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. 湘教版三年級美術(shù)下冊教案 第一課 《美化教室一角》 課 型：綜合·探索 課 時：3課時 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)書籍推介設(shè)計、隊角布置設(shè)計與制作、課程圖標(biāo)設(shè)計與組合應(yīng)用的方法，了解班隊活動角的設(shè)計、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)形式。 2.訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用的能力。 3.增強(qiáng)學(xué)生集體合作意識和參與班級活動的自信心，養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計與制作的工作態(tài)度。 教學(xué)重點：增強(qiáng)學(xué)生集體合作意識和參與班級活動的自信心。 教學(xué)難點：訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用的能力。 學(xué)具準(zhǔn)備：彩筆或油畫棒。 教學(xué)活動： 第1課時 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)書籍推介設(shè)計的方法，并嘗試畫畫“好書推介”的版式圖。 2.訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用的能力。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入：? 猜字謎：棒球跳上二臺階，找一個字?！獣?說說與書相關(guān)的名言。? 書籍是人類進(jìn)步的階梯，一本好書能讓我們從中獲取更多的知識。在我們的教室也有這樣一個空間，那就是“圖書角”，你會用什么形式來布置班級的圖書角？今天，我們就一起來做做好書推介，來美化我們教室的一角。? 2、 探討方法? 1.引導(dǎo)賞析：教材上的好書推介圖書角 ?思考：（1）看看它為我們介紹了哪幾本書？ ????（2）一本好書的推介招貼圖有哪幾部分組成？ 歸納：一本好書的推介招貼圖是由書籍封面、簡介文字、宣傳性標(biāo)題等組成的。書籍的封面表現(xiàn)是采用臨摹的方法畫下來，而它是否吸引讀者還在于它新穎的版面設(shè)計 觀察教材上的好書推介圖書角，說說，是用什么方式來做好書推介的呢？? 學(xué)生觀察，討論，回答。老師小結(jié)。? 2.請選擇出有問題的“好書推介”版式圖，說一說你的看法？?? 小結(jié)：學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：? ??強(qiáng)調(diào)先擬定布局、書籍、版面三個板塊，其中書籍封面排版時占用版面需較大，且臨摹性要強(qiáng)。? ??宣傳標(biāo)題的字形需夸張、突出、醒目，用色鮮艷、大膽，藝術(shù)性強(qiáng)。? ??簡介文字要概括、工整、清晰。 3．教師演示：美術(shù)字的幾種寫法? 三、創(chuàng)作表現(xiàn)：? 將你喜歡的一本好書的封面臨摹下來，并為這本書寫一段推介文字。?? 四、展示評價：自評作業(yè)。師生互評。? 誰愿意來介紹一下自己的“好書推介”版式圖？ 你最喜歡誰設(shè)計的“好書推介”版式圖？哪些版式圖最具有藝術(shù)性？ 板書設(shè)計： 第一節(jié)：教室一角 ----------好書推介 書封面：書名、圖片和出版社 推介詞： 第2課時 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)課程圖標(biāo)設(shè)計的方法，將圖標(biāo)設(shè)計與組合應(yīng)用緊密結(jié)合，學(xué)習(xí)“物以致用”的理念。 2.運用課程內(nèi)容形式、工具材料、學(xué)科符號和象征性圖形進(jìn)行課程圖標(biāo)設(shè)計。 3. 通過自主表現(xiàn)設(shè)計再集體組合，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)課程圖標(biāo)設(shè)計的方法，并運用課程內(nèi)容形式、工具材料、學(xué)科符號和象征性圖形進(jìn)行課程圖標(biāo)設(shè)計。 教學(xué)難點： 課程圖標(biāo)設(shè)計即有創(chuàng)意，又富有趣味。 教學(xué)用具： 彩色卡紙、剪刀、水彩筆、油畫棒、課件、范圖、膠水 教學(xué)過程： 一、觀察導(dǎo)入。 1.交流談話 2.出示課表，引導(dǎo)觀察：課程表發(fā)生了哪些變化？ 3.生匯報。 4.師小結(jié)。板書課題：教室一角——課程圖標(biāo)設(shè)計 二、講授新課 1.自學(xué)教材，打開書第4頁，讓學(xué)生找出可以借助哪些方法可以設(shè)計出課程圖標(biāo)。 生回答。 師小結(jié)：（板書：工具材料 活動形式 學(xué)科符號和象征性圖形） 2.嘗試設(shè)計，發(fā)現(xiàn)問題。 讓學(xué)生嘗試設(shè)計美術(shù)課圖標(biāo)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 生談自己的構(gòu)思和遇到的困難。 師小結(jié)。 3.“課程表大變臉”。 讓學(xué)生試著換工具材料、換活動形式、換學(xué)科符號和象征性圖形，并出示課程圖標(biāo)，拓展學(xué)生思維。 師小結(jié)。 三、學(xué)生自主表現(xiàn)。 1.教師布置任務(wù)，小組長分配任務(wù)。 一個小組設(shè)計一天的課程，組員設(shè)計其中的一節(jié)課的圖標(biāo)。 2.學(xué)生開始制作，教師巡視輔導(dǎo)。 A．圖標(biāo)下面要留一個插柄。 B．用勾線筆直接設(shè)計并上色。 三、集體組合。 學(xué)生分組把課程圖標(biāo)插好。 四、欣賞評價。 生自評，互評，師評。（你認(rèn)為哪一個課程圖標(biāo)設(shè)計的最有創(chuàng)意，請你上來說一說？你是如何設(shè)計的，把你的成功經(jīng)驗與大家分享一下？） 師小結(jié)：從同學(xué)們的課程表中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們進(jìn)步了，成長了，所以老師也給咱們的課程表起了個名字，“揚帆起航”。讓我們伴隨著揚帆起航的課程表，開始新的旅程。 六、板書設(shè)計 1 教室一角 揚帆起航課程表 ——課程圖標(biāo)設(shè)計 工具材料 換 活動形式 學(xué)科符號和象征性圖形 第3課時 教學(xué)目標(biāo)： 　　1．通過教學(xué)，使學(xué)生掌握用相關(guān)的形象圖案表現(xiàn)課程的特征，進(jìn)行圖標(biāo)設(shè)計的方法； 　　2. 訓(xùn)練學(xué)生的形象概括的思維能力，培養(yǎng)動腦動手進(jìn)行創(chuàng)意創(chuàng)造的設(shè)計意識； 　　3. 教育學(xué)生參與美化環(huán)境、熱愛班級、熱愛學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力和集體成就感。 教學(xué)重點：用簡潔明了美觀大方的圖案表明隊角的特征。 教學(xué)難點：直觀而形象，簡潔而美觀的設(shè)計隊角、各門課程圖標(biāo)；集體合作作業(yè)的組織 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生工作紙（標(biāo)記課程如：1-2數(shù)學(xué)）范畫上色工具、剪刀 教學(xué)過程： 　　一、談話導(dǎo)入 　　隊角是我們少先隊的活動陣地，用文字、圖畫、實物、照片、圖書及相應(yīng)的制作等來宣傳一個中心內(nèi)容，供我們經(jīng)常參觀和利用。今天我們一起來策劃一個有創(chuàng)新意味的隊角布置方案。那如何設(shè)計布置方案，又如何實施方案呢? 　　二、了解隊角 　　1．隊角一般都有一個主題，我們來看看這個隊角是什么主題的呢? (小學(xué)生日常行為規(guī)范的主題) 課件出示：教材上的隊角圖片 　　2．為了表現(xiàn)這個主題，隊角的教育與宣傳內(nèi)容有哪些? 　　3．隊角還有咨詢箱、工具箱、小隊日志、中隊日志等項目內(nèi)容。課件出示：咨詢箱、工具箱、中隊日志等 　　4．這個隊角是用什么材料制作的? (吹塑紙、彩紙、圖片等) 　　三、探究設(shè)計方法 　　1．我們教室原來的隊角是什么主題?你準(zhǔn)備用一個什么主題來創(chuàng)意我們的隊角? (學(xué)生表達(dá)創(chuàng)意) 課件出示：各種范圖 　　2．比較隊角你覺得哪一個更好?為什么?分析，小結(jié)：構(gòu)圖散亂、顏色灰暗的不好，層次分明的好。課件出示：正誤兩種設(shè)計 　　3．說一說教材上設(shè)計方案草圖的特點。課件出示：教材的設(shè)計草圖 　　4．你想設(shè)計一個怎樣的布置方案?我們來試試用草圖表達(dá)自己的想法。 (學(xué)生嘗試草圖設(shè)計訓(xùn)練) 教師針對問題進(jìn)行演示示范[5．反饋與指導(dǎo)布置方案的設(shè)計。 　　四、分工設(shè)計 　　1．根據(jù)座位分布，分出8個小組，組內(nèi)自選小組長。小組成員合作，每組選定和完善出一個隊角布置方案。對分工提出建議： 　　每組由3人設(shè)計隊角教育與宣傳內(nèi)容，l一2人設(shè)計小隊或中隊日志封面，l一2人設(shè)計醫(yī)藥箱等物品的外觀。 　　2．學(xué)生分工設(shè)計。 　　五、展示評述 　　每組派代表來介紹本組的設(shè)計方案，說說分工情況，將準(zhǔn)備用一些什么材料來制作。其他同學(xué)說說，覺得最有特色、最好看實用的隊角設(shè)計是哪個?對設(shè)計有特色的小組給予表揚和鼓勵。 板書設(shè)計 第一節(jié)：教室一角 ----------隊角布置 咨詢箱、工具箱、小隊日志、中隊日志 　 第二課 生日快樂 課 型：造型·表現(xiàn) 課 時：3課時 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。 2.培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。 教學(xué)重難點： 營造愉快的教學(xué)氛圍，表現(xiàn)生日開心的場面。 教學(xué)用具：水彩筆、油畫棒。 教學(xué)過程： 第1課時 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法，并用繪畫形式表現(xiàn)過生日的開心的場面。 2.培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。 教學(xué)重難點： 學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法，并用繪畫形式表現(xiàn)過生日的開心的場面。 教學(xué)用具：水彩筆，油畫棒，圖畫本等。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生帶相片情況 二、記憶交流 1.哪位同學(xué)愿意上臺來與同學(xué)們分享你過生日時的快樂心情？請你把當(dāng)時拍的相片展示給同學(xué)們看看。 2.與同桌說說你過生日時的場面。 三、游戲指導(dǎo) 1.在四人小組里選出一個組長負(fù)責(zé)抽出一張紙，規(guī)定人物的動作；兩人負(fù)責(zé)畫出來；一人負(fù)責(zé)打分； 2.請把你們小組畫得滿意的作品展示給同學(xué)們欣賞。 四、比較分析 1.請同學(xué)們觀察書上的三幅作品，說說哪一幅畫的場面最生動？（引導(dǎo)學(xué)生從人物的動作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來分析） 2.這些作品用得最多的是什么顏色？（紅、黃）這些顏色給你什么樣的感覺？（歡快、溫馨） 五、 表現(xiàn)感受 1.作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開心的場景，要求突出畫面的主體。 2.學(xué)生作畫，教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時歡快的氣氛。 六、 交流評析 1.請你把你的畫與同桌說說你畫了什么？ 2.同桌互評，比比誰的畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快。 作業(yè)：用繪畫的形式表現(xiàn)生日快樂。 板書設(shè)計： 2 生日快樂 色彩鮮艷 第3課時 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。 2.培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。 色彩的合理搭配。 教學(xué)用具：水彩筆、油畫棒、圖畫本。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。 二、講授新課。 1.展示學(xué)生作品：自評：自己的畫面最有趣的地方是什么，還需要添畫一些什么內(nèi)容。 2.引導(dǎo)：過生日時的心情是怎樣的？那么畫面的色彩我們以什么顏色為主色調(diào)呢？ 三、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。 四、展示學(xué)生作品。 講一講自己的畫面，并說一說自己畫的最出色的地方在哪？（哪部分的內(nèi)容或是色彩） 五、收拾整理。 作業(yè)：完成繪畫《生日快樂》 板書設(shè)計： 2 生日快樂 構(gòu)圖 色彩搭配合理 教后記： 第三課 我們來下棋 課 時：1課時 課 型：設(shè)計·應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解棋的種類，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力。 2.制作形象生動的立體棋子，設(shè)計并繪制一張完整的游戲棋盤。 3.培養(yǎng)綜合運用材料的能力和有條不絮的辦事能力。 4.讓學(xué)生體會藝術(shù)與生活的統(tǒng)一，提高學(xué)生審美評價能力。 教學(xué)重難點： 了解棋的種類，并能繪制一張完整的游戲棋盤。 教學(xué)用具： 彩泥、紙筒、彩紙、水彩筆、剪刀、油畫棒。 教學(xué)過程： 第1課時 教學(xué)目標(biāo)： 1.設(shè)計并繪制一張完整的游戲棋盤，培養(yǎng)綜合運用材料的能力和有條不絮的辦事能力。 2.讓學(xué)生體會藝術(shù)與生活的統(tǒng)一，提高學(xué)生審美評價能力。 教學(xué)重難點： 了解棋的種類，并能繪制一張完整的游戲棋盤。 教學(xué)用具：水彩筆、白紙、油畫棒等。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、觀察、體驗 1.請你們看到書上的四個棋盤，找出你最喜歡的一個與同桌或前后桌試著玩一玩。 2.這個棋盤有趣嗎？它包括哪些部分？ A.新穎的主題 B.曲折的路線 C.巧妙的關(guān)卡 D.設(shè)定起點終點 3.棋盤上最醒目的是哪部分？（路線）它是如何分布的？ 4.每個棋盤的主題(內(nèi)容)是什么？你能很順利的通過到達(dá)終點嗎？為什么？（中間設(shè)了懲罰關(guān)和獎勵關(guān)） 三、畫棋盤 指導(dǎo)學(xué)生合作畫出路線、關(guān)卡、起止點、背景。用色要考慮對比。 四、玩棋 1.向同桌介紹你設(shè)計的棋盤，請他給你提些建議。 2.在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤，然后在組內(nèi)試著下這盤棋。 作業(yè)：設(shè)計給畫棋盤 板書設(shè)計： 3 我們來下棋 起點——關(guān)卡——終點 第四課 自制顏料 課 型：綜合·探索 課 時：1課時 教學(xué)目標(biāo)： 1.欣賞民間匠人以及中國畫畫家的作品，了解中國傳統(tǒng)工藝作品以及繪畫中使用的顏料特質(zhì)。 2.尋找生活中易得的材料與工具，學(xué)習(xí)制作顏料的簡單方法，試著制作1-3種顏料，并用于繪畫創(chuàng)作。 3.在動手制作的過程中體驗尋找材料的新奇、動手磨制的喜悅，感知創(chuàng)造的樂趣，激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊美好事物的愿望。 教學(xué)重難點： 1.欣賞民間匠人以及中國畫畫家的作品，了解中國傳統(tǒng)工藝作品以及繪畫中使用的顏料特質(zhì)。 2.尋找生活中易得的材料與工具，學(xué)習(xí)制作顏料的簡單方法，試著制作1-3種顏料，并用于繪畫創(chuàng)作。 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)。 1.課件出示圖片：找顏色。 小結(jié)：紅花可以通過提煉出紫紅色的胭脂，一種名叫朱砂的礦石也可以提煉出紅色，中國畫中使用的顏料大都是從礦物、植物中提取的天然色彩。 2.導(dǎo)入課題。 二、講授新課。 1.欣賞中國畫，說一說畫的色彩。 小結(jié)：李魁正的《金秋爍爍》，畫面中沉著的紅色主要為朱砂色，在中國畫中泛指繪畫藝術(shù)的詞語“丹青”中的“丹”的本意是指朱砂。朱砂以其純正、鮮艷的紅色和經(jīng)久不褪的品格深深吸引著一代代的畫家，無論是國外考古發(fā)現(xiàn)的壁畫還是秦兵馬俑的身上都留下了它鮮艷奪目的痕跡。 2. 欣賞民間藝人手工藝染織作品。 3. 思考：你可以從大自然中找到什么材料制成什么顏料？ 討論交流。 4. 拓展延伸：少數(shù)民族的印染的藍(lán)印花布。 板書設(shè)計： 4 自制顏料 第5課 可愛的汽車 課 型：造型·表現(xiàn) 課 時：2課時 教學(xué)目標(biāo)： 1.觀看汽車的圖片、模型或?qū)嵨铮J(rèn)識車的造型特點和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解汽車的歷史與文化。 2.能抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，描畫出自己喜歡的車。 3.能巧妙選擇、利用材料，運用立體造型的方法制作一輛可愛的車。 4.養(yǎng)成細(xì)心觀察、善于思考的好習(xí)慣，在動手制作、描畫汽車的過程中感受造型活動的樂趣，初步領(lǐng)略設(shè)計與創(chuàng)造的意義。 教學(xué)重點： 1.能抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，描畫出自己喜歡的車。 2.能巧妙選擇、利用材料，運用立體造型的方法制作一輛可愛的車。 教學(xué)難點： 在動手制作、描畫汽車的過程中感受造型活動的樂趣，初步領(lǐng)略設(shè)計與創(chuàng)造的意義。 教 具：課件。 學(xué) 具：水彩筆、油畫棒、紙盒等材料。 教學(xué)過程： 第1課時 教學(xué)目標(biāo)： 1.觀看汽車的圖片、模型或?qū)嵨?，認(rèn)識車的造型特點和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解汽車的歷史與文化。 2.能抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，描畫出自己喜歡的車。 教學(xué)重點： 能抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，描畫出自己喜歡的車。 教學(xué)難點： 在描畫汽車的過程中感受造型活動的樂趣，初步領(lǐng)略設(shè)計與創(chuàng)造的意義。 教 具：課件。 學(xué) 具：水彩筆、油畫棒、紙盒等材料。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)、導(dǎo)入新課 1.情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。師生共同分享《汽車總動員》動畫電影片斷。 2.學(xué)生自由地說一說影片中最喜歡哪輛車。 3.舉例介紹汽車有不同的外形和功能特點：比如跑車，它的車身船形，小巧，時尚，速度快。雙層巴士和客車的作用是運載乘客，車身較大，四四方方。 4.板書課題。 二、講授新課 1.生齊讀課題時師點擊課件出示圖片 師引導(dǎo)提問：同學(xué)們夸得真響亮！小汽車都迫不及待出來亮相了！我們一起來看看小汽車哪里漂亮？誰能來說說？ 生交流。 2.學(xué)生嘗試?yán)L畫小汽車。（畫這么漂亮的小汽車，老師也想自己擁有一輛！誰愿意來幫老師介紹一下你們喜歡或者熟悉的汽車。） 生介紹可以從車的外形和功能來說一說。 學(xué)生介紹多種功能的汽車。 小結(jié)：剛才同學(xué)們所介紹的都是我們現(xiàn)在常見的現(xiàn)代智能化小汽車。但是大家知道嗎？汽車和我們?nèi)祟愐粯右灿幸欢螌儆谧约旱陌l(fā)展史呢,讓我們來看看早期的汽車是什么樣子的吧！ 3.欣賞完這些老式汽車，能跟老師說說你們都有什么想法嗎？ 師生交流。 教師總結(jié)：當(dāng)然，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，我們的汽車將會擁有更多的功能、更多的造型。 【讓學(xué)生對汽車的顏色、形狀、功能有簡單的了解，拓展學(xué)生對小汽車的感性認(rèn)識，為下面汽車的創(chuàng)作做鋪墊】 三、動手設(shè)計 布置作業(yè)：那我們今天我們也來動手試一試，用剪貼畫的形式設(shè)計表現(xiàn)出漂亮的小汽車，好么？ 1. 欣賞（汽車模型）學(xué)生觀察、交流表現(xiàn)方法 引導(dǎo)學(xué)生用幾何形狀表現(xiàn)小汽車的外形 師演示剪-拼-貼過程（注重對細(xì)節(jié)的描繪并簡單演示車輪、車燈、車身及裝飾的畫法） 【本環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度；小組活動的學(xué)習(xí)方式，有利于學(xué)生形成良好人際交往能力和相互尊重的學(xué)習(xí)方式】 師提出作業(yè)要求 學(xué)生分組練習(xí) 四：展示評價 1.請一位同學(xué)來介紹一下你設(shè)計的小汽車？ 學(xué)生分組展示（自評、互評） 教師點評（適時評價、獎勵） 【通過評價，學(xué)生可以及時了解自己達(dá)到的能力和水平，促進(jìn)學(xué)習(xí)，師注意對學(xué)生的點滴進(jìn)步給予鼓勵和肯定】 2.認(rèn)識交通標(biāo)志（展示板顯示） 師：看，同學(xué)們設(shè)計的汽車多漂亮呀，你們愿意駕駛著自己設(shè)計的小汽車在公路上行駛么？ 看，小汽車動起來了……（音效） 3.童謠（我是汽車小司機(jī)） 小汽車，嘀嘀嘀，今天我做小司機(jī)。 ? ??小朋友，快上車，上車下車不要擠。 ? ??老爺爺，別著急，有個空位留給你。 ? ??車開了，快坐好，下車也要講秩序。 總結(jié)、下課：看了同學(xué)們設(shè)計的小汽車，老師很感動，希望大家都能從生活中找到繪畫創(chuàng)作的樂趣，從而更加熱愛生活、樂于表現(xiàn)生活。 5 可愛的汽車 第2課時 教學(xué)目標(biāo)： 1.觀看汽車的圖片、模型或?qū)嵨?，認(rèn)識車的造型特點和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解汽車的歷史與文化。 2.能巧妙選擇、利用材料，運用立體造型的方法制作一輛可愛的車。 3.養(yǎng)成細(xì)心觀察、善于思考的好習(xí)慣，在動手制作的過程中感受造型活動的樂趣，初步領(lǐng)略設(shè)計與創(chuàng)造的意義。 教學(xué)重點： 1.能巧妙選擇、利用材料，運用立體造型的方法制作一輛可愛的車。 教學(xué)難點： 在動手制作、描畫汽車的過程中感受造型活動的樂趣，初步領(lǐng)略設(shè)計與創(chuàng)造的意義。 教 具：課件。 學(xué) 具：水彩筆、油畫棒、紙盒等材料。 教學(xué)過程： 1、 欣賞感知。 1.欣賞，了解紙盒汽車的材料、結(jié)構(gòu)特點。 提問：這輛汽車是由哪幾部分組成的？用什么材料制作的？ 學(xué)生觀察回答。 2. 小結(jié)，導(dǎo)入新課，板書課題。 二、嘗試作業(yè)。 課件出示步驟圖，學(xué)生利用桌上的紙盒，集體組拼一輛迷你汽車。 3、 交流討論。 1.將各組的嘗試作業(yè)，整體擺放在桌前展示。 分析：你們覺得這些怎樣？有什么解決的方法？ 小結(jié)：少而精，合理利用材料。巧妙利用紙盒的形狀組拼汽車的車身。 用剪挖、粘接等方法做出車窗、車門、車輪、車燈等部件。 2. 車輪的固定方法指導(dǎo)。 3. 示范指導(dǎo)： 紙盒：要注意紙盒本身的長短、厚薄、大小巧妙的組拼。 牙簽等細(xì)木棍可用來做后視鏡的支點。 色卡紙可用來添加車身等其他的圖案。 四、欣賞不同類型的汽車圖片。 五、創(chuàng)造表現(xiàn)。 提出作業(yè)要求，教師巡視輔導(dǎo)。 展評。 板書設(shè)計： 5 可愛的汽車 第六課 風(fēng)來了 課 型：造型·表現(xiàn) 課 時：2課時 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。 2.培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。 3.培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。 教學(xué)重難點： 1.引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時周圍事物和人物的變化。 2.運用線條大膽地表現(xiàn)對風(fēng)的感受。 教學(xué)用具：砂紙、水彩筆、油畫棒。 課 時：二課時 教學(xué)過程： 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。 2.培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。 3.培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。 教學(xué)重難點: 1.學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。 2.培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。 教學(xué)用具：水彩筆、油畫棒、圖畫本 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué) 二、 記憶交流 1.同學(xué)們，請你們把小耳朵豎起來仔細(xì)聽聽，有位我們熟悉的朋友來到了課堂中，它是誰？（播放各種風(fēng)聲，觸動學(xué)生的記憶） 2.你在自然界中還認(rèn)識哪些風(fēng)？（微風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)） 三、 演示觀察 1.請你與同桌或前后桌說說風(fēng)來時各種事物的形態(tài)有什么變化。 2.你們看看屏幕上出現(xiàn)的現(xiàn)象與你們說的一致嗎？ 3.我想請2、3名最細(xì)心的同學(xué)來補(bǔ)充屏幕上沒有的風(fēng)來時事物的變化現(xiàn)象。 四、 嘗試訓(xùn)練 1.書上有幾幅圖，誰能說說風(fēng)吹過來時它們有什么變化嗎？ 2.如果是微風(fēng)它們有什么變化？如果是狂風(fēng)呢？ 3.逆風(fēng)和順風(fēng)時事物的變化一樣嗎？有何不同？ 4.請把你們的想法畫出來，然后同桌評一評誰畫得最形象。 五、指導(dǎo)表現(xiàn) 1.作業(yè)要求： 記憶和想象刮風(fēng)時的情景，通過描繪物體形態(tài)，運用線條等方式，大膽地表現(xiàn)對風(fēng)的感受。 2、教師巡回指導(dǎo)。 六、交流評價 1.老師手上有幾幅同學(xué)畫的作品，你們評一評哪些作品有風(fēng)來的感覺。 2.還有誰認(rèn)為自己畫得也挺不錯的，請把你們的畫貼在黑板上。 作業(yè)：表現(xiàn)風(fēng)來的場景。 板書設(shè)計： 6 風(fēng)來了 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1.完成繪畫《風(fēng)來了》。 2.能用彩筆給畫面涂色，注意色彩的合理搭配。 教學(xué)重難點: 風(fēng)的表現(xiàn)方法，色彩的合理搭配。 教學(xué)用具：水彩筆、油畫棒、圖畫本。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。 二、講授新課。 1.展示學(xué)生作品：自評：自己的畫面最有形象的地方是什么，還需要添畫一些什么內(nèi)容。 2.引導(dǎo)：不同的風(fēng)來了，不同季節(jié)的表現(xiàn)也是不一樣的？回憶一下，春風(fēng)來了，夏日的風(fēng)，秋天的風(fēng)，冬天的風(fēng)人們都有什么感受，表情是什么樣的？模仿一下，對照自己的畫面，看一看，是否表現(xiàn)出來了？根據(jù)你的畫面內(nèi)容，你的畫面的色彩我們以什么顏色為主色調(diào)呢？ 三、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。 四、展示學(xué)生作品。 講一講自己的畫面，并說一說自己畫的最出色的地方在哪？（哪部分的內(nèi)容或是色彩） 五、收拾整理。 作業(yè)：繼續(xù)完成上節(jié)課作業(yè)。 板書設(shè)計： 6 風(fēng)來了 作品展示 第七課　玩偶大本營 課 型：設(shè)計·應(yīng)用 課 時：2課時 教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握手指偶，蛋殼偶，吊線偶的基本制作方法和制作步驟。 2.培養(yǎng)折疊細(xì)致的習(xí)慣，培養(yǎng)合作的精神以及搭配色彩的知識。 3.在玩偶人的過程中，體驗游戲的樂趣。 教學(xué)重點：各種偶人的制作方法。 教學(xué)難點：材料的恰當(dāng)運用以及制作的精致。 教學(xué)準(zhǔn)備：1.多媒體課件，2.玩偶實物，3.剪刀、膠棒、彩色紙等。 教學(xué)過程： 第一課時（手指偶） 教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握手指偶基本制作方法和制作步驟。 2.培養(yǎng)折疊細(xì)致的習(xí)慣，培養(yǎng)合作的精神以及搭配色彩的知識。 3.在玩的過程中，體驗游戲的樂趣。 教學(xué)重點：各種手指偶的制作方法。 教學(xué)難點：材料的恰當(dāng)運用以及制作的精致。 課 時：2課時 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.多媒體課件，2.玩偶實物，3.剪刀、膠棒、彩色紙等。 教學(xué)過程： 一、游戲?qū)耄? 1.生共演：師手持公雞玩偶，“喔喔喔，天亮了，快起床了！”生：手持娃娃玩偶：起來了，起來了。僅提那天起可真好，太陽公公咪咪笑，我要上學(xué)了！ 2.請大家把小玩偶拿起來，看一看，這些小玩偶都是套在什么地方玩的呢？（生答，師板書：手指偶） 二、探索體驗 1.請學(xué)生上臺來拆開手指偶，問：這是由一張什么形狀的紙做出來的？生答：長方形。師小結(jié)：對，這是一張長方形的紙折疊椅后，再剪一些其他的裝飾物構(gòu)成的。 2.課件出示制作步驟圖，學(xué)生用自己手中的紙嘗試制作。 3.反饋自學(xué)成果。師：剛才在制作的時候，有什么問題嗎？師將學(xué)生不太懂的步驟進(jìn)行示范。 4.比較制作精美，折痕漂亮的和制作粗糙的。說明折的時候應(yīng)該細(xì)致認(rèn)真。 5.課件展示：紙偶人的各種裝飾方法。 生邊看邊思考：在什么地方進(jìn)行裝飾可以使小偶人變換角色？ 你最喜歡哪個小偶人，它是怎么裝飾的？ 6.討論：你準(zhǔn)備怎么裝飾你的小偶人？ 三、學(xué)生制作： 1.要求：在規(guī)定時間內(nèi)完成一個或者多個小偶人，注意制作精致，把最漂亮的紙用上。 2.學(xué)生作業(yè)完以后討論、準(zhǔn)備、表演。 四、表演，展示： 1.自我介紹式展示。 2.表演對話式展示。 五、總結(jié) 7 玩偶大本營 第二課時（蛋殼偶） 教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握蛋殼偶，吊線偶的基本制作方法和制作步驟。 2.培養(yǎng)折疊細(xì)致的習(xí)慣，培養(yǎng)合作的精神以及搭配色彩的知識。 3.在玩偶人的過程中，體驗游戲的樂趣。 教學(xué)重點：各種偶人的制作方法。 教學(xué)難點：材料的恰當(dāng)運用以及制作的精致。 教學(xué)準(zhǔn)備：1.多媒體課件，2.玩偶實物，3.剪刀、膠棒、彩色紙等。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)，檢查學(xué)具。 二、新授： 1.教師出示蛋殼，學(xué)生說說像什么？ 2.出示蛋殼玩具。 3.提問： a.它們是怎么做出來的？ b.為什么蛋殼可以做出這些東西？它們相似在哪里？ 4.分發(fā)蛋殼，學(xué)生觀察感受。 說說用了哪些材料？為什么用這些材料？ 5.小結(jié)： 方法：剪貼、卷、畫。 材料：色紙、毛線、橡皮泥、筆。 6.欣賞教材范作。 說說蛋殼偶人的人物特征。 a. 時間： b. 古代——發(fā)式，頭冠???????現(xiàn)代——發(fā)式，服飾 c. 地域：中國，外國 d. 故事：現(xiàn)實，神話 7.師生交流創(chuàng)作構(gòu)思。再分小組討論。 三、作業(yè)要求： 以蛋殼為主，巧妙地利用各種材料，制作出形態(tài)各異的偶人。 四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。 五、展評小結(jié)。 7 玩偶大本營 第八課 彩墨游戲 課 型：造型·表現(xiàn) 課 時：2課時 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識了解水墨畫的特性，掌握水墨畫的基本表現(xiàn)方法。 2．運用水墨畫的方法，嘗試進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。 3．發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣。 教學(xué)重點： 認(rèn)識、掌握工具材料的使用。 教學(xué)難點： 焦、濃、重、淡、清的畫法。 教學(xué)用具： 國畫顏料、宣紙、國畫顏料。 課 時：二課時 教學(xué)過程： 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識了解水墨畫的特性，掌握水墨畫的基本表現(xiàn)方法。 2．運用水墨畫的方法，嘗試進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。 3．發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣。 教學(xué)重點： 認(rèn)識了解水墨畫的特性，掌握水墨畫的基本表現(xiàn)方法。 教學(xué)難點： 運用水墨畫的方法，嘗試進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。 教學(xué)用具：國畫顏料、宣紙、國畫顏料。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。 二、新課新授 1．出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。 2．讓學(xué)生直觀認(rèn)識什么是中國畫并出示課題——“水墨游戲”。 教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。 （1） 毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。 （2） 墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。 （3） 紙：（生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。） （4） 硯臺：（收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強(qiáng)的是用盤子。） 3．在認(rèn)識工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是掌握用水的量?；蛴媚牧?。 4．請學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。 三、學(xué)生作畫 1．布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。 2、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。 四、交流經(jīng)驗 1．征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會，講教訓(xùn)、經(jīng)驗。 2．教師小結(jié)、評價并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。 五、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。 作業(yè)：用墨和色在宣紙上隨意地表現(xiàn)，看看會有什么變化。 板書設(shè)計： 8 彩墨游戲 墨：濃、淡、干、濕 線：粗、細(xì) 教后記： 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 初步學(xué)習(xí)“潑墨”，并感受潑墨在宣紙的豐富變化。 教學(xué)重難點： 學(xué)習(xí)“潑墨”，并感受潑墨在宣紙的豐富變化。 教學(xué)用具：國畫顏料、宣紙、國畫顏料。 教學(xué)教程： 一、引導(dǎo)階段 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容 二、講授新課 1．欣賞范畫，讓學(xué)生說一說是用方法畫出來的。 2．小結(jié)：潑墨，即將墨隨意地潑在宣紙上，任其浸染滲透，達(dá)到一種意想不到的，筆不可達(dá)的效果。 3．范畫：A.墨色的水分 B.潑墨的方向性。 C.及時提起紙張，轉(zhuǎn)動方向。 4.學(xué)生試畫。 5.教師巡視輔導(dǎo)：潑墨即可潑，也可灑、甩、也可滴，各種方法結(jié)合運用才能使畫面變化豐富。 三、展示作品。 四、談一下你的體會。 作業(yè)：用線、形、色隨意組合后進(jìn)行相像創(chuàng)造，使之變成生動有趣的畫。 板書設(shè)計： 8 彩墨游戲 潑墨 潑 第九課 恐龍世界 課 型：造型·表現(xiàn) 課 時：2課時 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解恐龍的形態(tài)、生活的狀態(tài)及年代，關(guān)注地球生物的未來，增強(qiáng)環(huán)保意識。 2.學(xué)生在認(rèn)識的基礎(chǔ)上把握恐龍的形態(tài)，分別畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫和捏塑一個泥恐龍。 3.在對恐龍世界的學(xué)習(xí)了解與創(chuàng)作表現(xiàn)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和探索精神。 教學(xué)重難點： 學(xué)生在認(rèn)識的基礎(chǔ)上把握恐龍的形態(tài)，分別畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫和捏塑一個泥恐龍。 教具準(zhǔn)備： 師：課件、一些關(guān)于恐龍的圖片 生：各類小型玩具（恐龍造型）、水彩筆、油畫棒或者是蠟筆、美術(shù)書、美術(shù)本、鉛筆。 教學(xué)過程： 第1課時 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解恐龍的形態(tài)、生活的狀態(tài)及年代，關(guān)注地球生物的未來，增強(qiáng)環(huán)保意識。 2.學(xué)生在認(rèn)識的基礎(chǔ)上把握恐龍的形態(tài)，分別畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫和捏塑一個泥恐龍。 3.在對恐龍世界的學(xué)習(xí)了解與創(chuàng)作表現(xiàn)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和探索精神。 教學(xué)重難點： 學(xué)生在認(rèn)識的基礎(chǔ)上把握恐龍的形態(tài)，分別畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫和捏塑一個泥恐龍。 教具準(zhǔn)備： 師：課件、一些關(guān)于恐龍的圖片 生：各類小型玩具（恐龍造型）、水彩筆、油畫棒或者是蠟筆、美術(shù)書、美術(shù)本、鉛筆。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、欣賞錄像片段，激趣導(dǎo)入 1．短片播放 師：同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？生：喜歡，那好！今天王老師帶你們走進(jìn)神秘的動物世界。請大家看屏幕。師總結(jié)：短片欣賞完了，我們看到的是地球上一個神秘而古老的物種----恐龍， 恐龍是地球上幾億年前的一個生命力極強(qiáng)的物種，它體形龐大，種類繁多，統(tǒng)治地球約1億7千多萬年之久，當(dāng)然這些都是科學(xué)家通過歷史遺留下來的殘骸、骨架、化石，及這些物質(zhì)資料所處的地理環(huán)境研究推測得出的，最后恐龍的神秘消失給人類留下無數(shù)個謎團(tuán)，帶給我們的是無盡的想象和思索，同學(xué)們，你們想不想了解關(guān)于恐龍的更多知識呢？這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)神秘的恐龍世界，去感受自然的神奇，探究生命的奧秘。（出示課題）。 三、講授新課 1．欣賞師生恐龍展覽，集體分析恐龍?zhí)卣?。（解決難點） （1）教師提出問題，學(xué)生參觀并思考交流。 （2）教師隨機(jī)小結(jié)：（三個問題的小結(jié)） 師：通過剛才同學(xué)們的參觀確實收獲不小，是否真的和我們說的一樣呢？下面請大家隨著老師的講解，繼續(xù)欣賞，讓我們一起游覽真實的恐龍世界。 （3）教師隨課件大總結(jié)（具體分析）------展示課件 具體講解：a.恐龍生活環(huán)境。B.恐龍分類：（食肉類和食草類）c.具體分析恐龍不同外形特征。 a.恐龍生活環(huán)境。 師：在很久很久以前，這里的氣候溫暖濕潤，雨水充沛，遍地都是茂密的森林，森林里居住著各種各樣的動物，所以，不論吃植物還是動物的恐龍，都有享受不盡的美食，大量恐龍就在這里繁衍生息。 B.恐龍分類：（食肉類和食草類） 師：恐龍從大的分為食肉類恐龍和食草類恐龍，現(xiàn)在大家看到的上面這些都是食肉類恐龍，（出示課件---食肉類）食肉類恐龍都有這樣幾個共同的特點：前肢短小，后肢強(qiáng)大，可以站立起來行走或奔跑，它們都有鋒利的牙齒，以食肉為主。 下面這些都是食草類恐龍，（出示課件---食草類）食草類恐龍都有這樣幾個共同特點，它們一般都是四肢著地，頭顱很小，沒有鋒利的牙齒，以食植物為生。 C．具體分析幾只恐龍不同外形特征。（出示課件） 師：我們接著來看著兩只龍， 師：1．你認(rèn)識這兩只恐龍嗎？他們的嘴像什么？（象鴨子，象鸚鵡） 師：即使同一類型的恐龍它們的特征也有很大的差異，比如以下這幾種： 2.盔龍和副櫛龍的頭冠像什么？（盔龍象頭盔，象雞冠，副櫛龍梳子，象刀子） 3.霸王龍和鐮刀龍的各自厲害的武器是什么？（霸王龍的牙齒很厲害，鐮刀龍的爪子很厲害?。? 4.三角龍和戟龍的頭有什么不同？（三蛟龍有三個角，戟龍的頭上有很多角） 5.劍龍和豪勇龍背上有什么不同？（劍龍身上有很多象箭頭一樣的飾物 6.馬門溪龍和甲龍各自最重要的特征是什么？（馬門溪龍有長長的脖子，甲龍的身上有很多角，尾巴上還有個錘子，是為了防范。） 師：通過以上老師的講解，你們是不是對恐龍有了更進(jìn)一步的認(rèn)識呢？那現(xiàn)在我們用最快的速度勾勒出恐龍的外形。 2.小練習(xí)（抓住主要特征）---學(xué)生用簡練線條很快抓住特征，畫一只恐龍。 師：把你最喜歡的恐龍畫出來，一定要抓住恐龍的主要特征，用自己喜歡的方式，看誰畫的又快，又生動形象。 開始（學(xué)生創(chuàng)作） 好了，誰愿意拿上來給大家展示一下？你畫的哪種恐龍？有哪些特征？給大家介紹一下？ 生：回答 師：這幾個同學(xué)的作品不僅抓住恐龍的主要特征，而且進(jìn)行了裝飾，畫的非常不錯！ 3.作品欣賞，開拓創(chuàng)新思路（單線、泥塑、泥貼、彩繪）---課件展示 師：下面我們再來欣賞幾幅完整的作品，你最喜歡哪一幅？它是用哪種方式創(chuàng)作的？給大家簡單描述一下畫面內(nèi)容。 生：回答 師：用彩泥捏更能表現(xiàn)立體，生動的恐龍造型，而且很有趣味，很好玩。線描畫有更多的空間，讓我們?nèi)グl(fā)揮想象去進(jìn)行添加，彩色畫可以通過豐富鮮艷的色彩，更真實的表現(xiàn)恐龍生活的環(huán)境，而泥貼作品則給我們展示的是浮雕形式的感覺，從這里我們知道了用不同的材料來表現(xiàn)，給人的感受是不一樣的。 師總結(jié)：剛才這幾個同學(xué)說的也非常好，我們在創(chuàng)作中不僅可以借用這些繪畫形式，而且要注意表現(xiàn)畫面情節(jié)。 六、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視 師：通過以上老師的講解，你們是不是對恐龍有了更進(jìn)一步的認(rèn)識呢？現(xiàn)在你是不是已經(jīng)選擇好了用哪一種方式進(jìn)行創(chuàng)作呢？我們來看一下作業(yè)內(nèi)容：用不同的方式去創(chuàng)作一幅表現(xiàn)恐龍生活的作品，要求，突出不同恐龍的主要特征。 師：我在大家身后分成了兩個小組，一個是繪畫組，一個是手工組。你可以根據(jù)自己的興趣來選擇小組，現(xiàn)在就請大家去選擇感興趣的小組，去進(jìn)行創(chuàng)作。 繪畫組的同學(xué)們注意，你們是獨立完成一幅作品。 手工組的同學(xué)們注意，你們是合作去完成一幅作品。 七、展評作品，教師總結(jié) 展評作品 師：好了，大家都創(chuàng)作的差不多了，請大家?guī)е约旱淖髌返角懊鎭?，手工組可以選一位組長帶著你的作品上來，哪位同學(xué)有興趣來給大家展示一下你的作品。 生：自評 生生互評 師：我們一起來評價一下這位同學(xué)的作品。 1．是不是突出了所畫恐龍的主要特征。 2.線條疏密安排的美嗎？色彩搭配？手工制作細(xì)致嗎？ 3.有無環(huán)境添加？ 4.整體效果如何？ （評價3幅作品） 師總結(jié)：同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了神秘的恐龍世界，通過參觀欣賞，動手練習(xí)，同學(xué)們不僅了解了許多關(guān)于恐龍的知識，而且還創(chuàng)作出許多生動有趣的手工，繪畫作品，在學(xué)習(xí)過程中，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不僅聰明，積極，善于思考解決問題，而且還特別善于和其他同學(xué)合作交流，我為同學(xué)們的表現(xiàn)而感到高興，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揚這種學(xué)習(xí)精神，學(xué)到更多的知識，創(chuàng)作出更優(yōu)秀的作品，最后老師再給大家留下一個問題，恐龍是怎樣從地球上神秘消失的，希望課后同學(xué)們?nèi)ゲ殚営嘘P(guān)恐龍的資料去解決這個問題，好！同學(xué)們繼續(xù)努力，下課 9 恐龍世界 板書設(shè)計： 第2課時 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解恐龍的形態(tài)、生活的狀態(tài)及年代，關(guān)注地球生物的未來，增強(qiáng)環(huán)保意識。 2.學(xué)生在認(rèn)識的基礎(chǔ)上把握恐龍的形態(tài)，分別畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫和捏塑一個泥恐龍。 3.在對恐龍世界的學(xué)習(xí)了解與創(chuàng)作表現(xiàn)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和探索精神。 教學(xué)重難點： 學(xué)生在認(rèn)識的基礎(chǔ)上把握恐龍的形態(tài)，分別畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫和捏塑一個泥恐龍。 教具準(zhǔn)備： 師：課件、一些關(guān)于恐龍的圖片 生：各類小型玩具（恐龍造型）、水彩筆、油畫棒或者是蠟筆、美術(shù)書、美術(shù)本、鉛筆。 教學(xué)過程： 一、引導(dǎo)階段 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。 二、講授新課 1．展示學(xué)生作品。自評，說一說，自己畫面還需要添加哪些內(nèi)容？ 2.欣賞范畫，分析色彩。 三、學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。 展評作業(yè) 說一說：你畫面中恐龍的故事。 四、收拾整理。 布置下節(jié)課用具 9 恐龍世界 第十課 《拼泥板》 課 型：造型·表現(xiàn) 課 時：1課時 教學(xué)目標(biāo)： 1．了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。 2．學(xué)會運用泥板來塑造生活和學(xué)習(xí)中的各種有趣的形象，提高造型表現(xiàn)能力。 3．增強(qiáng)學(xué)生的感悟力和動手能力。 教學(xué)重點：了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。 教學(xué)難點：增強(qiáng)學(xué)生的感悟力和動手能力。 教學(xué)用具：陶泥 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 1．教師引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)用陶泥做各種物體的方法。 2．師生討論。 3．揭示課題：拼泥板 二、體驗感受 1．你會用什么方法來做泥板? (分組討論) 2．學(xué)生動手做一做。 3．教師示范泥板的成型方法 三、工具材料 泥板成型是陶藝制作中一種常用的方法。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識工具材料。 四、方法和步驟 1．泥板造型的幾種方法： 卷(教師邊講邊示范“卷”的方法、要領(lǐng)及注意事項)、折、切、挖、粘。 2．制作步驟： a．用拍壓的方法將陶泥做成泥板； b．用泥板卷筒(示范做魚)做成魚身，捏出魚嘴、魚尾； c．用多余的泥板做魚鰭、魚眼粘在魚身上； d．裝飾刻畫，整理成形。 五、作品欣賞 用泥板制成的具有代表性的陶藝作品欣賞 六、作業(yè)要求 1．將泥板卷折成型后，大膽想像裝飾，獨立 制作成一個形狀獨特、新穎的形象。注意粘接要牢哦。 2．討論：你會用泥板做一個什么樣的物體? 七、創(chuàng)作訓(xùn)練 1．分組進(jìn)行創(chuàng)作 2．教師巡視 3．師生一起評議 八、欣賞評析 陶罐、浮雕、雕塑欣賞 板書設(shè)計： 第十課 《拼泥板》 制作方法：a．用拍壓的方法將陶泥做成泥板； b．用泥板卷筒(示范做魚)做成魚身，捏出魚嘴、魚尾； c．用多余的泥板做魚鰭、魚眼粘在魚身上； d．裝飾刻畫，整理成形。 教后記： 第十一課 一路輕騎 課 型：造型表現(xiàn) 課 時：1課時 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過對自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自行車的草圖。 2.培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，在創(chuàng)作中體驗設(shè)計自行車美感，在創(chuàng)作與探索中。捕捉創(chuàng)作靈感,逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。 3.通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神。 教學(xué)重點: 通過對自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自行車的草圖。 教學(xué)難點: 創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計制作出有新意的自行車。 教學(xué)學(xué)具: 師：各種自行車的圖片資料。 生：繪畫工具及一些吸管，廢光盤之類的材料。 教學(xué)過程?: 一、組織教學(xué) 二、檢查用具 三、欣賞與探索: 1.展開作品： 師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察： 這些自行車的共同點是什么？ 請仔細(xì)觀察和思考：它們的基本形是什么樣？都有什么用？ 生：思考，討論，回答。 師：及時鼓勵學(xué)生,并適時進(jìn)行小結(jié).(都有車頭—像T字—掌握方向,輪子—圓形—行走,坐墊—坐,腳踏板—引導(dǎo)輪子滾動) 2.再次欣賞課件中的自行車，進(jìn)行討論，交流： 11 一路輕騎 (1)請先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。(這些自行車與剛才所看到車有哪些相同的地方,有什么不同點) (2)其它同學(xué)可提出不同的意見.形成交流的課堂局面。 師：及時鼓勵學(xué)生，并適時進(jìn)行小結(jié)。 四、新授 1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，并進(jìn)行簡單范畫： 師：真好，通過小朋友們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，不管什么樣的自行車都有個扶手，輪子，坐墊，腳踏板，可是它們的外型卻可以多種多樣的，只要美觀大方，好用就能讓大家喜歡。今天我想請小朋友們來當(dāng)一回小小設(shè)計師，設(shè)計一輛多功能的自行車。 2、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。 師:在當(dāng)一名小設(shè)計師前，我們先去看看其他小朋友是怎么設(shè)計自己的自行車。瞧他們設(shè)計的自行車根據(jù)需要都做了不同的改變，還進(jìn)行說明。 五、布置作業(yè)： 師：小朋友們,我們都知道自行車的基本構(gòu)造,想不想馬上動手制作設(shè)計一輛嗎？拿出你們的畫筆，開動自己聰明的腦筋，畫出一輛和其他人不