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2016-2017學年遼寧省鞍山市臺安縣九年級（上）期中化學試卷 一、選擇題（本大題有12個小題，每小題只有一個選項符合題意．1-8小題每題1分，9-12小題每題2分，共16分） 1． “一帶一路”是跨越時空的宏偉構思，賦予古絲綢之路嶄新的時代內涵．古絲綢之路將中國的發(fā)明和技術傳送的到國外．下列不涉及化學變化的是（　　） A．稻草造紙 B．使用火藥 C．蠶絲織布 D．冶煉金屬 2．某同學加熱2﹣3ml蒸餾水，操作有：①點燃酒精燈；②加熱；③用試管夾夾好試管；④往試管里加2﹣3ml蒸餾水；⑤將試劑瓶蓋好，放回原處，標簽朝外．以上操作的正確顧序應該是（　　） A．①④③②⑤ B．④⑤③①② C．①③④②⑤ D．④③⑤①② 3．“神州七號”太空艙利用NiFe2O4將航天員呼出的廢氣快速轉化為航天員需要的氣體，而NiFe2O4的質量和化學性質都不變，在該過程中NiFe2O4是（　?。? A．反應物 B．催化劑 C．生成物 D．消毒劑 4．下列有關水的說法正確的是（　?。? A．煮沸可以使硬水軟化 B．地球上的淡水資源非常豐富 C．水可以溶解任何物質 D．水是由氫氣和氧氣組成的 5．打撈韓國“歲月號”沉船是水下作業(yè)，潛水員需要呼吸富氧空氣．富氧空氣中氧氣含量高于普通空氣中的含量，富氧空氣中氧氣與其他氣體的體積比可以是（　　） A．1：2 B．1：5 C．1：4 D．21：79 6．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，對人體健康影響很大．下列情況不會增加空氣中PM2.5的是（　　） A．“十．一”黃金周開私家車出游 B．神華萬州電廠用煤火力發(fā)電 C．農村焚燒秸稈還田肥田 D．三峽大壩建電站發(fā)電 7．下列方框中，符合2N2意義的示意圖是（　　） A． B． C． D． 8．將密封良好的方便面從平原帶到高原時，包裝袋鼓起，是因為袋內的氣體分子（　?。? A．間隔增大 B．質量增大 C．體積增大 D．個數(shù)增多 9．M元素的離子為M2+，其核外電子數(shù)為a，核內中子數(shù)為b，則M的相對原子質量為（　?。? A．a+b+2 B．a+b﹣2 C．a+b D．b+2 10．配平化學方程式：□Al+□Fe3O4□Fe+□Al2O3，□內應填入的數(shù)字為（　?。? A．2、2、1、1 B．2、2、6、1 C．6、2、6、3 D．8、3、9、4 11．已知對苯二胺是一種常用的著色劑，各種染發(fā)劑的成分中都含有它．長期使用含有對苯二胺的染發(fā)劑染發(fā)，可能會對染發(fā)者的身體造成傷害，甚至有致癌性．如圖是對苯二胺的分子結構模型，下列有關對苯二胺的說法不正確的是（　　） A．對苯二胺的化學式為C6H8N2 B．對苯二胺的相對分子質量為108 C．對苯二胺可被皮膚少量吸收 D．對苯二胺中碳、氫、氮元素的質量比為3：4：1 12．如圖是某個化學反應中各物質的質量與反應時間的關系圖，下列描述正確的是（　　） A．該反應是化合反應 B．甲的相對分子質量大于乙 C．甲可能是單質 D．t1時，丙的質量一定等于甲、乙的質量之和 　 二、填空題（本題包括4小題，每空1分，共16分） 13．化學用語是學習化學的基礎，相當于人走路的兩條腿，是非常重要的，所以要熟練掌握化學用語，請用化學用語填空： （1）三個金原子　　； （2）硝酸銨中的陽離子　??； （3）氧化鐵中鐵元素的化合價　　； （4）氯酸鉀　　． 14．人類的生活和工農業(yè)生產都離不開水，如圖1是自來水廠凈化水過程示意圖，請根據(jù)圖示回答下列問題： （1）自來水廠凈化水時先加入絮凝劑　　（填物質名稱），然后通過　　（填操作名稱）除去水中的不溶性雜質．若在實驗室進行該實驗時發(fā)現(xiàn)速度非常慢，你認為可能的原因是　　．最后再通過通入氯氣進行殺菌消毒． （2）如圖2是市場上出售的一種自來水過濾器中的濾芯示意圖．這種濾芯既可以除去水中的難溶性雜質，又可以利用　　的吸附作用除去異味和一些溶解的雜質． 15．A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖． （1）C粒子屬于　?。ㄌ睢霸印薄ⅰ瓣庪x子”、“陽離子”）；若D為原子，則x=　　； （2）A、B、C、D屬于同種元素的是　?。ㄌ钚蛱枺? （3）A粒子的化學性質與B、C、D中哪一種粒子的化學性質相似？　　（填序號）． 16．某同學在做電解水實驗時，采用了如圖所示的簡易裝置． （1）此裝置中a端為　　極； （2 ）在水槽中加入少量硫酸鈉或氫氧化鈉的目的是　??； （3）如圖表明實驗是“未開始”“剛開始”，還是“已經(jīng)進行了一段時間”：　　； （4）此裝置有一個明顯的優(yōu)點，這個優(yōu)點是　?。? 　 三、簡答與推斷題（本題包括4小題，共20分） 17．水是重要的自然資源，水資源不足，將嚴重影響人類的生存．請結合下表回答下列問題： 水資源緊缺程度 輕度缺水 中度缺水 重度缺水 極度缺水 人均水量（m3/年） 1700﹣3000 1000﹣1700 500﹣1000 ＜500 （1 ）我國人均水量約為2000m3/年，居世界第八十幾位，水資源的緊缺程度為　?。? （2）為保護古老的遼河，小林同學向政府提出保護遼河的幾條建議：①向河中放養(yǎng)魚苗，保持生態(tài)平衡；②清理河中的污泥；③禁止向河道內傾倒垃圾；④禁止使用農藥和化肥；⑤關停沿河所有企業(yè)；⑥少用或不使用含磷洗衣粉，防治水體污染．其中不合理的是　?。ㄌ钚蛱枺銓Ψ乐嗡w污染還有何建議？ （3）《水污染防治行動計劃》（簡稱“水十條”）中有一項：“縣級以上城市應于2015年底前全面實行階梯水價制度”．實行“階梯水價”制度的主要目的是　　． 18．某同學利用如圖所示的裝置測定空氣中氧氣的含量（體積分數(shù)），請根據(jù)他的操作回答下列問題： （1 ）檢査整個裝置的氣密性后，將a處的止水夾夾緊，點燃紅磷后，迅速插入左邊的廣口瓶中．紅磷燃燒最明顯的現(xiàn)象是　　；紅磷燃燒的化學方程式為　　； （2）待燃燒停止，將a處的止水夾打開，結果發(fā)現(xiàn)燒杯中的水進入到廣口瓶中，且約占廣口瓶剩余體積的，則該同學測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)為　　%．與理論值21%相比較，產生誤差的原因很可能是　?。? 19．某興趣小組進行分子運動的實驗探究，請你參與完成相關問題． （1 ）實驗①：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴人2～3滴酚酞溶液，再向其中滴加濃氨水．由實驗①得出的結論有　　． （2）實驗②（如圖甲所示）：燒杯B中的現(xiàn)象是　　，產生這一現(xiàn)象的原因是　　； （3 ）為使實驗結論準確可靠，該興趣小組設計實驗③（如閣乙所示）作為對比實驗，你認為有無必要？　　，理由是　　； （4）有同學認為上述實驗不完善，可能是其他因素使實驗出現(xiàn)上述現(xiàn)象，請你提出一種可能的原因：　　． 20．用過氧化氫溶液、氫氣、氧氣和水四種物質迸行拼圖游戲，各物質間的關系如圖所示（“一”表示相連的物質之間可以發(fā)生化學反應．“→”表示由某種物質可以轉化為另一種物質）．請回答下列問題： （1）物質D的化學式　　； （2）物質B的用途之一　　； （3 ） A→B+C的化學方程式是　　； （4 ）物質B與D反應的基本類型是　　． 　 四、實驗與探究題（本題包括3小題，共20分） 21．實驗室通常用蒸餾的方法制取蒸餾水．如圖是制取蒸溜水的實驗裝置，請回答下列問題： （1）在實驗中，加熱前在燒瓶中加幾粒沸石（或碎瓷片），目的是　　； （2）實驗時，冷凝水應從　　（填“A“或“B”）通入； （3）圖2是簡易裝置，燒杯內冷水的作用　?。? 22．如圖甲所示為實驗室中常見的氣體制備和收集的裝置： （1）標號②儀器的名稱　??； （2）若實驗時發(fā)現(xiàn)B裝置試管壁有水，則要　　，再加熱； （3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選擇發(fā)生裝置　　（填字母）；實驗時該裝置試管口放一團棉花，其目的是　?。环磻幕瘜W方程式為　?。粲醚b置C收集氧氣，驗滿的方法是　?。? （4 ）某同學在實驗過程中出現(xiàn)圖乙操作，錯誤的是　　（填字母序號）． （5）某同學用圖甲中的A、E裝置制取氧氣，歸納了實驗過程中的一些“先”“后”規(guī)律，正確的是　　（填字母序號）． A．先檢查裝置氣密性，再實驗 B．先預熱，再加熱 C．先媳滅酒精燈，在撤出導管 D．組裝儀器時，先下邊再上邊，先左邊再右邊． 23．蔗糖是生活中常見的一種物質，某興趣小組對“蔗糖的組成”進行了探究． 【作出猜想】小組同學認為綠色植物通過光合作用將二氧化碳和水轉化成葡萄糖和氧氣，葡萄糖進一步轉化為蔗糖，故蔗糖中一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素． 【實驗探究】 方案一：小明將蔗糖在氧氣中燃燒，檢驗生成物中有水和二氧化碳，得出結論“蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的”． 小剛認為該方案不合理，只能說明蔗糖中一定含有碳、氫元素，不能確定是否含有氧元素，理由是　?。? 方案二：小剛用如圖所示裝置進行實驗，實驗開始先通入一會兒氮氣，然后關閉彈簧夾，點燃酒精燈給蔗糖加強熱． （1）觀察到　　出現(xiàn)，說明蔗糖中含有氫元素和氧元素． （2）觀察到硬質玻璃管中殘留有黑色固體，他猜測該黑色固體是單質碳，并繼續(xù)利用如圖所示裝置，另選試劑進行了驗證單質碳的實驗．實驗過程和現(xiàn)象如表： 實驗過程 實驗現(xiàn)象 　　，點燃酒精 ①硬紙玻璃管中的黑色固體劇烈燃燒，發(fā)出白光；② 　　 寫出上述實驗過程中一個反應的化學方程式：　　． 【實驗結論】蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的． 【拓展交流】 （1）方案二中，先通入一會兒氮氣的原因是　　． （2）查閱資料得知蔗糖的化學式為C12H22O11，小紅發(fā)現(xiàn)：蔗糖分子中氫原子數(shù)目是氧原子數(shù)目的倍，但是，蔗糖中氧元素質量卻是氫元素質量的8倍．導致出現(xiàn)這種情況的原因是　　． 　 五、計算題（本題包括1小題，共8分） 24．某品牌礦泉水，其外包裝上部分文字說明如圖所示．請回答下列問題： （1）說明中偏硅酸的化學式為H2SiO3，其中硅元素的化合價為　?。? （2）說明中的“鈣”是指　?。ㄌ睢胺肿印薄霸印被颉霸亍保患儍魞?yōu)質的礦泉水屬于　?。ㄌ睢凹儍粑铩被颉盎旌衔铩保? （3）偏硅酸（H2SiO3）的相對分子質量是　?。? （4）此礦泉水每瓶4升，則每瓶礦泉水中含鈉元素最多　　mg，至少含有硅元素的質量為多少？（要求寫出計算過程，結果保留到小數(shù)點后一位） 　  2016-2017學年遼寧省鞍山市臺安縣九年級（上）期中化學試卷 參考答案與試題解析 　 一、選擇題（本大題有12個小題，每小題只有一個選項符合題意．1-8小題每題1分，9-12小題每題2分，共16分） 1．“一帶一路”是跨越時空的宏偉構思，賦予古絲綢之路嶄新的時代內涵．古絲綢之路將中國的發(fā)明和技術傳送的到國外．下列不涉及化學變化的是（　　） A．稻草造紙 B．使用火藥 C．蠶絲織布 D．冶煉金屬 【考點】化學變化和物理變化的判別． 【專題】物質的變化與性質． 【分析】化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化與物理變化的本質區(qū)別是有無新物質生成，據(jù)此抓住化學變化和物理變化的區(qū)別結合事實進行分析判斷即可． 【解答】解：A、稻草造紙的過程中，有新物質生成，屬于化學變化． B、使用火藥的過程中，火藥燃燒爆炸，有新物質生成，屬于化學變化． C、蠶絲織布的過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化． D、冶煉金屬的過程中有金屬單質生成，有新物質生成，屬于化學變化． 故選：C． 【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質生成，這里的新物質是指和變化前的物質是不同種的物質，若沒有新物質生成屬于物理變化，若有新物質生成屬于化學變化． 　 2．某同學加熱2﹣3ml蒸餾水，操作有：①點燃酒精燈；②加熱；③用試管夾夾好試管；④往試管里加2﹣3ml蒸餾水；⑤將試劑瓶蓋好，放回原處，標簽朝外．以上操作的正確顧序應該是（　　） A．①④③②⑤ B．④⑤③①② C．①③④②⑤ D．④③⑤①② 【考點】給試管里的液體加熱；液體藥品的取用． 【專題】化學學習中的實驗思想；常見儀器及化學實驗基本操作． 【分析】根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進行分析． 【解答】解：該實驗首先要取藥品，取完藥品要把原來的試劑瓶復原，再用試管夾從試管底部向上夾到試管的中上部，點燃酒精燈，先進行預熱再集中藥品部位加熱；即正確順序為：④⑤③①②； 故選B． 【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵． 　 3．“神州七號”太空艙利用NiFe2O4將航天員呼出的廢氣快速轉化為航天員需要的氣體，而NiFe2O4的質量和化學性質都不變，在該過程中NiFe2O4是（　?。? A．反應物 B．催化劑 C．生成物 D．消毒劑 【考點】催化劑的特點與催化作用． 【專題】結合課本知識的信息． 【分析】根據(jù)催化劑的定義：在化學反應前后質量和化學性質都不變的特性來分析本題． 【解答】解：由題意可知NiFe2O4促進了反應的發(fā)生，但反應前后的質量和化學性質都不變，符合催化劑的定義，屬于催化劑，分析所給的選項可以知道選項B是正確的． 故選B． 【點評】通過做本題可知催化劑的定義，即：一變而不變，掌握要點反應前后質量和化學性質都不變． 　 4．下列有關水的說法正確的是（　　） A．煮沸可以使硬水軟化 B．地球上的淡水資源非常豐富 C．水可以溶解任何物質 D．水是由氫氣和氧氣組成的 【考點】硬水與軟水；水的組成；水資源狀況． 【專題】空氣與水． 【分析】加熱煮沸可以降低水的硬度； 淡水資源相對來說是匱乏的； 水不能溶解所有的物質； 水是由氫元素和氧元素組成的． 【解答】解：A、加熱煮沸時，水中的鈣離子、鎂離子能夠以碳酸鈣沉淀、氫氧化鎂沉淀的形式從水中析出，從而降低水的硬度，該選項說法正確； B、地球上的淡水資源是匱乏的，該選項說法不正確； C、水不能溶解所有的物質，該選項說法不正確； D、水是由氫元素和氧元素組成的，該選項說法不正確． 故選：A． 【點評】水雖然不能溶解所有的物質，但是溶解的物質很多，是一種常用的溶劑． 　 5．打撈韓國“歲月號”沉船是水下作業(yè)，潛水員需要呼吸富氧空氣．富氧空氣中氧氣含量高于普通空氣中的含量，富氧空氣中氧氣與其他氣體的體積比可以是（　　） A．1：2 B．1：5 C．1：4 D．21：79 【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)． 【專題】空氣與水． 【分析】空氣中各成分的體積分數(shù)分別是：氮氣大約占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質大約占0.03%；空氣的成分主要以氮氣和氧氣為主，氧氣約占五分之一，氮氣約占五分之四．氧氣的體積分數(shù)大于空氣中的平均氧氣體積分數(shù)的空氣稱為富氧空氣． 【解答】解：A、氧氣的體積分數(shù)大于空氣中的平均氧氣體積分數(shù)的空氣稱為富氧空氣，即氧氣的體積分數(shù)大于21%，1：2大約是33.3%，屬于富氧空氣，故A正確； B、1：5不可以，比空氣中的還低，故B錯誤； C、空氣的成分主要以氮氣和氧氣為主，氧氣約占五分之一，氮氣約占五分之四，屬于普通空氣的組成，故C錯誤； D、21：79與空氣的成分相差不大，故D錯誤． 故選：A． 【點評】本考點考查了空氣中各種氣體的含量，同學們要加強記憶有關的知識點，在理解的基礎上加以應用，本考點基礎性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中． 　 6．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，對人體健康影響很大．下列情況不會增加空氣中PM2.5的是（　　） A．“十．一”黃金周開私家車出游 B．神華萬州電廠用煤火力發(fā)電 C．農村焚燒秸稈還田肥田 D．三峽大壩建電站發(fā)電 【考點】防治空氣污染的措施． 【專題】空氣與水． 【分析】A、根據(jù)汽車排放尾氣中含有一些煙塵進行解答； B、根據(jù)用煤火力發(fā)電會產生大量的煙塵進行解答； C、根據(jù)農村焚燒秸稈還田肥田會產生大量的煙塵進行解答； D、根據(jù)三峽大壩建電站發(fā)電是利用水能發(fā)電進行解答． 【解答】解：A、汽車排放尾氣中含有一些煙塵，直接進入大氣，會增加空氣中PM2.5，故A不符合題意； B、用煤火力發(fā)電會產生大量的煙塵，直接進入大氣，會增加空氣中PM2.5，故B不符合題意； C、農村焚燒秸稈還田肥田會產生大量的煙塵，直接進入大氣，會增加空氣中PM2.5，故C不符合題意； D、三峽大壩建電站發(fā)電是利用水能發(fā)電，不會產生污染物，是清潔的能源之一，具有無污染性，不會增加空氣中PM2.5，故D符合題意． 故選：D． 【點評】環(huán)保問題已經(jīng)引起了全球的重視，關于“三廢”的處理問題，是中考的熱點問題，化學上提倡綠色化學工藝，要從源頭上杜絕污染．本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中． 　 7．下列方框中，符合2N2意義的示意圖是（　　） A． B． C． D． 【考點】化學符號及其周圍數(shù)字的意義． 【專題】化學用語和質量守恒定律． 【分析】根據(jù)2N2表示2個氮分子，每個氮分子由2個氮原子構成，分析圖示表示的含義進行分析判斷即可． 【解答】解：A、圖中符號表示2個氮原子，故選項錯誤． B、圖中符號表示的是由2個氮原子構成的1個氮分子，故選項錯誤． C、圖中符號表示4個氫原子，故選項錯誤． D、圖中符號表示的是2個氮分子（2012?北京）將密封良好的方便面從平原帶到高原時，包裝袋鼓起，是因為袋內的氣體分子（　?。? A．間隔增大 B．質量增大 C．體積增大 D．個數(shù)增多 【考點】利用分子與原子的性質分析和解決問題． 【專題】物質的微觀構成與物質的宏觀組成． 【分析】結合微觀粒子的特征判斷： 粒子的質量和體積都很??； 粒子之間有間隙； 粒子都是不斷運動的； 粒子間的間隔受溫度和壓強的影響． 【解答】解：將密封良好的方便面從平原帶到高原時，高原地區(qū)的氣壓較低，包裝袋內的氣體分子間隔會變大，故包裝袋鼓起，而袋中分子的體積，質量和個數(shù)都不發(fā)生變化． 故選：A． 【點評】了解利用原子和分子的性質分析和解決問題的方法；掌握影響分子間隔的因素． 　 9．M元素的離子為M2+，其核外電子數(shù)為a，核內中子數(shù)為b，則M的相對原子質量為（　?。? A．a+b+2 B．a+b﹣2 C．a+b D．b+2 【考點】原子和離子的相互轉化． 【專題】物質的微觀構成與物質的宏觀組成． 【分析】依據(jù)已知M2+，核外電子總數(shù)為a，可知原子的核外電子數(shù)并，再根據(jù)原子中質子數(shù)等于電子數(shù)判斷其核內的質子數(shù)；相對原子質量等于質子數(shù)+中子數(shù)解答即可； 【解答】解：由于M2+，核外電子總數(shù)為a，可知原子的核外電子數(shù)總數(shù)為a+2，由于原子中質子數(shù)等于電子數(shù)，所以其質子數(shù)等于a﹣2．因為相對原子質量等于質子數(shù)+中子數(shù)可知M元素的相對原子質量為：a+b+2； 故選A 【點評】此題是對原子結構的相關知識的考查，要熟悉原子的結構中質子，中子，電子之間的關系．相對原子質量約等于質子數(shù)與中子數(shù)之和，只有這樣才能輕松解題． 　 10．配平化學方程式：□Al+□Fe3O4□Fe+□Al2O3，□內應填入的數(shù)字為（　?。? A．2、2、1、1 B．2、2、6、1 C．6、2、6、3 D．8、3、9、4 【考點】化學方程式的配平． 【專題】元素質量守恒；化學用語和質量守恒定律． 【分析】根據(jù)質量守恒定律：反應前后各原子的數(shù)目不變，選擇相應的配平方法（最小公倍數(shù)法、定一法等）進行配平即可；配平時要注意化學計量數(shù)必須加在化學式的前面，配平過程中不能改變化學式中的下標；配平后化學計量數(shù)必須為整數(shù)． 【解答】解：利用最小公倍數(shù)法進行配平，以氧原子作為配平的起點，F(xiàn)e3O4、Al2O3前面的化學計量數(shù)分別為：3、4，最后調整則Al、Fe前面的化學計量數(shù)分別為：8、9． 故選：D． 【點評】本題難度不大，配平時化學計量數(shù)必須加在化學式的前面，配平過程中不能改變化學式中的下標；配平后化學計量數(shù)必須為整數(shù)，配平過程中若出現(xiàn)分數(shù)，必須把分數(shù)去分母轉化為整數(shù)． 　 11．已知對苯二胺是一種常用的著色劑，各種染發(fā)劑的成分中都含有它．長期使用含有對苯二胺的染發(fā)劑染發(fā)，可能會對染發(fā)者的身體造成傷害，甚至有致癌性．如圖是對苯二胺的分子結構模型，下列有關對苯二胺的說法不正確的是（　?。? A．對苯二胺的化學式為C6H8N2 B．對苯二胺的相對分子質量為108 C．對苯二胺可被皮膚少量吸收 D．對苯二胺中碳、氫、氮元素的質量比為3：4：1 【考點】化學式的書寫及意義；相對分子質量的概念及其計算；元素質量比的計算． 【專題】化學用語和質量守恒定律． 【分析】A．由對苯二胺分子結構圖可知，1個對苯二胺分子是由6個碳原子、8個氫原子和2個氮原子構成的，據(jù)此進行分析判斷； B．根據(jù)相對分子質量為組成分子的各原子的相對原子質量之和，進行分析判斷． C．根據(jù)染發(fā)劑中含有對二苯胺，是一種有毒的化學藥品并有致癌作用，會對染發(fā)者的身體帶來傷害，進行分析判斷； D．根據(jù)化合物中各元素質量比=各原子的相對原子質量原子個數(shù)之比，進行分析判斷． 【解答】解：A．由對苯二胺分子結構圖可知，1個對苯二胺分子是由6個碳原子、8個氫原子和2個氮原子構成的，其化學式為C6H8N2，故選項說法正確； B．對苯二胺的相對分子質量為126+18+142=108，故選項說法正確； C．染發(fā)劑中含有對二苯胺，是一種有毒的化學藥品并有致癌作用，會對染發(fā)者的身體帶來傷害，可推知對苯二胺能通過皮膚被吸收，故選項說法正確； D．對苯二胺中碳、氫、氮三元素的質量比是（126）：（18）：（142）≠3：4：1，故選項說法錯誤． 故選D． 【點評】本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算進行分析問題、解決問題的能力． 　 12．如圖是某個化學反應中各物質的質量與反應時間的關系圖，下列描述正確的是（　　） A．該反應是化合反應 B．甲的相對分子質量大于乙 C．甲可能是單質 D．t1時，丙的質量一定等于甲、乙的質量之和 【考點】質量守恒定律及其應用． 【專題】化學用語和質量守恒定律． 【分析】A、化合反應是指多種物質反應生成一種物質的反應，可以據(jù)此結合圖象判斷出反應物和生成物的種類，進行解答即可； B、本題中不知道反應物和生成物的分子構成，所以難以判斷相對分子質量的大小； C、反應前后質量減少的為反應物，質量增加的為生成物，可以據(jù)此解答； D、根據(jù)質量守恒定律的內容進行判斷． 【解答】解：A、根據(jù)圖象可以知道反應前后甲和乙的質量增加，故甲和乙為生成物，丙的質量減少，所以丙為反應物，不符合化合反應的特點“多變一”，是分解反應；故A錯誤； B、本題中不知道反應物和生成物的分子構成，所以難以判斷相對分子質量的大小，故B錯誤； C、根據(jù)圖象可以知道反應前后甲和乙的質量增加，故甲和乙為生成物，丙的質量減少，所以丙為反應物，所以該反應是分解反應，故丙一定不能是單質，而甲可以是單質；故C正確； D、根據(jù)質量守恒定律可以知道，參加反應的物質總質量等于反應后生成的物質的總質量，在t1時，參加反應的丙的質量一定等于生成的甲、乙的質量之和，但是丙的質量不一定就等于甲乙的質量之和，因為此時丙還沒有反應完全，故D錯誤． 故選C． 【點評】要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記質量守恒定律及其應用，以及與之相關的知識．然后，根據(jù)所給的問題情景或圖表信息等，結合所學的相關知識和技能，細致地分析題意（或圖表信息）等各種信息資源，并細心地探究、推理后，按照題目要求進行認真地選擇或解答即可． 　 二、填空題（本題包括4小題，每空1分，共16分） 13．化學用語是學習化學的基礎，相當于人走路的兩條腿，是非常重要的，所以要熟練掌握化學用語，請用化學用語填空： （1）三個金原子　3Au　； （2）硝酸銨中的陽離子　NH4+　； （3）氧化鐵中鐵元素的化合價　2O3　； （4）氯酸鉀　KClO3　． 【考點】化學符號及其周圍數(shù)字的意義． 【專題】化學用語和質量守恒定律． 【分析】本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式，才能熟練準確的解答此類題目． 【解答】解：（1）原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字．所以3個金原子，就可表示為：3Au； （2）硝酸銨中的陽離子是銨根離子，其符號為：NH4+； （3）元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標出的元素的化合價，然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，所以氧化鐵中鐵元素的化合價，故可表示為： 2O3； （4）氯酸鉀是由顯+1價的鉀元素和顯﹣1價的氯酸根組成的，根據(jù)化合價原則，其化學式為：KClO3； 故答案為：（1）3Au；（2）NH4+；（3）2O3；（4）KClO3 【點評】本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易． 　 14．人類的生活和工農業(yè)生產都離不開水，如圖1是自來水廠凈化水過程示意圖，請根據(jù)圖示回答下列問題： （1）自來水廠凈化水時先加入絮凝劑　明礬　（填物質名稱），然后通過　過濾　（填操作名稱）除去水中的不溶性雜質．若在實驗室進行該實驗時發(fā)現(xiàn)速度非常慢，你認為可能的原因是　濾紙沒有緊貼漏斗內壁　．最后再通過通入氯氣進行殺菌消毒． （2）如圖2是市場上出售的一種自來水過濾器中的濾芯示意圖．這種濾芯既可以除去水中的難溶性雜質，又可以利用　活性炭　的吸附作用除去異味和一些溶解的雜質． 【考點】自來水的生產過程與凈化方法；過濾的原理、方法及其應用；碳單質的物理性質及用途． 【專題】空氣與水． 【分析】根據(jù)已有的水的凈化、物質的性質、過濾操作的注意事項進行分析解答即可． 【解答】解：（1）凈水時加入的絮凝劑是明礬；過濾能除去水中的不溶性雜質；過濾速度太慢可能是因為濾紙沒有緊貼漏斗內壁，故填：明礬；過濾；濾紙沒有緊貼漏斗內壁； （2）活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和異味，故填：活性炭． 【點評】本題考查的是水的凈化的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行． 　 15．A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖． （1）C粒子屬于　陰離子?。ㄌ睢霸印薄ⅰ瓣庪x子”、“陽離子”）；若D為原子，則x=　8　； （2）A、B、C、D屬于同種元素的是　B、C　（填序號）． （3）A粒子的化學性質與B、C、D中哪一種粒子的化學性質相似？　B　（填序號）． 【考點】原子結構示意圖與離子結構示意圖；核外電子在化學反應中的作用． 【專題】微觀粒子模擬圖型；化學用語和質量守恒定律． 【分析】（1）當質子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子；當質子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽離子；當質子數(shù)＜核外電子數(shù)，為陰離子． （2）元素是質子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱，決定元素種類的是質子數(shù)（即核電荷數(shù)）． （3）根據(jù)元素的化學性質跟它的原子的最外層電子數(shù)目有關，決定元素的化學性質的是原子的最外層電子數(shù)，進行分析解答． 【解答】解：（1）C粒子質子數(shù)=16，核外電子數(shù)=18，質子數(shù)＜核外電子數(shù)，為陰離子；若D為原子，則18=2+8+x，x=8． （2）元素是質子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱，決定元素種類的是質子數(shù)（即核電荷數(shù)），B、C核內質子數(shù)相同，屬于同一種元素． （3）決定元素的化學性質的是原子的最外層電子數(shù)，A粒子與B粒子的最外層電子數(shù)相同，A粒子化學性質與B粒子化學性質相似． 故答案為：（1）陰離子；8；（2）B、C；（3）B． 【點評】本題難度不大，考查學生對粒子結構示意圖及其意義的理解，明確粒子中核內質子數(shù)和核外電子數(shù)之間的關系是解題的關鍵． 　 16．某同學在做電解水實驗時，采用了如圖所示的簡易裝置． （1）此裝置中a端為　正　極； （2 ）在水槽中加入少量硫酸鈉或氫氧化鈉的目的是　增強水的導電性　； （3）如圖表明實驗是“未開始”“剛開始”，還是“已經(jīng)進行了一段時間”：　已經(jīng)進行了一段時間?。? （4）此裝置有一個明顯的優(yōu)點，這個優(yōu)點是　便于檢驗生成物　． 【考點】電解水實驗． 【專題】空氣與水． 【分析】電解水時，正極產生的是氧氣，負極產生的是氫氣，氧氣和氫氣的體積比約為1：2． 【解答】解：（1）此裝置中a端為正極； （2 ）水的導電性較差，在水槽中加入少量硫酸鈉或氫氧化鈉的目的是增強水的導電性； （3）如圖已經(jīng)收集了一定量的氣體，表明實驗已經(jīng)進行了一段時間； （4）此裝置有一個明顯的優(yōu)點，這個優(yōu)點是便于檢驗生成物，例如檢驗氫氣時，打開止水夾即可進行檢驗． 故填：正；增強水的導電性；已經(jīng)進行了一段時間；便于檢驗生成物． 【點評】電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由氫元素和氧元素組成的，同時說明在化學變化中，分子可分，原子不可分． 　 三、簡答與推斷題（本題包括4小題，共20分） 17．水是重要的自然資源，水資源不足，將嚴重影響人類的生存．請結合下表回答下列問題： 水資源緊缺程度 輕度缺水 中度缺水 重度缺水 極度缺水 人均水量（m3/年） 1700﹣3000 1000﹣1700 500﹣1000 ＜500 （1 ）我國人均水量約為2000m3/年，居世界第八十幾位，水資源的緊缺程度為　輕度缺水?。? （2）為保護古老的遼河，小林同學向政府提出保護遼河的幾條建議：①向河中放養(yǎng)魚苗，保持生態(tài)平衡；②清理河中的污泥；③禁止向河道內傾倒垃圾；④禁止使用農藥和化肥；⑤關停沿河所有企業(yè)；⑥少用或不使用含磷洗衣粉，防治水體污染．其中不合理的是　④⑤?。ㄌ钚蛱枺銓Ψ乐嗡w污染還有何建議？ （3）《水污染防治行動計劃》（簡稱“水十條”）中有一項：“縣級以上城市應于2015年底前全面實行階梯水價制度”．實行“階梯水價”制度的主要目的是　節(jié)約水資源　． 【考點】水資源狀況；水資源的污染與防治． 【專題】空氣與水． 【分析】水是重要的自然資源，水資源不足，將嚴重影響人類的生存． （1）我國人均水量約為2000m3/年，對照表格，為輕度缺水； （2）禁止使用化肥和農藥，防止水質污染，是保護所有水源，并非只是保護運河； （3）根據(jù)實行“階梯水價”制度的主要目的是節(jié)約水資源進行解答． 【解答】解：（1）我國人均水量約為2000m3/年，居世界第八十幾位，在1700～30002000m3/年區(qū)間內，水資源緊缺程度為輕度缺水； （2）禁止使用化肥和農藥以及關停沿河所有企業(yè)，能防止水質污染，但是不現(xiàn)實的，故錯誤；防治水體污染還可以將生活污水經(jīng)過處理后再排放； （3）實行“階梯水價”制度的主要目的是節(jié)約水資源． 故答案為：（1）輕度缺水；（2）④⑤；生活污水經(jīng)過處理后再排放；（3）節(jié)約水資源； 【點評】本題考查水資源的狀況，水是重要的自然資源，水資源不足，將嚴重影響人類的生存，我們要節(jié)約用水． 　 18．某同學利用如圖所示的裝置測定空氣中氧氣的含量（體積分數(shù)），請根據(jù)他的操作回答下列問題： （1 ）檢査整個裝置的氣密性后，將a處的止水夾夾緊，點燃紅磷后，迅速插入左邊的廣口瓶中．紅磷燃燒最明顯的現(xiàn)象是　產生大量白煙　；紅磷燃燒的化學方程式為　4P+5O22P2O5　； （2）待燃燒停止，將a處的止水夾打開，結果發(fā)現(xiàn)燒杯中的水進入到廣口瓶中，且約占廣口瓶剩余體積的，則該同學測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)為　12.5　%．與理論值21%相比較，產生誤差的原因很可能是　裝置漏氣?。? 【考點】空氣組成的測定；書寫化學方程式． 【專題】實驗性簡答題；空氣與水． 【分析】只有熟悉用紅磷測定空氣組成的實驗原理、操作、現(xiàn)象、結論和注意事項，才能正確解答本題． 【解答】解：（1）紅磷燃燒時最明顯的現(xiàn)象是產生大量白煙；化學方程式為4P+5O2 2P2O5； （2）根據(jù)實驗現(xiàn)象可以知道紅磷燃燒消耗掉氧氣，瓶內壓強較小，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內水面上升約占集氣瓶容積的八分之一，該同學測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)為100%=12.5%．與理論值21%相比較，產生誤差的原因很可能原因是：裝置漏氣，或紅磷不足，或裝置未冷卻等． 故答案為： （1）產生大量白煙；4P+5O2 2P2O5；（2）12.5；裝置漏氣等合理答案即可； 【點評】本題主要考查用紅磷測定空氣組成的實驗原理、操作、現(xiàn)象、結論和注意事項，難度稍大． 　 19．某興趣小組進行分子運動的實驗探究，請你參與完成相關問題． （1 ）實驗①：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴人2～3滴酚酞溶液，再向其中滴加濃氨水．由實驗①得出的結論有　蒸餾水不能使酚酞溶液變色，濃氨水能使酚酞溶液變紅?。? （2）實驗②（如圖甲所示）：燒杯B中的現(xiàn)象是　液體由無色變?yōu)榧t色　，產生這一現(xiàn)象的原因是　A中的氨分子運動到B中?。? （3 ）為使實驗結論準確可靠，該興趣小組設計實驗③（如閣乙所示）作為對比實驗，你認為有無必要？　無必要　，理由是　實驗①中已證明蒸餾水不能使酚酞溶液變紅色　； （4）有同學認為上述實驗不完善，可能是其他因素使實驗出現(xiàn)上述現(xiàn)象，請你提出一種可能的原因：　燒杯內壁附著的雜質使酚酞試液變紅色　． 【考點】化學實驗方案設計與評價；分子的定義與分子的特性． 【專題】實驗設計題． 【分析】微觀粒子是不斷運動的； 氨水顯堿性，能使酚酞試液變紅色． 【解答】解：（1 ）實驗①：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴人2～3滴酚酞溶液，再向其中滴加濃氨水，由實驗①得出的結論有：蒸餾水不能使酚酞溶液變色，濃氨水能使酚酞溶液變紅； （2）實驗②（如圖甲所示）：燒杯B中的現(xiàn)象是：液體由無色變?yōu)榧t色，產生這一現(xiàn)象的原因是：A中的氨分子運動到B中，和其中的水結合成氨水； （3 ）必要，理由是：實驗①中已證明蒸餾水不能使酚酞溶液變紅色； （4）可能的原因是：燒杯內壁附著的雜質使酚酞試液變紅色． 故填：蒸餾水不能使酚酞溶液變色，濃氨水能使酚酞溶液變紅；液體由無色變?yōu)榧t色；A中的氨分子運動到B中；無必要；實驗①中已證明蒸餾水不能使酚酞溶液變紅色；燒杯內壁附著的雜質使酚酞試液變紅色． 【點評】實驗現(xiàn)象是物質之間相互作用的外在表現(xiàn)，因此要學會設計實驗、觀察實驗、分析實驗，為揭示物質之間相互作用的實質奠定基礎． 　 20．用過氧化氫溶液、氫氣、氧氣和水四種物質迸行拼圖游戲，各物質間的關系如圖所示（“一”表示相連的物質之間可以發(fā)生化學反應．“→”表示由某種物質可以轉化為另一種物質）．請回答下列問題： （1）物質D的化學式　H2　； （2）物質B的用途之一　供給呼吸等　； （3 ） A→B+C的化學方程式是　2H2O22H2O+O2↑　； （4 ）物質B與D反應的基本類型是　化合反應　． 【考點】物質的鑒別、推斷；反應類型的判定；書寫化學方程式． 【專題】常見物質的推斷題；框圖型推斷題． 【分析】根據(jù)“用過氧化氫溶液、氫氣、氧氣和水四種物質迸行拼圖游戲“，結合圖框，則推測A、B、C、D分別為過氧化氫溶液、氧氣、水、氫氣，代入檢驗，符合題意． 【解答】解：根據(jù)“用過氧化氫溶液、氫氣、氧氣和水四種物質迸行拼圖游戲“，結合圖框，則推測A、B、C、D分別為過氧化氫溶液、氧氣、水、氫氣，代入檢驗，符合題意．則： （1）根據(jù)分析，物質D為氫氣，其的化學式H2； （2）根據(jù)分析，物質B為氧氣，其用途之一為：供給呼吸等； （3 ） A→B+C，即過氧化氫分解，其反應的化學方程式是2H2O22H2O+O2↑； （4 ）物質B與D反應，即氫氣與氧氣反應生成水，其反應的基本類型是化合反應． 故答案為： （1）H2；（2）供給呼吸等；（3）2H2O22H2O+O2↑；（4）化合反應． 【點評】本題為框圖式物質推斷題，完成此題，可依據(jù)所學的物質的性質，直接得出有關物質的化學式，最后驗證猜想結果即可． 　 四、實驗與探究題（本題包括3小題，共20分） 21．實驗室通常用蒸餾的方法制取蒸餾水．如圖是制取蒸溜水的實驗裝置，請回答下列問題： （1）在實驗中，加熱前在燒瓶中加幾粒沸石（或碎瓷片），目的是　防止加熱時出現(xiàn)暴沸?。? （2）實驗時，冷凝水應從　B　（填“A“或“B”）通入； （3）圖2是簡易裝置，燒杯內冷水的作用　冷卻小試管中的水蒸氣?。? 【考點】蒸發(fā)與蒸餾操作． 【專題】空氣與水． 【分析】根據(jù)蒸餾操作中沸石的作用、以及水能起到冷凝的作用進行分析解答即可． 【解答】解：（1）在實驗中，加熱前在燒瓶中加幾粒沸石能防止加熱時出現(xiàn)暴沸，故填：防止加熱時出現(xiàn)暴沸； （2）冷凝時，水應該從下管口進入，故填：B； （3）簡易裝置中燒杯內冷水的作用是冷卻小試管中的水蒸氣，故填：冷卻小試管中的水蒸氣． 【點評】本題考查的是蒸餾操作，完成此題，可以依據(jù)蒸餾的方法以及注意事項進行． 　 22．如圖甲所示為實驗室中常見的氣體制備和收集的裝置： （1）標號②儀器的名稱　集氣瓶?。? （2）若實驗時發(fā)現(xiàn)B裝置試管壁有水，則要　先擦干　，再加熱； （3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選擇發(fā)生裝置　B?。ㄌ钭帜福粚嶒灂r該裝置試管口放一團棉花，其目的是　防止高錳酸鉀進入導管　；反應的化學方程式為　2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑　．若用裝置C收集氧氣，驗滿的方法是　將帶火星的木條放在集氣瓶瓶口，若木條復燃，則已收集滿　； （4 ）某同學在實驗過程中出現(xiàn)圖乙操作，錯誤的是　AD?。ㄌ钭帜感蛱枺? （5）某同學用圖甲中的A、E裝置制取氧氣，歸納了實驗過程中的一些“先”“后”規(guī)律，正確的是　AD?。ㄌ钭帜感蛱枺? A．先檢查裝置氣密性，再實驗 B．先預熱，再加熱 C．先媳滅酒精燈，在撤出導管 D．組裝儀器時，先下邊再上邊，先左邊再右邊． 【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗和驗滿；制取氧氣的操作步驟和注意點；書寫化學方程式． 【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化． 【分析】（1）要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法； （2）加熱試管時，試管外壁不能有水； （3）高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣； 為了防止高錳酸鉀進入導管，通常在試管口塞一團棉花； 氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，能夠支持燃燒，能使帶火星的木條復燃； （4 ）如果操作不當，會影響實驗結果，甚至會導致實驗失敗； （5）實驗過程中的有一些“先”“后”規(guī)律，例如應該先檢查裝置氣密性，再實驗，先預熱，再加熱，先把導管移出水面，再熄滅酒精燈，組裝儀器時，先下邊再上邊，先左邊再右邊． 【解答】解：（1）標號②儀器的名稱是集氣瓶． 故填：集氣瓶． （2）若實驗時發(fā)現(xiàn)B裝置試管壁有水，則要先擦干，再加熱． 故填：先擦干． （3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱，應選擇發(fā)生裝置B； 實驗時該裝置試管口放一團棉花，其目的是防止高錳酸鉀進入導管； 反應的化學方程式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑； 若用裝置C收集氧氣，驗滿的方法是：將帶火星的木條放在集氣瓶瓶口，若木條復燃，則已收集滿． 故填：B；防止高錳酸鉀進入導管；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；將帶火星的木條放在集氣瓶瓶口，若木條復燃，則已收集滿． （4 ）A中不能把試管放在實驗桌上，這樣容易弄破試管； D中熄滅酒精燈時不能用嘴吹滅，這樣容易發(fā)生安全事故． 故填：AD． （5）用圖甲中的A、E裝置制取氧氣時，歸納了實驗過程中的一些“先”“后”規(guī)律，正確的是先檢查裝置氣密性，再實驗；組裝儀器時，先下邊再上邊，先左邊再右邊． 故填：AD． 【點評】先媳滅酒精燈，再撤出導管時，會導致水倒流入熱的試管，從而把試管炸裂． 　 23．蔗糖是生活中常見的一種物質，某興趣小組對“蔗糖的組成”進行了探究． 【作出猜想】小組同學認為綠色植物通過光合作用將二氧化碳和水轉化成葡萄糖和氧氣，葡萄糖進一步轉化為蔗糖，故蔗糖中一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素． 【實驗探究】 方案一：小明將蔗糖在氧氣中燃燒，檢驗生成物中有水和二氧化碳，得出結論“蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的”． 小剛認為該方案不合理，只能說明蔗糖中一定含有碳、氫元素，不能確定是否含有氧元素，理由是　由于元素種類在化學反應前后都不發(fā)生變化，生成物中有二氧化碳和水生成，說明反應物中也應該含有碳、氫、氧元素，而氧氣中含有氧元素，因此該物質中一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素?。? 方案二：小剛用如圖所示裝置進行實驗，實驗開始先通入一會兒氮氣，然后關閉彈簧夾，點燃酒精燈給蔗糖加強熱． （1）觀察到　小燒杯中有水霧出現(xiàn)　出現(xiàn)，說明蔗糖中含有氫元素和氧元素． （2）觀察到硬質玻璃管中殘留有黑色固體，他猜測該黑色固體是單質碳，并繼續(xù)利用如圖所示裝置，另選試劑進行了驗證單質碳的實驗．實驗過程和現(xiàn)象如表： 實驗過程 實驗現(xiàn)象 　小燒杯中放入澄清的石灰水，往硬質玻璃管中通入氧氣　，點燃酒精 ①硬紙玻璃管中的黑色固體劇烈燃燒，發(fā)出白光；② 　澄清的石灰水變渾濁　 寫出上述實驗過程中一個反應的化學方程式：　CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O?。? 【實驗結論】蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的． 【拓展交流】 （1）方案二中，先通入一會兒氮氣的原因是　排凈裝置中的空氣，避免對實驗造成干擾?。? （2）查閱資料得知蔗糖的化學式為C12H22O11，小紅發(fā)現(xiàn)：蔗糖分子中氫原子數(shù)目是氧原子數(shù)目的倍，但是，蔗糖中氧元素質量卻是氫元素質量的8倍．導致出現(xiàn)這種情況的原因是　氫、氧的相對原子質量不同　． 【考點】實驗探究物質的組成成分以及含量；常見氣體的檢驗與除雜方法；書寫化學方程式． 【專題】科學探究． 【分析】案一：根據(jù)質量守恒定律可以判斷； 方案二： （1）根據(jù)干燥的小燒杯中有水霧出現(xiàn)，說明蔗糖中含有氫元素和氧元素解答； （2）根據(jù)碳燃燒生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁解答； 【拓展交流】 （1）先通入一會兒氮氣的原因是排凈裝置中的空氣，避免對實驗造成干擾解答； （2）根據(jù)H、O元素的質量比為=（氫的相對原子質量氫原子個數(shù)）：（氧的相對原子質量氧原子個數(shù)）解答． 【解答】解：方案一：由于元素種類在化學反應前后都不發(fā)生變化，生成物中有二氧化碳和水生成，說明反應物中也應該含有碳、氫、氧元素，而氧氣中含有氧元素，因此該物質中一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素； 方案二： （1）干燥的小燒杯中有水霧出現(xiàn)，說明蔗糖中含有氫元素和氧元素； （2）小燒杯中放入澄清的石灰水，往硬質玻璃管中通入氧氣，點燃酒精，①硬紙玻璃管中的黑色固體劇烈燃燒，發(fā)出白光；②澄清的石灰水變渾濁，說明用二氧化碳生成，蔗糖中有碳元素； 二氧化碳通入澄清的石灰水生成碳酸鈣沉淀和水，反應的化學方程式為：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O． 【拓展交流】 （1）先通入一會兒氮氣的原因是排凈裝置中的空氣，避免對實驗造成干擾 （2）由于氫、氧的相對原子質量不同，蔗糖中氫、氧三種元素的質量比為（122）：（1611）=11：88=1；8； 答案： 方案一：由于元素種類在化學反應前后都不發(fā)生變化，生成物中有二氧化碳和水生成，說明反應物中也應該含有碳、氫、氧元素，而氧氣中含有氧元素，因此該物質中一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素； 方案二： （1）小燒杯中有水霧出現(xiàn)； （2） 實驗過程 實驗現(xiàn)象 小燒杯中放入澄清的石灰水，往硬質玻璃管中通入氧氣，點燃酒精 ①硬紙玻璃管中的黑色固體劇烈燃燒，發(fā)出白光；② 澄清的石灰水變渾濁 CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O 【拓展交流】 （1）排凈裝置中的空氣，避免對實驗造成干擾； （2）氫、氧的相對原子質量不同． 【點評】本題主要考查物質的性質和元素組成等方面的知識，解答時要理解如何設計實驗、分析實驗，并且能夠對實驗結論有一個正確的理解．本題難度不是很大，主要考查了質量守恒定律的應用，從而培養(yǎng)學生對知識的理解和應用． 　 五、計算題（本題包括1小題，共8分） 24．某品牌礦泉水，其外包裝上部分文字說明如圖所示．請回答下列問題： （1）說明中偏硅酸的化學式為H2SiO3，其中硅元素的化合價為　+4　； （2）說明中的“鈣”是指　元素　（填“分子”“原子”或“元素”）；純凈優(yōu)質的礦泉水屬于　混合物　（填“純凈物”或“混合物”）； （3）偏硅酸（H2SiO3）的相對分子質量是　78??； （4）此礦泉水每瓶4升，則每瓶礦泉水中含鈉元素最多　72　mg，至少含有硅元素的質量為多少？（要求寫出計算過程，結果保留到小數(shù)點后一位） 【考點】標簽上標示的物質成分及其含量；純凈物和混合物的判別；有關元素化合價的計算；相對分子質量的概念及其計算． 【專題】標簽圖示型． 【分析】（1）據(jù)化合物中正負化合價的代數(shù)和為零的原則， （2）食品說明書上的鈣一般指元素，既然是礦泉水，那么其中除水外一定還含有一些礦物元素，所以是混合物． （3）根據(jù)相對分子質量為構成分子的各原子的相對原子質量之和分析； （4）由說明書可知每升礦泉水中最多含鈉元素18mg，則4L礦泉水中最多含有鈉元素應為72mg，根據(jù)偏硅酸求硅元素的質量． 【解答】解：（1）根據(jù)化合物中正負化合價的代數(shù)和為零的原則，設H2SiO3中Si元素的化合價為x，則（+1）2+x+（﹣2）3=0，解得x=+4． 故填：+4． （2）食品說明書上的鈣一般指元素．既然是礦泉水，那么其中除水外一定還含有一些礦物元素，所以是混合物． 故填：元素；混合物． （3）偏硅酸的相對分子質量為12+28+163=78． 故填：78； （4）每升礦泉水中最多含鈉元素18mg，則4L礦泉水中最多含有鈉元素應為72mg； 4L此礦泉水中偏硅酸的質量=4L68.5mg/L=274mg 274mg偏硅酸中硅元素的質量=274mg28/78100%=98.4mg 答：每瓶礦泉水中含鈉元素最多72mg；至少含有硅元素的質量為98.4mg． 【點評】本題難度不大，考查同學們結合標簽新信息、靈活運用化學式的有關計算進行分析問題、解決問題的能力．