：三 抽讀——集體讀（每次3遍）——找詞語（P4第二題，聽老師讀找出詞語） 2出示圖片找出單位三的圖。 3、跟老師讀。 一二三，向前走，一二一二擺擺手。 1）范讀 2）領(lǐng)讀，反復(fù)領(lǐng)讀 3）師生齊讀 4）指名讀 4、書寫“三” （1）你們讀的很好，我們一起來寫“三”。 （2）師范寫，注意在寫的方向和在田字格里的格式。寫完講解：三共有三筆，第一筆短的橫寫在橫中線的上面，第二筆寫在橫中線上，第三筆寫在橫中線的下面。三橫平平的。 （3）伸出小手和老師一起書空。 （4）指名到黑板前來寫，邊寫邊指導(dǎo)，寫對(duì)的同學(xué)回到位子上，用小手在桌子上練習(xí)。 （5）在作業(yè)本上寫，先把紅字描完再寫，師巡視指導(dǎo)。表揚(yáng)寫得好的學(xué)生。 三、課堂小結(jié) 根據(jù)學(xué)生書寫情況進(jìn)行小結(jié)。 第2課 樓梯 教學(xué)目標(biāo)： 1、 能認(rèn)讀出：樓 梯 樓梯； 2、 能根據(jù)聽到的內(nèi)容找出對(duì)應(yīng)的圖片； 3、 認(rèn)識(shí)筆畫：撇點(diǎn) 豎折折鉤 橫折鉤 4、 會(huì)讀兒歌《學(xué)好樣》 教具準(zhǔn)備：字卡、PPT 教學(xué)過程： （1） 復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 播放圖片（樓梯的各種類型、各種場所的樓梯） 1、“樓 梯 樓梯”分別集體讀3遍 2、找字卡：聽老師讀拿出相應(yīng)的字卡 （2） 新授 1、 認(rèn)識(shí)筆畫：撇點(diǎn)ㄑ 豎折折鉤 橫折鉤 嘗試認(rèn)一認(rèn) 矯正教讀 個(gè)別認(rèn)讀 集體、分組賽讀 畫一畫：在桌子上畫一畫筆畫的形狀 2、 聽一聽，找一找 （1）聽老師讀詞語，找圖片 窗 床 電梯 （2）聽老師讀，用“√”劃出聽到的詞語 樓梯（√ ） 門（ ） 窗（ ） 3、 讀兒歌《學(xué)好樣》 （1）試讀（T根據(jù)情況進(jìn)行引導(dǎo)和提示） 上周布置大家預(yù)習(xí)了這首兒歌，老師想看看哪些小朋友自學(xué)了的，請(qǐng)他來給大家先讀一讀。 （2）集體教讀 （3） 個(gè)人或分組展示 (三)課堂小結(jié) 1、 筆畫回顧：撇點(diǎn)ㄑ 豎折折鉤 橫折鉤 2、 作業(yè)：認(rèn)真讀兒歌《學(xué)好樣》，書寫筆畫 3、 一分鐘安全提示：上下樓梯靠右慢行，教室內(nèi)玩耍要小心桌椅，不在樓道上奔跑 第3課 上下樓梯 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 理解下樓的意思，建立音、形、意之間聯(lián)系，并進(jìn)行正確地發(fā)音。 2、 在老師的指導(dǎo)下練習(xí)說句“誰在下樓?！? 3、 教育學(xué)生上下樓梯靠右走，注意安全。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、 復(fù)習(xí)筆畫 出示PPT“一”、“丨” 帶領(lǐng)C組學(xué)生朗讀筆畫名稱 2．復(fù)習(xí)詞語 出示詞語卡片“樓梯” 帶領(lǐng)C組學(xué)生朗讀詞語 二、創(chuàng)設(shè)氛圍，引出新授內(nèi)容。 播放學(xué)生下樓的視頻，引出課題。 （一）學(xué)習(xí)生字“上” 1．出示圖片“上樓梯” 2．提問：小朋友在干什么？ 3．教師示范朗讀“上” 4．指導(dǎo)書寫：在田字格中豎要沿著豎中線寫，短橫寫在橫中線上，第二橫要長一點(diǎn) 5．師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的書寫。 （二）學(xué)習(xí)句子“小朋友在上樓?！? 1．出示圖片 2．提問：小朋友在干什么？ 3．教師示范朗讀“小朋友在上樓” 4．向每一位學(xué)生提問“小朋友在干什么？” 5．教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谏挚ㄆ姓业缴?，貼到“上樓梯”圖片的下面 6．出示班級(jí)中不同小朋友上樓的照片，提問“某某在干什么？” （三）學(xué)習(xí)生字“下” 1．出示圖片“下樓梯” 2．提問：這個(gè)小朋友在干什么？ 3．教師示范朗讀“下” 4．指導(dǎo)書寫：在田字格中第一橫要寫的長長地，豎要沿著豎中線寫，最后一筆是點(diǎn)（強(qiáng)調(diào)最后一筆點(diǎn)，以區(qū)別上字的橫） 5．點(diǎn)評(píng)學(xué)生的書寫 （四）學(xué)習(xí)句子“小朋友在下樓?！? 1．出示圖片 2．提問：小朋友在干什么？ 3．教師示范朗讀“小朋友在下樓” 4．向每一位學(xué)生提問“小朋友在干什么？” 5．教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谏挚ㄆ姓业较?，貼到“下樓梯”圖片的下面 6．出示班級(jí)中不同小朋友下樓的照片，提問“某某在干什么？” 三、游戲互動(dòng) 表演上下樓 四、總結(jié) 五、布置作業(yè) 第4課 上廁所 創(chuàng)設(shè)生活情境 動(dòng)畫：男生走向男廁所，女生走向女廁所 一、 認(rèn)識(shí)標(biāo)志 圖1：廁所標(biāo)志和男女廁所標(biāo)志 圖2：各場所里的廁所標(biāo)志（公共廁所、商場、公園、學(xué)校……） 圖3：常用的上廁所用具：蹲坑、坐便器、大便池、小便池…… 二、 看圖認(rèn)詞 讓學(xué)生通過方言理解“上廁所、大便、小便” 教讀詞語：上廁所、便池、大便池、小便池 三、 活動(dòng) 1、 游戲：看誰站得對(duì) 貼上男女廁所標(biāo)志的圖面，男女生快速分類站隊(duì)。 2、 圖片（指認(rèn)廁所用具） 3、 兒歌 媽媽夸我本領(lǐng)大, 拉完大便自己擦。 臟紙放進(jìn)紙簍里 ， 兩手用力把褲提， 便后記住要沖水 ， 最后把手洗干凈。 四、 分享收獲 第5課 衛(wèi)生用具 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、復(fù)習(xí)“大、小”（筆順、描紅） 2、圖文配對(duì)（聽老師讀詞語，找出相應(yīng)的圖片） 3、看圖跟老師練習(xí)說話（讓學(xué)生說他是怎么樣上廁所的） 二、 新授 1、 認(rèn)一認(rèn) 圖片;衛(wèi)生用具（便池、大便池、小便池、抽水馬桶、痰盂、衛(wèi)生紙） 2、 說一說 各衛(wèi)生用具的用途。 3、 教讀詞語 抽水馬桶、痰盂、衛(wèi)生紙 4、學(xué)生跟讀、練習(xí)讀 便池、大便池、小便池、抽水馬桶、痰盂、衛(wèi)生紙 5、聽詞語，找圖片 三、教師總結(jié) 1、 講文明、講衛(wèi)生 2、 節(jié)約用水 第6課 四五六 一、情境導(dǎo)入。 1、你們喜歡猴子嗎？猴子們也很喜歡你們，因?yàn)槟銈兒芄?，特別是（）上課時(shí)認(rèn)真聽，回答問題聲音很響亮，今天猴子有來了。（逐個(gè)貼圖）快來看看一共來了多少只猴子。 （從一數(shù)到六） 2、認(rèn)讀生字：四五六 二、讀兒歌。 小猴子，翻跟頭，跟頭翻了四、五、六。 （1）范讀 （2）領(lǐng)讀，反復(fù)領(lǐng)讀 （3）師生齊讀 三、說一說 說出下列字的筆順。 四： 五： 六： 四、描一描 1、照樣子描筆畫。 2、照樣子描漢字。 第7課 衣服 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)各種不同的常見的衣褲，了解各種衣褲的穿著時(shí)間。 2、 認(rèn)讀詞語:衣服、外衣、雨衣。 3、認(rèn)識(shí)并描寫“レ”(豎提)。 4、用“這是什么、誰穿什么衣服”的句式練習(xí)說話。 教學(xué)過程： 一、 視頻：服裝商店 二、 了解：種類、款式、材料、顏色、季節(jié)（厚?。?duì)象、大小、用途…… 三、 活動(dòng)： 買衣服、試衣服、穿衣服 四、 認(rèn)識(shí)雨衣、說雨衣的用途。 五、 認(rèn)識(shí)“レ”(豎提)、描紅。 六、 兒歌《穿戴整齊上學(xué)?！? 小朋友，講文明， 紐扣要扣好; 穿衣褲，要整齊， 領(lǐng)子袖子拉拉好; 拉鏈要拉上， 穿戴整齊上學(xué)校。 第8課 褲 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、復(fù)習(xí)“レ(豎提)、雨、衣”（筆順、描紅） 2、圖文配對(duì)（聽老師讀詞語，找出相應(yīng)的圖片：衣服、外衣、毛衣、雨衣、棉衣、襪子、鞋子） 3、看圖跟老師練習(xí)說話 “這是什么” “我穿了什么衣服” 二、 新授 1、 認(rèn)識(shí)內(nèi)衣、外衣 2、 認(rèn)識(shí)內(nèi)褲、長褲 穿在最里面的一件衣服（褲子）稱內(nèi)衣（內(nèi)褲） 3、 教讀詞語：衣服、外衣、雨衣、內(nèi)褲、長褲 4、 跟讀、練習(xí)讀 5、 指導(dǎo)書寫“內(nèi)”（正音：nei，筆順、描紅） 6、 學(xué)生表演 模仿穿衣服穿褲子的動(dòng)作（注意內(nèi)外衣順序） 7、 兒歌《學(xué)穿褲子》 一條小褲子， 兩條褲腿子， 兩腳往里伸， 我學(xué)穿褲子。 第9課 同學(xué)（第1課時(shí)） 教學(xué)過程： 一、生活情境導(dǎo)入 播放班級(jí)相冊(cè)（學(xué)習(xí)、大課間游戲） 同學(xué)就是在一所學(xué)校、一個(gè)班級(jí)一起學(xué)習(xí)玩耍的伙伴。 引出課題、板書課題:同學(xué) 二、看圖 1、分辨男同學(xué)、女同學(xué)（男女生裝扮的不同） 2、會(huì)數(shù)男同學(xué)和女同學(xué)的人數(shù) 三、說說你有幾個(gè)同學(xué)？ 同學(xué)在一起可以干什么？如:上課、做游戲、參加體育活動(dòng)等 介紹我的同學(xué)： 1、我的同學(xué)叫……（姓名） 2、……是我的同學(xué) 3、我和……是同學(xué) 4、我的左邊是……右邊是誰…… 四、看圖練習(xí)說話： B類：我和同學(xué)一起干什么（A類學(xué)生不看圖說話） 德育：教育學(xué)生與同學(xué)要和睦相處，互相關(guān)心，能在游戲與活動(dòng)中相互合作。 五、鞏固練習(xí) 1、齊讀詞語 2、指名讀詞語 第10課左右（第1課時(shí)） 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境——激趣 游戲?qū)耄骸爸副亲又秆劬Α? 游戲升級(jí)：加上左右方位來指身體的各部位 引出課題、板書課題：左 右 二、合作探究 1、左右手各有什么作用 師：你是怎樣判斷左手和右手的呢？ 生：我用右手寫字，我寫字的手是右手，不寫字的手是左手。 師小結(jié):左手、右手是一對(duì)好朋友，配合起來力量可大了，可以做許許多多的事情，小朋友們瞧瞧自己的身體，還有像這樣的好朋友嗎? 生：左眼、右眼，左耳、右耳，左手、右手，左腿、右腿，左腳、右腳... 2、用身體上的左右好朋友做游戲 （音樂起，邊說邊做）伸伸左手、伸伸右手、摸摸左耳、摸摸右耳、拍拍左肩、拍拍右肩、跺跺左腳、跺跺右腳…… 3、教學(xué)生用身體上的左右朋友來判斷左右方位。 板書： 左右 左面 右面 左邊 右邊 三、用方位介紹同學(xué) 1、用前后左右來介紹介紹你周圍的同學(xué)？（先請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生說一說，再同桌互相說。） 2、你能用左邊右邊來說一句話嗎？可以說說這間課室的擺設(shè)。 四、實(shí)踐操作、深入感知 1、擺一擺學(xué)具 把課文放在桌子左邊，把鉛筆放在桌子右邊。 2、判斷左右 多媒體出示圖片，判斷哪些物品在左邊，哪些物品在右邊。 3、看圖 說說小朋友們用哪只手扶著在走樓梯？（右手） 師：右手這邊是右邊，為了保障安全，我們上下樓梯時(shí)也要像他們一樣，靠右行，記住了嗎？ 五、布置作業(yè) 回家看看你家房子的左邊是誰的家，右邊是誰的家？ 總結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了區(qū)分左和右，還知道了上下樓梯要靠右行走，下節(jié)課我們?cè)賮碚J(rèn)讀和書寫左和右。 第11課 毛巾 肥皂 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入：視頻（引出課題、板書課題） 二、 認(rèn)一認(rèn)（圖片） 1、 毛巾 外形：不同大小，不同形狀，不同顏色、不同圖案的 用途：洗臉、洗腳、洗澡一般都是長方形的，比較大的;擦汗的汗巾大多是正方形的，比較小的。 2、 肥皂 外形：不同大小，不同形狀，不同顏色 種類：:洗衣皂、香皂、浴皂 用途：洗衣用洗衣皂、洗手用香皂、洗澡用浴皂 三、 找一找 1、 找圖片 2、 找實(shí)物 3、 物品與用途配對(duì) 四、說一說練習(xí)說話: 1、這是一塊肥（香）皂。 2、這是一條花毛巾。（這是一條紅顏色的毛巾，這是一條新毛巾。） 3、洗澡用浴皂。 4、洗手用香皂。 5、洗澡用長毛巾，擦汗用小方巾。 五、兒歌《小毛巾》 小毛巾，好朋友， 天天幫我擦干手， 用完把你送回家， 干干凈凈不亂丟。 第12課 洗手 一 、激趣導(dǎo)入 {或是謎語導(dǎo)入：一棵樹，五個(gè)叉，不長葉，不開花，做事情，全靠它} 1、老師出示一盆梅花，引導(dǎo)學(xué)生來觀察。討論梅花是什么顏色，長在樹枝的那里。 2、拇指點(diǎn)梅花。教師出示一幅樹枝圖畫，讓學(xué)生一起來點(diǎn)梅花。 3、師請(qǐng)學(xué)生觀察自己的小手，引導(dǎo)學(xué)生說一說自己的手臟了，引入主題《洗手》并出示課題。 二、新授 1、師：小朋友你們誰會(huì)洗手？（請(qǐng)一位學(xué)生上來演示） 2、這位小朋友洗得真干凈，要保持我們小手的清潔就必須掌握正確的洗手方法： 3、師示范并講解 （1）手的各部分名稱：手心、手背、手指、指甲讓學(xué)生能夠辨認(rèn)。 （2）正確的洗手方法： ①卷;卷起衣服的袖管，以免弄濕衣服。 ②淋：擰開水龍頭在流水的狀態(tài)下將自己的手淋濕。 ③抹：手心和手背都要均勻抹上肥皂。 ④搓：手心搓搓，手背搓搓，手指交叉搓搓。 ⑤洗：用清水沖洗干凈。 ⑥擦:用毛巾來擦干凈手。 4、做一做 （1）請(qǐng)一小朋友在前面做一做。 （2）生邊做，老師邊出示相應(yīng)的兒歌： 兒歌：《洗手》 小朋友來洗手，卷起袖，淋濕手，抹上肥皂搓一搓，清水里呀洗一洗，再用毛巾擦一擦，我的小手真干凈。 （3）生邊朗誦兒歌，邊集體洗手。老師督促，檢查。 三、總結(jié) 1、把洗手應(yīng)注意的問題提出，一起討論，為什么肥皂不宜擦的太多，為什么水龍頭不宜開的太大？什么情況下我們要洗手。（延伸：教育學(xué)生講衛(wèi)生，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。） 2、學(xué)生說說洗手的方法。 3、教師對(duì)洗手情況做個(gè)評(píng)價(jià)。 4、回答問題： （1）你會(huì)自己洗手嗎？ （2）誰會(huì)自己洗手？ （3）你會(huì)自己洗手還是爸爸媽媽幫助洗手? (4) 你會(huì)自己做什么？ 第13課 剪指甲（第1課時(shí)） 一、 導(dǎo)入： 配樂聽故事：有一只小花貓從不講衛(wèi)生，身上總是臟兮兮的。 一天，小花貓滿頭大汗地跑回家，嚷嚷著：“媽媽、媽媽我餓啦我餓啦。”它看見桌子上擺著一條鮮魚，一下子撲到桌子上，抓著魚就往自己的嘴里塞。到了晚上，小花貓的肚子突然疼了起來，“哎喲、哎喲”，疼得在床上直打滾。貓媽媽趕緊把小花貓送到醫(yī)院，熊醫(yī)生給小花貓檢查后，嚴(yán)肅地說：“你肚子里吃進(jìn)去了臟東西，所以會(huì)痛，記住以后飯前便后不僅要洗手，還要養(yǎng)成經(jīng)常剪指甲的好習(xí)慣，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子?！毙』ㄘ埪犃藨M愧的低下了頭。 二、 出示手部圖片 1、 認(rèn)識(shí)各部位名稱：手心、手背、手指、指甲 2、 出圖片學(xué)生指認(rèn) 三、師生配樂做手指操游戲： 一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)， 兩個(gè)手指敲敲敲， 三個(gè)手指捏捏捏， 四個(gè)手指撓撓撓， 五個(gè)手指拍拍拍， 五個(gè)兄弟爬上山， 嘰哩咕嚕滾下來。 四、 說一說： 1、你自己會(huì)剪指甲嗎？ 2、你是怎樣剪指甲的？ 3、教師演示：看一看老師是怎樣剪指甲的？之后再描述。 4、兒歌：指甲刀，張開嘴，咬住指甲不松開。小小手，來幫忙，用力按下指甲斷。臟東西，露出來，清潔衛(wèi)生不忘掉。 五、師生討論總結(jié)：不及時(shí)剪指甲，指甲會(huì)斷掉，還會(huì)傷害別人，指甲中會(huì)有許多臟東西；經(jīng)常咬指甲會(huì)使手指變形，還會(huì)將病菌帶入口腔，讓人生病等等。 六、結(jié)束：兒歌《剪指甲》 小剪刀，嚓嚓嚓，要給弟弟剪指甲。 弟弟說，謝謝你，我要剪指甲。 小剪刀，嚓嚓嚓，要給妹妹剪指甲。 妹妹說，謝謝你，我要剪指甲。 我們個(gè)個(gè)講衛(wèi)生，剪掉了長指甲。 第14課 吃飯 教學(xué)過程： 一、指認(rèn)圖片（碗、筷、勺、米飯、饅頭、青菜……） 二、圖片對(duì)比展示 1.觀看圖片1 提問：你們看，我的兩位小客人吃飯時(shí)坐得怎么樣？ （引導(dǎo)學(xué)生自由討論。） 2.觀看圖片2 提問：誰把碗打翻了？為什么會(huì)翻？ （引導(dǎo)學(xué)生說出一手拿勺，一手扶碗，就不會(huì)打翻了。） 3.觀看圖片3 提問：為什么有的小朋友臉上、手上、衣服上、桌子上弄臟了？為什么有的小朋友都是干干凈凈的（討論） 4、觀看圖片4 判斷：誰的行為對(duì)？（用臟手抓食物vs規(guī)范使用餐具） 二、引導(dǎo)討論 剛才你們看到的小朋友是怎么樣吃飯的，你們要學(xué)習(xí)誰呢？ 三、學(xué)習(xí)兒歌《吃飯》 吃飯時(shí)，坐端正 右手拿調(diào)羹， 左手扶著碗。 細(xì)細(xì)嚼，慢慢咽， 不剩飯，不挑菜， 自己吃飯真能干。 四、活動(dòng) 看圖片貼字卡 第15課 漱口 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1、播放刷牙歌。 2、歌中的小朋友在干什么。 3、揭題。 二、新授 1、出示圖片。 說說圖上畫了什么？ 2、出示詞語。 漱口 刷牙 3、認(rèn)讀詞語。 （1）教師示范讀詞語。 （2）一個(gè)一個(gè)的教讀。 （3）學(xué)生自由練習(xí)讀詞語。教師指導(dǎo)。 （4）指名讀詞語。 4、練一練 （1）找到詞語對(duì)應(yīng)的圖片。 牙膏 杯子 刷牙 漱口 牙刷 （2）練習(xí)說話 我用毛巾擦臉。 我用杯子漱口。 我用牙刷刷牙。 我用什么干什么。 三、 兒歌 手拿小茶杯， 喝口清清水， 抬起頭，閉著嘴 咕嚕咕嚕吐出水。 文中的小朋友漱口的時(shí)候做了哪些動(dòng)作？ 根據(jù)學(xué)生回答板書： 拿茶杯 喝水 抬頭 閉嘴 吐出水 四、演一演（學(xué)生模仿動(dòng)作） 第17課 爺爺 奶奶（外公 外婆） 一、 導(dǎo)入 視頻:房子、一家人 二、 認(rèn)一認(rèn) 從投影或圖片中找出爺爺、奶奶、外公、外婆 歸納他們有些什么特征(外貌)，根據(jù)特征知道他們都是老人，是長輩。（例:頭發(fā)白了，臉上有些皺紋，走路時(shí)稍慢等） 三、 找圖片 聽老師讀詞語（爸，媽，爺，奶）學(xué)生找出圖片。 四、 練習(xí)說話 “××喜歡我”，“我喜歡××” 五、 觀看圖片 說說你會(huì)像圖中的小朋友一樣尊敬老人嗎? 討論：怎樣關(guān)心爺爺奶奶？ （怎樣幫助爺爺奶奶？）拿拖鞋、倒水、捶背…… 六、學(xué)兒歌:“捶捶背” 小板凳，放放好，我扶奶奶坐坐好。我給奶奶捶捶背，奶奶夸我好寶貝。 六、 演一演：給老人捶背 第19課 早上好 再見 一、學(xué)前補(bǔ)償： 1、 手指操。 一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)， 兩個(gè)手指敲敲敲， 三個(gè)手指捏捏捏， 四個(gè)手指撓撓撓， 五個(gè)手指拍拍拍， 五個(gè)兄弟爬上山， 嘰哩咕嚕滾下來。 2、 我來讀。（基本筆畫） 3、 我會(huì)讀寫。 口、日、十、公…… 二、導(dǎo)入新課： 看圖，圖上有誰？他們?cè)诟墒裁?？你想象一下，他們之間會(huì)說什么？ 引出課題：早上好 再見（師板書課題并領(lǐng)生反復(fù)認(rèn)讀。） 三、 學(xué)習(xí)新課： 1、 正確認(rèn)讀詞語“早上好”，掌握生字“早”的讀寫，會(huì)用早 字組詞。 1） 出示詞語：早上好 2） 師范讀、領(lǐng)生反復(fù)認(rèn)讀 3） 抽讀并個(gè)別正音 4） 學(xué)習(xí)生字“早”。 領(lǐng)讀、齊讀、抽讀、個(gè)別為學(xué)生正音。 認(rèn)識(shí)字形：（a類生自主分拆組合生字） 早（口或日 十） 學(xué)習(xí)書寫“早”。 2、領(lǐng)生觀察： 1）圖上畫的是什么地方?圖上有誰？什么 時(shí)間發(fā)生了什么事？他們說了什么？ 2） 出示句子：上學(xué)，我們要說：“老師早上好?！? 四、鞏固提升 1、到同學(xué)家玩，告別時(shí)的情境； 2、早上路遇叔叔阿姨的情境。觀看后說說應(yīng)該使用什么禮貌用語。 五、課堂總結(jié) 21 .