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1、選定“參賽選手”：“蛋清斗士”、“芋頭斗士”、“膠水斗士”等等。 2、設定比賽規(guī)則和項目。 3、制定評判標準。 4、正式比賽，學生記錄在第14頁的表格中。 賽后得出結論。 5、填寫第15頁的成績單。 課題：珍惜我們的眼睛 教學目的： 1、了解預防近視、愛護眼睛的知識和方法。 2、了解問卷調查的基本方法，能順利實踐調查。 3、了解制作宣傳海報的基本要求，能進行有創(chuàng)意的設計。 4、培養(yǎng)珍愛眼睛、珍愛身體、珍愛生命、熱愛生活的情感。 教學重、難點： 1、了解預防近視、愛護眼睛的知識和方法。 2、了解制作宣傳海報的基本要求，能進行有創(chuàng)意的設計。 教學方法：演示法、討論法、動手實踐法 教學過程： 活動一 用眼習慣小調查 師：眼睛是心靈的“窗戶”，不良的用眼習慣容易導致近視、弱視，我們應該怎樣愛護自己的眼睛呢？ 生：老師我們在班里做個小調查吧，看看大家的用眼習慣怎么樣。 1、了解用眼習慣。 師：我們先了解一下用眼習慣包括哪些方面？哪些是好的？哪些是不好的？ 學生介紹用眼習慣，教師補充。 2、設計問卷。 師：設計哪些問題可以全面了解同學們的用眼習慣？ 學生發(fā)言，匯總后制成問卷。 3、小調查。 師：什么時間開展調查比較好？怎樣讓更多的同學能夠認真完成問卷？ 學生回答，開始問卷調查。 4、整理問卷。 師：你們首到幾份有效問卷？怎樣對調查結果進行整理？ 學生說出自己的想法。 學生整理問卷。 5、分析總結。 師：你們得出了什么結論？ 學生填寫第22頁的“關于我班同學用眼習慣的報告”。 6、填寫第23頁的成績單。 活動二 讓眼睛更明亮 師：你們知道怎樣讓眼睛更明亮嗎？ 生：多吃含維生素、鈣、鋅等的食物可以保護眼睛。 生：我們可以做寫宣傳海報，發(fā)到各個班級，鼓勵大家多吃這類食物。 1、學一學。 師：海報宣傳有什么特點？從已有的宣傳海報中能學到什么？ 師：怎樣制作宣傳海報？ 填寫第25頁的表格。 2、說一說。 師：我們的海報里應該放哪些內容？ 學生發(fā)言。 師：你們準備采用怎樣的圖畫和文字表現？ 學生發(fā)言。 3、做一做。 師：版面怎樣安排會比較和諧、美觀？ 學生發(fā)言后，制作宣傳海報。 4、填寫第27頁的成績單。 活動三 個人護眼計劃 師：最近一次體檢結果出來了，有的同學視力下降了，還有的同學得了沙眼，衛(wèi)生老師提醒大家要好好保護眼睛。 生：那我快去為自己制作一份護眼計劃吧。 1、了解保護眼睛的方法。 介紹書上講的方法，學生再說說自己的想法。 教師介紹青少年護眼六法。 2、對照個人情況。 師：大家先回想一下自己平時的行為，再請同學補充一些自己沒有注意到的不好的做法。 學生發(fā)言。 3、制定護眼計劃。 師：針對自己的情況，今后應該從哪些方面采取護眼行動？ 學生制定自己的護眼計劃。 4、執(zhí)行與監(jiān)督。 師：怎么保證計劃得到落實呢？ 生：可以請父母或同學充當監(jiān)督員。 生：…… 5、填寫第31頁的成績單。 課題：小商品，大學問 教學目的： 1、掌握收集信息的能力，會整理信息，學會設計調查問卷，培養(yǎng)策劃活動能力。 2、了解如何挑選學習用品和紙巾以及如何為“希望工程”舉辦義賣會的有關知識。 3、掌握觀察、比較、調查、訪問等探究基本方法。 4、培養(yǎng)探究的興趣，團結協作能力，接受愛的教育。 教學重、難點：1、掌握收集信息的能力，會整理信息，學會設計調查問卷，培養(yǎng)策劃活動能力。 2、掌握觀察、比較、調查、訪問等探究基本方法。 教學方法：演示法、討論法、動手實踐法 教具準備： 教學過程： 活動一 “紅領巾文具店”開張啦 出示第36頁的情境。 師：同學們需要哪些學品呢？ 1、行動前的討論。 師：你們認為行動前需要做什么準備： 學生發(fā)言。 2、校園小調查。 師：對每一種文具可以問哪些問題？ 學生設計問題。 3、整理調查記錄。 學生對調查進行整理，并匯總。 4、班級討論。 師：你們發(fā)現了什么？ 5、填寫第39頁的成績單。 活動二 我也能當家 師：下周媽媽準備讓小紅當一天的家，但是小紅必須通過媽媽的考試——買到實惠好用的盒式面巾紙。大家來幫幫她好嗎？ 1、實地了解。 師：超市有哪些面巾紙，各種面巾紙有什么不同？ 學生發(fā)言。 出示第40頁的圖片。 師：誰來幫她做決定？ 小組討論后匯報，并填寫第41頁的表格。 2、請教身邊的人。 師：對于不同品牌或不同規(guī)格的盒式面巾紙，應該怎么比較？ 生：可以自己調查，或者請教身邊的人。 看書第41頁的內容。 3、做決定。 師：現在由你來決定挑選什么樣的面巾紙，哪種面巾紙既實惠又好用？ 學生填寫第42頁的“我的決定”。 4、填寫第43頁的成績單。 活動三 愛心義賣會 師：下周，學校要舉辦為“希望工程”獻愛心的義賣會，很多同學和家長都會參加，大家想參加嗎？ 1、確定義賣品。 師：同學們都準備帶哪些東西去參加義賣會呢？ 學生發(fā)言。 2、估價。 師：怎樣為義賣品估算價格呢？ 小組討論，說說自己的想法。 3、出謀劃策。 師：怎樣把自己的義賣品推銷出去呢？ 小組進行討論，制定本小組的方案。 4、義賣會開始了。 5、填寫第47頁的成績單。 課題：動物——人類的朋友 教學目的： 1、了解動物園里動物的生活情況，能通過各種途徑查找關于仿生學的知識。 2、能夠將自己觀察與采訪到的資料進行整理的分析，在交流中培養(yǎng)傾聽習慣。 3、能真正感受到動物是人類的朋友，并激發(fā)對動物的關愛之情，用實際活動去保護動物。 教學重、難點： 1、了解動物園里動物的生活情況，能通過各種途徑查找關于仿生學的知識。 2、能真正感受到動物是人類的朋友，并激發(fā)對動物的關愛之情，用實際活動去保護動物。 教學方法：演示法、討論法、動手實踐法 教具準備： 教學過程： 活動一 動物園里的動物過得好嗎 師：在這個美麗的星球上，生活著許許多多的動物，它們是我們人類不可缺少的朋友。你們想對這些朋友有更多的了解，表達更多的關心嗎？那就一起去動物園，看看這些動物朋友過得怎么樣。 1、明確觀察內容。 師：想了解動物的生活狀況，要觀察哪些內容？ 小組討論，學生發(fā)言。 2、制定觀察計劃。 匯總大家的意見，制定觀察計劃。 填寫第53頁的觀察計劃。 3、觀察和記錄。 師：在活動中你發(fā)現了什么？有什么疑問？ 把它們記在本子上。 4、對比分析。 師：和大自然中的動物相比，動物園里的動物生活得幸福嗎？ 學生發(fā)表見解，匯總后，填寫第54頁的表格。 5、填寫第55頁的成績單。 活動二 奇妙的動物仿生 出示第56頁的情境。 1、找一找。 師：大家說說看，可以從什么地方查找資料？ 師：你們找到了什么資料？生活中，有哪些動物仿生的實例呢？ 學生展示自己找到的資料。 2、準備展板材料。 師：我們先來給資料分類一下，你們想按照什么標準分類呢？ 小組討論，進行資料分類。 3、制作展板。 學生開始制作展板 4、填寫第59頁的成績單。 活動三 救救瀕危野生動物 師：聽說我國目前野外生存的華南虎不足20只，國內動物園里總共也只有60只。華南虎面臨滅絕的危險！ 學生說說自己知道的情況。 1、認識瀕危動物。 師：我國有哪些瀕危野生動物？怎樣救護它們？ 學生發(fā)言，填寫第61頁的表格。 2、了解瀕危的原因。 師：為什么這些動物面臨瀕危？ 學生發(fā)言。 師：你能從這原因出發(fā)，想出什么拯救瀕危動物的好辦法嗎？ 小組討論，發(fā)表意見。 3、發(fā)倡議書。 師：我們能為拯救這些瀕危野生動物做寫什么？ 先小組討論，再匯報想法。 師：讓我們一起來寫倡議書吧！ 學生一起動手寫倡議書。 4、填寫第６3頁的成績單。 課題：五月初五話端午 教學目的： 1、了解和端午節(jié)有關的知識，如習俗、故事。 2、能夠合理分工，配合表演，能在原作品基礎上進行創(chuàng)意的設計和創(chuàng)作，能舉辦形式簡單的知識競賽。 3、培養(yǎng)民族責任心和自豪感，加深對中國歷史的了解和認識。 4、培養(yǎng)與人合作的意識和團結協作、勇于創(chuàng)新精神。 教學重、難點： 1、了解和端午節(jié)有關的知識，如習俗、故事。 2、能夠合理分工，配合表演，能在原作品基礎上進行創(chuàng)意的設計和創(chuàng)作，能舉辦形式簡單的知識競賽。 教學方法：演示法、討論法、動手實踐法。 教學過程： 活動一 故事里的端午節(jié) 師：今年我們表演一些與端午節(jié)由來或習俗有關的故事，來慶祝端午吧！ 生：好！ 1、找故事。 師：關于端午節(jié)由來或習俗的故事有哪些？故事的內容分別是什么？ 學生把課前找來的故事簡單的介紹，確定表演什么故事。最后，決定 表演屈原投江的故事。 2、小組分工。 全班分成：表演組、服裝組、劇本組，各自進行準備。 師：怎樣將角色演得惟妙惟肖？ 3、頭腦風暴。 師：你們有什么好的想法和建議？ 學生小組發(fā)言，匯報自己的想法和建議。 4、排練預演。 師：從大家的排練預演中，發(fā)現了哪些問題？怎樣解決這些問題呢？ 5、合作表演。 6、填寫第71頁的成績單。 活動二 巧手做龍舟 師：今年我們班開展一次龍舟制作比賽，大家以小組為單位，各自開始制作龍舟吧。 1、認識龍舟。 師：龍舟的外形是什么樣的？由哪幾部分組成的？ 學生討論，回答問題。 出示一般的船只和龍舟的圖片。 師：和一般的船只相比，龍舟有什么不同的地方？ 學生討論，匯報。 填寫第73頁的表格。 2、做龍舟。 師：在做龍舟之前，我們先介紹一下龍舟的制作方法。 學生發(fā)言，小組開始制作龍舟。 3、龍舟展示。 同學們展示各自小組制作的龍舟，并進行介紹。 4、填寫第６3頁的成績單。 活動三 端午小考場 師：快過端午節(jié)了，我們班舉行一次“端午小考場”的知識競賽吧！ 生：太好了！通過競賽，大家肯定會對端午節(jié)有更多的了解。 1、收集資料。 師：那怎樣設計端午知識競賽題呢？ 生：先收集資料。 師：收集哪些方面的資料？ 生：端午節(jié)的由來、習俗、創(chuàng)新、感恩。 學生開展活動。 師：我們還應收集一些關于知識競賽形式和環(huán)節(jié)的資料。 學生小組討論，集體匯報。 2、設計競賽題。 師：圍繞每個知識點，可以出哪些題目？能設計出多少種不同的題目形式？ 學生匯報，展示第77頁的表格。 師：先自測一下，看看競賽題需要做哪些調整和改進。 學生小組活動，發(fā)現問題，并進行調整和改進。 3、競賽現場。 學生開展競賽活動。 師：今天的競賽活動開展得非常順利，第二小組取得了最后的勝利，我們祝賀他們。 填寫第79頁的成績單。 課題：節(jié)電小專家 教學目的： 1、通過家庭用電情況的電查，初步掌握科學的調查方法，繪制統(tǒng)計圖表的方法，并能通過觀察發(fā)現家庭用電狀況中存在的問題，培養(yǎng)獨立思考能力。 2、通過穿插了解家中電器情況，并制作節(jié)電小貼士，加強動手能力和語言表達能力。 3、培養(yǎng)節(jié)電意識和環(huán)保意識，養(yǎng)成善于與家人溝通的習慣，樹立愛家精神。 教學重、難點： 1、通過家庭用電情況的電查，初步掌握科學的調查方法，繪制統(tǒng)計圖表的方法，并能通過觀察發(fā)現家庭用電狀況中存在的問題，培養(yǎng)獨立思考能力。 3、培養(yǎng)節(jié)電意識和環(huán)保意識，養(yǎng)成善于與家人溝通的習慣，樹立愛家精神。 教學方法：演示法、討論法、動手實踐法 教學過程： 活動一 家庭用電情況調查 師：“節(jié)點標兵”家庭評選活動快開始了，每位同學趕快去收集最近半年家里的用點情況，好去參加班級評選。 1、確定調查內容和方法。 師：要知道家庭用點情況，可以從哪些方面進行了解？ 學生互相介紹自己的方法，小組匯報。 2、搜索家庭用電情況。 師：調查行動開始前，先想一想怎樣將調查結果記錄下來？ 生：可以設計一張“家庭用電情況調查表”。 學生填寫第85頁的調查表。 3、整理數據。 學生填寫第86頁的人均用電量表，并將調查數據整理成圖表。 4、班級評選與交流。 師：其他同學家庭用電情況怎么樣？與他們相比，你們家的情況怎么樣？ 學生評比。 師：為什么在人數相同的情況下，有的家庭用電能比較少？ 學生發(fā)言。 5、填寫第87頁的成績單。 活動二 節(jié)電小貼士 師：電是一種寶貴的能源，節(jié)約用電，人人有責。 生：我們應該從家庭節(jié)電開始，做些小貼士提醒家人注意節(jié)電。 1、家中偵察。 每位同學家中有哪些電器？家人平時使用電器的情況如何？ 生答。 2、搜集節(jié)電竅門。 師：誰來說說看，節(jié)電有哪些竅門？ 可以先讓用電少的同學發(fā)言，其他同學進行補充。 3、制作小貼士。 師：我們可以制作一些節(jié)電小貼士，時刻提醒自己。 師：做小貼士要考慮哪些問題？ 學生討論，發(fā)言。 4、看效果。 師：小貼士起作用了嗎？家人的行為有了什么樣的變化？ 學生匯報。 5、填寫第91頁的成績單。 活動三 設計配燈方案 師：王老師忙著裝修新房，這些天她正為選用什么樣的燈具犯愁呢。我們來給她出謀劃策吧！ 1、認識燈的類型和照明特點。 師：說說燈有哪些類型，以及各種照明的特點？ 學生匯報課前到附近的燈具市場進行調查得到的資料。 2、增長選燈學問。 師：選擇燈具時應從哪些角度進行思考？ 生：要從房間角度考慮，從實用、節(jié)能方面考慮。 3、了解新房情況。 師：我們先來了解一下王老師的新房情況。 出示第94頁的新房草圖。 介紹新房情況。 4、確定配燈方案。 師：怎樣針對不同房間的需要，制定配燈方案？ 學生說自己的方案。 師：請其他同學給他的方案提些改進意見。 學生發(fā)言。 5、填寫第95頁的成績單。 課題：生活變變變 教學目的： 1、通過了解人們家居生活條件、日常生活用品、家鄉(xiāng)交通方面的變化情況，認識社會發(fā)展與進步，感受科技和經濟發(fā)展給人們生活帶來的影響。 2、學會通過各種途徑收集資料，增強獨立思考、分析、比較、歸納等思維活動。 3、培養(yǎng)成果表達與交流能力。 4、培養(yǎng)互助友愛、樂于傾聽他人意見，敢于發(fā)表個人見解的精神，提高合作學習能力。 教學重、難點： 1、通過了解人們家居生活條件、日常生活用品、家鄉(xiāng)交通方面的變化情況，認識社會發(fā)展與進步，感受科技和經濟發(fā)展給人們生活帶來的影響。 2、培養(yǎng)互助友愛、樂于傾聽他人意見，敢于發(fā)表個人見解的精神，提高合作學習能力。 教學方法：演示法、討論法、動手實踐法 教學過程： 活動一 餐桌上的變化 出現場景：小明說：“每當我挑食時，大人們總會感嘆說：‘真是身在福中不知福。’難道他們小時候沒東西吃？” 師：我們可以問問大人們當年的情況，用表演來反映幾代人餐桌上的變化。 1、討論要了解哪些信息。 師：可以從哪些方面了解餐桌上發(fā)生的變化？ 學生說方案。 2、收集信息。 師：你們都收集到了哪些信息？ 生：我們回家采訪了爺爺奶奶、爸爸媽媽，并總結了如今家中餐桌上發(fā)生的變化。 學生匯報自己收集來的信息。 3、確定表演內容。 師：怎樣表演能突出餐桌上發(fā)生的各種變化呢？ 生：我們來演故事。 小組寫小劇本，填寫第101頁的“小劇本”。 4、表演前的準備。 師：根據表演需要，我們組成不同的籌備組，分頭做準備。 學生分成：服裝組、表演組、道具組。 各組詳細介紹一下各自的準備工作。 5、表演現場。 師：經過精心準備和密切配合，我們大家的表演取得了極大的成功。祝賀大家。 6、填寫第103頁的成績單。 活動二 新舊物品比一比 師：我們三代人的生活物品發(fā)生了很大的變化，讓我們一起找找看。 1、找一找。 生：我們各自觀察了一番家中平時常用到的各種物品，并向爺爺奶奶、爸爸媽媽詢問了以前他們都會使用哪些物品。 學生匯報各自收集的資料。 2、用一用。 師：我們把各種新舊物品都找來用一用。 學生介紹自己的使用過程。 3、比一比。 根據各自觀察和體驗的情況，說說對這些新舊物品有哪些不同點。 學生回答自己的比較結果，填寫第106頁的表格。 4、說一說。 師：說說你們的發(fā)現和感受。 學生小組發(fā)言。 5、填寫第107頁的成績單。 活動三 家鄉(xiāng)交通的變遷 師：班里要舉行“穿越時光隧道”展覽會，展現最近30年家鄉(xiāng)的變化。每個小組準備展示什么方面的變化？ 1、確定怎樣開展調查。 師：家鄉(xiāng)交通變化涉及的方面比較多，我們可以從什么方面進行調查？ 學生定各自小組的主題：公共交通工具、家庭交通工具、交通設施。 2、分組進行調查。 學生分組展開調查，匯報各自的結論。 3、討論展示內容和形式。 師：我們對獲得的信息進行了整理分析，如何布展？ 學生展開討論，匯報。 4、為展示做準備。 師：我們根據需要做的工作商定好分工，制定了布展的工作計劃，現在開始準備吧！ 學生活動。 5、走進“時光隧道”。 6、填寫第111頁的成績單。 27 .