《人教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit 6 at a farm 第六課時(shí)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit 6 at a farm 第六課時(shí)教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit 6 At a farm 第六課時(shí)教案 　　【課題】Unit 6 At a farm 第六課時(shí) 　　【教學(xué)重點(diǎn)】單詞：eleven、twelve、thirteen、fifteen、twenty 　　句型：How many … are there?的問(wèn)答。 　　【教學(xué)難點(diǎn)】eleven，twelve，twenty的拼寫(xiě)。 　　句子How many horses are there？的拼寫(xiě)和語(yǔ)序。 　　【教學(xué)準(zhǔn)備】 　　Read and write的錄音和課件。 　　相應(yīng)的單詞卡。 　　學(xué)生準(zhǔn)備彩筆。 　　20支鉛筆。 　　【教學(xué)過(guò)程】

2、　　復(fù)習(xí)： 　　學(xué)生數(shù)數(shù)1—10。 　　教師出手指，學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)字。 　　學(xué)生說(shuō)唱教材P19的歌謠。 　　導(dǎo)入新知： 　　教材P72，用How many … can you see?談?wù)搱D中的動(dòng)物。 　　教材P63，用How many … can you see?談?wù)搱D中的水果。（沒(méi)學(xué)過(guò)的數(shù)字可以用中文說(shuō)） 　　a、問(wèn)apples的數(shù)量后引出sixteen，領(lǐng)讀并出示卡片，讓學(xué)生觀察和six的區(qū)別。 　　b、問(wèn)bananas的數(shù)量后引出eighteen，領(lǐng)讀并出示卡片，讓學(xué)生觀察和eight的區(qū)別。 　　c、教師出示單詞卡：fourteen，seventeen，ni

3、neteen，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)sixteen，eighteen的規(guī)律試讀單詞，并說(shuō)出意思。 　　d、教師問(wèn)：How many pears can you see？學(xué)生數(shù)完后，教師出示eleven的詞卡，并領(lǐng)讀。然后告訴學(xué)生eleven和one 無(wú)論是讀音還是拼寫(xiě)都沒(méi)有任何相同處，可根據(jù)讀音將單詞分為ele和ven兩部分來(lái)記。 　　教師拿出一把鉛筆（20支），啟發(fā)學(xué)生用How many詢問(wèn)數(shù)量，然后教師先數(shù)第一遍，學(xué)生可以和教師一起數(shù)；教師數(shù)第二遍，突出單詞twelve，thirteen，fifteen，twenty的發(fā)音，并適時(shí)出示卡片。 　　學(xué)習(xí)單詞： 　　a、twelve，出示卡片領(lǐng)讀

4、，注意學(xué)生跟讀時(shí)的發(fā)音，告訴學(xué)生twelve和two都是以tw開(kāi)頭，要著重記憶后四個(gè)字母的讀音和拼寫(xiě)。 　　b、thirteen，出示卡片領(lǐng)讀，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何記憶這個(gè)單詞。（th和three的開(kāi)頭一樣，teen和fourteen，seventeen，nineteen，sixteen的后綴相同。） 　　c、fifteen，出示卡片領(lǐng)讀，很多學(xué)生的發(fā)音容易成為fiveteen，教師要特別關(guān)注，適時(shí)糾正。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)幾這個(gè)單詞時(shí)需注意什么。 　　d、twenty，領(lǐng)讀單詞，啟發(fā)學(xué)生將twenty和twelve對(duì)比記憶。 　　學(xué)生在作業(yè)本上寫(xiě)單詞：eleven，twelve，thirteen，

5、fifteen，twenty，各兩遍，邊寫(xiě)邊記。 　　趣味口算比賽： 　　每輪比賽每組各出一名代表，看哪組的代表能最快拍到教師所說(shuō)的題的正確答案的單詞，并領(lǐng)讀一遍，可為本組贏得一分。 　　教師將單詞卡eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty貼到黑板上，開(kāi)始說(shuō)題： 　　four and seven ten and ten nine and five 　　eight and seven six and six six and seven 　nine and nin

6、e eight and eight ten and seven 　　eleven and eight 　　教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)參與比賽的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)獲勝小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。 　　Read and write： 　　教師手中拿起十幾支鉛筆：How many pencils are there in my hand？ 　　啟發(fā)學(xué)生猜猜數(shù)量。 　　教師再隨意拿起幾本書(shū)放進(jìn)講臺(tái)桌：How many books are there in the table？學(xué)生回答。 　　教師板書(shū)：How many … are there? 　　2、教師出示Read and write中課件的插圖，不要打開(kāi)聲

7、音，組織學(xué)生用How many … are there? 談?wù)搱D中的動(dòng)物。 　　3、看課件，聽(tīng)錄音完成練習(xí)。 　　說(shuō)明：第一遍看課件，了解對(duì)話整體內(nèi)容。第二遍聽(tīng)錄音，完成方框內(nèi)數(shù)字的翻譯，第三遍聽(tīng)錄音，完成單詞中字母的填充，第四遍聽(tīng)錄音檢查。 　　聽(tīng)錄音跟讀對(duì)話。 　　分角色讀課文，互相檢查練習(xí)完成情況，改錯(cuò)。 　　五、Task time： 　　請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)農(nóng)場(chǎng)上有什么，復(fù)習(xí)本單元的生詞，教師適時(shí)出示單詞卡，學(xué)生齊讀單詞。 　　請(qǐng)幾位擅長(zhǎng)繪畫(huà)的學(xué)生在黑板上共同完成一幅農(nóng)場(chǎng)的圖。 　　啟發(fā)其他學(xué)生用所學(xué)語(yǔ)言描述圖中的動(dòng)物或蔬菜，或向繪畫(huà)的同學(xué)提出問(wèn)題，繪畫(huà)的同學(xué)要作相應(yīng)的回答

8、。 　　讓學(xué)生分小組畫(huà)畫(huà)，并互相介紹自己的畫(huà)。 　　 探究活動(dòng) 關(guān)于拼讀單詞的探究活動(dòng) 　　探究?jī)?nèi)容：學(xué)生是否能根據(jù)元音字母的發(fā)音規(guī)律，寫(xiě)出聽(tīng)到的單詞中所含的元音字母。 　　活動(dòng)目的：鞏固元音字母在重讀開(kāi)、閉音節(jié)中的發(fā)音，初步培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力。 　　活動(dòng)形式：教師讀單詞，學(xué)生獨(dú)立完成。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　1）將練習(xí)材料發(fā)給學(xué)生： 　　c_p b_s d_g d_ck h_me f_ce b_g h_t f_sh _gg 　　t_ble th_se m_ke k_te tomat_ f_t b_d d_d c_rrot c_cumber 　　2) 教師讀單

9、詞（每詞兩遍）：cap，bus，dog，duck，home，face，big，hot，fish，egg，table，these，make，kite，tomato，fat，bed，did，carrot，cucumber。學(xué)生將單詞補(bǔ)充完整。 　　3）師生共同講解練習(xí)答案。 　　4）學(xué)生匯報(bào)完成情況，教師初步了解學(xué)生的拼讀能力。 設(shè)計(jì)農(nóng)場(chǎng)藍(lán)圖的探究活動(dòng) 　　探究?jī)?nèi)容：學(xué)生是否能通過(guò)自己創(chuàng)意的作品在小組討論中鞏固單詞，獲取新知。 　　活動(dòng)目的：通過(guò)設(shè)計(jì)Farm的圖培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想創(chuàng)新能力，通過(guò)小組問(wèn)答，鞏固所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)學(xué)一些新的單詞。 　　活動(dòng)形式：先個(gè)人完成，然后小組討論。 　　活動(dòng)過(guò)

10、程： 　　1）每人利用業(yè)余時(shí)間創(chuàng)作一張農(nóng)場(chǎng)的圖，上面的動(dòng)物可以是學(xué)過(guò)的，也可以是沒(méi)學(xué)國(guó)的，但如果是沒(méi)學(xué)過(guò)的必須通過(guò)查詢獲取單詞的拼寫(xiě)和讀音。 　　2）組織學(xué)生兩、三個(gè)人一組討論每個(gè)人的圖：What are they？They are .... 　　What is it? It is a .... 以小組為單位記錄通過(guò)討論學(xué)到的新單詞，以及出現(xiàn)的問(wèn)題。 　　3）學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果：獲取的知識(shí)以及討論中的疑問(wèn)。 　　4）教師進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。 調(diào)查對(duì)蔬菜喜好的探究活動(dòng) 　　探究?jī)?nèi)容：了解你周圍的同學(xué)喜歡什么蔬菜，完成表格。 tomatos cucumbers onions

11、 carrots potatoes 　　活動(dòng)目的：在Do you like …?的問(wèn)答中鞏固所學(xué)單詞及其復(fù)數(shù)形式，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。 　　活動(dòng)形式：自由采訪—完成表格。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　教師將表格發(fā)給每位同學(xué)，提出要求： 　　用Do you like …?針對(duì)所給蔬菜名詞采訪五位同學(xué)，如果回答是yes，表格中劃√，no就劃╳。 　　2、自由采訪，完成表格。 　　用擴(kuò)展句型：… likes …/ … doesn’t like …匯報(bào)采訪結(jié)果。