九年級化學(xué)上學(xué)期第一次月考試卷(含解析) 新人教版2 (4)
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2016-2017學(xué)年安徽省滁州市明光市石壩中學(xué)九年級(上)第一次月考化學(xué)試卷 一、我會選: 1.廚房中發(fā)生的下列變化,其中一個與其它三個變化都不同的是( ) A.砧板切肉 B.瓷碗破碎 C.燃氣做飯 D.食鹽溶解 2.新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》增設(shè)了PM2.5平均濃度限值,PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,也稱為可入肺顆粒物,主要來源于直接排放的工業(yè)污染物和汽車尾氣等,是形成霧霾天氣的最大元兇.下列情況不會引起霧霾天氣的是( ?。? A.過度消耗資源 B.鼓勵使用太陽能熱水器 C.鼓勵開私家車出行 D.就地焚燒秸稈 3.以下對空氣的說法中,不正確的是( ?。? A.空氣是一種寶貴的自然資源 B.空氣的成分一般是比較固定的 C.空氣中氮氣的質(zhì)量分數(shù)占78% D.物質(zhì)在空氣中燃燒主要是和空氣中的氧氣反應(yīng) 4.氧氣是我們身邊常見的物質(zhì),以下關(guān)于氧氣的敘述錯誤的是( ?。? A.氧氣雖可支持燃燒,但有時也需要隔絕氧氣 B.魚、蝦能在水中生存是由于氧氣易溶于水 C.工業(yè)上可以利用分離液態(tài)空氣制氧氣 D.氧氣可以供給呼吸,和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)而釋放能量,維持生命活動 5.小明在配制溶液時需要用托盤天平稱量3.5g藥品,在稱量中發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn).這時他應(yīng)該( ) A.調(diào)節(jié)天平的平衡螺母 B.向右盤中加砝碼 C.移動游碼 D.減少藥品 6.下列實驗基本操作正確的是( ?。? A. 點燃酒精燈 B. 滴加液體 C. 給液體加熱 D. 聞氣體氣味 7.下列有關(guān)燃燒現(xiàn)象的描述,正確的是( ?。? A.木炭在空氣中燃燒發(fā)紅光 B.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧 C.硫在空氣中燃燒產(chǎn)生藍紫色的火焰 D.鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射 8.關(guān)于催化劑的說法,不正確的是( ) A.加入催化劑都能使化學(xué)反應(yīng)速率加快 B.使用催化劑不會增加產(chǎn)物的量 C.不是所有的反應(yīng)都需要催化劑 D.不同的反應(yīng)選擇的催化劑可能不同 9.鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體的正確方法是( ) A.聞氣體的氣味 B.觀察氣體的顏色 C.分別插入燃著的木條 D.分別倒入少量的澄清石灰水 10.已知銅在加熱的條件下很容易生成固體氧化銅.常溫下,將100mL的空氣通過足量灼熱的銅網(wǎng),充分反應(yīng)后,恢復(fù)到常溫,余下氣體體積約為( ) A.80mL B.60mL C.40mL D.20mL 二、我會填(本大題共5小題,共35分,14(4)為4分加分題) 11.①銀的導(dǎo)電性良好,②蠟燭熔化,③水是無色液體,④鐵鑄成鐵鍋,⑤稀有氣體具有穩(wěn)定性,⑥汽油揮發(fā),⑦一氧化碳有毒,⑧食鹽溶解,⑨鐵絲在氧氣中燃燒. (1)屬于物理性質(zhì)的是 ?。ㄌ钚蛱?,下同),屬于化學(xué)性質(zhì)的是 ?。? (2)屬于物理變化的是 ,屬于化學(xué)變化的是 ?。? (3)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象 ,文字表達式是 ?。? 12.根據(jù)如圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理進行歸納并回答下列問題: (1)所反生的三個反應(yīng)有許多共同特點,分別是(只答兩點) ① ;② ??; (2)三個反應(yīng)也有某些不同點,請指出圖中一個反應(yīng)與另兩個反應(yīng)的不同點: ?。ㄖ粚懸稽c) (3)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是 ,文字表達式是 ?。? 13.小明和小紅對市場上銷售的一種分袋包裝的蛋糕發(fā)生了興趣,因為蛋糕包裝在充滿氣體的小塑料袋內(nèi),袋被氣體充得鼓鼓的,看上去好像一個小枕頭.他們認為這種充氣包裝技術(shù),主要是為了使食品能夠較長時間地保鮮、保質(zhì).那么,這是什么氣體呢? 小紅猜是氮氣,小明猜是二氧化碳. (1)請你幫助他們設(shè)計一個簡單的實驗方案,來判斷小明的猜想是否正確,簡要寫出操作步驟: ?。? (2)小明的猜想如果正確,現(xiàn)象應(yīng)是 ??; (3)你認為食品充氣包裝,對所充氣體的要求是:①無毒;② ;③ ?。? 14.如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置. 請回答以下問題: (1)寫出儀器的名稱:a ,b ?。? (2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置 ?。ㄌ钭帜感蛱枺?,反應(yīng)的文字表達式為 ?。? (3)實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,文字表達式是: 若選用C做發(fā)生裝置,你認為選用C的優(yōu)點是 ; (4)已知一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中裝置 ?。ㄌ钭帜感蛱枺? (4)(附加題4分,總分不得超過60分.) 利用圖中裝置如何檢驗裝置B的氣密性. 實驗操作(可畫圖) 現(xiàn)象 結(jié)論 15.小芳發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進行如下探究: 【提出猜想】除二氧化錳、氧化銅外,氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑. 【完成實驗】按下表進分析:測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好). 實驗編號 實驗藥品 分解溫度(℃) ① 氯酸鉀 580 ② 氯酸鉀、二氧化錳(質(zhì)量比1:1) 350 ③ 氯酸鉀、氧化銅(質(zhì)量比l:1) 370 ④ 氯酸鉀、氧化鐵(質(zhì)量比1:1) 390 ⑤ 氯酸鉀、二氧化錳(質(zhì)量比3:1) 320 【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】 (1)寫出③的反應(yīng)的文字表達式: ?。? (2)由實驗 與實驗④對比,證明猜想合理. (3)實驗所用的三種物質(zhì),催化效果最好的是 ?。? 【反思】 (4)若要證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑,還要驗證它在化學(xué)反應(yīng)前后 不變; (5)同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,請設(shè)計實驗方案進行驗證 . (6)同種催化劑,還有 因素可能影響催化效果. 三、我會算 16.成年人的肺活量一般是2500~4000mL如果某人在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,一次吸進了3000mL空氣,則他約吸進了氧氣的質(zhì)量是多少?(標(biāo)準(zhǔn)狀況下,氧氣的密度為1.43g/L.計算結(jié)果保留0.1g) 2016-2017學(xué)年安徽省滁州市明光市石壩中學(xué)九年級(上)第一次月考化學(xué)試卷 參考答案與試題解析 一、我會選: 1.廚房中發(fā)生的下列變化,其中一個與其它三個變化都不同的是( ?。? A.砧板切肉 B.瓷碗破碎 C.燃氣做飯 D.食鹽溶解 【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別. 【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì). 【分析】本題考查學(xué)生對物理變化和化學(xué)變化的確定.判斷一個變化是物理變化還是化學(xué)變化,要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì),生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化,沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化 【解答】解:A、砧板切肉只是將大塊的肉切成小塊,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化; B、瓷碗破碎只是形狀發(fā)生了變化,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化; C、燃氣做飯是通過燃氣燃燒放熱,有新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化; D、食鹽溶解只是食鹽溶解于水,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化. 由以上分析可知只有C屬于化學(xué)變化. 故選:C. 【點評】搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵.判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì).一般地,物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化. 2.新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》增設(shè)了PM2.5平均濃度限值,PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,也稱為可入肺顆粒物,主要來源于直接排放的工業(yè)污染物和汽車尾氣等,是形成霧霾天氣的最大元兇.下列情況不會引起霧霾天氣的是( ) A.過度消耗資源 B.鼓勵使用太陽能熱水器 C.鼓勵開私家車出行 D.就地焚燒秸稈 【考點】空氣的污染及其危害. 【專題】空氣與水. 【分析】根據(jù)微粒直徑大小考慮;根據(jù)太陽能無污染考慮;禁止家庭使用私家車的可行性考慮. 【解答】解:太陽能無污染,鼓勵使用太陽能熱水器,可節(jié)約資源,保護環(huán)境,故B說法正確; 過度消耗資源,就地焚燒秸稈,汽車等都會生成大量的有害氣體,其中含大量的PM2.5, 故選:B. 【點評】解答本題關(guān)鍵是要知道PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物. 3.以下對空氣的說法中,不正確的是( ?。? A.空氣是一種寶貴的自然資源 B.空氣的成分一般是比較固定的 C.空氣中氮氣的質(zhì)量分數(shù)占78% D.物質(zhì)在空氣中燃燒主要是和空氣中的氧氣反應(yīng) 【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù);空氣對人類生活的重要作用. 【專題】空氣與水. 【分析】根據(jù)已有的知識進行分析,空氣中含有氧氣、氮氣、稀有氣體、二氧化碳、水和一些其它物質(zhì),空氣中的各種成分相對保持不變,是一種寶貴的自然資源. 【解答】解:A、空氣中的各種成分作為原料,廣泛用于生產(chǎn)化肥、化工產(chǎn)品、煉鋼、石油加工、運輸、電光源等領(lǐng)域,是一種重要的天然資源,所以正確. B、空氣的成分一般是比較固定的,說法正確; C、空氣中氮氣的質(zhì)量分數(shù)占78%,說法錯誤,應(yīng)為體積分數(shù); D、物質(zhì)在空氣中燃燒主要是和空氣中的氧氣反應(yīng),說法正確. 故選:C. 【點評】空氣是人類寶貴的自然資源,在中考中占有重要的地位,了解工業(yè)制氧氣的原理、空氣的組成、空氣的用途、空氣的污染及防治等,問題可迎刃而解. 4.氧氣是我們身邊常見的物質(zhì),以下關(guān)于氧氣的敘述錯誤的是( ) A.氧氣雖可支持燃燒,但有時也需要隔絕氧氣 B.魚、蝦能在水中生存是由于氧氣易溶于水 C.工業(yè)上可以利用分離液態(tài)空氣制氧氣 D.氧氣可以供給呼吸,和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)而釋放能量,維持生命活動 【考點】氧氣的化學(xué)性質(zhì);氧氣的物理性質(zhì);氧氣的工業(yè)制法. 【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途. 【分析】A、根據(jù)氧氣的性質(zhì)進行分析. B、魚、蝦等能在水中生存,說明水中溶有氧氣. C、根據(jù)工業(yè)上制取氧氣的原理進行分析; D、氧氣是空氣的主要成分之一,人們的日常生活離不開氧氣,因為氧氣能供給呼吸. 【解答】解:A、氧氣雖可支持燃燒,但有時也需要隔絕氧氣,例如防止鐵生銹、防止食品變質(zhì)等,故敘述正確; B、魚、蝦等能在水中生存是因為水中溶有氧氣,但氧氣不易溶于水,故敘述錯誤; C、根據(jù)各種氣體的沸點不同,工業(yè)上可以利用分離液態(tài)空氣制氧氣,故敘述正確; D、氧氣能提供動植物呼吸,和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)而釋放能量,維持生命活動,故敘述正確. 故選:B. 【點評】此題是對氧氣性質(zhì)的考查,知道氧氣的氧化性、能助燃且供給呼吸、不易溶于水的性質(zhì)即可解決問題. 5.小明在配制溶液時需要用托盤天平稱量3.5g藥品,在稱量中發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn).這時他應(yīng)該( ?。? A.調(diào)節(jié)天平的平衡螺母 B.向右盤中加砝碼 C.移動游碼 D.減少藥品 【考點】稱量器-托盤天平. 【專題】常見儀器及化學(xué)實驗基本操作. 【分析】使用托盤天平稱量藥品時應(yīng)遵循“左物右碼”,天平指針偏左,說明藥品質(zhì)量大于砝碼質(zhì)量,應(yīng)減少藥品. 【解答】解:用托盤天平稱量3.5g藥品時,步驟是:調(diào)節(jié)天平平衡,先向右邊托盤添加砝碼和撥動游碼,然后向左邊托盤添加藥品直至天平平衡;天平指針偏向左偏移,說明藥品的質(zhì)量大于砝碼質(zhì)量,應(yīng)減少藥品. 故選:D. 【點評】托盤天平的使用是化學(xué)的基本操作之一,是中考考查的熱點,掌握天平的使用步驟、注意事項、誤差分析等是正確解答此類題的關(guān)鍵. 6.下列實驗基本操作正確的是( ?。? A. 點燃酒精燈 B. 滴加液體 C. 給液體加熱 D. 聞氣體氣味 【考點】加熱器皿-酒精燈;液體藥品的取用;給試管里的液體加熱. 【專題】常見儀器及化學(xué)實驗基本操作. 【分析】A、點燃酒精燈要用火柴點燃; B、根據(jù)使用膠頭滴管滴加少量液體的方法進行分析判斷; C、試管內(nèi)液體的體積最好不要超過試管體積的; D、根據(jù)聞氣體的氣味時的方法(招氣入鼻法)進行分析判斷. 【解答】解:A、點燃酒精燈要用火柴點燃,不能用酒精燈引燃,否則引起火災(zāi),故A錯誤; B、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作,注意膠頭滴管不能伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁,應(yīng)垂直懸空在試管口上方滴加液體,防止污染膠頭滴管.故B正確; C、試管內(nèi)的液體體積過多,已經(jīng)超出試管容積的.故C錯誤; D、聞氣體的氣味時,應(yīng)用手在瓶口輕輕的扇動,使極少量的氣體飄進鼻子中,不能將鼻子湊到集氣瓶口去聞氣體的氣味.故D錯誤; 故選:B. 【點評】本題難度不大,熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵. 7.下列有關(guān)燃燒現(xiàn)象的描述,正確的是( ?。? A.木炭在空氣中燃燒發(fā)紅光 B.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧 C.硫在空氣中燃燒產(chǎn)生藍紫色的火焰 D.鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射 【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象. 【專題】實驗現(xiàn)象的觀察和記錄. 【分析】根據(jù)已有的知識進行分析,木炭在空氣中燃燒發(fā)紅;紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷白色固體,形成白煙;硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰;鐵絲在氧氣中燃燒火星四射,據(jù)此解答. 【解答】解:A、木炭在空氣中燃燒發(fā)紅,故A正確; B、紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷白色固體,形成白煙,不是白霧,故B錯誤; C、硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰,故C錯誤; D、鐵絲在空氣中不能燃燒,故D錯誤; 故選:A. 【點評】本題考查了常見物質(zhì)與氧氣反應(yīng)的實驗現(xiàn)象,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.要注意煙和霧的區(qū)別,煙是固體小顆粒,霧是液體小珠滴. 8.關(guān)于催化劑的說法,不正確的是( ?。? A.加入催化劑都能使化學(xué)反應(yīng)速率加快 B.使用催化劑不會增加產(chǎn)物的量 C.不是所有的反應(yīng)都需要催化劑 D.不同的反應(yīng)選擇的催化劑可能不同 【考點】催化劑的特點與催化作用. 【專題】課本知識同類信息. 【分析】在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑(又叫觸媒).催化劑的特點可以概括為“一變二不變”,一變是能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率,二不變是指質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變;據(jù)此進行分析判斷. 【解答】解:A、催化劑能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率,既可加快反應(yīng)速率,也可以減慢反應(yīng)速率,故A錯誤; B、催化劑能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率,但使用催化劑不會增加產(chǎn)物的量,故B正確; C、不是所有的反應(yīng)都需要催化劑,故C正確; D、不同的反應(yīng)選擇的催化劑可能不同,故D正確. 故選:A. 【點評】本題難度不大,考查了對催化劑概念的理解,把握催化劑的特點(“一變二不變”)是正確解答催化劑問題的關(guān)鍵. 9.鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體的正確方法是( ) A.聞氣體的氣味 B.觀察氣體的顏色 C.分別插入燃著的木條 D.分別倒入少量的澄清石灰水 【考點】常見氣體的檢驗與除雜方法;氧氣的檢驗和驗滿;二氧化碳的檢驗和驗滿;物質(zhì)的鑒別、推斷. 【專題】物質(zhì)的鑒別題. 【分析】一次性鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶無色氣體,要求根據(jù)三種氣體性質(zhì)差別,所設(shè)計的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實驗現(xiàn)象,達到鑒別氣體的目的. 【解答】解:A、三種氣體都是無色無味的,此方案不可行; B、三種氣體都是無色無味的,此方案不可行; C、將燃燒的木條伸入瓶中,木條燃燒無明顯變化的氣體為空氣;木條燃燒更旺的氣體為氧氣;木條熄滅的氣體為二氧化碳氣體.現(xiàn)象明顯,方案可行; D、分別加入澄清石灰水,只能鑒別二氧化碳氣體,無法鑒別空氣和氧氣,此項方案不可行. 故選C 【點評】利用所要鑒別物質(zhì)的性質(zhì)差別,設(shè)計實驗,實驗中出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象差異,達到鑒別物質(zhì)的目的. 10.已知銅在加熱的條件下很容易生成固體氧化銅.常溫下,將100mL的空氣通過足量灼熱的銅網(wǎng),充分反應(yīng)后,恢復(fù)到常溫,余下氣體體積約為( ) A.80mL B.60mL C.40mL D.20mL 【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù). 【專題】空氣與水. 【分析】根據(jù)常見氣體的除雜方法、空氣的成分及各成分的體積分數(shù)進行分析解答即可. 【解答】解:空氣的成分按體積計算,大約是:氮氣占78%(約),氧氣占21%(約占),故100mL空氣中含有氧氣的體積約為20mL;灼熱的銅網(wǎng)能與空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化銅,將100mL的空氣通過足量灼熱的銅網(wǎng),充分反應(yīng)后,氧氣被反應(yīng)掉,恢復(fù)到常溫,余下氣體的體積為100mL﹣20mL=80mL. 故選A 【點評】本題難度不大,考查氣體的分離與除雜問題,掌握常見氣體的除雜方法、空氣的成分及各成分的體積分數(shù)是解答本題的關(guān)鍵. 二、我會填(本大題共5小題,共35分,14(4)為4分加分題) 11.①銀的導(dǎo)電性良好,②蠟燭熔化,③水是無色液體,④鐵鑄成鐵鍋,⑤稀有氣體具有穩(wěn)定性,⑥汽油揮發(fā),⑦一氧化碳有毒,⑧食鹽溶解,⑨鐵絲在氧氣中燃燒. (1)屬于物理性質(zhì)的是 ①③?。ㄌ钚蛱?,下同),屬于化學(xué)性質(zhì)的是?、茛摺。? (2)屬于物理變化的是 ②④⑥⑧ ,屬于化學(xué)變化的是?、帷。? (3)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象 劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體 ,文字表達式是 鐵+氧氣四氧化三鐵?。? 【考點】化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用;化學(xué)變化和物理變化的判別;書寫文字表達式. 【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì). 【分析】根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)和變化分析.物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì).化學(xué)性質(zhì)是指物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì).而化學(xué)變化的本質(zhì)特征是變化中有新物質(zhì)生成,因此,判斷物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)的關(guān)鍵就是看表現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)時是否有新物質(zhì)產(chǎn)生. 【解答】解:(1)①銀的導(dǎo)電性良好,③水是無色液體,是不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì),屬于物理性質(zhì);⑤稀有氣體具有穩(wěn)定性,⑦一氧化碳有毒,是需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì),屬于化學(xué)性質(zhì).(2)②蠟燭熔化,④鐵鑄成鐵鍋,⑥汽油揮發(fā),⑧食鹽溶解,以上變化沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化; ⑨鐵絲在氧氣中燃燒,有新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化. (3)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體,反應(yīng)的文字表達式為:鐵+氧氣四氧化三鐵. 故答為:(1)①③,⑤⑦;(2)②④⑥⑧,⑨;(3)劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體;鐵+氧氣四氧化三鐵. 【點評】物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)是一對與物理變化、化學(xué)變化有密切關(guān)系的概念,聯(lián)系物理變化、化學(xué)變化來理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì),則掌握起來并不困難,熟悉文字表達式的寫法,反應(yīng)現(xiàn)象的敘述方法. 12.根據(jù)如圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理進行歸納并回答下列問題: (1)所反生的三個反應(yīng)有許多共同特點,分別是(只答兩點) ① 都是氧化反應(yīng)??;② 都是化合反應(yīng)(合理均可)??; (2)三個反應(yīng)也有某些不同點,請指出圖中一個反應(yīng)與另兩個反應(yīng)的不同點: A反應(yīng)生成氣體,BC反應(yīng)生成固體(合理均可)?。ㄖ粚懸稽c) (3)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是 發(fā)出明亮的藍紫色火焰,放熱,生成有刺激性氣味的氣體 ,文字表達式是 硫+氧氣二氧化硫?。? 【考點】氧氣的化學(xué)性質(zhì);書寫文字表達式. 【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途. 【分析】(1)木炭、磷、鐵和氧氣的反應(yīng)有許多共同的特點,可以從反應(yīng)條件、反應(yīng)類型、是否放熱等方面進行分析解答; (2)根據(jù)反應(yīng)物、生成物的狀態(tài)考慮; (3)將所給反應(yīng)與以上反應(yīng)比較,則會發(fā)現(xiàn)生成物都為氧化物. 【解答】解:(1)木炭、磷、鐵和氧氣的反應(yīng)是有許多共同點,如反應(yīng)條件都是點燃;都與氧氣發(fā)生反應(yīng),都屬于氧化反應(yīng);都屬于化合反應(yīng);生成物都是氧化物;反應(yīng)都會放出熱量等; (2)三個反應(yīng)也有某些不同點,圖中一個反應(yīng)與另兩個反應(yīng)的不同點:如木炭與氧氣反應(yīng)的生成物是氣體,另外兩個反應(yīng)的生成物都是固體;木炭和紅磷與氧氣反應(yīng),是非金屬與氧氣的反應(yīng),鐵與氧氣是金屬與氧氣反應(yīng)等; (3)硫在氧氣中燃燒放熱,發(fā)出明亮的藍紫色火焰,生成有刺激性氣味的氣體,反應(yīng)的文字表達式是:硫+氧氣二氧化硫; 故答案為:(1)都是化合反應(yīng);都是氧化反應(yīng);(合理均可); (2)A反應(yīng)生成氣體,BC反應(yīng)生成固體(合理均可); (3)發(fā)出明亮的藍紫色火焰,放熱,生成有刺激性氣味的氣體;硫+氧氣二氧化硫. 【點評】本題主要考查了學(xué)生分析、比較、歸納的能力,能根據(jù)所給信息學(xué)會利用比較歸納法學(xué)習(xí)化學(xué),并靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決問題是化學(xué)學(xué)習(xí)非常必要的. 13.小明和小紅對市場上銷售的一種分袋包裝的蛋糕發(fā)生了興趣,因為蛋糕包裝在充滿氣體的小塑料袋內(nèi),袋被氣體充得鼓鼓的,看上去好像一個小枕頭.他們認為這種充氣包裝技術(shù),主要是為了使食品能夠較長時間地保鮮、保質(zhì).那么,這是什么氣體呢? 小紅猜是氮氣,小明猜是二氧化碳. (1)請你幫助他們設(shè)計一個簡單的實驗方案,來判斷小明的猜想是否正確,簡要寫出操作步驟: 用注射器抽取袋內(nèi)氣體,然后注入澄清的石灰水中??; (2)小明的猜想如果正確,現(xiàn)象應(yīng)是 澄清的石灰水變渾濁??; (3)你認為食品充氣包裝,對所充氣體的要求是:①無毒;② 廉價易得??;③ 不與食品反應(yīng)等?。? 【考點】食品干燥劑、保鮮劑和真空包裝的成分探究;常見氣體的檢驗與除雜方法. 【專題】化學(xué)知識生活化;化學(xué)學(xué)習(xí)中的實驗思想;科學(xué)探究. 【分析】(1)小明猜想是二氧化碳,利用二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁的性質(zhì),進行分析解答. (2)利用二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁的性質(zhì),進行分析解答. (3)充氣包裝是現(xiàn)代常用的食品包裝方式,是為了防止膨化食品在運輸、儲存時發(fā)生擠壓或變質(zhì),據(jù)此推斷充氣包裝袋中所充氣體需要滿足的條件. 【解答】解:(1)猜是二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,判斷小明的猜想是否正確,可采用的方法是:用注射器抽取袋內(nèi)氣體,然后注入澄清的石灰水中. (2)澄清的石灰水變渾濁,說明小明的猜想是正確的. (3)充氣包裝是現(xiàn)代常用的食品包裝方式,是為了防止膨化食品在運輸、儲存時發(fā)生擠壓或變質(zhì);故充氣包裝除了能保鮮外,還能防止食品在運輸、儲存時發(fā)生擠壓,所充入的氣體首先應(yīng)具備:無毒、不與食物反應(yīng),其次從經(jīng)濟角度盡量選廉價易獲得的氣體(合理即可). 故答案為:(1)用注射器抽取袋內(nèi)氣體,然后注入澄清的石灰水中; (2)澄清的石灰水變渾濁; (3)廉價易得、不與食品反應(yīng)等(合理即可). 【點評】本題難度不大,將常見氣體的性質(zhì)與生活應(yīng)用相聯(lián)系,體現(xiàn)了化學(xué)就在我們身邊,掌握常見氣體的性質(zhì)與檢驗方法是正確解答本題的關(guān)鍵. 14.如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置. 請回答以下問題: (1)寫出儀器的名稱:a 酒精燈 ,b 水槽?。? (2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置 A?。ㄌ钭帜感蛱枺?,反應(yīng)的文字表達式為 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣?。? (3)實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,文字表達式是: 過氧化氫水+氧氣 若選用C做發(fā)生裝置,你認為選用C的優(yōu)點是 可以控制反應(yīng)的速率??; (4)已知一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中裝置 F?。ㄌ钭帜感蛱枺? (4)(附加題4分,總分不得超過60分.) 利用圖中裝置如何檢驗裝置B的氣密性. 實驗操作(可畫圖) 現(xiàn)象 結(jié)論 【考點】氧氣的制取裝置;檢查裝置的氣密性;氧氣的收集方法;書寫文字表達式. 【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化. 【分析】(1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析; (2)根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進行分析; (3)根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣進行分析; (4)根據(jù)一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)進行分析; (5)根據(jù)裝置的內(nèi)外氣壓差進行分析. 【解答】解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,a是酒精燈,b是水槽; (2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以應(yīng)選用發(fā)生裝置A,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達式為:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣; (3)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,文字表達式為:過氧化氫水+氧氣; (4)一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),所以收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中裝置F; (5)裝置的內(nèi)外氣壓差,所以檢驗裝置氣密性的方法是:導(dǎo)氣管插到液面以下,然后往長頸漏斗中加水,如果液面有氣泡冒出則氣密性良好,無氣泡冒出則漏氣. 故答案為:(1)酒精燈,水槽; (2)A,高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣; (3)過氧化氫水+氧氣; (4)F; (5)導(dǎo)氣管插到液面以下,然后往長頸漏斗中加水,如果液面有氣泡冒出則氣密性良好,無氣泡冒出則漏氣. 【點評】本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇. 15.小芳發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進行如下探究: 【提出猜想】除二氧化錳、氧化銅外,氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑. 【完成實驗】按下表進分析:測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好). 實驗編號 實驗藥品 分解溫度(℃) ① 氯酸鉀 580 ② 氯酸鉀、二氧化錳(質(zhì)量比1:1) 350 ③ 氯酸鉀、氧化銅(質(zhì)量比l:1) 370 ④ 氯酸鉀、氧化鐵(質(zhì)量比1:1) 390 ⑤ 氯酸鉀、二氧化錳(質(zhì)量比3:1) 320 【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】 (1)寫出③的反應(yīng)的文字表達式: 氯酸鉀氯化鉀+氧氣?。? (2)由實驗?、佟∨c實驗④對比,證明猜想合理. (3)實驗所用的三種物質(zhì),催化效果最好的是 MnO2?。? 【反思】 (4)若要證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑,還要驗證它在化學(xué)反應(yīng)前后 質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì) 不變; (5)同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,請設(shè)計實驗方案進行驗證 將氯酸鉀與不同顆粒大小的同種催化劑等比充分混合,測定加熱分解溫度即可?。? (6)同種催化劑,還有 催化劑與反應(yīng)物的質(zhì)量比不同 因素可能影響催化效果. 【考點】催化劑的特點與催化作用;書寫文字表達式. 【專題】科學(xué)探究. 【分析】(1)根據(jù)實驗室用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣,寫出反應(yīng)的文字表達式; (2)根據(jù)對照試驗要求只有一個變量,其他條件都相同進行分析回答; (3)根據(jù)分解溫度越低,催化效果越好,結(jié)合表中數(shù)據(jù)進行分析解答. (4)根據(jù)催化劑的定義進行分析回答; (5)根據(jù)對照試驗只有一個變量,這個變量為催化劑的顆粒大小設(shè)計對照試驗; (6)根據(jù)科學(xué)探究的環(huán)節(jié)探究催化劑與反應(yīng)物的質(zhì)量比不同,催化效果是否不同. 【解答】解:(1)加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣的文字表達式是:氯酸鉀氯化鉀+氧氣;故填:氯酸鉀氯化鉀+氧氣; (2)根據(jù)催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)的速率,可選擇加催化劑和不加催化劑的進行比較分解溫度即可,要想證明除MnO2、CuO外,F(xiàn)e2O3也可以作KClO3分解的催化劑,可選擇實驗①和實驗④對比,證明猜想合理.故填:①; (3)分解時所需溫度最低的,催化效果越好,分析表中實驗數(shù)據(jù)可以知道MnO2的催化效果最好;故填:MnO2; (4)催化劑是指在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率(既能提高也能降低),而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有發(fā)生改變的物質(zhì).故要證明Fe2O3是該反應(yīng)的催化劑,還要驗證它在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變.故填:質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì); (5)要想證明顆粒大小會影響催化效果,可將氯酸鉀與不同顆粒大小的同種催化劑等比充分混合,測定加熱分解溫度即可;故填:將氯酸鉀與不同顆粒大小的同種催化劑等比充分混合,測定加熱分解溫度即可; (6)催化劑與反應(yīng)物的質(zhì)量比不同,催化效果不同.故填:催化劑與反應(yīng)物的質(zhì)量比不同. 【點評】本題型要充分利用題目給出的信息,按照操作步驟進行實驗.在進行實驗對比時,要注意對照實驗的可比性.本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.影響催化效果的除了顆粒大小,還與催化劑與反應(yīng)物的質(zhì)量比有關(guān). 三、我會算 16.成年人的肺活量一般是2500~4000mL如果某人在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,一次吸進了3000mL空氣,則他約吸進了氧氣的質(zhì)量是多少?(標(biāo)準(zhǔn)狀況下,氧氣的密度為1.43g/L.計算結(jié)果保留0.1g) 【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù). 【專題】空氣與水. 【分析】根據(jù)空氣中氧氣的體積分數(shù)約占空氣的,計算出氧氣的體積,再乘以氧氣的密度即可. 【解答】因為空氣中氧氣的體積分數(shù)占,所以3000mL空氣中氧氣為:3000mL=600mL,所以他約吸進了氧氣質(zhì)量為:0.6L1.43g/L=0.9g. 故答案為:0.9g. 【點評】解答本題關(guān)鍵是要知道左碼右物稱量的藥品質(zhì)量=砝碼的質(zhì)量﹣游碼的質(zhì)量,知道質(zhì)量=體積密度的公式計算.- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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