《一年級數(shù)學(xué)上冊教案 《9.總復(fù)習(xí)解決問題》人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級數(shù)學(xué)上冊教案 《9.總復(fù)習(xí)解決問題》人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課題:解決問題總復(fù)習(xí) 課型: 復(fù)習(xí)課 任課 教師 教學(xué)內(nèi)容 解決問題總復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi) 容簡析 本學(xué)期學(xué)習(xí)了加法、減法、連加、連減以及加減混合幾種類型的解決問題，這些問題的核心數(shù)量關(guān)系是部分與整體的關(guān)系 學(xué)生學(xué) 情分析 通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境圖，從不同的角度獲取數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題，并根據(jù)加減法的不同含義和算法解決問題，知道加減法的關(guān)系，但是還是有部分同學(xué)對加減法理解不夠透徹，容易出錯。 教學(xué) 目標(biāo) 1、借助不同的問題情境，針對解決問題能利用三大法寶（一找、二想、三查）解決問題，形成解題的基本模型。 2、對所學(xué)的加法、減法、連加、連減以及

2、加減混合的實際問題進行梳理，知道求總數(shù)用加法、求部分?jǐn)?shù)用減法。 3、在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生有序觀察，從多角度收集信息的能力，形成提出問題、分析問題和解決問題的能力。 教學(xué)重、 難點 教學(xué)重點：多角度觀察問題，能利用解決實際問題的三大法寶正確解決問題。 教學(xué)難點：用不同視角觀察問題，用“整體、部分”的類系解決問題。 教具學(xué)具及多媒體應(yīng)用 電子白板、投影、課件、微課 課 時 1 教學(xué)過程 （一）視頻引入，尋找法寶 【師】2018剛過，2019年已經(jīng)來到，老師給同學(xué)們帶來了一份神秘的禮物，想知道是什么禮物嗎？請看大屏幕（微視頻） 【師】小明和小紅很會利用課本

3、復(fù)習(xí)，誰知道小紅所說的“解決問題三大法寶是什么”（提問3個），看來一個人很難解決，下面四人小組合作討論，看誰最快找到法寶。 （請3個回答） 其實解決問題的三大法寶也就是三大步驟。 【師】你的眼睛真雪亮，發(fā)現(xiàn)解決問題的例題都會問三個大問題“知道了什么”“怎樣解答”“解答正確嗎”，不要小看這三個問題，它們可是我們制勝的法寶。 【師】你知道了什么：就是——找：數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題； 怎樣解答：就是——想：用什么方法解答，加法、減法、畫圖等，再列出算式 解答正確嗎：就是——查：檢查解答是否正確，要我們從小養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。 全班一起來讀一次。三大法寶濃縮成三個字就是（找、想、查）

4、 【師】下面我們就用這三大法寶來整理復(fù)習(xí)我們整個學(xué)期的解決問題，有沒有信心？ （二） 動物歡聚，分類復(fù)習(xí) 看到同學(xué)們的激情高漲，很多小動物也要來跟我們一起學(xué)習(xí)，而且它們還帶來了有趣的解決問題。 【師】看！誰來了？看誰能利用三大法寶來解決它，一 ——找，找什么？誰會找。 【生】左邊有（ ）只，右邊有（ ）只，一共有幾只兔子？ 你真會找（大力表揚）（哪里知道要求“一共”，我都沒有看到一共這兩個字） 二——想，用什么方法解決，（為什么）（求一共有幾只就是求總數(shù)，我們用加法解決）板書 列完算式要做什么——查，怎樣檢查？全班一起數(shù)一數(shù) 【師】還可以從其他角度找到數(shù)學(xué)信息嗎？

5、 白兔有（ ）只，黑兔有（ ）只，一共有幾只兔子？（你們真會找，全班告訴我用什么方法，算式是？） 【師】小兔子告訴我們要善于從多角度收集信息，思考問題。 第二類“原來”： 接下來小貓也參與我們的復(fù)習(xí)，它又會給我們帶來什么問題呢？全班一起讀題目。 原來有幾條魚？ 【師】這里的原來是指什么？ 【生】貓沒有吃魚之前 【師】明確題目之后，我們開始用法寶了，一找、二想、三查”三大法寶 【師】為什么也是用加法？ 【生】求原來相當(dāng)于求總數(shù)，所以用加法解決。 【師】接下來要查，我們得出原來有14條魚，吃了9條，還剩幾條？5條，這說明我們解答正確。 你們真的太

6、能干了，不服輸?shù)耐米佑謥砹? 第三類：減法 【師】你知道了什么？ 【生】一共有10只兔，走了4只兔，還剩幾只兔？ 【師】一找、二想、三查”三大法寶 為什么用減法？（求其中的一部分，我們用減法）（板書） （課件檢查，還剩4只） 【師】小兔子問，什么時候用加法，什么時候用減法 求總數(shù)用加法，求部分?jǐn)?shù)用減法。 你們太厲害了，總結(jié)非常到位，現(xiàn)在北極熊要來靠靠大家。請利用（一找二想三查這三大法寶）同桌之間先說一說，再做一做，看誰做得又快又好。（請一桌上來寫并匯報） 【師】都做對了，掌聲送給他們。為什么這兩題都用減法？ 【生】一個是求左邊部分，一個是求右邊部分，都是求部分?jǐn)?shù)

7、，用減法 第五類：連加：小鴨子 【師】你們的思路很清楚，接下來還有更難的，敢不敢繼續(xù)？ 【師】全班告訴老師，，你找到了什么數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題？用什么方法解決？ 【師】但是這個小鴨子跟我們剛剛做的不一樣，不止2部分，它有3部分呢，怎么辦？ 【生】全部加起來。 【師】為什么要全部加，像剛才那樣只加2部分可以嗎？ 【生】它有3部分要一起加 【師】那以后如果有4部分呢？5部分呢？100部分呢？ 誰來總結(jié)一下，應(yīng)該怎么辦？ 【生】不管多少部分，只要是把它們合起來，求總數(shù)都要全部加起來。 【師】算式是？檢查——正確 【師】你們太能干了，小鴨子都被你征服了，（看課件是幾只

8、小鴨子）它們只好灰溜溜的走了。誰看到了剛才小鴨子發(fā)生了什么？（動畫慢一點） 【生】走了3只，又走了2只 【師】那求什么？ 【生】還剩幾只？ 師】請第一組告訴我怎么計算？ 【生】9-3-2=4（只）求剩下的部分?jǐn)?shù)用減法 表揚第一組。 第六類：小雞 【師】因為你們太厲害了，小鴨子把它的好朋友小雞找來，有沒有信心也打敗它？ 慢一些，引導(dǎo)看圖 【師】說一說數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題。用什么方法解決，先加后減。 （三）題卡闖類，鞏固提升 【師】同學(xué)們齊心合力和小動物們利用利用一找、二想、三查”整理了6個類型的解決問題，但是，挑戰(zhàn)才剛剛開始，現(xiàn)在黎老師要放大

9、招了，敢不敢接受我的挑戰(zhàn)。請同學(xué)拿出手上的學(xué)習(xí)任務(wù)單，利用一找、二想、三查”獨立完成，先自己說一說，再動手寫一寫?！就队?、講評（注意時間）】 學(xué)生自己說，全班小老師點評 （五）暢所欲言，總結(jié)歸納 【師】恭喜大家，你們機智的闖過了所有的關(guān)卡，在這個過程中，一起知道了解決問題的三大法寶，分別是~~~~~，也明白，什么時候用加法，什么時候用減法。我相信你們也一定有很多收獲誰來說一說。 【師】老師非常的高興同學(xué)們有這么多的收獲，我希望大家用這樣的學(xué)習(xí)熱情來學(xué)習(xí)，現(xiàn)在你們知道老師送給同學(xué)們的神秘禮物是什么了嗎??？利用好這份禮物一找、二想、三查”三大法寶一定能攻克以后遇到的解決問題，這節(jié)課到這里，下課。 板 書 設(shè) 計 解決問題總復(fù)習(xí) 三大法寶： 1、 你知道了什么？ 找：數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題 學(xué)生展示 小組評星區(qū) 2、 怎樣解答？ 想：解決方法和算式表示 3、 解答正確嗎？ 查：解答是否正確 求總數(shù)——用加法 求部分?jǐn)?shù)——用減法 課 后 反 思