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九年級物理周周練檢測題 （考試時間45分鐘，滿分100分）（本試卷中g取10N/kg） 班級： 姓名： 得分： 一、選擇題（每小題3分，共30分，每題只有一個選項符合題意） 1．關于能的概念，下列說法中正確的是（ ） A．一個物體能夠做功，就說這個物體具有能 B．用線懸掛的小球，因為沒有做功，所以沒有能 C．一個物體已做的功越多，說明這個物體具有的能越多 圖1 D．一個物體做了300J的功，說明這個物體具有300J的能 2．60kg的人站在蹺蹺板某一位置時，蹺蹺板處于如圖1所示的平衡狀態(tài)．由此可估測球的質(zhì)量約為（ ） A．20kg B．30kg C．60kg D．120kg 3.關于能量的大小，下列說法中錯誤的是（ ） 圖2 A.運動速度越大的物體，動能也越大 B.質(zhì)量大的物體，動能不一定大 C.質(zhì)量大的物體，重力勢能不一定大 D.質(zhì)量越大的物體，被舉得越高，重力勢能就越大 4．用四個相同的滑輪和兩根相同的繩子組成如圖2所示的甲、乙兩個滑輪組，用它們提起相同的貨物，不計繩重及繩子與滑輪的摩擦，則（ ） A．甲滑輪組較省力　　 B．乙滑輪組較省力 C．甲滑輪組機械效率較高　 D．乙滑輪組機械效率較高 5．在探究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗中，讓同一鐵球從斜面的不同高度由靜止釋放，撞擊同一木塊，下列說法中正確的是（ ） A．這樣做的目的是研究物體的動能大小與質(zhì)量的關系 B．該實驗說明物體的動能大小與高度有關 C．若水平面絕對光滑，木塊將做勻速直線運動 D．鐵球從斜面上滾下來的過程中動能一直減小 6．當物體受到一對平衡力作用時，它的（ ） A．動能增大，重力勢能減小 B．動能不變，重力勢能增加 C．動能減少，重力勢能不變 D．動能不變，重力勢能可能減小 7.小明豎直向上拋出一個小球，小球離手后在空中運動。如圖3所示的圖線中，能反映小球動能EK隨時間t變化關系的是 8．如圖所示，小明用滑輪組勻速提升一個重為600N的物體，物體上升的速度為0.1m/s，人拉繩的力F為250N，不計繩重和摩擦，下列說法中不正確的是（ ） A．人拉繩做功的功率為75W B．滑輪組的機械效率為80% C．繩子自由端移動的速度為0.3 m/s D．動滑輪重為100N （第8題圖） （第9題圖） （第10題圖） 9.如圖所示，杠桿可繞O(O是杠桿的中點)轉(zhuǎn)動，現(xiàn)在B端掛一重為G的物體，在A端施加一作用力F，使其在如圖所示的位置平衡，則（ ） A．F一定大于G B．F一定等于G C．F一定小于G D．F可能小于G 10．在一根細長繩的下端，系一個金屬小球，上端固定，制成一個單擺(如圖)．把小球拉離豎直位置后松手，讓小球擺動起來，可以觀察到小球擺動的幅度逐漸減小，最終停下來。下列分析正確的是（ ） A．小球從高處向低處擺動的過程中，重力勢能減小，動能不變 B．小球從低處向高處擺動的過程中，動能減小，重力勢能不變 C．小球經(jīng)過最低點時，動能會逐次減少 D．小球擺動過程中機械能保持不變 二、填空題（每空1分，共31分） 11. 如圖所示，釣魚竿在使用的過程中，利用了杠桿知識。在杠桿上A、B、C三點中，支點是________點，動力作用點是________點，阻力作用點是________點。若動力臂跟阻力臂之比為1:8，那么釣起一條重為10N的魚，需施加的力是________N. （第11題圖） （第12題圖） （第13題圖） 12．某同學用如圖裝置做探究杠桿平衡條件的實驗，圖中杠桿勻質(zhì)且均勻刻度．當杠桿水平平衡后，在左側(cè)第2格上掛3個相同的鉤碼，則應在右側(cè)第3格上掛________個相同的鉤碼才能使杠桿水平平衡；若在右側(cè)改用彈簧測力計向下拉，彈簧測力計由豎直方向逐漸向左轉(zhuǎn)動，杠桿始終保持水平平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將逐漸________（選填“增大”“減小”或“不變”）。 13．如圖所示是蹦床比賽中的一個場景，運動員將蹦床壓彎，說明了力可以使物體發(fā)生__________；同時運動員又被蹦床彈起，說明物體間力的作用是__________的；運動員向上運動的過程中，動能___________（填“增加”、“減少”或“不變”）。 14．“神州七號”載人飛船的返回艙下落到地面附近時，由于受到阻力而做減速運動，在減速下降的過程中，動能 ，重力勢能 。（填“增大”、“減小”或“不變”） 15．小明用20N的水平推力推重150N的購物車，在水平路面上前進了15m，所用的時間是0.5min．在此過程中，小明做了________J的功，小明做功的功率是________W，購物車的重力所做的功是________J。 16．人們常常利用物體具有各種形式的機械能來做功，如：玩具汽車里擰緊的發(fā)條具有_________能，可以帶動小汽車運動；風具有___________能，可以推動帆船航行；打樁機舉高的重錘具有______________能，可以完成打樁工作。 17.在某次跳繩測試中，小紅同學用1分鐘跳了120次，若她的質(zhì)量為40kg，每次起跳高度約5cm，試求她跳一次做功________J，跳繩時的平均功率為________W。 18．一中學生騎自行車加速上坡的過程中，他的動能　　 　，勢能　　 　 ；一跳傘運動員跳離飛機，當降落傘張開后，他將勻速下降，此時他的重力勢能將 ，他的動能將 ．（均選填“增大”、“減小”、“不變”） 19．皮球從高處落下，撞擊地板后又彈起，再落下，再彈起……反復多次．在小球撞擊地板發(fā)生形變過程中，機械能的轉(zhuǎn)化情況主要是________能轉(zhuǎn)化為________能；在小球離開地板上升的過程中，機械能的轉(zhuǎn)化情況主要是________能轉(zhuǎn)化為________能． C 20．如圖所示，軌道ABC光滑，彈簧固定在水平軌道的C處．小球從A點由靜止開始下滑的過程中，________能轉(zhuǎn)化為________能；在撞擊到彈簧使彈簧被壓縮的過程中，________能轉(zhuǎn)化成________能．(選填“動能”、“重力勢能”或“彈性勢能”) 三、解答題（本題共有5小題，共39分） 21．（6分）根據(jù)要求作圖 （第20題圖） (1)如圖1所示，杠桿在力F1、F2作用下處于平衡狀態(tài)，L1為F1的力臂。請在圖中作出F2的力臂以及力F1。 (2) 某劇組為拍攝節(jié)目需要，設計了如圖2所示拉力裝置來改變照明燈的高度，輕質(zhì)杠桿ABO可繞O點轉(zhuǎn)動。請在圖中畫出：（1）杠桿所受拉力的力臂l1 （2）杠桿所受阻力F2的示意圖。 (3)請在圖3中畫出使用該滑輪組最省力的繞線方式。 （第21題圖1） （第21題圖2） （第21題圖3） 22． (9分）一輛質(zhì)量為1.5t的小貨車，載有質(zhì)量為0.5t的貨物，小貨車在平直公路上勻速行駛400m，所用時間為40s，所受到的阻力是車和貨物總重的0.2倍(取g＝10N／kg)。求： (1)小貨車所受阻力的大?。?(2)牽引力做的功； (3)牽引力做功的功率。 23．(8分)如圖所示是探究“物體動能的大小與什么因素有關？”的實驗示意圖。 (1)該實驗要探究的是物體的動能的大小與物體 的關系。 (2)該實驗中物體的動能是指物體 (選填“A”或“B”)的動能，該動能是由 能轉(zhuǎn)化而來的。 (3)該實驗中物體的速度是指物體A從斜面上由靜止?jié)L下與物體B碰撞時 (選填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”)的速度，它是通過 (選填“高度”或“質(zhì)量”)來改變的． (4)若在實驗中，由于木板較短，物體B碰后滑出木板，在不改變原有器材的情況下，如何保證碰后物體B能始終在木板上滑行？方法是 。 (5)若水平面絕對光滑，本實驗 （選填“能”或“不能”）達到探究目的。 24．(7分)在探究彈性勢能的大小跟哪些因素有關時，小明提出了如下猜想： 猜想一：彈性勢能的大小與彈簧的材料有關； 猜想二：彈性勢能的大小與彈簧被壓縮的程度有關． 實驗 次數(shù) 使用的 彈簧 被壓縮后 彈簧的長度/cm 木塊移動 的距離 ① 彈簧A 5 S1 ② 彈簧A 8 S2 ③ 彈簧B 5 S3 ④ 彈簧B 8 S4 為此，小明選用材料不同的兩根彈簧A和B（長度和粗細相同）、小球、木塊和刻度尺各一個，設計了如圖所示的實驗裝置進行探究．實驗中，木塊起始位置相同，最后得出以下實驗記錄表． 圖16 （第24題圖） （1）彈簧將小球彈開的過程中，彈簧的彈性勢能轉(zhuǎn)化成小球的 能． （2）由于彈性勢能的大小不便于用儀器直接測量，本實驗是通過比較 來判斷彈簧的彈性勢能大小。 （3）為了探究“猜想一”，可選用上表中 或 兩次實驗的數(shù)據(jù)進行比較分析。 （4）下面是探究猜想二的實驗方案，請結(jié)合上表中的實驗記錄，將方案補充完整。 1)將彈簧A、小球、木塊按圖安裝好； 2)壓縮彈簧A，使其長度為5cm，放手后小球被彈出，推動木塊移動距離S1； 3)壓縮彈簧A，使其長度為 cm，放手后小球被彈出，推動木塊移動距離S2； 4)比較分析實驗數(shù)據(jù)S1和S2，若S1與S2不相等，則猜想2 (選填“正確”或“不正確”)。 25．(9分)如圖所示，工人通過滑輪組使重600N的箱子以0.4m/s 的速度從地面提升到12m高的平臺上，若工人吊起箱子過程中做的額外功是1800J．求：(1)滑輪組的機械效率是多大？(2)工人吊起箱子的過程中所用的拉力是多少？(3）工人做功的功率為多少？ （第24題圖）