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2016-2017學年江西省贛州市贛縣四中九年級（上）期中化學試卷 一、單項選擇題（本題包括10個小題，每小題2分，共20分．每小題有四個選項，其中只有一個選項符合題意，請將正確選項的代號填涂在答題卷的相應位置上） 1．空氣中含量最多的氣體是（　?。? A．氮氣 B．氧氣 C．二氧化碳 D．稀有氣體 2．下列實驗操作中正確的是（　?。? A． B． C． D． 3．下列物質(zhì)的化學式書寫錯誤的是（　?。? A．氧化鈣：CaO B．碳酸鈉：Na2CO3 C．氦氣：He2 D．金：Au 4．我市有大量溫泉，泉水中含有益于人體健康的硅酸鹽，其中一種成份的化學式是Na2SiO3，該物質(zhì)中硅元素的化合價是（　　） A．+6 B．+5 C．+4 D．+3 5．50mL酒精和50mL水混合后總體積小于100mL的微觀原因是（　?。? A．分子之間有間隔 B．分子體積很小 C．分子在不斷運動 D．不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同 6．如圖裝置常用來測定空氣中氧氣的含量．下列對該實驗的認識中不正確的是（　?。? A．紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙 B．燃燒匙中的紅磷可以換成細鐵絲 C．該實驗可說明N2難溶于水 D．紅磷的量不足會導致進入集氣瓶中水的體積小于 7．下列鑒別物質(zhì)的方法不正確的是（　?。? A．炭粉和二氧化錳粉末（看顏色） B．蒸餾水與雙氧水（加二氧化錳） C．二氧化碳與氮氣（加澄清石灰水） D．食醋和酒精（聞氣味） 8．下列關于催化劑的說法正確的是（　?。? A．化學反應前后，催化劑的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不變 B．催化劑只能加快化學反應的速率 C．任何化學反應都需要催化劑 D．不同的化學反應催化劑一定不同 9．下列說法正確的是（　?。? A．由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì) B．由不同種元素組成的物質(zhì)一定是化合物 C．含有氧元素的化合物一定是氧化物 D．由不同種分子構成的物質(zhì)一定是混合物 10．電解水的過程中，反應物和生成物的量隨時間的變化關系正確的是（　?。? A． B． C． D． 　 二、選擇填充題（本題包括5個小題，每小題3分，共15分．先在A、B、C中選擇一個正確選項，將正確選項的代號填涂在答題卷的相應位置上，然后在D處再補充一個符合題意的答案．每小題的選擇2分，填充1分） 11．下列儀器可以直接加熱的是　　 A．試管B．錐形瓶C．燒杯D．　?。? 12．下列變化中，屬于緩慢氧化的是　　 A．電燈發(fā)光B．木炭燃燒C．食物腐爛D．　?。? 13．下列符號只有微觀意義是　　 A．N2B．FeC．4MgD．　?。? 14．某同學過濾渾濁的河水所得濾液仍然是渾濁的，造成該現(xiàn)象的原因可能是　　 A．沒有用玻璃棒引流B．濾液邊緣高于濾紙邊緣 C．漏斗下口沒有緊靠接液燒杯內(nèi)壁D．　?。? 15．如圖表示處理汽車尾氣所涉及反應的微觀過程．下列說法正確的是　　 A．反應物都是氧化物B．反應前后分子種類和原子種類都不變 C．反應后生成產(chǎn)物中有空氣污染物D．　?。? 　 三、填空與說明題（本題包括5個小題，共30分） 16．用恰當?shù)幕瘜W用語填空： （1）海水中的含量最多的元素　??； （2）2個銅原子　??； （3）3個氫氧根離子　　； （4）二氧化碳中碳元素的化合價顯+4價　?。? 17．2012年中國載人航天工程實現(xiàn)新突破，神舟九號航天員成功駕駛飛船與天宮一號目標飛行器對接． （1）為完成此次任務所做的各項準備中，屬于化學研究對象的是（填字母）　??； A．飛船內(nèi)電路系統(tǒng)的設計 B．制作神舟九號太陽能帆板的材料 C．航天員在地面進行1500多次對接操作模擬訓練 （2）液態(tài)四氧化二氮（N2O4）是運載神舟九號的長征2號F運載火箭的推進劑之一．在室溫、101kPa時，四氧化二氮是無色氣體，易轉(zhuǎn)化為二氧化氮（NO2）．二氧化氮在紫外線的作用下能破壞臭氧層．因此，我國將于2014年投入使用的長征5號運載火箭將全部使用無毒無污染的新型環(huán)保燃料． ①在一定條件下，四氧化二氮轉(zhuǎn)化為二氧化氮屬于　?。ㄌ睢拔锢碜兓被颉盎瘜W變化”）． ②液態(tài)四氧化二氮的化學性質(zhì)與氣態(tài)四氧化二氮相同，請從微觀的角度分析其原因：　?。? ③從物質(zhì)分類的角度來看，N2O4屬于（填字母，雙選）　?。? A．單質(zhì)B．化合物C．混合物D．氧化物． 18．如圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構示意圖，請你回答： （1）氟元素的相對原子質(zhì)量為　　，鈣元素的原子序數(shù)為　　； （2）X=　　，②與A形成的化合物的化學式為　　； （3）A、B、C、D屬于同種元素的是（填字母，下同）　?。? （4）B、C、D三種粒子與A粒子的化學性質(zhì)相似的是　??； （5）A、B、C、D中屬于陰離子的是　　． 19．水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水． （1）圖1是電解水的簡易裝置．通電一段時間后，試管1中所收集的氣體具有　　性，該實驗說明水是由　　組成的； （2）圖2是用來凈化天然水的簡易裝置，下面分析正確的是（填序號）　??； A．能殺菌消毒　B．能得到純凈水 C．能把硬水變?yōu)檐浰．能使天然水變得無色澄清 （3）圖3是自來水廠的凈水過程示意圖，其中活性炭的作用是　　，要檢驗所得自來水是否為硬水，可采用的方法是　?。? （4）請列舉一條生活中你的節(jié)水做法是　?。? 20． A、B、C、D、E、F是初中化學常見的物質(zhì)，已知A、B、F都是氧化物，C、D、E都是單質(zhì)；其中A、B的組成元素相同；通常狀況下，E是一種淡黃色固體，F(xiàn)是一種有刺激性氣味的氣體．反應條件已省略．試回答： （1）寫出物質(zhì)A的化學式：　??； （2）D物質(zhì)的用途是（任寫一種）　　； （3）反應④的實驗現(xiàn)象是　　，在實驗室做反應④的 實驗時常常要在集氣瓶中預先加少量水，其目的是　　； （4）反應②的符號表達式為　　，其基本反應類型是　?。? 　 四、實驗與探究題（本題包括3個小題，共25分） 21．通過近期的化學學習，應該知道有多種途徑可以制取氧氣．如： A．電解水B．分離空氣 C．加熱高錳酸鉀D．分解過氧化氫 E．　　 （1）相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法； （2）實驗室一般不用方法A制取氧氣的原因是　　； （3）若用如圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣： 寫出標號儀器的名稱：①　　、②　　；實驗室用高錳酸鉀制氧氣的符號表達式為　??；實驗結(jié)束，停止加熱時要先把導管移出水面，其理由是　　，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是　　； （3）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2： 要得到平穩(wěn)的氧氣流，應選用的發(fā)生裝置是　?。ㄟx填“甲”或“乙”）；若用丙裝置收集生成的氧氣，氣體應從　?。ㄟx填“a”或“b”）端導入． 22．某興趣小組設計以下實驗，探究分子的基本性質(zhì)．請回答實驗中的有關問題． （1）在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2～3滴酚酞溶液，觀察到的現(xiàn)象是　　，再向其中滴加濃氨水，觀察到的實驗現(xiàn)象是　?。蓪嶒灴芍芘c酚酞反應的是濃氨水． （2）為了展示興趣小組的研究成果，興趣小組的一位同學給全班同學表演了一個魔術節(jié)目，道具如圖所示． ①該節(jié)目可觀察到的實驗現(xiàn)象是：棉花團由白色變成　　色，大燒杯中出現(xiàn)了一株美麗的“鐵樹”． ②從上述現(xiàn)象說明分子具有的性質(zhì)　　，該性質(zhì)不能解釋的現(xiàn)象是（填字母）　　． A．固體的溶解B．氣體的擴散C．物質(zhì)的熱脹冷縮D．液體的揮發(fā)． 23．“用雙氧水和二氧化錳制氧氣”的反應方程式為：　?。惩瑢W做了該實驗后，展開了下列思考與探究： （1）催化劑MnO2的用量對反應速率有沒有影響呢？ 他做了這樣一組實驗：每次均用30mL10%的H2O2溶液，采用不同量MnO2粉末做催化劑，測定各次收集到500mL氧氣時所用的時間，結(jié)果如下：（其他實驗條件均相同） 實驗次序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 MnO2粉末用量（克） 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1.0 所用時間（秒） 17 8 7 5 4 3 2 2 2 2 請分析表中數(shù)據(jù)回答：MnO2的用量對反應速率有沒有影響呢？如果有，是怎樣影響的呢？ 答：　?。? （2）H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)對反應速率有沒有影響呢？ 他又做了一組實驗：每次均取5mL30%的H2O2溶液，然后稀釋成不同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液進行實驗．記錄數(shù)據(jù)如下：（實驗均在20℃室溫下進行，其他實驗條件也均相同） 實驗次序 1 2 3 4 5 6 7 8 H2O2溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù) 1% 3% 5% 10% 15% 20% 25% 30% MnO2粉末用量（克） 0.2 0.2 0.2 0.2 0.2 0.2 0.2 0.2 收集到540mL氣體時所用時間（秒） 660 220 205 80 25 9 4 3 反應后液體溫度（℃） 24 34 39 56 65 67 69 70 請分析表中數(shù)據(jù)回答：H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)對反應速率有沒有影響呢？如果有，是怎樣影響的呢？ 答：　　． 由表中數(shù)據(jù)還可看出，該反應是個　　反應（填“放熱”或“吸熱”）． （3）還有哪些因素可能影響該反應的速率呢？ 請說出你的一個猜想：　?。? 　 五、計算題（本題包括1個小題，共10分） 24．酒精（C2H5OH）在實驗室中常用作燃料，則： （1）酒精分子中碳、氫、氧原子的個數(shù)比為　?。? （2）酒精中的碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比　　； （3）酒精的相對分子質(zhì)量是　　； （4）酒精中碳元素的質(zhì)量分數(shù)是　??； （5）列式計算多少克酒精中所含的碳元素質(zhì)量為36g？ 　  2016-2017學年江西省贛州市贛縣四中九年級（上）期中化學試卷 參考答案與試題解析 　 一、單項選擇題（本題包括10個小題，每小題2分，共20分．每小題有四個選項，其中只有一個選項符合題意，請將正確選項的代號填涂在答題卷的相應位置上） 1．空氣中含量最多的氣體是（　?。? A．氮氣 B．氧氣 C．二氧化碳 D．稀有氣體 【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)． 【專題】空氣與水． 【分析】根據(jù)空氣的組成判斷，空氣的成分按體積計算，大約是氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、其它氣體和雜質(zhì)0.03%． 【解答】解：A、氮氣約占空氣體積的78%，位于第一位，所以正確． B、氧氣約占空氣體積的21%，位于第二位，所以錯誤． C、二氧化碳占空氣體積的0.03%，遠少于氮氣和氧氣，所以錯誤． D、稀有氣體約占空氣體積的0.94%，遠少于氮氣和氧氣，位于第三位，所以錯誤． 故選A． 【點評】空氣是人類寶貴的自然資源，在中考中占有重要的地位，主要考查空氣的組成、空氣中氧氣含量的測定、空氣的用途、空氣的污染及防治等，本題主要考查空氣的組成，熟記空氣中各成分的體積分數(shù)是解題的關鍵． 　 2．下列實驗操作中正確的是（　?。? A． B． C． D． 【考點】加熱器皿-酒精燈；測量容器-量筒；液體藥品的取用． 【專題】化學學習中的實驗思想；常見儀器及化學實驗基本操作． 【分析】A、酒精燈要用火柴點燃； B、量取液體時，視線沒與液體的凹液面最低處保持水平． C、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管的位置是否伸入到試管內(nèi)或接觸試管壁． D、取用液體時：注意瓶口、標簽的位置，瓶塞的放置等； 【解答】解：A、酒精燈要用火柴點燃，不能用燃著的酒精燈對火，圖示操作正確； B、量取液體時，視線沒與液體的凹液面最低處保持水平．圖示操作錯誤； C、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管的位置是不伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁．應垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，圖中操作錯誤． D、取用液體時：①試劑瓶瓶口要緊挨試管口，防止液體流出；②標簽向著手心，防止液體流出腐蝕標簽；③瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，從而污染藥品，所以圖中操作錯誤； 故選：A 【點評】了解具備基本的化學實驗技能是學習化學和進行化學探究活動的基礎和保證；掌握化學實驗的基本技能，才能安全、準確地進行化學實驗． 　 3．下列物質(zhì)的化學式書寫錯誤的是（　　） A．氧化鈣：CaO B．碳酸鈉：Na2CO3 C．氦氣：He2 D．金：Au 【考點】化學式的書寫及意義． 【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】化合物化學式的書寫一般規(guī)律：金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數(shù)不能漏，正負化合價代數(shù)和為零． 金屬單質(zhì)、固態(tài)非金屬單質(zhì)、稀有氣體單質(zhì)，直接用元素符號表示其化學式；氣態(tài)非金屬單質(zhì)，在元素符號的右下角寫上表示分子中所含原子數(shù)的數(shù)字． 【解答】解：A、氧化鈣中鈣元素顯+2價，氧元素顯﹣2價，其化學式為：CaO，故選項化學式書寫正確． B、碳酸鈉中鈉元素顯+1價，碳酸根顯﹣2價，其化學式為Na2CO3，故選項化學式書寫正確． C、氦氣屬于稀有氣體單質(zhì)，直接用元素符號表示其化學式，其化學式為：He，故選項化學式書寫錯誤． D、金屬于金屬單質(zhì)，直接用元素符號表示其化學式，其化學式為Au，故選項化學式書寫正確． 故選：C． 【點評】本題難度不大，掌握單質(zhì)（用元素符號或元素符號的右下角寫上表示分子中所含原子數(shù)的數(shù)字）和化合物化學式的書寫方法（金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數(shù)不能漏，正負化合價代數(shù)和為零）是正確解答此類題的關鍵． 　 4．我市有大量溫泉，泉水中含有益于人體健康的硅酸鹽，其中一種成份的化學式是Na2SiO3，該物質(zhì)中硅元素的化合價是（　　） A．+6 B．+5 C．+4 D．+3 【考點】有關元素化合價的計算． 【專題】化學式的計算． 【分析】根據(jù)某硅酸鹽化學式是Na2SiO3，利用化合物中正負化合價的代數(shù)和為0來解答． 【解答】解：由化合物中鈉元素的化合價為+1價，氧元素的化合價為﹣2價， 設Na2SiO3中Si元素的化合價為x，根據(jù)化合物中正負化合價的代數(shù)和為0，則 （+1）2+x+（﹣2）3=0 解得x=+4 故選C． 【點評】本題考查利用物質(zhì)的化學式來計算化合物中某元素的化合價，學生應利用常見元素的化合價及化合物中正負化合價的代數(shù)和為0來分析解答． 　 5．50mL酒精和50mL水混合后總體積小于100mL的微觀原因是（　　） A．分子之間有間隔 B．分子體積很小 C．分子在不斷運動 D．不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同 【考點】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題． 【專題】微觀和宏觀相互轉(zhuǎn)化思想；物質(zhì)的微觀構成與物質(zhì)的宏觀組成． 【分析】根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很??；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結(jié)合事實進行分析判斷即可． 【解答】解：A、50mL酒精和50mL水混合后總體積小于100mL，是因為分子之間有間隔，一部分水分子和酒精分子會互相占據(jù)分子之間的間隔，故選項正確． B、50mL酒精和50mL水混合后總體積小于100mL，是因為分子之間有間隔，一部分水分子和酒精分子會互相占據(jù)分子之間的間隔，而不是分子體積很小，故選項錯誤． C、50mL酒精和50mL水混合后總體積小于100mL，是因為分子之間有間隔，一部分水分子和酒精分子會互相占據(jù)分子之間的間隔，而不是分子在不斷運動，故選項錯誤． D、50mL酒精和50mL水混合后總體積小于100mL，是因為分子之間有間隔，一部分水分子和酒精分子會互相占據(jù)分子之間的間隔，而不是不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，故選項錯誤． 故選：A． 【點評】本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡記為：“兩小運間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵． 　 6．如圖裝置常用來測定空氣中氧氣的含量．下列對該實驗的認識中不正確的是（　?。? A．紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙 B．燃燒匙中的紅磷可以換成細鐵絲 C．該實驗可說明N2難溶于水 D．紅磷的量不足會導致進入集氣瓶中水的體積小于 【考點】空氣組成的測定． 【專題】空氣與水． 【分析】A、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷． B、所選物質(zhì)要具備以下特征：（1）本身能夠在空氣中燃燒；（2）本身的狀態(tài)為非氣體；（3）生成的物質(zhì)為非氣態(tài)． C、根據(jù)氮氣的性質(zhì)進行分析判斷． D、紅磷的量不足不能消耗完瓶內(nèi)氧氣，據(jù)此進行分析判斷． 【解答】解：A、紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙，故選項說法正確． B、細鐵絲在空氣中不能燃燒，不能用于測定空氣中氧氣的含量，故選項說法錯誤． C、進入水的體積為集氣瓶的體積的，所以該實驗可說明氮氣難溶于水，故選項說法正確． D、紅磷的量不足時，燃燒時就無法將瓶內(nèi)氧氣全部消耗掉，進入水偏少，會導致進入集氣瓶中水的體積小于，故選項說法正確． 故選：B． 【點評】實本題難度不大，掌握測定原理（通過紅磷燃燒消耗氧氣，導致瓶內(nèi)壓強變小）、實驗成功的關鍵（裝置氣密性要好；紅磷要足量；要冷卻到室溫再讀數(shù)）是正確解答此類題的關鍵． 　 7．下列鑒別物質(zhì)的方法不正確的是（　　） A．炭粉和二氧化錳粉末（看顏色） B．蒸餾水與雙氧水（加二氧化錳） C．二氧化碳與氮氣（加澄清石灰水） D．食醋和酒精（聞氣味） 【考點】物質(zhì)的鑒別、推斷；常見氣體的檢驗與除雜方法． 【專題】常見物質(zhì)的推斷題；物質(zhì)的鑒別題． 【分析】根據(jù)三種物質(zhì)與同種試劑反應產(chǎn)生的不同現(xiàn)象來鑒別它們，若兩種物質(zhì)與同種物質(zhì)反應的現(xiàn)象相同，則無法鑒別它們． 【解答】解：A、炭粉和二氧化錳粉末均為黑色，看顏色不能鑒別，故選項錯誤． B、雙氧水加二氧化錳有氣泡生成，而蒸餾水加二氧化錳沒有氣泡生成，故選項正確． C、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，氮氣不能，可以鑒別，故選項正確． D、食醋和酒精分別具有酒的芳香氣味、酸味，用聞氣味的方法可以鑒別，故選項正確． 故選：A． 【點評】本題有一定難度，在解決鑒別物質(zhì)題時，判斷的依據(jù)是：所選試劑需要與待鑒別的物質(zhì)反應并出現(xiàn)明顯不同的現(xiàn)象． 　 8．下列關于催化劑的說法正確的是（　?。? A．化學反應前后，催化劑的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不變 B．催化劑只能加快化學反應的速率 C．任何化學反應都需要催化劑 D．不同的化學反應催化劑一定不同 【考點】催化劑的特點與催化作用． 【專題】空氣與水． 【分析】在化學反應里能改變其他物質(zhì)的化學反應速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）．催化劑的特點可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學反應速率，二不變是指質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反應前后保持不變． 【解答】解：A、化學反應前后，催化劑的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不變，故選項說法正確． B、催化劑能加快反應速度也能減慢反應速度，故選項說法錯誤． C、并不是所有的化學反應都需要催化劑，如人的呼吸作用，不需要使用催化劑，故選項說法錯誤． D、不同的化學反應催化劑不一定相同，故選項說法錯誤． 故選：A． 【點評】本題難度不大，考查對催化劑概念的理解，掌握催化劑的特征（“一變二不變”）是正確解答本題的關鍵． 　 9．下列說法正確的是（　?。? A．由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì) B．由不同種元素組成的物質(zhì)一定是化合物 C．含有氧元素的化合物一定是氧化物 D．由不同種分子構成的物質(zhì)一定是混合物 【考點】單質(zhì)和化合物的概念；從組成上識別氧化物；純凈物和混合物的判別． 【專題】物質(zhì)的分類． 【分析】A、同種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)，還有可能是混合物； B、含有多種元素的物質(zhì)不一定屬于化合物，也有可能是混合物； C、根據(jù)氧化物的定義進行解答； D、根據(jù)混合物的定義進行解答． 【解答】解：A、同種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)，還有可能是混合物，例如金剛石和石墨組成的物質(zhì)就是混合物，故A錯誤； B、含有多種元素的物質(zhì)不一定屬于化合物，也有可能是混合物，例如食鹽水中含有鈉元素、氯元素、氫元素、氧元素等，故B錯誤； C、氧化物是由兩種元素組成，且其中一種元素是氧元素的化合物，故含有氧元素的化合物不一定是氧化物，故氯酸鉀中含有氧元素，但不屬于氧化物，故C錯誤； D、由不同種分子構成的物質(zhì)一定是混合物，故D正確． 故選：D 【點評】本題考查了常見的化學用語的表達，關鍵是要理解其含義，要求在平時的學習中要扎實基礎的練習 　 10．電解水的過程中，反應物和生成物的量隨時間的變化關系正確的是（　?。? A． B． C． D． 【考點】電解水實驗． 【專題】空氣與水． 【分析】根據(jù)電解水實驗的現(xiàn)象和發(fā)生的反應分析回答有關的問題解答． 【解答】解：電解水生成氫氣和氧氣，水的質(zhì)量不斷減少，故錯誤； B、電解水生成氫氣和氧氣，氫氣和氧氣的體積比為2：1，質(zhì)量比是1：8；故錯誤； C、電解水生成氫氣和氧氣，氫氣和氧氣的體積比為2：1，故正確； D、電解水生成氫氣和氧氣，氫氣和氧氣的體積比為2：1，故錯誤． 答案：C 【點評】本題較為簡單，了解電解水試驗的現(xiàn)象和結(jié)論及發(fā)生的反應即可分析解答． 　 二、選擇填充題（本題包括5個小題，每小題3分，共15分．先在A、B、C中選擇一個正確選項，將正確選項的代號填涂在答題卷的相應位置上，然后在D處再補充一個符合題意的答案．每小題的選擇2分，填充1分） 11．下列儀器可以直接加熱的是　A　 A．試管B．錐形瓶C．燒杯D．　蒸發(fā)皿?。? 【考點】用于加熱的儀器． 【專題】常見儀器及化學實驗基本操作． 【分析】根據(jù)常見的用于加熱的儀器進行分析解答，可直接加熱的儀器有：試管、燃燒匙、蒸發(fā)皿、坩堝等． 【解答】解：A、試管可以直接加熱，故正確； B、錐形瓶加熱時，需要墊石棉網(wǎng)，不能直接加熱，故錯誤； C、燒杯加熱時，需要墊石棉網(wǎng)，不能直接加熱，故錯誤； 蒸發(fā)皿可以直接加熱，所以D中填蒸發(fā)皿． 故答案為：A；蒸發(fā)皿． 【點評】本題很簡單，考查可用于直接加熱的儀器，了解常見儀器的名稱、用途、注意事項等是解答本題的關鍵． 　 12．下列變化中，屬于緩慢氧化的是　C　 A．電燈發(fā)光B．木炭燃燒C．食物腐爛D．　呼吸作用　． 【考點】燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃． 【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途． 【分析】根據(jù)緩慢氧化的概念進行分析解答，緩慢氧化是指反應進行的很緩慢，甚至不容易被察覺的氧化反應． 【解答】解：A、電燈發(fā)光是由電能轉(zhuǎn)化為光能，屬于物理變化，緩慢氧化屬于化學變化，故A錯； B、木炭的燃燒，屬于劇烈的氧化反應，故選項錯誤． C、食物腐爛，屬于緩慢氧化反應，不易被察覺，故選項正確． D、呼吸作用，是與空氣中的氧氣發(fā)生的不容易察覺的緩慢氧化． 故答案為：C；呼吸作用． 【點評】本題難度不大，掌握緩慢氧化的概念、特征是正確解答此類題的關鍵． 　 13．下列符號只有微觀意義是　C　 A．N2B．FeC．4MgD．　2O?。? 【考點】化學符號及其周圍數(shù)字的意義． 【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】本題考查化學用語的意義及書寫，只表示微觀意義則是在符號的前面加上數(shù)字，據(jù)此解答． 【解答】解：只表示微觀意義則是在符號的前面加上數(shù)字，A能表示宏觀上的氮氣，B能表示宏觀上的鐵，C只能表示微觀上的4個鎂原子，D可以是2O，表示2個氧原子，故填：C；2O． 【點評】本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易． 　 14．某同學過濾渾濁的河水所得濾液仍然是渾濁的，造成該現(xiàn)象的原因可能是　B　 A．沒有用玻璃棒引流B．濾液邊緣高于濾紙邊緣 C．漏斗下口沒有緊靠接液燒杯內(nèi)壁D．　濾紙破損（合理均可）　． 【考點】過濾的原理、方法及其應用． 【專題】空氣與水． 【分析】過濾操作時要注意“一貼、二低、三靠”的原則，凡是不經(jīng)濾紙的過濾就直接進入濾液的操作，都能造成濾液渾濁；另外接濾液的燒杯不干凈也會造成同樣的結(jié)果． 【解答】解：過濾后濾液仍渾濁，可能原因是濾紙破損（會使得液體中的不溶物進入下面的燒杯，從而使得濾液渾濁）、液面高于濾紙邊緣（會使部分液體未經(jīng)過濾紙的過濾直接流下，該操作會使濾液仍然渾濁）或盛接濾液的燒杯不干凈等； 故答案為：B；D：濾紙破損（合理均可）． 【點評】熟練掌握過濾基本操作的注意事項，并能結(jié)合題意分析，是解答此題的關鍵． 　 15．如圖表示處理汽車尾氣所涉及反應的微觀過程．下列說法正確的是　B　 A．反應物都是氧化物B．反應前后分子種類和原子種類都不變 C．反應后生成產(chǎn)物中有空氣污染物D．　圖中只有一種單質(zhì)，該單質(zhì)的化學式為N2?。? 【考點】微粒觀點及模型圖的應用；空氣的污染及其危害；從組成上識別氧化物． 【專題】化學反應模擬圖型． 【分析】A、氧化物是兩種元素組成且含氧元素的化合物，則氧化物的分子應為兩種原子且其中一種為氧原子構成的分子； B、利用微觀圖，對比反應前后分子的個數(shù)、原子個數(shù)，判斷個數(shù)是否改變． C、根據(jù)反應物、生成物的性質(zhì)分析； D、單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物，則單質(zhì)的分子為同種原子構成的分子； 【解答】解：A、該反應的反應物是一氧化碳和一氧化氮，都是兩種元素組成且含氧元素的氧化物．故說法正確； B、對比反應前后微粒的變化及構成可知，反應前后原子種類不變、分子種類改變．故說法錯誤． C、該反應的反應物分別為：一氧化碳和一氧化氮，都是有毒的氣體；反應的生成物為：二氧化碳和氮氣，都是無毒氣體．故說法正確； D、圖中只有一種單質(zhì)，該單質(zhì)的化學式為N2． 故選B． 【點評】構成相同的分子為同種物質(zhì)的分子，由同種原子構成的分子為單質(zhì)分子，不同種原子構成的分子為化合物分子，兩種原子且有氧原子構成的分子為氧化物分子． 　 三、填空與說明題（本題包括5個小題，共30分） 16．用恰當?shù)幕瘜W用語填空： （1）海水中的含量最多的元素　O?。? （2）2個銅原子　2Cu??； （3）3個氫氧根離子　3OH﹣　； （4）二氧化碳中碳元素的化合價顯+4價　O2　． 【考點】化學符號及其周圍數(shù)字的意義． 【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式，才能熟練準確的解答此類題目． 【解答】解：（1）海水中的含量最多的元素是氧元素，其符號為：O； （2）原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字．所以2個銅原子，就可表示為：2Cu； （3）離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字，故3個氫氧根離子可表示為：3OH﹣； （4）元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標出的元素的化合價，然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，所以二氧化碳中碳元素的化合價顯+4價，故可表示為： O2； 故答案為：（1）O；（2）2Cu；（3）3OH﹣；（4）O2； 【點評】本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易． 　 17．2012年中國載人航天工程實現(xiàn)新突破，神舟九號航天員成功駕駛飛船與天宮一號目標飛行器對接． （1）為完成此次任務所做的各項準備中，屬于化學研究對象的是（填字母）　B?。? A．飛船內(nèi)電路系統(tǒng)的設計 B．制作神舟九號太陽能帆板的材料 C．航天員在地面進行1500多次對接操作模擬訓練 （2）液態(tài)四氧化二氮（N2O4）是運載神舟九號的長征2號F運載火箭的推進劑之一．在室溫、101kPa時，四氧化二氮是無色氣體，易轉(zhuǎn)化為二氧化氮（NO2）．二氧化氮在紫外線的作用下能破壞臭氧層．因此，我國將于2014年投入使用的長征5號運載火箭將全部使用無毒無污染的新型環(huán)保燃料． ①在一定條件下，四氧化二氮轉(zhuǎn)化為二氧化氮屬于　化學變化?。ㄌ睢拔锢碜兓被颉盎瘜W變化”）． ②液態(tài)四氧化二氮的化學性質(zhì)與氣態(tài)四氧化二氮相同，請從微觀的角度分析其原因：　氣態(tài)四氧化二氮和液態(tài)四氧化二氮含有同種分子，因此二者化學性質(zhì)相同?。? ③從物質(zhì)分類的角度來看，N2O4屬于（填字母，雙選）　B?。? A．單質(zhì)B．化合物C．混合物D．氧化物． 【考點】化學的研究領域；從組成上識別氧化物；純凈物和混合物的判別；單質(zhì)和化合物的判別；分子的定義與分子的特性；化學變化和物理變化的判別． 【專題】課本知識同類信息；物質(zhì)的變化與性質(zhì)；物質(zhì)的分類． 【分析】（1）化學是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學，研究對象是物質(zhì)，研究內(nèi)容有組成、結(jié)構、性質(zhì)、變化、用途等． （2）根據(jù)四氧化二氮的元素組成、化合物的含義、化學變化是有新物質(zhì)生成的變化以及氣態(tài)四氧化二氮和液態(tài)四氧化二氮含有同種分子進行解答． 【解答】解：（1）化學是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學，研究對象是物質(zhì)，研究內(nèi)容有組成、結(jié)構、性質(zhì)、變化、用途等，所以屬于化學研究對象的是制作神舟九號太陽能帆板的材料． （2）①化學變化是有新物質(zhì)生成的變化，在一定條件下，四氧化二氮轉(zhuǎn)化為二氧化氮屬于化學變化；②氣態(tài)四氧化二氮和液態(tài)四氧化二氮含有同種分子，因此二者化學性質(zhì)相同；③四氧化二氮是由氮元素、氧元素組成的純凈物，屬于化合物． 故答案為：（1）B；（2）①化學變化；②氣態(tài)四氧化二氮和液態(tài)四氧化二氮含有同種分子，因此二者化學性質(zhì)相同；③B 【點評】了解化學研究的內(nèi)容，才能利用化學知識服務于社會，造福于人類，有利于培養(yǎng)學生的學習興趣，提高社會責任感． 　 18．如圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構示意圖，請你回答： （1）氟元素的相對原子質(zhì)量為　19.00　，鈣元素的原子序數(shù)為　20?。? （2）X=　8　，②與A形成的化合物的化學式為　CaF2　； （3）A、B、C、D屬于同種元素的是（填字母，下同）　B、C??； （4）B、C、D三種粒子與A粒子的化學性質(zhì)相似的是　B　； （5）A、B、C、D中屬于陰離子的是　C?。? 【考點】元素周期表的特點及其應用；原子結(jié)構示意圖與離子結(jié)構示意圖． 【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】（1）根據(jù)元素周期表的信息進行解答； （2）根據(jù)原子中質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù)進行解答； （3）根據(jù)質(zhì)子數(shù)相同的粒子屬于同一種元素進行解答； （4）根據(jù)最外層電子數(shù)相同的粒子具有相似的化學性質(zhì)進行解答； （5）根據(jù)陰離子中質(zhì)子數(shù)小于核外電子數(shù)進行解答． 【解答】解：（1）根據(jù)元素周期表的信息可知，氟元素的相對原子質(zhì)量為19.00，鈣元素的原子序數(shù)為20；故填：19.00；20； （2）根據(jù)原子中質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù)，所以X=18﹣2﹣8=8，②鈣元素的化合價為+2價，氟元素的化合價﹣1價，與A形成的化合物的化學式為CaF2；故填：；CaF2； （3）質(zhì)子數(shù)相同的粒子屬于同一種元素，B、C的質(zhì)子數(shù)都是17，為同一種元素，都是氯元素；故填：B、C； （4）最外層電子數(shù)相同的粒子具有相似的化學性質(zhì)，其中B的最外層電子數(shù)為7，所以與A粒子的化學性質(zhì)相似；故填：B； （5）陰離子中質(zhì)子數(shù)小于核外電子數(shù)，所以A、B、C、D中屬于陰離子的是C，為氯離子．故填：C． 【點評】了解元素周期表的特點及其應用，掌握元素的概念：具有相同核電荷數(shù)（即質(zhì)子數(shù)）的一類原子總稱，以及原子的結(jié)構特點是解題的關鍵． 　 19．水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水． （1）圖1是電解水的簡易裝置．通電一段時間后，試管1中所收集的氣體具有　可燃　性，該實驗說明水是由　氫元素、氧元素　組成的； （2）圖2是用來凈化天然水的簡易裝置，下面分析正確的是（填序號）　D??； A．能殺菌消毒　B．能得到純凈水 C．能把硬水變?yōu)檐浰．能使天然水變得無色澄清 （3）圖3是自來水廠的凈水過程示意圖，其中活性炭的作用是　吸附　，要檢驗所得自來水是否為硬水，可采用的方法是　加肥皂水，其中產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，泡沫較少的是硬水　； （4）請列舉一條生活中你的節(jié)水做法是　用淘米的水澆花　． 【考點】電解水實驗；水的凈化；自來水的生產(chǎn)過程與凈化方法；保護水資源和節(jié)約用水． 【專題】空氣與水． 【分析】（1）依據(jù)電解水實驗的現(xiàn)象、結(jié)論進行解答； （2）根據(jù)凈水的原理進行解答； （3）根據(jù)活性炭具有吸附性以及檢驗所得自來水是否為硬水，可用肥皂水進行解答； （4）根據(jù)節(jié)約用水的方法進行解答． 【解答】解：（1）通電電解水負極生成的氣體是氫氣，正極生成的氣體是氧氣，二者體積比為：1：2，根據(jù)1中氣體多可知是氫氣，氫氣具有可燃性，化學反應前后元素的種類不變，生成物中氫氣由氫元素組成，氧氣由氧元素組成，可推知反應物水由氫元素、氧元素組成；故填：可燃；氫元素、氧元素； （2）A、凈水器中物質(zhì)主要過濾河水中的不溶性固體及色素，均不能起到消毒殺菌的作用，故A不正確； B、凈水器中物質(zhì)只能除去不溶性固體雜質(zhì)和色素，不能除去可溶性雜質(zhì)，故B不正確； C、凈水器中物質(zhì)不能降低水中鈣、鎂離子含量，不能把硬水變?yōu)檐浰蔆不正確； D、活性炭具有吸附性，凈水器中活性炭主要用于吸附水有異味的雜質(zhì)和色素，過濾掉水中的不溶性雜質(zhì)，使天然水變得無色澄清，故D正確； 故選D； （3）圖3是自來水廠的凈水過程示意圖，其中活性炭的作用是吸附，要檢驗所得自來水是否為硬水，可采用的方法是加肥皂水，其中產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，泡沫較少的是硬水；故填：吸附；加肥皂水，其中產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，泡沫較少的是硬水； （4）生活中你的節(jié)水做法有：用淘米的水澆花等．故填：用淘米的水澆花． 【點評】熟記電解水的實驗現(xiàn)象、結(jié)論，化學反應基本類型的特點即可輕松解題． 　 20．A、B、C、D、E、F是初中化學常見的物質(zhì)，已知A、B、F都是氧化物，C、D、E都是單質(zhì)；其中A、B的組成元素相同；通常狀況下，E是一種淡黃色固體，F(xiàn)是一種有刺激性氣味的氣體．反應條件已省略．試回答： （1）寫出物質(zhì)A的化學式：　H2O2??； （2）D物質(zhì)的用途是（任寫一種）　助燃??； （3）反應④的實驗現(xiàn)象是　發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放出大量的熱，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體　，在實驗室做反應④的 實驗時常常要在集氣瓶中預先加少量水，其目的是　吸收產(chǎn)生的二氧化硫氣體，防止污染空氣　； （4）反應②的符號表達式為　H2OH2↑+O2↑　，其基本反應類型是　分解反應?。? 【考點】物質(zhì)的鑒別、推斷；反應類型的判定；書寫符號表達式． 【專題】框圖型推斷題． 【分析】根據(jù)題干提供的信息進行分析解答，A、B的組成元素相同，且A能生成B，故A是過氧化氫，B是水，故D是氧氣；通常狀況下，E是一種淡黃色固體，F(xiàn)是一種有刺激性氣味的氣體，故E是硫，F(xiàn)是二氧化硫，水能分解生成氧氣和氫氣，故C是氫氣，據(jù)此解答．． 【解答】解：A、B的組成元素相同，且A能生成B，故A是過氧化氫，B是水，故D是氧氣；通常狀況下，E是一種淡黃色固體，F(xiàn)是一種有刺激性氣味的氣體，故E是硫，F(xiàn)是二氧化硫，水能分解生成氧氣和氫氣，故C是氫氣，帶入框圖，推斷合理； （1）A是過氧化氫，故填：H2O2； （2）D是氧氣，能支持燃燒，故填：助燃； （3）硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放出大量的熱，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，在集氣瓶中預先加少量水可以吸收產(chǎn)生的二氧化硫氣體，防止污染空氣，故填：發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放出大量的熱，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體；吸收產(chǎn)生的二氧化硫氣體，防止污染空氣； （4）水通電生成氫氣和氧氣，屬于分解反應，故填：H2OH2↑+O2↑；分解反應． 【點評】本題難度不大，在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)題中的轉(zhuǎn)換關系推導剩余的物質(zhì)，最后進行驗證即可． 　 四、實驗與探究題（本題包括3個小題，共25分） 21．通過近期的化學學習，應該知道有多種途徑可以制取氧氣．如： A．電解水B．分離空氣 C．加熱高錳酸鉀D．分解過氧化氫 E．　加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物　 （1）相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法； （2）實驗室一般不用方法A制取氧氣的原因是　消耗大量的電能?。? （3）若用如圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣： 寫出標號儀器的名稱：①　試管　、②　集氣瓶　；實驗室用高錳酸鉀制氧氣的符號表達式為　KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑??；實驗結(jié)束，停止加熱時要先把導管移出水面，其理由是　為防止水倒流入試管，引起試管的炸裂　，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是　試管口沒放一團棉花??； （3）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2： 要得到平穩(wěn)的氧氣流，應選用的發(fā)生裝置是　甲?。ㄟx填“甲”或“乙”）；若用丙裝置收集生成的氧氣，氣體應從　a　（選填“a”或“b”）端導入． 【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；制取氧氣的操作步驟和注意點；書寫符號表達式． 【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化． 【分析】（1）根據(jù)已有的知識進行分析，實驗室還可以使用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣； （2）根據(jù)A的反應條件來分析； （3）熟記儀器的名稱，制取氧氣的反應原理以及注意事項是解題的關鍵； （4）分解過氧化氫制取氧氣，要得到平穩(wěn)的氧氣流，應選用便于控制過氧化氫滴加速率的裝置，氧氣的密度比空氣大，進行分析解答． 【解答】解：（1）實驗室還可以使用加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物的方法制取氧氣；故填：加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物； （2）電解水需要消耗大量的電能，所以實驗室中不用此方法制取氧氣；故填：消耗大量的電能； （3）①是試管；②是集氣瓶；高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；實驗結(jié)束后為防止水倒流入試管，引起試管的炸裂，必須先將導管移出水面，后熄滅酒精燈；為防止高錳酸鉀顆粒沿導管進入水槽，水變成了紫紅色，應在試管口應塞一團棉花；故填：試管；集氣瓶；KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；為防止水倒流入試管，引起試管的炸裂；試管口沒放一團棉花； （4）分解過氧化氫制取氧氣，要得到平穩(wěn)的氧氣流，選用的發(fā)生裝置是甲，注射器可控制過氧化氫的滴加的快慢，便于控制反應速率，得到平穩(wěn)的氧氣流．氧氣的密度比空氣大，所以從長管進入；故填：甲；a． 【點評】本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了符號表達式的書寫，綜合性比較強．氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關．本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中． 　 22．某興趣小組設計以下實驗，探究分子的基本性質(zhì)．請回答實驗中的有關問題． （1）在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2～3滴酚酞溶液，觀察到的現(xiàn)象是　無明顯現(xiàn)象　，再向其中滴加濃氨水，觀察到的實驗現(xiàn)象是　溶液變紅　．由實驗可知能與酚酞反應的是濃氨水． （2）為了展示興趣小組的研究成果，興趣小組的一位同學給全班同學表演了一個魔術節(jié)目，道具如圖所示． ①該節(jié)目可觀察到的實驗現(xiàn)象是：棉花團由白色變成　紅　色，大燒杯中出現(xiàn)了一株美麗的“鐵樹”． ②從上述現(xiàn)象說明分子具有的性質(zhì)　分子在不斷的運動　，該性質(zhì)不能解釋的現(xiàn)象是（填字母）　C?。? A．固體的溶解B．氣體的擴散C．物質(zhì)的熱脹冷縮D．液體的揮發(fā)． 【考點】化學實驗方案設計與評價；分子的定義與分子的特性． 【專題】實驗設計題． 【分析】顯堿性的溶液能使酚酞試液變紅色，顯中性和顯酸性的溶液不能使酚酞試液變色； 微觀粒子是不斷運動的，氨氣能和水反應生成氨水，氨水顯堿性． 【解答】解：（1）在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2滴～3滴酚酞試液，無明顯現(xiàn)象，再向其中滴加濃氨水，可觀察到溶液變紅，由實驗可知能與酚酞反應的是濃氨水，故填：無明顯現(xiàn)象；溶液變紅． （2）①無色酚酞試液遇堿性溶液變?yōu)榧t色，因此該節(jié)目可觀察到的實驗現(xiàn)象是：棉花團由白色變成紅色，大燒杯中出現(xiàn)了一株美麗的“鐵樹”．故填：紅． ②對此現(xiàn)象加以解釋：氨氣分子在不斷的運動，當氨氣分子運動到浸有酚酞試液的棉花上時，氨氣和水結(jié)合成氨水，從而使棉花團變紅色．A．固體的溶解是由分子不斷運動引起的；B．氣體的擴散是由分子不斷運動引起的；C．物質(zhì)的熱脹冷縮是由分子間隔變化引起的；D．液體的揮發(fā)是由分子不斷運動引起的． 故填：分子在不斷的運動；C． 【點評】實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn)，因此要學會設計實驗、觀察實驗、分析實驗，為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎． 　 23． “用雙氧水和二氧化錳制氧氣”的反應方程式為：　2H2O22H2O+O2↑　．某同學做了該實驗后，展開了下列思考與探究： （1）催化劑MnO2的用量對反應速率有沒有影響呢？ 他做了這樣一組實驗：每次均用30mL10%的H2O2溶液，采用不同量MnO2粉末做催化劑，測定各次收集到500mL氧氣時所用的時間，結(jié)果如下：（其他實驗條件均相同） 實驗次序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 MnO2粉末用量（克） 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1.0 所用時間（秒） 17 8 7 5 4 3 2 2 2 2 請分析表中數(shù)據(jù)回答：MnO2的用量對反應速率有沒有影響呢？如果有，是怎樣影響的呢？ 答：　有影響．在一定范圍內(nèi)，MnO2的用量越大，反應越快?。? （2）H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)對反應速率有沒有影響呢？ 他又做了一組實驗：每次均取5mL30%的H2O2溶液，然后稀釋成不同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液進行實驗．記錄數(shù)據(jù)如下：（實驗均在20℃室溫下進行，其他實驗條件也均相同） 實驗次序 1 2 3 4 5 6 7 8 H2O2溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù) 1% 3% 5% 10% 15% 20% 25% 30% MnO2粉末用量（克） 0.2 0.2 0.2 0.2 0.2 0.2 0.2 0.2 收集到540mL氣體時所用時間（秒） 660 220 205 80 25 9 4 3 反應后液體溫度（℃） 24 34 39 56 65 67 69 70 請分析表中數(shù)據(jù)回答：H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)對反應速率有沒有影響呢？如果有，是怎樣影響的呢？ 答：　有影響．H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)越大，反應越快?。? 由表中數(shù)據(jù)還可看出，該反應是個　放熱　反應（填“放熱”或“吸熱”）． （3）還有哪些因素可能影響該反應的速率呢？ 請說出你的一個猜想：　MnO2顆粒大小、環(huán)境溫度、氣壓、是否振蕩等?。? 【考點】影響化學反應速率的因素探究；實驗探究物質(zhì)變化的條件和影響物質(zhì)變化的因素；物質(zhì)發(fā)生化學變化時的能量變化． 【專題】結(jié)合課本知識的信息；壓軸實驗題． 【分析】過氧化氫是實驗室制取氧氣所需要的一種重要的藥品，很多因素影響過氧化氫的分解速率影響，如溫度，溫度高反應速度快；過氧化氫的濃度越大反應速度越快；使用催化劑能加快其反應速度等，本題就是從這些角度探究了影響過氧化氫分解速率的因素． 【解答】解：根據(jù)所學知識，用雙氧水和二氧化錳制氧氣的反應方程式為：2H2O22H2O+O2↑； （1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以看出，二氧化錳的用量越多，反應速率越快，但是達到一定的用量時，速率不在改變，所以回答本題時要注意范圍，故本題答案為：有影響．在一定范圍內(nèi)，MnO2的用量越大，反應越快； （2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以看出，得到相同體積的氧氣，過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)越大，所需要的時間越少，即反應的速率越快，反應后液體的溫度升高，說明本實驗是一個放熱反應，故本題答案為：有影響．H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)越大，反應越快，放熱； （3）提高溫度、增大物質(zhì)之間的接觸面積都可以加快化學反應的速率，所以本題答案為：MnO2顆粒大小、環(huán)境溫度、氣壓、是否振蕩等． 【點評】本題通過實驗的形式探究了影響化學反應速率的因素，再設計實驗方案時，要注意實驗的控制變量，以保證實驗結(jié)果的客觀準確性． 　 五、計算題（本題包括1個小題，共10分） 24．酒精（C2H5OH）在實驗室中常用作燃料，則： （1）酒精分子中碳、氫、氧原子的個數(shù)比為　2：6：1?。? （2）酒精中的碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比　12：3：8??； （3）酒精的相對分子質(zhì)量是　46?。? （4）酒精中碳元素的質(zhì)量分數(shù)是　52.2%??； （5）列式計算多少克酒精中所含的碳元素質(zhì)量為36g？ 【考點】元素質(zhì)量比的計算；相對分子質(zhì)量的概念及其計算；元素的質(zhì)量分數(shù)計算；化合物中某元素的質(zhì)量計算． 【專題】化學式的計算． 【分析】（1）根據(jù)酒精化學式的含義進行分析解答． （2）根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量原子個數(shù)之比，進行分析解答． （3）根據(jù)相對分子質(zhì)量為組成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和，進行分析解答． （4）根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分數(shù)=100%，進行分析解答； （5）根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量該元素的質(zhì)量分數(shù)，進行分析解答． 【解答】解：（1）一個酒精分子是由2個碳原子、6個氫原子和1個氧原子構成的，故酒精分子中的碳、氫、氧三種原子的個數(shù)比是2：6：1． （2）酒精中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為（122）：（16）：（161）=12：3：8． （3）酒精的相對分子質(zhì)量為：122+15+16+1=46． （4）乙醇中所含碳元素的質(zhì)量分數(shù)是100%≈52.2%． （5）含碳元素質(zhì)量為36g的酒精的質(zhì)量為：36g100%=69g． 故答案為：（1）2：6：1；（2）12：3：8；（3）46；（4）52.2%；（5）69克酒精中所含的碳元素質(zhì)量為36g． 【點評】本題難度不大，考查同學們結(jié)合新信息、靈活運用化學式的有關計算進行分析問題、解決問題的能力．