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. —－可編輯修改，可打印—— 別找了你想要的都有！ 精品教育資料 ——全冊教案，，試卷，教學課件，教學設計等一站式服務—— 全力滿足教學需求，真實規(guī)劃教學環(huán)節(jié) 最新全面教學資源，打造完美教學模式 1 我愛我的家教案 教學目標： 1、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。 2、通過講述日常家庭生活等活動，讓學生感受家庭的溫暖，激發(fā)感恩父母的情感。 3、通過參與家庭勞動，培養(yǎng)學生的家庭責任感；鼓勵學生以恰當?shù)姆绞奖硎緦Ω改傅母屑ぁ⒆鹁春完P心。。 教學重點： 通過教學活動，讓學生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。 培養(yǎng)學生的家庭責任感；鼓勵學生以恰當?shù)姆绞奖硎緦Ω改傅母屑?、尊敬和關心。。 課程準備： 1、教學課件。 2、家庭日常生活照片和全家福。 教學過程： 一、導入 1、聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會唱的一起唱。 2、師：同學們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關心照顧下健康成長，你們愛自己的家嗎？ 二、我的家 1、現(xiàn)在請我們的同學來向大家展示一下自己的家。 （讓同學出示照片——家人合照或家居照，向大家介紹自己家的家庭成員。） 2、你知道家里人的生肖是什么嗎？在課本上連一連。 3、你知道家里人的生日是哪一天嗎？你是怎么祝賀他們的呢？ （1）幫父母做家務。 （2）自己做小禮物送給他們。 （3）向他們傳達生日的問候。 （4）用自己在學習優(yōu)異的表現(xiàn)作為禮物。 …… 三、我是家里的一份子 1、看教材第3頁，我們每天與家人生活在一起，誰能給我們分享一下自己的家庭生活。 （1）全家人一起看電視，家里充滿歡聲笑語。 （2）照顧生病的奶奶。 （3）家人互相交流，溝通。 （4）給爺爺捶捶背、按按摩。 我們是歡樂的一家人…… 2、通過談談自己對家庭愛的一些體會和具體事例，讓學生感受到孩子是在家人的溫馨。 四、猜一猜 在家里和爸爸媽媽一起玩猜一猜的游戲。 媽媽喜歡吃______________喜歡做______________ 爸爸喜歡吃______________喜歡做______________ ____喜歡吃______________喜歡做______________ ____喜歡吃______________喜歡做______________ 通過游戲，加深家庭成員之前的了解。 五、畫畫我的家。 1、畫一畫自己的家，然后在小組里展示并介紹。 3、同學們各抒己見：現(xiàn)在爸爸媽媽照顧你們，你們長大了會怎么做呢？（好好孝順爸爸媽媽） 讓學生明白，父母有撫養(yǎng)孩子的責任，我們長大了也有贍養(yǎng)父母的義務。 板書設計： 我愛我家 我的家 反思： 2、辛苦了！為我們服務的叔叔阿姨 l 教材分析 《辛苦了！為我們服務的叔叔阿姨》是北師大版《道德與法治》二年級下冊第一單元《愛心小天使》中的內容。教材內容體現(xiàn)出在我們社會中，人與人是相互服務、相互依賴的。我們的生活離不開各行各業(yè)的人們，其中和我們接觸最多的，是為我們提供服務的人。我們的衣食住行，我們的生活離不開各行各業(yè)叔叔阿姨的辛勤勞動。 l 學情分析 從學生的心理特點與認知程度來看，二年級的孩子年齡還小，在家長的百般呵護下，往往習慣于接受別人的服務，自己也總認為本該如此，每當家長或是其他為自己服務的人不符合他的心意時，還會產生埋怨心理。盡管老師和家長時常與他們交流各行各業(yè)的勞動者的辛苦，但孩子們也只是從表面理解，不能深入體會勞動者真正的苦與樂。通過本課學習，引導學生學會觀察，了解勞動者的工作性質，體會勞動的辛苦，從而學會感恩、懂得珍惜勞動成果。 l 教學目標 1.認識和了解各行各業(yè)的普通勞動者，知道我們的生活離不開他們。 2.感悟不同職業(yè)人們工作的辛勞。 3.懂得尊重、感激從事各種勞動的人們，并珍惜他們的勞動成果。 l 教學重難點 重點：感受勞動者工作的辛苦。養(yǎng)成尊重勞動者及其工作的態(tài)度。培養(yǎng)“人人為我、我為人人”的思想意識。 難點：感受勞動者的苦與樂和奉獻精神，萌發(fā)對各行各業(yè)勞動者的尊重之情。 l 教學準備 教師：教學課件和視頻 錦囊：各種職業(yè)介紹 愛心感恩卡（心形） 學生：填寫觀察記錄表《為我們服務的身影》 l 教學過程 一、游戲激趣 揭示主題 1.師生交流：同學們，大家都喜歡玩游戲吧。今天我們先來玩一個“猜一猜”的游戲。 大家仔細聽，你要根據(jù)我所描述的情景猜出這些人的職業(yè)，所謂“職業(yè)”就是人們所從事的工作的名稱。看誰猜得又快又準。（播放課件：聽音樂、看圖片、聽解說） （1）一年四季都在忙，春種秋收有盼望。 （2）妙手回春醫(yī)百病，靈丹救人樂千家。 （3）歌曲《粉刷匠》 （4）歌曲《長大后我就成了你》 …… 2.學生根據(jù)教師描述猜出職業(yè)名稱如：農民、醫(yī)生、工人、教師…… 3.教師小結：同學們真棒！這么快就都猜對了。你們知道嗎？正是有了這些叔叔阿姨的辛勤付出，才有了我們的幸福生活。今天就讓我們一起走近這些為我們服務的叔叔阿姨吧。（板書課題：為我們生活服務的叔叔阿姨） 4.教師引導：除了我們剛剛猜出的那些為我們服務的人以外，你還知道哪些人也在為我們服務嗎？ 5.學生根據(jù)自己了解的情況說出具體的職業(yè)名稱，如服裝設計師、紡織工人、廚師、飼養(yǎng)員、建筑工人、裝修工人、司機、交警、清潔工、理發(fā)師、消防員、售貨員、洗車工、新聞工作者、演員等。教師適時出示與職業(yè)相吻合的圖片。 【設計意圖】 創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的學習興趣，在游戲中引領學生認識各種為我們服務的人，以此引導學生思索，我們的生活是由許許多多的人的勞動支撐的。揭示教學主題。 二、合作交流 感悟勞動者艱辛 1.交流平臺。 （1）學生根據(jù)課前調查情況，在組內與小伙伴交流“為我們服務的身影”是如何工作的？ （2）全班進行交流。 （3）師生交流：屏幕中這么多的職業(yè)跟我們生活的哪些方面有關系呢？ （4）動手體驗：學生自由回答并操作課件核對答案。 第一行服裝設計師、紡織工人 與衣服有關系 第二行廚師、飼養(yǎng)員 與食物有關系 第三行建筑工人、裝修工人 與住有關系 第四行司機、交警、清潔工 與行有關系 第五行教師、醫(yī)生、理發(fā)師、消防員、售貨員、洗車工、新聞工作者、演員……與我們生活的各方面有關 （5）師小結：社會上的職業(yè)就如天上的星星一樣，我們今天看到的職業(yè)只是職業(yè)大家族中的一部分，還有千千萬萬個和他們工作相關聯(lián)的職業(yè)，正是因為有了他們，我們的生活才會舒適、便捷，為了我們的生活，為我們的衣食住行，所有的服務者都在默默奉獻著。（板書：人人為我） 2.從早餐談起，引發(fā)學生思考。 （1）師引導：或許有些同學還在遲疑不解，他們究竟為我們做了什么？我們不妨從今天的早餐說起，早上你吃了什么？ （2）學生自由回答，如吃了面包，喝了牛奶，吃了粥還有小菜，吃了面條，吃了菜包子…… （3）師引導：同學們的早餐真豐富，當你手捧香甜的牛奶，品嘗可口的小菜時，你有沒有想過，它們經(jīng)過多少人的勞動才到了我們手里？帶著這個疑問，我們來看視頻，大家邊看邊思考：當我們還在睡夢中時，有多少人已經(jīng)開始了忙碌？ （4）觀看視頻資料，讓學生感受各種行業(yè)的艱辛。 02：30 送奶員來到自己的牛奶供應點領牛奶，按類別分箱，前往各小區(qū)送奶； 03：00 環(huán)衛(wèi)工人清理垃圾（警車在路上巡邏，各種小貨車在路上疾馳）； 04：00 菜農把菜運送到攤點，商販來批發(fā)市場批發(fā)蔬菜等。 教師：晚上在燈下判改作業(yè)、早上7:00左右到校為在校吃早餐的孩子們準備早飯…… 學校保安叔叔：除了在校內保證我們的安全，每天還上下樓數(shù)次，把孩子們忘在家里的東西送到孩子們手中…… （5）師生交流：剛才你看到了什么？想到了什么? 學生根據(jù)自己的觀察暢談想法（送奶工、環(huán)衛(wèi)工人、菜農、商販、教師、保安叔叔的辛勞……） （6）師小結：有了各行各業(yè)叔叔阿姨的辛苦工作，才有了我們的幸福生活。因此，我們應該理解和尊重（板書：尊重）為我們服務的各行各業(yè)的人們，當我們得到他們的幫助時，我們不僅要用自己的語言來表達感謝，更要用自己的實際行動來表達對他們的敬意！所以讓我們真誠地說一聲“阿姨叔叔們辛苦了” ！ （板書：辛苦了！）除了感謝之外，我們能為周圍的人做些什么呢？ 【設計意圖】 引導學生進一步加深了解不同崗位勞動者所付出的辛勞、艱苦及鮮為人知的各種矛盾與壓力，使學生感知勞動者的苦與樂和奉獻精神，發(fā)現(xiàn)這些人物身上的優(yōu)秀品質，萌發(fā)對各行各業(yè)勞動者的尊重之情，懂得并珍惜他們的勞動成果。 三、聯(lián)系實際 感恩回饋 1.小組交流：在組內說一說，自己應為大家做些什么？ 2.全班交流，例如： 在家：做力所能及的事…… 在學校：做老師的小幫手、同學們的好伙伴；盡量不要忘記帶東西，避免保安叔叔上下樓跑…… 在公共場所：愛護健身器械，不亂扔垃圾…… 對上門服務的叔叔阿姨：遞上一杯熱水…… 3.教師依據(jù)學生發(fā)言板書：我為人人 4.師小結：人與人之間都是相互支持的，我們生活在一個屋檐下，就像魚和水的關系一樣，如果把我們每個個體比作一條小魚，那么這些各行各業(yè)的人們則是每一滴小水滴，魚和水是密不可分的，水無論何時都是那樣的溫婉，沒有爭功，更沒有高低貴賤，有的只是默默的付出與無私奉獻。讓我們把內心對為我們生活服務的人的感激，都化作一首詩，獻給我們最可愛的勞動者吧！ 5.播放課件：全班朗誦勞動者贊歌 6.師張貼：小魚和無數(shù)水珠組成的大海 板書：感激 尊重 【設計意圖】 借助學生已有的生活經(jīng)驗，引領學生認識到人與人之間是相互服務、相互依賴的。我們的生活離不開各行各業(yè)的人們，自身在接受別人服務的同時，除了表示感激之外，也應該學會為其他人服務。培養(yǎng)學生人人為我、我為人人的服務意識。 四、深入體驗 升華情感 1.歡迎進入“羊村”。 師創(chuàng)設情景：有一個朋友其實特別羨慕我們，你們知道是誰嗎？讓我們來一起看一下——出示喜羊羊課件。喜羊羊代表的羊村經(jīng)過討論也想把為我們生活服務的人們，請到他們那里去，建設更加美好的羊村。不過，需要先通過它這一關，請同學們做職業(yè)的代言人，說一說這個職業(yè)能為大家提供哪些服務？他同意了才發(fā)放心愿請?zhí)? 2.出示喜羊羊課件和音頻。 （播放音頻：大家好，我是喜羊羊，向大家提出的問題是：你的職業(yè)是什么？具體做什么工作？如果沒有這種職業(yè)，會給我們的生活帶來什么影響？） 3.老師這里為大家準備了學習錦囊，請各組組長到前面來領取錦囊，小組成員打開錦囊，詳細了解你所代言的職業(yè)吧。 4.小組合作學習討論。 師生互動交流。 5.教師先扮演喜羊羊，并隨機采訪學生扮演的職業(yè)代言人。然后交由學生扮演喜羊羊，隨機采訪并進行恰當?shù)脑u價。 【設計意圖】 創(chuàng)設進入“羊村”情景，引領學生深入體驗不同勞動者的辛苦，通過采訪活動，激發(fā)興趣的同時，再次感悟到我們的生活離不開各行各業(yè)的普通勞動者，升華學生對勞動者的尊重和感激之情。從而學會感恩，懂得珍惜勞動成果。突出重點，突破難點，落實教學目標。 五、動手實踐 制作感恩卡 1.師生交流：通過剛才的體驗，再次感悟到為我們服務的叔叔阿姨的辛苦。無論我們在任何時間、任何地點都要用實際行動尊重他們的勞動成果。現(xiàn)在想一想，除了用詩歌贊美他們以外，還可以用哪些方式來表達對叔叔阿姨的謝意？ 2.學生自由發(fā)言。 3.學生活動：制作感恩卡，寫上祝福的話。 4.課件演示：在優(yōu)美的《感恩的心》的旋律中，孩子們制作感恩卡，書寫祝福話語。同時屏幕滾動播放為我們服務的人們的視頻。 5.師小結：正是身邊這些平凡的人，用自己辛勤的勞動體驗著人生的快樂，用奉獻澆灌著我們幸福的生活。今天我們除了借助感恩卡送上我們的溫暖與祝福，更應以實際行動來尊重他們的勞動成果，讓我們再次大聲說出自己的心里話：辛苦了！為我們服務的叔叔阿姨。 【設計意圖】 通過制作感恩卡及課后延伸活動，再次升華學生對勞動者的尊重和感激之情，引導學生把內化的道德認知結構外化為行為實踐，引領學生生活。 板書設計： 辛苦了！為我們服務的叔叔阿姨 人人為我 尊重 感謝 我為人人 反思： 3、我愛我生活的地方 課時目標 一、導入 圖片導入，學校周邊圖片展示? 問：同學們看看這是哪兒啊？生答。（板書：我們生活的地方）?問：咱們生活的地方好嗎？你愛你生活的地方嗎？（板書：我愛）?二、進入正題? 1.感受身邊的美? A接下來，就讓我們參觀去，一起看看我們生活的城市。?出示鄭州周邊和市區(qū)景區(qū)圖片，教師挑出一幅進行講解示范。?鄭州，河南省省會，地處中華腹地，九州之中，是一座擁有悠久歷史的快速發(fā)展的現(xiàn)代化城市。現(xiàn)在展現(xiàn)在我們眼前的是最近幾年發(fā)展建設起來的鄭東新區(qū)商務中心區(qū)，簡稱CBD。大家看到的位于圖片上方正中的是鄭東新區(qū)的標志性建筑會展中心和藝術中心。它們在綠樹碧水中顯得現(xiàn)代化派頭十足。?B爭當小小講解員?①?生討論如何講解?②?指名進行講解、指導?C評出優(yōu)秀講解員、頒獎??2.大地媽媽哭了 ??過渡：我們生活的地方很美，我們都很愛我們生活的地方。但是，同樣也存在著不和諧的現(xiàn)象。???出示：生活中的環(huán)境污染問題。? 結合視頻、圖片說說我們的生活中都有哪些不愛護環(huán)境的現(xiàn)象和行為。???生答? ?3.爭當環(huán)保小衛(wèi)士 過渡：原來我們身邊存在這么多的不文明行為。愛我們生活的地方，就要積極保護環(huán)境。想一想，如何從我做起，從身邊小事做起來保護環(huán)境呢。????生答? （如拾廢飲料瓶、廢舊電池、清除小廣告、護理花壇等）?B:除了這些，我們還可以從自己的班級做起，比如：?生答：保護教室的門窗、保持教室地面和課桌椅的整潔……?教師：除了保持我們的教室整潔，我們還能保持我們校園的整潔。?C:?但是一個人的力量是有限的，要想讓地球媽媽不再哭泣，我們需要團結更多人的力量，把環(huán)保的意識傳播給我們周圍的人。?教師展示環(huán)保提示語。? 教師：這些提示語簡單、易懂，并且起到了警醒我們的作用，你能不能也跟你的小伙伴一起想一條環(huán)保小標語。? ①同桌討論環(huán)保標語，比比看誰的最有創(chuàng)意，能給人留下最深刻的印象。? ②展示自己的環(huán)保標語?三、總結? 課堂是短暫的，但是環(huán)保的路還很長。希望我們一起記住這堂課，記住我們也可以用自己的小手為地球媽媽抹去眼淚，讓保護環(huán)境的行為隨處可見，用我們的行為愛我們生活的地方。 板書設計 反思： 4待人接物有禮貌 教學目標 1.能夠認識到尊敬師長和禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，要繼承和發(fā)揚。 2.生活中待人接物有禮貌。 3.懂得講文明有禮貌是做人的基本品德，是社會交往的需要，是尊重他人的表現(xiàn)。 4.尊敬師長、待人以禮，愿意做一個有禮貌的人，對不講禮貌的行為感到羞恥。 第一課時 課時目標 1.能夠認識到尊敬師長和禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，要繼承和發(fā)揚。 2.生活中待人接物有禮貌。 3.懂得講文明有禮貌是做人的基本品德，是社會交往的需要，是尊重他人的表現(xiàn)。 4.尊敬師長、待人以禮，愿意做一個有禮貌的人，對不講禮貌的行為感到羞恥。 一）活動開始 尊敬的老師！親愛的同學們!大家下午好！ 首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎與會的老師和同學們。（掌聲） 中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個現(xiàn)代文明人必備的素養(yǎng)。 作為新一代的青少年，我們應該主動學禮儀、知禮儀、行禮儀，養(yǎng)成講文明、懂禮貌、有道德的良好品質和行為習慣 。讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！ 下面我宣布，802班，待人之禮，從我做起。踐行八禮四儀的主題班會現(xiàn)在開始！ 投影八禮四儀的主要內容，請全班同學讀一遍。 待人之禮的主要內容有尊敬師長，友愛伙伴。寬容禮讓，誠信待人。 （二）詩朗誦《文明禮儀伴我行》 下面請聽我們班李新妍同學的詩朗誦《文明禮儀伴我行》，大家歡迎！ （三）體驗游戲“照鏡子” 首先 ，讓我們來做個小游戲“照鏡子”。 從剛剛那個小游戲中，同學們有何感悟呢？ 自己待人的態(tài)度往往決定了別人對我們的態(tài)度，就像一個人站在鏡子前，你笑時，鏡子里的人也笑；你皺眉，鏡子里的人也皺眉；你對著鏡子大喊大叫，鏡子里的人也沖你大喊大叫。正如一句話所說：“若要人敬已，先要己敬人！” （四）開放式對話 1.下面是同學們在日常生活中的一些表現(xiàn)，請大家來評一評，對還是錯，為什么。 （1）趙明明聽說張林有一本《水滸傳》，于是中午便私自到他的課桌里翻出來看。 （2）上自習課時，劉紅做完作業(yè)，大聲地背誦英語單詞。 （3）小方和小劉是一對最要好的朋友，所以有時小劉的信件小方就先幫他拆了。 2.學習生活中有哪些不受尊重的行為？ 同學們說得很好。 當你跋涉在崎嶇的山路，朋友鼓勵的目光推動著你，那是尊重；當你遭遇到人生的挫折，老師溫暖的雙手緊握著你，那是尊重；當你拾起馬路上的垃圾，路人贊許的微笑感染著你，那是尊重；當你懊悔曾經(jīng)的過失，父母的寬厚與理解包容著你，那是尊重！ （五）分享故事《女王敲門》女王也有吃閉門羹的時候，原因就在于門里頭的人要的是平等和尊重。女王第一次敲門時是以尊貴者的姿態(tài)出現(xiàn)，居高臨下，當然只能收獲靜默。女王第二次敲門，雖然語氣有所緩和，但仍然是高高在上，所以阿爾貝托的心門依然緊閉。第三次女王終于找到了開啟心門的鑰匙——平等尊重。可見決定人與人之間和睦相處的不是身份的高貴，而是人格的平等。 是啊，尊重在生活的點滴中。 （六）辯論賽 學生分為兩組辯論擁擠的公交車上年輕人該不該給老人讓座 ？ 對于公交車上拒給老人讓座的行為,其實它并不需要江湖俠義精神的拔刀相助，它真正需要的是一種社會和諧氛圍的理性回歸。試想，如果在女孩拒不讓座的情況下，車內有其他人主動站起來，為老人讓座,用自己的實際行動去化解身邊不道德的尷尬，我覺得這才是對社會公德最好的秉承，也是對不道德行為最有力的嘲諷。 尊重是一縷春風，驅除寒冬，帶來花草的芬芳；尊重是一把火炬，照亮黑夜，給人前進的勇氣，在心靈與心靈之間傳遞著信任與愛；尊重是一把金鑰匙，能打開所有上鎖的靈魂，并驅使著自己為集體爭光添彩。讓我們在沐浴春風，享受光明的同時也尊重他人，傳遞溫暖。 （七）結束語 同學們，時間如白駒過隙，一眨眼我們的主題班會接近尾聲。在即將結束之前，我們有請班主任為我們總結一下，有請班主任！ （班主任語）一個友好的眼神，一個舒心的微笑，一個得體的舉止，我們并沒有因此而失去什么，卻在內心洋溢起一種美的享受。謹以此語與大家共勉：文明禮儀是一粒最有生命力的種子，它會在我們的精神世界里發(fā)芽、開花、結果，指導我們的人生觀、世界觀。請同學們從點滴小事做起，讓文明之花播撒到我們的學習生活中。相信所有的一切都會更加美好。 板書設計 反思： 5、講文明、守規(guī)則 l 教材分析 《講文明、守規(guī)則》是北師大版《道德與法治》二年級下冊第二單元《文明小公民》的第二課。本課力圖利用正、反兩種不同行為的圖片對比，使同學們真切地感受到講文明、守規(guī)則的生活真好，再引導學生聯(lián)系實際生活，歸納出在不同場所講文明、守規(guī)則的行為要求，從而使同學們能形成自覺意識，從我做起，爭做文明小公民。 縱觀北師大版《道德與法治》二年級下冊教科書的編排，《文明小公民》是四個單元之一，在培育和踐行社會主義核心價值觀、立德樹人、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的德育教育中起著十分重要的作用。四個單元相互聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣，要讓同學們在每一個單元的學習中都有所收獲，規(guī)范自己的行為，形成自覺意識，就能達到很好的德育教育效果。 l 學情分析 通過開學這一段時間的學習，本班的大多數(shù)學生初步懂得了待人接物有禮貌等文明禮儀，但沒有形成自覺遵守的意識，個別學生不講文明、不守規(guī)則的行為時有發(fā)生，影響到了大家。針對這些情況，我們有必要引導學生分清是非，通過正、反兩種不同行為的圖片對比、辨析、情境再現(xiàn)等多種課堂活動形式，讓同學們真切地感受到講文明、守規(guī)則的生活真好，從小樹立規(guī)則意識，從我做起，講文明、守規(guī)則，爭做文明小公民。 l 教學目標 1． 讓同學們真切地感受到講文明、守規(guī)則的生活真好。 2． 引導學生聯(lián)系實際生活，歸納出在不同場所講文明、守規(guī)則的行為要求。 3． 開展爭做文明小公民的活動，使同學們能從我做起，形成自覺意識。 l 教學重點 引導學生聯(lián)系實際生活，歸納出在不同場所講文明、守規(guī)則的行為要求。 l 教學難點 開展爭做文明小公民的活動，使同學們能從我做起，形成自覺意識。 l 教學準備 1． 教師準備 （1）公益廣告視頻 （2）教學課件 2.學生準備 （1）收集文明提示語 （2）制作“爭做文明小公民”評比欄的圖畫紙、彩筆等 l 教學過程 一、創(chuàng)設情境，談話導入 1．談話：同學們，剛剛過去的周末，你們過得愉快嗎？都去哪兒玩了？ （同學們紛紛議論，唐真真同學悶悶不樂……教師見狀叫起詢問） 唐真真同學講述：星期六那天，她和媽媽去看望爺爺、奶奶，乘公交車時發(fā)生擁擠、爭吵，不僅耽誤了行程，還把自己的帽子擠丟了，好心情全沒了。 （教師適時出示教科書27頁呈現(xiàn)的乘公交車擁擠、吵鬧的圖） 2. 提問：這樣的行為對嗎？我們應該怎么做？ 學生自由發(fā)言：這樣的行為不對； 乘公交車要排隊，先下后上； 要講謙讓，不爭搶，我們上節(jié)課剛剛學習的…… （教師再次出示教科書27頁呈現(xiàn)的乘公交車文明出行的圖） 同學們紛紛點頭表示認同 教師板書課題：講文明、守規(guī)則 【設計意圖】 聯(lián)系學生實際生活，以學生乘車的真實經(jīng)歷導入課題，更能引起同學們的共鳴，把他們帶入到本課的學習情境中來。 二、通過對比，引發(fā)思考 1.情境再現(xiàn)。 出示課件：教科書26、27頁呈現(xiàn)的三張對比圖，并配以小喇叭 （點擊小喇叭出現(xiàn)與圖片情境相對應的現(xiàn)場錄音） 2.提問：你們喜歡在哪一種環(huán)境中學習、生活？為什么？ 學生自由發(fā)言：太吵了，太亂了，沒法學習了…… 這樣做會影響到別人； 這樣的行為太不文明了！ 學生由衷地感嘆：講文明、守規(guī)則的生活真好！ 3.學生活動：為講文明、守規(guī)則的行為出謀獻策。 （課件出示各種場景：在學校里、在家中、在馬路上、在公共場所、在公園……） 學生展開討論，匯總信息。 4. 師生共同總結。 （1） 在學校教室里：不要大聲吵鬧、桌椅輕拿輕放、輕關門窗； （2） 在學校樓道里：不要追跑打鬧，不要亂寫亂畫，排隊接水、上廁所； （3） 在學校樓梯上：不推不擠，輕聲慢步，靠右行走； （4） 在家居生活中：看電視時聲音放小一點，不在樓上蹦跳，東西輕挪輕放； （5） 在馬路上：遵守交通規(guī)則，紅燈停綠燈行，過馬路走斑馬線，乘公交車要排隊； （6） 在公交車或地鐵上：愛護公共設施，安全乘坐，主動讓座； （7） 在公共圖書館：保持安靜，愛護圖書； （8） 在超市、商場：有序購物，排隊結賬； （9） 在電影院：保持環(huán)境衛(wèi)生，不要大聲喧嘩； （10）在公園：愛護公共設施，不亂扔垃圾，不踐踏草坪，愛護花草樹木…… （課件隨著師生的總結，出示相對應的文字） 5.小結： 沒有規(guī)矩，不成方圓。通過剛才的出謀獻策，同學們找出了許多講文明、守規(guī)則的做法，所以我們無論在任何地方，都要注意我們的日常行為，不能影響到別人。從現(xiàn)在開始講文明、守規(guī)則的學習和生活。 【設計意圖】 利用正、反兩種行為的對比，讓同學們體會到文明有序的生活是多么美好，從而由衷地規(guī)范自己的行為，積極地為講文明、守規(guī)則的行為出謀獻策 三、辨析導行，爭創(chuàng)文明 1. 學生活動：我是小法官，對錯我來判。 （出示教科書28、29頁的辨析圖，學生判斷對錯） 2.爭當文明小公民活動。 （1）展示同學們收集的文明提示語： 不推不擠，愛人愛己； 腳步輕輕，不擾他人； 讓出平安，搶出禍端； 地面愛干凈，請您手留情； 垃圾不落地，環(huán)境更美麗； 小草微微笑，請您旁邊繞…… （2）展開爭做文明小公民的評比活動 同學們動手制作“爭做文明小公民”的評比欄，每星期評出一名文明小公民，推薦為升旗手，向全校學生進行講文明、守規(guī)則的宣傳。 3.播放一段公益廣告《文明就在我身邊》。 4.教師總結。 我們的國家是有著優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的國家，現(xiàn)在國家提出培育和踐行社會主義核心價值觀，作為一名小學生，我們要積極響應國家的號召，嚴格要求自己，規(guī)范自己的行為，無論在任何地方都要講文明、守規(guī)則，從我做起，從現(xiàn)在做起，爭做文明小公民，讓我們的生活更加文明有序，更加幸福美好。 【設計意圖】 利用辨析、提示語展示、觀看公益廣告等多種活動形式，號召學生要講文明、守規(guī)則的學習和生活，并通過爭創(chuàng)文明小公民的評比活動使教學活動得到延伸，讓學生真正落實到行動中去。 板書設計： 講文明、守規(guī)則 從我做起 從現(xiàn)在做起 爭做文明小公民 反思： 6、節(jié)約資源 教學目標 1.懂得水和電的用處大、來之不易，我們應該節(jié)約水電資源。 2.通過實踐活動，了解節(jié)約水電資源的具體方法。 3.讓學生懂得要從身邊做起，從自身做起，養(yǎng)成節(jié)約水電的好習慣。 教學重點 讓學生明白，從身邊做起，從自己做起，用自己力所能及的方式節(jié)約每一滴水、每一度電。 教學難點 培養(yǎng)學生的節(jié)約水電資源和關注環(huán)境保護的意識。 課前準備 多媒體 教學過程 第一課時 課時目標 培養(yǎng)學生的節(jié)約水電資源和關注環(huán)境保護的意識。 一、引入話題，喚醒生活 1.認識標志圖 教師：同學們好，認識這個標志？還記得在哪里見到的嗎？ 教師：它又告訴我們哪些信息呢？ （出示課件）中國節(jié)水標志圖，圖中小水滴動態(tài)出現(xiàn)。 配錄音：“我呀，一會在小溪里散步，一會在池塘里睡覺；一會在江河里奔跑，一會又在海洋里舞蹈?！? 教師：就是這一滴一滴的水，融入到我們生活中的每個角落。 （課件呈現(xiàn)《水娃娃》，板書課題：水） 教師：關于《水娃娃》，你們對它了解多少呢？（生小組交流） 2.對比認識 教師：如果這一大缸水代表地球上所有的水，那么這一小勺水就是地球上的淡水，而我們人類能用的水只有這可憐的一滴。 教師：看到這，你感受到什么呢？ 學生：水太少、太少，太寶貴?? 3.交流水的作用大 （播放音頻：《水娃娃》） “大家好，我是水娃娃，我的本領可大了。如果沒有我，地上就沒有植物，沒有動物，更不會有你們小朋友了，地上的萬物離不開可都要靠我呢！” http:// www.xk b1.com 教師：看來同學們對水娃娃并不陌生，它真有那么大的作用嗎？ 教師：請同學們在小組內交流，水有哪些作用，大膽地說出你的想法，看誰的發(fā)言更積極，誰的傾聽最認真。 生交流。（澆花，解渴，洗衣服??） 教師：有了水，小朋友就不口渴了；有了水，花兒開得更鮮艷了??（生回答） 教師：看來我們的生活真是離不開水！ （出示課件，板書：作用大） 如果沒有了水，就沒有嫩綠的小草； 如果沒有了水，就沒有茂密的樹林； 如果沒有了水，就沒有美麗的蝴蝶?? 二、合作學習，體驗生活 活動一：水娃娃的旅途 1.滴水的水龍頭 教師：聽了同學們的美贊，水娃娃應該很高興，可它卻在嘆息。 （出示課件：滴水的水龍頭） “這一天我來到了校園里，水龍頭，低著頭，滴滴答答淚著流。問它哭什么，它卻低頭不開口。” 教師：同學們，你們知道水龍頭的心事嗎？ 教師：很多同學看見滴水的水龍頭，會關緊，但也有些同學看了卻視而不見，心里想：不就是那么小的一滴水嗎？（生發(fā)表看法） 2.滴水實驗 教師：水娃娃在旅途中來到一間教室，它請老師幫忙提前一節(jié)課將礦泉水瓶放到了教室，水龍頭沒有關緊，就這樣滴答滴答，一滴一滴地流，一節(jié)課過去了，你們看，流了多少水？ 學生：這個礦泉水瓶已經(jīng)裝滿了。 教師：同學們和我來做道算術題。 教師：一個水龍頭一節(jié)課漏掉一瓶水，一天就要漏掉一桶水。 教師：我們這個街道（社區(qū)）有100個水龍頭，會漏掉多少水？1天乘100個等于100桶。一個月呢？100個乘30天等于3000桶水。這3000桶水匯在一起，能裝滿一個小型游泳池。 教師：生活中你做過浪費水的事情嗎？（生沉思片刻回答） 教師：水娃娃在旅途中將我們的這些做法都記錄了下來。 （課件呈現(xiàn)：節(jié)水標志圖）你有什么想說的嗎？（生答） 教師：雖然我們生活的城市水資源相對比較充足，你還記得去年冬天全城停水的事嗎？家家都在買水、找水。 3.缺水現(xiàn)象 教師：同學們，在我國的一些水貧瘠地區(qū)就是這樣的。 活動二：電寶寶比本領 1.斷電（投影切換成斷電模式） 教師：唉！這是怎么了，怎么斷電了，它是在提醒我們什么嗎？ （播放動畫：電寶寶閃出來） 教師：我們還有一位朋友呢。 教師：沒有了水，就沒有美麗的生命。如果沒有了電，又會怎樣呢？ 教師：瞧，剛才電寶寶就跟我們開了個玩笑。 三、深化感悟，引導生活 活動三：節(jié)約水電好方法 1.生活大調查 教師：課前，老師布置過同學們調查人們浪費電的現(xiàn)象，你們有哪些收獲？ 浪費電的現(xiàn)象調查表 地點 現(xiàn)象 浪費量 教師：能講講你們調查的事例嗎？（生：開著電視玩手機，不熱的時候也開空調，爸爸單位的電腦一直開著??） 四、課后踐行，內化感悟 1.從今天開始，讓我們節(jié)約每一滴水，每一度電。一個月后小組為單位統(tǒng)計家中的水電費。比較這個月和上個月，計算節(jié)省了多少水電。 2.教師小結：這節(jié)課，我們懂得了水電的作用之大，知道了水電資源很寶貴， 7 今后我們更加去珍惜它。 （補充板書：珍惜——資源 ） （在珍惜資源的中間繪制四朵花瓣形狀，貼上水娃娃和電寶寶。） 板書設計 反思 7節(jié)約糧食 教學目標 1.了解米的來歷，知道珍惜糧食的重要性。 2.嘗試通過自己的努力，初步培養(yǎng)珍惜糧食的好習慣。 3.引導學生發(fā)自內心去關注環(huán)境和資源，樹立起綠色環(huán)保意識。 教學重點 了解米的來歷，認識到珍惜糧食的重要性。 教學難點 養(yǎng)成珍惜糧食的好習慣。 課前準備 多媒體 教學過程 第一課時 課時目標 了解米的來歷，認識到珍惜糧食的重要性。 一、一粒米從哪里來 1.（播放課件）聽音樂，背景是田間勞作的人們在唱歌。 教師：隨著攝像機的鏡頭，我們一起到田野里走走吧。 教師：同學們，你們明亮的小眼睛有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？ （生答） 2.教師：看到這，我想起了每天餐桌上的米飯，你們知道這小小的一粒米是從哪里來的嗎？（生思考） 3.教師：讓我們以對唱的形式表演兒歌 香噴噴的米飯哪里來？ 白花花的大米做出來。 白花花的大米哪里來？ 金燦燦的稻谷脫出來。 金燦燦的稻谷哪里來？ 農民伯伯種出來。 4.教師：“一粒米”是那么普通，那么平常，但是，每一個人的生活都離不開它。 （課件展示：水稻種植過程） 教師：請同學們邊聽邊想，一粒米的誕生要經(jīng)過哪些生產過程？（生匯報） 教師生梳理：播種——插秧——施肥、澆水、除草——收割——脫?！\輸——碾米。 5.教師小結：一粒米，一滴汗，每當吃飯時我們必當思“米”來之不易。 二、深化感悟，引導生活 1.剝稻谷 教師：組織學生進行“剝一剝稻谷”的實踐活動。請同學們四人為一小組，親手剝，看哪個小組最先將這一盤稻谷剝完。 （生談感受） 師：每當吃著香噴噴的白米飯時就想到糧食的來之不易。說到珍惜糧食，你們最先想到了哪首古詩？生：鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。 2.話節(jié)糧 教師：可是現(xiàn)在有不少人認為“糧食多得都吃不完，浪費點沒關系”。你們怎么看？ （課件播放公益廣告：小朋友點了滿滿一桌子菜，吃不完就離開了。） 教師：在生活中，像這樣浪費糧食的現(xiàn)象隨處可見，你遇到過嗎？你是怎么做的呢？ （生談自己看法和做法） 三、粒粒皆辛苦 生：吃多少，盛多少?? 生：積極參加“光盤行動”。 （課件呈現(xiàn)：中國節(jié)能認證圖標） 教師：節(jié)約糧食就應該對“浪費”行為勇敢地說“不”！ 教師小結：《小學生日常行為規(guī)范》中要求：“愛惜糧食和學習、生活用品，節(jié)約水電?！弊屛覀儚淖约鹤銎?，從身邊小事做起。節(jié)約一粒米、一張紙、一滴水、一度電，請珍惜我們的有限資源。 （在珍惜資源的中間，四朵花瓣中貼上米和紙） 四、課后踐行，內化感悟 X k B 1 . c o m 教師：通過這節(jié)課的學習，我們知道了小小一張紙、一粒米得來不容易。 讓我們一起用行動來“珍惜資源”行動組吧（課件）。 1.把班級中節(jié)約用紙的金點子向你周圍的人積極宣傳。 2.搜集珍惜糧食的名言名句。 3.對照《小學生日常行為規(guī)范》培養(yǎng)我們節(jié)約的好習慣。 反思 8、愛惜學習用品 l 教材分析 本課是北師大版《道德與法治》二年級下冊第三單元《節(jié)約小標兵》中的第三課，主要圍繞“如何愛惜學習用品”這個主題展開活動。在本單元中，學生已經(jīng)了解了節(jié)約的概念，節(jié)約的目的和一些具體的節(jié)約方法。本課則深入到日常學習生活中，要求學生能夠從小事做起，從自己做起。主動地有方法地愛惜和節(jié)約常見的學習用品。 l 學情分析 實際上本單元前面幾課提到的節(jié)約用水、用電等主要表現(xiàn)在學生日常的生活之中，是屬于比較難于進行課后反饋和評價的，而本課所講的節(jié)約生活用品則屬于容易落實、容易觀察和容易評價的活動。所以本課更適于開展課上和課下活動，并進行長期的觀察和評價。 因為要進行課上活動，所以對于學生的動手能力有一定要求。對于動手能力不強的同學也要多關注，利用分組合作等方式進行幫扶。 l 教學目標 1．知道愛惜學習用品也是節(jié)約的一種表現(xiàn)。 2．了解要愛惜哪些學習用品以及愛惜學習用品的好辦法。 3．養(yǎng)成愛惜和節(jié)約學習用品的習慣。 l 教學重難點 本課的教學重點在于學習一些愛惜和節(jié)約學習用品的好方法，而教學難點在于如何組織有效的活動掌握這些好辦法并在今后加以落實。 l 教學準備 需要學生和老師提前搜集和準備： 一兩盒用舊的蠟筆和鉛筆，一些自制的筆帽和制作筆帽的材料； 需要替換筆芯的水筆、圓珠筆和對應的筆芯； 一些用過的打印紙和訂書器； 表面有破損的筆記本和書皮…… l 教學過程 一、揭示主題 1.這節(jié)課我們來一起談一談我們經(jīng)常使用的學習用品。 2.提問：大家說一說哪些物品屬于學習用品？ （提示：學習用品大致可分為書寫工具，如各種筆和紙張；收納工具，如書包、鉛筆盒；體育活動用品，如沙包、跳繩；各類書籍等） 3.學生回答的時候教師按照以上分類將學生的答案簡單分列整理在黑板上。 4.原來我們要用到這么多的學習用品。平時我們只想到如何使用它們，可是卻很少想到要愛惜它們，今天我們就談一談如何愛惜學習用品吧。 （板書課題） 【設計意圖】 本環(huán)節(jié)主要是新課的導入，且通過大家的交流共享和教師的整理，拓展學生的認知領域，為之后的討論活動做鋪墊——學生通過板書的提示比較容易發(fā)現(xiàn)生活中浪費或節(jié)約的現(xiàn)象。 二、學習用品應該怎樣用？ 1.辨析和討論活動：大家分辨下面那些同學的做法是對的，哪些是錯的，為什么？如果圖片（或視頻）中的同學做錯了，那你覺得怎樣做才叫節(jié)約？ PPT展示如下圖片或微視頻： ? 作業(yè)本只用正面 ? 橡皮擦掉在地上被踩臟了就丟掉 ? 書包破了吵著要買新的 ? 蠟筆斷了裝上筆帽繼續(xù)用 ? 作業(yè)本破了把它補好 ? 圓珠筆沒有水了，換一個筆芯繼續(xù)用 ? 把父母用過的打印紙裝訂起來做練習簿 …… 注：后面四個事例在圖片或微視頻中盡量將操作方法介紹或演示充分，方便后面學生進行實際動手操作。 2.想一想你或你身邊有哪些愛惜學習用品的好做法？ （提示：愛護和合理使用學習用品即可視為愛惜學習用品的好做法，如作業(yè)本一頁用滿再用下一頁，文具用了很久還像新的一樣，等等，是值得表揚的。過度使用學習用品則不應鼓勵，如尺子沒有刻度了還在用，將字密密麻麻地寫在格子之外，等等。教師在本環(huán)節(jié)還要把握好尺度。） 【設計意圖】 本環(huán)節(jié)主要設計了辨析和討論活動，PPT所列事例由簡單錯誤入手引起同學討論發(fā)言的興趣；再引導學生了解一些好的、正確的做法；進而引發(fā)思考和發(fā)現(xiàn)身邊的好做法。層層深入，突出正面導向，突出方法指導，突出價值觀的引領。 三、齊動手、講節(jié)約 1.大家在課上知道了這么多愛惜學習用品的好方法，咱們這節(jié)課就一起來試一試吧。 2.教師根據(jù)學生動手能力的不同和學生課前準備的學習用品進行分組，每組進行不同的活動內容。 A組：給折斷的蠟筆或鉛筆制作筆帽。 B組：剪裁使用過的復印紙制作練習本。 C組：對破損的書籍進行修補或替換書皮。 D組：給不同的筆替換對應的筆芯。 3.在學生進行活動的過程中，可利用多媒體循環(huán)播放操作方法，教師要進行指導；發(fā)現(xiàn)動手能力強的同學，要引導他們幫助其他同學，提高組內的合作意識。 4.活動結束后，將大家的成果進行展示，教師給予一定的點評和鼓勵。 【設計意圖】 本環(huán)節(jié)為活動環(huán)節(jié)，動手去實踐會極大地提高德育實效性，學生在玩中學，樂中學，在互幫互助中學，提高動手能力和合作意識。 四、小結 大家今天收獲真大啊！課后我們還要做一個小評比——注意觀察周圍的同學，比一比誰更愛惜自己的學習用品，誰更講節(jié)約。兩周以后，我們來投票評選班內的“節(jié)約小標兵”。 （本環(huán)節(jié)利用簡單的評比的辦法將課堂內容延伸到課下，強調德育課內容的日常落實。） 板書設計： 愛惜學習用品 鉛筆 書包 跳繩 圓珠筆 鉛筆盒 沙包 尺子 文件袋 圖書 …… …… …… 爭當節(jié)約小標兵！ 反思： 9讓我們生活的環(huán)境更美麗 l 教材分析 本單元內容由家庭、學校空間擴大到身邊的社區(qū)等公共場所。《讓我們生活的環(huán)境更美麗》主題下有兩個小課題，分別是《從身邊做起》《我是小小監(jiān)督員》。本課教學為第一課時，通過《從身邊做起》這一課時的學習，讓學生知道身邊環(huán)境的美與自己的美好生活密切相關，并學會以實際行動來保護自己生活的環(huán)境，增強環(huán)保意識。 l 學情分析 隨著二年級學生逐步擴展的生活范圍，他們越來越多地接觸到家庭、學校之外的地方，對自己生活的環(huán)境衛(wèi)生有直接感受。通過觀察，有些學生有隨手亂扔垃圾、隨地吐痰等不良習慣，學生環(huán)保意識不強。針對這些情況，我們有必要通過一系列活動來提高學生的環(huán)保意識，從小養(yǎng)成好習慣，用實際行動為環(huán)境保護做出自己的貢獻。 l 教學目標 1.知道生活中破壞環(huán)境衛(wèi)生的行為，了解良好的生活環(huán)境與自己的生活密切相關。 2.知道環(huán)保是大家共同的責任，能為環(huán)境保護做力所能及的事。 l 教學重點 知道生活中破壞環(huán)境衛(wèi)生的行為，了解良好的生活環(huán)境與自己的生活密切相關。 l 教學難點 知道環(huán)保是大家共同的責任，能為環(huán)境保護做力所能及的事。 l 教學準備 1.教學多媒體課件 2.課前的調查問卷 3.班級中愛護環(huán)境的好榜樣 l 教學過程 一、調查分享 揭示主題 1. 欣賞視頻《美麗天津——我們的家》。 教師介紹新伙伴津津——城市小導游，帶領大家看看我們美麗的家鄉(xiāng)——天津，并暢談感受。（課件中呈現(xiàn)的不僅有美景，還有人們良好行為的展示） 2.思考：這樣美麗的環(huán)境，是如何做到的？ 3.課前調查分享，影響生活環(huán)境的不良行為。 隨地吐痰；亂扔垃圾；公共場所大聲吵鬧…… 4.小辯論：良好的生活環(huán)境與我的生活有關嗎？ 小結：良好的生活環(huán)境與我的生活，與我們息息相關。 板書：讓我們的生活環(huán)境更美麗 【設計意圖】 通過觀看美麗天津的資料和在真實的調查體驗對比中，引發(fā)學生的切身感受，通過辯論交流，知道身邊的環(huán)境衛(wèi)生與自己的生活息息相關。 二、示范引領 深化主題 1.分組討論出點子：為了讓我們的生活環(huán)境更美麗，作為小學生，我們能想出什么好點子呢？ 2.分享各組的好點子。 3.示范引領：展示班級中同學愛護環(huán)境的好行為，同時采訪他們的感受，分享給大家。 4.小結并板書：從我做起 【設計意圖】 以學生的現(xiàn)實生活為基礎，從身邊的榜樣學起，引導學生在生活的小事中提升環(huán)保意識。 三、合作體驗 踐行主題 1.分組活動體驗：利用磁力的小白板，設置各種生活場景，進行環(huán)境的重新整理。 被小廣告貼滿全身的大門；教室圖書角凌亂的圖書；教室衛(wèi)生角凌亂的衛(wèi)生用具；在干凈的餐廳洗手間里，有位顧客正在甩洗干凈的雙手…… 2.交流展示并小結，同時板書：從身邊做起 【設計意圖】 在小組合作中進行動手操作，不僅是每一位學生自覺踐行良好行為的過程，更是在不同的生活場景中，主動愛護環(huán)境，再次深化環(huán)保的意識，同時拓展學生的生活環(huán)境。 四、踐行記錄 拓展主題 1.觀看視頻：各行各業(yè)的人們，為環(huán)境建設做出貢獻的畫面。 2.分享環(huán)保兒歌，了解世界環(huán)境保護日的相關內容。 3.記錄每天為環(huán)保做的一件小事，爭當“環(huán)保小達人”。 【設計意圖】 通過觀看視頻，了解各行各業(yè)的人為了創(chuàng)造美好的生活環(huán)境所做出的貢獻，進一步激發(fā)學生愛護環(huán)境的情感。通過記錄每天做的環(huán)保小事，踐行環(huán)保是全世界人民共同的責任。 板書設計： 讓我們生活的環(huán)境更美麗 從我做起 從身邊做起 10、保護動物 教學目標 1.通過參觀、查找資料、調查、合作交流等活動進一步走近動物、了解各種動物為人類做出的貢獻，知道保護野生動物的一些辦法。 2.充分感受到動物的可愛，激起學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友的情感。 3.善待動物，懂得如何與動物相處，改正戲弄、虐待動物的行為。 4.形成初步的搜集整理資料的能力以及養(yǎng)成小組合作學習的良好習慣。 教學重點 1.了解動物與人類的密切關系，懂得在生活中去熱愛、保護動物。 2．懂得如何正確與動物相處，形成保護動物的意識，在生活中自覺愛護動物。 教學難點 1.了解動物與人類的密切關系，懂得在生活中去熱愛、保護動物。 2．懂得如何正確與動物相處，形成保護動物的意識，在生活中自覺愛護動物。 課前準備 多媒體 教學過程 第一課時 課時目標 1.了解動物與人類的密切關系，懂得在生活中去熱愛、保護動物。 2．懂得如何正確與動物相處，形成保護動物的意識，在生活中自覺愛護動物。 【導入】 師：“同學們好！小朋友們說話聲音真響亮！老師獎勵你們幾個小謎語，看看誰能猜出來？” 1．猜謎語小游戲，猜出動物名稱。 2．聽動物叫聲，猜動物名稱。 3．觀看動物圖片，了解更多動物。 【活動一：夸夸我的好朋友】 師：“下面我們要做一個游戲，游戲的名字叫做：夸夸我我的好朋友?！? 1．提示：我最喜歡小白兔，它長得又白又可愛。 2．同桌之間互相交流。 3．抽幾個學生大聲夸夸自己的動物朋友。 師：“剛才有許多小朋友很會夸自己喜愛的動物，可是，我們大家都沒有聽見。現(xiàn)在，誰愿意來大聲的夸夸自己的好朋友?！? 生A：我喜愛的動物是小白兔，它長著一對長長的耳朵，紅紅的眼睛，它愛吃蘿卜和青菜。 引導，師：“小白兔的毛摸起來——” 生1：它的毛摸起來軟綿綿的，很舒服。 生2：我喜愛的動物是大老虎，它頭上有個“王”字，它是森林之王，我也姓王，所以我喜愛大老虎。 生3:我喜愛的動物是小狗，它渾身毛茸茸的，每當我放學回家，它總是對我搖尾巴。小狗的本領是看家，壞人來了，它可以“抓”壞人。 …… 【活動二：說說動物對人類的貢獻】 聽了同學們的介紹，老師覺得我們的動物朋友更加了不起了。既然動物對人們的生活有著重要的作用,那我們是不是應該善待動物，愛護動物呢？ 【活動三：保護動物從我做起】 當你漫步在綠樹蔭蔭的森林，當你行走于青色一片的綠茵，當你輾轉于層戀疊峰之間······你是否想到如果能遠遠的聽到“百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低”的鳥鳴，如果能看見到穿梭于樹中的小猴的身影，如果能遇到溪邊飲水的小鹿······那么，大自然會多么靈動，多么迷人。 【活動四：朗讀兒歌 提升認識】 1．邊拍手邊朗讀兒歌。（屏幕出示） 你拍一，我拍一，保護動物要牢記。 你拍二，我拍二，孔雀錦雞是伙伴。 你拍三，我拍三，雄鷹翱翔在藍天。 你拍四，我拍四，天空雁群會排字。 你拍五，我拍五，森林深處有老虎。 你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不休。 你拍七，我拍七，竹林熊貓在嬉戲。 你拍八，我拍八，大小動物都有家。 你拍九，我拍九，人和動物是朋友。 你拍十，我拍十，保護動物是大事。 反思 11、保護環(huán)境，從我做起 教學目標 1.知道地球是人類的家園，它正遭到各種污染，環(huán)境污染已威脅到人類生存，我們要保護環(huán)境。 2.讓學生通過收集匯報材料，進一步了解地球家園遭到的破壞，從而引發(fā)學生保護環(huán)境的意識。 3.關心熱愛地球環(huán)境，對污染環(huán)境的行為感到憎恨，愿意珍惜自然資源，保護生活環(huán)境 教學重點 懂得環(huán)境對人類的重要作用，確立環(huán)境保護意識，能自覺保護環(huán)境。 教學難點 能在日常生活中自覺保持環(huán)境衛(wèi)生，不做污染環(huán)境的事，養(yǎng)成保護環(huán)境的文明行為習慣。 課前準備 多媒體 教學過程 第一課時 課時目標 1.知道地球是人類的家園，它正遭到各種污染，環(huán)境污染已威脅到人類生存，我們要保護環(huán)境。 2.讓學生通過收集匯報材料，進一步了解地球家園遭到的破壞，從而引發(fā)學生保護環(huán)境的意識。 3.關心熱愛地球環(huán)境，對污染環(huán)境的行為感到憎恨，愿意珍惜自然資源，保護生活環(huán)境 一、激發(fā)情感，導入話題 1、談話引入同學們，請看這手里捧著的是一個什么東西，（學生回答：地球）它是我們生存的家園，是我們賴以生存的環(huán)境，很想一顆藍色的水晶球。假如你們手里有這樣一顆藍色的水晶球，你會損壞它嗎？既然地球是我們賴以生存的環(huán)境，我們就應該珍惜它，保護它對嗎？ 2、引入本節(jié)活動課主題，板書：環(huán)境保護 從我做起 二、新課教學 1、大家有沒有和家人出去旅游過呀，有沒有留下些美麗的圖片呢？現(xiàn)在老師給你們展示一些圖片，請同學們認證觀看（百麗杜鵑、威寧草海、桂林上水、黃果樹瀑布等）。 看了這些風景秀麗，富有詩意的圖片，你們想說點什么嗎？ 學生回答 老師小結：這些圖片是讓大家欽佩的圖片，是我們昔日里美好的風景區(qū)。這些地方自然風光優(yōu)美、山清水秀，是人們旅游的景點，然