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城郊初中2016-2017學(xué)年第一學(xué)期期中考試七年級(jí)語文試卷 題 號(hào) 一 二 三 卷面分 得 分 （一） （二） （三） 得 分 一、語文積累與運(yùn)用（25分） 1．默寫古詩文中的名句名篇。（每空0.5分，共7分） （1）《次北固山下》中表現(xiàn)兩岸寬闊、帆有懸空態(tài)勢(shì)的千古名句： ， 。 （2）馬致遠(yuǎn)在《天凈沙 秋思》中直抒胸臆，道出天涯游子之悲的詩句是： ， 。 （3）《觀滄?！分校憩F(xiàn)詩人博大胸襟的詩句是： ， ； ， 。 （4）夜發(fā)清溪向三峽， 。 （5） ，聞道龍標(biāo)過五溪。 （6）默寫《夜上受降城聞笛》 ， 。 ， 。 2．下列各項(xiàng)中成語使用無誤的一誤是( ) （3分） A、他處心積慮的努力得來的卻是大家的一票否決，這對(duì)他實(shí)在是一個(gè)不小的打擊。 B、動(dòng)物園里有潔白優(yōu)美的天鵝，威風(fēng)凜凜的老虎，調(diào)皮可愛的猴子，栩栩如生的孔雀。 C、翹首西望，蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。 D、花園里，花兒爭奇斗艷，蝴蝶輕飛曼舞，鳥兒歡快唱歌，一片生機(jī)盎然的景象。 3．下列句子沒有語病的一句是()（3分） A．西嶺雪山的秋天是一個(gè)旅游賞景的好地方 B．“網(wǎng)絡(luò)造詞”是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)期的產(chǎn)物，但它能不能延續(xù)下去，還需要時(shí)間的檢驗(yàn)。 C．能否真正保護(hù)好著作權(quán)，關(guān)鍵在于全面樹立公眾的著作權(quán)保護(hù)意識(shí)。 D．《校車安全管理?xiàng)l例》的實(shí)施，可以有效避免校車交通安全事故不再發(fā)生。 4．感悟母愛，仿照例句完成下列句子。（4分） 例句：母親，如果我是小船，那您就是柔和的風(fēng)，用您那無盡的愛伴我在知識(shí)的海洋里暢游。 仿句：母親，如果我是 ，那您就是 ， 。 5．名著閱讀。（4分） 　　應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長媽媽即阿長，郝無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾??；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中嗚叫似的。 　　他們都等候著；太陽也升得更高了。 　　我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來，拿書走進(jìn)父親的書房，一氣背將下去，夢(mèng)似的就背完了。 　　“不錯(cuò)。去罷?！备赣H點(diǎn)著頭，說。 　　大家同時(shí)活動(dòng)起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。 　　以上文字出自名著《__________》，文中父親逼著“我”背書，“我”一氣背將下去，夢(mèng)似的就背完了，是什么力量讓七歲的“我”能一氣就把難懂的《鑒略》背完？畫線句表現(xiàn)了“我”什么心理？ 答：___________________________________________________ 6．經(jīng)過小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在來到了你夢(mèng)寐以求的中學(xué)，由于來自不同的學(xué)校，老師同學(xué)都希望盡快地了解你，你同樣也希望盡快地了解同學(xué)，于是老師決定組織一個(gè)自我介紹的綜合性活動(dòng)，希望你積極參與，并出謀劃策。（4分） 圍繞這個(gè)活動(dòng)，老師想好了兩種形式，并為之取好了名字： 形式一：制作檔案顯個(gè)性 形式二：編寫報(bào)紙突全面 （1）在“形式一”中，需要有一句名言來反映你的人生追求，你的是 。 （2）在“形式二”中，需要給你的手抄報(bào)命名，你的是： 。 二、閱讀（45分） （一）現(xiàn)代文閱讀(14分) 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的， 草綿軟軟的。 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 7．試分析“小草偷偷地從土里鉆出來”句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果（3分） 8．文中畫線句子用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果（3分） 9．給第二段加一個(gè)小標(biāo)題，怎樣加？文中寫蝴蝶、蜜蜂有何作用？(3分) 10．“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”寫這些的動(dòng)作、行為的目的是（ ）（2分） A、草地有人活動(dòng)，所以要寫 B、說明人們?cè)诖禾斓絹頃r(shí)心情很愉快 C、間接寫草地，突出草的嫩綠可愛 D、寫了草，又寫人，構(gòu)成一個(gè)畫面 11．選文的第1段寫的是“春草圖” 其中寫春草“質(zhì)地”的詞語是 ；寫春草“色澤”的詞語是 ；寫春草長勢(shì)旺盛的句子是 (3分) （二）閱讀《我說，你聽》，回答下列問題(17分) 她曾經(jīng)可以做到，連續(xù)數(shù)小時(shí)說個(gè)不停，且是站著說，微笑著說，聲情并茂的說。她也會(huì)讓身邊的人開口說話，無論你多木訥、多膽怯，她都有辦法讓你開口。 　　有人說她的提問方式是這個(gè)世界上最為溫和的一種。時(shí)間久了，即使是最不愛學(xué)習(xí)語文的學(xué)生也會(huì)被她的課迷住。 　　有一個(gè)學(xué)生，恰好轉(zhuǎn)到她的班。因剛到新地方，上課有點(diǎn)走神。她正在臺(tái)上講作文，說到細(xì)節(jié)描寫的話題。她說：“譬如，那位新同學(xué)的頭發(fā)天生的黑而純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布?！? 　　大家一齊向那個(gè)新同學(xué)的頭發(fā)看，新同學(xué)的臉微微發(fā)紅，心立刻回到課堂上。 　　她若無其事地繼續(xù)說：“你們大家看看我，能說說我的一些特點(diǎn)嗎?不許恭維我啊?！贝蠹衣犃硕夹?。 　　那個(gè)新同學(xué)先獲得了發(fā)言的機(jī)會(huì)。 　　她鼓勵(lì)說：“我剛才說了你的頭發(fā)，你現(xiàn)在可以說我的某個(gè)特征?？矗憧梢院蟀l(fā)制人，主動(dòng)權(quán)更大。”同學(xué)們又笑。 　　氣氛輕松活潑了，新同學(xué)也不怕了，她果斷地說：“老師，你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈?！? 　　她大聲說“好”。 　　那位新同學(xué)漸漸發(fā)現(xiàn)，她們班有一個(gè)共同的喜好，就是特別喜歡語文學(xué)科，這與她的教學(xué)方式密切相關(guān)。 　　那個(gè)當(dāng)年的新同學(xué)就是我。后來，有幸和她一起共事，向她學(xué)習(xí)教書的藝術(shù)。 　　有一年，學(xué)?？紤]顧她快退休了，沒有給她排課，只是讓她負(fù)責(zé)年級(jí)學(xué)科的教研工作。她很生氣。那次，是我第一次見她生氣。她說：“不上課，有什么教可以研的?”學(xué)校只好繼續(xù)讓她授課。就這樣，她一直工作在講壇第一線。從教幾十年，沒有缺過學(xué)生一節(jié)課，也從未對(duì)學(xué)生發(fā)過一次火。最后，她是從講臺(tái)上退休的。 　　可是，現(xiàn)在她不會(huì)講話了，經(jīng)常一個(gè)人長時(shí)間靜坐。別人問她話，她也不理。醫(yī)生說她是腦梗，大腦80%混沌。我不愿相信，一個(gè)擅長語言的人，并且是一個(gè)讓語言散發(fā)魅力的人，會(huì)失去語言。 　　也許，她是講累了，一旦有機(jī)會(huì)休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了?？晌颐鎸?duì)她，呼喚“老師”的時(shí)候，她坐在輪椅上，頭微低，沒有任何反應(yīng)。我的眼淚噴涌而出。 　　她家的茶幾上有不少中學(xué)語文課本，是醫(yī)囑進(jìn)行刺激治療的道具。 　　我打開一本書，輕輕對(duì)她說：“老師，以前，我聽你講了許多年。今天，我來說，你聽?！彼龥]有一點(diǎn)反應(yīng)，保持原姿態(tài)坐著，雕塑一樣。 　　“她的頭發(fā)天生的純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布。” 　　“你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈?！? 　　她的頭微抬，面部表情有了些微的變化，似乎是盡了最大的努力，她的嘴唇顫抖著用微弱的聲音說：“好!” (選自《小小說選刊》2011年第17期 有改動(dòng)) 12．圍繞老師，文章前后詳寫了兩件事情。請(qǐng)簡要概括并填寫在橫線上。(4分) ① → ② 學(xué)校讓她負(fù)責(zé)教研，她卻堅(jiān)持上課直到退休→③ 。 13．閱讀下面的句子，聯(lián)系上下文，探究括號(hào)中的問題。(4分) ①她若無其事地接著說：“你們大家看看我，能說說我的一些特點(diǎn)嗎?不許恭維我啊?！贝蠹衣犃硕夹?。(老師為什么是“若無其事”的?) ②我的眼淚噴涌而出。(“噴涌而出”體現(xiàn)了“我”怎樣的情感?) 14．下面是當(dāng)年課堂上師生精彩的對(duì)話。請(qǐng)選擇其中一句，任選一個(gè)角度賞析。(2分) 　?、佟八念^發(fā)天生的黑，可以說黑得像猴子，也可以說順滑得似瀑布?！? 　?、凇澳隳愕拿夹挠蓄w紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈?！? 　　選擇第 句。賞析： 15.“好!”在文中出現(xiàn)了兩次，從這兩個(gè)“好!”上，你可以看出這是一個(gè)怎樣的老師?試分別做簡要概括。(3分) 16．結(jié)合自身的經(jīng)歷，寫出你感受最深的與老師在課堂上的一次交流。(4分) （三）閱讀理解(14分) 詠雪 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撤鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，在將軍王凝之妻也。 17．解釋加點(diǎn)的詞(2分) ①寒雪日內(nèi)集（ ） ②公欣然曰（ ） ③俄而雪驟（ ）④與兒女講論文（ ） 18．翻譯：(4分) 撒鹽空中差可擬 未若柳絮因風(fēng)起 19．理解 ① “謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”這一句總述了謝太傅家人詠雪的背景，極精煉地交代了時(shí)間“________”、地點(diǎn)“________”人物________事件“________”等要素。(2分) ② 《詠雪》只是客觀地寫出謝家子弟詠雪的事，對(duì)“兄子”與“兄女”的兩個(gè)比喻并未加任何評(píng)論，但作者的褒貶卻已在其中，一望而知，為什么？(2分) 答：______________________________________________________________。 《詠雪》一文營造了一種怎么樣的家庭氣氛？從哪些地方可以看出？(2分) 兄子兄女的對(duì)雪的兩個(gè)比喻，你認(rèn)為哪一句好，為什么？(2分) 三、作文(50分，其中卷面分5分) 在成長的過程中，家庭生活、校園學(xué)習(xí)、社會(huì)交往，都給你帶來了一些難忘的體驗(yàn)與感受。回顧曾經(jīng)的歲月，有些經(jīng)歷定會(huì)讓你感到驕傲。 請(qǐng)你以“為自己豎起大拇指”為題，寫一篇不少于600字的作文。 作文題目： 100 100 200 200 300 300 400 400 500 500 600 600 700 700 800 800 900 900 答案 一．2D 3B 5、《朝花夕拾》（1分），因?yàn)槲蚁肴タ次宀?huì)。表現(xiàn)我想一口氣把書全背出來的心理。 7、“偷偷的”表現(xiàn)小草不知不覺出現(xiàn)的情態(tài)，“鉆”生動(dòng)形象寫出了春草擊破土層的擠勁，突出了頑強(qiáng)的生命力。 8、擬人，比喻，排比。生動(dòng)形象寫出了花多，色艷。 9、春花圖。側(cè)面烘托春花競相開放，香味濃郁。 10、C 11、嫩嫩的；綠綠的；一大片一大片滿是的 12.①“我”上課走神，老師引導(dǎo)“我”集中注意力并積極發(fā)言。②老師腦梗嚴(yán)重，仍記得當(dāng)年的教學(xué)情景。評(píng)分：共4分。每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。 13.⑴因?yàn)槔蠋熞呀?jīng)巧妙地提醒了走神的學(xué)生，若無其事，正是為了保護(hù)學(xué)生的自尊，不想讓學(xué)生尷尬，體現(xiàn)出老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和巧妙的交流藝術(shù)。評(píng)分：共2分。意思對(duì)即可。 　?、瓶吹嚼蠋煹牟∏?，傷心，難過之情難以控制，體現(xiàn)了“我”對(duì)老師深深的愛憐、痛惜。評(píng)分：共2分。答案應(yīng)含有“對(duì)老師的深情”“情感難以控制”兩點(diǎn)內(nèi)容，每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可。 　　14.示例一：第①句，運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫出了學(xué)生頭發(fā)的美，字里行間流露出贊美之情。從而表現(xiàn)了老師高超的語言藝術(shù)，也表現(xiàn)了老師的細(xì)心、愛心，對(duì)學(xué)生的觀察細(xì)致入微。 示例二：第②句，運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫出了老師的親切溫和，表現(xiàn)了學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的領(lǐng)悟，也表現(xiàn)了學(xué)生對(duì)老師的關(guān)愛心領(lǐng)神會(huì)。等等 　　評(píng)分：共2分。也可任選其他角度，如聯(lián)想和想象、詞語的賞析等，表達(dá)合理即可。 　　15.第一個(gè)“好”表現(xiàn)的是一個(gè)善于鼓勵(lì)學(xué)生的老師;第二個(gè)“好”表現(xiàn)的是一個(gè)熱愛本職工作的老師。 16.示例略。“交流”能較好地體現(xiàn)“感受深”，表達(dá)通順即可。 17①家庭聚會(huì) ②高興的樣子 ③片刻④此指謝太傅的侄兒侄女 19①寒雪日；內(nèi)；謝太傅；與兒女講論文義 ②從人物的表情上“公大笑樂”，側(cè)面表現(xiàn)作者的褒貶。從對(duì)謝道韞的出生和家庭背景的詳細(xì)介紹正面表現(xiàn)作者的褒貶。 ③營造了一種溫暖、和諧、愉快的家庭氣氛。從內(nèi)集、欣然、大笑樂可看。 ④第二句好。因?yàn)樾嗡?、神似，有意境。給人以春天即將到來的感覺