《一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)講義-能力培優(yōu)： 第09講 缺失的部分（上） （解析版）全國通用》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)講義-能力培優(yōu)： 第09講 缺失的部分（上） （解析版）全國通用（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第09講 缺失的部分（上） 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過觀察圖片，知道圖片缺少的部分，理解缺圖的概念； 2.培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性； 3.讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 根據(jù)要求，補(bǔ)全一個(gè)完整圖形的缺少部分。 教學(xué)難點(diǎn)： 在多個(gè)圖形中，找到原來屬于完整圖形的部分。 教學(xué)過程： 操作課件：為學(xué)生分組，包括學(xué)員組名，該小組的成員。分組后，系統(tǒng)自動(dòng)給學(xué)員頒發(fā)出勤章。點(diǎn)擊，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。 【環(huán)節(jié)一：預(yù)習(xí)討論，案例分析】 課間操作：按課件顯示進(jìn)行講解。按 按鈕，用，對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行評(píng)分。按返回。再按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。 【知識(shí)回顧——

2、溫故知新】 1、使學(xué)生對(duì)圖形有規(guī)律的排序有一個(gè)正確的認(rèn)知。 2、能夠找出簡單的圖形規(guī)律 3、運(yùn)用圖形進(jìn)行操作比較，發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。 【場景】----參考時(shí)間-3分鐘 這是迷你貓給小伙伴們出的題目，小朋友們，我們和爸爸媽媽一起觀察這一組圖案吧，然后在空白處畫一畫。 解答： 【預(yù)習(xí)題分析——本期預(yù)習(xí)】----參考時(shí)間-7分鐘 課件操作：課件自動(dòng)播放，與預(yù)習(xí)匹配的場景。老師按照題目顯示進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，按，用 或 ，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)分。按 返回。再按 ，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。 【場景】 今天，小伙伴們來到野外寫生，兔

3、在認(rèn)真畫畫，迷你貓和樂羊羊在旁邊看著，兔準(zhǔn)備畫一個(gè)藍(lán)色的三角形，他畫出了一大部分，故意缺了一角。 小朋友們，你們能把這個(gè)三角形補(bǔ)齊嗎？把缺少的部分畫出來吧！ 解析部分： 1、結(jié)合場景解題過程如下：要求學(xué)生觀察圖片，分組討論圖中的形狀缺少哪一部分，且發(fā)揮想象力分享圖形像什么，在哪里添加一塊可以恢復(fù)完整圖形。并動(dòng)手畫一畫。 2、本題的重點(diǎn)：找到圖片缺少的部分； 3、本題的難點(diǎn)：添補(bǔ)圖形中的缺少部分； 4、對(duì)于新生給予的建議：可讓新手說一說圖形的部分樣子有哪些特征，通過角和邊來解答。 5、哈佛案例的體現(xiàn)：通過哈佛案例教學(xué)法體現(xiàn)了生生互動(dòng)，充分發(fā)揮想象力； 6、學(xué)習(xí)本題的必要性

4、：通過觀察圖片，發(fā)揮一定想象力，拓展空間思維能力。 參考答案: 【環(huán)節(jié)二：知識(shí)拓展、能力提升】 【知識(shí)點(diǎn)分析——本期知識(shí)點(diǎn)】----參考時(shí)間-2分鐘 課件操作：根據(jù)課件顯示內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。 教學(xué)建議：建議教師可以制作一些圖形，讓學(xué)生動(dòng)手拼一拼，簡單的進(jìn)行圖形組合，培養(yǎng)空間思維能力。 【例題分析——講解室】----參考時(shí)間-12分鐘 課件操作：課件自動(dòng)播放，與例題匹配的場景。按 ，進(jìn)入講解室部分，老師按照題目顯示進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，按，展示答案。按 按鈕，用或，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)分。按返

5、回。再按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。 【場景】 熊貓胖胖在旁邊玩著拼圖，可是他不知道應(yīng)該用哪一片的圖形來拼出缺失的部分，到底應(yīng)該用哪一塊呢？小朋友們，你們知道缺的是哪個(gè)圖形嗎？ 小朋友們，我們一起來觀察下圖的圖形，把梯形缺少的那一部分找出來吧！并圈一圈。 討論：1.請(qǐng)你說一說梯形的特征。 2.你利用什么方法判斷缺少的部分？ 解析部分： 1、 結(jié)合場景解題過程如下： 第一步：教師讓學(xué)生觀察圖片，發(fā)揮想象力，分組討論圖形缺少的是哪一部分？通過缺少缺少圖形，我們可以分享一下圖形的特征。 第二步：教師引導(dǎo)，圖形缺少的那一部分右下角是有角的圖形，所以我們可以利用排除法，排除B的選項(xiàng)圓形。繼

6、續(xù)觀察缺少部分的圖形是應(yīng)該有直直的兩條邊及方向不一樣，且有傾斜感，一步一步的推理，可以排除A選項(xiàng)。那在C和D選項(xiàng)中，我們可以發(fā)現(xiàn)，要恢復(fù)原來梯形的樣子，必定是四條邊圍起來形成的。最后利用排除法選定C。 第三步：教師可根據(jù)情況拓展另一種延長法，我們把缺少那一部分的左右兩邊邊進(jìn)行延長，學(xué)生可以利用直尺畫一畫，發(fā)現(xiàn)缺少部分的圖形是C。 2、本題的重點(diǎn)：找到缺少圖形一部分的位置； 3、本題的難點(diǎn)：運(yùn)用方法判斷缺少圖形； 4、對(duì)于新生給予的建議：對(duì)于新生，我們可以借助書后的卡紙進(jìn)行動(dòng)手操作，培養(yǎng)新手空間思維力。 5、哈佛案例的體現(xiàn)：通過哈佛案例法師生互動(dòng)，運(yùn)用方法解決數(shù)學(xué)問題； 6、學(xué)習(xí)本題

7、的必要性：讓學(xué)生進(jìn)行觀察，對(duì)圖形有一定的特征了解，并發(fā)揮想象力，邏輯思維能力補(bǔ)全圖形。培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。 家長版信息推送： 1、家長可利用手工紙，剪一些圖形并破壞，讓學(xué)生從中判斷出原來完整圖形的樣子。 2、利用形狀積木，讓學(xué)生動(dòng)手操作重新組合出一種新的圖形。 參考答案： 【環(huán)節(jié)三：階段復(fù)習(xí)】 【游戲環(huán)節(jié)——游樂場】---參考時(shí)間-3分鐘 課件操作：學(xué)生按照游戲要求和電子白板進(jìn)行互動(dòng)。按按鈕，用或，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)分。按返回。再按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。 #內(nèi)容、圖片與課件必須匹配# 游戲名稱：學(xué)堂愛解謎 游戲說明、規(guī)則：根據(jù)兔所說的話選出正確的答案，如：

8、這個(gè)圖形缺了一塊，你能把缺的部分找回來嗎？游戲和課程的銜接點(diǎn)：1、通過觀察圖形，利用想象力找出缺少的一部分；2、以游戲的形式進(jìn)行空間思維的培養(yǎng)；3、在游戲中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，理解缺圖的概念。 【練習(xí)分析——練習(xí)場】----參考時(shí)間-8分鐘 課件操作：按課件顯示進(jìn)行講解。按，查看答案。按按鈕，用 ，對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行評(píng)分。按返回。再按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。 請(qǐng)?jiān)谙聢D中配對(duì)連連線，分別找出圓形，長方形和菱形缺少的那一部分吧！ 討論：1、請(qǐng)說一說圖形中的缺少那一部分的位置。 2、你是如何判定圖形的？ 解析部分： 1、結(jié)合場景解題過程如下：根

9、據(jù)要求，說一說圓形、長方形和菱形的特點(diǎn)。從分析中，分組討論，找出圖形中的缺少那一部分并連一連。 2、本題的重點(diǎn)：能夠說出完整圖形的名字及形狀特點(diǎn)； 3、本題的難點(diǎn)：在多個(gè)形狀中，找到原來屬于這個(gè)圖形的缺少部分。 4、對(duì)于新生的給予的建議：老師可幫助新生畫一畫完整圖形的樣子再連線。 5、哈佛案例的體現(xiàn)：通過哈佛案例教學(xué)法生生互動(dòng)，討論分組完成練習(xí)。 6、學(xué)習(xí)本題的必要性：在多個(gè)圖形中，認(rèn)識(shí)圖形特點(diǎn)并判斷圖形缺少部分的樣子。 參考答案： 課件操作：依次按，根據(jù)課件演示，對(duì)本節(jié)課分三部分進(jìn)行總結(jié)。按，進(jìn)入分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)環(huán)節(jié)，展示小組總分和個(gè)人總分。按，展示個(gè)人歷史總分。此節(jié)課結(jié)束。 【環(huán)節(jié)四：本期回顧】----參考時(shí)間-5分鐘 1、知道圖片缺少的部分，理解缺圖的概念； 2、根據(jù)要求，補(bǔ)全一個(gè)完整圖形的缺少部分； 3、在多個(gè)圖形中，找到原來屬于完整圖形的部分。