《高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第三章 古詩(shī)鑒賞-讀懂為要賞析為妙 學(xué)案5 準(zhǔn)確判斷賞出效果-表達(dá)技巧賞析題之要訣》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第三章 古詩(shī)鑒賞-讀懂為要賞析為妙 學(xué)案5 準(zhǔn)確判斷賞出效果-表達(dá)技巧賞析題之要訣（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

學(xué)案5　準(zhǔn)確判斷，賞出效果——表達(dá)技巧賞析題之要訣 學(xué)案引語(yǔ)　表達(dá)技巧賞析與情感把握是高考古詩(shī)鑒賞考查的兩大重點(diǎn)。對(duì)于表達(dá)技巧，我們?cè)谝惠啅?fù)習(xí)中重在構(gòu)建其知識(shí)體系。而在做題實(shí)踐中，技巧判斷不準(zhǔn)、效果表述不到位是一個(gè)普遍存在的問(wèn)題。面對(duì)這個(gè)“老大難”問(wèn)題，我們絕不能輕易退縮，一方面要繼續(xù)鞏固原有的知識(shí)體系，另一方面要加強(qiáng)知識(shí)的動(dòng)態(tài)運(yùn)用，在“判斷”與“效果”兩大環(huán)節(jié)上多下功夫，提高我們的應(yīng)試能力和鑒賞水平。 自學(xué)在前　自我診斷 1.(2016天津)閱讀下面的詩(shī)，按要求作答。 登裴秀才迪小臺(tái) [唐]王維 端居不出戶，滿目望云山。 落日鳥(niǎo)邊下，秋原人外閑。 遙知遠(yuǎn)林際，不見(jiàn)此檐間。 好客多乘月，應(yīng)門莫上關(guān)。 (選自《全唐詩(shī)》) 請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明頷聯(lián)采用了哪些表現(xiàn)手法。 答：________________________________________________________________________ 答案?、賱?dòng)靜結(jié)合。落日與鳥(niǎo)，是動(dòng)態(tài)描寫；秋日原野，是靜態(tài)描寫。②寓情于景。通過(guò)描寫秋原的空闊，表現(xiàn)出詩(shī)人閑適的心境。 解析　本題考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧。頷聯(lián)“落日鳥(niǎo)邊下，秋原人外閑”為景物描寫，“落”“下”分別形容“日”“鳥(niǎo)”，為動(dòng)態(tài)描寫；“秋原人閑”意指秋野空闊，是靜景，動(dòng)靜結(jié)合。詩(shī)人景中寓情，以這種閑適的景物，來(lái)表現(xiàn)自己閑適的心境。 2.閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。 木蘭花江云疊疊遮鴛浦 蘇庠[注] 江云疊疊遮鴛浦，江水無(wú)情流薄暮。歸帆初張葦邊風(fēng)，客夢(mèng)不禁篷背雨。　　渚花不解留人住，只作深愁無(wú)盡處。白沙煙樹(shù)有無(wú)中，雁落滄洲何處所。 注　蘇庠：宋代詞人，終身未仕，隱居廬山，浪跡湖海。 “歸帆初張葦邊風(fēng)，客夢(mèng)不禁篷背雨”運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)★ 答：________________________________________________________________________ 3.閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 游　邊 [唐]尚顏 邊陰四顧濃，饑馬嗅枯叢。 萬(wàn)里八九月，一身西北風(fēng)。 偷營(yíng)天正黑，戰(zhàn)地雪多紅。 昨夜東歸夢(mèng)，桃花暖色中。 結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要賞析尾聯(lián)。(4分)★ 答：________________________________________________________________________ 自我反思 1.在已構(gòu)建的古詩(shī)表達(dá)技巧知識(shí)體系中，你認(rèn)為哪一部分建得最牢固，哪一部分最薄弱？ 答：________________________________________________________________________ 2.在具體判斷古詩(shī)的表達(dá)技巧時(shí)，你最擅長(zhǎng)判斷哪種(類)技巧？為什么？在答這類技巧賞析題過(guò)程中，你最大的困難是什么？打算如何解決？ 答：________________________________________________________________________ 現(xiàn)場(chǎng)答案　批語(yǔ)完善 1.“歸帆初張葦邊風(fēng)，客夢(mèng)不禁篷背雨”運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)　[原詞見(jiàn)“自學(xué)在前”第2題] 現(xiàn)場(chǎng)答案 批語(yǔ) 學(xué)生甲 ①將表現(xiàn)手法判斷為“虛實(shí)結(jié)合”是不對(duì)的。前一句為實(shí)寫，正確；后一句寫“夢(mèng)”，好像有“虛”，但它的意思是“客夢(mèng)”禁不住“篷背雨”的敲打而醒來(lái)，這是實(shí)寫。而且，把“篷背雨”理解為“夢(mèng)中之雨”更是置前后語(yǔ)境于不顧，是想當(dāng)然的理解。 ②答“襯托”手法也是錯(cuò)的。“襯托”是以次襯主，從這兩句所寫的景象看不出有明顯的主次關(guān)系。從后面的解析文字看，該考生好像理解為“烘托”了。 最后得分：0分。 學(xué)生乙 ①答“擬人”是錯(cuò)誤的?！胺睆堥_(kāi)(起)是描寫帆的通常用語(yǔ)，未有擬人。把“背”理解為“背負(fù)”，篷在“背負(fù)”著雨，把雨擋在了外面，似乎當(dāng)“擬人”也能講得通，但此處“背”非動(dòng)詞，而是名詞，指船篷背部。 ②該點(diǎn)是從寫景角度作出判斷的，也是不正確的?！胺鯊垺保隙ㄊ恰耙暋薄皠?dòng)”，但“篷背雨”就不一定是“聽(tīng)”，因?yàn)椤翱蛪?mèng)”被“雨”驚醒，“夢(mèng)”中無(wú)從聽(tīng)雨，醒來(lái)可見(jiàn)“雨”。至于把“夢(mèng)不禁”理解為“靜”，實(shí)在匪夷所思。作為動(dòng)靜結(jié)合的景象，皆是客觀的、實(shí)在的景象，不是一實(shí)一虛的。 最后得分：0分。 學(xué)生丙 ①該點(diǎn)判斷得準(zhǔn)確，先析景再說(shuō)情的分析路子較規(guī)范；只是在說(shuō)所要表達(dá)的“情”上不夠準(zhǔn)確，該“情”是羈旅思鄉(xiāng)之情。 ②“對(duì)比手法”判斷對(duì)了，但沒(méi)有進(jìn)一步“分析”用什么與什么作對(duì)比，而且“手法”的“效果”與該兩句及全詞的意境根本不一致。 最后得分：2分。 總批語(yǔ) 該題是考查表達(dá)技巧的常規(guī)題型，答題要有“手法”“分析”“效果”三項(xiàng)內(nèi)容。而從眾多考生答案看，存在的最嚴(yán)重的問(wèn)題是判斷不準(zhǔn)。判斷不準(zhǔn)的根本原因是讀不懂句意。該詞為羈旅詞，全詞寫途中所見(jiàn)之景。而所選兩句的詞意為：在江邊葦風(fēng)的吹拂下，別人歸家的帆剛剛張開(kāi)，而自己客居之夢(mèng)受不住篷背雨的敲打而驚醒。這樣一來(lái)，“別人”與“自己”兩相對(duì)比，再加上“葦邊風(fēng)”“篷背雨”的景物描寫，這種羈旅思鄉(xiāng)之情更為濃重。不能準(zhǔn)確完整地理解句意，只是任意肢解、曲解，怎能形成一個(gè)準(zhǔn)確的判斷？看來(lái)，準(zhǔn)確判斷表達(dá)技巧的使用，不只是建立在對(duì)各種技巧特征的準(zhǔn)確理解之上，更要建立在對(duì)詞句乃至全篇意思的準(zhǔn)確理解之上。 滿分 答案 對(duì)比和借景抒情。(1分)寫江風(fēng)吹拂，蘆葦搖曳，恰見(jiàn)歸帆初張，將返家鄉(xiāng)，而自己卻是迎風(fēng)冒雨，揚(yáng)帆遠(yuǎn)行。兩相對(duì)比之下，更顯自己羈旅之傷。(2分)寫雨聲淅瀝，敲擊船篷，驚擾了客夢(mèng)，兼之眼前所見(jiàn)歸帆與瑟瑟葦荻，更添感慨，表達(dá)了思鄉(xiāng)之情。(2分) 2.結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要賞析尾聯(lián)。(4分)　[原詩(shī)見(jiàn)“自學(xué)在前”第3題] 現(xiàn)場(chǎng)答案 批語(yǔ) 學(xué)生甲 該答案對(duì)尾聯(lián)“虛寫”及“聯(lián)系全文看”的對(duì)比手法判斷較準(zhǔn)。其表達(dá)效果寫得不錯(cuò)，只是在說(shuō)“效果”上要點(diǎn)不全。 最后得分：3分。 學(xué)生乙 該答案同學(xué)生甲的答案差不多，說(shuō)“效果”要點(diǎn)不足。其原因在于對(duì)“全文”內(nèi)容把握不全面。 最后得分：3分。 總批語(yǔ) 賞析某句某聯(lián)，這是近幾年高考常見(jiàn)題型。像該道賞析題，最大看點(diǎn)不只是在對(duì)手法的準(zhǔn)確判斷上，因?yàn)樗€是容易看出的，更是在“表達(dá)效果”的賞析上，而“效果”是賞析題的一個(gè)主要內(nèi)容?？忌鷮?duì)該題的表達(dá)效果為什么說(shuō)不全呢？主要原因是未注意“聯(lián)系全文”。“全文”在這里一是指尾聯(lián)的上文，即前三聯(lián)：首聯(lián)寫戰(zhàn)士的艱苦生活，頷聯(lián)寫氣候環(huán)境的惡劣，頸聯(lián)寫戰(zhàn)事的慘烈。把這三層內(nèi)容與尾聯(lián)內(nèi)容一聯(lián)系、一比較，“效果”不全都出來(lái)了嗎？同時(shí)，“全文”也是指全詩(shī)的主旨情感。這一聯(lián)在表達(dá)全詩(shī)的主旨情感上有何效果(作用)呢，想一想便能想出來(lái)。 滿分 答案 尾聯(lián)虛寫夢(mèng)境，呈現(xiàn)出故鄉(xiāng)春暖花開(kāi)的溫馨畫面，這與前三聯(lián)反映的邊地生活的艱苦現(xiàn)狀形成對(duì)比，反襯了邊地環(huán)境的惡劣、戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，突出了思鄉(xiāng)(厭戰(zhàn))之情。(對(duì)比1分，對(duì)比的內(nèi)容1分，效果2分) 借題發(fā)揮　突破題點(diǎn) 一、如何準(zhǔn)確判斷表達(dá)技巧 準(zhǔn)確判斷古詩(shī)的表達(dá)技巧是一項(xiàng)十分重要而又艱難的工作，也絕非一朝一夕能完成的，涉及古詩(shī)鑒賞的方方面面。當(dāng)然，最基礎(chǔ)的工作是構(gòu)建一套有關(guān)它的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。除此之外，還要注意以下幾點(diǎn)： 1.讀懂內(nèi)容 讀懂，是鑒賞的前提，對(duì)于古詩(shī)鑒賞來(lái)說(shuō)尤其如此，對(duì)于判斷所用的技巧最為必要。判斷不準(zhǔn)，不是你知識(shí)掌握得不夠好，而是對(duì)所給語(yǔ)言材料未讀懂，或未讀準(zhǔn)?！艾F(xiàn)場(chǎng)答案　批語(yǔ)完善”中的第1題的三個(gè)現(xiàn)場(chǎng)答案最能說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。要做到讀懂、讀準(zhǔn)，除要對(duì)全詩(shī)內(nèi)容有整體的把握外，最重要的是對(duì)所給材料的細(xì)讀問(wèn)題。這里，尤其要找出寫作對(duì)象(是景是物是人等)及其行為特征(景、物、人有怎樣的具體表現(xiàn))，再把各部分內(nèi)容合起來(lái)，形成一個(gè)完整、清晰、流動(dòng)的生活圖景。如《木蘭花江云疊疊遮鴛浦》那兩句，寫作對(duì)象有：歸帆、葦邊風(fēng)、客夢(mèng)、雨。其行為特征是：歸帆初張，葦邊風(fēng)吹著，客夢(mèng)醒了，雨在下著。合起來(lái)就是：在葦邊風(fēng)的吹拂下，別人歸家的帆已張開(kāi)；而“我”在雨點(diǎn)敲打中醒來(lái)，而且還要冒雨前行；人歸“我”行，風(fēng)雨交加。讀到這一層次，所用技巧便一目了然了。 因此，對(duì)技巧的準(zhǔn)確判斷，說(shuō)到底是“讀”的功夫與能力。 2.切準(zhǔn)角度 讀懂了內(nèi)容，我們還要善于對(duì)所給語(yǔ)言材料切準(zhǔn)幾個(gè)判斷角度： (1)從寫作對(duì)象判斷技巧 如果寫作對(duì)象是景物，則要考慮景物描寫的角度與手法；如果是事物，則要考慮正面描寫、側(cè)面描寫、烘托映襯等手法；如果是人物，則要考慮寫人的手法(如語(yǔ)言、神態(tài)、心理、細(xì)節(jié)等手法)；如果是兼而有之，則要從它們之間的關(guān)系上判斷。 (2)從關(guān)系判斷技巧 詩(shī)歌表面上看是詞、句的組合，實(shí)質(zhì)上是材料與材料間的組合。就所給語(yǔ)言材料講，要善于抓住材料之間的關(guān)系(即景、物、情、事、人之間的關(guān)系)判斷。如最常見(jiàn)的關(guān)系是景與情、物與志、別人與自己等，另有虛與實(shí)、正與反、主與次、動(dòng)與靜等關(guān)系。多從這些關(guān)系考慮，就能判斷出好多常用技巧來(lái)。 (3)從層次判斷技巧 所謂層次，就是所給語(yǔ)言材料的不同層級(jí)，如這一句、這一聯(lián)、這一片、這一篇。語(yǔ)言層級(jí)單位不同，判斷技巧便不同。如詞、句、聯(lián)的判斷，優(yōu)先從修辭手法考慮；如是片(幾聯(lián))、篇，則優(yōu)先從表現(xiàn)手法考慮；若是兩句(一聯(lián))，判斷不可只看一句，而要兩句合成一個(gè)整體看。 (4)從位置判斷技巧 就是從所給語(yǔ)言材料在篇中的位置上判斷技巧。且這一技巧多為結(jié)構(gòu)技巧，如放在開(kāi)頭，技巧多為鋪墊，中間則多為過(guò)渡、照應(yīng)，結(jié)尾多為直抒胸臆或以景結(jié)情。 (5)從手法特征判斷技巧 凡是表達(dá)技巧，總有其表現(xiàn)特征。如借景抒情，表現(xiàn)語(yǔ)言中總少不了景物描寫；想象虛寫總有“想”“念”“憶”“夢(mèng)”等詞語(yǔ)；對(duì)比，總有兩個(gè)相對(duì)的內(nèi)容存在；視聽(tīng)結(jié)合，總是要有聲音描寫，等等。要善于抓住語(yǔ)言材料中手法所具有的語(yǔ)言特征去判斷。 3.審準(zhǔn)題意 表達(dá)技巧賞析題的題干總在規(guī)定著賞析的角度、技巧的數(shù)量、答題的步驟，不少考生判斷不準(zhǔn)，問(wèn)題有時(shí)也出在審題不準(zhǔn)上。如要求你答修辭手法，你卻答成了表現(xiàn)手法；要你答一個(gè)，你卻答成了兩個(gè)等。這一點(diǎn)在《步步高大一輪復(fù)習(xí)講義》中有詳細(xì)講解，此處不再贅述。 邊練邊悟 1.閱讀下面這首元曲，然后回答問(wèn)題。 水仙子渡瓜洲[注] 趙善慶 渚蓮花脫錦衣收，風(fēng)蓼青雕紅穗秋，堤柳綠減長(zhǎng)條瘦。系行人來(lái)去愁，別離情今古悠悠。南徐城下，西津渡口，北固山頭。 注　瓜洲：長(zhǎng)江岸邊渡口。 該曲前三句使用了多種修辭手法，請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。 答：________________________________________________________________________ 答案?、賹?duì)偶。前三句鼎足而對(duì)，句式工切，勢(shì)如貫珠，描繪了秋天的凄涼衰颯之景。 ②比喻?！板\衣”比喻綠色的荷葉，“錦衣收”生動(dòng)描繪了荷葉凋殘蜷縮的形態(tài)。 ③比擬?！笆荨弊稚鷦?dòng)形象地表現(xiàn)了柳葉凋落、柳枝干枯的特點(diǎn)。 2.閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。 行香子題羅浮① 葛長(zhǎng)庚② 滿洞苔錢③，買斷風(fēng)煙，笑桃花流落晴川。石樓高處，夜夜啼猿。看二更云，三更月，四更天。 細(xì)草如氈，獨(dú)枕空拳，與山麋野鹿同眠，殘霞未散，淡霧沈綿。是晉時(shí)人，唐時(shí)洞，漢時(shí)仙。 注?、倭_浮：據(jù)傳說(shuō)，浮山原為蓬萊島的一阜，唐堯時(shí)，浮海而至，與羅山并體，故稱“羅浮”。②葛長(zhǎng)庚：南宋道士，能詩(shī)賦，長(zhǎng)于書(shū)畫，晚年隱居著述。③苔錢：因蒼苔形圓如錢，故名。 詞的上片運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法來(lái)描繪羅浮山的自然風(fēng)光？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 答：________________________________________________________________________ 答案?、俦扔鳌０研螆A如錢的蒼苔直接稱為“苔錢”。 ②想象。面對(duì)滿洞風(fēng)煙，詞人想象是苔錢“買斷風(fēng)煙”，其實(shí)洞中的風(fēng)煙并非人為買斷，而是以此形容洞中風(fēng)煙之多，似乎別處的風(fēng)煙都專聚于此。 ③視聽(tīng)結(jié)合(或“動(dòng)靜結(jié)合”“以聲襯靜”)?？吹降氖嵌粗酗L(fēng)煙迷蒙，蒼苔遍布，片片桃花隨溶溶川水流出；聽(tīng)到的是聲聲猿啼。視聽(tīng)結(jié)合，客觀地描繪了羅浮山清寒的自然風(fēng)光。[答“互文”“排比”(看二更云，三更月，四更天)也可] 3.閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 游西湖 蘇轍[注] 閉門不出十年久，湖上重游一夢(mèng)回。 行過(guò)閭閻爭(zhēng)問(wèn)訊，忽逢魚(yú)鳥(niǎo)亦驚猜。 可憐舉目非吾黨，誰(shuí)與開(kāi)尊共一杯。 歸去無(wú)言掩屏臥，古人時(shí)向夢(mèng)中來(lái)。 注　蘇轍：北宋宰相、文學(xué)家，晚年為避新舊黨爭(zhēng)之禍，辭退官職，筑室于潁昌，自號(hào)潁濱遺老。 本詩(shī)的頷聯(lián)在表達(dá)技巧上有何特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 答：________________________________________________________________________ 答案　頷聯(lián)運(yùn)用側(cè)面烘托，通過(guò)描述市民和魚(yú)鳥(niǎo)對(duì)他出游西湖的反應(yīng)，從側(cè)面突顯出詩(shī)人多年深居簡(jiǎn)出的生活；運(yùn)用擬人、對(duì)偶，寫百姓問(wèn)詢，對(duì)以“魚(yú)鳥(niǎo)驚猜”，賦予魚(yú)鳥(niǎo)人的性情，人已陌生，物亦驚猜，表意深刻，形象生動(dòng)地寫出了詩(shī)人遠(yuǎn)離塵世、深居簡(jiǎn)出的生活狀態(tài)。 4.閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 哭劉司戶蕡① 李商隱 路有論冤謫，言②皆在中興。 空聞遷賈誼③，不待相孫弘④。 江闊惟回首，天高但撫膺。 去年相送地，春雪滿黃陵。 注?、僮髡弋?dāng)時(shí)在長(zhǎng)安，聞好友劉蕡客死異鄉(xiāng)，寫下此詩(shī)。②言：指劉蕡應(yīng)試所作的對(duì)策。③遷：升遷。賈誼：賈誼曾被貶長(zhǎng)沙，后漢文帝召他回京問(wèn)政。④孫弘：即公孫弘，才學(xué)卓越，漢武帝時(shí)一度免歸，后受重用，官至丞相。 比較分析這首詩(shī)的頸聯(lián)與尾聯(lián)不同的情感表達(dá)方式。 答：________________________________________________________________________ 答案?、兕i聯(lián)是直接描寫自己的痛哭情狀。遙隔大江，詩(shī)人只能頻頻回首南望，望空灑淚；天高難問(wèn)，死不復(fù)生，詩(shī)人惟有捶胸痛哭。②尾聯(lián)是借景抒情。去年送別好友的地方，春寒料峭，大雪滿地，陰冷的氛圍烘托著詩(shī)人的悲凄心情，傳達(dá)出對(duì)好友的無(wú)盡的追憶和哀思。 特別提醒： 判斷表達(dá)技巧要避免兩個(gè)誤區(qū)： ①先入為主。如只要看到句子材料中有景物，就判為借景抒情。其實(shí)，仔細(xì)品味一下材料，如雖寫景，但景與情關(guān)系不一致，這時(shí)就要考慮為“反襯”或“樂(lè)景襯哀情”；如寫了景，更寫了人，則要從人物描寫角度考慮。 ②只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林。只考慮到材料中的只言片語(yǔ)，而不把整個(gè)材料合起來(lái)看，更不把材料放在全文中看。 二、如何賞出效果 幾乎所有的表達(dá)技巧賞析題，都要有對(duì)表達(dá)效果的分析，只有把表達(dá)效果分析到位了，才算真正地完成了賞析，才能真正地看出你的欣賞水平。那么，如何賞析效果？ 1.緊貼詩(shī)歌本身賞效果 (1)緊貼表達(dá)目的賞效果 所有的表達(dá)技巧都是為表達(dá)目的服務(wù)的，“表達(dá)技巧＋表達(dá)目的”就等于表達(dá)效果。在具體詩(shī)歌中，表達(dá)目的包括寫景、狀物、造境、寫人、敘事、抒情等方面。所謂賞析表達(dá)效果，就是運(yùn)用這種技巧，看它寫出了什么樣的景，使景物描寫得如何；描繪了什么樣的事物，使該物形象如何；營(yíng)造出了什么樣的意境；刻畫了人物的什么形象，使人物形象如何；抒發(fā)了什么樣的思想感情，使思想感情表達(dá)得如何。在眾多目的中，抒情是根本目的。幾乎任何技巧都與抒情有聯(lián)系，幾乎任何表達(dá)效果都少不了抒情目的的分析。而且，無(wú)論分析哪種目的，都不可籠統(tǒng)，應(yīng)緊扣詩(shī)歌內(nèi)容賞得具體細(xì)致深入。 (2)緊扣位置賞效果 效果就是作用，所賞析的語(yǔ)言片段在古詩(shī)中的位置不同，其作用甚至手法都有所不同。試以句子為例。如首句有點(diǎn)題、開(kāi)篇、奠定基調(diào)之妙；中間句(主要指絕句的第三句、律詩(shī)的第三聯(lián)、詞的中間句)，有轉(zhuǎn)折文意、承上啟下之用；尾句，或卒章顯志，或另辟新境，或以景結(jié)情。當(dāng)然，不是所有效果分析都要這樣，但關(guān)注句子在詩(shī)歌中的位置進(jìn)而關(guān)注其表達(dá)效果，是一個(gè)重要的思考角度。 2.緊扣技巧本身賞效果 不同的表達(dá)技巧有著不同的表達(dá)效果。如比喻、擬人重在生動(dòng)形象，借景抒情使情感抒發(fā)委婉含蓄，反襯、對(duì)比達(dá)到突出強(qiáng)調(diào)之效果。因此，賞析表達(dá)效果在緊扣詩(shī)歌本身的同時(shí)必須兼顧表達(dá)技巧的自身效果。而這部分效果多以術(shù)語(yǔ)出現(xiàn)，如生動(dòng)逼真、自然貼切、新奇別致、耐人尋味、含蓄蘊(yùn)藉、意境深遠(yuǎn)、別開(kāi)生面等，且大多是固定的。雖說(shuō)在使用這些術(shù)語(yǔ)時(shí)有貼標(biāo)簽之嫌，但必要的“標(biāo)簽”有時(shí)還是要貼的。 3.可以適當(dāng)?shù)靥子靡幌隆靶Ч茁贰? 賞析表達(dá)效果本無(wú)什么答題套路，只要能把效果說(shuō)準(zhǔn)、說(shuō)全、說(shuō)清楚即可。有時(shí)適當(dāng)?shù)靥子靡幌绿茁?，能使表述更流暢，答案更?guī)范。 這個(gè)套路有兩個(gè)要點(diǎn)，一是兩種語(yǔ)言表述大致形式： a. 生動(dòng)形象地描寫出……景象 技巧自身效果　詩(shī)歌自身效果 b.抒發(fā)了作者……的情感，使這種情感更加哀婉動(dòng)人 詩(shī)歌自身效果　技巧自身效果 二是注意“效果術(shù)語(yǔ)”的精當(dāng)使用。 邊練邊悟 5.(2015四川)閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 夏日游山家同夏少府 駱賓王 返照下層岑，物外狎招尋。 蘭徑薰幽珮，槐庭落暗金。 谷靜風(fēng)聲徹，山空月色深。 一遣樊籠累，唯馀松桂心。 請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“谷靜風(fēng)聲徹，山空月色深”。 答：________________________________________________________________________ 答案　“谷靜風(fēng)聲徹，山空月色深”這兩句用山谷的幽靜、空曠襯托風(fēng)聲格外之響與月色分外之濃。視聽(tīng)兼具，動(dòng)靜結(jié)合，突出表現(xiàn)了山間空曠、靜寂的美好景致。 解析　本題考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧及意境?！肮褥o風(fēng)聲徹”一句，是從聽(tīng)覺(jué)的角度，以山谷之靜襯托風(fēng)聲之響，是以靜襯動(dòng)?！吧娇赵律睢币痪?，是從視覺(jué)的角度，用山的空曠來(lái)襯托月色之濃厚。這兩句視聽(tīng)兼具，動(dòng)靜結(jié)合，突出了山間空曠、靜寂的特點(diǎn)。 6.閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 戲　題 呂思誠(chéng) 典①卻春衫辦早廚，老妻何必更躊躕。 瓶中有醋堪燒菜，囊里無(wú)錢莫買魚(yú)。 不敢妄為些子②事，只因曾讀數(shù)行書(shū)。 嚴(yán)霜烈日皆經(jīng)過(guò)，次第春風(fēng)到草廬。 注?、俚洌旱洚?dāng)。②些子：一些，某些。 賞析尾聯(lián)的表現(xiàn)手法和表達(dá)效果。 答：________________________________________________________________________ 答案　尾聯(lián)使用了象征(雙關(guān))手法，“嚴(yán)霜”“烈日”“春風(fēng)”既實(shí)指自然環(huán)境，也象征作者的個(gè)人遭遇和所處的社會(huì)時(shí)代。這兩句詩(shī)生動(dòng)形象地表達(dá)了作者對(duì)艱難生活的淡然，對(duì)嚴(yán)酷社會(huì)的蔑視和積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。