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. —－可編輯修改，可打印—— 別找了你想要的都有！ 精品教育資料 ——全冊教案，，試卷，教學課件，教學設計等一站式服務—— 全力滿足教學需求，真實規(guī)劃教學環(huán)節(jié) 最新全面教學資源，打造完美教學模式 六年級下冊健康教育教學計劃 世界衛(wèi)生組織對健康有一個全面的定義，健康不僅是沒有疾病，而且要有健全的身心狀態(tài)和良好的社會適應能力。一個人如果不具備健康的心理、完美的個性、健全的人格、較強的心理調適承受能力，是難以適應社會的需要的，既不可能得到很好的發(fā)展，更不可能擁有幸福的生活。我們今天所培養(yǎng)的學生是未來社會的主人，應該使學生過硬的本領和良好的心理素質。? 本學期，本著“學會生活、學會學習、學會做人、學會發(fā)展”培養(yǎng)目標，并結合各班實際，側重學生人格心理輔導。對本班學生進行健康知識方面的教育。? 一、教學內容及要求? 1、中暑的預防與處理：使學生知道什么是中暑,中暑的癥狀有什么,需要警惕中暑的那幾種情形.以及中暑的預防措施和應急處理。? 2、輕微傷的自我處理常識：知道輕微燙傷怎么辦、輕微燒傷怎么辦、以及輕微損傷怎么辦。? 3、騎自行車安全常識：提高交通安全意識，教授騎自行車安全的常識、惡劣天氣條件下安全騎車常識、電動自行車安全使用常識。? 4、樹立健康上網(wǎng)意識：通過學習使學生初步樹立健康上網(wǎng)意識，知道如何預防網(wǎng)絡詐騙與陷阱。? 6、原理危險物：知道常見的危險標識，知道要如何遠離危險物。? 7、煤氣中毒的原因和預防：知道常見的煤氣中毒原因，了解常見的煤氣中毒的癥狀。知道怎樣去預防煤氣中毒，最后知道煤氣中毒的現(xiàn)場自救和如何預防液化氣中毒。? 8、預防觸電常識：讓學生了解雷電視怎樣形成的，雷電有哪些種類及其危害，知道怎樣預防雷擊，包括室內外和野外的預防雷擊。? 二、訓練重點:? 1、讓學生明白要成為一個成功的人，就人從小立志，堅持不懈地努力奮斗，付出許多代價，還要具備良好的心理素質。? 2、讓學生知道生活中關于健康的各種常識，包括中暑、輕微傷、正確上網(wǎng)、危險物、煤氣中毒、預防觸電和雷擊、騎車安全。。? 3、讓學生找到自己的缺點和優(yōu)點，正確認識自己、接受自己和喜歡自己。并且要學會欣賞別人，珍惜生命。? 三、教學措施? 1、教學中運用多種教學手段，因材施教，激發(fā)學生的學習興趣，指導學生進行實際操作訓練，鞏固教學效果，促進能力的培養(yǎng)。? 2、通過各種形式進行健康知識、衛(wèi)生常識的宣傳，為學生創(chuàng)造一個優(yōu)美健康的生活環(huán)境。利用各種檢查、競賽促使學生行為習慣的形成。? 3、聯(lián)系實際結合課本內容對學生進行心理健康教育，促進同學們提高社會適應能力，突發(fā)事件的應變能力。 第一課 中暑的預防和急救 一、教學目標 1. 知識目標 ① 了解什么是中暑及癥狀。 ② 了解在生活中如何預防中暑。 ③ 掌握中暑后相關的急救措施。 2. 能力目標 ① 通過小組討論總結預防中暑的方法，提高學生收集、整理資料的能力和口頭表達能力。 ② 通過視頻演示、小組合作學習，提高學生自主學習的能力。 ③ 通過中暑急救活動，提高學生合作和動手實踐的能力。 3. 情感目標 ① 通過中暑急救活動，體驗健康教育在生活安全中的重要性。 ② 通過小組合作，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。 二、教學重點 如何預防中暑及對不同中暑者進行急救。 三、教學難點 掌握中暑后相關的急救措施。 四、課前準備 教師準備： ① 自制多媒體課件； ② 材料用具：墊子1個、塑料手套1雙。 學生準備： 學生調查自己親朋好友的中暑經(jīng)歷；并查詢書籍、網(wǎng)站，搜集有關中暑的資料。 五、教學方法 新授課型、演示法、小組合作學習 六、教學過程設計 1．重慶天氣，導入新課 ①師：我國四川重慶流傳著這么一句話：一座重慶城，很多好心人，今天講哪一個耶。一起來看下面的報道。②生：（重慶司機救助中暑乘客）。③師：重慶乃“三大火爐”之一，夏季讓人暑熱難耐，中暑時?？梢姟Ｔ谌ツ?月14日的統(tǒng)計中，就有中暑病例114例，死亡2例。④師：看到這樣的數(shù)據(jù)，同學們想做點什么呢？⑤生：做好自身防暑工作。⑥師：那到底如何進行防暑？今天我們就一起來學習中暑的預防與急救——中暑“SPA”。 設計意圖：心理學研究表明，不告訴訓練的目的的“盲訓練”的效果，明顯差于“明訓練”，因此點明本節(jié)課題，明確學習的目的，有利于學生主體性的發(fā)揮和學習效率的提高。以家鄉(xiāng)重慶的人文和酷暑為著眼點，導入新課，極大激發(fā)學生的學習興趣。 2．S——中暑之兆 ①師：中暑是夏季常見疾病，見過中暑的同學，舉手？②生：大部分同學舉手。③師：家里人有過中暑經(jīng)歷的，舉手。④師：自己親身經(jīng)歷過中暑的同學，舉手？⑤師：（請一位同學來講解自己中暑的經(jīng)歷）你能跟大家說說，你中暑時的感受嘛。⑥師：誰還有補充？⑦生：（積極思考）頭昏、胸悶、心悸、面色潮紅、皮膚灼熱、體溫升高，嚴重的會昏迷過去，甚至休克死亡。⑧通過剛才同學們的闡述。 3．P——預防之法 ①師：通過剛才的課堂調查，我們班大多數(shù)同學是沒有中過暑。那你們想過自己為什么沒有中暑嘛？②生：身體好；防暑措施做得好···③師：同學們講到的所有原因都可以歸納為一點，就是：防暑措施做得好。④師：在這暑熱難耐之際，作為重慶人的你，又有哪些好的防暑方法呢？小組為單位收集防暑妙招，看看哪一小組的防暑方法更好、更實用、更巧妙？ 學生活動：《急救總動員》 ⑵視頻演示 方法總結 ①師：大家都做得相當不錯，不過科學、準確的方法是像同學們做的這樣嗎？來看大屏幕《急救超人——中暑篇》②生：仔細觀察，認真總結?、蹘煟焊蠹易龅靡粯訂幔竣苌海ù舐暎┮粯?。⑤師：給自己一些掌聲。急救的第一步是···第二步是···第三步是···第四步是···⑥生：學生大聲回答。⑦師：這就是中暑急救的四字訣：搬、擦、服、掐。⑧師：有時中暑者會出現(xiàn)更為嚴重的情況，例如停止心跳或呼吸，那這時我們又該做些什么呢？⑨生：打120；進行人工呼吸、胸外心臟擠壓等等。⑩師：大家說得都很科學，但具體怎么進行人工呼吸、胸外心臟擠壓呢？你能否做得也很科學呢？課后小組為單位進行相關信息的收集，下節(jié)課我們再共同來學習人工呼吸和胸外心臟擠壓。 5．情感升華 ①師：我們坐在這涼爽的教室中學習著知識，但是同學可知，此時此刻還有一些人正在這炎炎夏日下，為我們重慶的建設付出著。 ②生：（觀看夏日下工作的人們，圖片）。 ③師：看到這兒，大家想對他說些什么，做些什么呢？ ④生：（學生獨自思考，書寫他們對烈日下辛勤工作的人們想說的話，想做的事）。⑤師：你們想對他說些什么，做些什么呢？ ⑥生：（自由發(fā)言）。 ⑦師：愛因斯坦曾說：“人只有獻身于社會，才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義?！弊屛覀冡尫徘啻旱闹腔叟c熱情，將健康重慶建設融入巴渝人的生活，去熱愛這片生養(yǎng)我們的土地，實踐我們生命的意義。 設計意圖：作為一個完整的學習過程,必須包括學習者吸收信息并輸出信息,通過反饋和評價知道正確與否,四者不可缺一。 第二課 輕微傷的自我處理常識 教學目標： 知識與技能：讓學生了解和開水、火打交道不小心就有被燙傷或燒傷。 過程與方法：通過講解、觀察圖片讓學生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。 情感態(tài)度價值觀：增強學生自己處理輕微傷的意識和習慣。 教學重點：讓學生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。 教學難點：讓學生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。 教具（課前準備）： 教師:放大的課文插圖，收集的有關燒傷和燙傷的資料。 學生：回憶自己或周圍人燒傷或燙傷的事例。 課時：1 課時 教學過程： 一、導入 我們在自然課里學過，開水的溫度是多少？ 火的溫度要比開水的溫度高好幾倍，和它們接觸肯定有危險。那我們能不能不和它們打交道呢？如果非打交道不可的話，又該注意些什么呢？ 二、學習新課 1、講故事（介紹有關被燒傷或燙傷的材料）。聽了這個故事，你有什么想法？ 2、小結：我們雖然沒有像材料里講的那樣被嚴重地燒傷或燙傷，但如果不注意，也有可能發(fā)生類似的事情。請大家談談，你有沒有被燒傷或燙傷的經(jīng)歷？ 發(fā)生這種事后，給你帶來什么痛苦和不便？ 3、燒傷也好，燙傷也好，不論嚴重不嚴重，都會造成損失和不便，所以要積極預防。課文從四個方面給我們找了原因，請大家讀讀，同座位的可以議議。 4、指名學生全班交流。 5、師小結：找到了原因，請大家回去碰到實際情況時，注意盡可能地避免。在家參加一定的家務勞動是好的，但一定要實事求是，要注意力所能及。不能太勉強。尤其是倒開水或熱水時，最好是放在水池里慢慢地倒，避免濺到身上。當揭鍋蓋時，應該注意朝著手臂相反的方向，同時臉和身體要盡量離鍋遠一些。端燙的稀飯或湯時，一定要用厚布隔著。凡是在或上燒的東西，都不要輕易去摸，否則很不安全。 6、除了以上四個方面，大家再說說還有哪些要注意的地方？ ?????????? ?反饋檢測 ???????1、開水的溫度是多少？火的溫度大約是多少？ ???????2、舉例說說怎樣預防燒傷和燙傷？ ?????????????????????? 參考資料 ?????燒傷：是高溫物質接觸人體后引起皮膚病理性改變的一種急癥。輕的皮膚表皮發(fā)紅發(fā)熱，火辣辣地痛，皮膚有點腫。重的會起水泡，疼痛厲害；嚴重的會發(fā)生皮膚組織壞死。 三、運動損傷的預防及處理 1、主要因素：（由學生回答）? ?① 思想麻痹、認識不足??② 準備活動不充分??③心理狀態(tài)不佳，猶豫不決，過分緊張??④運動技術不高 ⑤運動量過大（局部），時間過長??⑥ 場地設備不好 2、運動損傷的處理 （1）急性軟組織損傷的處理? a 、開放性軟組織損傷的處理 輕度擦傷：可用清水或生理鹽水沖洗后涂2% 紅汞。面積大的擦傷：徹底清洗、抗感染處理。撕傷、切傷：先止血、再縫合，注射破傷風抗毒素。 b 、閉合性軟給予組織損傷的處理 關節(jié)韌帶、肌肉、肌腱、滑囊的損傷、無裂口與外界相通、處理原則：止血、防腫、鎮(zhèn)痛。（千萬不可按摩、揉捏） 處理方法：冷敷；加壓包扎；制動和抬高傷肢 （2）骨折的處理 骨折后要及時、正確地對骨折進行臨時固定，這樣可避免銳利的骨折端刺破皮膚、周圍組織、神經(jīng)、血管，以減輕痛苦，防止休克和避免搬運過程中加重傷情。 固定原則：不無故搬動傷員、不做現(xiàn)復位；開放性骨折禁止用水沖洗、不涂藥物；外露的斷骨為要送回傷口內，骨折固定要用木制夾板；四肢固定要先綁扎止端，后綁下端；夾板要挾整個傷肢：固定后、上肢呈屈肘位、下肢呈伸直位。迅速、安全地送醫(yī)院。 （3）運動中不良反應的處理 a、肌肉酸痛??②腓腸肌痙攣（小腿抽筋）? ?b、運動中腹痛（多在胃部、右上腹、左上腹、臍周圍）? ?c、運動性昏厥 d、低血糖癥 總之 ，急救之前應把握對體溫、脈博、呼吸、血壓、瞳孔等重要生命體征的特點，安排合理的急救措施。常用的急救方法包括止血法、人工呼吸、心臟按摩法，中暑的預防以及多種運動損傷的處理方法等，無法自己解決時，應速拔打“120”。 ??四、作業(yè)： （1）復習本堂課內容，有條件的同學可請教醫(yī)生 （2）課后互為傷員練習急救。 ?板書設計： 第二課 輕微傷的自我處理常識 1.輕微燙傷怎么辦？ 2.輕微燒傷怎么辦？ 3.輕微損傷怎么辦？ 第三課 樹立健康上網(wǎng)意識 教學目標： 1、了解網(wǎng)絡陷阱。? 2、安全上網(wǎng)、文明上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)，做一個健康小網(wǎng)民? 教學重難點：? 引導學生安全上網(wǎng)、文明上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)，做一個健康小網(wǎng)民。? 教學方法：? 討論、講授、練習? 教學過程： 一、導入新課? 網(wǎng)絡是把雙刃劍，在給我們的學習和生活帶來方便、快捷的同時，也給我們布下了一個個陷阱。? 二、學習新課? （一）播報臺? 1、講播報臺的故事——網(wǎng)絡有陷阱，上網(wǎng)須警惕? 2、交流與討論：網(wǎng)絡給人民布下了哪些陷阱呢？? 3、讀小醫(yī)生的話，了解綠色上網(wǎng)，做一個健康小網(wǎng)民。? （二）百草屋? 1、自覺遵守全國青少年網(wǎng)絡文明公約? 2、掌握安全上網(wǎng)金鑰匙? 不透露個人信息???? 網(wǎng)絡沖浪有危險? 不隨意下載???????????? 了解版權?辨識網(wǎng)絡侵犯者???????? 不隨便見網(wǎng)友? （三）健身園? 如果發(fā)現(xiàn)有同學這樣做，你會對他說些什么？? 1、小明憑借嫻熟的電腦技術攻破一個網(wǎng)絡公司的內部系統(tǒng)。? 2、小麗將密碼告訴同學，請她幫自己收郵件。? 3、小梅告知網(wǎng)友自己所在學校，并邀請對方來做客。 4、小芳在一個陌生網(wǎng)站注冊會員并向其提供個人資料。? 5、小華在聊天室發(fā)現(xiàn)有人發(fā)表不正確言論，便和其對罵。? 6、小琪根據(jù)網(wǎng)友留言提供的號碼撥通了聲訊電話。? 三、全課小結：結合學生學習情況進行。 第四課 遠離危險物 教學目標：? 1.使學生認識一些簡單的危險標志。? 2.了解這些危險標志所表示的意義，避免危險的發(fā)生。 教學過程：? 一、導入? 1.同學們注意到了嗎？在街上我們經(jīng)常能看到一個牌子，上面畫著一個大大的感嘆號，像這樣（出示圖片），你們知道它代表什么意思嗎？? 2.其實生活中還有很多像它那樣的標志，它們都屬于危險標志一類，讓我們一起來認識它們吧！? 二、教授新課? 1.禁止標志? 這類標志用紅色來表示，形狀呈圓形，里面有圖案或者表示“禁止”“強制”意思的文字。用圓形來表示，是因為圓形給人的感覺比較直接，容易引起人們的注意。? （1）圓形里面有一根燃著的火柴，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？? （2）圓形里面有一支點燃的煙，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？? （3）圓形里面有一個人，外面畫了一個斜杠，你們知道這表示什么嗎？? （4）圓形里面有一個手掌，外面畫了一個斜杠，你們知道這表示什么嗎？? （5）你還看到過類似的標志嗎？你們知道是什么意思嗎？? 2.認識警告標志? （1）這類標志用黃色三角形來表示，意思是有危險，要注意安全。? （2）出示同學們都比較熟悉的交通警告標志：三角形里面有一個感嘆號，表示要注意安全。? （3）再向學生介紹幾種常見的警告標志：當心火災、當心爆炸、當心有毒、當心觸電等。? 3.生活中的危險標志? 你們見過生活中有哪些危險標志嗎？ ?三、做游戲認標志? 選出十人，分為五組，每組兩人。第一組的一個同學站在講臺上，手里拿一張畫有危險標志的圖片，第一組的另一個同學來表演。第一組表演完，第二組表演，比一比哪個組表演的好。 第五課 煤氣中毒的原因和預防 教學目標：? ??通過教學讓學生知道煤氣對人的危害，并初步掌握煤氣中毒預防及急救措施及方法。? 教學重難點：? 初步掌握煤氣中毒預防及急救措施及方法。? 教學過程：? 一、談話導入? 到了冬季，尤其是天氣最冷時，不免會發(fā)生煤氣中毒事件，我們要提高警惕，采取有效的預防措施，以避免引起煤氣中毒。那么我們該采取哪些措施呢？? 二、介紹煤氣的生成及危害? 1.煤氣中毒即一氧化碳中毒，是由于人體吸入高濃度一氧化碳氣體而導致中毒、缺氧引起的神經(jīng)系統(tǒng)嚴重受損的疾患。?? 2.煤氣中毒的原因是吸入工業(yè)生產煤氣、礦井炮煙、內燃機廢氣以及家庭中門窗緊閉、火爐不安煙囟或煙囟不通、漏氣、倒風等。一氧化碳吸入后，與血中血紅蛋白結合，形成碳氧血紅蛋白，使血液失去攜帶氧氣的功力，并能加重組織缺氧。?? 3.輕度中毒者，感頭痛、眩暈、耳鳴、惡心、嘔吐、心悸、無力等。脫離中毒環(huán)境，吸入新鮮空氣，數(shù)小時后即可恢復。中度中毒者除以上癥狀加重外，尚有面色潮紅、口唇櫻桃紅色、脈快、多汗、煩躁、步態(tài)不穩(wěn)、嗜睡甚至昏迷。一般治療1至2天即可恢復，無明顯后遺癥。重度中毒可迅速昏迷，持續(xù)數(shù)小時至數(shù)天，深度中毒常并發(fā)肺炎、肺水腫、心肌損害、中毒性神經(jīng)精神障礙。?? 三、煤氣中毒預防及急救處置預案? 1.冬季室內使用煤爐取暖，必須安裝煙筒。? 2.定期打掃煙筒里的灰塵，保持煙筒排煙通暢。? 3.若發(fā)現(xiàn)煙筒漏氣或堵塞，要做到及時清理和補救。? 4.伸出室外的煙筒要加裝遮風板或拐角，以防大風將煤氣吹回室內。? 5.經(jīng)常保持燃氣器具和煤氣管道的完好，發(fā)現(xiàn)漏氣及時檢修。? 6.要經(jīng)常開窗換氣，以防煤氣中毒。? 7.若發(fā)現(xiàn)煤氣中毒，首先要立即打開門窗，通風透氣，并迅速將病人移到室外。? 8.中毒嚴重的必須及時送往醫(yī)院搶救，或撥打“120”電話? 四、學生談論自己知道的煤氣急救方法，教師總結。? 煤氣中毒后應采取的急救措施：? 1.如果發(fā)生煤氣中毒時，家人要冷靜沉著，采取相應的急救措施。? 2.立即把中毒者搬到室外空氣流通的地方，吸入新鮮空氣，及時排出一氧化碳，但要注意保暖，最好將患者用厚棉被包裹好。? 3.如果中毒癥狀較輕，可給他喝些熱濃茶，這樣不但可抑制惡心，而且有助于減輕頭痛。頭痛時可給服去痛片或APC。一般1—2小時即可恢復。? 4.如果中毒的癥狀嚴重，有惡心、嘔吐不止、神志不清或昏迷現(xiàn)象時，應立即送醫(yī)院搶救，最好請救護站送到有高壓氧倉設備的醫(yī)院。如果拖延時間較長，昏迷可能會受到不可逆的大腦損傷。護送途中要盡可能清除他口中的嘔吐物或痰液，將頭偏向一側，以免嘔吐物阻塞呼吸道引起窒息和吸入性肺炎。? 5.如果呼吸不勻或微弱時，可進行口對口人工呼吸進行搶救；? 6.如果呼吸和心跳都已停止，可在現(xiàn)場做人工呼吸和胸外心臟按壓，即使在送醫(yī)院途中，也要堅持搶救。 第六課 預防觸電常識 教學目標：? 1．知道生活中有時會遇到觸電危險，知道生活中規(guī)范的用電行為，要防止受到傷害。? 2．知道觸電會直接威脅人的生命，明白安全用電的重要性。? 3．知道觸電后的一些基本的急救措施。? 4．通過學習，提高學生的自我防護意識，更加意識到生命的可貴，培養(yǎng)學生珍愛生命的意識。? 教學重點：? 1．知道安全用電的重要性。? 2?.知道觸電會直接威脅人的生命。? 教學難點：? 使學生愿意提高自我保護意識，感到生命的可貴。? 教學過程：? 一、引言：中小學校園安全教育一直備受關注。由于多種因素的影響，目前，全國每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡；平均每天約有40名學生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故；還有40萬至50萬左右的孩子受到中毒、觸電、他殺等意外傷害，而這些事故的發(fā)生有相當一部分是與我們安全意識薄弱有關的。? 電是我們生活中不可缺少的，它給我們帶來光明和方便。隨著生活水平的不斷提高，我們生活中用電的地方越來越多，但如果不注意安全，電也會給我們帶來危險和災禍。? 二、現(xiàn)象分析：? 1．一天，某校學生小明在打掃教室衛(wèi)生時，發(fā)現(xiàn)教室的電風扇上有很多灰塵，他便拿起濕漉漉的抹布去擦電風扇上的灰塵。? 2．我放學去同學家寫作業(yè)，看到同學因為臺燈不亮正在用鉛筆挑臺燈的電線。? 3.小華家的電線突然起火了，小華趕緊用水往電線上澆去，想把火熄滅。? 4．小明在學校宿舍搞衛(wèi)生，用濕的布擦電源開關了，你看見了，怎么辦?? 5．教室電源開關保險絲斷了，你怎樣做？? 6．如果教室里電線斷了，能不能用手摸，為什么？?7．有一位同學在教室觸電了，你怎么做，為什么？? 8．你發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，你怎么做，為什么？? 三、預防觸電知多少：? 1.安排專業(yè)電器維修人員定期檢查維修電線、開關、插座?? 2．不可令電器負荷過重? 3.選購有安全標志及符合安全標準的電器? 4.電器要裝有漏電保護裝置? 5.電線有破損必須更換? 6.采用有活門設計的電源插座或萬能插座? 7.不使用電器時要關掉電源? 8.手濕時切勿觸摸電器、插座? 四、觸電的急救方法? 觸電是由于電流通過人體所引起。觸電后身體上的電流出入口會有灼傷痕跡。引發(fā)短暫刺痛及肌肉收縮、喪失知覺、肌肉痙攣，甚至呼吸及心跳停止。?? 觸電的急救方法：若電源未能切斷，應以不導電的物件移開電源或電線，電源未切斷前不可接觸傷者，致電120求助熱線，盡快安排傷者送院，將傷者移到安全地方，檢查傷者的呼吸及心跳。? 六、總結： 怎樣防止觸電？? 1．學習用電常識，不要用硬的物品接觸電源，也不要用人體某個部位接觸電源，以防觸電。? 2．不要亂插、私接電源，特別是不要用濕手去插電源插頭。? 3、要多注意觀察家里的各種電器，插頭插座、電線、燈是否有破損、老化的現(xiàn)象，如果有應立即告訴家長進行正確處理。? 4．我們中小學生不要私自玩電，特別是當家里沒有人時。? 5．凡是金屬制品都是導電的，千萬不要用這些工具真接與電源接觸。? 6．不要用濕的手巾擦電器，防止水滴進機殼內造成短路，以免觸電。? 7．在放學、上學的路上，特別注意路邊的電線是否有脫落，見到一定要躲開。? 第七課 預防雷擊常識 教學目標：? 1、知識與技能目標? ??通過本課的學習，認識雷電的危害性，并了解一些雷電方面的知識。? ? 初步掌握一些預防雷電的知識。? 2、過程與方法目標? ??通過向學生播放視頻等相關資料是學生了解雷擊的危害和原理，并請學生分組討論如何防雷擊。? 3、過程與方法目標? 鍛煉對事物的判斷能力和想象力，增強預防雷電的安全意識。? 教學重點：????? 防雷電常識? 教學媒體：????? 多媒體? 教學過程：? 1、雷電的形成? 短時間內釋放大量的能量，可使電流通過地方的氣體瞬間溫度急劇升高到30?000攝氏度左右，從而呈現(xiàn)強烈的火光，這就是我們看到的劃破天空的閃電，同時受熱的電離氣體體積急劇膨脹而發(fā)生隆隆的雷聲，這就是雷電。? 2、雷電的危害? 強雷暴是一種災害性天氣，雷達會引起雷擊火險，由于雷電主要產生于積雨云中，而積雨云是空氣強對流的產物，所以電閃雷鳴常伴有大風、陣性降雨或冰雹等惡劣天氣，大風刮倒房屋，拔起大樹（有時會被雷劈開），農作物遭冰雹襲擊，暴雨引發(fā)山洪暴發(fā)、泥石流等地質災害。雷電所造成的人員傷亡和財產損失是觸目驚心的。? 3、室內外預防雷擊的方法? 雷電通常會擊中戶外最高的物體尖頂，所以孤立的高大樹木或建筑物往往最易遭雷擊，在雷電大的時候，人們預防雷擊應遵循以下規(guī)則，以確保安全。? 1）、應該關閉門窗。防止側雷進入房間。? 2）、要關閉所有家電設備的電源，最好拔掉電源插頭，而且人還要離開插座和進戶電線1.5米以上，以防雷電波襲擊。另外，不要接觸天線、水管、鐵絲網(wǎng)、 金屬門窗等容易導電的金屬物體，因為這些物體有可能產生感應雷，也有可能引進雷電波。雷雨天就不要急于洗澡，因為水龍頭和進水管也容易產生感應雷。? 3）、打雷時，不可以打電話，尤其是手機，最好關閉。因為電話、手機的電磁波也有可能形成雷電下放的通道，特別是在空曠的地方打手機非常危險。? 4）、雷雨天氣時不要停留在高樓平臺上，在戶外空曠處不宜進入孤立的棚屋、崗亭等。? 5）、遠離建筑物外露的水管、煤氣管等金屬物體及電力設備。? 6）、不宜在大樹下躲避雷雨，如萬不得已，則須與樹干保持3米距離，下蹲并雙腿靠攏。? 7）、如果在雷電交加時，頭、頸、手處有螞蟻爬走感，頭發(fā)豎起，說明將發(fā)生雷擊，應趕緊趴在地上，這樣可以減少遭雷擊的危險，并拿去身上佩戴的金屬飾品和發(fā)卡、項鏈等。? 8）、如果在戶外遭遇雷雨，來不及離開高大物體時，應馬上找些干燥的絕緣物放在地上，并將雙腳合攏坐在上面，切勿將腳放在絕緣物以外的地面上，因為水能導電。? 9）、在戶外躲避雷雨時，應注意不要用手撐地，同時雙手抱膝，胸口緊貼膝蓋，盡量低下頭，因為頭部較之身體其他部位最易遭到雷擊。? 10）、當在戶外看見閃電幾秒鐘內就聽見雷聲時，說明正處于近雷暴的危險環(huán)境，此時應停止行走，兩腳并攏并立即下蹲，不要與人拉在一起，最好使用塑料雨具、雨衣等。? 11）、在雷雨天氣中，不宜在曠野中打傘，或高舉羽毛球拍、高爾夫球棍、鋤頭等；不宜進行戶外球類運動，雷暴天氣進行高爾夫球、足球等運動是非常危險的；不宜在水面和水邊停留；不宜在河邊洗衣服、釣魚、游泳、玩耍。? 12）、在雷雨天氣中，不宜快速開摩托、快騎自行車和在雨中狂奔，因為身體的跨步越大，電壓就越大，也越容易傷人。? 13）、如果在戶外看到高壓線遭雷擊斷裂，此時應提高警惕，因為高壓線斷點附近存在跨步電壓，身處附近的人此時千萬不要跑動，而應雙腳并攏，跳離現(xiàn)場。? 14）、如果有人被雷電擊中，該如何搶救？人被雷擊的瞬間，呼吸心跳均正常，應讓傷者就地平臥，嚴密觀察，暫時不要走動或站立，防止繼發(fā)休克或心衰。如果傷者喪失意識，立即叫救護車，并嘗試喚醒傷者，實施心肺復蘇搶救? 十要十不要”預防雷擊口訣? 霹靂雷霆是兇魔，千萬小心細提防。? 一要迅速躲進屋，不要跑到樹下藏。? 二要關緊門和窗，不要站在屋檐下。? 三要電器不帶電，不要洗澡打電話。 四要離開空曠地，不要游泳做運動。? 五要遠離金屬物，不要打傘拿球拍。? 六要離船快上岸，不要留在水面上。? 七要躲進汽車里，不要身穿濕衣裳。? 八要尋找低洼地，不要身體多暴露。? 九要遠離孤立物，不要躲進屋棚內。? 十要疏散眾人群，不要跑步把雷引。? 只要及時來躲避，逢兇化吉自不說。 第八課 騎自行車安全常識 教學目標： 知識與技能：讓學生了解交通安全知識，掌握自行車的安全常識。 過程與方法：通過講解、觀察圖片讓學生知道騎自行車的安全常識。 情感態(tài)度價值觀：增強學生騎自行車的安全常識。 教學重點：讓學生知道騎自行車的安全常識。 教學難點：讓學生知道騎自行車的安全常識。 教具（課前準備）： 教師:放大的課文插圖，收集的有關騎自行車的資料。 學生：回憶自己或周圍人騎自行車受傷的事例。 課時：1 課時 教學過程： 一、導入激趣 小資料：二零零五年，山東省濟南市以全市七所中學的中學生為對象，做了一個調查。結果發(fā)現(xiàn)：涉及中學生的交通事故占全社會交通事故的百分之二多。尤其，涉及中學生騎車造成的交通事故占百分之七十一多。 啟發(fā)：為什么涉及騎車的交通事故比例會如此高呢？ 學生發(fā)言、教師明確：固然有機動車駕駛人違規(guī)違章的原因，更重要的是很多中學生自身騎車不文明、不規(guī)范所致?？梢?，文明騎車、安全騎車對我們而言何等重要。 過渡：我們自己、我們身邊是不是就有很多這樣的現(xiàn)象呢？ 二、課堂討論 1、（先小組、后代表發(fā)言）講述我們身邊不文明、不安全的騎車現(xiàn)象。 過渡：既然我們知道了怎樣騎車不文明、不安全，相信大家肯定也知道了怎樣騎車文明、安全。 2、（先小組、后代表發(fā)言）講述一點文明、安全騎車的常識。 三、知識歸納 騎車安全常識：(根據(jù)學生發(fā)言，并作適當補充) 1、 不在機動車道上騎車。 2、 不騎飛車。 3、 不能雙手離把。 4、 注意力集中，騎車時不看書、不聽音樂。 5、 不能兩人以上追逐打鬧等。 6、 嚴格遵守各項交通規(guī)則。 四、拓展延伸 1、除了上述而外，還有什么補充，提醒大家注意。 2、結合這些常識講一點身邊的案例。 3、合作探究：擬一條騎車安全的標語。（發(fā)言交流） 28 .