《高中生物 專題2 微生物的培養(yǎng)與應用 課題1 微生物的實驗室培養(yǎng)課時訓練 新人教版選修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中生物 專題2 微生物的培養(yǎng)與應用 課題1 微生物的實驗室培養(yǎng)課時訓練 新人教版選修1（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

專題2　微生物的培養(yǎng)與應用 課時訓練4　微生物的實驗室培養(yǎng) 基礎(chǔ)夯實 1.下列可以作為自養(yǎng)微生物氮源的是(　　) A.N2、尿素　　　　　　　B.牛肉膏、蛋白胨 C.尿素、酵母粉 D.銨鹽、硝酸鹽 答案：D 2.下列敘述正確的是(　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　 A.培養(yǎng)基是為微生物的生長繁殖提供營養(yǎng)的基質(zhì) B.培養(yǎng)基只有兩類:液體培養(yǎng)基和固體培養(yǎng)基 C.固體培養(yǎng)基中加入少量水即可制成液體培養(yǎng)基 D.微生物在固體培養(yǎng)基上生長時,可以形成肉眼可見的單個細菌 答案：A 3.下圖是微生物平板劃線示意圖,劃線的順序為1、2、3、4、5。下列操作方法正確的是(　　) A.操作前不用做任何處理 B.劃線操作必須在火焰上進行 C.在5區(qū)域中才可以得到所需菌落 D.在1、2、3、4、5區(qū)域中劃線前后都要對接種環(huán)滅菌 答案：D 4.產(chǎn)生標準菌落的細菌的最初數(shù)目和培養(yǎng)基分別是 (　　) A.一個細菌,液體培養(yǎng)基 B.許多細菌,液體培養(yǎng)基 C.一個細菌,固體培養(yǎng)基 D.許多細菌,固體培養(yǎng)基 答案：C 5.下列有關(guān)細菌培養(yǎng)的敘述,正確的是(　　) A.在瓊脂固體培養(yǎng)基上長出的單個菌落含有多種細菌 B.在培養(yǎng)基中加入青霉素可抑制真菌而促進細菌生長 C.向液體培養(yǎng)基中通入氧氣能促進破傷風桿菌的生長 D.在半固體培養(yǎng)基中接種細菌培養(yǎng)后可以觀察其運動 答案：D 6.微生物培養(yǎng)過程中,肉眼鑒別金黃色葡萄球菌和枯草桿菌的重要依據(jù)是(　　) A.細菌的大小、形狀、顏色 B.菌落的大小、形狀、顏色 C.有無鞭毛 D.培養(yǎng)基的不同 答案：B 7.用培養(yǎng)液培養(yǎng)三種細菌,讓它們在三支不同的試管中生長,右圖顯示了細菌的生長層,如果此時往三支試管中通入氧氣,則細菌的繁殖速度將是(　　) A.甲不變,乙減慢,丙加快 B.甲加快,乙加快,丙減慢 C.甲減慢,乙減慢,丙加快 D.甲減慢,乙加快,丙減慢 答案：B 8.外科手術(shù)器械和罐頭食品的滅菌,都要以能夠殺死什么為標準?(　　) A.球菌 B.桿菌 C.螺旋菌 D.芽孢 答案：D 9.下列有關(guān)稀釋涂布平板法的敘述,錯誤的是(　　) A.首先將菌液進行一系列的梯度稀釋 B.然后將不同稀釋度的菌液分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面 C.適宜條件下培養(yǎng) D.結(jié)果都可在培養(yǎng)基表面形成單個的菌落 答案：D 10.高中生物學實驗中,在接種時不進行嚴格無菌操作對實驗結(jié)果影響最大的一項是(　　) A.將少許干酵母加入到新鮮的葡萄汁中 B.將毛霉菌液接種在切成小塊的鮮豆腐上 C.將轉(zhuǎn)基因植物葉片接種到無菌培養(yǎng)基上 D.將土壤浸出液涂布在無菌的選擇培養(yǎng)基上 答案：C 能力提升 11.下列關(guān)于細菌的敘述中,正確的是(　　) A.不同種類細菌的生長均需要相同碳源 B.常用液體培養(yǎng)基分離獲得細菌單菌落 C.在加入青霉素的培養(yǎng)基中,細菌仍可大量繁殖 D.培養(yǎng)基中含有高濃度NaCl有利于金黃色葡萄球菌的篩選 答案：D 12.不同的微生物對營養(yǎng)物質(zhì)的需要各不相同,但一般都需要水、碳源、氮源和無機鹽。下列有關(guān)微生物所需營養(yǎng)物質(zhì)的描述,正確的是(　　) A.氮源物質(zhì)只能為該微生物提供必要的氮元素 B.有些碳源也可以給微生物的生長提供能源 C.無機鹽是該微生物不可缺少的營養(yǎng)物質(zhì),所以無機鹽越多越好 D.固體培養(yǎng)基中不含水分 答案：B 13.下表為某微生物培養(yǎng)基的配方,請回答下列問題。 (導學號52260032) 成分 含量 成分 含量 NaNO3 3 g K2HPO4 1 g KCl 0.5 g MgSO47H2O 0.5 g FeSO4 0.01 g (CH2O) 30 g 青霉素 0.1萬單位 H2O 1 000 mL (1)該培養(yǎng)基未加入凝固劑　　　　,依據(jù)物理性質(zhì),該培養(yǎng)基屬于　　　　培養(yǎng)基。 (2)該培養(yǎng)基中的碳源是　　　　　　　,因為該物質(zhì)是有機物,因此也可給培養(yǎng)的微生物提供　　　　　。 (3)根據(jù)該培養(yǎng)基的配方,所培養(yǎng)的微生物的代謝類型是　　　　　　。 (4)該培養(yǎng)基不適合培養(yǎng)細菌,因為青霉素可以抑制細菌的生長,但真菌可以在上面生存,因此由其功能上看該培養(yǎng)基可看作是一種　　　　培養(yǎng)基。 解析：(1)依物理性質(zhì)劃分,培養(yǎng)基分為固體培養(yǎng)基、半固體培養(yǎng)基和液體培養(yǎng)基,該培養(yǎng)基沒有加凝固劑瓊脂且水的含量很多,所以應是液體培養(yǎng)基。(2)(CH2O)是糖類,既可作碳源,也可提供能源。(4)青霉素對培養(yǎng)的微生物有限制和選擇作用,所以該培養(yǎng)基可看作是一種選擇培養(yǎng)基。 答案：(1)瓊脂　液體　(2)(CH2O)　能源　(3)異養(yǎng)型　(4)選擇 14.有機農(nóng)藥苯磺隆是一種除草劑,長期使用會污染環(huán)境。研究發(fā)現(xiàn),苯磺隆能被土壤中某些微生物降解。分離降解苯磺隆的菌株和探索其降解機制的實驗過程如圖甲、乙所示。 圖甲 圖乙 (1)微生物生長繁殖所需的主要營養(yǎng)物質(zhì)有碳源、水、　　　　　　　　　　　　四類,該實驗所用的選擇培養(yǎng)基只能以苯磺隆作為唯一碳源,其原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (2)純化菌株時,通常使用的劃線工具是　　　　　。劃線的某個平板培養(yǎng)后,第一劃線區(qū)域的劃線上都不間斷地長滿了菌,第二劃線區(qū)域所劃的第一條線上無菌落,其他劃線上有菌落。造成劃線無菌落可能的操作失誤有　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (3)為探究苯磺隆的降解機制,將該菌種的培養(yǎng)液過濾離心,取上清液做圖乙所示實驗。該實驗的假設是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,該實驗設計是否合理?為什么?　 　。 解析：(1)微生物生長繁殖所需營養(yǎng)物質(zhì)有碳源、氮源、水和無機鹽四類。該實驗是要分離能降解苯磺隆的菌株,所以以苯磺隆作為唯一碳源。 (2)進行菌株純化時,常用的劃線工具是接種環(huán)。用接種環(huán)進行第二區(qū)域劃線前需灼燒滅菌,滅菌后的接種環(huán)溫度過高,若不經(jīng)冷卻立即進行劃線操作,會使第一條線上無活菌存在。另外,若劃線未從第一區(qū)域末端開始,也會導致題述的劃線無菌落現(xiàn)象。 (3)據(jù)圖可知,該實驗的假設為該微生物產(chǎn)生的降解苯磺隆的物質(zhì)是蛋白質(zhì),該實驗的設計不合理,因為缺少空白對照實驗。 答案：(1)氮源和無機鹽　只有能利用苯磺隆的微生物能正常生長繁殖 (2)接種環(huán)?、俳臃N環(huán)灼燒后未冷卻;②劃線未從第一區(qū)域末端開始 (3)目的菌株能分泌降解苯磺隆的蛋白質(zhì)　不合理,缺少空白對照