《七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期第一次月考試題 新人教版3 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期第一次月考試題 新人教版3 (2)（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

獨(dú)山第二中學(xué)2016—2017年度第一學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文第一次月考試題 滿分：100分 時(shí)間：150分鐘 一 、語(yǔ)言基礎(chǔ)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)（共20分） 1．書法欣賞：請(qǐng)從右到左讀懂下面的繁體字后，將下面的繁體字用我們現(xiàn)在常用的簡(jiǎn)體漢字寫在橫線上，要求：字跡端正，書寫規(guī)范、筆畫清晰，卷面整潔。（注：不用簡(jiǎn)體漢字書寫，只是抄寫下面的繁體字不給分。） 1、 ， （2分） 2．下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ）(2分) A.竦峙(sh)　 蕭瑟(sh)　 吝嗇(ln)　　 高邈(miǎo) B.池畦(wā) 抖擻(shǒu) 靜謐(m) 咄咄逼人(du) C.宛轉(zhuǎn)(wǎn) 黃暈(yn) 應(yīng)和(h) 貯蓄(zh) D.水藻(zhǎo) 看護(hù)(kān) 醞釀(ning) 粗獷(guǎng) 3．下列各項(xiàng)詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．簑笠 鑲嵌 汗流浹背 翻來(lái)復(fù)去 B.笠臨 蒼海 浪跡天崖 東臨竭石 C．嘹亮 睫毛 川流不息 花枝招展 D.澄清 委曲 淅淅歷歷 迫不急待 4.指出下列句子中劃線詞語(yǔ)解釋正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A. 濟(jì)南的冬天是響晴的。 響晴：響亮，晴朗。 B.那些小山太秀氣。 秀氣：言談文雅，舉止優(yōu)美 C.濟(jì)南冬天的水，恰如一塊空靈的藍(lán)水晶。 空靈：空闊，靈巧。 D.只有這一場(chǎng)雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。 姿容：容貌。 5.根據(jù)語(yǔ)境，指出下列句子中劃線詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)（ ）（2分） A．這個(gè)孩子太可愛了，每天都用她清亮的嗓子在眾人面前賣弄著，以此來(lái)博取大家的掌聲。 B．專家指出，日常體驗(yàn)式活動(dòng)更能潛移默化地影響學(xué)生，鍛煉學(xué)生克服困難的意志。 C．杭州休博會(huì)上，超精細(xì)液晶顯示器、遙感手控電子畫冊(cè)、3D觸摸屏等高科技多媒體展示令人目不暇接。 D．在黨的生日之際，我們深情緬懷革命前輩，雖然他們?cè)缫央x開人世，但他們的貢獻(xiàn)我們一直銘記在心，耿耿于懷。 6.指出下列各句運(yùn)用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)。（ ）（2分） A.看著梅花開放，我的心好像要跳了出來(lái)，樂(lè)得不行 (比喻) B.石油工人一聲吼，地球也要晃三抖。(擬人) C.不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎? (設(shè)問(wèn)) D.月季花開了，看到游人們過(guò)來(lái)，朝人們點(diǎn)頭致意。(擬人) 7.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：（ ）（2分） A.在國(guó)際文化交流日益頻繁的今天，我們更要全面繼承和發(fā)揮中華文化 傳統(tǒng)。 B.春節(jié)晚會(huì)上，殘疾人表演的大型舞蹈《千手觀音》，贏得了觀眾熱烈而持久的掌聲。 C.雙休日里，大家去郊游時(shí)一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。 D.是否大力加強(qiáng)未成年人思想道德，是學(xué)校、家庭和社會(huì)取得平安、和諧的一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。 8.下列對(duì)課文理解不正確的一項(xiàng)是( ) （2分） A. 劉湛秋的作品《雨的四季》，語(yǔ)言優(yōu)美而充滿詩(shī)意，作者文筆細(xì)膩，將四季的雨描繪得很生動(dòng)，很有特點(diǎn)，他筆下的春雨美麗而嬌媚，夏雨熱烈而粗獷，秋雨端莊而沉思，冬雨自然而平靜。 B.《春》一文，作者巧用修辭，精心構(gòu)圖，條理清晰，描繪了春草圖，春花圖，春風(fēng)圖，春雨圖，迎春圖這五幅圖畫，文筆細(xì)膩，讓人沉醉于他所描繪的美麗春景中。 C.《濟(jì)南的冬天》，作者巧用對(duì)比，比喻，擬人等修辭手法，扣住濟(jì)南冬天“溫情”的特點(diǎn)，描繪出了濟(jì)南冬天“山的秀美，水的空靈”畫卷。 D.《天凈沙秋思》，是作者馬致遠(yuǎn)羈旅異鄉(xiāng)而作的一首小令，文中巧妙的將九種景物構(gòu)成一幅整體畫，巧用靜動(dòng)相襯，情景交融的寫法，目的是表達(dá)作者對(duì)祖國(guó)河山的熱愛之情。 9.下面各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（ ）（2 分） A.盼望著、盼望著、東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。 B.“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊：“我可活什么勁兒！” C. “吹面不含楊柳風(fēng)，” 不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。 D.他們?nèi)察o不動(dòng)的低聲說(shuō)：“你們放心吧，這里準(zhǔn)保暖和?！? 10.關(guān)于作者，下列對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．《春》——散文——朱自清——詩(shī)人——《駱駝祥子》 B．《濟(jì)南的冬天》——散文——老 舍——現(xiàn)代作家——《茶館》 C.《雨的四季》——散文——?jiǎng)⒄壳铩?shī)人——詩(shī)集《生命的快樂(lè)》 D．《觀滄?！贰獦?lè)府詩(shī)——曹操——東漢末年軍事家——《龜雖壽》 二，綜合性學(xué)習(xí)。（7分） （一）.熱愛語(yǔ)文，感受語(yǔ)文的魅力： 11. 我們假期去旅游，看到某旅游景點(diǎn)有一則警示語(yǔ)：“除了你的腳印，什么都不留下；除了你的記憶，什么都不帶走?！边@則警示語(yǔ)告訴我們的主要意思是什么？它寫得好不好？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。 告訴我們： 我的評(píng)價(jià)是：他寫 得 ，原因是： （3分） 12.在這個(gè)世界上，母親是與我們生命聯(lián)系最親密的人。為了子女的成長(zhǎng)，她付出了很多很多，但是，我們真的感受到了嗎？或許，我們把母親的叮嚀當(dāng)作了煩人的嘮叨，把母親的守護(hù)當(dāng)成了討厭的監(jiān)視……朋友，關(guān)愛母親吧，請(qǐng)您在母親節(jié)的這一天，懷著一顆感恩的心，給母親送上一段話，表達(dá)自己的感恩心語(yǔ)。（注：字?jǐn)?shù)在50字左右，至少用到一種修辭手法。） （4分） 三、詩(shī)歌《觀滄?！焚p析。（10分） 《觀滄?！?，是詩(shī)人登上碣石山頂，居高臨海時(shí)，在視野寥廓的狀態(tài)下，目睹了大海壯闊的景象而作。全詩(shī)以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，全詩(shī)意境開闊，氣勢(shì)雄渾，堪稱樂(lè)府詩(shī)的經(jīng)典，請(qǐng)你回憶此詩(shī)內(nèi)容后答題。 13.詩(shī)中充滿想象，實(shí)屬虛寫，以此來(lái)抒發(fā)作者感情抱負(fù)的詩(shī)句是 ， ； ， 。（4分） 14.這首詩(shī)以“觀”字總領(lǐng)，借景抒情，表達(dá)了詩(shī)人 。（3分） 15.請(qǐng)你展開合理的想象，用自己的語(yǔ)言把“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”所具有的畫面描述出來(lái)。 （3分） 四、古詩(shī)詞默寫（共8分，每空1分，錯(cuò)字漏字不給分） 16．《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》的作者采用托物抒情的寫法，用 ， ，詩(shī)句，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人關(guān)心和留戀的真摯感情。（2分） 17．時(shí)光飛逝，歲月如梭，正如《次北固山下》的詩(shī)中 “ ， ” 所言，告訴我們：要珍惜時(shí)光，面對(duì)流逝的歲月，我們應(yīng)該以積極的心態(tài)面對(duì)生活，因?yàn)槲磥?lái)的美好，會(huì)讓每個(gè)人都產(chǎn)生美好的遐想。（2分） 18. 詩(shī)詞用詞精煉，飽含感情，想象豐富，《天凈沙秋思》做了一個(gè)標(biāo)榜，詞中簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的18個(gè)字形成的三句話 ， ， ，將九種個(gè)性鮮明的事物，巧妙的構(gòu)成了一個(gè)整體，串聯(lián)成了一幅凄涼，傷感的畫面，構(gòu)思可謂獨(dú)特。（3分） 19.在《春》的作品中，作者寫到春風(fēng)的柔和與溫暖時(shí)，引用了南宋志南和尚的詩(shī)句“吹面不寒楊柳風(fēng)”加以描繪，此詩(shī)句的上半句是 。（1分） 三、閱讀理解（24分） 《濟(jì)南的冬天》 （13分） ①、對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕?？墒?，在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。 ②、設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！闭娴模瑵?jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧？”就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢! ③、最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣! ④、古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。 ⑤、那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影；這就是冬天的濟(jì)南。 20、本文的作者抓住了濟(jì)南冬天的特點(diǎn)加以描寫，巧用修辭，層次井然，字里行間飽含了作者怎樣的思想感情？（2分） 21.認(rèn)真研讀語(yǔ)段③，回答下列問(wèn)題： 本段文字圍繞哪個(gè)字描繪雪后山景 （1分） 找出作者描寫雪后山之嬌美順序的三個(gè)詞語(yǔ) ， ， 。（3分） 研讀本段后，文段描寫運(yùn)用了什么順序 （1分） 22.語(yǔ)句“等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色?！?這句話寫得怎樣，請(qǐng)說(shuō)明理由。（3分） 23.古老的濟(jì)南很有特點(diǎn)，正如作者筆下所言 “山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧?！?，試分析文段中加點(diǎn)字的妙處。 （3分） （二）蘋果皮（11分） ①．那是30多年前的事了。在外地工作的姑父回來(lái)看望奶奶，帶來(lái)很多禮物，其中有兩個(gè)又圓又大、又紅又香的蘋果。我和哥哥第一次見到蘋果，我們眼巴巴地看著那鮮紅的蘋果，聞著那誘人的香氣，一口一口地咽著口水。 ②．吃罷早飯，姑父走了。奶奶把我和哥哥喊到跟前，拿起兩個(gè)大蘋果，塞到我和哥哥手里。她樂(lè)呵呵地對(duì)我們說(shuō)：“我早就看到你們倆饞猴兒似的盯著蘋果?？斓揭贿叧匀グ?，別讓你們媽看見?！? ③．我們拿著蘋果，來(lái)到院子外的一堵矮墻邊。哥哥看著蘋果，眼睛樂(lè)成了兩個(gè)彎彎的小月牙。我呢，不時(shí)把蘋果湊近鼻子，一邊聞，一邊連聲說(shuō)：“好香，好香?！备绺缯f(shuō)：“咱們吃吧?！蔽艺f(shuō)：“咱們吃吧?！辈恢f(shuō)了多少遍“咱們吃吧”，可誰(shuí)都沒(méi)舍得在蘋果上咬一口。哥哥說(shuō)：“咱們別吃，等晚上爸爸回來(lái)，你的和媽媽分著吃，我的和爸爸分著吃?！蔽已柿搜士谒?，連聲說(shuō)：“好好好?！? ④．我和哥哥正高興地商量著，不知什么時(shí)候，媽媽已經(jīng)站在我們身后。媽媽笑盈盈地看著我們，問(wèn)道：“這蘋果是你們姑父給誰(shuí)帶來(lái)的呀？”我們齊聲回答：“是給奶奶的?！眿寢屨f(shuō)：“是啊，這蘋果是給你們奶奶的。你們的奶奶已經(jīng)80多歲了，身體又有病，咱家有了什么好吃的，應(yīng)該給她留著，讓她多吃幾次。你們說(shuō)我說(shuō)的對(duì)不對(duì)？”我和哥哥沒(méi)有回答，忙把蘋果放到媽媽手里。媽媽看了看手里的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒(méi)了笑容。好一陣之后，她才摸了摸我們的頭，轉(zhuǎn)身走進(jìn)屋里。 ⑤．我們?cè)谠鹤永锿媪艘粫?huì)兒，哥哥說(shuō)：“別玩了，咱們?cè)撟鲎鳂I(yè)了?！蔽液透绺缱哌M(jìn)屋里，看到媽媽站在奶奶床前，正準(zhǔn)備削蘋果。奶奶看到我們，擦擦眼淚對(duì)媽媽說(shuō)：“孩子長(zhǎng)這么大還沒(méi)吃過(guò)蘋果，你就讓他倆一人吃一個(gè)吧?！眿寢屝χf(shuō)：“媽媽，他們以后吃蘋果的機(jī)會(huì)多著哩，你就別老想著他們了?！蹦棠逃植亮瞬裂蹨I說(shuō)：“孩子，難得你的這一片孝心，可你不讓他倆嘗嘗，我吃著也沒(méi)啥味呀?！眿寢尳o我們倆使了個(gè)眼色，我和哥哥忙拎著書包走出屋外。 ⑥．那天我們吃罷晚飯，媽媽把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗說(shuō)：“伸手?！蔽覀儼咽稚炝顺鋈?。媽媽在我和哥哥的手里放了幾片蘋果皮，笑盈盈地說(shuō)：“吃吧，孩子們！”我捏起一片蘋果皮放到嘴里，慢慢地嚼著，立刻，滿嘴都是蘋果的香、蘋果的甜。正在細(xì)細(xì)品味時(shí)，哥哥叫了起來(lái)：“媽媽，蘋果皮是苦的?！? ⑦．“蘋果皮苦？”媽媽有些驚奇地看著哥哥。哥哥把蘋果皮遞到媽媽面前，媽媽忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起來(lái)，輕輕拍拍哥哥腦門兒說(shuō)：“你這小鬼喲?！蔽乙策B忙捏起一片蘋果皮放到媽媽嘴里。媽媽把我和哥哥摟在懷里，一邊嚼，一邊高興地說(shuō)：“真甜真香??！” ⑧．我常常想起第一次吃蘋果皮的往事，隨著歲月的流逝，年齡的增長(zhǎng)，愈來(lái)愈深刻地認(rèn)識(shí)了媽媽那美好的心靈。如今，吃蘋果已是極平常的事，但在我的感覺里，第一次吃的那幾片蘋果皮，滋味是多么難忘??！ 24．哥哥為什么說(shuō)“蘋果皮是苦的？”（2分） 25.第（4）段寫“媽媽看了看手里的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒(méi)了笑容?！闭?qǐng)揣摩并寫出媽媽此時(shí)的心理活動(dòng)。（3分） 26.閱讀這篇感人的文章后，你認(rèn)為這個(gè)家庭具有怎樣的氛圍？請(qǐng)結(jié)合具體的句子或情節(jié)加以分析。（3分） 27.第（8）段說(shuō)：“隨著歲月的流逝，年齡的增長(zhǎng)，愈來(lái)愈深刻地認(rèn)識(shí)了媽媽那美好的心靈?！痹撊绾卫斫鈰寢尅懊篮玫男撵`”呢？（3分） 五、寫作（30分） 愛是什么？仔細(xì)想想，也許你就能明白：愛是月明的大海上，母親溫暖的懷抱；愛是父親如山的肩膀，如水的柔情；愛是彷徨的時(shí)候，老師諄諄的教誨。有愛相伴，我們?cè)诤谝鼓芸匆娒髁恋墓?；有愛相伴，我們?cè)谘┲心芨杏X和煦的春；有愛相伴，我們?cè)谌松穆猛局胁挪粫?huì)迷失方向。愛，伴我成長(zhǎng)！請(qǐng)以“愛”為話題，題目自擬，體裁不限，寫一篇不少于600字的文章。 （注：字跡端正，卷面整潔，取題新穎，立意深刻，中心明確，材料典型，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，語(yǔ)言通順流暢，真實(shí)感人。） 第一次月考語(yǔ)文試題參考答案 １.勤學(xué)苦練，孝親尊師。 ２.Ｃ，３.Ｃ，４.Ｄ，５.Ｄ，６.Ｄ，７.Ｂ，８.Ｄ，９.Ｄ，１０.Ａ 11、告訴我們要注意愛護(hù)美麗環(huán)境，不亂扔垃圾，注意自己的文明行為。 12、感恩母親，祝福母親，有修辭即可。 13、日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里。 14、、 統(tǒng)領(lǐng)天下，統(tǒng)一中國(guó)的昂揚(yáng)斗志、博大的胸襟和偉大的抱負(fù)。 15、一陣蕭瑟秋風(fēng)吹過(guò)，草木動(dòng)搖，海上掀起的層層巨浪在翻卷，在呼嘯，萬(wàn)頃波 濤，洶涌澎湃，聲勢(shì)驚心動(dòng)魄，似要將宇宙吞沒(méi)。 16、、我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 17、海日生殘夜，江春入舊年。 18、枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。 19、沾衣欲濕杏花雨。 20,、主要抓住濟(jì)南冬天“溫情”的特點(diǎn)，把山水當(dāng)做主要描寫對(duì)象，用準(zhǔn)確優(yōu)美的字，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛和贊美之情，字里行間洋溢著一種熱愛祖國(guó)秀麗山河、熱愛生活、樂(lè)觀進(jìn)取的激情。 21、妙字；山上、山尖、山坡、山腰；空間順序。 22、運(yùn)用擬人，把夕陽(yáng)斜照下粉色的薄雪，比擬為害羞的少女，情態(tài)可掬。生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了積雪在落日的照耀下慢慢溶化的情景，突出了濟(jì)南小雪后的溫暖。 23、兩個(gè)“臥”字，運(yùn)用擬人，將小村莊和雪人格化，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了雪后的山溫暖怡人的特點(diǎn)，突出了雪后村莊的閑適、安寧。作者將雪后的山景比成一張“小水墨畫”，又生動(dòng)形象地表現(xiàn)了雪后山色的秀麗如畫、古樸雅致，流露出作者對(duì)濟(jì)南的山色的喜愛、贊美之情。 24、哥哥故意說(shuō)蘋果皮是苦的，好讓媽媽也嘗嘗香甜的蘋果皮，表現(xiàn)了孩子們對(duì)媽媽的愛。 25、抓住媽媽矛盾或內(nèi)疚或感動(dòng)等等心理來(lái)寫即可。 26、溫馨甜蜜，和諧融洽。具體情節(jié)可結(jié)合文段中的奶奶愛孫子，媽媽愛奶奶回答。 27、尊敬老人，疼愛子女。作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 主題思想 寫作內(nèi)容 篇章結(jié)構(gòu) 語(yǔ)言表達(dá) 一等 （25—30分） 立意深刻 中心明確 材料典型 內(nèi)容充實(shí) 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 層次分明 生動(dòng)形象 語(yǔ)言豐富 二等 （20—25分） 中心明確 抓住重點(diǎn) 選材得當(dāng) 內(nèi)容具體 結(jié)構(gòu)合理 層次分明 通順流暢 真情感人 三等 （15—20分） 中心基本明確 抓住重點(diǎn) 材料一般 內(nèi)容欠具體 結(jié)構(gòu)膠完整 條理欠清晰 語(yǔ)言平實(shí) 口水話較多 四等 （10—15分） 中心不明確 有重點(diǎn) 選材不當(dāng) 空洞無(wú)物 結(jié)構(gòu)有殘缺 思路較亂 有病句 沒(méi)有感情 五等 10分以下 抄閱讀文段 胡言亂語(yǔ) 沒(méi)有內(nèi)容 流水?dāng)⑹? 沒(méi)有扣題 思維紊亂 語(yǔ)病較多 句子不通順 有以下幾項(xiàng)，在同等水平下可酌情加1-2分： ⑴字跡端正，⑵卷面整潔，⑶取題新穎，⑷構(gòu)思獨(dú)特，⑸文筆不錯(cuò)