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2015-2016學年湖北省襄陽市宜城市八年級（下）期末物理試卷 一、選擇題（每題2.5分，共計25分） 1．下列四個事例中，其中與另外三個力所產(chǎn)生的作用效果不同的是（　?。? A．人對拉力器的作用力可使彈簧伸長 B．桿對臺球的作用力可使臺球由靜止開始運動 C．守門員對足球的作用力可使運動的足球靜止 D．攔網(wǎng)隊員對排球的作用力可使排球改變運動方向 2．在航空領域，常常發(fā)生小鳥撞毀飛機事件．下列關于小鳥和飛機相撞時的說法正確的是（　?。? A．小鳥受到的力大 B．飛機受到的力大 C．小鳥和飛機的受力一樣大 D．主動撞擊的一方產(chǎn)生的力大 3．如圖小車連桿頂端用細線懸掛一小球M，小車連同小球M沿著斜面勻速向下做直線運動，在忽略空氣阻力時，小球M的情景是圖中的（　?。? A． B． C． D． 4．下列有關運動和力的描述或解釋正確的是（　?。? A．坐在行駛的汽車中的乘客，以汽車為參照物是運動的 B．短跑運動員到達終點后不會馬上停下來是由于運動員受到慣性作用 C．人沿水平方向推水平地面上的物體，沒有推動是因為推力小于摩擦力 D．放在水平桌面上的鬧鐘所受的重力與桌面對鬧鐘的支持力是一對平衡力 5．下面關于壓強事例的描述，其中不正確的是（　　） A．利用注射器把藥液吸入針筒里，利用了大氣壓強 B．航母上的艦載機起飛后，漂浮的航母受到的浮力變小 C．民航客機能夠騰空而起，利用了流體壓強與流速的關系 D．深海魚到淺海后由于外界液體壓強的增大，所以不能存活 6．如圖所示，質(zhì)量相等的A、B、C三個小球，放在同一液體中，結果A球漂浮，B球懸浮，C球下沉到容器底部，下列說法中正確的是（　?。? A．如果三個小球都是空心的，則它們的體積可能相等 B．如果三個小球的材料相同，則A、B兩球一定是空心的 C．如果三個小球都是空心的，則它們所受浮力的大小關系為FA＞FB＞FC D．如果三個小球都是實心的，則它們密度的大小關系為ρA＞ρB＞ρC 7．如圖所示，兩手指用力捏住鉛筆，使它保持靜止，下列說法中正確的是（　?。? A．兩手指受到的壓力相同，左邊手指受到的壓強較大 B．兩手指受到的壓強相同，左邊手指受到的壓力較大 C．兩手指受到的壓力相同，右邊手指受到的壓強較大 D．兩手指受到的壓強相同，右邊手指受到的壓力較大 8．甲、乙兩物體處于同一水平地面上，甲的動能比乙的動能大．下列說法正確的是（　　） A．甲的質(zhì)量一定比乙大 B．甲能夠做的功一定比乙多 C．甲的速度一定比乙大 D．甲已經(jīng)做的功一定比乙多 9．下列所示工具中，使用時不能省力但能省距離的是（　　） A． 動滑輪 B． 訂書機 C． 羊角錘 D． 鑷子 10．下列說法正確的是（　?。? A．杠桿一定能夠省力 B．定滑輪既能省力又能改變力的方向 C．動滑輪既能省力又能改變力的方向 D．滑輪組既能省力又能改變力的方向 　 二、填空題（每空1分，共24分） 11．踢飛的足球碰到墻壁后，在墻壁上留下了一個圓斑，說明力能改變物體的______；碰到墻壁后又被反彈回來，說明力還能改變物體的______． 12．如圖所示，物體重5N，當F=10N時，物體能沿豎直墻壁勻速下滑，這時物體受到的摩擦力是______N；當F=20N時，物體在墻上靜止不動，此時物體受到的摩擦力是______N． 13．汽車車輪的外表面上有凹凸不平的花紋，這是為了______．某同學用水平推力推停在平直公路上的汽車，沒能推動，這時推力______（選填“大于”、“小于”或“等于”）汽車所受的阻力．快速行駛的汽車剎車后，由于______，還會繼續(xù)前進一段距離． 14．水平桌面上放著兩個物體，質(zhì)量之比為2：3，與桌面的接觸面積之比為1：3．則：它們對桌面的壓力之比是______，對桌面的壓強之比是______． 15．我國舉世矚目的三峽大壩全線建成．攔河大壩之所以修成“上窄下寬”的形狀，是因為______．三峽大壩的船閘是______在實際中的具體運用，它能讓大型輪船在上下游之間順利往返航行． 16．如圖為一物理興趣小組自制成的水氣壓計．瓶內(nèi)氣體壓強p內(nèi)______p大氣壓（選填“＜”、“＞”或“=”）．當帶著它從一樓到五樓時，玻璃管內(nèi)水柱高度的變化情況是______（選填“變高”、“變低”或“不變”）． 17．小轎車多呈流線型外形如圖所示．在快速行駛中不僅能使受到的氣流阻力減小，還會因為汽車上方的流速比汽車下方氣流流速______，使上方的壓強比汽車下方壓強______，產(chǎn)生升力，因此也使汽車對地面壓力變______，從而使摩擦力變?。? 18．如圖所示，潛水艇能夠上浮和下沉是通過改變______來實現(xiàn)的；潛水艇在上浮過程中，未露出水面之前，所受的浮力將______（選填“變大”、“變小”或“不變”）． 19．如圖所示，軌道ABC光滑，彈簧固定在水平軌道的C處，物體從A點由靜止下滑，沿BC運動并撞擊彈簧，在彈簧被壓縮的過程中，______能轉化成______能． 20．如圖所示，大李和小李用一根均勻的木棒抬重物．大李為了減輕小李的負擔，他可以（寫出一種合理的做法）______；假如大李要承擔的力，那么，小李的肩頭到重物掛點O的距離與大李的肩頭到重物掛點O的距離之比是______． 21．在山區(qū)常見到如圖所示的盤山公路．修建盤山公路是利用我們學過的一種簡單機械______的原理，這樣做的主要目的是使汽車在上坡時能夠______． 　 三、解答題（每題2分，共計4分） 22．重為20N的木箱靜止在斜面上，請在圖中作出木箱受到重力的示意圖． 23．如圖所示，O點為杠桿的支點，請畫出力F的力臂，并用字母L表示． 　 四、探究題（共計25分） 24．如圖所示是小明“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗．銅塊和木塊的大小和形狀完全相同，實驗時彈簧測力計拉著物體沿水平方向做勻速直線運動． （1）比較（甲）、（乙）兩圖，可得到的結論是______． （2）圖（乙）、（丙）中銅塊和木塊疊在一起的目的是使______相同． （3）圖（甲）中彈簧測力計的讀數(shù)是______N．若物體不是做勻速運動，而是做加速直線運動，彈簧測力計讀數(shù)______摩擦力（填“大于”、“等于”或“小于”）． 25．為了探究壓力的作用效果與哪些因素有關，小勇同學在同一塊海綿上做了如下圖所示的實驗來進行研究．（所用每塊磚重力和型號大小都相同） A．一塊磚平放在海綿上 B．兩塊磚疊放在海綿上 C．一塊磚豎放在海綿上 （1）小勇是通過觀察______來比較壓力作用效果的． （2）觀察比較圖A、B的情況可知，壓力的作用效果與______有關；比較圖A、C的情況可知，壓力的作用效果與______有關． （3）以上這種研究方法在科學探究中屬于______法． 26．小明為了探究物體在水中不同深度所受浮力的變化情況，如圖所示，將一掛在彈簧測力計下的金屬圓柱體緩慢浸入水中（水足夠深），在圓柱體接觸容器底之前，分別記下圓柱體下表面所處的深度h和彈簧測力計相應的示數(shù)F，實驗數(shù)據(jù)如下表（g=10N/kg） 次數(shù) 1 2 3 4 5 6 7 h（cm） 0 2 4 6 8 10 12 F（N） 6.75 6.25 5.75 5.25 4.75 4.25 4.25 （1）分析表中第6列第7列數(shù)據(jù)，說明完全浸沒的金屬圓柱體受到的浮力與它所處的深度______關；（選填“有”或“無”） （2）如圖中能正確反映彈簧測力計示數(shù)F和圓柱體下表面所處的深度h關系的圖象是______． 27．小強在驗證杠桿平衡條件的實驗中： （1）實驗前沒有掛鉤碼和彈簧測力計時，發(fā)現(xiàn)杠桿左端高右端低，要使其在水平位置平衡，應將杠桿左端的平衡螺母向______調(diào)節(jié)，這一調(diào)節(jié)過程的目的是為了使杠桿的______對杠桿平衡不產(chǎn)生影響，這時杠桿重力的力臂為______． （2）在圖中，杠桿水平平衡后，小強調(diào)節(jié)左邊鉤碼的個數(shù)和位置，使杠桿水平平衡時，測出F1=1.2N，F(xiàn)2=1.5N；OA=30cm，OB=20cm．他將所得數(shù)據(jù)直接代入杠桿平衡條件的公式中，發(fā)現(xiàn)F1OA和F2OB并不相等，從而認為杠桿的平衡條件不一定是F1l1=F2l2．小強的失誤是______． （3）在圖中，若B處的鉤碼不變，小強將彈簧測力計由A處移到C（OC=10cm）處，施加一個豎直方向的力，使杠桿在水平位置平衡，則這個力的方向應______，大小為______N． （4）在圖中，若B處的鉤碼不變，小強不用彈簧測力計，在A處掛______N的鉤碼，杠桿在水平位置仍然平衡． 28．在“探究哪些因素影響滑輪組的機械效率”的實驗中，某小組利用如圖A所示裝置測得了四組數(shù)據(jù)，如下表所示． 試驗次數(shù) 鉤碼重G/N 鉤碼上升的高度h/cm 測力計的示數(shù)F/N 測力計移動的距離s/cm 1 3 2 1.2 6 2 3 5 1.2 15 3 3 8 1.2 26 4 3 10 1.2 30 （1）前三次實驗中，第______次實驗數(shù)據(jù)明顯出現(xiàn)錯誤，應當剔除． （2）第四次實驗中，有用功是______J，滑輪組的機械效率為______． （3）根據(jù)以上信息，請判斷：該小組設計這四次實驗的目的是為了探究滑輪組的機械效率與______是否有關． （4）小紅在以上實驗的基礎上多使用一個滑輪也做了實驗，如圖B所示． ①小紅多使用一個滑輪，目的是為了______； ②當兩位同學使用各自的滑輪組提升同一重物時，若忽略繩重及摩擦，它們的機械效率______（填“相同”或“不相同”），理由是：______． 　 五、計算題（共計22分） 29．如圖所示，在質(zhì)量為1kg的容器內(nèi)裝有5kg的水，容器底面積為100cm2，容器放在水平桌面上，桌面面積為0.9m2，g取10N/kg．求： （1）容器對桌面的壓力． （2）容器對桌面的壓強． （3）水對A點的壓強． （4）水對容器底的壓強． （5）水對容器底的壓力． 30．用一彈簧測力計掛著一實心圓柱體，圓柱體的底面剛好與水面接觸（未浸入水）如圖甲，然后將其逐漸浸入水中，如圖乙是彈簧測力計示數(shù)隨柱體逐漸浸入水中的深度變化情況，求：（g取10N/kg） （1）圓柱體受的最大浮力． （2）圓柱體剛浸沒時下表面受到的液體壓強． （3）圓柱體的密度． 31．用如圖所示裝置，完成下列問題（不考慮繩重及摩擦）． （1）要求滑輪組由4股繩子承擔重物，請用筆畫線代替繩子將滑輪組繞好； （2）使用第（1）問繞好的滑輪組提升重物，當物重為50N時，繩端需用20N的拉力才能使物體勻速上升，求此時滑輪組的機械效率； （3）若要使這個滑輪組省力，則提起的重物應該超過多重？ 　  2015-2016學年湖北省襄陽市宜城市八年級（下）期末物理試卷 參考答案與試題解析 　 一、選擇題（每題2.5分，共計25分） 1．下列四個事例中，其中與另外三個力所產(chǎn)生的作用效果不同的是（　　） A．人對拉力器的作用力可使彈簧伸長 B．桿對臺球的作用力可使臺球由靜止開始運動 C．守門員對足球的作用力可使運動的足球靜止 D．攔網(wǎng)隊員對排球的作用力可使排球改變運動方向 【考點】力的作用效果． 【分析】力的作用效果：一是力可以改變物體的形狀，二是力可以改變物體的運動狀態(tài)； 物體運動狀態(tài)的改變包括物體運動快慢和運動方向的改變． 【解答】解：A、拉力器在人的作用力下彈簧伸長，即彈簧發(fā)生了形變； B、桿對臺球的作用力，使臺球由靜止開始運動，是臺球的運動狀態(tài)發(fā)生了改變； C、足球在守門員的作用力下，使運動的足球靜止下來，是改變了足球的運動狀態(tài)； D、攔網(wǎng)隊員對排球的作用力，使排球改變運動方向，即是改變排球的運動狀態(tài)； 由此可知，A中拉力的作用效果與其它三個力所產(chǎn)生的作用效果不同． 故選A． 【點評】這類題目可以從力的作用效果角度分析，即力可以改變物體的形狀、力可以改變物體的運動狀態(tài)，據(jù)此分析事例，找出答案． 　 2．在航空領域，常常發(fā)生小鳥撞毀飛機事件．下列關于小鳥和飛機相撞時的說法正確的是（　?。? A．小鳥受到的力大 B．飛機受到的力大 C．小鳥和飛機的受力一樣大 D．主動撞擊的一方產(chǎn)生的力大 【考點】力作用的相互性． 【分析】物體間力的作用是相互的，相互作用的兩個力大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，作用在兩個物體上． 【解答】解：小鳥撞擊飛機時，小鳥給飛機一個力，同時飛機給小鳥一個大小相等，方向相反的一個力，因為物體間力的作用是相互的． 故選C． 【點評】掌握平衡力的條件，相互作用力的條件．平衡力和相互作用力容易混淆，重要區(qū)別在于是一個受力物體還是兩個受力物體． 　 3．如圖小車連桿頂端用細線懸掛一小球M，小車連同小球M沿著斜面勻速向下做直線運動，在忽略空氣阻力時，小球M的情景是圖中的（　　） A． B． C． D． 【考點】重力的方向． 【分析】處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)的物體受平衡力作用； 二力平衡的條件：大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在一個物體上； 根據(jù)二力平衡的條件，結合小球受到的力進行分析． 【解答】解：ACD小球受到豎直向下的重力和沿繩子向上的拉力，顯然二力不在一條直線上，因此小球不是處于平衡狀態(tài)； B中小球受到豎直向下的重力和豎直向上繩子的拉力，二力符合二力平衡的條件，故小球處于平衡狀態(tài)； 故選B． 【點評】本題考查二力平衡條件的應用，重點是對物體進行正確受力分析，本題只需從二力是否在一條直線就可以確定小球是否受平衡力． 　 4．下列有關運動和力的描述或解釋正確的是（　　） A．坐在行駛的汽車中的乘客，以汽車為參照物是運動的 B．短跑運動員到達終點后不會馬上停下來是由于運動員受到慣性作用 C．人沿水平方向推水平地面上的物體，沒有推動是因為推力小于摩擦力 D．放在水平桌面上的鬧鐘所受的重力與桌面對鬧鐘的支持力是一對平衡力 【考點】力與運動的關系；參照物及其選擇；平衡力的辨別；二力平衡條件的應用． 【分析】（1）物體是運動還是靜止，取決于參照物的選取，若研究對象相當于參照物的位置沒有變化，則研究對象就是靜止的； （2）任何物體在任何情況下都具有慣性，慣性是物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)；慣性不是力． （3）物體受到平衡力作用時，其運動狀態(tài)不變，即處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)； （4）靜止或做勻速直線運動的物體將受到平衡力的作用，當兩個力滿足四個條件時，才是一對平衡力，即“作用在同一個物體上、大小相等、方向相反、在同一條直線上”． 【解答】解：A、坐在行駛的汽車中的乘客，以汽車為參照物，乘客相當于汽車的位置沒有變化，故乘客是靜止的；故A錯誤； B、短跑運動員到達終點后不會馬上停下來是由于運動員具有慣性，而不是受到慣性的作用；故B錯誤； C、人沿水平方向推水平地面上的物體，沒有推動，物體處于靜止狀態(tài)，受到平衡力的作用，即推力與靜摩擦力平衡，推力等于靜摩擦力；故C錯誤； D、放在水平桌面上的鬧鐘所受的重力與桌面對鬧鐘的支持力，處于平衡狀態(tài)，受到的重力和支持力是一對平衡力；故D正確； 故選D． 【點評】參照物的選取決定了物體的運動狀態(tài)；深入理解慣性概念（慣性是一種性質(zhì)，不是力）；深刻理解力與運動狀態(tài)之間的關系；二力平衡條件的應用． 　 5．下面關于壓強事例的描述，其中不正確的是（　　） A．利用注射器把藥液吸入針筒里，利用了大氣壓強 B．航母上的艦載機起飛后，漂浮的航母受到的浮力變小 C．民航客機能夠騰空而起，利用了流體壓強與流速的關系 D．深海魚到淺海后由于外界液體壓強的增大，所以不能存活 【考點】大氣壓的綜合應用；液體的壓強的特點；流體壓強與流速的關系；物體的浮沉條件及其應用． 【分析】A、把藥液吸入針筒里，利用了大氣壓強； B、漂浮物體受到的浮力等于自身的重力； C、飛機的起飛是利用飛機獲取的升力，利用了流體壓強和流速的關系； D、深海魚到淺海后由于外界的液體壓強減小，體內(nèi)壓強大，而死亡． 【解答】解：A、把藥液吸入針筒里，利用了大氣壓強，故A正確； B、航母上的艦載機起飛后，自身總重力減小，所以漂浮的航母受到的浮力減小，故B正確； C、民航客機能夠騰空而起，利用了流體壓強與流速的關系獲得一個升力起飛的，故C正確； D、深海魚到淺海后由于外界的液體壓強減小，體內(nèi)壓強大，所以不能存活，故D錯誤． 故選：D． 【點評】此題考學生對于壓強知識的理解和掌握，需要逐一分析得出結論，這是中考考點． 　 6．如圖所示，質(zhì)量相等的A、B、C三個小球，放在同一液體中，結果A球漂浮，B球懸浮，C球下沉到容器底部，下列說法中正確的是（　?。? A．如果三個小球都是空心的，則它們的體積可能相等 B．如果三個小球的材料相同，則A、B兩球一定是空心的 C．如果三個小球都是空心的，則它們所受浮力的大小關系為FA＞FB＞FC D．如果三個小球都是實心的，則它們密度的大小關系為ρA＞ρB＞ρC 【考點】物體的浮沉條件及其應用；空心、混合物質(zhì)的密度計算；阿基米德原理． 【分析】A、知道A球漂浮、B球懸?。ㄈ虻馁|(zhì)量相等、重力相等），根據(jù)物體的懸浮和漂浮條件和阿基米德原理可知受到的浮力相等、排開液體的體積相等，可得A的體積大于B的體積，不能相等； B、知道A球漂浮、B球懸浮、C球沉底（三球的質(zhì)量相等、重力相等），根據(jù)物體的懸浮漂浮條件和阿基米德原理可知受到的浮力大小關系、排開液體的體積的大小關系，若三球由同種材料制成，三球質(zhì)量相等，從而判斷AB球的實空心； C、知道A球漂浮、B球懸浮、C球沉底（三球的質(zhì)量相等、重力相等），根據(jù)物體的懸浮漂浮條件和阿基米德原理可知受到的浮力大小關系； D、物體漂浮ρ液＞ρ物、物體懸浮ρ液=ρ物、物體沉底ρ液＜ρ物，據(jù)此判斷三球密度大小關系． 【解答】解： A、由題知，三球的質(zhì)量相等、重力相等，A球漂浮FA=G、V排A＜VA，B球懸浮FBG、V排B=VB，受到的浮力相等、排開液體的體積相等，V排A=V排B所以VA＞VB，三球的體積不能相等，故A錯； B、由題知，三球的質(zhì)量相等、重力相等，A球漂浮F浮A=G、V排A＜VA，B球懸浮F浮B=G、V排B=VB，C球下沉F浮C＜G、V排C=VC，所以AB兩球受到的浮力相等，大小等于G；C球受到的浮力小于G，V排A=V排B＞V排C，VA＞VB＞VC；若三球由同種材料制成，三球質(zhì)量相等，若C球是實心的，A球和B球一定是空心的，若C球是空心的，A球和B球也一定是空心，故B正確； C、由題知，三球的質(zhì)量相等、重力相等，A球漂浮F浮A=G，B球懸浮F浮B=G，所以AB兩球受到的浮力相等，故C錯； D、由題知，A球漂浮ρ液＞ρA、B球懸浮ρ液=ρB、C球沉底ρ液＜ρC，所以三球密度ρA＜ρB＜ρC，故D錯． 故選B． 【點評】本題綜合考查了學生對阿基米德原理、物體的浮沉條件的掌握和運用，靈活運用物體漂?。‵浮=G、V排＜V、ρ液＞ρ）、懸?。‵浮=G、V排=V、ρ液=ρ）、沉底（F浮＜G、V排=V、ρ液＜ρ）的特點是本題的關鍵． 　 7．如圖所示，兩手指用力捏住鉛筆，使它保持靜止，下列說法中正確的是（　?。? A．兩手指受到的壓力相同，左邊手指受到的壓強較大 B．兩手指受到的壓強相同，左邊手指受到的壓力較大 C．兩手指受到的壓力相同，右邊手指受到的壓強較大 D．兩手指受到的壓強相同，右邊手指受到的壓力較大 【考點】壓力及重力與壓力的區(qū)別；壓強大小比較． 【分析】（1）從鉛筆所處的平衡狀態(tài)入手，分析兩手指的受力大小關系．手指所受鉛筆的壓力等于手指對鉛筆的壓力，這是作用力與反作用力． （2）壓強的大小由壓力的大小和受力面積的大小來確定．在壓力相同的情況下，只需比較受力面積的大小即可． 【解答】解： （1）鉛筆處于靜止狀態(tài)，受到兩手指的壓力是一對平衡力．所以兩手指對鉛筆的壓力相等．由于手指對鉛筆的壓力與鉛筆對手的壓力使一對作用力與反作用力，所以這兩力也相等．由此可知：兩手指受到的鉛筆的壓力相同． （2）由于鉛筆的兩端的受力相同，右邊的受力面積小，由p=可知右邊手指受到的壓強較大，即右邊手指壓力的作用效果更明顯． 故選C． 【點評】本題考查了學生對壓強公式的掌握和運用，分析時要用好控制變量法． 　 8．甲、乙兩物體處于同一水平地面上，甲的動能比乙的動能大．下列說法正確的是（　　） A．甲的質(zhì)量一定比乙大 B．甲能夠做的功一定比乙多 C．甲的速度一定比乙大 D．甲已經(jīng)做的功一定比乙多 【考點】動能的影響因素． 【分析】影響動能大小的因素：質(zhì)量、速度．質(zhì)量越大，速度越大，動能越大；具有的能量越大，說明能夠做的功越多． 【解答】解：甲、乙兩物體處于同一水平地面上，即重力勢能為零；甲的動能比乙的動能大，而影響動能的因素有質(zhì)量和速度，故不能確定甲乙的質(zhì)量或速度的關系，但具有動能大的物體能夠做的功一定多，故ACD錯誤，B正確． 故選B． 【點評】本題考查影響動能大小的因素，具有的能量越大，說明能夠做的功越多． 　 9．下列所示工具中，使用時不能省力但能省距離的是（　?。? A． 動滑輪 B． 訂書機 C． 羊角錘 D． 鑷子 【考點】杠桿的分類． 【分析】使用時不能省力但能省距離的是費力杠桿．該題考查了學生對物理模型的抽象、分析能力．判斷杠桿的類型可根據(jù)生活經(jīng)驗或動力臂與阻力臂的大小關系來判斷． 【解答】解：動滑輪實質(zhì)是動力臂是阻力臂二倍的杠桿，它可以省力一半，省力但費距離，所以A不符合題意； 訂書機和羊角錘在使用時，動力臂大于阻力臂，所以它們都是省力杠桿，所以B不符合題意； 鑷子在使用時動力臂小于阻力臂，所以它是費力杠桿，費力但能省距離，所以D符合題意． 故選：D． 【點評】聯(lián)系生活經(jīng)驗，要判斷杠桿的類型，可依據(jù)杠桿的動力臂和阻力臂大小關系：若動力臂大于阻力臂，則是省力杠桿；若動力臂小于阻力臂，則是費力杠桿；若動力臂等于阻力臂，則為等臂杠桿． 　 10．下列說法正確的是（　?。? A．杠桿一定能夠省力 B．定滑輪既能省力又能改變力的方向 C．動滑輪既能省力又能改變力的方向 D．滑輪組既能省力又能改變力的方向 【考點】杠桿的分類；定滑輪及其工作特點；動滑輪及其工作特點；滑輪組及其工作特點． 【分析】根據(jù)動力臂與阻力臂的長度分類，可將杠桿分為省力杠桿、費力杠桿和等臂杠桿三大類．定滑輪的實質(zhì)是等臂杠桿，因此定滑輪不能省力．動滑輪的實質(zhì)是省力杠桿，因此使用動滑輪能夠省力，但不能改變動力的方向． 【解答】解；A、省力杠桿能省力，費力杠桿則不能省力，所以該選項不正確． B、定滑輪不能省力，能改變力的方向，所以該選項不正確． C、動滑輪能省力，但不能改變力的方向，所以該選項不正確． D、滑輪組既能省力又能改變力的方向，所以該選項正確． 故選D． 【點評】本題主要考查對簡單機械基本特點的了解． 　 二、填空題（每空1分，共24分） 11．踢飛的足球碰到墻壁后，在墻壁上留下了一個圓斑，說明力能改變物體的　形狀　；碰到墻壁后又被反彈回來，說明力還能改變物體的　運動狀態(tài)?。? 【考點】力的作用效果． 【分析】力的作用效果有兩個：一是力可以改變物體的形狀；二是力可以改變物體的運動狀態(tài)． 【解答】解：踢飛的足球碰到墻壁后，在墻壁上留下了一個圓斑，說明足球的形狀發(fā)生改變，即力改變了物體的形狀； 碰到墻壁后又被反彈回來，說明力改變了足球的運動狀態(tài)． 故答案為：形狀；運動狀態(tài)． 【點評】本題考查了學生對力的作用效果的掌握和了解，物體的運動狀態(tài)和物體的形狀發(fā)生改變的原因一定是受到了力的作用． 　 12．如圖所示，物體重5N，當F=10N時，物體能沿豎直墻壁勻速下滑，這時物體受到的摩擦力是　5　N；當F=20N時，物體在墻上靜止不動，此時物體受到的摩擦力是　5　N． 【考點】二力平衡條件的應用． 【分析】物體無論是做勻速直線運動還是靜止都處于平衡狀態(tài)，故由力的平衡條件可得出摩擦力． 【解答】解：物體沿豎直面勻速下滑時，豎直方向受重力和向上的摩擦力，二力應大小相等方向相反，故摩擦力大小為5N，方向豎直向上； 物體靜止時，豎直方向受向下的重力和向上的摩擦力，二力應為平衡力，即摩擦力大小等于重力5N． 故答案為：5，5． 【點評】許多學生在做本題時由于受到壓力F的干擾而出現(xiàn)錯誤，在理解二力平衡時應注意只有在同一條直線上的兩個力才有可能是平衡力． 　 13．汽車車輪的外表面上有凹凸不平的花紋，這是為了　增大摩擦?。惩瑢W用水平推力推停在平直公路上的汽車，沒能推動，這時推力　等于?。ㄟx填“大于”、“小于”或“等于”）汽車所受的阻力．快速行駛的汽車剎車后，由于　慣性　，還會繼續(xù)前進一段距離． 【考點】增大或減小摩擦的方法；慣性；二力平衡條件的應用． 【分析】解答此題需要掌握以下幾點： 1、增大接觸面的粗糙程度可以增大摩擦； 2、物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)，即處于平衡狀態(tài)時，要么不受力的作用，要么受到平衡力的作用； 3、慣性是指物體保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)的性質(zhì)，是物體的固有屬性，一切物體都具有慣性． 【解答】解：汽車車輪的外表面上有凹凸不平的花紋，是通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦； 某同學用水平推力推停在平直公路上的汽車，沒能推動，說明此時汽車在水平方向上受到平衡力的作用，所以根據(jù)二力平衡的條件可以判斷，這時的推力等于汽車所受的阻力； 汽車由于具有慣性仍要保持原來的運動狀態(tài)，所以快速行駛的汽車剎車后，還會繼續(xù)前進一段距離． 故答案為：增大摩擦；等于；慣性． 【點評】此題難度不大，但涉及到的知識點較多，綜合性較強． 　 14．水平桌面上放著兩個物體，質(zhì)量之比為2：3，與桌面的接觸面積之比為1：3．則：它們對桌面的壓力之比是　2：3　，對桌面的壓強之比是　2：1?。? 【考點】壓強的大小及其計算． 【分析】在水平桌面上：F=G=mg，知道質(zhì)量比就知道壓力比；知道受力面積（接觸面積）比，再由得出壓強比． 【解答】解：（1）∵兩個物體在水平桌面上 ∴F=G ∴F1：F2=G1：G2=m1：m2=2：3； （2）∵ ∴ 故答案為2：3，2：1． 【點評】比值問題為了避免出錯，可以采用假設法：設F1=2，F(xiàn)2=3，s1=1，s2=3，則ρ1=，ρ2=1，所以ρ1：ρ2=：1=2：1 　 15．我國舉世矚目的三峽大壩全線建成．攔河大壩之所以修成“上窄下寬”的形狀，是因為　同種液體，液體內(nèi)部壓強隨深度的增加而增大?。龒{大壩的船閘是　連通器　在實際中的具體運用，它能讓大型輪船在上下游之間順利往返航行． 【考點】液體的壓強的特點；連通器原理． 【分析】本題主要考查兩個方面的知識：（1）液體內(nèi)部向各個方向都有壓強；液體的壓強隨深度增加而增大；（2）船閘是利用連通器的原理進行通行的． 【解答】解：因為水的壓強隨深度增加而增大，故為了防止大壩被水壓沖毀，攔河大壩所以修成“上窄下寬”的形狀； 三峽大壩的船閘由上下兩個閥門組成一個閘室，當上游閥門打開時，閘室與上游通過閥門組成連通器，使閘室內(nèi)的水位與上游水位相平；故船閘的原理即為連通器的原理，即三峽大壩的船閘是連通器在實際中的具體應用； 故答案為：同種液體，液體內(nèi)部壓強隨深度的增加而增大；連通器． 【點評】本題的解題關鍵是熟記液體壓強的特點和了解船閘的通行原理． 　 16．如圖為一物理興趣小組自制成的水氣壓計．瓶內(nèi)氣體壓強p內(nèi)?。尽大氣壓（選填“＜”、“＞”或“=”）．當帶著它從一樓到五樓時，玻璃管內(nèi)水柱高度的變化情況是　變高　（選填“變高”、“變低”或“不變”）． 【考點】大氣壓強與高度的關系． 【分析】（1）知道大氣壓隨高度的增加而減?。? （2）從一樓到五樓，大氣壓變小，瓶內(nèi)氣壓變化不大，所以水柱的壓強必須變大． 【解答】解：（1）如圖水氣壓計的原理是：瓶內(nèi)氣壓不變，它等于大氣壓和細玻璃管內(nèi)水柱產(chǎn)生的壓強之和，因此瓶內(nèi)氣壓p內(nèi)＞p大氣壓； （2）當帶著它從一樓到五樓時，當高度升高，大氣壓降低，由于瓶內(nèi)氣體密閉，且玻璃管很細，可近似認為瓶內(nèi)氣體的壓強不變，所以細玻璃管內(nèi)水柱產(chǎn)生的壓強會變大，則玻璃管中的水柱變高． 故答案為：（1）＞；（2）變高． 【點評】主要考查了大氣壓隨著高度的變化而變化，了解水氣壓計的原理． 　 17．小轎車多呈流線型外形如圖所示．在快速行駛中不僅能使受到的氣流阻力減小，還會因為汽車上方的流速比汽車下方氣流流速　快　，使上方的壓強比汽車下方壓強　小　，產(chǎn)生升力，因此也使汽車對地面壓力變　小　，從而使摩擦力變?。? 【考點】流體壓強與流速的關系． 【分析】流體壓強與流速的關系，氣體在流速大的地方壓強小，在流速小的地方壓強大，轎車快速行駛時，上下方所受到的壓力差形成向上的升力，對地面的壓力減?。? 【解答】解：轎車在快速行駛過程中，車子上方空氣的流速大于車子下方空氣的流速，因而車子上方氣體的壓強小于車子下方氣體的壓強，轎車上下方所受到的壓力差形成向上的升力，從而使得轎車對地面的壓力變小． 故答案為：快；??；?。? 【點評】理解流體壓強與流速的關系，并能解釋一些簡單的生活應用，如：候車時站在安全線內(nèi)、飛機起飛的升力等． 　 18．如圖所示，潛水艇能夠上浮和下沉是通過改變　自重　來實現(xiàn)的；潛水艇在上浮過程中，未露出水面之前，所受的浮力將　不變?。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變”）． 【考點】物體的浮沉條件及其應用；阿基米德原理． 【分析】潛水艇浸沒在水中，潛水艇的體積不變（排開水的體積不變），受浮力不變；通過讓海水進、出壓力艙改變潛水艇受到的重力，根據(jù)物體的浮沉條件分析是怎么上浮或下沉的． 【解答】解：在水中，潛水艇受到水的浮力和重力的作用， ∵F浮=ρ水v排g，潛水艇的體積不變，排開水的體積不變， ∴潛水艇受到水的浮力不變； 把壓縮空氣壓入潛水艇的壓力艙，將海水排出，潛水艇自重G減小，當F?。綠時，潛水艇上?。? 打開壓力艙的閥門，讓海水進入壓力艙內(nèi)，潛水艇自重G增大，當F?。糋時，潛水艇下沉； 當F浮=G時，潛水艇懸浮，可以停留在任何深度； 由此可見，潛水艇能夠上浮和下沉是通過改變自重來實現(xiàn)的． 故答案為：自重，不變． 【點評】本題考查了學生對阿基米德原理和物體浮沉條件的掌握和運用，知道潛水艇自身體積不變（排開水的體積不變、受浮力不變）是本題的關鍵． 　 19．如圖所示，軌道ABC光滑，彈簧固定在水平軌道的C處，物體從A點由靜止下滑，沿BC運動并撞擊彈簧，在彈簧被壓縮的過程中，　動　能轉化成　彈性勢　能． 【考點】能量轉化的現(xiàn)象． 【分析】對于判斷能量轉化的題目，我們可以從影響能量大小的因素來分析能量的變化，找到能量轉化的方向． 【解答】解：在彈簧被壓縮的過程中，物體的速度減小，動能減??；彈簧的形變程度增大，彈性勢能增大．正是減小的動能轉化成了彈性勢能． 故答案為：動，彈性勢． 【點評】分析能量轉化時，就看什么能量減少了，什么能量增加，總是減少的能量轉化為增加的能量． 　 20．如圖所示，大李和小李用一根均勻的木棒抬重物．大李為了減輕小李的負擔，他可以（寫出一種合理的做法）　大李向前移或小李向前或重物向后　；假如大李要承擔的力，那么，小李的肩頭到重物掛點O的距離與大李的肩頭到重物掛點O的距離之比是　3：2?。? 【考點】杠桿的平衡條件． 【分析】由杠桿的平衡條件可知，要減輕小李的負擔即省力，那么需要延長小李到支點O的長度（增大動力臂）；如果大李要承擔3/5的力，那么小李要承擔2/5的力，根據(jù)杠桿平衡條件即可求之． 【解答】解：（1）由杠桿的平衡條件可知，要減輕小李的負擔即省力，那么需要延長小李到支點O的長度（增大動力臂）；故大李要讓肩膀前移（或讓重物掛點O往后移）； （2）由F1L1=F2L2得=3：2 故答案為：故大李要讓肩膀前移（或讓重物掛點O往后移）； 3：2． 【點評】杠桿是否省力，決定于動力臂是否大于阻力臂；動力臂大則省力． 　 21．在山區(qū)常見到如圖所示的盤山公路．修建盤山公路是利用我們學過的一種簡單機械　斜面　的原理，這樣做的主要目的是使汽車在上坡時能夠　省力?。? 【考點】輪軸及其他常見簡單機械． 【分析】車經(jīng)過盤山路時要向高處運動，故我們可以從斜面模型上分析．使用斜面可以省力．斜面越平緩，越省力，但同時越費距離． 【解答】解：斜面模型加長了距離，但是可以在物體向上運動時省力，故盤山公路修成了斜面形． 故答案為：斜面；省力． 【點評】生活中應用了很多斜面模型，可以幫我們省力，減輕我們將物體舉高時所需要的力． 　 三、解答題（每題2分，共計4分） 22．重為20N的木箱靜止在斜面上，請在圖中作出木箱受到重力的示意圖． 【考點】重力示意圖． 【分析】畫重力的示意圖首先確定重心，然后沿重力方向（豎直向下）畫一條帶箭頭的線段表示這個力． 【解答】解：圖中已標出重心，從重心開始畫一個豎直向下的線段，標上箭頭，最后用G表示出重力即可． 故答案為： 【點評】畫力的示意圖的方法是：一定點，二畫線，再在線上標尖尖．解釋：“點”指力的作用點，“尖尖”指力的方向． 　 23．如圖所示，O點為杠桿的支點，請畫出力F的力臂，并用字母L表示． 【考點】力臂的畫法． 【分析】力臂是指從支點到力的作用線的距離，本題中支點為O，力F的作用線就是沿力的方向的直線，因此，按照這一分析作圖即可． 【解答】解： 反向沿長力F作出動力作用線，從支點O作力F的作用線的垂線，垂線段的長度就是力F的力臂L．如圖所示： 【點評】畫杠桿的力臂一是要找準支點，二是要準確畫出力的作用線，然后才是從支點作力的作用線的垂線，最后還應該用字母將其標出來． 　 四、探究題（共計25分） 24．如圖所示是小明“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗．銅塊和木塊的大小和形狀完全相同，實驗時彈簧測力計拉著物體沿水平方向做勻速直線運動． （1）比較（甲）、（乙）兩圖，可得到的結論是　在接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大?。? （2）圖（乙）、（丙）中銅塊和木塊疊在一起的目的是使　壓力　相同． （3）圖（甲）中彈簧測力計的讀數(shù)是　2.2　N．若物體不是做勻速運動，而是做加速直線運動，彈簧測力計讀數(shù)　大于　摩擦力（填“大于”、“等于”或“小于”）． 【考點】探究摩擦力的大小與什么因素有關的實驗． 【分析】（1）滑動摩擦力大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關，在壓力一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大；接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，滑動摩擦力越大； （2）滑動摩擦力大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關，探究滑動摩擦力大小跟壓力大小的關系時，控制接觸面粗糙程度不變；探究滑動摩擦力大小跟接觸面粗糙程度的關系，控制壓力大小不變； （3）彈簧測力計讀數(shù)：確定每一個大格和每一個小格各代表多少； 物體勻速直線運動時，拉力等于摩擦力；物體進行加速直線運動時，拉力大于摩擦力；物體進行減速直線運動時，拉力小于摩擦力． 【解答】解： （1）甲、乙兩圖，接觸面粗糙程度不變，增大壓力，彈簧測力計示數(shù)增大，彈簧測量顯示拉力大小，物體進行勻速直線運動，滑動摩擦力等于拉力，所以滑動摩擦力增大，所以在接觸面粗糙程度一定時，壓力增大，滑動摩擦力增大； （2）乙、丙實驗中，壓力大小不變，改變銅塊、木塊和長木板的接觸面，探究滑動摩擦力和接觸面粗糙程度的關系； （3）彈簧測力計每一個大格代表1N，每一個小格代表0.2N，示數(shù)是2.2N； 彈簧測力計拉動物體時，彈簧測力計顯示拉力大小，物體進行加速直線運動，拉力大于滑動摩擦力，所以彈簧測力計示數(shù)大于滑動摩擦力大?。? 故答案為：（1）在接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大；（2）壓力；（3）2.2；大于． 【點評】在“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗中我們應注意兩種研究方法與一個物理原理的合理利用，兩個方法是控制變量法和轉換法（將摩擦力轉換為彈簧測力計的拉力）；一個物理原理是二力平衡原理（在物體做勻速直線運動時，拉力與摩擦力平衡）． 　 25．為了探究壓力的作用效果與哪些因素有關，小勇同學在同一塊海綿上做了如下圖所示的實驗來進行研究．（所用每塊磚重力和型號大小都相同） A．一塊磚平放在海綿上 B．兩塊磚疊放在海綿上 C．一塊磚豎放在海綿上 （1）小勇是通過觀察　海綿的形變　來比較壓力作用效果的． （2）觀察比較圖A、B的情況可知，壓力的作用效果與　壓力的大小　有關；比較圖A、C的情況可知，壓力的作用效果與　受力面積的大小　有關． （3）以上這種研究方法在科學探究中屬于　控制變量　法． 【考點】探究壓力的作用效果跟什么因素有關的實驗． 【分析】（1）壓力的作用效果主要表現(xiàn)在物體的形變上，可以通過海綿的形變程度來反映壓力作用效果的強弱． （2）影響壓力作用效果的因素是壓力的大小和受力面積的大?。? 探究壓力的作用效果和壓力大小的關系時就要保證受力面積一定；要探究壓力的作用效果和受力面積的關系時就要保證壓力的大小一定． （3）影響因素是多個時，實驗時就要采用控制變量法． 【解答】解：（1）海綿是比較容易發(fā)生形變的，我們可以通過觀察海綿的形變程度來比較壓力的作用效果． （2）AB兩圖，受力面積是相同的，壓力的大小是不同的，是探究壓力的作用效果和壓力大小的關系； AC兩圖，壓力的大小是相同的，受力面積的大小是不同的，是探究壓力的作用效果和受力面積大小的關系． （3）影響壓力作用效果的因素是兩個，探究壓力作用效果和其中一個因素的關系時，要采用控制變量法． 故答案為： （1）海綿的形變； （2）壓力大?。皇芰γ娣e的大?。? （3）控制變量． 【點評】此題考查了影響壓力作用效果的因素，是一道實驗探究題． 　 26．小明為了探究物體在水中不同深度所受浮力的變化情況，如圖所示，將一掛在彈簧測力計下的金屬圓柱體緩慢浸入水中（水足夠深），在圓柱體接觸容器底之前，分別記下圓柱體下表面所處的深度h和彈簧測力計相應的示數(shù)F，實驗數(shù)據(jù)如下表（g=10N/kg） 次數(shù) 1 2 3 4 5 6 7 h（cm） 0 2 4 6 8 10 12 F（N） 6.75 6.25 5.75 5.25 4.75 4.25 4.25 （1）分析表中第6列第7列數(shù)據(jù)，說明完全浸沒的金屬圓柱體受到的浮力與它所處的深度　無　關；（選填“有”或“無”） （2）如圖中能正確反映彈簧測力計示數(shù)F和圓柱體下表面所處的深度h關系的圖象是　B?。? 【考點】探究浮力大小的實驗． 【分析】（1）6、7列數(shù)據(jù)中h還在增大，但F不再改變，說明浮力不再與h有關，找出原因就可得到結論； （2）明確橫縱軸表示的內(nèi)容，再分析F隨h的變化趨勢，與表格中的實驗結果相對照． 【解答】解：（1）第6、7列數(shù)據(jù)中h增大，但F不再改變，說明物體已完全浸沒，因此可得：物體浸沒在同種液體里，所受浮力的大小與浸沒的深度無關； （2）通過分析表格中的數(shù)據(jù)可知，F(xiàn)隨h的變化趨勢是，先變小再不變，因此，只有選項B符合題意． 故答案為：（1）無；（2）B． 【點評】通過此題我們要學會對表格數(shù)據(jù)的分析，控制變量法依然是此類實驗必須要用到的，此題的易錯點在于分析圖象時要注意：彈簧測力計的示數(shù)F隨h的變化和浮力F浮隨h的變化是不同的． 　 27．小強在驗證杠桿平衡條件的實驗中： （1）實驗前沒有掛鉤碼和彈簧測力計時，發(fā)現(xiàn)杠桿左端高右端低，要使其在水平位置平衡，應將杠桿左端的平衡螺母向　右　調(diào)節(jié)，這一調(diào)節(jié)過程的目的是為了使杠桿的　重力　對杠桿平衡不產(chǎn)生影響，這時杠桿重力的力臂為　0?。? （2）在圖中，杠桿水平平衡后，小強調(diào)節(jié)左邊鉤碼的個數(shù)和位置，使杠桿水平平衡時，測出F1=1.2N，F(xiàn)2=1.5N；OA=30cm，OB=20cm．他將所得數(shù)據(jù)直接代入杠桿平衡條件的公式中，發(fā)現(xiàn)F1OA和F2OB并不相等，從而認為杠桿的平衡條件不一定是F1l1=F2l2．小強的失誤是　把OA的長度當成了拉力的力臂?。? （3）在圖中，若B處的鉤碼不變，小強將彈簧測力計由A處移到C（OC=10cm）處，施加一個豎直方向的力，使杠桿在水平位置平衡，則這個力的方向應　豎直向上　，大小為　3　N． （4）在圖中，若B處的鉤碼不變，小強不用彈簧測力計，在A處掛　1　N的鉤碼，杠桿在水平位置仍然平衡． 【考點】探究杠桿的平衡條件實驗． 【分析】（1）杠桿左端高右端低，說明杠桿的重心在支點右側，調(diào)節(jié)平衡螺母應使杠桿重心左移； 當杠桿在不掛鉤碼時處于水平平衡狀態(tài)時，杠桿的重心在支點上，杠桿的重力力臂為0，避免了杠桿重力對杠桿平衡的影響； （2）由圖可見，拉力F1的方向與杠桿不垂直，因此力臂不等于OA的長度，只有拉力方向與杠桿垂直時，拉力的力臂才等于支點到動力作用點的距離； （3）當彈簧測力計從A處移到C處，支點位于動力和阻力的右側，因此拉力的方向和鉤碼重力的方向相反，根據(jù)杠桿平衡條件就可以計算出拉力的大??； （4）根據(jù)杠桿的平衡條件，計算出A處所掛鉤碼的重力． 【解答】解： （1）杠桿左端高右端低，說明杠桿的重心在支點右側，應將平衡螺母向左調(diào)節(jié)； 在探究杠桿的平衡條件時，實驗前首先應調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，直到杠桿在水平位置平衡，當杠桿在水平位置平衡后，支點到力的作用點的距離就是力臂，因此杠桿在水平位置平衡時，杠桿重力的力臂為零； （2）圖中，拉力F1的方向與水平杠桿不垂直，只有力的方向與杠桿垂直時，力臂才能從杠桿上直接讀出來，小強誤把杠桿的長度OA當成了拉力的力臂，所以小強會得出錯誤的結論； （3）由F2=1.5N，OB=20cm，OC=10cm， 根據(jù)杠桿的平衡條件：F1OC=F2OB， 所以F1===3N；方向豎直向上； （4）由F2=1.5N，OB=20cm，OA=30cm 根據(jù)杠桿的平衡條件：FOA=F2OB， 所以F===1N． 故答案為：（1）右；重力；0；（2）把OA的長度當成了拉力的力臂；（3）豎直向上；3；（4）1． 【點評】本題考查了杠桿平衡的條件，在實驗中我們應首先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，以便直接讀出力臂；用彈簧測力計時，應注意豎直方向拉動測力計；杠桿平衡的條件就是動力動力臂=阻力阻力臂． 　 28．在“探究哪些因素影響滑輪組的機械效率”的實驗中，某小組利用如圖A所示裝置測得了四組數(shù)據(jù)，如下表所示． 試驗次數(shù) 鉤碼重G/N 鉤碼上升的高度h/cm 測力計的示數(shù)F/N 測力計移動的距離s/cm 1 3 2 1.2 6 2 3 5 1.2 15 3 3 8 1.2 26 4 3 10 1.2 30 （1）前三次實驗中，第　3　次實驗數(shù)據(jù)明顯出現(xiàn)錯誤，應當剔除． （2）第四次實驗中，有用功是　0.3　J，滑輪組的機械效率為　83.3%?。? （3）根據(jù)以上信息，請判斷：該小組設計這四次實驗的目的是為了探究滑輪組的機械效率與　鉤碼上升的高度　是否有關． （4）小紅在以上實驗的基礎上多使用一個滑輪也做了實驗，如圖B所示． ①小紅多使用一個滑輪，目的是為了　改變力的方向?。? ②當兩位同學使用各自的滑輪組提升同一重物時，若忽略繩重及摩擦，它們的機械效率　相同　（填“相同”或“不相同”），理由是：　將物體提升相同的高度所做的有用功和額外功都相同?。? 【考點】滑輪（組）機械效率的測量實驗． 【分析】（1）要解決此題，需要掌握繩端移動距離與物體上升高度之間的關系：s=nh． （2）掌握有用功、總功、機械效率的概念．在此題中有用功是克服鉤碼的重力做的功；總功時拉力F做的功；機械效率等于有用功與總功之比． （3）要得出結論，需要注意分析表格中各數(shù)據(jù)，分析改變的量，機械效率的變化是由哪個物理量的變化引起的． （4）定滑輪不省力但能改變力的方向，在忽略繩重及摩擦的前提下，滑輪組的機械效率與提升物體的重力和動滑輪的重力有關． 【解答】解：（1）前三次實驗中，1、2兩次實驗繩端移動距離都是物體上升高度的3倍，可知此滑輪組由3段繩子承擔物重，而第三次繩端移動距離與鉤碼上升高度的關系錯誤，所以應當剔除． 故答案為：3． （2）第四次實驗的鉤碼重G=3N，鉤碼上升高度h=10cm=0.1m． 所以有用功為：W有用=Gh=3N0.1m=0.3J； 測力計示數(shù)即拉力為F=1.2N，繩端移動距離為s=30cm=0.3m 所以總功為：W總=Fs=1.2N0.3m=0.36J； 所以機械效率為：η=100%=100%≈83.3%． 故答案為：0.3；83.3%． （3）由表格中數(shù)據(jù)可以看出，在4次實驗中鉤碼上升的高度不斷發(fā)生變化，所以是探究滑輪組機械效率與鉤碼上升的高度是否有關． 故答案為；鉤碼上升的高度． （4）①小紅多使用一個滑輪，目的是為了改變力的方向； ②在忽略繩重及摩擦的前提下，滑輪組的機械效率與提升物體的重力和動滑輪的重力有關，因此當兩位同學使用各自的滑輪組提升同一重物時，機械效率是相同的． 故答案為：①改變力的方向； ②相同；若將物體提升相同的高度所做的有用功和額外功都相同． 【點評】本題是測量滑輪組機械效率的實驗，主要考查了有關滑輪組的有用功、總功、機械效率的計算；一定要知道有用功、總功的求法，掌握機械效率的計算公式，同時要知道繩端移動距離與物體上升高度之間的關系；考查了學生根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析問題的能力． 　 五、計算題（共計22分） 29．如圖所示，在質(zhì)量為1kg的容器內(nèi)裝有5kg的水，容器底面積為100cm2，容器放在水平桌面上，桌面面積為0.9m2，g取10N/kg．求： （1）容器對桌面的壓力． （2）容器對桌面的壓強． （3）水對A點的壓強． （4）水對容器底的壓強． （5）水對容器底的壓力． 【考點】壓力及重力與壓力的區(qū)別；壓強的大小及其計算；液體的壓強的計算． 【分析】（1）水平桌面上靜止的物體，桌面受到的壓力等于容器和水的總重力； （2）根據(jù)p=求出容器對桌面壓強； （3）（4）根據(jù)p=ρgh求出水對A點的壓強和水對容器底的壓強； （5）根據(jù)F=pS求出容器底受到的壓力． 【解答】解：（1）F壓=G總=（m容+m水）g=6kg10N/kg=60N； （2）p容===6000Pa； （3）pA=ρ水ghA=1103kg/m310N/kg0.65m=6500Pa； （4）p=ρ水gh=1103kg/m310N/kg1m=10000Pa； （5）F=pS=10000Pa10010﹣4m2=100N． 答：（1）容器對桌面的壓力為60N． （2）容器對桌面的壓強為6000Pa． （3）水對A點的壓強為6500Pa． （4）水對容器底的壓強10000Pa． （5）水對容器底的壓力100N． 【點評】本題考查壓力、壓強的計算，關鍵明確p=和p=ρgh的應用． 　 30．用一彈簧測力計掛著一實心圓柱體，圓柱體的底面剛好與水面接觸（未浸入水）如圖甲，然后將其逐漸浸入水中，如圖乙是彈簧測力計示數(shù)隨柱體逐漸浸入水中的深度變化情況，求：（g取10N/kg） （1）圓柱體受的最大浮力． （2）圓柱體剛浸沒時下表面受到的液體壓強． （3）圓柱體的密度． 【考點】浮力大小的計算；密度公式的應用；液體的壓強的計算． 【分析】（1）由F﹣h圖象可知，當h=0（圓柱體沒有浸入水），彈