,藥理學課程整體設(shè)計介紹,課程負責人 黃幼霞,課程 整體設(shè)計,1、課程設(shè)置,3、教學方法與手段,4、教學隊伍,5、實踐條件,6、教學效果,7、課程特色與政策支持,2、教學內(nèi)容,課程 整體設(shè)計,藥理學是研究藥物與機體相互作用規(guī)律及其原理的學科，是一門重要的醫(yī)學基礎(chǔ)課程，也是聯(lián)系醫(yī)學與藥學的橋梁課程，其研究內(nèi)容包括藥效學和藥動學兩個方面。它的任務(wù)闡明藥物作用機理、藥物的體內(nèi)過程、不良反應(yīng),為指導臨床合理用藥提供理論依據(jù)。,藥理學是藥學和藥品營銷與生物制藥專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，各種藥學類職業(yè)資格考試（如執(zhí)業(yè)藥師、從業(yè)藥師、醫(yī)藥商品購銷員資格）及藥學類培訓，都將藥理學作為重要的專業(yè)課或設(shè)立為獨立的考試科目。 藥理學知識是藥學和藥品經(jīng)營與管理等相關(guān)專業(yè)崗位群必須具備的核心專業(yè)知識。藥物治療的效果和用藥安全性與藥物的作用及作用機制密切相關(guān)。,注重培養(yǎng)學生擁有良好的專業(yè)素質(zhì)和崗位技能，為將來從事藥學領(lǐng)域的工作打下堅實的基礎(chǔ)。藥學專業(yè)學生必須全面學習藥理學的基本知識和技能，重點掌握常用藥的藥理作用、臨床應(yīng)用、不良反應(yīng)與防治措施，以培養(yǎng)學生具有指導合理用藥及做好合理用藥知識咨詢與宣教的能力，旨在提高藥學服務(wù)的水平。提高病人的用藥依從性，促進百姓合理、正確、安全用藥，減少藥源性疾病的產(chǎn)生，提高人民的健康水平。,依據(jù) “遵循培養(yǎng)目標、服從崗位需要、突出能力培養(yǎng)、注重人文教育”的現(xiàn)代職業(yè)教育課程理念，以藥學崗位職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，與行企業(yè)合作開展基于工作過程的課程體系，以學生為中心，以人才培養(yǎng)目標為導向，開展教、學、做一體化，理實一體化的教學。,課程 設(shè)計 的 理 念,以高職高專專業(yè)學生就業(yè)為導向 以實際工作任務(wù)為引領(lǐng) 以藥學領(lǐng)域所應(yīng)具備的職業(yè)能力為依據(jù),課程 設(shè)計 的 思路,以職業(yè)需求為主線，以崗位工作任務(wù)為基石選取課程內(nèi)容，課程內(nèi)容分為三塊：理論教學；校內(nèi)實踐教學，包括藥理學實驗和實訓，實訓以模擬藥房和東南藥店為主；校外實習，包括醫(yī)院藥房實習和藥店實習。,課程 設(shè)計 的 思路,2.3 教材選用及網(wǎng)絡(luò)教學資源建設(shè),2.2實驗課教學設(shè)計,2.1理論課教學設(shè)計,1、針對本區(qū)域的醫(yī)藥行業(yè)對高職高專藥學專業(yè)人才的實際需求,按“需用為準、夠用為度、實用為先”的原則設(shè)計安排教學內(nèi)容，教學內(nèi)容的選擇與專業(yè)需求、就業(yè)導向接軌。突出教學內(nèi)容的職業(yè)性。,2.先進性及適用性。 教學內(nèi)容反映了最新的實用的新知識、新方法及新技術(shù)，根據(jù)臨床藥物治療的新進展及臨床藥品不斷更新的特點，增加藥物新類別、新藥及老藥新用途等內(nèi)容。以適應(yīng)技術(shù)進步和醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展對人才的需求。,2.1理論課教學設(shè)計,通過實踐，使學生學會用藥宣教、咨詢和指導等的基本技能，培養(yǎng)良好的溝通能力，養(yǎng)成嚴謹、認真、細致的工作態(tài)度，為從事藥學服務(wù)、藥學保健、藥房管理等工作打下良好的基礎(chǔ)。,培養(yǎng)目標,選用高職高專規(guī)劃教材,1、課程使用教材為彌曼主編，人衛(wèi)出版社出版的高職高專規(guī)劃教材藥理學，我們按照必需、夠用、實用的原則設(shè)計安排教學內(nèi)容，突出教學內(nèi)容的職業(yè)性。 2、使用藥理學教研室老師共同精心編寫的藥理學實驗指導、藥學專業(yè)綜合技能訓練指導和藥理學習題集。,教學相關(guān)資料,學校圖書館購入教學參考書及學生自主學習的相關(guān)輔助資料，為學生自學提供了良好的條件。 教學大綱、課程標準、實訓指導、課件、習題集、案例、電子教案等，教學資料齊全，符合課程設(shè)計要求，滿足網(wǎng)絡(luò)課程教學需要。,2.3 教材選用及網(wǎng)絡(luò)教學資源建設(shè),圖書館內(nèi)教學參考書,3.3現(xiàn)代教學技術(shù)手段的應(yīng)用,3.2多種教學方法的運用,3.1教學模式的設(shè)計與創(chuàng)新,3.4網(wǎng)絡(luò)教學資源和硬件環(huán)境,3、教學方法與手段,1. 以“工學結(jié)合”指導創(chuàng)新教學模式 在東南藥店現(xiàn)場上課，制定和實施對話式“問病賣藥”的教學方案。由學生扮演藥店藥師和買藥的顧客，教師全程點評指導，做到理論與實踐教學相結(jié)合，學生在真實的職業(yè)崗位中體驗職業(yè)角色，感受職業(yè)氛圍，提高了學生崗位應(yīng)對能力。,3.1教學模式的設(shè)計與創(chuàng)新,2密切聯(lián)系藥品研究與應(yīng)用的新進展及藥品事件 （1）及時增加臨床新藥、特藥和老藥新用途的知識，使教學內(nèi)容更切合臨床實際。 （2）及時融入臨床藥物不良反應(yīng)事件及藥品事件即時報道，使學生及時了解課本、課堂之外的藥理學知識和信息。,3.1教學模式的設(shè)計與創(chuàng)新,3充分開發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)教學資源，培養(yǎng)學生自主學習能力 通過藥理學精品課程網(wǎng)站提供多媒體課件、理論教學、實驗教學和實訓錄像、問病賣藥案例、處方分析案例、藥物不良反應(yīng)事件案例、新藥介紹、習題庫、模擬試卷、虛擬實驗、在線測試等豐富教學資源。開通網(wǎng)絡(luò)課堂，有利于學生自主學習和拓展性學習。,3.1教學模式的設(shè)計與創(chuàng)新,（1）課堂講授式教學 主要是講重點、講難點、講方法、講應(yīng)用；把理論聯(lián)系實際貫穿于教學的全過程，既注重知識的傳授，又注重結(jié)合臨床用藥實際；積極調(diào)動學生思維，激發(fā)學生興趣，促進學生對概念和機理的深入理解，既注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，又注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和自主學習的能力。,理論教學,3.2多種教學方法的運用,病例處方教學 在教學過程中，注意對學生進行主動思維能力和方法的培養(yǎng)，結(jié)合臨床處方分析，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。,理論教學,3.2多種教學方法的運用,（3）建立題庫，當堂練習 本課程建立了試題庫，試題庫有豐富的試題資源，可隨時抽取試題進行當堂練習、測試，并及時反饋。這樣，不僅能促使學生上課用心聽講，開動腦筋思考，還可利用學生爭強好勝的心理來激發(fā)其競爭意識，大大提高了學習效率。,理論教學,3.2多種教學方法的運用,（4）自學討論 教師事先確定學生自學內(nèi)容，并布置思考題，學生自學并查閱相關(guān)參考書和參考文獻，進行分組討論，匯報討論結(jié)果，教師點評指導。以此培養(yǎng)學生的自主學習能力。,理論教學,3.2多種教學方法的運用,（5）網(wǎng)絡(luò)教學 通過課程網(wǎng)站提供教學課件、錄像、處方分析案例、藥物不良反應(yīng)事件案例、習題庫、醫(yī)藥新進展的報道等豐富教學資源，有利于學生自主學習和拓展性學習。,理論教學,3.2多種教學方法的運用,（1）案例分析 列出40張常用處方和20種常見病，教師制定處方分析和推薦藥品的教學方案。 學生分組討論所選處方的合理性和推薦藥品的依據(jù),提高藥學專業(yè)學生分析處方和藥學服務(wù)的能力。,實踐教學,3.2多種教學方法的運用,（2）研討式教學 在綜合實驗教學中采用研討式教學。即在老師指定的實驗項目范圍中，以組為單位通過查找資料、收集各組實驗數(shù)據(jù)、統(tǒng)計分析、討論總結(jié)。以此培養(yǎng)學生知識應(yīng)用、思辨能力，演講能力和團隊合作精神。,實踐教學,3.2多種教學方法的運用,（2） “問病賣藥”的教學 教師制定對話式“問病賣藥”的教學方案，加強培養(yǎng)學生的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)。,實踐教學,3.2多種教學方法的運用,1、多媒體教學 本課程的理論教學與實驗教學中，已連續(xù)多年使用多媒體課件進行教學，課件圖文并茂并不斷更新改進。豐富生動的多媒體教學資源，增強學生的感性認識，啟迪學生的科學思維，有利于增加學生的學習興趣，提高教學與學習效果。,3.3現(xiàn)代教學技術(shù)手段的應(yīng)用,2、虛擬實驗教學 用多媒體虛擬實驗演示各種實驗操作過程和模擬實驗過程。虛擬實驗大大提高了學生的學習興趣，可明顯提高實驗質(zhì)量。部分虛擬實驗可替代動物實驗，實驗效率高。,3.3現(xiàn)代教學技術(shù)手段的應(yīng)用,3網(wǎng)絡(luò)教學 應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢，建立了藥理學課程網(wǎng)站。開展網(wǎng)絡(luò)討論和師生交流，學生還可以通過E-mail、QQ與教師討論和溝通，解答有關(guān)問題。,3.3現(xiàn)代教學技術(shù)手段的應(yīng)用,學生可通過校園網(wǎng)直接進入數(shù)字圖書館，查閱中國期刊網(wǎng)、中文科技期刊數(shù)據(jù)庫、萬方數(shù)據(jù)庫資源系統(tǒng)等資料。本課程教學團隊將立足于學校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)現(xiàn)狀，按進度將課程標準、實訓指導、課件、電子教案、習題集、案例、學習指南等上傳到校園網(wǎng)，形成融教、學、做為一體的共享型的網(wǎng)絡(luò)教學資源。,3.4網(wǎng)絡(luò)教學資源和硬件環(huán)境,以學校的網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境為依托，本課程組建立了藥理學課程網(wǎng)站。在網(wǎng)絡(luò)平臺上向?qū)W生提供藥理學教學大綱、教學內(nèi)容、課件、電子教案、學習題集、教學計劃表、現(xiàn)場教學錄像等網(wǎng)絡(luò)教學資源。課程網(wǎng)站融教學、實踐、服務(wù)、交流為一體，資源豐富，使用方便，內(nèi)容靈活生動，深受廣大師生喜愛，已成為一個優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)平臺。,3.4網(wǎng)絡(luò)教學資源和硬件環(huán)境,專任教師,兼職教師,4、教學隊伍,專職教師情況表,4、教學隊伍,兼職教師情況表,4、教學隊伍,師資整體結(jié)構(gòu),4、教學隊伍,4、教學隊伍,（1） 2008年，梁榮生曾獲校教學活動月比賽二等獎。 2009年指導青年教師陳虹獲得校教學比賽二等獎。 2009年、2010年協(xié)助指導醫(yī)藥營銷專業(yè)學生連續(xù)獲得全國高校市場營銷大賽共計三個三等獎。 （2）2010年，黃幼霞參加國家護理專業(yè)教學資源庫建設(shè)。,近五年教學改革、教學研究成果1,4、教學隊伍,1）近五年申請省教育廳科研項目3項，校級科研項目2項；發(fā)表學術(shù)科研論文8篇；主編或參編教材3部。 2）有8名教師被學校評為校優(yōu)秀教師。 3）教師隊伍有福建省遴選的專業(yè)帶頭人1名，1名校醫(yī)藥營銷專業(yè)帶頭人，2名青年骨干教師。 4）教師隊伍部分成員積極參與課程教學改革。,近五年教學改革、教學研究成果2,5.1校內(nèi)實訓設(shè)備與實訓環(huán)境,5.2校外實習基地的建設(shè)與利用,5、實踐條件,5.1校內(nèi)實訓設(shè)備與實訓環(huán)境,學校投資100多萬元建設(shè)醫(yī)學6個機能實驗室、動物房、東南醫(yī)藥連鎖藥店1家、實驗準備室3個。 32套生物信號采集系統(tǒng)等先進的現(xiàn)代化教學手段，可對動物血壓、心率、肌張力等可進行定性和定量分析。,校內(nèi)東南藥店,機能實驗室一角:生物信號采集系統(tǒng),實訓條件,福建省級實訓基地 生物制藥技術(shù)實訓基地,生物醫(yī)藥研究室是我校與安捷倫公司合作建立的專門從事天然藥物的提取、分離、純化以及活性成分的分析和檢測的機構(gòu)。,精密儀器室,準備室,實訓條件,精密天平,5.2校外實習基地的建設(shè)與利用,學校重視校外實習實訓基地建設(shè)外。目前藥學系有長期合作的校外實習實訓基地40家，充分利用臨床的教學資源，采用“校企合作、工學結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。學生能在課間或課外讓學生提前接觸臨床增加教學的直觀性，實現(xiàn)“教、學、做”一體。,6、教學效果,能結(jié)合豐富的臨床用藥案例，講解生動、條理清晰、嚴謹，能緊扣職業(yè)崗位的實際，學生深感學有所用。師生互動融洽，充分調(diào)動課堂氣氛和學生的積極性，能熟練應(yīng)用多媒體進行教學，教學展示圖文并茂。教學效果好，評價優(yōu)良。,學生 評價意見,6、教學效果,近三年來在校教學質(zhì)量反饋評估中，教學效果好，教學評價優(yōu)秀。 學生對本課程任課教師評教平均得分： 2008學年90.01分，優(yōu)秀率100%； 2009學年90.07分，優(yōu)秀率100%； 2010學年90.12分，優(yōu)秀率100%。,學生反 饋意見,6、教學效果,藥理學課程組成員能根據(jù)教學內(nèi)容采取教師主導作用和學生主體作用相結(jié)合的原則，靈活選用案例教學法、問題教學法、提問式教學法、自學討論式教學法和啟發(fā)式教學法，改變傳統(tǒng)“填鴨式” 、“一言堂”的教學模式，注意調(diào)動學生的積極性，形成課堂上的師生互動，幫助學生激活思維，提高興趣，完善知識，拓展能力。,校內(nèi)督導 評價意見,6、教學效果,治學嚴謹、教學經(jīng)驗豐富，工作態(tài)度認真負責，富有干勁和創(chuàng)造性，積極開展多種有益的教研活動，積極進行教學改革，注意學生職業(yè)實踐能力的培養(yǎng)；教學方法靈活多樣，能因材施教。取得了良好的教學效果。為該課程的建設(shè)和發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)，達到省內(nèi)先進水平，符合精品課程要求。,校外專家 評價意見,6、教學效果,泉州醫(yī)高專培養(yǎng)的藥學專業(yè)的學生整體素質(zhì)高，基本理念扎實、動手能力強，綜合素質(zhì)高，學校的教學安排與藥理學教學內(nèi)容能緊密聯(lián)系實際，符合醫(yī)院、藥學領(lǐng)域?qū)θ瞬诺囊蟆?行業(yè)專家 評價意見,6、教學效果,社會 認可度,6、教學效果,近三年來藥學系藥學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率達100%; 畢業(yè)生深受用人單位歡迎，用人單位普遍反映我校藥學專業(yè)學生專業(yè)知識扎實，實踐能力強，職業(yè)素養(yǎng)好。滿意率在95%以上; 畢業(yè)生跟蹤調(diào)查顯示：學生認為學有所長，能滿足藥學領(lǐng)域的工作需求。,7、特色與政策支持,1.以工學結(jié)合為切入點，建立零售藥房，設(shè)置真實的實訓場境，設(shè)計實訓案例，融入體驗式學習，培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能。 2.充分運用網(wǎng)絡(luò)教學和虛擬實驗等現(xiàn)代教育技術(shù)，讓學生真正擁有一條自主學習的渠道，課程的時代脈絡(luò)清晰，教學理念先進。 3.及時融入新知識、新進展于教學中，教學內(nèi)容更符合臨床藥物治療的實際，真正體現(xiàn)“零距離”教學。,7、特色與政策支持,堅持并形成“三基三嚴”的教學特色。重視“三基（基礎(chǔ)理論，基本知識，基本技能）三嚴（嚴格要求、嚴肅態(tài)度、嚴密方法）”,7、特色與政策支持,7.2學校對精品課程建設(shè)的政策支持與措施,1）學校領(lǐng)導高度重視，成立組織機構(gòu)。建立精品課程建設(shè)工作指導委員會，負責精品課程的布點、規(guī)劃、管理、驗收；同時建立各二級系部精品課程建設(shè)工作小組，具體負責課程經(jīng)費使用、檢查與評估方案。,7、特色與政策支持,2）劃撥建設(shè)經(jīng)費。精品課程建設(shè)經(jīng)費從重點專業(yè)課程建設(shè)費中列支，主要用于圖書購置，計算機軟件開發(fā)，課程開發(fā)，大綱、練習題、教材編寫，檢查評估開支等，經(jīng)費采用滾動式、分階段方式撥付等。同時，學校對省級、國家級精品課程經(jīng)費按1:1配套建設(shè)，同時給予課程負責人和建設(shè)團隊一定的獎勵。,7.2學校對精品課程建設(shè)的政策支持與措施,7、特色與政策支持,3）學校專門建立了課程視頻攝制室(微格教室)，組織專業(yè)人員進行教師授課錄像，爭取在幾年內(nèi)實現(xiàn)所有課程均有視頻上網(wǎng)。,7、特色與政策支持,尊敬的各位評委： 感謝您對本課程的支持！ 藥理學課程在老師們的共同努力下，課程設(shè)置、教學內(nèi)容、教學方法、師資隊伍、實踐條件等方面均已日趨完善，符合精品課程要求。今后，我們將嚴格按照建設(shè)時間進度表完成課程建設(shè)，將其建設(shè)成為學生喜愛，能培養(yǎng)學生獨立學習、獨立分析問題和解決問題能力的精品課程，并在學校精品課程建設(shè)中發(fā)揮示范作用。,Thank You !,