《一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)講義-能力培優(yōu)： 第08講 我們一起做好事 （上） （解析版）全國(guó)通用》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)講義-能力培優(yōu)： 第08講 我們一起做好事 （上） （解析版）全國(guó)通用（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第08講 我們一起做好事（上） 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握“5以內(nèi)的加減法”并理解算式的意義； 2、通過(guò)對(duì)5以內(nèi)加減法看圖列式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、計(jì)算力及語(yǔ)言力； 3、通過(guò)本堂課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)用數(shù)學(xué)解決生活中實(shí)際問題的樂趣，提高了學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握加號(hào)和等號(hào)的含義，應(yīng)用加法看圖列式。 教學(xué)難點(diǎn)： 區(qū)別加法和減法，理解加減法的含義； 教學(xué)過(guò)程： 操作課件：為學(xué)生分組，包括學(xué)員組名，該小組的成員。分組后，系統(tǒng)自動(dòng)給學(xué)員頒發(fā)出勤章。點(diǎn)擊，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。 【環(huán)節(jié)一：預(yù)習(xí)討論，案例

2、分析】 【知識(shí)回顧——溫故知新】 1、能夠掌握單雙數(shù)的特點(diǎn)； 2、能夠區(qū)別單雙數(shù)； 3、能夠判斷單雙數(shù)。 【知識(shí)回顧——上期鞏固】-參考時(shí)間-3分鐘 課間操作：按課件顯示進(jìn)行講解。按 按鈕，用，對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行評(píng)分。按返回。再按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。 參考答案：第二排。 【預(yù)習(xí)題分析——本期預(yù)習(xí)】-參考時(shí)間-7分鐘 課件操作：課件自動(dòng)播放，與預(yù)習(xí)匹配的場(chǎng)景。老師按照題目顯示進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，按，用 或 ，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)分。按 返回。再按 ，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。 場(chǎng)景： 迷你貓和樂羊羊買完了蘋果給奶奶送過(guò)去，奶奶很高興，送給她們倆西瓜吃。2個(gè)

3、小伙伴把西瓜切開，樂羊羊先切了3片，后來(lái)又切了1片，小朋友們，你們知道總共切出來(lái)幾片嗎？你們能試著列個(gè)算式嗎？ 解析部分： 1、結(jié)合場(chǎng)景解題過(guò)程如下：教師用教具代替西瓜，表示出“合在一起”的含義，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該用加法還是減法。 2、本題的重點(diǎn)：根據(jù)題目含義列出加法算式； 3、本題的難點(diǎn)：理解加法算式的含義； 4、對(duì)于新生給予的建議：教師利用教具幫助學(xué)生強(qiáng)化； 5、哈佛案例的體現(xiàn)：教師利用教具幫助學(xué)生強(qiáng)化減法的含義，促進(jìn)師生互動(dòng)； 6、學(xué)習(xí)本題的必要性：看圖列式是加減法的應(yīng)用。 參考答案： 3+1=4； 【環(huán)節(jié)二：知識(shí)拓展、能力提升】 【知識(shí)點(diǎn)分析—

4、—本期知識(shí)點(diǎn)】-參考時(shí)間-2分鐘 課件操作：根據(jù)課件顯示內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。 建議：教師可以教具操作，幫助學(xué)生掌握加減法算式的含義，并且反復(fù)讓學(xué)生朗讀算式。 【例題分析——講解室】-參考時(shí)間-12分鐘 課件操作：課件自動(dòng)播放，與例題匹配的場(chǎng)景。按 ，進(jìn)入講解室部分，老師按照題目顯示進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，按，展示答案。按 按鈕，用或，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)分。按返回。再按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。 教具部分 教具名稱：水果 教具使用說(shuō)明：教師讓學(xué)生操作水果表示這個(gè)算式。 討論：1、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)加號(hào)的含義？ 2、樂羊羊和迷你貓的蘋果合在一

5、起，最后蘋果的數(shù)量是變多了還是變少了？ 解析部分： 1、結(jié)合場(chǎng)景解題過(guò)程如下： 第一步：讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)樂羊羊和迷你貓的蘋果分別有多少個(gè)，把對(duì)應(yīng)的數(shù)填入對(duì)應(yīng)的方框中； 第二步：教師利用教具闡明題意：左手拿著2個(gè)蘋果，右手拿著3個(gè)蘋果，然后把兩只手中的合在一起，讓學(xué)生點(diǎn)數(shù)一共有多少個(gè)蘋果，把5填入最后一個(gè)方框中； 第三步：讓學(xué)生朗讀算式，教師再次強(qiáng)調(diào)算式的含義。 2、本題的重點(diǎn)：根據(jù)題目含義列出加法算式； 3、本題的難點(diǎn)：理解加號(hào)的含義； 4、對(duì)于新生給予的建議：利用教具幫助學(xué)生理解加號(hào)的含義。； 5、哈佛案例的體現(xiàn)：教師利用教具幫助學(xué)生強(qiáng)化加法的含義，促進(jìn)師生互動(dòng)；

6、 6、學(xué)習(xí)本題的必要性：加減法看圖列式是對(duì)加減法的基本應(yīng)用。 家長(zhǎng)版信息推送： 1、家長(zhǎng)可以模仿例題，編一個(gè)用加法求和的看圖列式，例如：爸爸有4個(gè)蘋果，媽媽有1個(gè)，那么爸爸媽媽一共有多少個(gè)蘋果； 2、家長(zhǎng)可以幫助學(xué)生鞏固“求和”的加法看圖列式，例如：爸爸有2個(gè)糖果，媽媽有2個(gè)糖果，爸爸和媽媽一共有多少個(gè)糖果。 參考答案： 2+3=5。 【環(huán)節(jié)三：階段復(fù)習(xí)】 【游戲環(huán)節(jié)——游樂場(chǎng)】-參考時(shí)間-3分鐘 課件操作：學(xué)生按照游戲要求和電子白板進(jìn)行互動(dòng)。按按鈕，用或，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)分。按返回。再按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。 游戲說(shuō)明、規(guī)則：根據(jù)題目含義看圖列式

7、。 游戲和課程的銜接點(diǎn)：1、幫助學(xué)生了解加號(hào)和加法算式的含義；2、通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力；3、寓學(xué)于樂，促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 【練習(xí)分析——練習(xí)場(chǎng)】-參考時(shí)間-8分鐘 課件操作：按課件顯示進(jìn)行講解。按，查看答案。按按鈕，用 ，對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行評(píng)分。按返回。再按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。 教具部分 教具名稱：蝸牛 教具使用說(shuō)明：教師用蝸牛教具，模仿練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生用加法列式。 討論：1、 請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)圖畫的含義； 2、 請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)蝸牛的數(shù)量是變多了還是變少了。 解析部分： 1、結(jié)合場(chǎng)景解題過(guò)程如下：教師利用蝸牛教具，模

8、仿練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生用加法列式，強(qiáng)調(diào)最后蝸牛的數(shù)量變多了。 2、本題的重點(diǎn)：理解加法算式的含義； 3、本題的難點(diǎn)：掌握加法算式的含義； 4、對(duì)于新生給予的建議：利用教具幫助學(xué)生強(qiáng)化減法算式的含義； 5、哈佛案例的體現(xiàn)：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，促進(jìn)師生互動(dòng)； 6、學(xué)習(xí)本題的必要性：加減法看圖列式是對(duì)加減法的基本應(yīng)用。 參考答案： 2+2=4。 課件操作：依次按，根據(jù)課件演示，對(duì)本節(jié)課分三部分進(jìn)行總結(jié)。按，進(jìn)入分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)環(huán)節(jié)，展示小組總分和個(gè)人總分。按，展示個(gè)人歷史總分。此節(jié)課結(jié)束。 【環(huán)節(jié)四：本期回顧】-參考時(shí)間-5分鐘 1、理解加號(hào)的含義； 2、理解加法算式的含義； 3、能夠用完成加法的看圖列式。