三年級學生心理特點 1.個性方面 4.交往方面 2.情緒方面 3.學習方面 與父母在一起時間多的孩子，在學業(yè)成績、能 力素質(zhì)和品德發(fā)展等各個方面的發(fā)展明顯優(yōu)于與父 母在一起時間少的孩子。 三年級是小學階段尤 為重要的一年，是他們從 一名兒童成長為一名少年 的關(guān)鍵期。 、傾聽孩子的心聲，多和孩子交流。 、鼓勵孩子多多參與班級和校外活動， 增長孩子自信心。 、提高孩子的身體素質(zhì)，重視孩子的體 育鍛煉。 、關(guān)注孩子學習過程，少指責，多幫助 。 、重視孩子情商培養(yǎng)，因為智商大家都 不相上下。 6、關(guān)注孩子在交往中多學習別人的優(yōu)點 。 7、有意提高孩子的適應能力。（對人、 對環(huán)境都能盡快適應） 8、保護視力： 課外閱讀低年級學生每次連續(xù)閱讀 時間30分鐘后提醒孩子做眼操或到窗外看 看綠色植物。 配置合適的照明燈。 給家長的建議 1、思想上要繼續(xù)引導孩子，行為要繼續(xù) 輔導孩子，學習上要幫助孩子。 2、不要在其他人面前損傷孩子自尊 。 3、控制孩子上網(wǎng)、玩悠悠球。 4、讓孩子學會系鞋帶等生活常識。 5、多和老師溝通。 眾所周知，三年級是小學語文的一 個重要轉(zhuǎn)折時期，語文課文由原來 的文字簡單、情節(jié)單純轉(zhuǎn)向課文內(nèi) 容有一定的深度，字詞也逐漸成為 幫助讀通課文的工具，而不是學習 的重點了。在這個時期，讓孩子養(yǎng) 成獨立思考、自主學習的習慣是非 常重要的。那么怎樣指導學生正確 而有效地進行語文學習呢？ (一)、關(guān)于預習 預習內(nèi)容包括： 正確、流利地熟讀課文，至少5遍； 圈出“我會認”生字，畫出“我會寫”生 字詞； 查字典理解生詞的意思； 標出段落，提出或畫出不理解的問題 。 （二）學習課文后應達到 正確、流利有感情地朗讀課文； 生字表中的300個字以及生詞表 中的所有詞語做到會認、會寫、會 運用。（做到能夠聽寫正確） 用生字組詞（一字多詞）； 摘錄文中好詞佳句； 背誦精彩的句子、段落，古詩等 。 (三)作業(yè)要求 把字寫工整、清楚，寫在格子里面 。 除了基本字、詞、句必須掌握積累 ，相應的練習應該有以外，每周最 好有1篇200字左右的日記或片斷練 習。 每天做完作業(yè)后讀20分鐘課外書， 每天堅持摘抄5個好詞語，1個好句 子。 語文課要求 1.每人準備一本小學生新華字典 ，每天帶在身邊； 2.每人準備一本學習參考書，預習 和復習的時候用； 3.每人準備一個筆記本。供平時積 累，寫話，隨筆，作文，感想，日 記的時候用。 關(guān)于習作 保質(zhì)保量完成練筆作業(yè) 為了提高寫作能力，請家長不僅要重 視作文本上的，更要重視所有小練筆 。 造句、片段練習。三年級還是以片段 訓練為重點。 接觸生活，加強語言表達。 課外閱讀注意積累。 課外閱讀對于本學期的語文學習來 說，意義又顯得非同尋常。多看課 外書其實對寫作很有幫助。要測驗 了，我們今天來練練作文，起不到 效果。只能靠平時日積月累，逐步 提高。 向各位家長提一些建議和要求 1.每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業(yè)， 及時查漏補缺，及時改錯，做到堅持不懈。 檢查完后作業(yè)本上請簽字。 2.定期與教師進行溝通，對孩子的優(yōu)點、不 好的習慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可 以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教 育方法。 3.每天與孩子進行親切交流，和他們談談今 天學到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪 些道理，今后打算怎樣做，交談時，要有耐 心，不能簡單粗暴。 4.經(jīng)常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種 現(xiàn)象。 5.讓學生多讀書、好讀書、讀好書、讀整本 書。 6.多讓學生寫觀察或紀實日記，指導孩子的 習作，提高學生的習作水平。 7.教育孩子上課認真聽講，積極參與課上學 習，做好筆記，課下有選擇的做閱讀練習， 不斷提高閱讀能力。 8.注重培養(yǎng)孩子良好的學習和行為習慣，做 好每一次考試的分析和改進措施。 學習激勵 1.首先讓孩子寫下最希望爸爸媽媽為他滿足 的10個愿望，如：想去吃KFC，想要一雙 新鞋，想去外地旅游等等； 2.為孩子的每一個愿望設(shè)定積分，如去吃 KFC需要200個積分，而到外地旅游這個愿 望需要10000個積分； 3.為孩子的訓練設(shè)定積分，如按時按量完成 訓練可積5分，訓練成績優(yōu)秀，達到90分以 上再得5分，無需催促或監(jiān)督，能自覺完成 訓練加2分等等； 4.當孩子的積分達到愿望分值時。