九年級語文上學期第一次月考試題 北師大版2
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天隆學校2016-2017學年上學期第一次月考試卷九年級語文 一 二 三 四 總分 (一) (二) (一) (二) 一、積累與運用(26分) 1.選出注音全正確的一項 ( )(2分) A.親昵(n) 賬簿(b) 契約(q) 驚惶失措(hung) B.勉強(qing) 滑稽(jī) 怪癖(p) 懲罰(chěng) C.瘦削(xuē) 撥弦(xun) 犬吠(fi) 嗚咽(y) D.疑竇(du) 霓裳(chng) 謄寫(tng) 布衾(qīn) 2.找出書寫全對的一項 ( )(2分) A. 租賃 鎖碎 謄寫 面面相覷 B. 鰥夫 徇道者 雙頰 小題大做 C. 和煦 嫵媚 請柬 走頭無路 D. 寒傖 裙褶 債券 悲天憫人 3.下列解說,無誤的一項是( ?。?分) A、莫泊桑,英國著名作家,他的短篇小說側(cè)重摹寫人情世態(tài),構(gòu)思布別具匠心,細節(jié)描寫、人物語言和故事結(jié)尾均有獨到之處。 B、《項鏈》寫的是一個小公務員和妻子瑪?shù)贍柕乱允甑男量嗳ベr償一條借來的假項鏈的悲劇故事,對貴族階級的窮奢極侈和不惜弄虛作假的生活方式作了抨擊和揭露。 C、冼星海是中國現(xiàn)代著名音樂家,代表作有《黃河大合唱》、《中華人民共和國國歌》等。 D、《假如生活重新開頭》采用了委婉含蓄的抒情方式,以勸導的口吻告訴人們生活中不可能沒有挫折,面臨挫折要正確對待它,要鎮(zhèn)靜,要堅信未來是光明的,美好的。 4.下列句子成語使用不恰當?shù)囊豁検牵? )(2分) A.三十年來,社會滄桑巨變,《讀者》做精神家園守望者的宗旨卻始終未變。 B.炮轟食品犯罪行為,維護百姓餐桌安全,是時代賦予新聞工作者義不容辭的責任。 C.為保障游客權(quán)益,使游客在良莠不齊的旅游信息中不受騙,國家大力整頓了旅游市場。 D.網(wǎng)絡交友已是許多人玩膩了的游戲,可有些年輕人依然樂此不疲,一個個前赴后繼的扎進去。 5.下面的句子中有兩個病句,找出來修改。(4分) ①隨著電腦文字錄入技術(shù)的應用,人們逐漸不喜歡用筆寫字了。②這一問題已經(jīng)導致了有關(guān)部門的高度重視。③我國正在制定中小學生漢字書寫等級標準,要求學生不僅要會認會寫,還要寫得規(guī)范和美觀。④學校也要加強宣傳,提高同學們對漢字書寫的重要性。 (1)病句 ,修改: 。 (2)病句 ,修改: 。 6.讀一定數(shù)量的課外文學名著,是語文學習的基本要求。但讀書除了積累知識外,更重要的是學會思考。初中三年,你一定在老師的指導下讀了不少課外好書。下面請你做一個簡要的讀書札記。(6分) (1)書名: (2)作者: (3)印象最深的人物 (4)該人物形象給你的人生啟示: 7.默寫填空。(8分) (1) ,李憑中國彈箜篌。 (2)假如生活重新開頭,我的旅伴,我的朋友--我們?nèi)耘f要一齊舉杯, _ ____, 。 (3) ,說盡心中無限事。 (4)《琵琶行》中有兩處詩句寫到了“月”,它們是(寫出相連的一句): (5)《臨洞庭湖贈張丞相》中借用典故表明自己渴望得到引薦出仕的愿望的詩句是: 二、現(xiàn)代文閱讀(28分) (一)閱讀下面的文字,完成8—11題。(14分) 提琴 [美國]保瓊斯 從我幼年時一直到長大離開家上大學,甚至在那之后,我舅舅邁克的小提琴一直被視為家中的珍寶。它已成為某種象征。 我還記得邁克舅舅第一次讓我瞧他那把小提琴。他打開陳舊的黑盒子,里面襯墊著鮮艷華麗的綠天鵝絨,那把琴靜靜地平臥其中?!艾F(xiàn)在你可看見了一把出自名匠的古琴?!彼Z調(diào)莊重地告訴我,并且讓我透過琴面的f形音孔觀看里面褪了色的標記。是他父親給了他這把琴,追根溯源,琴是一位先輩從意大利帶來的。 我父親是一位面包師傅,在愛塞克斯大街新開辟的鋪面是他從事的一樁最大的冒險事業(yè)。下面打算作為面包房,背面將辟為冷飲室,里面的桌子都是大理石貼面。當父親頭一次告訴母親這個計劃時,他心里異常興奮。 “我告訴你,瑪麗,根本不會有危險,”看見母親臉色不對頭,父親說道,“你只要在這份三千美元的借貸申請書上簽個名就行了。” “可如果是抵押貸款,”她嗚咽地說道,“他們可以把我們一家子攆到街上,我們要成為叫花子的,卡爾?!? “我想稍微講幾句?!本司苏f。他站起來從陳列柜頂上取下那把小提琴,“我從報上讀過,一把斯特拉第瓦里制造的小提琴賣了五千元。把它拿去賣了,卡爾。” “哦,邁克!”母親很吃驚。 “我可不愿那么做,邁克?!备赣H說道。 “如果你趕快的話,”邁克舅舅告訴他,“你可以在老埃雷特關(guān)店之前趕到他那里?!彼碾p手微微顫抖,可他的語調(diào)卻異常平靜。于是我父親腋下夾著提琴盒出門了。 過了一陣子父親從前門進來,他吹著口哨,腳步輕捷,可是仍然夾著那只提琴盒。他做的頭一件事便是將琴盒放回到陳列柜頂上的老地方。 “我都已經(jīng)走到埃雷特那家店的門口了,可我心里突然起了個念頭,”父親解釋道,“我們干嗎要賣它?就放在老地方不挺好的嗎?這就像我們有了一只保險箱,里面放著嶄新的五十張一百元面額的票子。有了這筆錢,我們就用不著為那筆三千元的貸款擔驚受怕了。你說是嗎,瑪麗?如果我們要還的話,只消穿過三條馬路到埃雷特那家店去就行了?!? 母親顯出欣喜的表情:“我很高興,卡爾?!? “一個很明智的主意,”邁克舅舅裁決道,“另外,我自愿把這把琴留給小瑪麗,供她在大學里念書的費用?!? 那筆貸款并沒有給家里造成麻煩。我進中學后,上午上課,下午就在店里幫忙。 ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ 在我即將上大學的那年夏天,邁克舅舅溘然長逝,于是他的小提琴便傳給了我。 “他們難道沒有讓你們勤工儉學的方案嗎?”一天晚上,父親問我。 我告訴他確實有。 “我想那樣最好。”他突然說道,“我在你衣柜的抽屜里放了一個信封,里面有兩百元,應該夠繳你開始的那些費用了。你母親可是就指望那把小提琴的?!? 母親確實是這樣。不過她不再憂心忡忡,這把琴已經(jīng)屬于我了。 在我離家的頭一天,父母都在店里忙著,我提著這把琴來到埃雷特的樂器店。這位老人從后房走出來,眼睛像貓頭鷹般一眨一眨。 我打開琴盒:“它值多少錢?” 他拿起琴來:“賣二十五元,也許能賣到五十元,這就要看誰愿意要它了?!? “可這是一把斯特拉第瓦里制造的小提琴呀?!蔽艺f。 “不錯,這上面確實有他的標記,”他彬彬有禮地說道,“許多小提琴上都有這種標記,可并不是真的,這也絕不會是真的?!彼闷娴啬曋?,“我以前見過這件樂器,你是不是卡爾恩格勒的女兒?” “是的?!蔽液喍痰鼗卮鸬?。當然,這把琴我沒有賣掉,我把它帶回家,放到樓上自己的房間去了。 在我離家前最后那次晚餐席上,母親偶然朝陳列柜頂上瞟了一眼?!扒倌??”她問道,一面把手貼在自己胸口,“你們把它賣了?” 父親顯得很憂慮,直到我搖搖頭?!霸跇巧衔业囊孪淅?,”我告訴她,“我想把它放到學校我的房間里,平時看到它就使我想到自己的家?!? 母親高興起來,顯得很滿意。“此外,”我繼續(xù)說道,“那樣的話,如果發(fā)生了什么事我需要錢用,你們就用不著為我擔心了。這就像我擁有了一個裝得滿滿的錢匣子,是這樣嗎,爸爸?” “是這樣,瑪麗,是這樣的?!备赣H一面回答,一面避開了我的目光。 8.文中畫線的兩處,分別表現(xiàn)了人物怎樣復雜的心理?(4分) (1)他的雙手微微顫抖,可他的語調(diào)卻異常平靜。 (2)父親一面回答,一面避開了我的目光。 9.請概括“我”(小瑪麗)這一形象的主要性格特點及其在小說中的作用。(4分) 10.小說第一段說:“它已成為某種象征。”請結(jié)合全文,探究“象征”一詞的豐富內(nèi)涵。(3分) 11、結(jié)合自己的生活,談談你讀了本文后的感受。(3分) (二)閱讀下面文字,完成12-17題。(14分) 聽 泉 韓靜霆 演奏《二泉映月》,有一種心靈沐浴沖涼的感覺。琴弓的馬尾吃住了弦,像是把山里的玉石鋸開了一個小縫兒,泉水呢,順著左手指頭尖兒款款地流出來。跌撲回還,繞在身邊。心里所有的浮躁、郁悶、煩瑣,都被淙淙流泉沖走了。身上清爽得很、干凈得很。舌根也甜潤潤濕漉漉。說來真得感謝盲人音樂家阿炳,他用一把胡琴,教會了我們聽泉。讓我們知道感覺山中清泉,應該打通生命所有孔竅,只憑眼睛直觀是不夠的。是啊,古人說刑天舞干戚,以乳為目,以臍為口,就是說人的渾身上下都生著精明的感官,人本來就是精靈別透的靈長目,我們和炳哥的差別就在于不懂得讓心靈長出眼睛看宇宙,讓耳朵生出觸須撫摸自然,從這個角度說,也許我們才是真正的“盲人”。還有,我們沒有化清流為音樂的神力,在盲人音樂家阿炳這里,泉水是靈感的嬰兒。他一下子就捕捉住了稍縱即逝的靈感,再加進自己的天分、才情與生命感悟,人間就淌出了不朽的經(jīng)典,音樂的清泉--《二泉映月》。 “二泉”從前只是窮道士沿街賣藝的一支曲子,如果不是遇到楊蔭瀏先生,那音樂的“泉水”不知會在哪兒幽咽斷流了。我在音樂學院學琴的時候,老先生楊蔭瀏的學養(yǎng)和人品極為師生尊崇。楊蔭瀏和阿炳(華彥鈞)之間的理解與默契,是人間知音的絕唱,俞伯牙與鐘子期也不能相比。換句話說,琴師俞伯牙倘若遇到楊蔭瀏,就大可不必因世無知音摔碎瑤琴了。楊蔭瀏是在建國初期為搶救瀕臨滅絕的文化遺產(chǎn),尋訪阿炳的。背著笨重的錄音機,他和阿炳談心、談藝、談琴。用那時候流行的“履帶”般的錄音機帶,錄下了阿炳的曲子。這首曲子無題,阿炳讓楊先生取個題目,楊先生思忖了片刻說,就叫做《二泉映月》吧。 可以想象這時候阿炳是多么感動和驚奇,他那深陷的眼窩紅了,幾乎要流出“泉水”了;面前這位先生不僅聽懂了他,把他的琴聲錄下,讓他的音樂永遠活著,而且,一語點睛,戳動了他的心泉之門。是呵是呵,這娓娓動聽的音樂,不是映月的天下第二泉又是什么?泉水一沖出深山罅隙,月光就撲了過來。一輪梨花月變成了液體。揉碎了的月光,叮叮咚咚唱著歌,奔跑跳躍在惠山的竹林間草地上。忽然從高高的石崖向下“蹦極”,珠玉四濺;忽然在花叢間潛伏蛇行,若斷還連,幽幽咽咽的;忽然又在光滑的鵝石溪床上跳著輕盈的舞步,帶著小魚,攜著蝌蚪,跑向山外的世界……音樂在胡琴的三個把位回還,如曲水流觴。裝飾音和滑音機智乖巧,似魚嬉水草。抖弓細碎流暢,清流里有訴不盡的柔情。《二泉映月》是回旋曲式,讓人把醉人醴泉回味品咂個夠。更要緊的是,楊先生聽著盲人音樂家心泉的律動,深深感覺到了阿炳對生命和自然的熱愛,也聽到了涌動的泉水里,有一點兒淡淡的哀傷。 阿炳和楊蔭瀏都已經(jīng)離我們遠去了,可映月的二泉還奔涌在我們的生命和生活中。記得,這首美妙絕倫的樂曲使著名指揮家小澤征爾由衷傾倒,他說過,《二泉映月》應當跪下來聽。是的,此曲只應天上有,人間哪得幾回聞?也許,惟有雙膝跪倒,才可以聊表心中的虔敬和感激。我們感激創(chuàng)造美的阿炳和發(fā)現(xiàn)美的楊蔭瀏。阿炳開掘出了他心中獨一無二的音樂泉,楊蔭瀏牽著“泉水”的手,出了山。 12、請說出文章標題“聽泉”的意思。(2分) 答: 13、第一自然段中,作者為什么說“也許我們才是真正的‘盲人’”?請用文中的語言回答。 (2分) 答: 14、最后一自然段中的“《二泉映月》應當跪下來聽”,作者認為小澤征爾這句話表達了怎樣的思想感情?(2分) 15、這篇散文多處出現(xiàn)“泉水”,根據(jù)語境,分析下列加點的詞語,按要求填空。(4分) ①泉水呢,順著左手指頭尖兒款款地流出來。 ②那音樂的“泉水”不知會在哪兒幽咽斷流了。 ③也聽到了涌動的泉水里,有一點兒淡淡的哀傷。 ④楊蔭瀏牽著“泉水”的手,出了山。 第 句和第 句“泉水”的意思相同,都指_________________________ 第 句和第 句“泉水”的意思相同,都指___________________________ 16、照下面的文字,另寫一個句子。(2分) 例句:琴聲揉碎了的月光,叮叮咚咚唱著歌,奔跑跳躍在惠山的竹林間草地上。 仿句: 17、、下列對這篇散文的賞析,不恰當?shù)囊豁検? ) (2分) A.“演奏《二泉映月》,有一種心靈沐浴沖涼的感覺?!蔽恼掠谩把葑唷倍挥谩靶蕾p”是因為去演奏它,會更深刻地理解樂曲。 B.楊蔭瀏和阿炳之間“是人間知音的絕唱,俞伯牙與鐘子期也不能相比”,這是因為鐘子期對俞伯牙不能像楊蔭瀏對阿炳那樣“讓他的音樂永遠活著”。 C.文章主要用尋訪、談心、談藝、談琴、錄音、取題等情節(jié)詳細地描述了楊蔭瀏搶救并傳播瀕臨滅絕的文化遺產(chǎn)的過程。 D.《二泉映月》表現(xiàn)了阿炳“對生命和自然的熱愛”,旋律中流露出的“淡淡的哀傷”,是他對自己身世的訴說。 三、古詩文閱讀 (一)閱讀文段,完成18——20題(16分) 慶歷四年春,滕子京謫守巴陵郡。越明年,政通人和,百廢具興。乃重修岳陽樓,堵其舊制,刻唐賢今人詩戚于其上。屬予作丈以記之。 予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖。銜遠山,吞長江,浩浩湯湯,橫無際涯;朝暉夕陰,氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也,前人之述備矣。然則北通巫峽,南極瀟湘,遷客騷人,多會于此,覽物之情,得無異乎? 嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲;居廟堂之高則憂共民;處江湖之遠則憂其君。是進亦憂.退亦憂。然則何時而樂耶?共必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人,吾誰與歸? 18、解釋下列句中加線的詞。(4分) (1)政通人和,百廢具興( ) (2)予觀夫巴陵勝狀( ) (3)朝暉夕陰.氣象萬千( ) (4)然則北通巫峽,南極瀟湘( ) 19、用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。(4分) (1)此則岳陽樓之大觀也。 (2)微斯人,吾誰與歸? 20、文中“廟堂”、“江湖”分別指什么?對于“古仁人”這種“進亦憂,退亦憂”的態(tài)度,你有何評價(4分) (二)閱讀杜甫《登岳陽樓》,完成21——22題。(4分) 登岳陽樓 【唐】杜甫 昔聞洞庭水,今上岳陽樓。吳楚東南坼,乾坤日夜浮。 親朋無一字,老病有孤舟。戎馬關(guān)山北,憑軒涕泗流。 21.對這首詩的理解不正確的一項是( ) A.首聯(lián)寫自己早就對洞庭湖充滿向往,為下文蓄勢。 B.頷聯(lián)用比喻寫洞庭湖的闊大,意境宏麗。 C.頸聯(lián)是詩歌意旨所在,寫自己的身世,表現(xiàn)自己的處境凄涼落寞。 D.尾聯(lián)筆鋒一轉(zhuǎn),表現(xiàn)作者憂國憂民的情懷。 22、結(jié)合作者的個人經(jīng)歷,談談你對“戎馬關(guān)山北,憑軒涕泗流”這兩句詩的理解。 答: 四、作文 從下面兩個題目中,任選一個寫一篇作文: 1、命題作文:幸福,原來如此簡單 2、半命題作文:從此,我不再________ 要求:①半命題作文需將題目補充完整,然后作文;②立意自定;③除詩歌外,文體自選;④不少于600字。 語文參考答案 一、積累與運用 1、D 2、D 3、B4、D5.(1)“導致”改為“引起”:(2)“重要性”后加“的認識”。 6.如《三國演義》,羅貫中(篇名、作者,各1分);諸葛亮(人物,1分);一個人不僅要有智慧,還要善于用人。(啟示,3分) 7、(1) 江娥啼竹素女愁(2)不管是甜酒還是苦酒。忠實和信任最醇厚!(3)弦弦掩抑聲聲思(4)東船西舫悄無言,唯見江心秋月白。(醉不成歡慘將別,別時茫茫江浸月)。(5)坐觀垂釣者,徒有羨魚情 二、現(xiàn)代文閱讀 8、(1)因被迫賣掉祖?zhèn)髡鋵毜耐纯酂o奈;為能以這把提琴幫助妹妹一家渡過難關(guān)而欣慰。(2)父親估計到“我”知道了真相,既贊許“我”的作法,又為“我”知道真相,過早地承擔家庭的責任而感到無奈和不忍。(答“估計‘我’沒有了解到事情的真相而輕松,同時又怕‘我’從自己的眼神中看出破綻而回避”也對)9.主要性格特點:能體貼理解他人。(答“善解人意”、“成熟懂事”也可)(2分)作用:①“我”是貫穿全文的線索;②使文中的人和事更具真實感;③通過“我”側(cè)面烘托“父親”的形象。(2分,答對任意兩點即可) 10.(6分)①關(guān)鍵時刻舅舅決定賣琴幫助我們,后來又把它作為財產(chǎn)送給我;母親不愿輕易賣琴:琴是親情的象征;②父親得知琴是贗品卻并不說破,而是巧妙地保護著舅舅的夢想和母親的希望:琴是善良心地的象征;③“我”得知真相后,理解并學習父親的處理方式,琴見證了父親對“我”的影響:琴是精神財富的象征。(需多角度分析,言之成理即可)11、結(jié)合生活, 說出感悟即可。 (二)12.聽《二泉映月》(感受《二泉映月》)13.因為我們“不懂得讓心靈長出眼睛看宇宙,讓耳朵生出觸須撫摸自然?!?4.“虔敬(崇敬)”“感激”15.①③,《二泉映月》的旋律(樂曲);②④,《二泉映月》。16.意思正確,句式相同,修辭手法一樣即可給分。17.C 三、古詩文閱讀 (一)18.(1)具同俱,全,都 (2)雄偉 (3)日光 (4)直到 19、(1)這就是岳陽樓的雄偉景象。(2)(如果)沒有這種人,我同誰一道呢? 20、①“廟堂”指朝廷(或:在朝、為官),“江湖”指民間(或:在野、為民)。②值得肯定:不管是為官為民,都應關(guān)心國事,心系天下;不予肯定:其一味宣揚忠君的思想和態(tài)度有歷史局限。 (二)21、C 22、個人經(jīng)歷:舉目無親,年老多病,以孤舟為伴;國家命運:戰(zhàn)爭未平、國家多難,老淚縱橫,作者不僅哀嘆自己的身世孤苦晚境凄涼,更為國家動蕩不安戰(zhàn)亂不休而悲傷。 四、作文(略)- 配套講稿:
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