《2019年春新部編人教版小學(xué)三年級(jí)語文下冊第20課《肥皂泡》課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年春新部編人教版小學(xué)三年級(jí)語文下冊第20課《肥皂泡》課件（48頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第五單元 交流平臺(tái) 第第2020課課 肥皂泡肥皂泡 冰 心 第五單元 交流平臺(tái) 會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，讀準(zhǔn)字 音， 認(rèn)清字形，理解由生字組成的新詞。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 2 正確、流利、有感情地朗讀課文，用自己的 話說說吹肥皂泡的過程。 3 理解課文內(nèi)容，感受作者豐富的想象，體會(huì) 文中蘊(yùn)含的感情。 4 體會(huì)作者對快樂的童年生活的留戀，學(xué)會(huì)仔 細(xì)觀察、生動(dòng)描述生活中的小事。 第五單元 交流平臺(tái) 會(huì)認(rèn)的字 生字學(xué)習(xí) 第五單元 交流平臺(tái) 會(huì)寫的字 第五單元 交流平臺(tái) 第五單元 交流平臺(tái) 第五單元 交流平臺(tái) 第五單元 交流平臺(tái) 第五單元 交流平臺(tái) 第五單元 交流平臺(tái) 第五單元 交流平臺(tái) 第五單元 交

2、流平臺(tái) 第五單元 交流平臺(tái) 第五單元 交流平臺(tái) 第五單元 交流平臺(tái) 第五單元 交流平臺(tái) 多音字 和 hu（和弄）（和稀泥） h（和平）（和風(fēng)細(xì)雨） h（附和）（曲高和寡） hu（和面）（和水泥） i（挨著）（挨家挨戶） i（挨罵）（忍饑挨餓） 挨 第五單元 交流平臺(tái) 皂（肥皂） 廊（長廊） 息（休息） 郎（放牛郎） 碗（飯碗） 若（假若） 宛（宛如） 苦（苦瓜） 透（透明） 嬌（嬌艷） 秀（優(yōu)秀） 驕（驕傲） 形近字 第五單元 交流平臺(tái) 串（串門） 越（跨越） 竄（逃竄） 超（超出） 嬰（嬰兒） 希（希望） 婪（貪婪） 稀（稀有） 扯（拉扯） 仰（仰望） 址（地址） 柳（柳樹） 第五單元 交流

3、平臺(tái) 詞語學(xué)習(xí) 詞語理解 和弄：攪拌。 造句：小莉在小碗里和弄什么呢？ 黏稠：又黏又稠。 造句：我這瓶糨糊太黏稠，反而不好用。 玲瓏：（東西）精巧細(xì)致。 造句：這件木雕小蟲真是玲瓏可愛。 第五單元 交流平臺(tái) 顫巍?。憾秳?dòng)搖晃的樣子(多形容老年人或病 人的動(dòng)作或聲音)。 造句：那位老爺爺走起路來顫巍巍的，真讓 人擔(dān)心。 山巔：山頂。 造句：他歷盡千辛萬苦，終于登上了白雪覆 蓋的山巔。 嬰兒：不滿一歲的小孩兒。 造句：搖籃里的嬰兒帶著甜甜的微笑睡著 了。 希望：希望達(dá)到的某種目的或出現(xiàn)的某種情 況。 造句：這個(gè)希望不難實(shí)現(xiàn)，我們一起努力吧 ！ 第五單元 交流平臺(tái) 近義詞 潮濕濕潤 透明透亮 玲瓏精

4、巧 種類品種 時(shí)節(jié)時(shí)候 方法方式 散裂碎裂 山巔山頂 驕傲自豪 希望希冀 第五單元 交流平臺(tái) 反義詞 潮濕干燥 玲瓏粗糙 破裂圓滿 融化凝固 透明渾濁 自由約束 快樂悲傷 輕悠悠沉甸甸 第五單元 交流平臺(tái) 詞語辨析 潮濕 濕潤 相同點(diǎn)：都有“水分充足”的意思。 不同點(diǎn)：“潮濕”指含有比正常狀態(tài)下 較多的水分，單純強(qiáng)調(diào)水分多?！皾駶櫋敝?潮濕而潤澤，強(qiáng)調(diào)因水分多而滋潤、不干 枯。 運(yùn)用示例： 一場暴雨過后，地面變得（ ），風(fēng) 里帶著一股股清新而（ ）的氣息。 潮濕 濕潤 第五單元 交流平臺(tái) 1.全文可以分成幾個(gè)部分？各部分分別講 了什么？ 可以分成三個(gè)部分。 第一部分(1):介紹“我”童年時(shí)最喜

5、歡玩的游 戲是吹肥皂泡。 第二部分(24):寫玩肥皂泡的過程以及產(chǎn) 生的奇妙想象。 第三部分（5）：寫吹肥皂泡的感受不 僅給“我們”帶來快樂，還寄托了“我們”美好的 愿望。 整體感 知 第五單元 交流平臺(tái) 2.說說課文是按照怎么的順序來構(gòu)建全文 的？ 吹肥皂泡欣賞肥皂泡的樣子感受肥 皂泡的樂趣。 第五單元 交流平臺(tái) 1.朗讀第1自然段，說說本段在文中起了 怎么的作用。 這一段用簡單的一句話點(diǎn)明了“我”小 時(shí)候最愛玩的游戲就是吹肥皂泡，呼應(yīng)文 題。 課文解 讀 第五單元 交流平臺(tái) 2.第2自然段寫了什么內(nèi)容？ 交代了吹肥皂泡最適合的天氣潮濕的陰雨 時(shí)節(jié) 。 “母親總 教我們在廊子上吹肥皂泡”，一

6、個(gè)“總”字 說明吹肥皂泡這個(gè)游戲“我們”經(jīng)常玩。 第五單元 交流平臺(tái) 3.第3自然段寫了什么內(nèi)容？又是怎么描 寫的呢？ 這一段寫了做肥皂水和吹肥皂泡的過程。 這一段里集中運(yùn)用了動(dòng)作描寫，如“放、 加、和弄和弄、沾、吹、提、扇”這些動(dòng)詞， 生動(dòng)形象地寫出了做肥皂水和吹肥皂泡的詳 細(xì)過程，表現(xiàn)出“我們”快樂的心情。 第五單元 交流平臺(tái) 4.第3自然段中的“先”“然后”“再”是 表示什么的詞語?有什么作用? 這些詞語都是表示先后順序的關(guān)聯(lián)詞。 它們準(zhǔn)確地體現(xiàn)了做肥皂水、吹肥皂泡的過 程。 第五單元 交流平臺(tái) 5.怎樣理解第3自然段中的兩個(gè)“輕輕? “輕輕地一提”“輕輕地扇送”，這兩個(gè)“輕輕” 體現(xiàn)出

7、“我們”喜歡泡泡，生怕肥皂泡破裂的 心理，可見“我們”吹肥皂泡時(shí)認(rèn)真的態(tài)度和 快樂的心情。 第五單元 交流平臺(tái) 6.第4自然段寫了什么? 在這一段中，作 者抓住了肥皂泡的哪些方面進(jìn)行描寫?展現(xiàn) 了肥皂泡的什么特點(diǎn)? 這一段寫了肥皂泡的美麗以及孩子們對 肥皂泡的喜愛。 作者抓住了肥皂泡的顏色、形狀和變化 進(jìn)行描寫，展現(xiàn)了肥皂泡的美麗與神奇。 第五單元 交流平臺(tái) 7.第5自然中“那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球 是那么圓滿，那么自由，那么透明，那 么美麗”這句話運(yùn)用了什么修辭手法？有什 么表達(dá)效果？ 運(yùn)用了排比的修辭手法。 連續(xù)的四個(gè)“那么”構(gòu)成了排比句，體現(xiàn)了 作者對肥皂泡的喜愛。 第五單元 交流平臺(tái) 排

8、 比 把三個(gè)或三個(gè)以上意義相關(guān)或相近、結(jié) 構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排 在一起的修辭手法，叫作排比。 用排比來說理，可以收到條理分明的效果 ；用排比來抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢 ；用排比來敘事、寫景，能使層次清楚、描 寫細(xì)膩、形象生動(dòng)。 排比的行文有節(jié)奏感，讀起來朗朗上口， 有極強(qiáng)的說服力，能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果和 氣勢，還能深化中心。 第五單元 交流平臺(tái) 8.在吹肥皂泡、欣賞肥皂泡的過程中， 作者產(chǎn)生了怎樣的感受呢? 作者的心里充滿了快樂、驕傲與希望。 第五單元 交流平臺(tái) 9.試著用自己的話概括課文的中心主 旨。 課文寫了作者小時(shí)候和小伙伴們做肥皂 水、吹肥皂泡的童年趣事，不僅表現(xiàn)

9、了作者 細(xì)心觀察生活的特點(diǎn)，還表達(dá)了她對自己童 年時(shí)代快樂生活的留戀之情。 第五單元 交流平臺(tái) 1.方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木 碗里，加上點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它融化， 然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水 ，慢慢地吹起，吹成一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的 泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒便從管 上落了下來，軟悠悠地在空中飄游。(動(dòng)作 描寫) 佳句積 累 第五單元 交流平臺(tái) 2.那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，像一串美 麗的夢，是我們自己小心地輕輕吹起的， 吹了起來，又輕輕地飛起，是那么圓滿， 那么自由，那么透明，那么美麗。(比喻、 排比) 第五單元 交流平臺(tái) 3.到天上，輕輕地挨著明月，渡過天 河跟著夕

10、陽西去?；蛘咻p悠悠地飄過大海 ，飛越山巔，又低低地落下落到一個(gè)熟睡 中的嬰兒的頭發(fā)上(想象) 第五單元 交流平臺(tái) 冰心名言摘錄。 (1)有了愛就有了一切。 (2)希望便是快樂，創(chuàng)造便是快樂。 (3)墻角的花!你孤芳自賞時(shí)，天地便小了。 (4)我讀書奉行九個(gè)字:讀書好，好讀書，讀好 書。 (5)修養(yǎng)的花兒在寂靜中開過去了，成功的果子 便要在 光明里結(jié)實(shí)。 (6)成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷。然而 當(dāng)初她 的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的 血雨。 拓展延伸 第五單元 交流平臺(tái) 課堂小 結(jié) 課文講述了偉大的世紀(jì)老人冰心童年時(shí)代做肥 皂水、吹肥皂泡、看肥皂泡、想象肥皂泡的過程。 細(xì)膩真切的描

11、寫，讓我們仿佛身臨其境。作者吹肥 皂泡，不僅吹出了快樂，吹出了情趣，還吹出了夢 想，也讓我們感受到童年生活的美好。學(xué)完這篇課 文，同學(xué)們有什么感想呢？大家可以拿起筆來，用 簡單的話寫一寫。課下還可以多讀幾遍課文，感受 字里行間的美好、歡樂與純真。 第五單元 交流平臺(tái) 結(jié)構(gòu)圖示 做肥皂水：放、加、和弄 吹肥皂泡：蘸、吹、提、扇送 肥 肥皂泡的特點(diǎn)：圓滿、自由、透明、美麗 純真 皂 挨著明月、渡過天河 歡樂 泡 美好的想象 飄過大海、飛過山巔 希望 落到熟睡的嬰兒頭發(fā)上 “我”的感受：充滿了快樂、驕傲和希望 第五單元 交流平臺(tái) 當(dāng)堂測試 本文作者是現(xiàn)代著名的散文家、詩人 。文 中運(yùn)用豐富的 描寫，

12、記敘了作者小時(shí)候和小 伙伴們 、 的童年趣事，不僅表現(xiàn) 了作者細(xì)心觀察生活的特點(diǎn)，還表達(dá)了她 冰心 動(dòng)作 做肥皂水 吹肥皂泡 對自己童年時(shí)代快樂生活的留 戀之情 第五單元 交流平臺(tái) 1.朗讀課文，用自己的話說說吹肥皂泡的 過程。 先將用剩的碎肥皂放在一只小木碗里， 加上點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它融化。然后用 一支竹筆套管，蘸上黏稠的肥皂水，慢慢地 吹，吹成一個(gè)輕圓的、網(wǎng)球大小的泡兒，再 輕輕地一提，泡泡便從管子上落了下來，軟 悠悠地向空中飄去。 課后習(xí)題 第五單元 交流平臺(tái) 2.課文中有一些句子不容易讀懂，如“五 色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)”。在 課文中找一找，說說這些句子的意思。 （1）

13、五色的浮光，在那輕清透明的球面上 亂轉(zhuǎn)。 “輕”“清”“透明”寫出了肥皂泡表面的特點(diǎn)，“五 色的浮光”在本就這樣美麗的球面上“亂轉(zhuǎn)”， 不是更加動(dòng)感十足、絢麗多彩，惹人喜愛了 嗎？這句話突出了肥皂泡的美麗。 第五單元 交流平臺(tái) （2）若是扇得好，一個(gè)大球會(huì)分裂成兩三 個(gè)玲瓏嬌軟 的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太 大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì)扯成長 圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。 泡泡吹得大小適中又扇得好時(shí)，一個(gè)大球 就能夠分成幾個(gè)小球。“玲瓏嬌軟 ”表現(xiàn)了泡 泡的小巧、柔韌，“四散分飛”的情景顯然比一 個(gè)泡泡飄飛更加美麗。 第五單元 交流平臺(tái) 而吹得太大、扇得太急時(shí)，泡泡就會(huì)被扯 長，“顫巍巍

14、”寫出了泡泡的動(dòng)態(tài)，泡泡看上 去似乎就要破碎了，真讓人擔(dān)心啊！從“光影 零亂”中，又可以體會(huì)到顫動(dòng)的泡泡制造出 的一種美麗的夢幻感。 第五單元 交流平臺(tái) 3.讀句子，體會(huì)豐富的想象，再想一想： 這些輕清脆麗的小球，還有哪些美麗的去處呢 ？ （1）借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上 天去送過海去。 （2） 到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河 跟著夕陽西去。 （3）或者輕悠悠地飄過大海，飛越山巔， 又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā) 上 第五單元 交流平臺(tái) 示例一：大大小小的泡泡，互相輕輕碰 撞著，飄起來，穿過碧綠的草地，越過皚 皚的雪峰，升上蔚藍(lán)的天空，跟著太空飛 船，飛向了浩瀚無垠的宇宙 示例二：浮光亂轉(zhuǎn)的泡泡，笑著，叫著 ，飄向了醫(yī)院。它們穿過窗戶，來到生病 的小朋友床邊，落在他們的手上，為小朋 友們帶去了歡樂，帶去了健康的祝福