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安徽省宿州市泗縣2016-2017學(xué)年九年級（上）第一次質(zhì)檢化學(xué)試卷 一、選擇題 1.你認為下列各項不屬于化學(xué)學(xué)科研究范疇的是（　?。? A．物質(zhì)的運動狀態(tài) B．物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu) C．物質(zhì)的性質(zhì)和用途 D．物質(zhì)的制取和應(yīng)用 2．下列生活事例中，主要過程為化學(xué)變化的是（　?。? A．功夫深，鐵杵成針 B．佳節(jié)到，焰火繽紛 C．春天來，冰雪消融 D．美酒開，滿屋飄香 3．縣城是我們的家園，她的文明美麗，與我們息息相關(guān)．創(chuàng)建文明城市，可以改善我們的生活環(huán)境，提高人們的生活質(zhì)量．下列不利于文明創(chuàng)建的行為是（　?。? A．城市道路定時灑水 B．焚燒秸稈 C．大力植樹造林 D．加強建筑工地揚塵控制 4．下列家庭常用物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　?。? A．牛奶 B．醬油 C．葡萄酒 D．蒸餾水 5．化學(xué)實驗既要操作規(guī)范，更要保障安全．下列實驗基本操作符合這一要求的是（　?。? A． B． C． D． 6．閱讀下文：在通常情況下，硫化氫是一種沒有顏色、具臭雞蛋氣味的有毒氣體，經(jīng)空氣重，能溶于水．在空氣中點燃硫化氫氣體有二氧化硫和水生成．硫化氫的實驗室制法是用塊狀硫化亞鐵和液體狀稀硫酸反應(yīng)，則屬硫化氫的化學(xué)性質(zhì)的是（　?。? A．無色 B．有臭雞蛋氣味 C．比空氣重 D．能燃燒 7．某學(xué)生用托盤天平稱量克食鹽時，錯把砝碼放在左盤，食鹽放在了右盤，他稱得食鹽的質(zhì)量為8.6克（1克以下用游碼）．則食鹽的實際質(zhì)量為（　?。? A．8.6克 B．7.4克 C．8.0克 D．9.2克 8．汽車安全氣囊內(nèi)所裝化學(xué)物質(zhì)，能在碰撞后10毫秒內(nèi)，生成一種空氣中含量最多的氣體，該氣體是（　?。? A．氮氣 B．氧氣 C．稀有氣體 D．二氧化碳 9．要除去密閉容器內(nèi)空氣中的氧氣又不增加其他氣體成分，下列物質(zhì)可選用的（　?。? A．硫 B．鐵 C．磷 D．木炭 10．下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述，正確的是（　?。? A．硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色的火焰 B．磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白色煙霧 C．木炭在氧氣中燃燒生成水和二氧化碳 D．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體 11．小英同學(xué)用量筒量取液體，將量筒放好后，俯視量筒內(nèi)液體凹液面的最低處，讀數(shù)為25mL，倒出部分液體后，仰視凹液面最低處，讀數(shù)為10mL．則該同學(xué)實際倒出液體的體積（　?。? A．等于15mL B．大于15mL C．小于15mL D．無法確定 12．吳平同學(xué)在化學(xué)課上提出，可以用澄清石灰水來檢驗人呼出的氣體是否是二氧化碳氣體．就這一過程而言，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（　?。? A．建立假設(shè) B．收集證據(jù) C．設(shè)計實驗 D．做出結(jié)論 13．可用推拉注射器活塞的方法檢查圖中裝置的氣密性．當(dāng)緩慢推活塞時，如果裝置氣密性良好，可觀察到（　?。? A．長頸漏斗下端口產(chǎn)生氣泡 B．長頸漏斗內(nèi)有液面上升 C．瓶中液面明顯上升 D．注射器內(nèi)有液體 14．對下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是（　?。? A B C D 實 驗 裝 置 硫在氧氣中燃燒 定空氣中氧氣含量 鐵絲在氧氣中燃燒 排水法收集氫氣 解釋 集氣瓶中的水： 吸收放出的熱量 量筒中的水： 通過水體積的變化得出O2體積 集氣瓶中的水： 冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂 集氣瓶中的水： 水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈，后便于觀察H2何時收集滿 A．A B．B C．C D．D 15．某學(xué)生在加熱氯酸鉀制取氧氣的實驗室中，錯把高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳放入氯酸鉀中，其結(jié)果是（　　） A．反應(yīng)速率快，生成氧氣的量增多 B．反應(yīng)速率快，生成氧氣的量減少 C．反應(yīng)速率不變，生成氧氣的量增多 D．反應(yīng)速率不變，生成氧氣的量不變 　 二、填空題（共26分） 16．（6分）掌握化學(xué)實驗中常用儀器的特征和用途，有利于開展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究．請從下列常見儀器圖示中，選擇恰當(dāng)?shù)淖帜感蛱柼羁眨? （1）可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是　??； （2）吸取和滴加少量液體試劑的儀器是　　 （3）用酒精燈加熱時需要墊上石棉網(wǎng)的儀器是　??； （4）取用粉末狀固體藥品用到的儀器是　??； （5）木炭燃燒時，用來夾持木炭的儀器是　　 （6）排空氣法收集氣體用到的玻璃儀器是　?。? 17．（5分）有下列物質(zhì)：①氧氣；②氮氣；③五氧化二磷；④二氧化硫；⑤二氧化碳；⑥食鹽水；⑦氖氣．請用這些物質(zhì)的數(shù)字代號填空： （1）空氣中含量最多的氣體是　??； （2）有刺激性氣味的有毒氣體是　??； （3）屬于混合物的是　??； （4）屬于稀有氣體的是　　； （5）常溫下是固體的是　?。? 18．寫出下列錯誤操縱可能導(dǎo)致的不良后果． （1）取用藥品時，瓶塞正放在桌面上：　??； （2）取用液體藥品時，標(biāo)簽沒有正對手心：　　； （3）向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精：　?。? 19．（9分）工業(yè)上用　　的方式制取氧氣，這一方法屬于　　變化．實驗室在二氧化錳存在的條件下加熱　　制取氧氣或加熱　　制取氧氣，這兩種變化屬于　　變化，分別寫出這兩種化學(xué)反應(yīng)的文字表達式　?。? 20．實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣，并用排水法收集時，裝藥品的試管破裂了，其可能的原因是什么？請寫出三條． ①　?、凇　、邸　。? 　 三、實驗探究題（共29分） 21．（4分）今天是化學(xué)興趣小組活動日，同學(xué)們展開了一系列探究，也請你參與． 老師拿出兩瓶無標(biāo)簽的試劑，分別是固體和液體．他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體．此氣體是什么物質(zhì)？請你完成驗證它的實驗方案： 猜 想 驗證方法及操作 現(xiàn)象 結(jié)論 22．（10分）某同學(xué)設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖．請回答實驗中有關(guān)問題： ①將圖中的集氣瓶空氣5等份，并作好標(biāo)記． ②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導(dǎo)管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，并立伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞． ③充分反應(yīng)后，將集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾． （1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是　?。? （2）步驟②集氣瓶中的現(xiàn)象是　　，其反應(yīng)的文字表達式為　??；步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是　　，由此可得出空氣中氧氣的體積約為　?。? （3）該實驗可推出氮氣　?。ㄌ睢耙住被颉半y”）溶于水和其化學(xué)性質(zhì)　?。ㄌ睢盎顫姟被颉安换顫姟保┑慕Y(jié)論． （4）某學(xué)生用木炭代替圖中的紅磷，當(dāng)木炭停止燃燒，集氣瓶冷卻到室溫．打開彈簧夾后，發(fā)現(xiàn)水不能進入集氣瓶，原因是　　，若仍用木炭代替紅磷，你對該生的實驗方案應(yīng)作何改進，才能保證實驗成功？　?。? 23．（8分）如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置． （1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置　?。ㄌ钭帜感蛱枺?，但需在管口放棉花，作用是　　，若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是　?。? （2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認為選用C比B的優(yōu)點是　　寫出該反應(yīng)的文字表達式為　　． （3）欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從　　（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從　?。ㄌ睢癮”或“b”）端通入． 24．（7分）某小組的同學(xué)做“鐵絲、蠟燭在氧氣中燃燒”的實驗時，發(fā)現(xiàn)：鐵絲燃燒沒有火餡，蠟燭燃燒有明亮的火焰．該小組同學(xué)進行了如下探究． （1）寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式　??； （2）探究Ⅰ：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？ 點燃蠟燭，將玻璃導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰，導(dǎo)出其中物質(zhì)，在另一端管口點燃，也有火焰產(chǎn)生（如圖所示）．由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由　?。ㄌ睢肮虘B(tài)”或“氣態(tài)”）物質(zhì)燃燒形成的．將蘸有　　的燒杯罩在火焰上方，可觀察到杯壁上出現(xiàn)白色物質(zhì)． （3）探究二：物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么？ 【查閱資料】 物質(zhì) 熔點╱℃ 沸點╱℃ 燃燒時溫度╱℃ 石蠟 50～70 300～550 約600 鐵 1535 2750 約1800 木炭 3727 4827 約1700 由上表可知：物質(zhì)燃燒若能產(chǎn)生火焰，其燃燒時溫度一般　?。ㄌ睢暗陀凇被颉案哂凇保┢浞悬c．由此推測：木炭在氧氣中燃燒時，　?。ㄌ睢坝小被颉皼]有”）火焰，但生活中木炭燃燒時會產(chǎn)生火焰，其原因不可能是　?。? A、木炭燃燒生成了其它可以燃燒的氣體 B、木炭中含有的雜質(zhì)燃燒時產(chǎn)生了氣體 C、生活中的木炭受熱易揮發(fā)． 　  2016-2017學(xué)年安徽省宿州市泗縣九年級（上）第一次質(zhì)檢化學(xué)試卷 參考答案與試題解析 　 一、選擇題 1你認為下列各項不屬于化學(xué)學(xué)科研究范疇的是（　?。? A．物質(zhì)的運動狀態(tài) B．物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu) C．物質(zhì)的性質(zhì)和用途 D．物質(zhì)的制取和應(yīng)用 【考點】化學(xué)的研究領(lǐng)域． 【分析】根據(jù)化學(xué)的定義和研究內(nèi)容進行分析判斷，化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué)，研究對象是物質(zhì)，研究內(nèi)容有組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化、用途等． 【解答】解：A、物質(zhì)的運動狀態(tài)，屬于物理研究的范疇，不屬于化學(xué)研究的范疇． B、物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)，屬于化學(xué)研究的范疇． C、物質(zhì)的性質(zhì)和用途，屬于化學(xué)研究的范疇． D、物質(zhì)的制取和應(yīng)用，屬于化學(xué)研究的范疇． 故選A． 【點評】了解化學(xué)研究的內(nèi)容，才能利用化學(xué)知識服務(wù)于社會，造福于人類，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高社會責(zé)任感． 　 2．下列生活事例中，主要過程為化學(xué)變化的是（　?。? A．功夫深，鐵杵成針 B．佳節(jié)到，焰火繽紛 C．春天來，冰雪消融 D．美酒開，滿屋飄香 【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別． 【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成． 【解答】解：A、鐵杵成針的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化； B、燃放煙火的過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化； C、冰雪消融的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化； D、美酒開，滿屋飄香的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． 故選：B． 【點評】解答本題要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成就屬于化學(xué)變化． 　 3．縣城是我們的家園，她的文明美麗，與我們息息相關(guān)．創(chuàng)建文明城市，可以改善我們的生活環(huán)境，提高人們的生活質(zhì)量．下列不利于文明創(chuàng)建的行為是（　?。? A．城市道路定時灑水 B．焚燒秸稈 C．大力植樹造林 D．加強建筑工地揚塵控制 【考點】防治空氣污染的措施． 【分析】PM2.5是指大氣中直徑不超過2.5μm的顆粒物，主要來源是化石燃料的燃燒和揚塵，根據(jù)PM2.5的來源進行分析判斷所采取的措施是否合理． 【解答】解：A、城市道路定時灑水能減少地面上顆粒懸浮在空氣中，被人體吸收，利于文明創(chuàng)建的行為． B、用焚燒的方法處理秸稈，會增加空氣中的PM2.5，不利于文明創(chuàng)建的行為． C、大力植樹造林能減少沙塵暴天氣的發(fā)生，能減少空氣中懸浮顆粒物，利于文明創(chuàng)建的行為． D、加強建筑工地揚塵控制，就減少了空氣中懸浮顆粒物，利于文明創(chuàng)建的行為． 故選：B． 【點評】解答本題關(guān)鍵是要知道PM2.5（particulate matter）是指2.5微米以下的細微顆粒物，只要能減少空氣中懸浮顆粒物的量，就能對PM2.5的治理起作用． 　 4．下列家庭常用物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　?。? A．牛奶 B．醬油 C．葡萄酒 D．蒸餾水 【考點】純凈物和混合物的判別． 【分析】純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)．據(jù)此逐項分析即可． 【解答】解：A、牛奶中含有水、蛋白質(zhì)等物質(zhì)，屬于混合物．故A錯誤； B、醬油中含有水、氯化鈉、氨基酸等物質(zhì)，屬于混合物，故B錯誤； C、葡萄酒中含有水、酒精等多種物質(zhì)，屬于混合物，故C錯誤． D、蒸餾水中只含有水一種物質(zhì)，屬于純凈物．故D正確； 故選：D． 【點評】解答本題要充分理解純凈物和混合物的區(qū)別，要分析物質(zhì)是由幾種物質(zhì)組成的，如果只有一種物質(zhì)組成就屬于純凈物，如果有多種物質(zhì)就屬于混合物． 　 5．化學(xué)實驗既要操作規(guī)范，更要保障安全．下列實驗基本操作符合這一要求的是（　?。? A． B． C． D． 【考點】實驗操作注意事項的探究． 【分析】A、給液體加熱時，注意試管內(nèi)液體的量，試管的傾斜度等； B、熄滅酒精燈，用燈帽蓋，不能用嘴吹，會引發(fā)危險； C、聞氣體的氣味時，不能直接用鼻子聞，一些氣體有毒或刺激性； D、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管的位置是否伸入到試管內(nèi)． 【解答】解：A、給液體加熱時，試管內(nèi)液體太多，不能超過其體積的，防止沸騰濺出；故A錯誤； B、熄滅酒精燈，用燈帽蓋，圖中操作正確，故B正確； C、聞氣體的氣味時，防止氣體有毒，應(yīng)用手扇動，不能直接用鼻子聞．操作錯誤，故C錯誤； D、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管的位置是否伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁．應(yīng)垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，圖中操作錯誤，故D錯誤． 故選B． 【點評】本題主要了解各操作的注意事項；了解酒精燈、膠頭滴管的使用方法；掌握聞氣體的氣味的方法． 　 6．閱讀下文：在通常情況下，硫化氫是一種沒有顏色、具臭雞蛋氣味的有毒氣體，經(jīng)空氣重，能溶于水．在空氣中點燃硫化氫氣體有二氧化硫和水生成．硫化氫的實驗室制法是用塊狀硫化亞鐵和液體狀稀硫酸反應(yīng)，則屬硫化氫的化學(xué)性質(zhì)的是（　?。? A．無色 B．有臭雞蛋氣味 C．比空氣重 D．能燃燒 【考點】化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用． 【分析】化學(xué)性質(zhì)主要有：可燃性、毒性、氧化性、還原性、穩(wěn)定性等．物理性質(zhì)主要有：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點、沸點等．可以根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)進行綜合解釋． 【解答】解；A、硫化氫是無色氣體，顏色屬于物理性質(zhì)； B、硫化氫氣味有臭雞蛋氣味，氣味屬于物理性質(zhì)； C、硫化氫比空氣重，密度屬于物理性質(zhì)； D、硫化氫能燃燒，可燃性屬于化學(xué)性質(zhì)； 故選D． 【點評】本題主要考查了物質(zhì)的兩種性質(zhì)的區(qū)別與聯(lián)系的內(nèi)容，可以依據(jù)題干提供的信息進行． 　 7．某學(xué)生用托盤天平稱量克食鹽時，錯把砝碼放在左盤，食鹽放在了右盤，他稱得食鹽的質(zhì)量為8.6克（1克以下用游碼）．則食鹽的實際質(zhì)量為（　?。? A．8.6克 B．7.4克 C．8.0克 D．9.2克 【考點】稱量器-托盤天平． 【分析】根據(jù)天平的使用方法是左物右碼，可知左盤的質(zhì)量等于右盤的質(zhì)量加游碼的質(zhì)量，即物體質(zhì)量═砝碼質(zhì)量+游碼質(zhì)量，如果放錯了，還要根據(jù)左盤的質(zhì)量═右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，只不過砝碼與物體位置交換了，列等式進行計算 【解答】解：由左盤的質(zhì)量=右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量， 可知：砝碼質(zhì)量=物體質(zhì)量+游碼的質(zhì)量， 所以物體質(zhì)量=砝碼質(zhì)量﹣游碼質(zhì)量， 即：物體質(zhì)量=8g﹣0.6g=7.4g． 故選：B． 【點評】在計算有關(guān)天平的題目時，要謹記左盤的質(zhì)量═右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，由此列等式計算，不管是左物右碼還是左碼右物，都可以算． 　 8．汽車安全氣囊內(nèi)所裝化學(xué)物質(zhì)，能在碰撞后10毫秒內(nèi)，生成一種空氣中含量最多的氣體，該氣體是（　　） A．氮氣 B．氧氣 C．稀有氣體 D．二氧化碳 【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)． 【分析】熟記空氣中各成分及體積分數(shù)，就能解決這一題目． 【解答】解：空氣中各成分及體積分數(shù)為：氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸氣和雜質(zhì)0.03%．所以空氣中含量最多的氣體是氮氣． 故選：A． 【點評】此題考查學(xué)生只要能熟記空氣中各成分及體積分數(shù)，再能靈活運用，就能很輕松的解決此類問題． 　 9．要除去密閉容器內(nèi)空氣中的氧氣又不增加其他氣體成分，下列物質(zhì)可選用的（　?。? A．硫 B．鐵 C．磷 D．木炭 【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)；測定空氣里氧氣含量的探究；物質(zhì)除雜或凈化的探究． 【分析】用燃燒法除去密閉容器中空氣成分里的氧氣，要求物質(zhì)可在空氣中燃燒并不再生成氣體物質(zhì)． 【解答】解： A、硫和氧氣反應(yīng)生成二氧化硫氣體，生成了氣體雜質(zhì)；故此選項錯誤． B、鐵絲和氧氣燃燒生成四氧化三鐵固體，鐵絲在空氣里不能燃燒．故此選項錯誤． C、磷和氧氣生成五氧化二磷固體，不會增加氣體雜質(zhì)；故此選項正確． D、碳和氧氣燃燒生成二氧化碳氣體，生成了氣體雜質(zhì)； 故此選項錯誤． 故選C． 【點評】本題難度不大，掌握氧氣的性質(zhì)和物質(zhì)燃燒后生成物的狀態(tài)進行判斷是解題的關(guān)鍵． 　 10．下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述，正確的是（　?。? A．硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色的火焰 B．磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白色煙霧 C．木炭在氧氣中燃燒生成水和二氧化碳 D．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體 【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象． 【分析】A、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷． B、根據(jù)磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷． C、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷． D、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷． 【解答】解：A、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，故選項說法錯誤． B、磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白色煙霧，故選項說法錯誤． C、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成水和二氧化碳是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤． D、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，故選項說法正確． 故選：D． 【點評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結(jié)論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別． 　 11．小英同學(xué)用量筒量取液體，將量筒放好后，俯視量筒內(nèi)液體凹液面的最低處，讀數(shù)為25mL，倒出部分液體后，仰視凹液面最低處，讀數(shù)為10mL．則該同學(xué)實際倒出液體的體積（　?。? A．等于15mL B．大于15mL C．小于15mL D．無法確定 【考點】測量容器-量筒． 【分析】根據(jù)“俯大，仰小，平正好”的規(guī)律，進行讀數(shù)及誤差分析 【解答】解：俯視讀數(shù)為25mL，則量筒內(nèi)實際的液體體積＜25mL； 仰視讀數(shù)為10mL，則量筒內(nèi)剩余液體的實際體積＞10mL， 所以實際倒出液體的體積＜25mL﹣10mL=15mL； 故選C． 【點評】用量筒量取液體時，接近刻度后要改用膠頭滴管，讀數(shù)時不能仰視或俯視，視線要與凹液面最低處保持水平． 　 12．吳平同學(xué)在化學(xué)課上提出，可以用澄清石灰水來檢驗人呼出的氣體是否是二氧化碳氣體．就這一過程而言，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（　?。? A．建立假設(shè) B．收集證據(jù) C．設(shè)計實驗 D．做出結(jié)論 【考點】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)． 【分析】科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)有提出問題→猜想與假設(shè)→制定計劃（或設(shè)計方案）→進行實驗→收集證據(jù)→解釋與結(jié)論→反思與評價→拓展與遷移，據(jù)此結(jié)合題意進行分析判斷． 【解答】解：根據(jù)題意，可以用澄清石灰水來檢驗人呼出的氣體是否是二氧化碳氣體，是一個設(shè)計實驗的過程，在建立假設(shè)、收集證據(jù)、設(shè)計實驗、做出結(jié)論等基本環(huán)節(jié)中應(yīng)屬設(shè)計實驗的環(huán)節(jié)． A、可以用澄清石灰水來檢驗人呼出的氣體是否是二氧化碳氣體這一過程，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的設(shè)計實驗，不是建立假設(shè)，故選項錯誤． B、可以用澄清石灰水來檢驗人呼出的氣體是否是二氧化碳氣體這一過程，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的設(shè)計實驗，不是收集證據(jù)，故選項錯誤． C、可以用澄清石灰水來檢驗人呼出的氣體是否是二氧化碳氣體這一過程，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的設(shè)計實驗，故選項正確． D、可以用澄清石灰水來檢驗人呼出的氣體是否是二氧化碳氣體這一過程，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的設(shè)計實驗，不是做出結(jié)論，故選項錯誤． 故選：C． 【點評】本題難度不大，考查的是科學(xué)探究方法，是研究初中化學(xué)問題的重要方法，了解科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)是正確解答本題的關(guān)鍵． 　 13．可用推拉注射器活塞的方法檢查圖中裝置的氣密性．當(dāng)緩慢推活塞時，如果裝置氣密性良好，可觀察到（　?。? A．長頸漏斗下端口產(chǎn)生氣泡 B．長頸漏斗內(nèi)有液面上升 C．瓶中液面明顯上升 D．注射器內(nèi)有液體 【考點】檢查裝置的氣密性． 【分析】裝置氣密性檢查的原理一般是通過壓強差來產(chǎn)生明顯的現(xiàn)象來判斷．壓強差主要來自兩方面：一是利用溫度的變化引起氣體體積變化，二是利用外力產(chǎn)生壓強差． 【解答】解：該裝置的氣密性檢查方法是：當(dāng)拉動注射器的活塞時，錐形瓶內(nèi)的空氣體積增大壓強變小，若氣密性良好則可以看到長頸漏斗的下端會產(chǎn)生氣泡；當(dāng)推動注射器的活塞時，錐形瓶內(nèi)的空氣體積減小壓強增大，把水壓入長頸漏斗中，若氣密性好則會形成一段穩(wěn)定的水柱． 故選B． 【點評】裝置氣密性的好壞會直接影響實驗的現(xiàn)象結(jié)果，故在實驗前一定要檢查裝置的氣密性 　 14．對下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是（　?。? A B C D 實 驗 裝 置 硫在氧氣中燃燒 定空氣中氧氣含量 鐵絲在氧氣中燃燒 排水法收集氫氣 解釋 集氣瓶中的水： 吸收放出的熱量 量筒中的水： 通過水體積的變化得出O2體積 集氣瓶中的水： 冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂 集氣瓶中的水： 水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈，后便于觀察H2何時收集滿 A．A B．B C．C D．D 【考點】水的性質(zhì)和應(yīng)用；空氣組成的測定；氧氣的化學(xué)性質(zhì)；氧氣的收集方法． 【分析】A、硫在氧氣中燃燒實驗，集氣瓶中的水的主要作用是吸收生成的二氧化硫氣體，防止污染環(huán)境； B、測定空氣中氧氣的含量實驗，量筒中的水的主要作用是通過水的體積變化得到氧氣的體積； C、鐵絲在氧氣中燃燒實驗，水的主要作用是防止炸裂集氣瓶； D、收集氫氣實驗，集氣瓶中的水的主要作用是把集氣瓶中的空氣排出． 【解答】解：A、硫在氧氣中燃燒實驗，集氣瓶中的水的主要作用是吸收生成的二氧化硫氣體，防止污染環(huán)境，故A說法錯誤； B、測定空氣中氧氣的含量實驗，量筒中的水的主要作用是通過水的體積變化得到氧氣的體積，故B說法正確； C、鐵絲在氧氣中燃燒實驗，水的主要作用是防止炸裂集氣瓶，故C說法正確； D、收集氫氣實驗，集氣瓶中的水的主要作用是把集氣瓶中的空氣排出，故D說法正確． 故選：A． 【點評】解答本題要充分理解水在各種實驗中的作用，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷． 　 15．某學(xué)生在加熱氯酸鉀制取氧氣的實驗室中，錯把高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳放入氯酸鉀中，其結(jié)果是（　?。? A．反應(yīng)速率快，生成氧氣的量增多 B．反應(yīng)速率快，生成氧氣的量減少 C．反應(yīng)速率不變，生成氧氣的量增多 D．反應(yīng)速率不變，生成氧氣的量不變 【考點】實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理． 【分析】根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行分析，高錳酸鉀能分解生成二氧化錳和氧氣，二氧化錳又能作為氯酸鉀分解的催化劑． 【解答】解：高錳酸鉀能分解生成二氧化錳和氧氣，生成的氧氣增加了氧氣的量，生成的二氧化錳可以作為氯酸鉀分解的催化劑，使反應(yīng)的速率加快，觀察選項． 故選：A． 【點評】通過回答本題知道了催化劑的定義，明白了錯把高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳混入氯酸鉀內(nèi)的后果． 　 二、填空題（共26分） 16．掌握化學(xué)實驗中常用儀器的特征和用途，有利于開展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究．請從下列常見儀器圖示中，選擇恰當(dāng)?shù)淖帜感蛱柼羁眨? （1）可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是　I??； （2）吸取和滴加少量液體試劑的儀器是　B　 （3）用酒精燈加熱時需要墊上石棉網(wǎng)的儀器是　D??； （4）取用粉末狀固體藥品用到的儀器是　G??； （5）木炭燃燒時，用來夾持木炭的儀器是　A　 （6）排空氣法收集氣體用到的玻璃儀器是　C?。? 【考點】常用儀器的名稱和選用． 【分析】根據(jù)常見儀器的名稱和用途解答該題． 【解答】解：（1）直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是試管； （2）膠頭滴管用于吸取和滴加少量液體試劑； （3）燒杯底面積較大，用酒精燈加熱時需要墊上石棉網(wǎng)； （4）藥匙用于取粉末狀固體藥品； （5）木炭燃燒時，坩堝鉗用來夾持鎂帶； （6）排空氣法收集氣體用到的玻璃儀器是集氣瓶； 故答案為：（1）I；（2）B；（3）D；（4）G；（5）A；（6）C． 【點評】本題考查常用儀器的名稱和作用，同學(xué)們在平時的學(xué)習(xí)中只要留心觀察就可做好此題． 　 17．有下列物質(zhì)：①氧氣；②氮氣；③五氧化二磷；④二氧化硫；⑤二氧化碳；⑥食鹽水；⑦氖氣．請用這些物質(zhì)的數(shù)字代號填空： （1）空氣中含量最多的氣體是?、凇?； （2）有刺激性氣味的有毒氣體是　④?。? （3）屬于混合物的是?、蕖?； （4）屬于稀有氣體的是　⑦??； （5）常溫下是固體的是?、邸。? 【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)；純凈物和混合物的判別；化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用． 【分析】根據(jù)空氣的成分、物質(zhì)的組成、性質(zhì)等進行分析回答． 【解答】解：（1）空氣中含量最多的是氮氣； （2）二氧化硫?qū)儆谟写碳ば詺馕兜挠卸練怏w； （3）食鹽水中含有氯化鈉和水，屬于混合物； （4）氖氣屬于稀有氣體； （5）五氧化二磷屬于固體． 故答為：（1）②；（2）④；（3）⑥；（4）⑦；（5）③． 【點評】本題比較簡單，熟記空氣的成分、常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)等即可解答． 　 18．寫出下列錯誤操縱可能導(dǎo)致的不良后果． （1）取用藥品時，瓶塞正放在桌面上：　污染藥品，腐蝕桌面　； （2）取用液體藥品時，標(biāo)簽沒有正對手心：　殘留液流出腐蝕標(biāo)簽??； （3）向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精：　引起火災(zāi)?。? 【考點】液體藥品的取用；加熱器皿-酒精燈． 【分析】（1）根據(jù)取用藥品時的注意事項進行分析； （2）根據(jù)取用液體藥品時的注意事項進行分析； （3）根據(jù)使用酒精燈時的注意事項進行分析． 【解答】解：（1）取用藥品時，瓶塞正放在桌面上，以防污染藥品，腐蝕桌面； （2）取用液體藥品時，標(biāo)簽要正對手心，以防殘留液流出腐蝕標(biāo)簽； （3）不能向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精，以防引起火災(zāi)； 故答案為：（1）污染藥品，腐蝕桌面；（2）殘留液流出腐蝕標(biāo)簽；（3）引起火災(zāi)． 【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵． 　 19．工業(yè)上用　分離液態(tài)空氣　的方式制取氧氣，這一方法屬于　物理　變化．實驗室在二氧化錳存在的條件下加熱　氯酸鉀　制取氧氣或加熱　高錳酸鉀　制取氧氣，這兩種變化屬于　化學(xué)　變化，分別寫出這兩種化學(xué)反應(yīng)的文字表達式　氯酸鉀氯化鉀+氧氣；高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．?。? 【考點】氧氣的工業(yè)制法；實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理；化學(xué)變化和物理變化的判別；書寫文字表達式． 【分析】根據(jù)實驗室制取氧氣可用加熱高錳酸鉀、氯酸鉀和二氧化錳的混合物，及分解過氧化氫的方法制取氧氣解答．根據(jù)工業(yè)制取氧氣的方法分析解答． 【解答】解：空氣中氮氣約占空氣體積的78%，氧氣約占21%，因此工業(yè)上利用氧氣和氮氣的沸點不同，將空氣液化除塵，將氮氣分離出去，剩下的主要是液態(tài)氧，該變化過程中沒有產(chǎn)生新物質(zhì)，是物理變化； 實驗室常采取利用二氧化錳催化過氧化氫溶液，加熱高錳酸鉀、氯酸鉀和二氧化錳的混合物的方法制取氧氣；用氯酸鉀和二氧化錳的混合物的方法制取氧氣的反應(yīng)文字表達式是：氯酸鉀氯化鉀+氧氣；加熱高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)文字表達式是：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣． 答案：分離液態(tài)空氣；物理；氯酸鉀；高錳酸鉀；化學(xué)；氯酸鉀氯化鉀+氧氣；高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣． 【點評】了解實驗室制取氧氣的方法、明確工業(yè)制取氧氣的原理是解答此題的關(guān)鍵，難度不大． 　 20．實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣，并用排水法收集時，裝藥品的試管破裂了，其可能的原因是什么？請寫出三條． ①　試管口沒有略向下傾斜，冷凝水會回流到熱的試管底部　②　未均勻加熱就集中加熱?、邸嶒炌戤吅笙认缇凭珶簟。? 【考點】制取氧氣的操作步驟和注意點． 【分析】根據(jù)實驗室里用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣的實驗操作步驟、注意事項進行分析判斷即可． 【解答】解：①試管口沒有略向下傾斜，冷凝水會回流到熱的試管底部，炸裂試管． ②加熱前沒有均勻預(yù)熱試管，會造成試管受熱不均勻而破裂． ③收集氧氣完畢后，先熄滅酒精燈，后移出導(dǎo)管，水槽內(nèi)的水可能倒吸入試管，使試管因驟然冷卻而炸裂． 故答案為：①試管口沒有略向下傾斜，冷凝水會回流到熱的試管底部；②未均勻加熱就集中加熱；③實驗完畢后先熄滅酒精燈． 【點評】本題難度不大，掌握實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的步驟、注意事項等是正確解答本題的關(guān)鍵． 　 三、實驗探究題（共29分） 21．今天是化學(xué)興趣小組活動日，同學(xué)們展開了一系列探究，也請你參與． 老師拿出兩瓶無標(biāo)簽的試劑，分別是固體和液體．他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體．此氣體是什么物質(zhì)？請你完成驗證它的實驗方案： 猜 想 驗證方法及操作 現(xiàn)象 結(jié)論 【考點】常見氣體的檢驗與除雜方法． 【分析】根據(jù)藥品的狀態(tài)及反應(yīng)條件，對照實驗室制取氣體的反應(yīng)原理，猜想所制取的氣體；并根據(jù)氣體的性質(zhì)，說明檢驗該氣體的方法． 【解答】解：根據(jù)實驗室中制取CO2是用塊狀大理石和稀鹽酸反應(yīng)，制取氫氣是用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)，制取氧氣可以用過氧化氫溶液和二氧化錳（催化劑）；根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁的性質(zhì)來檢驗二氧化碳；根據(jù)氫氣可燃燒，并能產(chǎn)生淡藍色火焰的性質(zhì)來檢驗H2；根據(jù)氧氣能支持燃燒的性質(zhì)，可以選用帶火星的木條來檢驗． 故此氣體可能為：二氧化碳或氫氣或氧氣． 猜 想 驗證方法及操作 現(xiàn)象 結(jié)論 此氣體是 二氧化碳或氫氣或氧氣 氣體通入澄清的石灰水中， （用小試管收集一小試管氣體，點燃此氣體或?qū)Щ鹦堑哪緱l伸入氣體中） 石灰水變渾濁，（能燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰或聽到爆鳴聲；帶火星木條復(fù)燃） 則證明是二氧化碳（證明是氫氣；氧氣） 【點評】本題的難度不大，了解吸入的空氣和呼出氣體成分的變化和氧氣的性質(zhì)是解答本題的基礎(chǔ)知識． 　 22．（10分）（2016秋?泗縣月考）某同學(xué)設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖．請回答實驗中有關(guān)問題： ①將圖中的集氣瓶空氣5等份，并作好標(biāo)記． ②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導(dǎo)管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，并立伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞． ③充分反應(yīng)后，將集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾． （1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是　充分反應(yīng)掉集氣瓶中的氧氣　． （2）步驟②集氣瓶中的現(xiàn)象是　產(chǎn)生大量白煙　，其反應(yīng)的文字表達式為　磷+氧氣五氧化二磷??；步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是　燒杯中水沿導(dǎo)管被吸入集氣瓶中，且約占集氣瓶容積的　，由此可得出空氣中氧氣的體積約為　空氣體積的?。? （3）該實驗可推出氮氣　難?。ㄌ睢耙住被颉半y”）溶于水和其化學(xué)性質(zhì)　不活潑?。ㄌ睢盎顫姟被颉安换顫姟保┑慕Y(jié)論． （4）某學(xué)生用木炭代替圖中的紅磷，當(dāng)木炭停止燃燒，集氣瓶冷卻到室溫．打開彈簧夾后，發(fā)現(xiàn)水不能進入集氣瓶，原因是　木炭燃燒消耗氧氣又生成氣體，壓強幾乎不變　，若仍用木炭代替紅磷，你對該生的實驗方案應(yīng)作何改進，才能保證實驗成功？　將水換成澄清石灰水等堿性溶液?。? 【考點】空氣組成的測定；書寫文字表達式． 【分析】（1）紅磷過量，能將瓶內(nèi)的氧氣全部消耗掉． （2）紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙，放出熱量，該反應(yīng)生成了五氧化二磷，屬于化合反應(yīng)，步驟③中打開止水夾后觀察到燒杯中的水會進入集氣瓶中，約占集氣瓶體積的五分之一，由此得出氧氣約占空氣體積的五分之一，可以據(jù)此解答該題； （3）根據(jù)水進入集氣瓶體積的五分之一可以判斷氮氣難溶于水，同時可以判斷氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，可以據(jù)此解答該題； （4）炭粉燃燒產(chǎn)生了二氧化碳，二氧化碳為氣體，不能形成集氣瓶內(nèi)外的壓強差，所以實驗不能成功，可以據(jù)此解答該題． 【解答】解：（1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是：將集氣瓶內(nèi)的氧氣全部消耗掉；故填：充分反應(yīng)掉集氣瓶中的氧氣； （2）紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙，放出熱量，該反應(yīng)生成了五氧化二磷，該反應(yīng)的文字表達式為：紅磷+氧氣五氧化二磷；屬于化合反應(yīng)，步驟③中打開止水夾后觀察到燒杯中的水會進入集氣瓶中，約占集氣瓶體積的五分之一，由此得出氧氣約占空氣體積的； 故填：產(chǎn)生大量白煙；磷+氧氣五氧化二磷；燒杯中水沿導(dǎo)管被吸入集氣瓶中，且約占集氣瓶容積的；空氣體積的； （3）根據(jù)水進入集氣瓶體積的五分之一可以判斷氮氣難溶于水，同時可以判斷氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑；故填：難；不活潑； （4）炭粉燃燒產(chǎn)生了二氧化碳，二氧化碳為氣體，不能形成集氣瓶內(nèi)外的壓強差，所以實驗不能成功．為了保證實驗結(jié)果，就要把生成的氣體吸收，吸收二氧化碳就要用堿溶液，故可以將水換成石灰水等堿性溶液． 故填：木炭燃燒消耗氧氣又生成氣體，壓強幾乎不變；將水換成澄清石灰水等堿性溶液． 【點評】本考點考查了空氣中氧氣的含量的探究，并且注重了實驗方案的評價，對實驗方案進行評價是近幾年中考的一個重點．評價包括對實驗方案的評價、實驗過程的評價、實驗結(jié)論的評價等，要認真把握． 　 23．如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置． （1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置　A?。ㄌ钭帜感蛱枺?，但需在管口放棉花，作用是　為了防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管　，若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是　將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了?。? （2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認為選用C比B的優(yōu)點是　可以控制反應(yīng)的速度，節(jié)約藥品　寫出該反應(yīng)的文字表達式為　過氧化氫水+氧氣?。? （3）欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從　a?。ㄌ睢癮”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從　b?。ㄌ睢癮”或“b”）端通入． 【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗和驗滿；書寫文字表達式． 【分析】（1）根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件來確定收集方法、根據(jù)氧氣的性質(zhì)來驗滿； （2）觀察圖形可知，C是用注射器添加液體，然后考慮注射器的優(yōu)點進行分析解答； （3）若用E裝置收集氧氣時應(yīng)根據(jù)氧氣與空氣和水的密度的大小關(guān)系分析進氣口． 【解答】解：（1）高錳酸鉀是固體，需要加熱，所以選擇裝置A，為了防止高錳酸鉀顆粒進入導(dǎo)氣管所以要在試管口放置一棉花團，氧氣具有助燃性，所以驗滿時，需要將一帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，證明氧氣已滿；故填：A；為了防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管；將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了； （2）裝置C滴加液體的儀器是注射器，用注射器代替長頸漏斗，可以使滴加的液體隨加隨停，可控制產(chǎn)生氣體的速率．過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣；故填：可以控制反應(yīng)的速度，節(jié)約藥品；過氧化氫水+氧氣； （3）由于氧氣的密度略大于空氣的密度，欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從a端通入．氧氣的密度比水小，所以用裝置E用排水法收集氧氣時，氧氣應(yīng)從短管進入，水從長管排出；故填：a；b． 【點評】本題難度不是很大，是中考的重要考點之一，熟練掌握實驗室中制取氣體的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)是正確解答本題的關(guān)鍵． 　 24．某小組的同學(xué)做“鐵絲、蠟燭在氧氣中燃燒”的實驗時，發(fā)現(xiàn)：鐵絲燃燒沒有火餡，蠟燭燃燒有明亮的火焰．該小組同學(xué)進行了如下探究． （1）寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式　鐵+氧氣四氧化三鐵??； （2）探究Ⅰ：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？ 點燃蠟燭，將玻璃導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰，導(dǎo)出其中物質(zhì)，在另一端管口點燃，也有火焰產(chǎn)生（如圖所示）．由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由　氣態(tài)?。ㄌ睢肮虘B(tài)”或“氣態(tài)”）物質(zhì)燃燒形成的．將蘸有　澄清的石灰水　的燒杯罩在火焰上方，可觀察到杯壁上出現(xiàn)白色物質(zhì)． （3）探究二：物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么？ 【查閱資料】 物質(zhì) 熔點╱℃ 沸點╱℃ 燃燒時溫度╱℃ 石蠟 50～70 300～550 約600 鐵 1535 2750 約1800 木炭 3727 4827 約1700 由上表可知：物質(zhì)燃燒若能產(chǎn)生火焰，其燃燒時溫度一般　高于?。ㄌ睢暗陀凇被颉案哂凇保┢浞悬c．由此推測：木炭在氧氣中燃燒時，　沒有?。ㄌ睢坝小被颉皼]有”）火焰，但生活中木炭燃燒時會產(chǎn)生火焰，其原因不可能是　C　． A、木炭燃燒生成了其它可以燃燒的氣體 B、木炭中含有的雜質(zhì)燃燒時產(chǎn)生了氣體 C、生活中的木炭受熱易揮發(fā)． 【考點】探究氧氣的性質(zhì)；書寫文字表達式． 【分析】（1）鐵絲在氧氣中燃燒生產(chǎn)四氧化三鐵； （2）由實驗探究蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰的原因； （3）由表格數(shù)據(jù)進一步探究物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其熔點、沸點和燃燒時溫度的關(guān)系，并用實例說明． 探究木炭在氧氣中燃燒沒有火焰，但生活中木炭燃燒時會產(chǎn)生火焰的真正原因． 【解答】解：（1）鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色固體四氧化三鐵的文字表達式為：鐵+氧氣四氧化三鐵； （2）由實驗探究蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰的原因：點燃蠟燭，將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰，導(dǎo)出其中物質(zhì)，在另一端管口點燃，也有火焰產(chǎn)生（如題干圖所示）．由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由氣態(tài)物質(zhì)燃燒形成的．用澄清的石灰水驗證燃燒生成了二氧化碳； （3）由表格數(shù)據(jù)進一步探究物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其熔點、沸點和燃燒時溫度的關(guān)系：①分析蠟燭的熔點、沸點和燃燒時溫度，發(fā)現(xiàn)其燃燒的溫度比沸點高，燃燒產(chǎn)生了火焰．②分析鐵絲的熔點、沸點和燃燒時溫度，發(fā)現(xiàn)其燃燒的溫度比沸點低，燃燒不產(chǎn)生火焰．③再分析木炭的熔點、沸點和燃燒時溫度，發(fā)現(xiàn)其燃燒的溫度比沸點低，故推斷其燃燒不能產(chǎn)生火焰． 探究木炭在氧氣中燃燒沒有火焰，但生活中木炭燃燒時會產(chǎn)生火焰的真正原因：木炭在氧氣中能充分燃燒沒有火焰，而木炭在空氣中燃燒不充分，在此過程中產(chǎn)生的CO等可燃性氣體繼續(xù)燃燒產(chǎn)生了火焰，也可能木炭中含有的雜質(zhì)燃燒時產(chǎn)生了氣體． 故答案為：（1）鐵+氧氣四氧化三鐵； （2）氣態(tài)；澄清的石灰水； （3）高于；沒有；C． 【點評】此題主要考查氧氣的化學(xué)性質(zhì)及探究物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的原因，設(shè)計信息知識多，此題創(chuàng)新性強，能很好的培養(yǎng)學(xué)生的探究能力．