《一年級下冊數(shù)學(xué)講義-能力培優(yōu)： 第07講 我的小金庫（下） （解析版）全國通用》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級下冊數(shù)學(xué)講義-能力培優(yōu)： 第07講 我的小金庫（下） （解析版）全國通用（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第07講 我的小金庫（下） 教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠?qū)⑦M(jìn)行人民幣之間的面值比較； 2 .通過人民幣的應(yīng)用題，培養(yǎng)孩子的觀察力、分析力、判斷力、計算力、語言力； 3.與日常生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)幼兒正確的消費觀念。 教學(xué)重點： 知道人民幣的特征和面值。 教學(xué)難點： 掌握同面值的的大小比較。

2、 教學(xué)過程： 操作課件：為學(xué)生分組，包括學(xué)員組名，該小組的成員。分組后，系統(tǒng)自動給學(xué)員頒發(fā)出勤章。點擊，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。 【環(huán)節(jié)一：預(yù)習(xí)討論，案例分析】 課間操作：按課件顯示進(jìn)行講解。按 按鈕，用，對學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行評分。按返回。再按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。 【知識回顧——溫故知新】 1、認(rèn)識人民幣的種類； 2、靈活判斷人民幣種類； 3、認(rèn)識人民幣的單位元、角。 【場景】----參考時間-3分鐘 樂羊羊要考考兔記住這些金額沒有，就讓他把下列人民幣的面值填在括號內(nèi)。 小朋友們，你們記得嗎？我們一起試試吧! 解答： 【預(yù)習(xí)題分析——

3、本期預(yù)習(xí)】----參考時間-7分鐘 課件操作：課件自動播放，與預(yù)習(xí)匹配的場景。老師按照題目顯示進(jìn)行教學(xué)活動，按，用 或 ，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況進(jìn)行評分。按 返回。再按 ，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。 【場景】 兔回家把上回剪紙比賽得到的存錢罐找出來，他拿出2枚硬幣，準(zhǔn)備投入存錢罐中，小朋友們，你能根據(jù)這2枚硬幣進(jìn)行比較大小嗎？一是要比較錢的本身形狀的大小，二是試著比較一下兩種錢哪個更值錢，即比較面值的大小？大家一起來試著比較一下吧。 請你比較一下兩種人民幣的面值大小吧！ 解析部分： 1、結(jié)合場景解題過程如下：教師可與學(xué)生進(jìn)行游戲，把五角和一角放入一個暗袋里，讓學(xué)生摸一摸感知錢幣的

4、大小與厚度，同單位的面值比較，加深學(xué)生對錢幣的大小的體會。 2、本題的重點：人民幣中同單位面值的比較； 3、本題的難點：判斷人民幣的區(qū)別； 4、對于新生給予的建議：通過情境的熏陶和體驗，在指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的人民幣大小感知； 5、哈佛案例的體現(xiàn)：通過哈佛案例教學(xué)法體現(xiàn)了師生互動的趣味性； 6、學(xué)習(xí)本題的必要性：利用游戲?qū)?，能很快地調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)人民幣大小的積極性。 參考答案: 面值上比較：五角比一角大。 【環(huán)節(jié)二：知識拓展、能力提升】 【知識點分析——本期知識點】----參考時間-2分鐘 課件操作：根據(jù)課件顯示內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

5、 教學(xué)建議：匯總不同的分類方法，凸顯分類方法的多樣性，同時讓學(xué)生從不同的分類方法中，更深刻地認(rèn)識人民幣。 【例題分析——講解室】----參考時間-12分鐘 課件操作：課件自動播放，與例題匹配的場景。按 ，進(jìn)入講解室部分，老師按照題目顯示進(jìn)行教學(xué)活動，按，展示答案。按 按鈕，用或，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況進(jìn)行評分。按返回。再按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。 【場景】 兔把明天的零花錢也一起放在桌子上，他在比較這些錢的大小呢！小朋友們，我們也一起來看看吧！ 請根據(jù)題目比較人民幣大小，并在圈圈中填上“<”或“>”。 討論：1.圖中有哪些人民幣？ 2.人民幣

6、的單位有哪些？ 解析部分： 1、 結(jié)合場景解題過程如下： 第一步：分類認(rèn)識元、角、分為單位的人民幣，抽象出人民幣中的數(shù)字和單位，強調(diào)認(rèn)知方法：不同的數(shù)字配上不同的單位就組成各種面值的人民幣，讓學(xué)生提高分析能力并輕松認(rèn)識了整套人民幣。 第二步：教師進(jìn)行分組，讓學(xué)生自由的分析人民幣的面值大小，說一說面值從哪些地方進(jìn)行判斷。通過游戲及同桌分享，加深對人民幣的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生互相合作的能力。 第三步：討論之后在圈圈中填入“<”或“>”符號。教師請學(xué)生上臺做小老師，說一說如何比較面值大小。 2、本題的重點：認(rèn)識人民幣的單位元、角，會區(qū)分各種面值的人民幣； 3、本題的難點：了解人民幣的分類可以

7、有不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，加深對人民幣的認(rèn)識及理解； 4、對于新生給予的建議：對于新生，可復(fù)習(xí)“<”或“>”符號。 5、哈佛案例的體現(xiàn)：通過哈佛案例教學(xué)法切實改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式； 6、學(xué)習(xí)本題的必要性：同時在教學(xué)過程中合理地把握時機，滲透了我們要愛惜人民幣，愛護(hù)人民幣是我們每個公民的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)。 家長版信息推送： 1、家長平時生活中多提供學(xué)生實際參加購物的體驗，進(jìn)一步掌握認(rèn)識錢幣。 2、家長可設(shè)計一些"買賣玩具"小游戲，為學(xué)生提供練習(xí)人民幣兌換的情境和機會，能夠讓學(xué)生在愉快的游戲中運用學(xué)到的知識。 參考答案： 【環(huán)節(jié)三：階段復(fù)習(xí)】 【游戲環(huán)節(jié)—

8、—游樂場】---參考時間-3分鐘 課件操作：學(xué)生按照游戲要求和電子白板進(jìn)行互動。按按鈕，用或，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況進(jìn)行評分。按返回。再按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。 #內(nèi)容、圖片與課件必須匹配# 游戲名稱：學(xué)堂愛探險 游戲說明、規(guī)則：根據(jù)兔所說的話選出正確的答案，如：通過觀察看看圖中哪個面值的人民幣比較??？游戲和課程的銜接點：1、通過觀察人民幣，進(jìn)行人民幣的比較；2、以游戲的形式進(jìn)行認(rèn)識及掌握人民幣；3、在游戲中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握比較人民幣面值大小。 【練習(xí)分析——練習(xí)場】----參考時間-8分鐘 課件操作：按課件顯示進(jìn)行講解。按，查看答案。按按鈕，用 ，對學(xué)生的作業(yè)情

9、況進(jìn)行評分。按返回。再按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。 請你比較一下兔和樂羊羊誰買的東西比較貴呢？請你把花錢花的多的那個圈出來吧！ 討論：1、每個玩具分別是多少錢？ 2、什么是“貴”？ 解析部分： 1、結(jié)合場景解題過程如下：請學(xué)生思考人民幣的用途，教師利用人民幣示范，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論如何利用人民幣買東西，模擬購物場景中可提高學(xué)生掌握比較人民幣面值的大小。 2、本題的重點：體會錢在日常生活中的重要作用； 3、本題的難點：在購物實踐運用中，準(zhǔn)確、靈活地思維和計算； 4、對于新生的給予的建議：讓新生進(jìn)行購物游戲，以充分的活動調(diào)動學(xué)生的積極性和對錢幣的興趣； 5、哈佛案例的體現(xiàn)：通過哈佛案例教學(xué)法在課堂上盡量做到生活化、活動化、自主化、情感化和趣味化，收到了較好的教學(xué)效果； 6、學(xué)習(xí)本題的必要性：讓學(xué)生知道人民幣是用來購買物品，引導(dǎo)學(xué)生了解每種人民幣的面額。 參考答案： 課件操作：依次按，根據(jù)課件演示，對本節(jié)課分三部分進(jìn)行總結(jié)。按，進(jìn)入分?jǐn)?shù)統(tǒng)計環(huán)節(jié)，展示小組總分和個人總分。按，展示個人歷史總分。此節(jié)課結(jié)束。 【環(huán)節(jié)四：本期回顧】----參考時間-5分鐘 1、知道人民幣的特征和面值； 2、能夠?qū)⑦M(jìn)行人民幣之間的面值比較； 3、掌握同面值的的大小比較。