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1、歷年考題解析 2006試題 辨析題（每小題6分，共24分） 1、科學(xué)問題是因人而宜的，只要我自己認(rèn)為 是需要研究而又值得研究的問題，就可以構(gòu)成 科學(xué)問題，因此，自然界處處存在科學(xué)問題。 不對(duì)（1分）；定義：科學(xué)問題是指一定時(shí)代 的科學(xué)認(rèn)識(shí)主體在當(dāng)時(shí)的知識(shí)背景下提出的關(guān) 于科學(xué)認(rèn)識(shí)和科學(xué)實(shí)踐中需要解決而又未解決 的問題（1分）?？茖W(xué)問題是以整個(gè)時(shí)代的科 學(xué)發(fā)展水平來(lái)衡量的（2分）；科學(xué)問題與科 學(xué)認(rèn)識(shí)主體相關(guān)聯(lián)，自然界或自然物本身并不 存在問題（1分）；邏輯是否嚴(yán)密、思路是否 清晰（1分） 2、理想實(shí)驗(yàn)是一種有效的獲取感性材料 的實(shí)驗(yàn)方法。要使理想實(shí)驗(yàn)獲得的材料 真實(shí)可靠，關(guān)鍵在于必須使用先進(jìn)的

2、儀 器。 不對(duì)（1分）；理想實(shí)驗(yàn)是一種思維方法 ，并不借助物質(zhì)手段（2分）；是理性認(rèn) 識(shí)（1分）；之所以稱為實(shí)驗(yàn)，是因?yàn)橛?真實(shí)實(shí)驗(yàn)的結(jié)構(gòu)（1分）；邏輯是否嚴(yán)密 、思路是否清晰（1分） 3、近代以來(lái)科學(xué)的發(fā)展證明：科學(xué)的發(fā)展是 一個(gè)漸進(jìn)積累的直線發(fā)展過(guò)程。 不對(duì)（1分）；這是從培根到邏輯實(shí)證主義的 曾統(tǒng)治科學(xué)界和哲學(xué)界數(shù)百年的科學(xué)發(fā)展觀（ 1分）。這種發(fā)展觀的根本缺陷是忽視了科學(xué) 發(fā)展中的質(zhì)變（革命）（2分）。20世紀(jì)50年 代以后的革命式科學(xué)發(fā)展觀包括：波普的證偽 主義模式、庫(kù)恩的科學(xué)革命模式、拉卡托斯的 科學(xué)研究綱領(lǐng)模式（1分）；邏輯是否嚴(yán)密、 思路是否清晰（1分） 4、由于“實(shí)踐是檢驗(yàn)真

3、理的唯一標(biāo)準(zhǔn)” ，因此，當(dāng)一個(gè)科學(xué)理論被某個(gè)實(shí)驗(yàn)證 實(shí)時(shí)，我們完全有理由說(shuō)，這個(gè)理論是 正確的。 不確切（1分）；不能把實(shí)踐檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn) 絕對(duì)化（1分）；實(shí)踐檢驗(yàn)是一個(gè)復(fù)雜的 過(guò)程，既有確定的一面，也有不確定的 一面（2分）；檢驗(yàn)是一個(gè)歷史過(guò)程，不 是有限的幾次實(shí)驗(yàn)就能完成的（2分）； 邏輯是否嚴(yán)密、思路是否清晰（1分） 材料分析題（每小題7分，共21分） 1 在“中國(guó)城市論壇北京峰會(huì)”上，北京大學(xué)景觀設(shè) 計(jì)學(xué)研究院院長(zhǎng)俞孔堅(jiān)在演講時(shí)斥責(zé)央視新大樓是在 揮霍錢財(cái)。俞孔堅(jiān)說(shuō)：“看看要建的央視大樓，用 1/10的錢就可以建同樣功能的建筑。這是在建造一個(gè) 展示性的傳媒帝國(guó)的形象。當(dāng)西方人在炸掉他們的人

4、 工渠，拆掉高架橋時(shí)，我們卻在花大把大把的錢，重 復(fù)著100年前美國(guó)人犯過(guò)的錯(cuò)誤”俞孔堅(jiān)表示， “100個(gè)國(guó)家大劇院，1000個(gè)央視大樓都只能使我 們的城市景觀離平民越來(lái)越遠(yuǎn)，離科學(xué)越來(lái)越遠(yuǎn)，離 現(xiàn)代化越來(lái)越遠(yuǎn)，離和諧的人地關(guān)系越來(lái)越遠(yuǎn)?！?這一案例向我們提出了一個(gè)什么樣的問題？涉及到 技術(shù)方法中的何類方法。 闡明重視該類技術(shù)方法的重要性并說(shuō)明其特點(diǎn)。 1、如何正確估計(jì)技術(shù)后果問題。技術(shù)評(píng) 估方法（1分）；技術(shù)評(píng)估方法的產(chǎn)生背 景、含義及意義（2分）；特點(diǎn)（2分） ；能進(jìn)一步結(jié)合相關(guān)案例闡述此問題（1 分）；邏輯是否嚴(yán)密、思路是否清晰（1 分） 注：部分同學(xué)可能從價(jià)值觀角度回答， 也可以，評(píng)分

5、參考以上標(biāo)準(zhǔn)。 2、案例一：1780年，意大利生理學(xué)家伽伐尼在一次實(shí) 驗(yàn)中，偶然把解剖了的青蛙放在靜電機(jī)旁，當(dāng)用解剖 刀觸及蛙腿時(shí)，意外地發(fā)現(xiàn)了蛙腿神經(jīng)收縮，同時(shí)靜 電機(jī)發(fā)出火花，從而發(fā)現(xiàn)了電流。 案例二：1932年，約里奧居里在做用粒子轟擊鈹 的實(shí)驗(yàn)時(shí)，意外地發(fā)現(xiàn)了一種很強(qiáng)的輻射，這事實(shí)上 已發(fā)現(xiàn)了中子，但他認(rèn)不出來(lái)，而把它看作射線。 查德威克是盧瑟福的學(xué)生，當(dāng)時(shí)也在卡文迪許實(shí)驗(yàn)室 進(jìn)行這方面的研究。他看到約里奧居里關(guān)于這一實(shí) 驗(yàn)的報(bào)告之后，馬上加緊實(shí)驗(yàn)，只花了一個(gè)月時(shí)間， 就宣布發(fā)現(xiàn)了中子，從而榮獲1935年諾貝爾獎(jiǎng)金。 這兩個(gè)案例揭示了科學(xué)研究中出現(xiàn)的什么現(xiàn)象？ 從“案例二”中，我們可以

6、受到什么樣的啟示？ 2、觀察實(shí)驗(yàn)中的機(jī)遇問題（1分）；機(jī) 遇的含義（2分）；機(jī)遇是科學(xué)研究中經(jīng) 常出現(xiàn)的現(xiàn)象，但不一定誰(shuí)都能抓?。?抓住機(jī)遇需要“有準(zhǔn)備的頭腦”：強(qiáng)烈 的問題意識(shí)、開放的思路、活躍的思想 、廣博的知識(shí)背景(2分)；能進(jìn)一步 結(jié)合相關(guān)案例闡述此問題（1分）；邏輯 是否嚴(yán)密、思路是否清晰（1分） 3、（中新網(wǎng)2004年3月20日電）據(jù)美聯(lián)社消息： 在歷 時(shí)40年的研究中，英國(guó)皇家學(xué)會(huì)科學(xué)家對(duì)英格蘭、威 爾士和蘇格蘭三地的蝴蝶、鳥類和植物物種進(jìn)行了六 次大規(guī)模調(diào)查，并做了1 500萬(wàn)次記錄。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在 過(guò)去20年間，被調(diào)查的蝴蝶物種中有71%的數(shù)量呈下降 趨勢(shì)，鳥類物種中有56%的

7、數(shù)量在減少，而植物物種中 有28%在逐漸變少。更重要的是，英國(guó)主要的生態(tài)系統(tǒng) 幾乎都存在物種數(shù)量下降的問題。 參與此次研究的科學(xué)家特爾弗在接受新科學(xué)家 雜志采訪時(shí)說(shuō)：“如果將我們?cè)谟?guó)得到的數(shù)據(jù)擴(kuò) 大到整個(gè)世界，那么地球很可能就面臨第六次物種大 滅絕，而這次大滅絕的罪魁禍?zhǔn)资侨祟??！?為什么說(shuō)導(dǎo)致生物物種數(shù)量下降的罪魁禍?zhǔn)资侨祟?？ 從此案例出發(fā)，你如何看待目前人與自然的關(guān)系？ 如何改變這種現(xiàn)狀？ 3、人對(duì)生態(tài)的嚴(yán)重破壞（2分）；人對(duì) 大自然不適當(dāng)?shù)睦茫炎约嚎闯墒侵?宰者（2分）；人應(yīng)該善待大自然，和諧 相處（2分）；邏輯是否嚴(yán)密、思路是否 清晰（1分） 討論題（合計(jì)25分。其中題（1）1

8、5 分、題（2）10分） 1技術(shù)悲觀主義者認(rèn)為：現(xiàn)代科學(xué)和技術(shù) 的發(fā)展必然導(dǎo)致人與自然關(guān)系的惡化； 技術(shù)樂觀主義者則認(rèn)為：現(xiàn)代科學(xué)和技 術(shù)的發(fā)展必然導(dǎo)致人與自然關(guān)系的和諧 。對(duì)此，你持何種看法？結(jié)合自己的專 業(yè)分析科學(xué)技術(shù)的正面效應(yīng)和負(fù)面效應(yīng) 及其產(chǎn)生的原因。 1 辯證的看這一問題，盲目的樂觀主義 和消極的悲觀主義都是不正確的（3分） ；科學(xué)技術(shù)是雙刃劍，可以帶來(lái)雙重后 果（3分）；結(jié)合專業(yè)分析問題（6分） ；邏輯是否嚴(yán)密、思路是否清晰（3分） 2 有人認(rèn)為：工程技術(shù)研究應(yīng)當(dāng)是技術(shù) 先進(jìn)性第一，經(jīng)濟(jì)實(shí)用性第二；但也有 人認(rèn)為：工程技術(shù)研究應(yīng)當(dāng)是經(jīng)濟(jì)實(shí)用 性第一，技術(shù)先進(jìn)性第二。你是怎樣看 待這

9、一問題的？結(jié)合實(shí)際案例說(shuō)明。 2 支持哪種觀點(diǎn)都可以，關(guān)鍵是要言之 有物。 技術(shù)的雙重屬性：自然屬性和社會(huì)屬性 （1分）；工程技術(shù)研究的特點(diǎn)（2分） ；技術(shù)更多的是強(qiáng)調(diào)其適用性（如強(qiáng)調(diào) 其先進(jìn)性，也要講清道理）（2分）；結(jié) 合實(shí)際分析問題（3分）；邏輯是否嚴(yán)密 、思路是否清晰（2分） 2007試題 辨析題（每小題6分，共24分） 1、由于自然科學(xué)具有可錯(cuò)性，因此，科 學(xué)理論的對(duì)錯(cuò)是無(wú)所謂的，只要對(duì)人類 有用的就是科學(xué)。 此題考查學(xué)生對(duì)科學(xué)及科學(xué)理論特性的 理解。肯定自然科學(xué)具有可錯(cuò)性，但可 錯(cuò)并不能違背客觀真理性，科學(xué)仍然是 求真，是和客觀規(guī)律的符合。 2、技術(shù)評(píng)估作為一種確定未來(lái)技術(shù)發(fā)展 戰(zhàn)

10、略領(lǐng)域的宏觀決策方法，具有很強(qiáng)的 專業(yè)性，因此只能由技術(shù)專家根據(jù)自己 的技術(shù)知識(shí)給出科學(xué)的判斷。 此題考查學(xué)生對(duì)技術(shù)評(píng)估的理解，主要 是把技術(shù)評(píng)估和一般的技術(shù)評(píng)價(jià)區(qū)分開 。技術(shù)評(píng)估是宏觀的戰(zhàn)略決策方法，正 因如此，才要打破專業(yè)界限，即跨學(xué)科 性，要吸收方方面面的人參加。 3、技術(shù)就是儀器、設(shè)備、工具，技術(shù)的 本質(zhì)是人們改造自然的勞動(dòng)手段。 此題考查學(xué)生對(duì)技術(shù)內(nèi)涵的全面理解。 技術(shù)應(yīng)包含知識(shí)、手段、方法規(guī)則等諸 方面，甚至包括技術(shù)思想。 4、科學(xué)發(fā)展在時(shí)間上具有不平衡性，曾 有許多專家學(xué)者進(jìn)行研究，其中影響最 大的是日本的湯淺光朝，他對(duì)近現(xiàn)代科 學(xué)成果做了統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)了科學(xué)中心 轉(zhuǎn)移的規(guī)律。轉(zhuǎn)

11、移的順序是：意大利 法國(guó)英國(guó)美國(guó)。 此題不但應(yīng)給出“轉(zhuǎn)移”的正確順序， 而且應(yīng)合社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等諸 因素結(jié)合，討論社會(huì)因素對(duì)“轉(zhuǎn)移”的 影響。 材料分析題（每小題7分，共21分） 1、我國(guó)著名空間技術(shù)專家、空間技術(shù)研究院飛船總設(shè) 計(jì)師戚發(fā)軔在接受記者采訪，談到技術(shù)創(chuàng)新的條件時(shí) ，戚發(fā)軔告訴記者：“搞創(chuàng)新搞探索，是不可能次次 都成功的，肯定有失敗”，“作為一個(gè)大的工程來(lái)講 ，當(dāng)然要盡量避免失敗，必須成功，這個(gè)要求是合理 的，但是這之前需要做很多研究、探索的工作，創(chuàng)新 開發(fā)是以前沒有做過(guò)的，要允許這些前期的工作有失 敗?！?問題： 你如何看待文中所說(shuō)的“允許技術(shù)創(chuàng)新的前期研究有 失敗”的觀

12、點(diǎn)？ 既然技術(shù)創(chuàng)新存在風(fēng)險(xiǎn)，為什么還說(shuō)“技術(shù)創(chuàng)新是企 業(yè)的基本行為”。 請(qǐng)結(jié)合學(xué)習(xí)或工作實(shí)踐，談?wù)勗诩夹g(shù)創(chuàng)新中，如何處 理好“敢冒風(fēng)險(xiǎn)”和“謹(jǐn)慎穩(wěn)妥”之間的關(guān)系。 1、此題考查學(xué)生對(duì)技術(shù)創(chuàng)新特征的全面 理解。技術(shù)創(chuàng)新有風(fēng)險(xiǎn)性、效益性，技 術(shù)創(chuàng)新要敢冒風(fēng)險(xiǎn)，但并不是蠻干。 2、19世紀(jì)，天王星軌道運(yùn)行出現(xiàn)異常，運(yùn)用力學(xué)規(guī)律 預(yù)測(cè)它未來(lái)的位置總是不成功，理論上計(jì)算出的軌道 和實(shí)際觀測(cè)結(jié)果不符，但是，天文學(xué)家并沒有由于這 個(gè)反常放棄和否定牛頓理論，英國(guó)天文學(xué)家亞當(dāng)斯和 勒維烈提出在天王星外還有一個(gè)未知的行星，由于它 的存在，導(dǎo)致天王星軌道異常，并根據(jù)牛頓力學(xué)理論 計(jì)算和預(yù)言了海王星的存在，并被柏林天

13、文臺(tái)證實(shí)， “海王星”被稱為“筆尖上”的發(fā)現(xiàn)。 問題： 為什么一個(gè)觀察實(shí)驗(yàn)的否定結(jié)果，并沒有推翻牛頓 理論反而進(jìn)一步證實(shí)它？結(jié)合相關(guān)原理說(shuō)明之。 從此案例出發(fā)，談?wù)勀闶艿侥男﹩⑹荆?2、此題考查學(xué)生對(duì)科學(xué)理論檢驗(yàn)復(fù)雜性 的理解。不能簡(jiǎn)單地用一個(gè)實(shí)驗(yàn)的肯定 和否定來(lái)判定科學(xué)理論的正誤，對(duì)于反 常的解釋可以深化對(duì)理論的認(rèn)識(shí)，科學(xué) 理論不僅具有解釋功能、還具有預(yù)見的 功能。 3、2003年，當(dāng)一種致命疾病的蹤影首先出現(xiàn)在亞洲僅 僅兩個(gè)月，在它尚未以SARS的名稱迅速擴(kuò)大到世界舞 臺(tái)之際，科學(xué)家不僅已經(jīng)找到了致病的罪魁禍?zhǔn)?，?且還全面破解了它的基因排序。世界衛(wèi)生組織已最后 確認(rèn)致病的原因是一種叫做冠

14、狀病毒的病毒“家族” 新成員。來(lái)自三大洲的研究人員取得這一成就的方式 ，堪稱現(xiàn)代科學(xué)史上的高速個(gè)案研究。他們利用因特 網(wǎng)聯(lián)系方式和一種高技術(shù)新科學(xué)探測(cè)裝備，揭開了一 個(gè)令人畏懼的難解之謎。 問題： 是什么原因促使科學(xué)家這么短的時(shí)間內(nèi)，不僅已經(jīng) 找到了致病的罪魁禍?zhǔn)?，而且還全面破解了它的基因 排序？ 從此案例出發(fā)，談?wù)勀闶艿侥男﹩⑹荆?3、此題考查學(xué)生對(duì)科學(xué)理論發(fā)現(xiàn)中現(xiàn)有 理論和技術(shù)手段對(duì)理論發(fā)現(xiàn)的促進(jìn)作用 以及對(duì)科技合作的作用的理解。科學(xué)的 進(jìn)步和技術(shù)手段的更新會(huì)促進(jìn)科學(xué)理論 的發(fā)展，這正反映了當(dāng)今科學(xué)發(fā)展的技 術(shù)化的特點(diǎn)，又由科學(xué)技術(shù)一體化和科 學(xué)技術(shù)全球化的特點(diǎn)決定，當(dāng)前的大型 科學(xué)項(xiàng)目，

15、都是國(guó)際間的合作的結(jié)果。 討論題（合計(jì)25分。其中題（1）15 分、題（2）10分） 1、如何從科學(xué)問題的提出、資料的搜集 和整理（科學(xué)抽象過(guò)程）以及科學(xué)精神 的養(yǎng)成等三方面，論述哲學(xué)與人文社會(huì) 科學(xué)對(duì)工科研究生的重要意義？ 該題是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)該門課程的全面考查 ，學(xué)生答題時(shí)應(yīng)密切結(jié)合目前的學(xué)習(xí)和 研究工作實(shí)際，說(shuō)明世界觀方法論對(duì)自 己學(xué)習(xí)和工作的作用。 2、在技術(shù)決定論看來(lái)，技術(shù)發(fā)展有其自 身規(guī)律，并且技術(shù)的發(fā)展決定了社會(huì)的 發(fā)展，這就決定了以技術(shù)進(jìn)步為目的的 現(xiàn)代化模式；而技術(shù)的社會(huì)建構(gòu)論認(rèn)為 技術(shù)是相關(guān)利益群體協(xié)商的結(jié)果、技術(shù) 是由社會(huì)型塑的，因此現(xiàn)代化模式是可 以被選擇的，人類可以朝向一

16、個(gè)自己所 希望的未來(lái)。請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勀銓?duì)上述 觀點(diǎn)及人類未來(lái)的看法。 此題涉及到對(duì)目前技術(shù)哲學(xué)中熱點(diǎn)問題 的討論。學(xué)生可以采用開放性的答題方 式，不論支持何種看法，只要言之成理 ，均應(yīng)給分。但僅是照抄書中的若干段 落，只能得一半分。 2008試題 辨析題（每小題6分，共24分） 1、科學(xué)理論總是以一些不能被證明的基 本預(yù)設(shè)作為基本出發(fā)點(diǎn)，因而缺乏充分 的理性基礎(chǔ)，科學(xué)對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)始 終是有限度的。 此題考查學(xué)生對(duì)科學(xué)理論結(jié)構(gòu)的理解。 承認(rèn)基本假設(shè)是理論建構(gòu)的基礎(chǔ)，且不 能被證明，實(shí)際上就是理論的界限或邊 界?？茖W(xué)是在特定條件下相對(duì)客觀的認(rèn) 識(shí)。 2、近代科學(xué)是實(shí)驗(yàn)科學(xué)，很多經(jīng)驗(yàn)定律 是通過(guò)

17、歸納法獲得的，因此歸納法是科 學(xué)發(fā)現(xiàn)的可靠方法。 此題考查學(xué)生對(duì)歸納法的理解，肯定歸 納法是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的方法，具有很強(qiáng)的創(chuàng) 造性，但并不可靠，歸納推理的結(jié)論具 有或然性。 3、真理面前人人平等，在科學(xué)共同體內(nèi)每一 個(gè)科學(xué)家獲得科學(xué)資源、做出科學(xué)發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì) 是均等的。 此題主要考查學(xué)生對(duì)科學(xué)共同體分層的“權(quán)威 結(jié)構(gòu)”和“馬太效應(yīng)”的全面理解。盡管“在 真理面前人人平等”，但在科學(xué)共同體內(nèi)由于 科學(xué)的優(yōu)勢(shì)積累效應(yīng)，每一個(gè)科學(xué)家獲得科學(xué) 資源、做出科學(xué)發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)是不均等的，處于 金字塔上層的科學(xué)家更易獲得科學(xué)成果。從機(jī) 遇等其他角度回答，酌情給分。盡管回答“均 等”，但能大致自圓其說(shuō)，也酌情給分。 4

18、、在科學(xué)理論的經(jīng)驗(yàn)檢驗(yàn)中，判決性實(shí) 驗(yàn)是在兩個(gè)對(duì)立和相互競(jìng)爭(zhēng)的理論中決 定取舍并最終斷定某個(gè)理論命運(yùn)的經(jīng)驗(yàn) 檢驗(yàn)。 此題主要考查學(xué)生對(duì)“判決性實(shí)驗(yàn)”的 理解。肯定判決性實(shí)驗(yàn)的“在兩個(gè)對(duì)立 的假說(shuō)中決定取舍”的功能，但不能“ 最終斷定某個(gè)理論的命運(yùn)” 材料分析題（每小題7分，共21分） 1、2004年底，圓明園開始實(shí)施湖底防滲工程。此時(shí)了解圓明園 湖底即將鋪膜的只有圓明園管理部門、水利和圓明園的上級(jí)管理 單位。圓明園管理部門沒有按照環(huán)境影響評(píng)價(jià)法的規(guī)定做環(huán) 境評(píng)價(jià)。直到2005年一位環(huán)保人士春游偶然發(fā)現(xiàn)，才最終引發(fā)了 這場(chǎng)鋪膜事件的激烈爭(zhēng)論。鋪膜事件從事發(fā)、叫停、召開防滲工 程聽證會(huì)到國(guó)家環(huán)?？?/p>

19、局根據(jù)清華大學(xué)出具的環(huán)評(píng)報(bào)告要求全面 整改，大約100天的時(shí)間。但在這短短的100天時(shí)間里，來(lái)自民間 的環(huán)保人士、學(xué)者、市民等一些原本并不相識(shí)的人卻為了保護(hù)圓 明園遺址和生態(tài)不再遭破壞，走過(guò)了一段艱辛卻有意義的歷程。 這件事給圓明園帶來(lái)直接損失有四五百萬(wàn)之多（相當(dāng)于一年的游 船收入），還不包括鋪膜和拆膜的費(fèi)用。據(jù)圓明園管理部門介紹 ，圓明園整改工程投資在3000萬(wàn)以上，希望這么多錢能買來(lái)我們 永遠(yuǎn)記住的教訓(xùn)。 問題： 1）這一案例涉及到技術(shù)研究和開發(fā)中的何種方法？ 2）討論導(dǎo)致這一事件發(fā)生的原因。 3）從這一事件中，我們應(yīng)該汲取什么教訓(xùn)？ 1、此題考查學(xué)生對(duì)于“技術(shù)評(píng)估”方法 的理解，包括技術(shù)

20、評(píng)估的內(nèi)涵、技術(shù)評(píng) 估的必要性以及技術(shù)評(píng)估的特點(diǎn)。考生 必須把上述問題融入對(duì)問題的回答和分 析中，雖然也回答了上述問題，但未和 所討論的具體問題結(jié)合的，只能得一半 分。 上述問題回答雖不全面，但有獨(dú)到見解 的也可得滿分。 2、中國(guó)工程院院士倪光南在一次講演中曾講到這樣一件事：美 國(guó)羅技公司W(wǎng)AND牌無(wú)線鼠標(biāo)生產(chǎn)中的利益分配是這樣的：一只銷 售價(jià)40美元的無(wú)線鼠標(biāo)，其中有15美元?dú)w于分銷商和零售商，13 美元給零部件供應(yīng)商，只有3美元給在中國(guó)蘇州的裝配廠，剩下8 美元留給自己。從這個(gè)利益分配鏈上可以看到，羅技公司450名 員工的年薪永遠(yuǎn)要超過(guò)蘇州那家裝配廠4000名職工的工資。這是 因?yàn)椋K州的

21、裝配廠只是簡(jiǎn)單的裝配，而反映鼠標(biāo)核心價(jià)值的芯 片制造技術(shù)，是來(lái)自零部件供應(yīng)商。對(duì)此，人們將其稱之為“鼠 標(biāo)現(xiàn)象”。 問題： 1）“鼠標(biāo)現(xiàn)象”揭示了在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的什么問題，是否反映了 當(dāng)今時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀規(guī)律？ 2）面對(duì)“鼠標(biāo)現(xiàn)象”，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展應(yīng)該作何種抉擇？ 3）現(xiàn)在有一種較為流行的看法，叫做“以市場(chǎng)換技術(shù)”，即只 要市場(chǎng)開放了，技術(shù)也會(huì)隨之而來(lái)，通過(guò)招商引資可以引進(jìn)大批 技術(shù)，你是否贊成這一觀點(diǎn)，為什么？ 2、此題主要考查學(xué)生對(duì)自主技術(shù)創(chuàng)新的 必要性和特點(diǎn)的理解，思路應(yīng)該開放和 靈活。要理解“創(chuàng)新則興、不創(chuàng)新則亡 ”的經(jīng)濟(jì)發(fā)展法則，并指出“獨(dú)創(chuàng)性的 技術(shù)是不可能靠市場(chǎng)換來(lái)的”。立論可

22、自己建立，但要結(jié)合我國(guó)目前自主創(chuàng)新 的現(xiàn)實(shí)?；卮饐栴}未突出“自主”二字 ，只是簡(jiǎn)單的抄書，只能得一半分。 針對(duì)某一問題說(shuō)理透徹，也可給滿分。 3、洗澡，這是普通之至的事情，但是美國(guó)麻省理工學(xué) 院機(jī)械系主任謝皮羅教授卻敏銳地注意到：每次放洗 澡水時(shí)，水的渦流總是向左旋，即是逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)的 。這是他所用的浴缸的特殊現(xiàn)象嗎？謝皮羅決心窮追 到底。1962年，謝皮羅發(fā)表論文，認(rèn)為這種現(xiàn)象和地 球自轉(zhuǎn)有關(guān)。他還斷言，如果在南半球，洗澡水是順 時(shí)針方向形成渦流的；而在赤道，則不會(huì)形成渦流。 謝皮羅教授的論文引起了世界各國(guó)科學(xué)家的莫大興趣 ，他們紛紛進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)，其結(jié)果是屢試不爽，完全 與謝皮羅的論斷相符。

23、 問題： 這一事例說(shuō)明了科學(xué)技術(shù)哲學(xué)的一個(gè)什么問題？ 對(duì)于這一問題你是如何認(rèn)識(shí)的？ 3、本題可從多視角回答。從機(jī)遇、觀察 和理論的關(guān)系、觀察的敏銳性、科學(xué)問 題的提出等角度談均可。但無(wú)論從何種 角度談，必須針對(duì)題中所給的材料，而 不能簡(jiǎn)單抄書。 討論題（合計(jì)25分。其中題（1）15 分、題（2）10分） 1、在美國(guó)關(guān)于槍支管制的爭(zhēng)論中，支持 管制的一方曾經(jīng)打出“搶可以殺人”的 標(biāo)語(yǔ)，但反對(duì)管制的美國(guó)槍支協(xié)會(huì)（NRA ）則回?fù)粽f(shuō)，“不是槍殺人，而是人殺 人”。請(qǐng)根據(jù)相關(guān)原理提出你自己的看 法以及解決類似問題的辦法 該題主要考查學(xué)生對(duì)技術(shù)的社會(huì)價(jià)值的 理解。從“技術(shù)價(jià)值觀”、“技術(shù)的雙 重后果”和

24、“技術(shù)工作者的社會(huì)責(zé)任” 角度談均可。但均應(yīng)從理論的基礎(chǔ)上展 開，談出個(gè)人的意見和看法。 2、據(jù)報(bào)道，我國(guó)籌備一年多的大飛機(jī)公司 中國(guó)商用飛機(jī)有限責(zé)任公司已經(jīng)掛牌，這標(biāo)志 著中國(guó)大飛機(jī)項(xiàng)目正式啟動(dòng)?，F(xiàn)在的問題是： 為什么說(shuō)實(shí)施大型飛機(jī)研制重大專項(xiàng)對(duì)我國(guó)科 技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有巨大的帶動(dòng)作用？（背景介 紹：大飛機(jī)一般是指起飛總重超過(guò)100噸的運(yùn) 輸類飛機(jī)，民用大型運(yùn)輸機(jī)，也包括150座以 上的干線客機(jī)。目前世界上只有美國(guó)、歐洲四 國(guó)和俄羅斯有制造大飛機(jī)的能力，而占領(lǐng)國(guó)際 市場(chǎng)的只有美國(guó)波音和歐洲的空客。） 此題綜合考查學(xué)生對(duì)于高技術(shù)或者技術(shù) 創(chuàng)新的理解，學(xué)生可以采用開放性的答 題方式，不論是從高技術(shù)的帶動(dòng)作用， 還是技術(shù)和社會(huì)的關(guān)系、提高自主創(chuàng)新 能力，以及對(duì)基礎(chǔ)科學(xué)的拉引作用等角 度回答均可。不要求回答全面，但要求 某一方面的分析有一定深度。尤其不能 “文不對(duì)題”、“不著邊際”。