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培智生活第六冊教案 第一單元 腳的衛(wèi)生 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、 認(rèn)識腳盆和腳布。 2、 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自己洗腳。 3、 培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成睡覺前洗腳和常換鞋襪的衛(wèi)生習(xí)慣。 4、 使學(xué)生掌握洗襪子的基本技能，教育學(xué)生自己的事情自己做。 5、 通過本單元教學(xué)，使學(xué)生懂得注意腳部衛(wèi)生、保持鞋襪整潔，有益于身體健康。 二、教學(xué)思路： 1、 本單元教學(xué),教師可以先讓學(xué)生觀察第一單元的單元圖，讓學(xué)生講講圖中的小朋友在干什么，然后教師可以提問為什么每天要洗腳？一般在什么時候洗腳？ 2、 觀察單元圖后，教師繼續(xù)提問洗腳時需要用的用具，教師可以介紹洗腳盆和洗腳用的毛巾，教育學(xué)生要注意衛(wèi)生洗腳洗腳用的毛巾、盆要與洗臉盆、毛巾分開放。 3、 教育學(xué)生每天晚上睡覺前要講衛(wèi)生，不僅要刷牙還要洗腳。配合教育，讓學(xué)生觀察教科書中“想一想？”這部分內(nèi)容。學(xué)生通過觀察，知道要養(yǎng)成睡覺之前洗腳的衛(wèi)生習(xí)慣。告訴學(xué)生天天洗腳的好處：消除臭味，促進(jìn)血液循環(huán)，消除疲勞,有利于睡眠,有利于健康。 4、 教會學(xué)生自己洗腳。教師可以將洗腳的過程畫成簡易的圖（或教師用任務(wù)分解法示范洗腳的過程一般步驟為： (1).脫襪、卷褲管、雙腳在溫水中濕上一、二分鐘。 (2).用洗腳毛巾帶水擦小腿。 (3).再擦腳面、腳跟、腳底腳趾。 (4).擰干毛巾，將腳揩干。 5、 教學(xué)常換鞋襪這部分時，教師可以讓學(xué)生通過觀察教科書看看說說“這位同學(xué)在干什么？”讓學(xué)生知道為什么要常換鞋和襪子。教育學(xué)生要養(yǎng)成衛(wèi)生的好習(xí)慣，常換鞋襪，保護皮膚的清潔。 6、 通過“洗襪子”的教學(xué)，讓學(xué)生懂得自己的事情自己做，學(xué)會洗襪子。教師示范洗襪子的過程。洗襪子的步驟：1.襪子浸濕，然后擰掉些水在濕襪子上涂上肥皂。2.輕輕揉搓。3.在水中漂洗干凈。4.把襪子拉平整搭在繩子上或竹竿上用夾子夾住涼曬。 7、 洗腳和洗襪子的過程教師可以通過簡單的圖，讓學(xué)生講述，還可以將圖打亂讓學(xué)生整理成完整的全過程，讓學(xué)生邊整理邊講述（可以先看圖說，然后不看圖說）。 8、 教學(xué)兒歌： 一天學(xué)習(xí)和活動， 腳上沾了灰和泥， 睡覺以前洗洗腳， 勤換鞋襪要牢記。 三：復(fù)習(xí)語文知識 1、 掌握生字“腳、鞋、襪”的筆畫筆順。 2、 認(rèn)讀詞語：清潔、衛(wèi)生、洗腳、健康、換、常常、天天。 3、 在老師指導(dǎo)下，能正確地朗讀句子，理解句子的意思，學(xué)習(xí)用“天天”、“常?！本毩?xí)說話。 四、教學(xué)過程： 1、 本單元教學(xué)時教師可以先讓學(xué)生觀察插圖，讓學(xué)生講講圖中的小朋友在干什么，然后教師可以提問為什么每天要洗腳？一般在什么時候洗腳？教育學(xué)生每天晚上睡覺前要講衛(wèi)生，不僅要刷牙還要洗腳。 2、 觀察圖后，教師繼續(xù)提問洗腳時需要用的用具，教師可以介紹洗腳盆和洗腳布，教育學(xué)生要注意衛(wèi)生洗腳布、盆要與洗臉盆、毛巾分開放。 3、 教學(xué)常換鞋襪部分時，教師可以讓學(xué)生通過觀察插圖，讓學(xué)生講講圖中的小朋友在干什么？讓學(xué)生知道為什么要常換鞋和襪子。 4、 字詞教學(xué)時要注意： 腳：左邊是月字旁，中間是來去的“去”，右邊是衛(wèi)生的“衛(wèi)”去掉下面的“一”。 鞋：左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是革字旁，右邊上下都是“土”。 襪：左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是衣字旁，右邊的“末”，下面的“一”比上面的“一”短。 5、 本單元為了讓學(xué)生明白注意腳部衛(wèi)生，保持鞋襪整潔，有益于身體健康的道理。在教學(xué)“利健康”這個短句時，要講清“利”就是有幫助，有好處的意思。在教學(xué)“襪要天天洗，鞋要常常換。”這句句子時，要讓學(xué)生明白“天天”就是每天的意思?！俺３！本褪墙?jīng)常、時常的意思。也就是說要保持腳部的衛(wèi)生，除了天天要洗腳外，還必須保持鞋襪的整潔。在教學(xué)“鞋襪保清潔，衛(wèi)生又健康?！边@句句子時，要讓學(xué)生明白“?！本褪潜３值囊馑?。也就是說保持鞋襪的整潔，會衛(wèi)生和健康。 6、 課后練習(xí)應(yīng)盡量與課堂教學(xué)有機結(jié)合，如用“天天”說一句話時，可由課文中的句子引出，然后讓學(xué)生說說，除了天天要洗腳外，我們天天還要干什么（怎么樣）？例：我們要天天洗臉。我們要天天做早操。如用“常?！闭f一句話時，可結(jié)合學(xué)生的實際生活，讓他們互相說說自己經(jīng)常干的事，互相啟發(fā)以此開闊思路，真正掌握“常?！币辉~的意思。例：我們常常在一起做游戲。小明作業(yè)認(rèn)真，常常受到老師表揚。 7、 進(jìn)行聽、說、讀、寫的練習(xí)。 （1） 聽的練習(xí)：聽老師讀，寫出部首；能指出老師讀的所學(xué)詞語；聽老師讀課文，知道什么要天天洗，什么要常常換。 （2） 說的練習(xí)：充分利用插圖，讓學(xué)生說說“圖中的小朋友在干什么”與“洗腳需要哪些用具”；學(xué)了課文，你懂了什么；嘗試用“常?！薄疤焯臁?造句。 （3） 讀的練習(xí)：讓學(xué)生讀出所學(xué)詞語；能讀課文。 （4） 寫的練習(xí)：寫出“腳、洗、要、襪、換”的部首；能按筆順自己在田字格寫“腳、鞋、襪”；會抄寫詞語；會用填空形式把“我們要勤干什么”句式的句子寫完整。 （5） 附兒歌： 一天學(xué)習(xí)和活動， 腳上沾了灰和泥， 睡覺以前要洗腳， 勤換襪子不忘記。 第二單元 服裝整潔 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、 認(rèn)識衣服各部分的名稱（衣領(lǐng)、衣袖、衣襟）。 2、 能區(qū)分有領(lǐng)和無領(lǐng)，有袖和無袖，有門襟和無門襟的衣服。 3、 養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣，穿著整齊勤換內(nèi)外衣褲。 二、教學(xué)思路： 1、 教學(xué)“服裝整潔”這部分內(nèi)容時，讓學(xué)生知道衣服的各部分名稱：衣領(lǐng)、衣袖、衣襟。通過教學(xué)，學(xué)生能正確地講出衣服的各部分名稱。 2、 教學(xué)時教師拿出有領(lǐng)和無領(lǐng)，有袖和無袖，有衣襟和無衣襟的衣服讓學(xué)生區(qū)分。 3、 教學(xué)的同時，讓學(xué)生穿上開衫、汗衫、馬夾、運動衫或自己身上穿的衣服指出領(lǐng)子、袖子、衣襟。 4、 教育學(xué)生穿著要整齊。首先讓學(xué)生知道怎樣的穿著算整齊?？梢越Y(jié)合教科書“看看說說”部分進(jìn)行教學(xué)。教師還可以示范講解穿著整齊的要求，然后讓學(xué)生觀察“誰做的好，為什么？”這部分內(nèi)容，讓學(xué)生講講誰的穿著整齊。教育學(xué)生要穿著整齊。 5、 教育學(xué)生穿著整齊的同時還要教育學(xué)生要保持服裝的整潔。 6、 通過“這樣做對嗎？和應(yīng)該這樣做”這兩部分內(nèi)容的教學(xué)，讓學(xué)生懂得要愛清潔，講衛(wèi)生。平時要勤換內(nèi)外衣褲，養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣。 三、復(fù)習(xí)語文知識： 1、 掌握生字：“服、拉、齊、穿”的筆畫筆順，掌握部首“穴”（穴字頭）。 2、 認(rèn)讀詞語：衣領(lǐng)、衣袖、褲腰、褲腿、衣服、服裝、拉鏈、紐扣、文明、領(lǐng)子、袖子、穿戴、整齊、學(xué)校。 3、 在老師指導(dǎo)下，理解短文意思，教育學(xué)生要注意儀表，保持穿戴整齊。 4、 在老師指導(dǎo)下，能正確朗讀課文《穿戴整齊》。 四、教學(xué)過程： 7、 教學(xué)“服裝整潔”這部分內(nèi)容時，讓學(xué)生知道衣服的各部分名稱：衣領(lǐng)、衣袖。通過教學(xué)，學(xué)生能正確地講出衣服的各部分名稱。 8、 教育學(xué)生穿戴整齊的同時還要教育學(xué)生要保持服裝的整潔。 9、 字詞教學(xué)要注意： 服：左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是個月字旁，第六筆是“丨”，右邊要書空強調(diào)筆順。 齊：第二筆是“一”，第三筆是“丿”，不要將第二筆和第三筆合寫成一筆。 穿：上下結(jié)構(gòu)的字，上面是個穴字頭，下面是牙刷的“牙”，第五筆是“丶”。 10、 在教學(xué)認(rèn)讀衣、褲的各個部位時，教師可出示實物“衣”、“褲”，邊指著衣褲的各個部位邊進(jìn)行詞語教學(xué)。 11、 學(xué)習(xí)“穿戴整齊”這課時，教師可通過指導(dǎo)學(xué)生邊讀短文邊做動作，讓學(xué)生知道上學(xué)應(yīng)該注意做到什么，教育學(xué)生要注意儀表，保持穿戴整齊。 12、 在用“什么東西要怎么樣”進(jìn)行語言訓(xùn)練時要結(jié)合學(xué)生的實際。例：紅領(lǐng)巾要戴好。鞋帶要系好。 13、 指導(dǎo)朗讀課文（“丨”表示停頓，“（）”表示重讀）。 小朋友，講文明， 穿衣褲，要（整齊）。 拉鏈丨要（拉）上， 紐扣丨要（扣）好， 領(lǐng)子丨袖子丨（拉拉）好， 穿戴整齊丨上學(xué)校。 14、 進(jìn)行聽、說、讀、寫的練習(xí)。 （1） 聽的練習(xí)：聽老師讀部首，鉤出聽到的部首；聽老師讀，寫出部首；能指出老師讀的所學(xué)詞語；聽老師讀句子，選出聽到的句子。 （2） 說的練習(xí)：讓學(xué)生說說“哪些是服裝”；學(xué)了課文，說說我們平時怎樣做到穿戴整齊。 （3） 讀的練習(xí)：讓學(xué)生讀出所學(xué)詞語；跟老師能讀課文。 （4） 寫的練習(xí)：會寫部首“穴”；寫出“明、穿”的部首；知道“褲、服、腰、袖、腿”的部首，連線完成p6練習(xí)；能按筆順寫“服、拉、齊、穿”；知道按順序填字成詞p9練習(xí)。 附兒歌： 背心、襯衫、毛線衣， 講衛(wèi)生，防疾病， 自己穿衣要整齊， 勤洗澡、勤換衣， 對著鏡子瞧一瞧， 人人都來講衛(wèi)生， 你們看我多神氣。 文明健康愛清潔。 第三單元 用餐禮儀 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過教學(xué)使學(xué)生知道打噴嚏、咳嗽不注意衛(wèi)生容易傳染疾病從小要養(yǎng)成良好的用餐禮儀和衛(wèi)生習(xí)慣。 2、 通過教學(xué)使學(xué)生知道用餐時不說笑、不亂跑等飯桌上的禮儀，教育學(xué)生從小要養(yǎng)成良好的用餐禮儀。 二、教學(xué)思路： 1、 本單元教學(xué)是在第二冊文明要餐的基礎(chǔ)上教學(xué)用餐禮儀，教學(xué)時教師可以創(chuàng)設(shè)在餐桌上的各種行為的展開進(jìn)行教學(xué)。然后可以轉(zhuǎn)入教科書的“說一說”和“小鳴和小剛這樣做文明嗎？”的教學(xué)。通過教師的提問、講解，幫助學(xué)生辨別用餐時的文明和不文明的行為。 2、 教育學(xué)生平時要文明用餐，要細(xì)嚼慢咽，口中不能濺出飯菜，咳嗽、不噴嚏時要轉(zhuǎn)身用手帕捂住嘴和鼻，吃飯時，咳嗽或打噴嚏把飯粒濺在家人或客人身上或臉上后，要打招呼說對不起。結(jié)合教科書“這樣做對嗎？”和“應(yīng)該這樣做”的教學(xué)，教師可以教會學(xué)生怎樣捂住嘴和鼻子，怎樣轉(zhuǎn)身。讓學(xué)生掌握正確的要餐禮儀。 3、 教育學(xué)生要專心用餐，用餐時不能說笑或跑出座位與他人說話，讓學(xué)生知道用餐時說笑、打鬧是不文明的行為。 4、 教學(xué)中讓學(xué)生講講自己在家里和學(xué)校里是怎樣要餐的，然后進(jìn)行評說。 5、 可以讓學(xué)生逐個演示餐桌上如遇到打噴嚏和咳嗽時應(yīng)該有的文明行為。要求學(xué)生做一個講文明、講衛(wèi)生、懂禮貌的和學(xué)生。 6、 特別讓學(xué)生表演“站、爬、專挑、搖頭”這幾個動作。讓學(xué)生理解、體味用餐時表現(xiàn)出不懂事、不文明的行為是難為情的，是不受人歡迎的。 三、復(fù)習(xí)語文知識： 1、 掌握生字“吃、說、話、專、做、直”的筆畫筆順，學(xué)習(xí)筆畫“豎折撇”。 2、 認(rèn)讀詞語：孩子、用餐、禮儀、心間、客人、入座、亂翻、說話、輕聲、口水、亂濺、專心、吃飯、貪玩、懂事、弟弟、姑姑、做客、餐桌、挑、一會兒、搖頭、衣袖。 3、 在老師指導(dǎo)下，能正確地朗讀句子，理解句子的意思，練習(xí)用“一會兒……一會兒……”說一句話。 4、 通過本單元的教學(xué)，讓學(xué)生了解一些用餐時的禮儀，教育學(xué)生要做一個懂事、文明的好孩子。 四、教學(xué)過程： 1、 本單元教學(xué)是在文明要餐（一）的基礎(chǔ)上教學(xué)文明要餐（二），教學(xué)時教師可以創(chuàng) 設(shè)在餐桌上的各種行為的展開進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生知道哪些行為不文明，掌握正確的用餐禮儀。 2、 教學(xué)中讓學(xué)生講講自己在家里和學(xué)校里是怎樣要餐的，然后進(jìn)行評說。 3、 教授“孩子、用餐、禮儀、心間、客人、入座、亂翻、說話、輕聲、口水、亂濺、專心、吃飯、貪玩、懂事、弟弟、姑姑、做客、餐桌、挑、一會兒、搖頭、衣袖。”這些新詞時，利用錄像、圖片等直觀手段在理解課文的過程中進(jìn)行分散識字教學(xué)。 4、 字詞教學(xué)要注意：吃、說、話、專、做、直 吃：左右結(jié)構(gòu)的字，左面是“口”幫助學(xué)生記憶，吃要用口，右邊不要寫成“氣”。 說、話：左右結(jié)構(gòu)的字，左面是“讠”（言字旁）。 專：獨體字，書空，強調(diào)筆順。 做：左中右結(jié)構(gòu)的字，左面是“亻”。 直：獨體字，強調(diào)里面有三橫。 5、 在教學(xué)“用餐禮儀記心間”這課時，通過看錄像或情景表演，理解課文內(nèi)容和意思。全文共有七個分句，第一、二總的講了文明的好孩子要把用餐禮儀記在心間，第三分句至第七分句，分別講了用餐禮儀應(yīng)做到的五點。第二、六、七句壓韻（壓韻母an），讀起來瑯瑯上口。通過反復(fù)誦讀、看錄像或情景表演，學(xué)生就可以把這些知識化為生活實踐中的良好的用餐禮儀。 6、 在教學(xué)“弟弟不懂事”這課時，通過看錄像或情景表演，理解課文內(nèi)容和意思。全文共有三小節(jié)，第一節(jié)講了我和弟弟到姑姑家去做客。第二小節(jié)是本文的重點，講了姑姑對弟弟做客用餐時表現(xiàn)出的不文明的行為表示不滿意。教師可重點抓住“一會兒……一會兒……”這句句子進(jìn)行講讀，特別讓學(xué)生表演“站、爬、專挑、搖頭”這幾個動作。讓學(xué)生理解、體味用餐時表現(xiàn)出不懂事、不文明的行為是難為情的，是不受人歡迎的。第三節(jié)講了我提醒弟弟用餐時要講文明。通過講讀一個動作：拉，一句話：輕聲說“別這樣。這樣不文明?！眮砝斫獾谌?jié)內(nèi)容。這樣指的是第二節(jié)的“一會兒站起來，一會兒爬上桌，專挑好的吃?！庇貌蜁r弟弟這種不懂事、不文明的行為。在理解課文第二節(jié)的基礎(chǔ)上，練習(xí)用“一會兒……一會兒……”說一句話，要告訴學(xué)生“一會兒……一會兒……”表示短時間里做了不同的事。如：小明在操場上玩皮球，他一會兒拍皮球，一會兒滾皮球。 7、 進(jìn)行聽、說、讀、寫的練習(xí)。 （1）聽的練習(xí)：聽老師讀，寫出部首；能指出老師讀的所學(xué)詞語；聽老師讀，寫出聽到的字。 （2）說的練習(xí)：學(xué)了課文，讓學(xué)生說說“好孩子在用餐時應(yīng)該怎樣做”；邊讀課文，邊分析，說說課文中誰不懂事，餐桌上弟弟怎么做，應(yīng)該怎樣做；練習(xí)用“一會兒……一會兒……”說一句話。 （3）讀的練習(xí)：讓學(xué)生讀出所學(xué)詞語；能讀課文（教師要加強范讀，因為“篇”是學(xué)生首次接觸的。）。 （4）寫的練習(xí)：會寫筆畫“豎折撇”；寫出“好、說、間、筷”的部首；寫出帶有“人、亻、日、辶”的字；會按要求圈出不同結(jié)構(gòu)的字，完成練習(xí)；能按筆順寫“吃、說、話、專、做、直”；學(xué)習(xí)抄寫帶點的詞語，教學(xué)生抄寫詞語的格式（因為是第一次）。 第四單元 珍惜時間 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過教學(xué)讓學(xué)生了解昨天、今天、明天、上午、中午、下午的概念。 2、 使學(xué)生知道當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，教育學(xué)生要珍惜時間，不浪費時間。 3、 通過本單元教學(xué)，使學(xué)生明白時間像流水，一去不回來，懂得要珍惜分分秒秒的時間。 二、教學(xué)思路： 1、 教學(xué)“昨天、今天、明天、”這部分內(nèi)容時對學(xué)生來講有一定的難度，教師教學(xué)時可以利用日歷或投影片進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生懂得今天的前一天是昨天，今天的后一天是明天。這部分內(nèi)容的教學(xué)要充分讓學(xué)生說一說，這樣既讓學(xué)生搞清楚了前后三天之間的時間概念，又訓(xùn)練了學(xué)生的說話能力。 2、 教學(xué)上午、中午、下午時還可以利用投影片進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生知道吃了早飯到學(xué)校來上學(xué)時是上午，上完三節(jié)課后吃午時是中午，下午是吃了午餐以后的時間是下午。用這些與學(xué)生實際生活密切聯(lián)系的活動來理解上午、中午、下午。再通過教科書學(xué)一學(xué)部分的圖示上午、中午、下午的教學(xué)幫助學(xué)生掌握上午、中午、和下午的時間概念。 3、 要求學(xué)生養(yǎng)成當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，做完作業(yè)在玩的好習(xí)慣。結(jié)合教學(xué)給學(xué)生講 小猴等明天的故事，讓學(xué)生懂得要珍惜時間，不能讓時間白白地流失。 4、 活動天地的教學(xué)“我們怎樣珍惜時間？”讓學(xué)生講講自己怎樣做到珍惜時間？平時在學(xué)習(xí)上是否有浪費時間的現(xiàn)象，如果有浪費的現(xiàn)象，今后該怎么辦？從而教育學(xué)生要珍惜時間。 三、復(fù)習(xí)語文知識： 1、 通過教學(xué)讓學(xué)生了解昨天、今天、明天、上午、中午、下午。 2、 使學(xué)生明白時間像流水，一去不回來，知道當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，教育學(xué)生要珍惜時間，不浪費時間。 3、 掌握生字“昨、今、前、明、如、回、秒、分”的筆畫筆順，理解“如、珍惜、浪費”的意思。 4、 認(rèn)讀詞語：昨天、今天、前天、明天、后天、上午、中午、下午、流水、回來、珍惜、分分秒秒、浪費。 5、 在老師指導(dǎo)下，理解課文意思，能正確地朗讀課文。 四、教學(xué)過程： 1、 教學(xué)“昨天、今天、明天、”這部分內(nèi)容時對學(xué)生來講有一定的難度，教師教學(xué)時可以利用日歷或投影片進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生懂得今天的前一天是昨天，今天的后一天是明天。這部分內(nèi)容的教學(xué)要充分讓學(xué)生說一說，這樣既讓學(xué)生搞清楚了前后三天之間的時間概念，又訓(xùn)練了學(xué)生的說話能力。同時，在昨天的基礎(chǔ)上懂得昨天的前一天是前天；在明天的基礎(chǔ)上懂得明天的后一天是后天。 2、 教學(xué)上午、中午、下午時還可以利用投影片進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生知道吃了早飯到學(xué)校來上學(xué)時是上午，上完三節(jié)課后吃午餐時是中午，下午是吃了午餐以后的時間。用這些與學(xué)生實際生活密切聯(lián)系的活動來理解上午、中午、下午。 3、 要求學(xué)生養(yǎng)成當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，做完作業(yè)再玩的好習(xí)慣。結(jié)合教學(xué)給學(xué)生講小猴等明天的故事，讓學(xué)生懂得要珍惜時間，不能讓時間白白地流失。 4、 字詞教學(xué)要注意： 昨：左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是日字旁。 明：左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是日字旁，右邊是月亮的“月”。 如：左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是女字旁，右邊是“口”。 回：全包圍結(jié)構(gòu)的字，外面是大口框，里面是“口”。 秒：左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是禾木旁，右邊是多少的“少”， 禾木旁的一捺變成一點。 分：上下結(jié)構(gòu)的字，上面是八字頭，下面是“刀”。 5、 在教學(xué)“分分秒秒不浪費”這課時，教師指導(dǎo)分析句子，第一、二句“時間如流水，一去不回來?！笔侵v時間很快就過去不會再回來?！叭缌魉笔钦f時間像流水一樣一眨眼就過去了。第三、四句“我們要珍惜，分分秒秒不浪費。”是講我們要愛惜時間，節(jié)約每一分每一秒寶貴的時間?！罢湎А本褪菒巯У囊馑肌！安焕速M”也就是節(jié)約的意思。在指導(dǎo)朗讀課文時要抓住“如流水”、“一去”、“珍惜”、“分分秒秒”等詞語反復(fù)誦讀來理解體會課文的意思。 6、 進(jìn)行聽、說、讀、寫的練習(xí)。 （1） 聽的練習(xí)：聽老師讀，寫出部首；聽老師讀，寫出聽到的字。 （2） 說的練習(xí)：鞏固“昨天、今天、明天”概念，讓同桌互相說說“今天、昨天、明天分別是幾號，星期幾”；學(xué)習(xí)了課文，讓學(xué)生懂得要珍惜時間，不能讓時間白白地流失。結(jié)合教學(xué)讓學(xué)生看圖給學(xué)生講小猴子等明天的故事，說說“小猴子的房子為什么沒能蓋起來？”從而引申“我們應(yīng)該怎樣做？” 要求學(xué)生養(yǎng)成當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，做完作業(yè)再玩的好習(xí)慣。 （3） 讀的練習(xí)：讓學(xué)生讀出所學(xué)詞語；能讀課文（教師要加強范讀，要求學(xué)生人人朗讀。 （4） 寫的練習(xí)：寫出“分、秒、們、如、惜、浪”的部首；寫出帶有“人、日”的字；會用“天、午”擴詞，鞏固所學(xué)詞語；能按筆順寫“昨、今、前、明、如、回、秒、分”；繼續(xù)學(xué)習(xí)抄寫帶點的詞語，復(fù)習(xí)格式。 第五單元 門窗 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、 認(rèn)識木窗的插銷、窗鉤、窗擋和執(zhí)手及它們的作用。 2、 教會學(xué)生掌握開、關(guān)門窗的方法。 3、 讓學(xué)生知道開窗有利于室內(nèi)的空氣流通，培養(yǎng)學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生。 4、 讓學(xué)生知道何時關(guān)閉門窗。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體的思想，讓他們懂得公共財物人人要愛護。 5、 學(xué)習(xí)開、關(guān)門窗，擦門，培養(yǎng)學(xué)生良好的熱愛勞動的習(xí)慣。 6、 通過“關(guān)閉門窗”這個單元的教學(xué)，教育學(xué)生要做個自我保護，愛護公物的好孩子。 二、教學(xué)思路： 1、 本單元教學(xué)時，教師可運用事先畫好的門窗上的插銷、窗鉤、撐擋、執(zhí)手等實物讓學(xué)生認(rèn)識，并告訴學(xué)生它們的作用。 2、 教學(xué)“刮風(fēng)下雨，關(guān)門窗”這部分內(nèi)容時，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察“刮風(fēng)、下雨”這部分內(nèi)容，讓學(xué)生知到刮風(fēng)下雨要關(guān)窗，同時教育學(xué)生要關(guān)心集體，遇到刮風(fēng)下雨要主動關(guān)閉門窗，早上到學(xué)校要開門窗，放學(xué)回家要檢查門窗是否關(guān)閉?？梢越Y(jié)合教科書“想一想”中兩道題的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透，教育學(xué)生做個關(guān)心集體的好學(xué)生。 3、 教會學(xué)生開關(guān)門窗的方法： 開窗的方法： 1． 扳動窗戶的插銷，手握插銷向上用力提起。 2． 抓住搭鉤慢慢地將窗往外推。 3． 按需要開窗角度的大小，將鉤子鉤牢。 關(guān)窗的方法： 1． 提起鉤子 2． 拉住搭鉤慢慢往里關(guān)緊窗戶（窗戶與窗的框子完全合 攏）。 3． 扳動窗戶的插銷，手握插銷向下用力壓。 開門與關(guān)門的方法： 開門： 1． 開門時一手握住門把手旋轉(zhuǎn)。 2． 另一手用鑰匙開鎖將門推開。 3． 進(jìn)門后握住門把手把門關(guān)上，彈子鎖自動鎖住。 關(guān)門： 1． 一手握住把手旋轉(zhuǎn)。 2． 一手旋開門鎖把門打開。 3． 出門后，拉住門把門關(guān)上，彈子鎖自動鎖住。 4、 以上教學(xué)教師先示范，學(xué)生反復(fù)練習(xí)開窗與關(guān)窗、開門與關(guān)門，操作練習(xí)時要要求學(xué)生注意安全，不要被門、窗夾住手，并養(yǎng)成輕開輕關(guān)的好習(xí)慣。 5、 通過學(xué)擦門的教學(xué)時，先讓學(xué)生認(rèn)識門是有哪幾個部分組成的，并認(rèn)識門框、門板、門鎖。 6、 學(xué)一學(xué)中要求學(xué)生學(xué)習(xí)擦門，告訴學(xué)生擦門框要從上往下擦、然后擦門的正反兩面。教師講清要點后示范，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行擦門的實踐。 三、復(fù)習(xí)語文知識： 1、 掌握生字“眼、忙、他、戶、隊、員”的筆畫筆順。 2、 認(rèn)讀詞語：敲門、門鎖、有人、貓眼、瞧、刮風(fēng)、下雨、忙、窗戶、關(guān)好、夸、公物、隊員。 3、 在老師指導(dǎo)下，能正確地朗讀句子，理解句子的意思，練習(xí)用“什么要怎么樣”說一句話。 四、教學(xué)過程： 1、 本單元教學(xué)時，教師可運用事先畫好的門窗上的插銷、窗鉤、撐擋、執(zhí)手、貓眼等實物讓學(xué)生認(rèn)識，并告訴學(xué)生它們的作用。 2、 教學(xué)“愛護公物的好隊員”這部分內(nèi)容時，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察插圖，讓學(xué)生看到刮風(fēng)下雨要關(guān)窗，同時教育學(xué)生要關(guān)心集體，遇到刮風(fēng)下雨要主動關(guān)閉門窗，早上到學(xué)校要開門窗，放學(xué)回家要檢查門窗是否關(guān)閉?？梢越Y(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透，教育學(xué)生做個愛護公物、關(guān)心集體的好學(xué)生。 3、 教授“門鎖、保險、貓眼、窗戶、公物、隊員”這些新詞時，可利用實物、錄像、圖片、等直觀教具來配合識字教學(xué)。“輕輕、關(guān)、鎖好、瞧、敲、忙、夸”這些新詞可通過指導(dǎo)學(xué)生做動作來理解。 4、 字詞教學(xué)要注意： 眼：左右結(jié)構(gòu)的字，眼睛也叫“目”，記住目字旁，右邊書空。 他：左右結(jié)構(gòu)的字，掃地的“地”左邊去掉提土旁換上單人旁就是“他”。 戶：保護的“護”去掉提手旁就是窗戶的“戶”。 忙：左右結(jié)構(gòu)的字，復(fù)習(xí)部首豎心旁。 隊：左右結(jié)構(gòu)的字，復(fù)習(xí)部首左耳旁。 5、 教學(xué)“關(guān)好門窗”這課時，通過教師指導(dǎo)分析朗讀句子，教育學(xué)生要學(xué)會自我保護。第一句抓住“輕輕關(guān)”、“鎖好”這些詞語反復(fù)朗讀，知道關(guān)好門窗是自我保護的一個很重要的方面；第二句抓住 “貓眼”“瞧”這些詞語反復(fù)朗讀，來理解自我保護的另一方面是要把門關(guān)好、管好，防止壞人進(jìn)入家門。教學(xué)“愛護公物的好隊員”這課時，通過教師指導(dǎo)分析朗讀句子，教育學(xué)生要向小明學(xué)習(xí)做個愛護公物的好隊員。第一句抓住“刮風(fēng)了”、“下雨了”、“忙”、“教室里的窗戶”、“關(guān)好”；第二句抓住“大家”、“夸”這些詞句理解小明是個愛護公物的好隊員。 6、 進(jìn)行聽、說、讀、寫的練習(xí)。 （1） 聽的練習(xí)：“關(guān)好門窗”這課，聽老師讀第一句話，能說出什么關(guān)好、什么鎖好；“愛護公物的好隊員”這課，聽老師讀第一句話，說出什么時候要關(guān)好窗戶。 （2） 說的練習(xí)：學(xué)了課文，讓學(xué)生說說“如果爸爸媽媽不在家，有人來敲門，應(yīng)該怎樣做”；照樣子，用“什么要怎么樣”說一句話，要結(jié)合學(xué)生的實際。例：窗戶要關(guān)好。門要鎖好。茶杯要放好。；觀察插圖，說說圖上的人做了一件什么事，應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么；好的同學(xué)能說出哪些是公物。 （3） 讀的練習(xí)：讓學(xué)生讀出所學(xué)詞語；能自己讀字、詞、句，從而理解由字組成詞，由詞造句；能讀課文（重視好同學(xué)領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀。）。 （4） 寫的練習(xí)：寫出“窗、眼、忙、護、他、刮、隊”的部首；能按筆順寫“眼、忙、他、戶、隊、員”；用“關(guān)、安”組詞；知道“護、戶”“隊、對”的正確組詞，完成練習(xí)。 第六單元 社區(qū) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過教學(xué)讓學(xué)生知道學(xué)校所處的路名、門牌號碼。 2、 能講出自己家的所處的路名、名牌號碼。 3、 教會學(xué)生在迷路路時，要有禮貌地向別人問路的具體方法。 4、 讓學(xué)生了解居員會、街道、警察署的機構(gòu)與作用，能講出自己家所屬居委會、街道和警察署。 5、 通過本單元的教學(xué)，了解自己家所在區(qū)、街道以及社區(qū)的一些機構(gòu)，知道有事可找這些幫助解決。 二、教學(xué)思路： 1、 教師可事先攝制校園和校園門外的一條馬路（要求出現(xiàn)路名、門牌號）讓學(xué)生講講這是我們的學(xué)校，我們的學(xué)校在局門路426號。 2、 讓學(xué)生講講自己的家住在什么路、某弄、某號。 3、 結(jié)合教科書“怎么辦”的教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會當(dāng)不認(rèn)識路時要有禮貌地向別人問路時要學(xué)會使用禮貌用語“請問”、“謝謝”等。問路的方法：（1）“**”你好。（2）請問“**區(qū)”“**路”、“**號”怎么走（或怎么乘車，乘車時要問清所去的方向）。（3）仔細(xì)聽好對方給你指的路。（4）謝謝。 4、 在教學(xué)居委會、街道、警察署時可以事先布置學(xué)生課外作業(yè)，讓家長帶著自己的孩子上居住地所屬的居委會認(rèn)識一下在什么地方。簡單介紹一下居委會、街道、警察署的機構(gòu)。 5、 教授“街道、居民委員會、警署、街道、可利用錄像、圖片、地圖等直觀教具來配合教學(xué)。 6、 教學(xué)“做一做” 中兩道題時，可通過拍攝一些錄像用你問我答的形式指導(dǎo)理解課文意思。從而鞏固“我家住在什么地方?！薄拔壹覍偈裁磪^(qū)、什么街道、什么里委、哪一警署。” 三、復(fù)習(xí)語文知識： 1、 掌握生字“道、居、民、可、以、局、區(qū)”的筆畫筆順，學(xué)習(xí)筆畫“橫折折撇’，掌握部首“尸”（尸字頭）。 2、 認(rèn)讀詞語：街道、居民委員會、派出所、幫助、解決、可以、事、哪兒、什么、弄、號、屬于、盧灣區(qū)、五里橋、局門路。 3、 在老師指導(dǎo)下，能正確地朗讀句子，理解句子的意思，認(rèn)識問號“？”。練習(xí)用“我家在什么地方。”“我家屬于什么區(qū)什么街道?！闭f一句話。 四、教學(xué)過程： 1、 教師可事先攝制校園和校園門外的一條馬路（要求出現(xiàn)路名、門牌號）讓學(xué)生講講這是我們的學(xué)校，我們的學(xué)校在局門路426號。 2、 讓學(xué)生講講自己的家住在什么路、某弄、某號。 3、 在教學(xué)居委會、街道、派出所時可以事先布置學(xué)生課外作業(yè)，讓家長帶著自己的孩子上居住地所屬的居委會認(rèn)識一下在什么地方。簡單介紹一下居委會、街道、派出所的結(jié)構(gòu)。 4、 教授“街道、居民委員會、警署、派出所、盧灣區(qū)、五里橋街道、局門路”這些新詞時，可利用錄像、圖片、地圖等直觀教具來配合識字教學(xué)。 5、 字詞教學(xué)要注意： 道：半包圍結(jié)構(gòu)的字，外面是走之底。 居、局：部首都是“尸”，局要指導(dǎo)筆順。 可：第二筆是“丨”。 6、 教學(xué)“我家”這課時，可通過拍攝一些錄像用你問我答的形式指導(dǎo)理解課文意思。告訴學(xué)生問句就是提出問題，要別人回答，問句后用“？”（問號）。在句型練習(xí)中，可通過你問我答的形式根據(jù)自己家的實際居住地進(jìn)行口語操練，從而鞏固“我家在什么地方。”“我家屬于什么區(qū)什么街道?！? 7、 進(jìn)行聽、說、讀、寫的練習(xí)。 （1） 聽的練習(xí)：聽老師讀第十一課課文，知道家里有事，可以找哪些部門幫助解決。 （2） 說的練習(xí)：學(xué)了課文，讓學(xué)生說說“派出所、居委會分別干什么”；同桌練習(xí)對話：“你家在哪兒？你家屬于什么區(qū)什么街道？”。 （3） 讀的練習(xí)：讓學(xué)生讀出所學(xué)詞語；能讀課文（教師要指導(dǎo)學(xué)生讀問句，句末聲音要上揚。）。 （4） 寫的練習(xí)：會寫筆畫“橫折折撇”；用填表、連線形式，寫出“道、居、家、這、局”的部首；區(qū)別“可、客、道、刀、以、衣”讀音，會選擇完成p31練習(xí)；能按筆順寫“道、居、民、可、以、局、區(qū)”；會加標(biāo)點p34練習(xí)。 第七單元 交通工具 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、 認(rèn)識交通工具飛機、輪船、汽車、火車、自行車、摩托車、卡車等。 2、 能講出各類交通工具的特點。 二、教學(xué)思路： 1、 教學(xué)飛機、輪船、火車時，教師可以自制投影，讓學(xué)生認(rèn)識，還可以帶領(lǐng)學(xué)生實地考察，看看馬路上行駛的車輛（機動車和非機動車），再讓學(xué)生講講自己每天上學(xué)所乘坐的交通工具還可以讓學(xué)生講講自己的爸爸、媽媽外出辦事乘坐過什么交通工具，爸爸、媽媽一起最親訪友、外出旅游時經(jīng)常乘坐的什么車？ 2、 較常見的交通工具，教師要講清楚他們的性能和特點。讓學(xué)生知道，外出辦事等都離不開它們。培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。 3、 通過教學(xué)，讓學(xué)生知道飛機比火車跑得快，火車比輪船跑得快，汽車比自行車跑得快。 4、 在教學(xué)時還可以向?qū)W生介紹一些其它種類的飛機、汽車、輪船、火車，擴大學(xué)生的知識面。 5、 教育學(xué)生要注意交通安全。 三、復(fù)習(xí)語文知識： 1、 掌握生字“汽、班、飛、機”的筆畫筆順，學(xué)習(xí)筆畫“橫折彎”，掌握部首“馬”（馬字旁）“舟”（舟字旁）、“車”（車字旁）。 2、 認(rèn)讀詞語：汽車、自行車、摩托車、乘著、騎著、上班、辦事、火車、輪船、飛機、地上、水上、天上、開、行。 3、 在老師指導(dǎo)下，能正確地朗讀句子，理解句子的意思，練習(xí)用“什么時候，誰怎么樣去干什么？”“什么（或誰）在什么地方干什么？”說一句話。 四、教學(xué)過程： 1、 教學(xué)汽車、自行車、摩托車時，教師可以自制投影，讓學(xué)生認(rèn)識各類交通工具，還可以帶領(lǐng)學(xué)生實地考察，看看馬路上行駛的車輛（機動車和非機動車）為本單元教學(xué)作鋪墊。 2、 通過教師的教學(xué)，讓學(xué)生知道飛機比火車跑得快，火車比輪船跑得快，汽車比自行車跑得快?？梢宰寣W(xué)生講講自己的爸爸、媽媽外出辦事乘坐過什么交通工具，自己每天上學(xué)乘坐的是什么交通工具，與父母外出旅游時乘坐過的是什么交通工具。讓學(xué)生知道，外出辦事等都離不開它們。培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。 3、 教授“汽車、自行車、摩托車、乘著、騎著、火車、輪船、飛機、地上、水上、天上”這些新詞時，可利用錄像、圖片等直觀教具來配合識字教學(xué)。 4、 字詞教學(xué)要注意： 汽：左右結(jié)構(gòu)的字，左面是“氵”，右面是煤氣的“氣”。 班：左中右結(jié)構(gòu)的字，左面是王字旁，中間是“丶”“丿”，右面是“王” 飛：獨體字，強調(diào)筆順。 機：左右結(jié)構(gòu)的字，左面是“朩”。 5、 在教學(xué)“汽車、自行車、摩托車”這課時，反復(fù)朗讀課文，知道汽車、自行車、摩托車是上學(xué)、上班、出行常用的交通工具。要讓學(xué)生知道，全文共有三句話，通過理解詞語意思，理解句子內(nèi)容。第一、二、三句的句式相同是：什么時候，誰怎么樣去干什么？這三句句子介紹了早上我們一家用什么交通工具分別干什么。在反復(fù)朗讀、理解課文的基礎(chǔ)上，用“什么時候，誰怎么樣去干什么？”說一句話。如：早上，我背著書包上學(xué)去。 6、 在教學(xué)“火車、輪船、飛機”這課時，運用錄像或圖片把句子分析清楚“什么（或誰）在什么地方干什么？”然后再用這句句子的句式說一句話。如：鴨子在水里游。我們在操場上運動。 7．進(jìn)行聽、說、讀、寫的練習(xí)。 （1） 聽的練習(xí)：能指出老師讀的所學(xué)詞語；聽老師讀句子，能鉤出聽到的句子。 （2） 說的練習(xí)：學(xué)習(xí)課文中句子的句式，讓學(xué)生用“什么時候，誰怎么樣去干什么？”說一句話；用“什么（或誰）在什么地方干什么？”說一句話，并能把句子寫完整（填寫缺少的部分）。 （3） 讀的練習(xí)：讓學(xué)生讀出所學(xué)詞語；拼出“機、車、地”的音節(jié)；能讀課文；能念兒歌“對歌”（同桌、師生互對，復(fù)習(xí)問答形式）。 （4） 寫的練習(xí)：會寫筆畫“橫折彎”；寫出“輪、船、騎”的部首；寫出帶有“宀、氵”的字；能用“車、我、上”擴詞；能按筆順寫“汽、班、飛、機”；會把句子寫完整p40練習(xí)。 第八單元 我愛爸爸媽媽 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、 知道爸爸、媽媽為建設(shè)四化辛勤勞動，為撫育我們能健康地成長日夜操勞。我們要愛爸爸和媽媽。 2、 聽從爸爸、媽媽的教導(dǎo)，關(guān)心爸爸媽媽的身體健康。學(xué)會簡單的家務(wù)勞動，主動幫助爸爸媽媽做一些簡單的家務(wù)勞動，做一個愛學(xué)習(xí)、愛勞動、懂道理的好學(xué)生。 3、 通過本單元的教學(xué)，讓學(xué)生知道自己在逐漸懂事，學(xué)會了不少本領(lǐng)。 二、教學(xué)思路： 1、 本單元教學(xué)時可以結(jié)合小學(xué)生行為規(guī)范第4條中孝敬父母，關(guān)心父母的身體健康，聽從父母和長輩的正確教導(dǎo)。 2、 課前，教師要了解學(xué)生的家庭情況（家庭結(jié)構(gòu)、父母工作情況）學(xué)生在家的表現(xiàn)，以便教學(xué)時有的放矢。 3、 教學(xué)單元主題圖，讓講講上圖的圖義，媽媽下班回家正遇下雨時時，小男孩在干什么？下圖中小女孩在干什么？由此進(jìn)行“孝敬長輩”的教學(xué)。 4、 教學(xué)“孝敬長輩”這課時，讓學(xué)生知道父母為四化作貢獻(xiàn)很辛苦，為下一代的成長日夜操勞，教師從這兩方面來說明為什么要尊敬父母、怎樣主動關(guān)心體貼父母。讓學(xué)生將講“說一說”中兩幅圖的圖義。讓學(xué)生懂得孝敬父母和長輩，做一個聽話的好孩子。 5、 在學(xué)生懂得孝敬父母和長輩，做一個聽話的好孩子的道理之后讓學(xué)生講一講“認(rèn)一認(rèn)”這部分教學(xué)內(nèi)容。 6、 教學(xué)我的本領(lǐng)大，讓學(xué)生知道自己的事情自己做，并對學(xué)生進(jìn)行愛勞動的教育，教師要講清楚為什么要從小學(xué)做家務(wù)事，在日常生活中哪些事應(yīng)該自己做。 7、 教學(xué)“學(xué)洗碗筷”的教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會洗碗、洗筷。教師可示范指導(dǎo)洗碗筷。洗碗筷的過程：（1）把碗筷浸在洗碗盆里，往盆里滴幾滴洗潔精。（2）用專用抹布洗碗筷。（3）用清水把碗筷反復(fù)沖洗干凈。（4）放入消毒柜中進(jìn)行消毒干凈，把消毒的碗筷放在碗櫥筷筒里。 8、 通過“活動天地”的教學(xué)，讓學(xué)生展開談一談自己的爸爸、媽媽，他們的生日是哪一天？什么時候最高興？什么時候最不高興？最喜歡吃什么？最喜歡看什么電視？我們和爸爸、媽媽及長輩生活在一起，該怎么做的討論。 三、復(fù)習(xí)語文知識： 1、 學(xué)習(xí)聲母z，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi（輕聲）的讀法，會讀mu、nǘ、fu、zi四個音節(jié)的四聲。 2、 掌握生字“父、母、女、您、別、奶”的筆畫筆順，掌握部首“心”（心字底）。 3、 認(rèn)讀詞語：父母、兒子、女兒、我們、兒女、媽媽、別說、爸爸、奶奶、擦。 4、 在老師指導(dǎo)下，能正確地朗讀句子，理解句子的意思，練習(xí)用“我會……還會……?！闭f一句話。 四、教學(xué)過程： 1、 課前，教師要了解學(xué)生的家庭情況（家庭結(jié)構(gòu)、父母工作情況）學(xué)生在家的表現(xiàn)，以便教育教學(xué)時有的放矢。 2、 教學(xué)父母、兒女這部分內(nèi)容時，結(jié)合圖讓學(xué)生講講自己的家。爸爸媽媽下班回家時，應(yīng)該怎樣孝敬父母，說些什么話，做些什么事。讓學(xué)生自己講講在家里的表現(xiàn)。 3、 教學(xué)“別說我小”這部分內(nèi)容時可以對學(xué)生進(jìn)行愛勞動的教育，教師要講清楚為什么要從小學(xué)做家務(wù)事，在日常生活中哪些事應(yīng)該自己做。 4、 聲母z是平舌音，發(fā)音時舌尖碰一下牙齒。音節(jié)zi是整體認(rèn)讀，不要拼讀，z讀得響一些，聲音拉長些就時音節(jié)zi。課文中兒子的子讀輕聲。音節(jié)mu是聲母m和韻母u相拼，m——u——mu。音節(jié)nǖ是聲母n和韻母ǖ相拼，n——ǘ——nǘ。音節(jié)fu是聲母f和韻母u相拼，f——u——fu。 5、 口頭音節(jié)練習(xí)。 fu 膚 皮膚 護膚霜能保護皮膚。 fu 服 幸福 我們多么幸福。 fu 輔 輔導(dǎo) 媽媽輔導(dǎo)我做作業(yè)。 fu 父 父母 我們要聽父母的話。 6、 字詞教學(xué)要注意： 母：強調(diào)筆順，尤其是第三筆。 您：上下結(jié)構(gòu)的字，下面是心（心字底）。 別：左右結(jié)構(gòu)的字，左面是“刂”。 奶：左右結(jié)構(gòu)的字，左面是“女”（女字旁），第四筆是“乃”。 7、 在教學(xué)“別說我小”這課時句子訓(xùn)練時，要讓學(xué)生知道，全文共有三句話，通過理解詞語意思，理解句子內(nèi)容。每句的句式大體相同：每一句的句式是相同的：誰您別說我小，我會自己做什么。這是本課句式訓(xùn)練的重點?？筛鶕?jù)學(xué)生的實際情況提出不同的要求。較低的要求的訓(xùn)練句式：誰會做什么。較高的訓(xùn)練要求：做作者，繼續(xù)寫下去，如：爺爺誰您別說我小，我會自己理書包等。 8、 在教學(xué)“父母 兒女”這課時，反復(fù)朗讀課文，理解課文意思自己逐漸長大要做一個聽話懂事的孩子。在教學(xué)“別說我小”這課時，反復(fù)朗讀課文，讓學(xué)生明白自己有了不小進(jìn)步，小學(xué)到了不少本領(lǐng)，也比以前懂事了。指導(dǎo)朗讀課文，注意語句的停頓要適當(dāng)，要讀出每句中的重點詞語。如：媽媽∥您別說 我小，我會∣自己∣穿衣褲。 9、 進(jìn)行聽、說、讀、寫的練習(xí)。 （1） 聽的練習(xí)：聽老師讀，寫出部首；聽老師讀句子，鉤出聽到的句子。 （2） 說的練習(xí)：學(xué)了課文，讓學(xué)生說說“在家時，你怎樣做個好孩子”，還可以說說，“為什么要聽父母的話”；練習(xí)用“我會……還會……”說一句話（這句話告訴學(xué)生要求介紹會做兩件事，第一件事介紹時說會，第二件事介紹時說還會）。 （3） 讀的練習(xí)：讓學(xué)生讀出所學(xué)詞語；能讀句子、課文（教師要指導(dǎo)學(xué)生女生讀女兒，男生讀兒子。）。 （4） 寫的練習(xí)：會寫部首“心字底”；知道“媽、穿、別、窗、奶、您”的部首，完成連線p45練習(xí)；用“兒、女、爸、媽”組詞；區(qū)別“父、母、女、子”讀音，會連線完成p43練習(xí)；能按筆順寫“父、母、女、您、別、奶”；會把句子寫完整p45練習(xí)。