《湘藝版 四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案- 第十課 田野的呼喚.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湘藝版 四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案- 第十課 田野的呼喚.docx（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《田野的呼喚》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 欣賞、體驗(yàn)春天的美麗，并能用不同的方式贊美春天。 2. 能用明亮、富有彈性的聲音演唱歌曲《田野的呼喚》。 3. 學(xué)習(xí)重音記號(hào)、休止符等音樂(lè)記號(hào)，更好地表現(xiàn)歌曲歡快的感覺(jué)。 教學(xué)重點(diǎn)： 能夠用歡快、活潑的情緒來(lái)變現(xiàn)歌曲《田野的呼喚》教學(xué)難點(diǎn)： 唱準(zhǔn)歌曲中的弱起小節(jié)、重音記號(hào)、休止符。 教學(xué)用具：多媒體、鋼琴教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)播放音樂(lè)：《春天在哪里》學(xué)生隨音樂(lè)走進(jìn)教室。 二、情境導(dǎo)入播放音樂(lè)《春曉》 師：同學(xué)們，你們聽(tīng)，在我們的教室里能夠感受到了一種什么樣氣息 呀？ 學(xué)生自由回答.......（充滿了春的氣息）師：春天是個(gè)如詩(shī)

2、如畫(huà)、萬(wàn)物蘇醒、充滿了勃勃的生機(jī)的季節(jié)，你 們知道在意大利的春天是一番什么樣的情景嗎?想不想到大自然中去 親身體驗(yàn)一下、欣賞一下大自然的美？ （學(xué)生自然回答......）師：咱們今天來(lái)看看意大利的少年是以怎樣的心情去旅游,我們從 意大利民歌《田野在召喚》中去感受一下。 引出課題：《田野的呼喚》三、新課教學(xué) （一）聆聽(tīng)初聽(tīng)歌曲，感受歌曲中描繪的春天。 師：聆聽(tīng)歌曲，給了你們?cè)趺礃拥母惺埽? 學(xué)生自由回答....... 1. 師：小結(jié)《田野的呼喚》是一首歡快活潑的意大利民歌。歌詞中描 繪了田園風(fēng)光，表現(xiàn)了在充滿生機(jī)的春天里意大利兒童去郊游時(shí)歡樂(lè) 的心情。 2. 復(fù)聽(tīng)歌曲。學(xué)生跟著音樂(lè)有

3、規(guī)律的拍手，感受歌曲情緒和街拍。 師：聆聽(tīng)歌曲，思考：想一想歌曲的的情緒是怎樣的？歌曲的是幾拍 子的？（歡快、活潑；4/4拍）學(xué)生自由回答...... （二）節(jié)奏學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)弱起小節(jié)，頓音記號(hào)、重音記號(hào)、休止符。（出示圖片） 師：歌曲里出現(xiàn)了幾個(gè)不同的記號(hào)和節(jié)奏，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們。 （三）學(xué)習(xí)歌曲學(xué)唱歌譜 1. 隨琴用“啦”模唱旋律填詞演唱歌曲 2. 處理歌曲中的重難點(diǎn)樂(lè)句。（唱好、唱準(zhǔn)歌曲中的弱起小節(jié)、反復(fù) 記號(hào)、頓音記號(hào)、重音記號(hào)、休止符）解釋?zhuān)禾堇锿ò偷囊馑?。（快快?lái)吧） 3. 完整齊唱歌曲配上律動(dòng)完整表演歌曲。 四、拓展學(xué)生分為三組表演歌曲 （第一組用碰鈴伴奏，第二組用雙銅管為歌曲伴奏，第三組為歌曲配律動(dòng)。） 1. 完整表演歌曲五、小結(jié) 通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《田野的呼喚》，我們知道，大自然給我們帶來(lái)了勃勃 生機(jī)，所以我們應(yīng)該熱愛(ài)大自然！